义务教育学校办学基本标准达标暨问题整改情况表 汇总表新

鄢陵县义务教育学校办学基本标准达标暨问题整改情况表汇总

学校：望田镇中心学校（公章）类别：小学、初中（打√） 2016年 4 月 27 日

一级指标二级

指标

评估标准

分

值望田一中中心小学

店东小

学翟刘小学新色小学

黄家

小学

逊耕小

学钟楼寺小学李庄小学合计

（一）学校设置与班额1．学校

设置

方便就近入学；服务半径适宜（豫教基

[2011]162号）5

大小碱厂村较远（3

分）

孙寨、边王两个自然

村距离学校为2公里

（5分）

2．规模

与班额

小学：农村和城市一般分别为1-4和2-6轨；.

班额不超过45人；初中：一般4-12轨；.

班额不超50人；.基本无超大班额现象。

5

二、四、六年级班额大

需语文教师4人，数学

教师3人、英语教师1

人（1分）

二、五年级班额较大

（3分）

3．校园

环境

布局合理，区域分明；.绿化、美化、净化；

校园文化丰富；围墙坚固、完整。6

围墙高度不足，需资

金5万（4分）

校园布局合理，三

区分明，但由于学

校占地面积少，绿

化面积达不到要

求，围墙不太坚固。

（4分）

4．用地

面积

规划合理，生均小学不低于22 平方米；初

中不低于26平方米。4

生4分3分

（二）校舍建设1．建筑

面积

布局合理，生均小学不低于5.2平方米（全

寄宿制生均不低于13.13平方米）、初中不

低于6.4平方米（全寄宿制生均不低于15.31

平方米）

5

建筑面积不足，需综

合楼62间（3分）

建筑面积为1436

平方米，在校学生

为484人，生均为

3平方米（3分）

2．普通

教室

生均小学不低于1.15平方米、初中不低于

1.12平方米；40W荧光灯或同样照度节能灯

9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。

6

建筑面积不足，需综

合楼62间（4分）

学生为484人，人

均为1.36.教室线路

不合格，荧光灯达

不到9+2，教室地

面不防滑（4分）

3．辅助

用房专

用教室

等

小学教辅用房6室齐全、初中教辅用房9

室齐全（见注1）6

建筑面积不足，需综

合楼62间（4分）

音乐室为18平方，

计算机教室为36

平方米，体育室为

54平方米，无美术

室（4分）

4．办公

用房

教学办公室、行政办公室、卫生保健室、

总务后勤等办公用房配套够用。4

建筑面积不足，需综

合楼62间（3分）

教师共有26人，语

数老师为24人，老

师办公室为54平

方，行政办公室为

36平方米，无卫生

保健室，后勤总务

室为18平方米（3

分）

5．厕所

教工和学生分设；男生坑位不低于1/30；

女生坑位不低于1/15；干净整洁；硬化防

滑，有防雨设施。

3

女教师与学生需分

设，（2分）

教工和学生分设，

男生为285人，女

生有199人，男坑

位共有20个，女坑

位共有15个（2分）

6．学生

宿舍

生均使用面积小学不低于3平方米、初中

不低于3.3平方米，一人一床，整洁有序。3

7．食堂设施符合卫生规范，“三证”齐全（见注），

距污染源25米以上，生均1.2平方米以上。3需建食堂13间（2

分）

食堂三证齐全，只

有72平方米，距离

污染源有点近（1

分）

（三）设备设施和场地1．图书

生均小学15册以上、初中25册以上，每年

新增书比例1%以上，复本率一般不超过20

册。

5

需购置图书5000册

（3分）

需购置图书5000册（3

分）

2．教学

仪器

小学数学、科学仪器达到《河南省中小学

教育技术装备标准（试行）》第二种配备

方案；初中理科教学仪器达到《河南省中

小学教育技术装备标准（试行）》第二种

配备方案。

66分4分

3．教育

信息化

基础设

施

小学：配一定数量计算机供教学使用；逐

步实现“班班通”；农村学校远程教育工

程设备正常使用。

初中：办公室、计算机教室有足额够的信

息端口；计算机教室上课保证一人一机；

逐步实现“班班通”；农村学校远程教育

工程正常使用。

4

需配计算机32台，

需开通班班通（2分）

学校共有30台电脑，

大班额有63人，需要

添置两个计算机房（4

分）

4．音美

器材达到国家二类以上标准。5

5分音美器材有，但数量

不够。（3分）

5．体育

器材

达到《国家学校体育卫生条件试行基本标

准》。5

5分体育器材有，但数量

