如何快速录制微课
如何快速录制微课
利用科信你可以在几分钟内完成微课的录制，并立刻分享到微信、QQ中去。她让你能够非常高效地传播自己的教学口碑，高效地给学生提供解惑答疑服务。
本文主要包含如下内容：
一、如何打开微课录制功能
?从“我自己”中开始
?从一个图片开始
?从文档的全屏中开始
二、如何录制微课
?控制录制的节奏和语音
?重大错误重新录制
?保存或者放弃录制
三、如何录制多屏微课
?新插入图片的定位
?讲解焦点切换控制
?如何避免微课封面跨页
四、常见问题
?用什么设备来录制微课？
?是否可以用PPT来录制长课？
?科信服务是否收费？
?录制的微课怎么没有声音？
?录制的微课声音和书写不同步？
?录制的微课会占用我的硬盘空间么，会把iPad装满么？
?录制微课很多后，iPad会变慢么？
?录制的微课声音不满意，怎么办？
?我录制的微课笔迹总是没有别人的好看，为什么？
?微课录制后，找不到了？
?用户在微信中打不开我分享的付费微课？
?用户在微信中不能赞赏我的付费微课，为什么？
?用户赞赏我的付费微课后，他可以一直播放么？
?用户赞赏我的付费微课后，赞赏的钱是直接转到我的微信账号么？
?我的微课可以保存到本地离线观看么？
?重新安装科信后，我录制的微课会丢失么？
?微课中插入的题目字体太小，手机上看不清楚，怎么办？
要想利用科信录制微课，你首先需要在iPad或安卓平板电脑中下载科信，并注册自己的科信账号。
一、如何打开微课录制功能？
你可以通过三种方式打开科信录制微课功能：（1）在“我自己”中打开一个不包含任何内容的微课录制界面；（2）从任何一个查看图片页面打开微课录制界面，微课会从这个图片开始；（3）从文档的全屏阅读界面中选择一道问题打开微课录制界面，微课从选择的这道问题开始。
1.1从“我自己”中开始录制微课
登录后，你的联系人中就会出现“我自己”，这里用来保存所有自己录制的微课的地方，你也可以从这里开始微课的录制。如上图所示。
在上图中点击红色圈中的录制按钮，就可以立刻打开微课录制功能界面。用这种方式打开的微课录制界面，没有初始的图片，这是和其他两种方式有差别的。
1.2从查看一个收到的问题图片开始录制微课
在任何可以查看图片的地方都可以启动录制微课功能。如下图是在聊天窗口中收到学生的一个图片。
在图片上轻轻点击就可以打开以全屏方式浏览这个图片的功能，如下图所示。
在图片的右下角有两个按钮，分别是“录制微课”和“草稿”，点击“录制微课”就可以以这个图片为基础开始录制微课了。
1.3从文档的全屏阅读窗口开始录制微课
在“我的文档”中点击任何一个文档就可以打开这个文档的快速浏览界面，点击这个界面右上角的全屏浏览按钮就可以打开全屏浏览方式，如上图所示。
在上图中点击右上角的蓝色圈中的全屏阅读按钮，就可以以全屏方式阅读这个文档，如下图所示。在这个界面点击右上角的“录制微课”按钮，系统会弹出一个可以选择一个矩形区域的虚线框。
移动虚线框四个角上的小方块可以调整虚线框的大小，拖动整个虚线框可以改变它选择的区域。选择合适的问题后，就可以点击红色圈中的“勾号”打开微课录制功能界面。
当然，用这种方式打开的微课录制功能，和从图片浏览时打开相同，微课录制界面启动后会自动包含选择的图片。
二、如何录制微课？
用第一种方式打开的微课录制界面是完全空的，没有任何内容；用第二种和第三种方式打开的微课录制界面包含了查看或者选择的问题图片。如下图所示的是包含了一道问题的微课录制界面。
微课录制界面的右上角包含两个主要功能图片：（1）用于控制声音录制功能的麦克风图片；（2）用来清除全部内容的重新录制功能按钮。
在微课录制界面，可以通过不同颜色的笔进行自由书写，也可以通过语音讲解来配合书写，最终完成微课的录制。
2.1控制微课录制的节奏和语音摄入
在打开微课录制功能时，麦克风是关闭的，录制是停止的。在麦克风关闭期间，可以利用不同颜色的笔进行书写，在回放中，此时书写的内容会加速播放，以显得写字很快、很流畅。
如果需要录制声音，点击麦克风图片，打开麦克风即可，此时表示声音录制时长的秒表会自动走动。在麦克风打开期间，所有语音会被摄入，这期间也可以同时配合书写，此时书写会以书写本来的速度播放，不会加快速度，而会和语音保持同步正常速度。
如果想停止语音摄入，则再次点击麦克风图片，麦克风就会处于关闭状态，这是秒表自动停止走动。在麦克风关闭期间，依然可以书写，只是书写会被加速；如果在这期间不做任何操作，回放时会自动跳过。
因此，如果能够恰当的控制书写和语音录制的节奏，可以获得非常流畅的微课视频。
2.2重大错误重新录制
如果录制过程中出现较小的书写或者语音摄入错误，可以立刻用橡皮擦擦掉或者改正即可，如果出现重大错误，需要重新录制，此时点击“重新录制”按钮即可，微课录制系统会自动清除全部内容（包括书写和语音），并重新插入第一次带入的问题图片。
