2021年九年级物理下册 5. 电能表与电功教案 苏科版(II)

2019-2020年九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案苏科版(II) 教学目标

⑴让学生了解电能表参数的物理意义。

⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。

⑶通过实验得出并理解电功公式，提高学生分析问题、归纳问题的能力。

⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。

教学重点、难点

重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。难点：电功的含义，电功公式的得出过程。

学生知识基础

机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。教学方法

实验探究法、阅读讨论法、练习法。

教具准备

电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。教学过程

【一】课题导入

教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。

学生：讨论并回答。

【二】引导学习

一．电能表的学习

教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格。

学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。

教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。

学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。

教师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：

1．“电能表的计量单位：kW·h”

2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？

示题如下：

例：小明家xx年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？

学生：交流计算。

3．“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。

4．“电流规格-10(40)A”

“10A”电能表持续工作时的最大电流为；

“(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。

5．“电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电 1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。

练一练：

1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。

2.若消耗电能0.5kW·h，则电能表转盘会转过转。

3.若电能表转盘转过了30转，则说明消耗了电能kW·h。

教师：如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一个重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h)

二．电功概念的学习

㈠电功的定义

教师：引导学生联系生活中电流做功的其他实例。

⒈电风扇扇风时；⒉洗衣机洗衣时；⒊电饭锅烧饭时；⒋电灯发光时；

学生：思考、交流、回答、观察。

⒈电风扇扇风时&⒉洗衣机洗衣时：电能转化为机械能；

⒊电饭锅烧饭时：电能转化为内能；

⒋电灯发光时：电能转化为光能和内能。

教师：联系实际分析、归纳总结

总结：电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。（课件）

㈡电功公式的构建和运用

教师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？

教师：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究？

学生：思考与交流；提出猜想（教师提出探究内容）

教师：根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？

说明：电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多。学生：自己根据探究的目的，选择电路的种类，并画出电路图。

教师：有指导地安排学生用控制变量法进行下面的探究过程，教师巡回指导

①相同时间，相同电流，电压越高，电流做功多；

②相同时间，相同电压，电流越大，电流做功多；

初中物理_电功和电功率复习

初中电功电功率知识梳理 —————————— -------- 电热功率公式 --------- 电热的利用和危害 ---------- 家庭电路中电流过大的原因----------- --------------------- ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? < < > > = = = = = = ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? = ? ? = = = = ，用电器不能发挥正常 ， 当 ，用电器易被烧坏 ， 当 ，用电器正常工作 ， 当 实际功率与额定功率 、 单位： 公式： 做功的多少 定义：单位时间内电流 功的快慢 物理意义：表示电流做 ） 电功率（ 测量仪表：电能表 或 单位： 公式： 形式能的过程 实质：电能转化为其它 定义：电流所做的功 发光、发声等现象 动、发热、 种用电器使之产生的转 表现形式：电流通过各 ） 电功（ 额 实 额 实 额 实 额 实 额 实 额 实 P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J t R U Rt I Pt UIt W W 2 2 6 2 2 ) 10 6.3 1( 几个问题： 将一个标有“220V，40W”的灯泡接入220V的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V与110V的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V、100W”与“110V，100W”的两灯泡分别接在110V的电器中，哪个灯亮？

九年级物理电功率教案

电功率复习提纲 一、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功， 就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt =Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R ①串联电路中常用公式：W= I2Rt W 1:W 2 :W 3 :…Wn=R 1 :R 2 :R 3 :…:Rn= n U U U U: : : : 3 2 1 ②并联电路中常用公式：W= U2t/R W 1:W 2 = R 2 :R 12 1 :I I ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功常用公式W= W 1+W 2 +…Wn 5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J 6、测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读 底读 这个月用电度合 J B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36 转则10分钟内电器消耗的电能是 J。 二、电功率： 1、定义：电流在单位时间内所做的功。 2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R ①串联电路中常用公式：P= I2R P 1:P 2 :P 3 :…Pn=R 1 :R 2 :R 3 :…:Rn= n U U U U: : : : 3 2 1