不够。（3分）

6．运动

场地

小学：设有环形跑道的田径场地及球类场

地；有200米环道和有60米直道。

初中：.设有环形跑道的田径场地及球类场

地；有300米环道和有100米直道。

5

环形跑道不足200

米，直行跑道不足60

米（3分）

环形跑道不足200米，

直行跑道不足60米（1

分）

（四）教师与经费1．教师

按编制和学科配齐教师（豫政[2011]26号和

豫政办[2002]46号）；教师、校长学历达标，

资格合格；近三年来新补充教师应具备专

科及以上学历；高于规定学历教师小学不

低于60%、初中不低于40%。

55分3分2．经费

教师工资不低于当地公务员标准，并按标

准按时足额发放；生均公用经费按时足额

到位，且使用合理，不挪作他用。

55分

（五）质量与管理1．教育

管理

按《河南省中小学管理规范》要求，规范

办学行为，学生课业负担合理。5

5分

2．教育

质量

各年级学生成绩及格率达到要求；毕业生

全科合格率；小学五年巩固率95%以上、

初中三年巩固率92%以上；年辍学率1%以

下；学生体质健康及格率达标；无重大安

全事故发生。

55分

综合得分74 68

关于鼓励城区加快示范性九年一贯制义务教育学校建设的实施意见

关于鼓励城区加快示范性九年一贯制义务教育学校建 设的实施意见 “十一五”期间，我市将通过市级教育附加费配套，支持各城区加快义务教育学校的建设，促使每个城区每年分别建设两所示范性九年一贯制义务教育学校（以下简称义务教育学校），力争在近期改变市民子女入学难的状况，从而优化城区义务教育网点布局,促进义务教育均衡、快速发展，使各城区教育资源能基本满足全市经济社会发展对义务教育的需求。为切实把这项工作落到实处，现制定实施意见如下： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》，实施科教兴市战略，以城区义务教育学校建设为突破口，进一步优化和整合教育资源配置，逐步完善义务教育以县区为主的管理体制，推进基础教育持续健康发展，让教育更好地服务于城市经济建设和社会发展。 二、工作目标 从2007年—2010年，按照谁收缴教育附加费谁负责中小学网点建设的原则，通过市级教育附加费配套支持，我市东湖区、西湖区、青云谱区、青山湖区逐步完善九年一贯制义务教育学校

网点布局工作，通过四年努力分别完成若干所义务教育学校的建设,在全市范围内基本消除目前存在的教育盲点，在各城区形成布局合理、结构优化、设施完善、质量优良的义务教育学校网点。 三、申报学校的条件 1、相关城区申报纳入“十一五”期间市级教育附加费配套支持建设的学校，其规模条件须符合以下要求：①每个新建九年一贯制义务教育学校用地面积原则上按照国家教育部颁布的标准进行规划，考虑到东湖区、西湖区、青云谱区范围内老城区用地的实际情况，新建学校用地面积可按部颁标准的一半，原有学校改扩建面积也应达到标准要求；②每个学校建筑面积须不少于2.7万平方米；③每个学校规划班级数须不少于36个；④新建学校的项目可行性研究报告已经市发改委批准同意。 2、已明确由房地产开发商负责建设的新建住宅小区配套学校，不纳入“十一五”期间市级教育附加费配套支持建设学校的申报范围。 3、以下情况可纳入“十一五”期间市级教育附加费配套支持建设学校的申报范围：①改建扩建的学校，其新建部分达到申报学校规模要求的；②购买社会力量举办的学校用作义务教育学校，且所购买的学校达到申报学校规模要求的。 四、申报审批程序 1、实行按年申报、过期不补的原则。相关城区每年可在规定的期限内申报一所纳入“十一五”期间市级教育附加费配套

山东省普通高中基本办学条件标准

山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） 目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校园规划设计 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 1、建筑用地 2、体育用地 3、绿化用地 （二）学校建设用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、装备条件标准 （一）常规通用教学设备 （二）学科教学专用设备 1、理科教学专用设备 2、文科教学专用设备 3、艺术科教学专用设备 4、体育与健康教学专用设备 5、通用技术教学专用设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书馆设备 （五）办公及生活设备 六、师资配备标准 七、公用经费标准

