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第二十九讲二轮综合训练(三)

二轮综合训练（三）一、选择、填空题

1．复数21i

z i

+的共轭复数z =（） A ．1i +

B ．1i --

C ．1i -+

D ．1i -

3.同时满足两个条件：①定义域内是减函数 ②定义域内是奇函数的函数是（）

A .()f x x x =- B. ()3f x x = C. ()sin f x x = D. ()ln x

f x x

4.已知条件:12,p x +>条件:,q x a >且p ?是q ?的充分不必要条件，则a 的取值范围可以是（） A ．1a ≥ B ．1a ≤ C ．3a ≥- D ．3a ≤-

5．通过调查发现某中学女同学的体重y (kg)与身高(cm)x 有线性相关关系，且满足0.84 1.32y x =+，则当变

量x 增加一个单位时（）

A ．y 平均增加1.32个单位

B ．y 平均减少1.32个单位

C ．y 平均增加0.84个单位

D ．y 平均减少0.84个单位

6. 若||1,||2,a b c a b ===+

，且c a ⊥ ，则向量a 与b 的夹角为( )

A ．30°

B ．60°

C ．120°

D ．150° 7．在等差数列{}n a 中，351024a a a ++=，则此数列的前13项的和等于（）

A ．8

B ．13

C ．16

D ．26

8．已知3

sin()45

x π

-=，则sin 2x 的值为（） A ．

1925 B ．1625 C ．1425 D ．725

9. 某个几何体的三视图如下，根据图中标出的尺寸（单位：cm ），可得该几何体体积是（）．

A ．31

B ．323cm

C ．343cm

D ．383

10．已知点P 在抛物线x y 42

=上，那么点P 到点Q （2，-1）的距离与点P 到抛物线焦点距离之和取得最小值

时，点P 的坐标为（）

A ．)1,41(-

B ．)1,4

C ．（1，2）

D ．（1，-2）

11．连续掷两次骰子，以先后得到的点数n m ,作为点),(n m P 的坐标，那么点P 落在圆 1722=+y x 外部的概率为（）

A ．

11 B ．

13 C ．

2 D ．

1 12．已知函数()f x 是R 上的偶函数且(1)(1),f x f x -=+当[]0,1x ∈时，2()f x x =则函数7()log y f x x =-的零点个数是（）

A ．3

B ．4

C ．5

D ．6 14．设等差数5

35,5,}{S S a a S n a n n 则

若项和为的前= = 。

15．某工厂生产A 、B 、C 三种不同型号的产品，产品数量之比依次为2：3：4，现用分层抽样方法抽出一个容量为n 的样本，样本中A 种型号产品有16件.那么此样本的容量n = ．

16．已知实数y x ,满足)0(,1255334>+=??

??≥≤+-≤-a y ax z x y x y x 设，若当取z 最大值时对应的点有无数多个，则

a = .

17.（2010山东）已知圆C 过点（1，0），且圆心在x 轴的正半轴上，直线l ：y =x -1被圆C 所截得的弦长为22，则过圆心且与直线l 垂直的直线的方程为________.

18. 已知圆C 的参数方程为??

?+=+=θ

sin 33cos 33y x (θ为参数)，直线l 的方程为01143=-+y x ，则直线l 与圆C 的

位置关系为___________；圆C 上有________个点到直线l 的距离为1。

二、解答题

19．已知平面直角坐标系上的三点(0 1)A ，，(2 0)B -，，(cos sin )C θθ，（(0,)θπ∈），且BA 与OC

共线.

（1）求tan θ；（2）求sin(2)4

θ-

的值.

20、如图，四面体ABCD 中，O 、E 分别BD 、 BC 的中点,CA =CB =CD =BD =2 （Ⅰ）求证：AO ⊥平面BCD ；

（Ⅱ）求异面直线AB 与CD 所成角的余弦值；（Ⅲ）求点E 到平面的距离.

21、如图，四边形ABCD 是正方形，PB ^平面ABCD ，MA ∥PB ， PB ＝AB ＝2MA ．（Ⅰ）证明：AC ∥平面PMD ；（Ⅱ）求直线BD 与平面PCD 所成的角的大小；（Ⅲ）求平面PMD 与平面ABCD 所成的二面角（锐角）的正切值．

22、如图，在Rt AOB △中，π

OAB ∠=

，斜边4AB =．Rt AOC △可以通过Rt AOB △以直线AO 为轴旋转得到，且二面角B AO C --是直二面角．动点D 的斜边AB 上．

（I ）求证：平面COD ⊥平面AOB ；

（II ）当D 为AB 的中点时，求异面直线AO 与CD 所成角

的余弦值；

（III ）求CD 与平面AOB 所成角的最大角的正切值

23．已知椭圆2222:1(0)x y C a b a b +=>>过点(0,1)

（1）求椭圆C 的方程；

（2）,A B 为椭圆C 的左右顶点，点P 是椭圆C 上异于,A B 的动点，直线,AP BP

分别交直线:l x =,E F 两点. 证明：以线段EF 为直径的圆恒过x 轴上的定点.

二轮综合训练（三）参考答案

一、选择、填空题 DAAC CBDCA BD

14、9 15、72 16、

17.答案：x +y -3=0 19.（1）由题意得：(2,1)BA = ，(cos ,sin )OC θθ=

，∵//BA OC ，

∴2sin cos 0θθ-=， ∴1

tan 2

θ=. （2）∵1tan 02θ=

>，[0,)θπ∈，∴(0,)2

πθ∈，由22sin 1cos 2sin cos 1

θθθθ?=?