中考物理单元复习电功和电热

09中考物理单元复习 电功和电热 教学内容与目的要求 1、知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表 2、掌握电功率的概念，理解额定功率 3、理解焦耳定律，知道电热器的原理 4、会测小灯泡的电功率 知识重点与学习难点 1、理解电功的概念 2、理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式 3、理解额定功率和实际功率的概念 4、理解焦耳定律及有关计算 方法指导与教材延伸 1、怎样理解电功这个物理量 电流做功的过程就是电能转化为其它形式能，如：内能、机械能和化学能等的过程。 电功的计算公式W=UIt 是电功的基本计算公式，适用于任何电路。根据W=Pt ，也可以计 算电功，但是，根据I=U/R 推出的电功的两个计算公式：Rt I W 2 =和t R U W 2 =只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器的电功。 电功的单位是焦耳，常用的电功单位是千瓦时（度）。1千瓦时=6 106.3?焦耳 2、怎样理解电功率这一物理量 电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。电功率表示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。公式P=UI 是计算电功率的基本公式。另两个公式P=I 2R ，P=U 2/R ，这两个公式是根据P=UI 结合欧姆定律I=U/R 推出的，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。 3、额定功率和实际功率 （1）额定电压（U 0）：用电器正常工作的电压。 （2）额定功率（P 0）：用电器在额定电压下的功率。 （3）实际电压（U ）：实际加在用电器两端的电压。 （4）实际功率（P ）：用电器在实际电压下的功率。 当U > U 0时，则P > P 0 ；灯很亮，易烧坏。 当U < U 0时，则P < P 0 ；灯很暗， 当U = U 0时，则P = P 0 ；正常发光。 （同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 ；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。）

初中物理电功、电功率单元测试题

电功、电功率单元测试题 一、单选题（每空2分） 1．下列单位中，哪个不是电功单位：（） A．焦耳 B．伏·安·秒 C．伏·安 D．千瓦·时 2．将标有“12V，3W”的甲灯和“6V，3W”的乙灯，串联接在15V的电源上，那么能正常发光的是：（） A．甲灯 B．乙灯 C．两灯都能正常发光 D．两灯都不正常发光 3．标有“220V，40W”和“220V，15W”的甲、乙两灯串联接在220V的电路上，则下面分析正确的是：（） A．两只灯的总功率等于55w B．乙灯的实际功率等于甲灯的实际功率 C．乙灯的实际功率小于甲灯的实际功率 D．甲灯的功率小于10w 4．如果加在定值电阻两端的电压从9V减小到6V，通过的电流相应地变化了0.3A,那么该电阻消耗的电功率减小了：（） A．0.9W B．1.8W C．4.5W D．3.6W 5．下列关于电功、电功率的一些说法中正确的是（） A．通过用电器的电流做功越多，则用电器功率就越大 B．用电器消耗的电功率越小，则电流做的功就越少 C．千瓦和千瓦时都是电功率的单位 D．对某一用电器而言，消耗的实际功率是由实际电压决定的 6．两盏白炽灯的额定电压相等，额定功率不同，并联后接在电源上，则下列分 析中错误的是：（） A．较亮的灯，实际功率较大 B．较亮的灯，额定功率较大 C．较亮的灯，灯丝电阻较大 D．较亮的灯，灯丝中的电流较大 7．甲灯标有“220V，60W”，乙灯标有“110V，60W”，下列说法中正确的是：（）A．将它们并联在电路中时，亮度一样 B．当它们在相等的电压下工作时，电功率相等 C．当它们都在各自额定电压下工作时，它们的电功率相等 D．当它们通过的电流相等时，亮度一样 8．如图所示，电源电压不变，R1的电功率为P1，滑动变阻器R2的功率为P2，滑片从左端滑向右端的过程中，下列说法中正确的是：（） A．P1/P2变大 B．电压表V1示数变小 C．电压表V2示数变小 D．电压表V2示数不变 10．将一根电阻丝接在某恒定电压的电源两端，电流做功的功率为P。若将该电