附件：1. 山东省普通高中各类校舍用房使用面积标准 2. 山东省普通高中文科教学专用设备配备标准 3. 山东省普通高中艺术科教学专用设备配备标准 4. 山东省普通高中体育卫生保健专用设备配备标准 5. 山东省普通高中现代教育技术设备配备标准 6. 山东省普通高中图书馆（室）图书配备标准 山东省普通高级中学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为了贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创造有利于学生全面发展的育人环境，推动普通高中学校办学条件标准化、科学化、规范化建设，高水平、高质量普及高中阶段教育。根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价学校办学条件的标准。《标准》规定的各项办学条件是本省举办普通高级中学应当执行的基本标准，在达到《标准》的基础上，应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。 本《标准》适用于山东省独立设置的普通高级中学。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，其他学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 本《标准》的实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施原则。省级教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 二、学校设置与规划 （一）学校设置 1、普通高级中学设置与布局，要立足本地实际，根据城市和县镇建设总体规划的要求，结合人口密度和分布、变化状况，尤其是初中毕业生数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。普通高级中学设置与布局应适度集中，具有较好的规模效益和社会效益。对招生范围较大或生源相对较分散的学校，应根据需要为学校增加必要的学生食宿条件或设置寄宿制学校，方便学生就学。 2、布局不合理或城市市区内办学空间过于狭小的学校，以及农村办学条件简陋、规模偏小、生源不足的学校，可与城市或县镇改造建设相结合，进行调整或改建、扩建。

标准化管理示范校自评报告-义务教育标准化管理示范校自评报告

招贤乡初级中学 申报焦作市义务教育标准化管理示范校 自 评 报 告 招贤乡初级中学 2018年10月30日

招贤乡初级中学申报焦作市义务教育 标准化管理示范校自评报告 我校在市委市政府、县教育行政部门高度重视和直接领导下，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持“以人为本”的思想，树立艰苦创业、无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，充分利用一切教学资源，为提高教育教学质量，培养全面发展的合格人才，做了大量工作，为创建义务教育标准化学校打下了坚实基础。经过努力，我校办学条件、育人环境、学校管理等各方面都取得了巨大的进步。对照焦作市义务教育标准化示范学校标准，我们认为我校已达到相关要求。现就我校各方面的工作报告如下： 一、学校情况简介 温县招贤乡初级中学，始建于1968年。位于招贤乡古城村，学校占地面积14640平方米（约22亩），校舍总建筑面积6470平方米，绿化面积1080平方米。2011年与原招贤二中合并。 学校拥有教学楼、办公楼、综合楼、住宿楼、师生餐厅等，学校图书室藏书9000余册。并且理化生仪器室、实验室，体音美器材室、音美专用教室齐全，基本满足全校师生的学习、生活之需。目前学校现有学生185人，教职工28人，其中本科24人，专科4人，高级教师4人，中学一级教师11人，省级骨干教师1人，市级骨干教师5人。 近年来，在各级领导的关心与支持下，我校的硬件设施建设得到了极大的改善。建校以来，学校本着德育为首、教学为主、育人为本、全面发展的办学宗旨，狠抓学校管理和教育质量，先后为国家输送了大批优秀人才。 二、评估指标体系得分情况 （一）学校领导管理常规（100分）。

中小学基本办学条件标准

武功县普通小学基本办学条件标准（试行） 目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校园规划设计 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地 （二）学校建设用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、学校装备条件标准 （一）常规通用教学设备 （二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备

4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书资料配备 （五）办公及生活设备 六、师资配备标准 七、公用经费标准

武功县普通小学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。 二、学校设置与规划 （一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村边远山区、交通不便地区要适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。 3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地

山东省普通小学基本办学条件标准(配备标准)

山东省普通小学基本办学条件标准 （试行） 目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校园规划设计 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地 （二）学校建设用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、学校装备条件标准 （一）常规通用教学设备 （二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备

2．数学、科学学科专用教学设备 3．艺术科专用教学设备 4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书资料配备 （五）办公及生活设备 六、师资配备标准 七、公用经费标准 附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准 2. 山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学 设备配备标准 3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准 4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配 备标准 5. 山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准 6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准 7. 山东省普通小学图书（阅览）室配备标准

山东省普通小学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。 二、学校设置与规划 （一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村边远山区、交通不便地区要适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。