??+=?

，解得sin 5θ=

，cos 5θ= ……………………………8分

∴4

sin 22sin cos 2555

θθθ===；22413cos 2cos sin 555θθθ=-=-=；…………10分

∴43sin(2)sin 2cos

cos 2sin

4525210

θθθ-

=-=?-?=

． …………12分 20. 方法一：（I ）证明：连结OC

,,.BO DO AB AD AO BD ==∴⊥ ,,.BO DO BC CD CO BD ==∴⊥

在AOC ?

中，由已知可得1,AO CO =而2,AC =

222,AO CO AC ∴+= 90,o AOC ∴∠=即

.AO OC ⊥,BD OC O = AO ∴⊥平面BCD

（II ）解：取AC 的中点M ，连结OM 、ME 、OE ，由E 为BC 的中点知ME ∥AB,OE ∥DC ∴直线OE 与EM 所成的锐角就是异面直线AB 与CD 所成的角

在OME ?中，

1,22

EM AB OE DC =

===OM 是直角A O C ?斜边AC 上的中线，1

1,2

OM AC ∴=

cos 4

OEM ∴∠=

∴异面直线AB 与CD

所成角的余弦值为

（III ）解：设点E 到平面ACD 的距离为.h

(33)

E ACD A CDE ACD CDE V V h S AO S --??=∴= 在ACD ?

中，2,CA CD AD ===

12ACD S ?∴==

而211,22CDE AO S ?===

CDE

ACD

AO S

∴===∴点E到平面ACD

的距离为

21、（Ⅰ）证明：如图，取PD的中点E，连EO，EM．∵EO∥PB，EO ＝PB，MA∥PB，MA ＝PB，∴EO∥MA，且EO＝MA．∴四边形MAOE是平行四边形．∴ME∥AC．又∵AC平面PMD，MEì平面PMD，∴AC∥平面PMD．

（Ⅱ）如图，PB^平面ABCD，CDì平面ABCD，∴CD^PB．又∵CD^BC，∴CD^平面PBC．∵CDì平面PCD，∴平面PBC^

平面PCD ．过B作BF^PC于F，则BF^平面PDC，连DF，则DF为BD在平面PCD上的射影．∴DBDF是直线BD与平面PDC所成的角．

不妨设AB＝2，则在Rt△PBC中，PB＝BC＝2，BF^PC，∴BF ＝PC ＝．∵BD＝2．∴在Rt△BFD中，BF ＝BD，∴DBDF ＝．∴直线BD与平面PCD

所成的角是．

（Ⅲ）解：如图，分别延长PM，BA，设PM∩BA＝G，连DG，则平面PMD∩平面ABCD＝DG．

不妨设AB＝2，∵MA∥PB，PB＝2MA，∴GA＝AB＝2．过A作AN^DG于N，连MN．∵PB^平面ABCD，

∴MA^平面ABCD，∴MN^DG．∴DMNA是平面PMD与平面ABCD所成的二面角的平面角（锐角）．在Rt△MAN中，

tanDMNA ＝＝．∴平面PMD与平面ABCD 所成的二面角的正切值是．

22. （I）由题意，CO AO

⊥，BO AO

⊥，BOC

∴∠是二面角B AO C

--是直二面角，又二面角B AO C

--是直二面角，CO BO

∴⊥，又AO BO O

，

∴⊥平面AOB，又CO?平面COD．∴平面COD⊥平面AOB．

（II）作DE OB

⊥，垂足为E，连结CE（如图），则DE AO

∥，

CDE ∴∠是异面直线AO 与CD 所成的角．在Rt COE △中，2CO BO ==，1

OE BO =

=，

CE ∴==

12DE AO =

=∴在Rt CDE △

中，tan CE CDE DE ===． ∴异面直线AO 与CD

所成最大角的正切值为

（III ）由（I ）知，CO ⊥平面AOB ，CDO ∴∠是CD 与平面AOB 所成的角，且2

tan OC CDO OD OD

==．当OD 最小时，CDO ∠最大，这时，OD AB ⊥，垂足为D

，OA OB OD AB =

tan CDO = 23．所以，椭圆的方程为2

214

x y +=. （2）由题可得(2,0),(2,0)A B -.设00(,)P x y ，直线AP 的方程为0

0(2)2

y y x x =++，

令x =

02)2y y x =

，即002)2y E x ?? ? ?+?

?； ……………8分直线BP 的方程为0

0(2)2y y x x =--， ……………9分

令x =

02)2y y x =

，即0F ? ?

?； ……………10分证法一：设点(,0)M m 在以线段EF 为直径的圆上，则0ME MF ?=

， ……………11分

即2

02)(04

y m x -+=-， ……………12分

4(4y m x ∴-=-，而2

20014x y +=，即22

0044y x =-，

2(1m ∴-=

，1m ∴=

或1m =. ……………13分

所以以线段EF 为直径的圆必过x

轴上的定点1,0)

或1,0). ……………14分

证法二：以线段EF 为直径的圆为

200002)2)(022y y x y y x x ????

-+-?-=????++?