人教版九年级全册物理全册教案

一宇宙和微观世界 教学目标 （一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 （二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 （三）情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。 学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一、引入新课

人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。 交流资料：

人教版九年级物理全一册教学设计-电功率教案

《电功率》 教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。 ) 【知识与能力目标】 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式 t W P ，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 【过程与方法目标】 1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 【情感态度价值观目标】 , ◆教材分析 ◆教学目标

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 【教学重点】 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 【教学难点】 — 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。 , 一、新课引入： 展示课件： 1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同说明了什么 2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25 W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思 二、知识讲解： ◆教学重难点 ◆课前准备 ◆教学过程

初中物理电功电功率专题分类整理(精华版)

电功和电功率专题复习 【考点分析】 本章的电功、电功率、焦耳定律和电功率的综合计算是中考电学知识的重点考点。对 此部分知识的考查所涉及的内容有：电功、电功率、电热等概念、意义及与其它电学物理量（电路）之间的相互关系，每个概念在各电路中的应用及延伸（如由电功率延伸到额定功率和实际功率，由电热延伸到热学中热量、温度等的数量关系），特别是由电表、用电器铭牌引出相关计算等问题；测量灯泡的功率具有开放性，对学生的实验操作技能和思维能力的考查提出了较高的要求。 一、知识点复习提纲 （一）电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式： 电流通过各种用电器 使其转动、发热、发光、发声等都是电流 做功的表现。 例：电流→用电器 例题1： a.一台洗衣机工作,电流做功×106 J, 这台洗衣机消耗的电能是_________ J 。 b.小明家里的用电器，例如：1、电灯泡 2、洗衣机 3、电风扇 4、电饭锅 5、电熨斗 6、日光灯，请你按下列能的转化归类： （1） 电能转化为光能______________ （2） 电能转化为热能______________ { 白炽灯→电能转化为内能和光能 电动机→大部分电能转化为机械能 电 解→部分电能转化为化学能

（3）电能转化为动能______________ 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt =Pt（定义式，适用于所有电路） 例题2： a.某电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈中的电流为10A，则这台电动机10min消耗的电能J. b.某课外小组的同学自制了一只电烙铁，这只电烙铁正常工作时的电阻是484，它的额定电压是220V，该电烙铁通电10min产生________J的热量。 5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=×106J 6、电功测量—电能表： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵重要参数的意义：电能表上“220V”、“5A（10A）”、“3000R/kwh”等字样 解读：“220V”表示：电能表额定电压220V；“5A（20A）”表示：电能表的额定电流为5A，在短时间内允许通过的最大电流是10A；“3000R/kwh”表示：每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数：电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。注意：读数时最后一位是小数 例题3： a.如图，这是小明家1个月的电能表月初和月末的两次示数， 则小明家本月耗电_________度，合__________kW?h，消耗的电能是__________ J.

新人教版九年级物理全册教案

第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r

②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d ﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d ﹤r ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 §13.2（1）内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用． 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例． 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程 一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 （热能） 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化 物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说） 三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、改变物体内能的方法 （讲：P 129 空气压缩仪）

人教版物理九年级《电能 电功》教学设计

第1节《电能电功》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位； （二）过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 （三）情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高

中考物理基础知识点整理：电功和电热知识归纳

中考物理基础知识点整理：电功和电热知识归纳第十五章电功和电热知识归纳 1.电功（W）：电流所做的功叫电功， 2.电功的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度（千瓦时），1度=1千瓦时= 3.6106焦耳。 3.测量电功的工具：电能表（电度表） 4.电功计算公式：W=UIt（式中单位W焦（J）；U伏（V）；I安（A）；t秒）。 5.利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一；③已知任意的三个量都可以求出第四个量。 6. 计算电功还可用以下公式：W=I2Rt ;W=Pt;W=UQ（Q 是电量）； 7. 电功率（P）：电流在单位时间内做的功。单位有：瓦特（国际）；常用单位有：千瓦 8. 计算电功率公式：（式中单位P瓦（w）；W焦；t秒；U伏（V）；I安（A） 9.利用计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦；②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。 10.计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R 11.额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。