安全标准化整改计划

安全标准化整改计划 篇一：安全标准化整改打算 为夯实船舶修造企业安全生产基础，改善企业安全生产条件，促进企业安全生产进展，依照浙江省安全生产科学研究所安全生产标准化专家咨询组和舟山市船舶修造企业专家组意见，所咨询的全区9家企业较为突出的咨询题，机械设备、电气设施存在保养不及时、使用不规范、措施不齐全、操作不适当等，尤其是工业焊机没有一台安装漏电爱护装置。并要求企业在10月底前必须全部整改到位，对此提出如下工作意见： 一、统一思想、提高意识。各企业对专家组提出的咨询题要统一思想，专题研究，要成立达标整改工作班子，要实现企业领导、各个部门、一线生产工人的参与率100％，分解各部门要求各自落实整改的团队互助精神100％，整改以后的基础治理、机械设备、电气设施、危险作业以及作业场所的完好可使用率100％。 二、整改的程序与目标。企业对专家组提出的各自咨询题，要对比db33船舶修造企业安全生产差不多要求及考核评定表，按一个项目、一个咨询题进行整改落实。整改的咨询题，力求达到规范化、标准化，能真正体现企业的安全治理水平，对临时不能整改的个不咨询题，也要分析缘故，提出解决咨询题的方法，在最短的时刻内制造条件、解决咨询题、有分必得。 三、整改的时刻与要求。依照省局和市局工作打算，这次对提出的咨询题、整改的时刻创省标的5家企业和创市标的4家企业分不在10月30日和10月15日之前全部整改完毕。之后总结并起草所在企业安全生产标准化自评报告及企业自评汇总表，上报的自评汇总表总分值不得低于860分，所上报的分值必须通过我局综合科现场确认，方可分不向省、市安全生产监督治理局以及浙江省安全生产科学研究所报送《浙江省船舶修造行业安全生产标准化企业复评申请表》，市标企业一式二份上报市、区安全生产监督治理局综合部门，最终由复评机构出具复评报告，报省、市局核定。 望各企业接此通知后，抓紧落实整改，碰到咨询题及时与我局职能科室联系，确保年内圆满达标。 篇二：安全标准化整改打算 一、工程概况 本工程位于宜昌市夷陵区小溪塔街道冯家湾社区（虾子沟附近）。1#2#住宅楼总建筑面积40594.14﹐，地下建筑面积为3957.8﹐，地下一层，地上二十八层，1#楼基础形式为崁岩基础，2#楼基础形式为人工挖孔桩基础，结构类型为框架剪力墙。建筑工程等级为一级，抗震设防烈度为六度，耐火等级为一级，安全等级为一级，防火设计分类为一级高层，屋面防水等级为Ⅱ级，地下室防水等级为三级。建筑设计合理使用年限为50年。 二、安全生产目标

特教学校基本办学条件标准.

附件: 山东省特殊教育学校 基本办学条件标准 （征求意见稿） 二○一一年七月

目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置与规模 （二）学校选址 （三）学校规划 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 （二）学校用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、装备条件标准 （一）教学与医疗康复仪器设备 （二）现代教育技术设备 （三）图书馆设备 （四）办公、生活及安全防护设备 六、随班就读学校、幼儿园资源教室配置标准（一）基本建设要求

（二）设施设备配备要求 七、师资配备标准 八、经费保障 附件：1.山东省特殊教育学校各类用房面积表 2.山东省特殊教育学校附设幼儿园玩教具配备目录 3.山东省随班就读学校资源教室设施设备配备目录

一、总则 为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《山东省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》，促进特殊教育的科学发展，坚持以人为本，实现教育公平，根据教育部颁发的盲校、聋校和培智学校《义务教育课程设置实验方案（试行）》，按照视力、听力和智力等残疾儿童及青少年身心发展的规律，适应特殊教育学校教学活动和师生生活的基本需求，推动特殊教育学校办学条件标准化、科学化、规范化建设，高水平、高质量实施特殊教育。特制定《山东省特殊教育学校基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理特殊教育学校的重要依据，也是评价学校办学条件的标准。《标准》规定的各项办学条件是本省举办特殊教育学校应当执行的基本标准，在达到《标准》的基础上，应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。 本《标准》适用盲、聋、培智三类特殊教育学校和随班就读学校、幼儿园的资源教室建设。独立设置的特殊教育幼儿园或普通幼儿园设置的特教班，参照本标准中特殊教育学校附设幼儿园相关标准和普通幼儿园办园条件标准执行。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于

义务教育标准化学校汇报材料0910.doc

义务教育标准化学校建设档案： 和顺县第二中学校创建义务教育标准化学校汇报材料 验收组各位领导、各位专家： 首先，请允许我代表和顺二中全体师生，对省义务教育标准化学校验收组的领导、专家来我校验收、指导工作表示热烈的欢迎。 为了构建以人为本、和谐发展的和顺二中,促进全校义务教育在全面普及的基础上实现新的发展和提高，学校以上级文件精神为指导，认真对照义务教育标准化学校建设标准组织实施,使我校的义务教育发展水平稳中有升、更上一层楼。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下： 一、指导思想和基本情况 和顺二中位于县城新和路北，是全县唯一一所省级示范初中，现有在校学生1849名，其中七年级679名，八年级581名，九年级589名，住宿生725名；在校教职工143名。在县委、政府“三县目标”和“五县方略”的正确引领下，学校以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，在已经普及九年义务教育的基础上，集中力量实施义务教育标准化建设。 二、十项指标的完成情况： （一）普及程度： 1、实行完整的义务教育，学制三年。 2、初中适龄少年入学率，2006-2007学年99.8%，2007-2008学年