??? ……………11分

令0y =

，得2

02)(04

y x x -+=-， ……………12分

∴22

4(4y x x -=-，而2

20014x y +=，即22

0044y x =-，

∴2(1x -=

，1x ∴=

或1x =. ……………13分所以以线段EF 为直径的圆必过x

轴上的定点1,0)

或1,0). ……………14分

解法3：令(0,1)P ，则:

121

AP x y

l +=-

，令x =

E ……………6分

同理，E . ……………7分 ∴以EF

为直径的圆为22((1)2x y -+-= ……………8分当0y =

时，1x =+

或1x =-

∴圆过1,0),1,0)A B ……………9分令00(,)P x y ，直线AP 的方程为0

0(2)2

y y x x =++，

令x =

0y =

，即002)2y E x ?? ? ?+?

?； ……………10分直线BP 的方程为00(2)2y y x x =--，

令x =，

则0y =，

即00(2),2y F x ?? ? ?-?

?； ∵20204

AE AF y k k x ??==--

∴A 在以EF 为直径的圆上.

同理，可知B 也在EF 为直径的圆上.

∴定点为1,0),1,0)A B ……………14分 20. 已知四棱锥P ABCD -的三视图如下图所示，其中主视图、侧视图是直角三角形，俯视图是有一条对角线的正方形.E 是侧棱PC 上的动点．（Ⅰ）求证：BD AE ⊥ （Ⅱ）若E 为PC 的中点，求直线BE 与平面PBD

（Ⅲ）若五点,,,,A B C D P 在同一球面上，求该球的体积.

20. (1)证明：由已知,PC BC PC DC PC ABCD ⊥⊥?⊥面 ……2分

BD ABCD BD PC ??⊥ 面,

又因为BD AC ⊥， ,,.BD PAC AE PAC BD AE ∴⊥?∴⊥ 面又面 ……4分

(2)解法一：连AC 交BD 于点O ，连PO ，由(1)知BD PAC ⊥面，BED PAC ?⊥面面，

E EH PO H ⊥过点作于，则EH PBD ⊥面，EBH ∴∠为BE 与平面PBD 所成的角. 8分

3EH = ,BE =则1

sin EBH ∠== …10分 (3)解：以正方形ABCD 为底面，PC 为高补成长方体，此时对角线PA 的长为球的直径，

2R PA ∴===34

V R π球＝

主视图

俯视图

第三单元写作训练

第三单元写作训练——人物描写教学目标: 1、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。 2、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。教学方法：以学生活动为主，精讲多练。可采用活动法、范例法、读写结合法。教学设想： 1.“现代文写作·人物描写”安排两课时，第一课时以“写作指导”为主，结合学生口头练习，师生互动探讨人物描写的方法。第二课时可采取学生的写、评、改相结合的方法。以写为主，人物描写的重难点都在作文写作练习。在讲解的同时要注意和学生的互动，每个例子可以让学生试着口述参与，教师适当点拨。 2.作文教学首先要激发学生的学习兴趣，所以导入非常重要，一定要精心设计。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、课堂导入例一：游戏导入——听文字，猜人物。教师念名著中人物描写文字，学生猜人物。由此引出对如何成功、精彩地描写人物的方法的探讨。 ①身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。手握青龙偃月刀，身骑赤免宝马。 ②只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 ④他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ⑤我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。例二：游戏导入——我说你猜展示课前请1~3位同学描写同班同学外貌的文字，请同学们猜一猜他写的是班上哪位同学？再读读文学大师创作出来的经典人物，两相比较，引出人物描写的基本方法。例三：活动导入——教师课前准备一个蛋糕或苹果，自己或请同学当场吃给

部编版三年级语文下册第三单元主题阅读训练(word精编版)

部编版三年级语文下册第三单元主题阅读训练（word精编版）乐山大佛我国有一座世界上最大的石刻弥勒佛坐像——四川的乐山大佛。它地处四川省乐山市，位于岷江、青衣江和大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望，是依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造的一尊大佛，有“山是一尊佛，佛是一座山”之称。乐山大佛形象生动，气魄雄伟。佛像坐东面西，双眼似睁似闭，面容慈祥，双手扶膝，安然端坐。整个造型比例匀称，体态庄严。它高71米，仅头部就有10米宽，双肩的距离为28米，耳长7米，耳朵里可以藏进几个人，一只脚背上竟可以站一百多人。真是“头大与山高，足宽踏浪涛。千年仍未老，静坐看朝朝！” 乐山大佛的两耳和头颅后面，有一套设计巧妙、隐而不见的排水系统，这套排水系统对保护大佛起到了重要的作用，使佛像不至被雨水侵蚀（shí）。清代诗人王士祯（z hēn）有咏乐山大佛诗“泉从古佛髻（jì）中流”。在大佛头部的18层螺髻中，有一条横向排水沟，分别用锤灰垒砌修饰而成，远望看不出。衣领和衣纹皱折也有排水沟，正胸靠向左侧也有水沟，与右臂后侧

水沟相连。两耳背后靠山崖处，有长9．15米、宽1.26米、高3.38米的左右相通的洞穴；胸部背侧两端各有一洞，互未凿通，右洞深16.5米、宽0.95米、高1.35米，左洞深8.1米、宽0.95米、高1.1米。这些奇妙的水沟和洞穴，组成了科学的排水、隔湿和通风系统，千百年来对保护大佛，防止侵蚀性风化，起到了重要的作用。乐山大佛在唐代开始修凿，人们爬上高山峻岭，攀登悬崖峭壁，一锤锤地凿，一刀刀地刻，花了整整90年才凿刻完工。佛像经过一千多年的风霜雨露，至今仍然身形完好，端坐安详。这座石刻大佛被人们誉为世界艺术珍品。中华人民共和国成立后，政府多次拨款维修乐山大佛。现在每天来这里的中外游客络绎不绝，人们登上凌云山峰，无不赞叹这尊举世无双的大佛坐像。 1.【词语理解】结合上下文理解词语。络绎不绝：_______________________________________________________ 举世无双：_______________________________________________________ 2.【提取信息】认真读文章，读懂每一自然段的内容。照样子找出关键词句，填一填表格。