12.额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。 13.实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。 14.实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。 当U U0时，则P 灯很亮，易烧坏。 当U U0时，则P 灯很暗， 当U = U0时，则P = P0 ;正常发光。 （同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。例220V100W是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。） 15.焦耳定律：电流通过导体产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。 16.焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中单位Q焦；I安（A）；R欧（）；t秒。） 17.当电流通过导体做的功（电功）全部用来产生热量（电热），则有W=Q，可用电功公式来计算Q。（如电热器，电阻就是这样的。） 1.家庭电路由：进户线电能表总开关保险盒用电器。 2.两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。

九年级物理电能表与电功练习题

九年级物理电能表与电功练习题 电能表与电功(1) 姓名 1((2010?盐城)家庭电路中，电能表是用来测量 _________的仪表(小红家的电能表二月底的示数为，3月底的示数为，则她家3月份消耗的电能_________kW?h，应付电费_________元((按每度电均价0.5元计算) 2(电子式电能表表盘上标有“3 000 imp,(kW?h)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20 min，电能表指示灯闪烁了30次，该用电器在上述时间内消耗的电能为_________kW?h，合_________J( 3(如图所示是太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽檐装有一个小型电风扇，电池板在太阳光的照射下，将_________能转化为_______能，驱动电风扇工作(电风扇工作时的电压为1.2 V ，电流为50 mA，若电风扇正常工作了0.5 h，电流做功为_________J，消耗的电能为_________J( 4(当一个定值电阻两端的电压变为原来的2倍时，在相同时间内，这个电阻消耗的电能变为原来的 ( ) 11 A(4倍 B(2倍 C( D( 24 5(如图所示，A、B是由同种材料做成的导体，A和B等长，但A比B的横截面积大(当S闭合后，在相同的时间内，下列叙述中正确的是 ( ) A(电流通过A、B所做功的大小是W>W AB

B(电流通过A、B所做功的大小是WW C(W=W D(无法确定 121212

初中物理电能教案

电能教案 【教学目标】 1.知识与技能 ●知道电能得单位就是焦耳（J),另一个单位就是千瓦时(kW·ｈ）。 ●知道电能表得作用、读数方法。 ●知道知道电源与用电器工作过程中能量得转化情况。 2.过程与方法 ●体验电能可以转化为其她形式得能量。 ３.情感态度与价值观 ●了解电能与我们生活得关系、有节约用电得意识。 【教学重难点】 重点:学会使用家庭电能表及对电能重要性得理解。 难点:家庭电能表得使用,对电能、电功单位得理解。 【教学方法】 探究、实验、讨论法 【教学器材】 电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。 【教学过程】 一、复习提问、引入新课 布置学生在课前利用手边得一切资料,教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集以下信息:1．电能有哪些来源?2.电能在生活与生产中有哪些应用?3．记录家中电表铭牌上得文字。

播放关于能源得多媒体资料,如风能发电、管道输油、水电站、火车运煤等场面。刚才播放得片断,都就是关于能源得。能源就是人类社会发展进步得重要资源之一。随着经济得快速发展,我国对能源得需求日益增长。电能在现代社会得生产与生活中有着广泛得应用,我们得社会一刻也离不开电能。这一节课我们一起来学习第七章电功率得第一节电能。 二、新课学习 １、电能 观察章首页，说一说。您知道这就是什么吗？风车田得风车就是用来发电得，哪位同学能简要地回答风车发出得电就是由什么能转化来得?风力发电有什么好处?风车发出得电就是(由于风吹动风车转动)由风能转化来得,风能利用起来简单,而且不会造成环境污染,就是一种清洁能源。 除了我们刚才了解得风力发电外，同学们还知道什么可以发电?火力发电，就是用煤来发电得;水力发电,例如三峡工程建成后就可以发电、一些小水电站也都就是利用水力发电得。核电站,我们国家有大亚湾核电站与秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电,地热、有些废料垃圾还能发电。 同学们,可能还有许多尚未开发得新能源能变成电能，等待着同学们，利用您们得智慧,利用您们努力学习掌握得知识去开发、利用,为人类造福。今天得人们，已经离不开电了。无论走到哪里,都可以瞧见电能在工作。请同学们说一说您知道得用电得地方有哪些,电能就是怎样工作得? 电能让电灯泡发光,电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器等。电能还能转变成动能,如电风扇、电动车。 家里得电视、电冰箱、洗衣机、电脑,爸爸用得电动剃须刀,妈妈用得电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。工厂里机器运转要用电,农村得抽水机、