99.1%，2008-2009学年99.8%，2009-2010学年100%。 3、初中在校生年巩固率，2006-2007学年98.8%，2007-2008学年99%，2008-2009学年98.8%。初中在校生年辍学率，2006-2007学年1.2%，2007-2008学年为1%，2008-2009学年为1.2%。 4、16周岁人口初中教育完成率，2006-2007学年98.8%，2007-2008学年99.3%，2008-2009学年99.4%,逐年有提高。 （二）、学校布局： 和顺二中位于山西省晋中市和顺县城东部新和路北115号，学校占地108亩，建筑总面积25859m2，学校整体布局采用“公共资源区（行政办公、教学、报告厅）——后勤服务区——学生生活区——体育运动场”的学校布局基本模式，根据功能设置要求分别设置行政办公楼，教学、后勤食堂、学生宿舍、风雨操场、报告厅等建筑。保证了县规定招生区域内的全部适龄儿童接受初中阶段教育，规模满足了学生入学需要，班容量控制在54人以内，并实行了寄宿制。 （三）、校舍建设： 1、学校选址和建设符合国家规定和建设标准的要求，设计科学、施工规范、实行了严格的监理制度，有完善的校舍维修长效机制，无危房。学生生均用地面积36.49m2，生均建筑面积13.99m2。 2、学校现有班级36个，班班有教室。有满足教育教学需要的物理实验室2个、生物实验室2个、化学实验室2个，物理准备室1个、生物准备室1个、化学准备室1个，物理仪器室1个、生物仪器室1个、化学仪器室1个，化学危险药品室1个，计算机教室3个，图书室1个，阅览室

安全生产标准化整改报告

安全生产标准化整改报告 天津***有限公司 安全生产标准化评审不符合项 整 改 报 告 二零一四年八月十三日 20xx年5月20日，天津市信望安全生产技术综合服务中心安排评审组对公司安全生产标准化情况从资料和现场情况进行了严密细致的检查评审，共提出了66条不符合项及相应的整改建议。公司经过了二个多月的整改，提出了整改复核申请，评审组于20xx年7月23日针对不符合项的整改情况进行了复核，共提出了18条不符合项。 公司领导对此十分重视，评审结束后召开了专门会议，针对这18条不符合项及存在的问题进行原因分析，明确落实责任，具体到到车间的班组成员，研究制定整改方案，经过公司全体员工的不懈努力，目前已基本完成整改，具体整改情况见附件，特此报告。 天津*****有限公司 20xx年8月13日

附件： 安全生产标准化复核不符合项整改说明 1、建设项目没有做安评，没有到安监局备案 由于本公司为租赁厂房且建设已久，相关备案资料严重缺失，已经联系房东进行资料的查找，情况已上报领导，等待批复。 2、没有对建筑物进行防雷检测 整改说明：已联系专业检测机构，并将联系情况上报领导，等待批复。 3、电气室没有设置火灾自动报警器 整改说明：已根据公司电气室的布局咨询了中介服务单位，咨询情况上报领导，等待批复。 4、生产车间没有设置火警信号装置 整改说明：已根据本公司生产车间的布局情况咨询了中介服务单位，并将咨询情况上报公司领导，等待批复。 5、电缆线路没有定期进行的预防性试验报告 整改说明：已联系了专业机构，联系情况上报领导等待批复。 6、生产车间主电控箱、控制箱、跨接线没有联接，接地装置的连接个别处不规范 整改说明：已按照要求对生产车间的线路重新进行联接。

基本办学条件标准(小学)

山东省普通小学基本办学条件标准 2009-03-03 15:06:14| 分类：电教特室配备 | 标签：标准类|字号订阅 山东省普通小学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。 二、学校设置与规划 （一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