二年级数学下册第三单元课堂综合练习题

二年级数学下册（北师大版）第三单元课堂综合练习题（2017春）（第三单元：生活中的大数）班别：姓名：评分：等级：一、填一填。（47分） 1、10个一百是（），1000里面有（）个十，4600里面有（）个百。 2、在数位顺序表中，从右起第二位是（）位，第五位是（）位，千位是第（）位。 3、最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们的和是（）。 4、由9个千、9个百、9个十和9个一组成的数是（），再添1个一是（）。 5、7887是（）位数，最高位是（）位，千位上的7表示（）个（），个位上的7表示（）个（）。 6、7452里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。 7、在6035,3952,4503和4469中，（）大于4000小于5000，且最接近4500。 8、用5、2、0、8这四个数字组成的四位数中，最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 9、找规律填空。（1）6785，6885，（），（），7185，（）。（2）8888，7777，6666，（），（）。（3）468，（），（），471，（）。（4）1002，（），（），（），（），997。 107个数是（）。 11里填上合适的数字。 43 ＞436 6 8 ＜622 05＜807 49＞449 250＞2 5 7529＜7 28 12、在○里填上“>”、“<”或“=”。 998○1000 5199○5099 892○982 1200○1020 二、看图写一写，读一读，画一画。（每空1分，共10分）写作:（）写作:（）写作: 2017 读作:（）读作:（）读作:（）写作：（）读作：四千零二有( )个小正方体

第二章综合训练

第二章综合训练一、填空题（在空白处填上合适的答案） 1.三极管内有三个区，即区、区、区；有两个PN结，即结和结。 2.三极管发射区掺杂浓度较，以利于发射区向基区发射载流子；基区很薄，掺杂，以利于载流子通过；集电区比发射区体积大且掺杂，以利于收集载流子。 3.晶体三极管有多种分类方法，以内部三个区的半导体类型分有型和型；以工作频率可分为管和管；以用途可分为管和管；以半导体材料可分为管和管。 4.三极管内电流分配关系是。当I B有一微小变化时，就能引起I C有较大的变化，这种现象称为三极管的作用。 5.当三极管的发射结和集电结都正偏时，它就处于状态；当两者都反偏时，它处于状态。 6.三极管的三种联接方式是、和。 7.电流放大系数β是衡量三极管的能力的重要指标。β值太大，则三极管的差；β值太小，则三极管的差。、 8.场效应管又称为极型三极管，它是用控制，所以是控制型器件。 9.晶体三极管的穿透电流I CEO随温度的升高而，由于硅三极管的穿透电流比锗三极管的要，所以材料三极管的热稳定性要好。 10.一般情况下，晶体三极管的电流放大系数会随温度的升高而。 11.对于NPN型三极管，放大时其三个极的电位关系是，饱和时三个极的电位关系是；对于PNP型三极管，放大时其三个极管的电位关系是，饱和时三个极的电位关系是。 12.某NPN型三极管，若：①V BE>0，V BE< V CE，则管子是状态；②V BE<0，V BE< V CE，则管子是状态；③V BE>0，V BE >V CE，则管子是状态。 13.某PNP型三极管，若：①V BE<0，V BE> V CE，则管子是状态；②V BE>0，V BE> V CE，则管子是状态；③V BE<0，V BE< V CE，则管子是状态。 14. 结型场效应管的转移特性曲线显示在一定的下，和间的关系；结型场效应管的输出特性曲线是指在一定的下，和间的关系。输出特性曲线可分为三人眍，即区、区和区。 15.绝缘栅场效应简称管，可分为型和两种。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.三极管是由两个PN结组成的，所以可用两个二有管构成一只三极管。（） 2.晶体三极管是电压控制器件，场效应管是电流控制器件。（） 3.晶体三极管的穿透电流I CEO越小，其温度稳定性越好。（） 4.当三极管的发射结反偏或两端电压为零时，三极管处于截止状态。（） 5.一只晶体三极管的I B=0.04mA，I C=0.36mA，则其I E=0.32mA。（） 6.只要电路中三极管的I C

部编版九年级语文下册第三单元写作训练：布局谋篇

九年级语文下册第三单元写作训练：布局谋篇 01文题展示文题一: 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。文题二:阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点,自拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。” 文题三: 我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文体,写一篇作文。不少于600字 02思路点拨文题一: 这是一道命题作文题,题目为“家乡的名片”。首先审题立意。研读题目,抓住“家乡”一词确定写作对象;抓住“名片”一词确定写作范围,“名片”意为“交际时所用的向人介绍自己的长方形硬纸片,上面印着自己的姓名、职务、地址等”,在“名片”前冠以“家乡”二字,即是向别人介绍家乡的特点,故在写作时应选择最能展现家乡特色的事物,来表达对家乡的热爱和赞美之情。然后选材。选材应围绕家乡最有特色的地方,可以选择家乡的自然景观、历史悠久的风俗传统、某些著名的人文建筑、某段著名的历史、某些著名的风味小吃、某些极具特色的非物质文化遗产……选材要丰富、真实、典型,能够表现中心思想。这道作文题适合写叙事散文、写景散文。列写提纲时,要从所确定的文体出发,表现文体特点,切不可胡乱安排,写作时信马由缰,既偏离文章主题,又文体不清。写作时可采用比喻、拟人、排比等手法,使文章语言生动形象。文题二: 这是一道材料作文题,审题立意是写作的关键,立意一旦出现偏差,则全盘皆输。认真研读这则材料,抓住母亲的话,深悟母亲话中的内涵。母亲话中的关键语“你想要得到的东西……是要付出劳动的”,它所表明的深意是:生活中只有付出了劳动,才会有所收获。母亲话中的另一关键语“生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的”,它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜。母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享”,它的深意