初三物理电功电功率典型例题解析(免费)

电功电功率典例精析 电功和电功率基础知识 1. 电功(W)：电流对用电器做的功（电能转化成其他形式能的多少）叫电功。 ①电功的国际单位：焦耳（J）。常用：度(千瓦时)KW.h，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。 ②测量电功的工具：电能表（电度表） ③电功公式：W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒)。 ④利用W=UIt计算时注意：①式中的W、U、I、t必须对于同一导体（同一段电路）的同一过程，才能代入公式计算，即要满足“同一性”；②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量； ⑤其他计算公式：W=I2Rt（多用于串联电路），W=U2t/R（多用于并联电路） 2. 电功率(P)：表示电流做功的快慢。国际单位：瓦特(W)。常用单位：千瓦（KW） ①计算公式：P=W/t=UI（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒(s)；U→伏(V)；I→安(A)） ②利用公式计算时单位要统一： a.如果W用焦（J），t用秒(s)，则P的单位是瓦(w)； b.如果W用千瓦时（KW.h），t用小时（h），则P的单位是千瓦（KW）。 c.公式中各物理量必须满足“同一性”才能代入公式计算。 ③其他计算公式：P=I2R （多用于串联电路），P=U2/R（多用于并联电路） ④额定电压(U额)：用电器正常工作的电压。另有：额定电流 ⑤额定功率(P额)：用电器在额定电压下的功率。 ⑥实际电压(U实)：实际加在用电器两端的电压。另有：实际电流 ⑦实际功率(P实)：用电器在实际电压下的功率。 ⑧用电器消耗的实际功率随加在它两端的实际电压而改变。实际电压升高，实际功率增大；反之则减小。 a.当U 实> U额时，则P 实> P额；（灯很亮,将缩短灯泡寿命，且易烧坏）。 b.当U实< U额时，则P实< P额；（灯很暗）。 c.当U实= U额时，则P实= P额；（正常发光）。 ⑨同一个电阻,接在不同的电压下使用，则有，如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。（即同一用电器消耗的实际功率跟它两端的实际电压的平方成正比，P1/P2=U12/U22）

人教版物理九年级下册全册教案

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第十八章电功率第1节电能电功 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一：认识电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。

探究点二：电能的计量 活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： （1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。 活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。 归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。 探究点三：电功 活动1：自学课本P90，完成下列问题： （1）什么是电功？ （2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？ 根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出： （1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。

九年级物理下册 第十五章 第1节《电能表与电功》教案 (新版)苏科版

一、电能表与电功 一、教学目标 （1）知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。 （2）会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。 （3）通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。 二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义 三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。 四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。 五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。 六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。 七、教学过程： （一）课题导入 师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么来收电费的？ 生：根据所用电能的多少。 师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？ 生：电能表； 师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为它形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们来学习相关的知识。板书标题。 （二）引导学习 我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。（演示电能表），接着请同学自己看书上P2图15-1有关电能表上各参数的意义。 一、电能表：测量消耗电能的工具。 正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。 A、(千瓦时)：电能表示数的单位。1 KW.h=3.6×106焦 B、电能表示数：四位整数加一位小数。（请同学读出此时电能表的示数） 前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能