备

安全标准化的持续改进计划和措施

安全标准化的持续改进 计划和措施 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

安全标准化的持续改进计划和长效机制 一、建立安全生产标准化绩效评定管理制度 1、考核的目标和机构 为使公司安全生产工作的不断规范化，安全标准化建设等级的不断提高，制定本制度，由安全生产管理领导小组具体负责执行。 公司每年至少一次对安全生产标准化的实施情况进行评定，验证各项安全生产制度措施的适宜性、充分性和有效性，检查安全生产工作目标、指标的完成情况。评定人员由安全生产管理领导小组成员组成。 2、完善和改进计划 发现安全生产制度和措施不适宜的条款、不能充分反映公司实际情况和不能有效防止安全生产事故发生时应及时进行修订；安全生产工作目标、指标不能完成的单位和个人要查明原因，根据实际进行处罚并适当调整指标。 针对考核中纠正与预防措施的要求，应制定具体的实施方案并予以保持；持续改进绩效考核制度，不断降低、控制或消除各类安全风险和危害。 3、绩效评定工作的要求 总经理对绩效评定工作全面负责。评定工作应形成正式文件，并将结果向所有部门和从业人员通报，作为年度考评的重要依据。发生死亡事故后应立即重新进行评定，检查标准化体系的缺陷，提出改进措施。通过评估与分析，发现安全管理过程中的责任履行、系统运行、检查监控、隐患整改、考评考核等方面存在的问题，由安全生产管理领导小组讨论提出纠正、预防的管理方案，并纳入下一周期的安全工作实施计划中。 4、绩效考核评定 （1）、年终安全考核按100分计，其中事故考核占50%，日常安全管理占50%，90分以上为优秀，85～89分为良好，80分～84分为合格，80分以下（不含80分）为不合格。年终安全考核为优秀的部门方具备评选先进的资格；考核不合格的部门领导，年终绩效考评将受到一定影响。 （2）、在日常安全考核中，无人身伤害、火灾、爆炸事故，并在年终安全考核为良好（含良好）以上的单位，给予安全奖励。 （3）、在全年生产工作中，轻伤事故率没有超标，但发生一起直接经济损失在5000元以上的安全生产事故，且年终安全考核为合格（含合格）以下的单位，不给予安全奖励。 （4）、在全年生产工作中，轻伤事故率超标的单位，年终不给予安全奖励。 （5）、在全年生产工作中，发生重伤及以上的人身伤害事故或发生一次直接经济损失在1000元以上的安全生产事故，对部门和主要责任者按照公司有关规定予以经济处罚和行政处分。 （6）、严格执行国家《生产安全事故报告和调查处理条例》，在生产工作中发生的人身伤害或火灾、爆炸事故，必须立即报告安全管理处室和主管领导，并做好伤员的抢救和事故现场的保护工作。对隐瞒不报、有意拖延不报、漏报、不按规定及时上报或不保护事故现场的，对发生事故单位和主要责任者按照公司有关规定予以经济处罚和行政处分。 二、坚持推进安全标准化管理体系，不断完善，持续改进，争取新的目标

安全生产标准化持续改进方案(通用版)

安全生产标准化持续改进方案 (通用版) The safety management system includes identifying hazards, preparing plans, rectifying hidden dangers, and establishing management mechanisms. ( 管理体系) 单位：_______________________ 部门：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

安全生产标准化持续改进方案(通用版) 为深入贯彻落实国务院《关于进一步加强安全生产工作的决定》、国务院安委会办公室《关于进一步加强危险化学品安全生产工作的指导意见》和国家安全监管总局《关于进一步加强危险化学品企业安全生产标准化工作的指导意见》安监总管精神，推动和引导公司全面开展安全生产标准化工作，改善安全生产条件，规范和改进安全管理工作，不断提高安全生产管理水平，现根据具体情况，现制订安全生产标准化持续改进工作实施方案。 一、指导思想 以党的十七大和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领安全生产工作，树立“以人为本，安全第一”的安全工作理念和“安全第一、预防为主、综合治理”安全工作方针，本着总体规划、分步实施、突出重点的原则，为了不断提高企业安全

素质，加强企业本质安全，促进企业安全生产主体责任的落实和安全生产长效机制的建立，确保企业安全生产形势的持续稳定。强化企业全体员工的安全生产标准化意识，真正落实安全生产标准化工作，以此为契机使企业的安全生产和经营管理工作上一个新台阶。实现企业安全管理标准化、岗位操作标准化、日常管理标准化和“零伤害、零损失、零事故”的目标 二、工作目标与主要内容 1、工作目标。本着“化整为零、分步实施、逐渐推进、整体提高的原则，持续发展安全生产标准化工作，在原有的标准化基础上，协助企业进一步推动和落实安全生产标准化管理，实现安全管理工作程序化，岗位作业要求标准化，作业人员安全操作规范化，促进企业建立运转有效的安全生产保障体系，提升安全生产标准化建设整体水平。 2、主要内容 协助企业在原有的标准化基础上优化自我约束、自我完善、持续改进的安全管理长效机制，逐步完善原有的安全生产标准化

普通高等学校基本办学条件指标(试行)

普通高等学校基本办学条件指标(试行) 教发[2004]2号文件 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》（教计[1996]154号)已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(以下简称《基本办学条件指标》印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下： 一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校。并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制。有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。 二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。 三、根据指标的用途及其重要性。新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： 1.基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的