六年级语文下册第三单元阅读训练题

第三单元阅读理解训练题 8.匆匆课内阅读在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 1、照样子,写词语。赤裸裸(ABB) 千门万户(带数字的) 2、选文表达了作者对自己虚度光阴的，对光阴流逝的。 3、读句子，完成练习。（1）画“”句子把过去的日子比作、，形象地说说明了。（2）画“”的句子中“痕迹”在这里是指，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里连的痕迹也没留下，因而深深自责。（3）画“”的句子中两个“赤裸裸”所表示的意思不同，前一个表示，后一个表示。 4、选文最后一句话在文中的作用是。 5、选文中用了多个问句，表达了作者怎样的内心感受，体会一下这样写的好处。

读写迁移文中描写时间从我们身边溜走，我们仿佛听到了时间轻巧、活泼的脚步声，请仿写句子，想象时间还会怎样从我们眼前匆匆溜走，用上“......的时候，日子......”写话。 9.那个星期天课内阅读。（一）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。 1、画“”的句子通过写“我”、这些举动，真实自然地表达了作者等待时情感。

高中数学必修三第二章统计综合训练(含答案)

高中数学必修三统计综合训练一、单选题 1.某县教育局为了解本县今年参加一次大联考的学生的成绩，从5000名参加今年大联考的学生中抽取了250名学生的成绩进行统计，在这个问题中，下列表述正确的是（） A. 5000名学生是总体 B. 250名学生是总体的一个样本 C. 样本容量是250 D. 每一名学生是个体 2.某连队身高符合建国60周年国庆阅兵标准的士兵共有45人，其中18岁-19岁的士兵有15人，20岁-22岁的士兵有20人，23岁以上的士兵有10人，若该连队有9个参加阅后的名额，如果按年龄分层选派士兵，那么，该连队年龄在23岁以上的士兵参加阅兵的人数为（） A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 3.下列结论正确的是（） ①函数关系是一种确定性关系；②相关关系是一种非确定性关系；③回归分析是对具有函数关系的两个变量进行统计分析的一种方法；④回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法． A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 4.在频率分布直方图中，小长方形的面积是（） A. 频率/样本容量 B. 组距×频率 C. 频率 D. 样本数据 5.在如图所示的“茎叶图”表示的数据中，众数和中位数分别是（） A. 23与26 B. 31与26 C. 24与30 D. 26与30 6.将参加夏令营的600名学生编号为：001，002，…,600. 采用系统抽样方法抽取一个容量为50的样本，且随机抽得的号码为003．这600名学生分住在三个营区，从001到300在第Ⅰ营区，从301到495住在第Ⅱ营区，从496到600在第Ⅲ营区，三个营区被抽中的人数依次为( ) A. 26, 16, 8, B. 25，17，8 C. 25，16，9 D. 24，17，9 7.某学校为了调查高三年级的200名文科学生完成课后作业所需时间，采取了两种抽样调查的方式：第一种由学生会的同学随机抽取20名同学进行调查；第二种由教务处对该年级的文科学生进行编号，从001到200，抽取学号最后一位为2的同学进行调查，则这两种抽样的方法依次为（） A. 分层抽样，简单随机抽样 B. 简单随机抽样，分层抽样 C. 分层抽样，系统抽样 D. 简单随机抽样，系统抽样 8.一批灯泡400只，其中20 W、40 W、60 W的数目之比为4∶3∶1，现用分层抽样的方法产生一个容量为40的样本，三种灯泡依次抽取的个数为（） A. 20 ,10 , 10 B. 15 , 20 , 5 C. 20, 5, 15 D. 20, 15, 5 9.（2014?湖南）对一个容量为N的总体抽取容量为n的样本，当选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽

人教部编版五年级语文第三单元主题阅读训练(含答案)

人教部编版五年级语文主题阅读训练第三单元阅读主题本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。阅读方法 1.从“有趣”走向“可爱”。通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。 2. 从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。 3. 从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。精彩片段阅读《有趣的形声字》片段。

天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个三个相同的形体来表示，以便跟日月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开了。 1.读完语段后，我们知道了象形字的缺点是（）。 A.不便于区分事物 B.形态不好看 2.这段话主要为我们介绍了。 3.联系上下文，想一想下列说法不当的一项是（）。 A.形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。 B.形声字是由两个文或字符合成体，有表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁而成。 C.我们所认识的汉子都是形声字。 D.形声字在汉字的发展中不断变化。美文欣赏真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢笑，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写出“人”这个字，不禁肃然起敬。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无