初三物理电功与电热习题教案

学生教师夏老师日期2013/12/22 年级初三学科物理时段 学情 分析 新课 课题电功&电流的热效应 学习目标与考点分析1 知道电流的热效应 2 在观察实验的基础上引出焦耳定律 3 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用 4 学会控制变量法研究物理问题 学习重点 难点 实验推导焦耳定律；（难点） 教学方法启发式教学、讲练结合 教学过程 焦耳定律的内容：电流通过导体产生的电流与电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。用公式表示是，以及指导各符号表示的物理意义及单位。 一、填空 1．电流做功的过程实质上是电能转化为__________能量的过程，当电流通过电水壶时，电能转化为_________能。 2、电流通过导体产生的热量跟__________成正比，跟__________成正比，跟__________成正比。这个结论是______国科学家__________经过大量实验确定的，它的数学表达式为________________。 3．已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们串联在电路中时，两端的电压之比U1:U2= ，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2= ，两个电阻消耗的功率之比P1:P2= ，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2= 。 4．已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们并联在电路中，通过两电阻的电流之比I1:I2= ，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2= ，两个电阻消耗的功率之比P1:P2= ，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2= 5．小红的妈妈从市场上买了一只廉价台灯，装上“220V 25W”的灯泡后，将插头插入家庭电路闭合开关时，室内电灯立即全部熄灭．原因可能是( ) A．插头与插座接触不良B．灯泡的灯丝断了 C．台灯的灯座内短路D．台灯的插头内断路 6．有一串小彩灯，每盏小彩灯的规格为“4V 0．2A”．下列表述中不正确的是( ) A．若要使小彩灯在家庭电路中正常工作，应把55盏小彩灯串联起来使用 B．每盏小彩灯正常工作时的电阻是20 濠知教育学科导学案

九年级物理全册 第18章 第1节 电能 电功教案4

名 师 优 秀 教 案 执教者：xx 时间：20xx年

电能电功 教学目标 ⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。 ⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。 ⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。 教学重点： 电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义。 教学难点： 电功的含义，电功公式的得出过程。 学生知识基础： 机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。 教学方法： 实验认知法、阅读讨论法、练习法。 教具准备： 电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。 教学过程： ㈠课题导入 师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么来收电费的？ 生：根据所用电能的多少。 师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？ 生：电能表； 师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为它形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们来学习相关的知识。板书标题。 ㈡引导学习 我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。（演示电能表），接着请同学自己看书上P2-3有关电能表上各参数的意义。 电能表：测量消耗电能的工具。 正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。

A、(千瓦时)：电能表示数的单位。1KW.h=3.6×106焦 Ｂ、电能表示数：四位整数加一位小数。（请同学读出此时电能表的示数） 前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能 B、“220V”……电能表适用的额定电压； C、“10A”……电能表持续工作时允许通过的最大电流； D、“50Hz”……我国交流电的频率是５０赫兹； E、“3000r/KW.h”：每消耗1度电，电能表转盘转动３０００转。 新式电表上“６４００imp/KW.h”表示：…………… 二、电功 前面我们学过做功的知识，知道水流可以对水轮机做功，那么电流是否做功呢？ 演示：电动机提起重物。 电流可以做功：电动机的拉力对钩码做了功。电动机是通了电流才工作的，所以，重物上升实际上是电流做功的结果。 电流做功的表现形式是多种多样的：电流通过电动机可以做功，那么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢？ 在这里我们应把"功"的概念加以扩大。用电动机移动物体，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现，总之，电流做功的现象很多。凡是通过电流引起的任何变化，都是电流做功的表现 电流做功：电动机转动：电能―――>机械能 电灯发光：电能―――>内能和光能 电水壶烧水：电能―――>内能 电流做功的实质：电能转化为其它形式的能。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。 （４）电流做功多少与哪些因素有关呢？ 演示：当电流通过电动机时，电动机转动对钩码做功(两节、三节电池分别做一次)电动机转动时，电动机两端必须存在什么?电动机中会有什么通过?据此我们是否可以猜想一下，电功的大小会跟哪些因素有关呢? 猜想：影响电流做功大小的因素有：电流、电压、时间； 下面我们设计实验来证明这些因素是否影响电功的大小。 提问１：桌面上有两只小灯炮，当有电流通过时，如何知道电流做功的大小呢？ 介绍：白炽灯是将电能转化为内能进而转化为光能的装置，在相同时间内，电流做功越多，电能就消