比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 2.监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。 四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定： 1．凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生(黄牌)的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。 2．凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生(红牌)学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。 五、请各地、各部门将本通知及《基本办学条件指标》尽快转发至所属普通高等学校。原《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》从本通知发布之日起停止执行。 附件：普通高等学校基本办学条件指标(试行).doc 二〇〇四年一月四日

学校义务教育均衡发展汇报材料(最终版)

精心整理 学校义务教育均衡发展 汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 你们好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇 1 校；年，2 3 4、教职工137名，其中市、区级骨干教师31人。35岁以下教师46名，教师平均年龄39.1岁。男教师24人、女教师113人；研究生学历5人、本科学历121人。学历合格率为100%；师生比为1:19。中小学高级专业技术职称7人，一级专业技术职称84人。 二、办学达标情况

1、校舍面积 （1）学校占地面积8760平米。 （2）建筑面积7418平米。 （3）学校体育活动场地5100平米，学校现有篮球场1个，排球场2个，羽毛球场2个，器械运动场地1个，铺设了220米塑胶环形跑道田径场。 2 3 1间30 平米，器材 图书 4、组织机构 学校领导班子健全，设校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书。学校采用扁平化管理方式，设有行政服务、课程研究、学生发展、教师成长和家校联动五大服务中心，同时设置年段组、学科组。年段级长负责本年级的各项事务处理，学科组负责本学科组的各学科教学活动及研究，年级长及学科带头人接受中心

管理，同时中层领导根据各自所任学科又隶属于各年级和学科组管辖，按规参加各种教研活动，形成基于愿景的目标责任管理体系。在教育集团管理中，实行“五统一、两异构”集团化办学模式。“五统一”即：管理、财务、人事、教育教学、质量检测相统一，“两异构”即：办学特色、校本课程异构。 5、普及程度： 0人， 教风；“立本求真，适性扬才”学风和“大道之行，始于足下”校训。学校通过“元”认知课程体系构建、“三经四维”课堂教学改革、“育红达师”人才培养，提升教育教学能力，为孩子们人生发展“培根筑基”。 （二）课堂教学改革 1、构建“元”认知课程体系

安全生产标准化实施计划方案

北京侬苑物业服务中心 安全生产标准化实施基本要素 根据海淀区安监局、建委2015年关于安全生产标准化达标评审要求，北京侬苑物业服务中心及行政处各部门、各工作岗位员工应积极配合，统筹协调、密切配合，按照标准化建设的要求做好创建的基础工作。现将达标创建工作容和实施的法，做一简要介绍。 一、安全生产标准化创建的基本步骤 根据创建标准北京侬苑物业服务中心和要求，北京侬苑物业服务中心按照三级评定标准进行评审的准备工作，建立覆盖全员、全位、全岗位的标准化工作机制。 三级（区级）标准化企业创建流程 三级企业安全生产标准化建设流程（含创建环节和评审环节）包括：成立组织、全员培训、对标检查、隐患整改、企业自评、申请评审、现场评审、公示发牌8个阶段。 1）成立组织 企业首先要成立领导小组，由企业主要负责人担任领导小组组长，所有相关的职能部门的主要负责人作为成员，并安排专门人员负责具体实施工作，制定安全生产标准化建设目标，并根据目标来制定推进案，分解落实达标建设责任，确保各部门在安全生产标准化建设过程中任务分工明确，顺利完成各阶段工作目标。 2）全员培训 安全生产标准化建设需要全员参与，充分利用企业部资源广泛宣传安全生产标准化的相关文件和知识，将标准化纳入企业培训容，做到全员培训。 3）对标检查 企业对照评定标准，将标准分解到各个部门和岗位，排查各部门、岗位、现场、设备设施的安全状况，及时发现问题，提出解决案。 4）隐患整改 企业对标检查发现的问题按照制定的整改案及时整改，包括安全管理文件、制度的修订

以及现场安全隐患的整改，隐患整改要与自查自报工作相结合，及时将标准化创建过程中发现的安全隐患上传到区生产经营单位隐患自查自报系统。 5）企业自评 企业依据评定标准，由标准化执行小组组织相关人员，开展自主评定工作，企业对自主评定中发现的问题进行整改，整改完毕后，形成自评报告，着手准备安全生产标准化评审材料。 6）评审申请 企业根据自评结果，登录海淀区安全生产监管信息平台三级标准化达标管理系统，提交评审申请材料，选择评审单位。 7）现场评审 评审单位收到企业的评审申请后，按照相关评定标准的要求进行评审。评审完成后，评审单位向区标准化创建办公室提交评审报告。 8）颁发证书和牌匾 企业通过现场评审合格后，区安全生产标准化创建办公室进行最终审核，并在区安全生产监管信息平台进行公示后，予以颁发三级安全生产标准化企业牌匾和证书。 二、安全生产基础管理工作的准备 （一）资质证照 企业应当具备从事相关生产经营活动的资质证照、安全可等。 【释义】企业从事生产经营活动，必须依法向登记机关、行业可部门申请相关资质证照。（二）安全管理机构或人员（对应AQ/T 9006-2010条款第5.2.1条） 企业应建立安全管理机构，配备安全管理人员。 【释义】安全管理机构是指企业部设立的专门负责安全管理事务的独立机构。专职安全管理人员是指企业专门负责安全管理，不再兼做其他工作的人员。兼职安全管理人员是指企