2020年五年级下册数学第三单元综合训练题

2020年五年级下册数学第三单元综合训练题一、填空 1、某天北京的气温是—2℃，全天温差是9℃，当天的最低气温是( )℃。 2、某天北京的气温是3℃，最低温是—8℃，当天的温差是( )℃。 3、某天北京的气温是—2℃，最低温是—9℃，当天的温差是( )℃。 4、丫丫从学校出发先向西走了30米，又向东走了50米，超市在学校的( )方向( )米处。 5、在某种味精的袋上标有“200±5克”，说明这袋味精的重量不低于( )，不超过( )。 6、电梯从1层上升到7层，然后有下降了3层，现在电梯在第( )层。 7、在—5、+32、—0.7、8、—6、3、0、2.5这些数中，正数有( )个，正整数有( )个，负数有( )个，负整数有( )，自然数有( )个，整数有( )个。 8、向东走—5米表示向( )走( )米。 9、如果超市在学校的南偏东60°方向上，也能够说成超市在学校的( )偏( )( )度方向上。 10、如果图书馆在教学楼的北偏西30°方向上，那么教学楼在图书馆的( )偏( )( )度方向上。 11、方程27—3x=6的解是( )。 12、两个连续的自然数的和是43，最小的数是( )。

二、判断 1、整数包括正整数和负整数。( ) 2、方程都是等式，等式也是方程。( ) 3、38 ×4÷38 ×4=1 ( ) 4、等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。( ) 5、超市在学校的北偏东45°方向上，也能够说超市在学校的东偏北45°方向上。( ) 三、选择 1、方程2x=1的解与( )的解相同。 A 2X—1 B 4x=2 C x÷2 2、一个三角形的底是x米，高6米，面积24平方米，( )。 A x= 4 B x=8 C x=6 3、如果2x+1=9，那么6x+1.5x+1等于( ) A 30 B 75 C 31 4、姐姐有24枚邮票，比弟弟的3倍少9枚，弟弟有多少枚?列方程为( ) A 3x—9=24 B 3x+9=24 C 24—3x=9 四、解方程 4.5+3x=16.5 42x+25x=134 54—6x=30 84—4x=24 2x—97=34.2 4.5×6+4x=41 49—4x=17 1.6x=6.4 18x=90 五、列式计算

第2章典型例题与综合练习

经济数学基础第2章导数与微分第一章典型例题与综合练习第一节典型例题一、极限计算例1求极限lim n n n n n →∞ ++ -+ 2 2 1 254 解：原式= ++ -+ →∞ lim n n n n n 2 2 1 254 = ++ -+ →∞ lim n n n n n 1 11 2 54 2 2 = 1 2 例2求极限lim x x x x → - -+ 1 2 2 1 32 解：lim x→1 x x x x x x x x x x x 2 2 11 1 32 11 12 1 2 11 12 2 - -+ = -+ -- = + - = + - =- →→ lim ()() ()() lim 例3求极限lim sin x x x → -+ 11 2 解：lim x→0 11 2 -+ x x sin=)1 1( 2 sin )1 1 )( 1 1( lim 0+ + + + + - →x x x x x =lim x→0 x x sin2× lim x→0 - ++ 1 11 x= ) 2 1 ( 2 1 - ? =4 1 - 例4求极限lim() x x x →∞ + - 1 1 2 1 解：lim() x x x →∞ + -= 1 1 2 1lim() x x x →∞ - 1 1 2 lim() x x →∞ - 1 1 2 =+ - →∞ -? - lim()() x x x 1 1 2 2 1 2lim() x x →∞ - 1 1 2

经济数学基础第2章导数与微分 =+-? ???? ?→∞--lim()x x x 11221 2 lim() x x →∞-1121 e 21?=-e 1= 二、函数的连续性例1讨论函数?? ???>+=<=0 2100e )(x x x a x x f x 在x =0处的连续性，并求函数的连续区间. 解：因为 a f x x x x ==+=+-→→)0(,1)21(lim ,1e lim 0 ，所以1 )(lim 0 =→x f x 当1≠a 时， ) (lim )0(0 x f f x →≠，即极限值不等于函数值，所以x =0是函数的一个间断点，且当1≠a 时，函数的连续区间是),0()0,(+∞?-∞. 当1=a 时， ) (lim )0(0 x f f x →=，即极限值等于函数值，所以x =0是函数的一个连续点，且当1=a 时，函数的连续区间是),(+∞-∞. 三、函数的可导性例1设函数 f x ax b x x x ()=+>≤???002 若函数f x ()在点x =0处连续且可导，应如何选取系数a b ,? 解：因为0 )0(,)(lim ,0lim 0 20 ==+=+-→→f b b ax x x x 所以当b =0时函数f x ()在点x =0处连续. 又因为0 )(lim )0()0(lim lim )0(2 000=??=?-?+=??='---→?→?→?-x x x f x f x y f x x x '===+→→+ +f y x a x x a x x ()lim lim 000?????? 所以当a =0，b =0时函数f x ()在点x =0处可导.

