浅谈初中地理教育中存在的问题和解决对策

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浅谈初中地理教育中存在的问题和解决对策作者：陈家林

来源：《新课程·中学》2015年第11期

摘要：地理是一门与实际联系很紧密的学科，生活中的气候、方向等都可以用地理知识

很好地解释。可是却因为地理不是中考重点考试科目，导致学校、教师、学生都对其不够重视，进而使初中地理教育出现了一些问题。通过分析总结现阶段所存在的问题，有针对性地从学校重视地理教育、教师改善教学手段、学生端正学习态度三方面提出意见，旨在改良初中地理教育现状。

关键词：初中地理；教育；问题；对策

一、初中地理教育中存在的问题

1.师资力量薄弱，综合素质不高

虽然有些地区将地理科目纳入中考考试科目之内，但是所占分值较小，所以学校一直把地理排在副科行列，很少会给此科目安排专业教师，往往是由一些主课教师兼任，而专业地理教师却在经济、舆论等压力下改教其他考试科目。由于主课教师没有接受过正规的地理知识教育，对地理的理解层次仅停留在表面上，所以在地理课堂上，他们也就给学生讲些常识、通读课本、勾画考试重点甚至直接开始讲所谓的主课。即使学校配备专业的地理教师，一般也是一个地理教师就包揽了整个年级的地理教学工作。教师根本没有时间去根据学生的学习情况和学习能力去安排教学内容，也不会充分利用多媒体技术丰富教学知识，只是按照课本讲解一些枯燥无味的知识点，完成教学任务。

2.学生忽视地理，学习态度较差

刚开始接触地理学科时，学生可能学习积极性比较高，可是随着进入八年级学习阶段，学生的学习任务不断加重，而地理作为考试之外的学科，自然就被忽视。教师为了提高升学率，几乎把可以利用的时间都分配给所谓的主课，早读用来背诵英语等学科，课外活动用来刷题，学生根本没有时间来学习一门对提高自己学习成绩无益的科目。有的时候教师在上面讲课，学生在下面做其他科目的作业，对于教师布置的作业，也是参考答案甚至根本不做，只有少部分学生在课上认真听讲并完成教师布置的作业。

3.教学内容单调，缺乏实践经历

随着信息技术的发展，多媒体几乎走进了每所学校，给教师完成教学目标提供了极大便利。可是地理教师依旧采用传统的教学方法和手段，在课上只是按照课件讲解抽象的概念，并不会充分利用网上资源帮助学生深刻理解所学内容，也不会及时更新地理知识。有的地方学生