基本办学条件实用标准

省普通小学基本办学条件标准 （试行）

目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校园规划设计 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地 （二）学校建设用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、学校装备条件标准 （一）常规通用教学设备 （二）学科专用教学设备

1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备 3．艺术科专用教学设备 4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书资料配备 （五）办公及生活设备 六、师资配备标准 七、公用经费标准 附件：1. 省普通小学各类校舍用房使用面积标准 2. 省普通小学语文、英语和品德学科专用教学 设备配备标准 3. 省普通小学艺术科专用教学设备配备标准 4. 省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配 备标准 5. 省普通小学综合实践活动教学设备配备标准 6. 省普通小学现代教育技术设备配备标准 7. 省普通小学图书（阅览）室配备标准

省普通小学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和省经济社会和教育发展规划，特制定《省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。 二、学校设置与规划 （一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规

学校推进义务教育发展汇报材料

第三小学 推进义务教育发展汇报材料 我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。学校在区教育局的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将学校推进义务教育均衡发展的工作情况汇报如下： 一、学校基本情况： 创始于年。学校地处利州区镇与县乡、乡、乡、乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达个村个组多户，约万多人，近。中心校下辖所村小，学生共计人。现有教职工人.其中本科及以上学历人，专科以上学历人，中级及以上职称人。学校占地面积平方米；校舍面积平方米。运动场馆平方米。全校拥有计算机台，图书室臧书册。 二、办学条件达标情况 (一)校园校舍 1.学校占地面积㎡，校舍面积㎡，其中教学及辅助用房平方米，生均平方米，生活用房平方米。 2.体育活动用地：学校现有篮球场个，足球场个，排球场个，羽毛球场个，器械运动场地个，个米环形跑道，运动场地总面积平方米，生均平方米。 3.绿化用地：绿化面积㎡，学校所在地依山傍水，空气环境宜人。 (二)装备条件 1.学校建有计算机教室间，多媒体教室间，音、美教室个，体育器材室个，理化生室个，器材配备基本达标，音体美仪器设备配齐率达； 2.学校建图书室个，图书共计册，生均图书册，阅览室个，平方米； 3.教学及辅助用房：班班通教室间，办公用房：间，辅助用房、生活服务用房基本能满足师生需要。 4.学校有学校拥有电脑教室、教学电脑台，每百名学生拥有电脑台，学校建有音乐教室、美术室、物理化学科学生物实验室及仪器存储室、图书室、师生阅览室、体育器材室。

5.其他方面：学校为了校园安全安装了校园监控设施，配备了名校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室有间，都安装有班班通。学校投入了多万元，对学校厨房进行了改建，被区食品药品监督局评定为级食堂，现正创办级食堂。 现今校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施基本齐全。 (三)师资队伍 1.我校专任教师人，专任教师专科以上学历人，其中本科学历人，中级及以上职称人。目前还有部分教师正在进修本科学习；我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课。在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。 2.教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率 3.加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师，让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。 (四)教育质量 学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达，巩固率，学生体质健康达标率。年至年连续三年获得“利州区教育质量奖” 三、学校发展情况 （一）加强班子建设 建全完善了一支坚强有力的中青年、多学科结合的年轻化（平均岁）领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开。定期召开教师大会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。 （二）加强教师队伍建设 、以校本培训为主。以会代训，每周星期一上午召开全体教师会，星期三各教研组研讨学习交流，星期五召开行政工作会议。让全体教职工思想素质与业务素质得到不断的提高。强力推行生本，教、研结合。针对近几年来教师队伍“流动大”的现象，制定实施“对指导互助”的“青蓝工程”，要求教师不仅成为优秀学科教师，更要成为优秀德育工作者。 、创造机会开展“走出去、请进来”活动。组织教师外出学习（年市内培训余人次，省际培训余人次，特别是在经费紧缺情况下，派到广州、北京成都等地专题学习余人次）。学校实行教职工签到、坐班、