六年级上第三单元阅读训练答案

（十一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》） 1、给文中加点的字注音。 2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白交错，晶莹的球体。 3、划“~~~~~”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。 4、划“——”的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。 5、读了这段话后，你对地球母亲有什么话想说？您对我们这么无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。（十二）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》） 1、给文中划线的句子加上标点。 2、在括号里填上关联词语。 3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（破坏）后果（结果）灾难（灾害）威胁（恐吓）反义词：有限（无限）无私（吝啬）加速（放慢）枯竭（充足） 4、理解词语：恩赐：原指帝王给予的赏赐：现泛指因怜悯而施舍。本来：原来，向来。滥用：不加选择，不加节制。 5、填空：“再生”的意思是（生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程），本来可以再生的资源有（水、森林、生物、大气），现在它们不能再生的原因是（随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品）“本来”强调了（某些自然资源原先的可再生性，而现在的不可再生性），体现了说明文语言的（准确性）。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：（水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。） 6、读了这段话，你的体会是：（人类如果继续不加节制地开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。）（十三）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（节选自第15课《这片土地是神圣的》） 1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。

四年级数学下册第三单元综合提优训练_题型归纳

四年级数学下册第三单元综合提优训练_题型归纳第三单元综合提优训练一、填空题。（每空1分，共22分） 1、4.5×0.4表示；2.8×1.2表示。 2、4.38千米=米80千克=吨 3、2.96×4.39的积有位小数，保留两位小数是。 4、9.97÷3.21的商是，余数是。 5、在下面的○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 43.6÷0.9843.60.97×0.970.97 2.75×0.180.182.45÷1.032.45 6、一个三位小数的近似值是5.70，这个三位数最大是，最小是。 7、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小10倍，积会。 8、4.3535……是循环小数，可以简写成，循环节是， 0.02828……是循环小数，循环节是，保留两位小数是。 9、把3.14、3.14159……，3.15，3.14，3.144按从大到小的顺序排列起来是：二、判断题。（每题1分，共6分） 1、一个数的4.7倍一定大于这个数。（） 2、496÷0.125×8=496÷1=496（） 3、0.96去掉小数点，这个数比原来的数多99倍。（） 4、0.3603603……的循环节是360。（） 5、无限小数比限小数大。（）

6、近似数5.0和5的大小相等，精确度不一样。（）三、选择题。（每题1分，共6分） 1、6.8÷2.3的商保留两位小数约是（）。 A、2.95 B、2.60 C、2.96 2、两个数相除的商是4.5，把被除数和除数同时扩大5倍，商是（）。 A、13.5 B、1.5 C、4.5 3、某商场按原价卖铅笔，每枝铅笔0.15元，小青买7枝应付（）元。 A、1.05 B、1.085 C、1.09 4、0.15除0.25，商是1.6，余数是（）。 A、10 B、1 C、0.1 D、0.01 5、一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，这个小数（）。 A、比原来缩小10倍 B、比原来扩大10倍 C、大小不变 6、下面各数中是有限小数的有（），是无限小数的有（），是循环小数的有（）。 A、4.4444 B、0.78782782…… C、8.203302030…… D、2.905 E、4.3696969 F、2.045 四、列竖式计算。（每题2分，共6分） 220.5÷310.45×0.4970.6÷22 （商精确到百分位。）（得数保留三位小数。）（商用循环小数表示。）五、计算下面各题，能简算的要简算。（每题3分，共18分）

七年级科学下册第2章对环境的察觉综合训练无答案新版浙教版

七下第2章《对环境的察觉》综合训练基础强化、选择题（每题2分，共30分。） 1 ?随着手机的广泛普及，随处可见“低头族”，长期用耳机听音乐可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（） A.外耳道、虹膜 B. 鼓膜、瞳孔 C.耳蜗、视网膜 D.咽鼓管、脉络膜2. 2016年5 月9日19时12分左右，“水星凌日”的天象于本世纪第三次出现?如图所示，水星如一颗小黑痣从太阳“脸上”缓慢爬过。它的形成与下列光现象原理相同的是（） A.小孔成像 B.河水看起来变浅 C.海市蜃楼 D.水中荷花的倒影 S3?图第J題图 3?构建思维导图是整理知识的重要方法，如图是小金复习光学知识时构建的思维导图，图中I处可补充的现象（） A.镜子中的“自己” B. 湖水有青山的倒影 C.阳光下绿树的影子 D. 岸上的人看到水中的“鱼” 4?如图所示，一束光线斜射到平面镜上，其中反射角是（） A.Z 1 B . Z 2 C . Z 3 D . Z 4 5.下列对各光学现象的相应解释或描述，正确的是（） ABC A.影子是由于光的反射形成的 B.蜡烛远离平面镜时，蜡烛的像变小 C.插在水中的铅笔“折断”了，是因为光的折射 D.只将F板绕ON向后转动，还能在F板上看到反射光线 D

6.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（）

&在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（） A.声音的响度 B. 声音的音色 C.声音的音调 D. 琴弦的振幅 9?如图，小明将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，当鼓槌敲击鼓面时的力度越大时，乒乓球跳动高度越高，该实验中使用的乒乓球目的是（） A. 研究乒乓球的发声是由于乒乓球的跳动产生的 B. 研究乒乓球发声的响度与其与其跳动高度的关系 C. 研究乒乓球的跳动高度与敲击鼓面力度大小关系 D. 显示鼓面振动幅度 10?如图所示的鹦鹉在太阳光下可以看到，嘴是红色的，腹部是白色的，而尾部是绿色的.在漆黑茂现昆里 B.例车宙达 C.趙声豉清洗机 D.真空罩中的闹钟 * 7?如图是某人观察物体时，物体在眼球内成像示意图，则该人所患眼病和纠正时应配制的眼镜片分别是（） A.远视凹透镜 B. 远视凸透镜 C. 近视凹透镜D.近视凸透镜的房间内，小华在红光下观察该鹦鹉（ A.嘴和腹部是红色的，尾部是黄色的 C ?嘴和尾部是黑色的，腹部是红色的） B. 嘴和尾部是红色的，腹部是黑色的 D. 嘴和腹部是红色的，尾部是黑色的第9 Mffl