初三物理电功和电热单元测试卷

第6题 第 7题 图6 初三物理电功和电热单元测试卷 班级 学号 姓名 得分 一、选择题(24分) 1.图1所示家庭用电的一些做法中，符合安全用电的是 2. 今年四月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制出常温下的超导体，则可以用它制作 A ．家用保险丝 B ．白炽灯泡的灯丝 C ．电炉的电阻丝 D ．远距离输电导线 3.在使用家用电器时，下列说法错误的是（ ） A ．洗衣机使用三孔插座能防止人触电 B ．电冰箱紧贴墙壁放置不利于散热 C ．电视机处于待机状态不消耗电能 D ．电饭锅的插头沾水后接入电路中易发生短路 4.如图所示，当开关S 闭合后，发现电灯L 不亮，用测电笔测试c 、d 两点时，氖管都发光，测试a 、b 两点时，只有a 点氖管发光，则故障可能是 A ．火线与零线短路 B ．a 、d 之间某处断路 C ．b 、c 之间某处断路 D ．电灯的灯丝断了 5.如图所示电路，电阻R1=10Ω，闭合开关S ，电流表A1的示数为0．3A ，电流表A2的示数为0．5A ．下列说法正确的是（ ） A ．通过电阻R2的电流为0.5A B ．电阻R2的阻值为15Ω C ．电源电压为4．5V D ．电阻R1消耗的电功率为3W 6.两个电路元件A 和B,流过元件的电流与其两端电压的关系如图（甲）所示．把它们串联在电路中，如图（乙）所示．闭合开关S,这时电流表的示数为0. 4A,则电源电压和元件B 的电功率分别是 A. 2.0V 0.8 W B. 2.5V 1.0W C. 4.5V 1.0 W D. 4.5V 1.8W 7. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开火S 后（ ） A ．电压表的示数变大 B ．电流表的示数变大 C ．电路中的总电阻变大 D ．电路消耗的总功率变小 8.格分别为“3.8V 1.9W ”和“2.5 V 1.25W ”的甲、乙两只小灯泡，将它们串联后接到6V 的电源上，两灯都发光，则（ ） A ．甲灯较亮 B ．乙灯较亮 C ．两灯一样亮 D ．无法判断 9.“6V 3W ”、“12V 15W ”和“6V 6W ”三个灯泡串联起来，接在可调的电源两端，其中一个灯泡正常发光，其它灯泡不超过额定电压，则下列说法正确的是（ ） A 、电源电压是24V B 、电路的总电流是1.2A C 、电路的总功率是6.9W D 、电路的总功率是26W 10.新安装的照明电路，已知两个并联灯泡的灯头接线存在一处故障。小明学电工的检修法，在保险丝处接入一个“220V 、40W ”的灯泡。当只闭合S 、S 1时L 0和L 1都呈暗红色；当只闭合S 、S 2时，L 0正常发光，L 2不发光。由此可以确定[ ] A.L 1灯头断路 B.L 1灯头短路 C.L 2灯头短路 D.L 2灯头断路 11.标有“2V ，1w ”字样的小灯泡和标有“20Ω，1A ”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中，其中电源电压为6V ，电流表的量程为“0～O ．6A ”，电压表的量程为“O 一3V ”。闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数的范围是（ ） A ．0．25 A ～O ．6A 1 V ～ 2 V B ．0．3A ～0．5A 1 V ～ 1．5 V C ．0．25 A ～0．5A 1.5 V ～ 2 V D ．0．25 A ～0．5A 1 V ～ 2 V 12. 如图6所示，电源电压不变，定值电阻R 的阻值为18Ω．有四只白炽灯泡L1、L2、L3、L4，它们的规格分别为“3V2W ”、“6V2W ”、“12V2W ”、“24V2W ”．当把它们分别接在电路中的M 、N 两端时，实际功率最大的是 （ ）