六年级下册语文试题--第三单元阅读训练部编版(含答案)

2xxx年六年级语文下册第三单元阅读训练 1.阅读《匆匆》片段，回答问题。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。（1）在文中“□”处填上合适的标点。（2）画横线的句子运用了________的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。 ________的时候，日子从________。 ________的时候，日子从________。（3）在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了________。（4）用波浪线画出文中的一个拟人句。（5）用一句话概括本段内容。 2.课内阅读。那个星期天。就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（1）男孩哭的原因是________。（2）母亲“惊惶”的原因是________。表现为________。（3）文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，作用是________。 3.课内阅读。去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上_______过,从我脚边_______走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又_______了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______过了。（1）从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)

最新部编人教版七年级语文下册第三单元《写作：抓住细节》教学设计

第三单元《写作：抓住细节》教学设计 1 教科书分析：教材里让学生明白什么是细节，要学会抓细节，要注意到细节的真实、典型、生动，只是从有要求到达成目标，从有细节描写的意识到具备能力还有一个比较长的过程。需要细心的观察和长期的训练。教学设想：现在学生作文普遍存在的一个现象是(特别是记叙文)，只有记叙缺描写，就是有描写也不够细致，导致文章平淡无奇，质木无文，不能打动人心。本课通过寻找课文中的细节描写片段并欣赏，让学生了解细节描写及细节描写的作用，通过专项练习学习一些细节描写的具体方法，全班参与，修改此前习作，能初步掌握一些细节描写的技巧。树立细节描写的意识，细心观察，在长期的坚持中让文章有一个变化。学情分析：学生习作往往只叙述没描写，就是有描写，也往往会只见轮廓没有细节，所以我们的写作指导就要立足于让学生首先明白何谓细节描写，怎么做到会写细节，有细节描写的意识，让文章生动起来，立体起来。教学目标： 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。 3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。教学重难点：

品读第三单元课文中运用细节描写的经典片段，引导学生探究细节描写的作用及其方法;作文升格，指导学生修改、增补细节，演练细节，进而掌握细节描写的技巧，写出生动感人的佳作。教学过程：一、经典范例(引导学生识别细节描写，谈谈肖像、动作、景物、语言等细节描写的作用。) 找一找品一品: 第三单元课文中的经典细节描写，简析其作用。动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。——《阿长与〈山海经〉》分析：典型化的动作描写看出了阿长睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死，也只有鲁迅中年以后才有可能这样去体察他的保姆吧。肖像描写：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——《老王》分析：这个“直僵僵地镶嵌在门框里”的老王，让我们害怕，也和杨绛一样对他心生同情，也有不祥的预感，生命将息的人还在惦记对他心怀善念的人，这是怎样的一份情，也就会理解杨绛给钱的愧怍，她觉得亵渎了这世间纯善的一个人，同时我们也能感到杨绛本身的善良，她对老王充满同情和顾念。细节描写的表现力可见一斑。语言描写：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”——《阿长与〈山海经〉》

六年级下册语文试题-第三单元阅读练习人教新课标(含答案)

人教版小学语文六年级下册第三单元阅读练习（含答案） 1课内训练﹣﹣阅读冲浪这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生，花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地报晓了。总理站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站了起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。（1）花生米不多说明了什么？（2）扶小椅子这样的细节体现了什么？（3）文中画“”的部分说的是什么时间？ 2.给下面一段话加上标点符号，并回答问题。人总是要死的但死的意义有不同中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话由句组成，是围绕的问题来说的，一句一句联系得非常紧密。（2）第一句话总说。（3）第二句引用的话，进一步说明有不同，有的人，有的人。（4）第三句指出人死的意义不同的原因在于为而死。（5）最后指出。（6）联系课本和课外了解的知识，按要求写出相关的人名。死得“重于泰山”的英雄有：死得“轻于鸿毛”的罪人有： 3．阅读下面文段，做练习。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（1）仿照“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠词。（2）“在这千钧一发的时刻”是指

五年级下册语文第三单元综合训练题

五年级下册语文第三单元综合训练题一、基础知识(37分) 1.看拼音，用你最满意的字体写词语(10分) yuānbó zōngzhǐ xùrì zhēndì shùnjiān ()()()()() áoyóu bùlǚ yúlè pāishè qīnqi ()()()()() 2.成语填空(11分) (1)补充成语难不倒我。(5分) 至()无上()风()雨金()献瑞质()无()一()如洗()然无()转()即()心()神()数不()数()马()花 (2)中国人是龙的传人，耳闻心记，你一定知道一些带有“龙”的成语和寓言吧，请你在括号里填入一个字，构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6分) ①龙()()跃()龙()睛()()龙()()()()龙 ②寓言： 3.火眼金睛，辨析词语组词(6分) 峪()浴()趟()倘()遨()傲()裁()载()糊()湖()旨()指() 4.按要求写句子(4分) (1)花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)

(2)海浪冲上来，又害羞似的退回去。(仿照修辞手法写句子) (3)我想念王老师。(扩句) (4)千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。(缩句) 5.下面的破折号有何作用?请选择(6分) A.话题转移 B.解释说明 C.声音延长 (1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!() (2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。() (3)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!() 一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一番话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要代那个小女孩(接受忍受)痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的荷叶。荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都(痛惜可惜)那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别

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