打开微课录制功能后插入的图片和书写的内容都需要重新插入。因此在使用重新录制前应该仔细考虑一下，怎么做是最高效的。
当然，微课是用来录制不到10分钟长度的超短课的，所以重新录制不是什么高代价的事，你尽管可以尝试。
2.3保存或者放弃录制
录制完成后，通过点击右下角的关闭按钮就可以打开保存或者放弃的对话框，如下图所示。
很容易理解，按照按钮选择自己想要的操作即可。如果选择“完成录制”，科信就会将正在录制的微课保存到“我自己”中，如下图所示。
点击上图中的“我自己”，可以看到右侧出现了正在录制的微课正在生成的提示。一般微课视频的自动生成需要2~3分钟。大概2~3分钟后，再次点击“我自己”，就可以看到微课视频已经生成的图示，如下图所示。
很容易看出来，上图所示的微课已经生成完毕。此时就可以点击播放按钮打开微课看一看了，如果满意的话就可以进入分享环节了，如果不满意，再来一次吧，十分钟后就可以看到新的微课了，直到满意为止。
如果想了解如何分享微课，请参见《如何分享微课到朋友圈》；如果想了解如何分享微课到公众号，请参见《如何在公众号文章中使用微课》。
三、如何录制多屏微课？
如果需要录制包含多屏内容的微课，就需要更多的控制技巧了，这主要涉及两点：（1）图片插入位置；（2）讲解时焦点切换；（3）如何避免跨页封面。
如果需要录制多屏微课，我们建议你先插入第一屏需要的图片，然后讲解第一屏，把第一屏讲解完成后再插入第二屏需要的图片，并开始第二屏的讲解。当然，你也可以利用下面的技巧，先插入所有图片，在开始顺次讲解，或者乱序讲解。
3.1新插入图片的定位
新插入图片只能位于当前白板的最底部（即没有写过任何字、没有插入过任何图片、甚至没有被橡皮檫过的地方，这是科信内置的逻辑，你没有办法改变，只能利用这点）。因此，如果你期望在一个新的位置插入图片，你就需要在这个地方的左上角点一个小点，告诉科信，我想在这里插入图片，然后在打开图片或者文档部分内容插入，科信自动会将图片插入到这个地方。如下图所示就是一个例子。
3.2讲解焦点切换控制
在连续插入多个图片后，我们想从第一个问题开始讲起，只双指滑动到讲解的第一题的位置不足以告诉科信你在讲什么，而必须在讲解的当前问题的左上角点一个点或者做一个很小的标志，这时科信会知道你正在讲这个题目，就会将回放的焦点挪到这个地方，否则会出现你在balabala的讲第一题，但是看回放的学生依然傻傻地在看着其他问题的题目，如下图就是做标志的一种方式（红色圈内的蓝色笔迹就是标志）。
当然，你一旦理解了这种和科信交互的方式，你可以以任意顺序讲解任何一道题，只要在讲解这道题的时候，在它的左上角轻轻做一个小标志即可。
3.3如何避免微课封面页是跨页的
科信总是试图找到你书写最多的内容作为微课的封面页，所以你在第一页上书写较多内容就可以保证它总是将第一页作为封面页。当然，如果你在第二页或者第三页书写很多，它也会将第二页或者第三页作为封面页。如果你没有这儿做，它有可能就会将跨页截图作为封面页，仔细尝试体会一下它的逻辑吧。
四、常见问题
4.1可以用什么设备来录制微课？
原则上，你可以使用iPhone、iPad、iPad Air、iPad Pro、安卓手机、安卓平板电脑来录制微课。只要在这些设备上下载科信，并注册账号后就可以用来录制微课。
但是，我们强烈建议你使用iPad Pro系列平板电脑并使用苹果标配的Apple Pencil来录制微课，它将带给你非常良好的专业级体验。当然，iPad（非iPad Pro 系列）和较好的安卓平板电脑也是可以用来录制微课。在极少情况（譬如给学生提供非常简单的问题指导，或者及时性要求远高于质量要求）下，你才可以使用iPhone或者其他手机进行简单微课录制。
4.2我想使用PPT来录制长课，可以吗？
原则上，你这么做，我们不反对。但是科信的设计初衷就是为了让你能够非常方便快捷地录制微课（10分钟左右的课程），因此在很多设计上都会舍弃掉对长课的支持，因此你使用起来肯定会有很多不便的地方，而且将来也不一定得到支持。
4.3科信服务是否收费？
科信服务目前是完全免费的。
4.4录制的微课怎么没有声音？
有三种原因可能导致这个问题：（1）操作问题：默认情况下，微课录制界面并不录制声音，只录制书写笔迹，如果需要录制声音，需要点击麦克按钮开启声音录制功能，详细的操作方法参见本文第2.1节《控制微课录制的节奏和语音摄入》；（2）系统隐私权限设置问题：在iPad或者其他安卓平板电脑上，用户都可以通过系统设置限制某些应用使用系统的麦克风，而默认情况下，系统就是限制使用的，除非你在应用弹出的对话框中点击了“允许”按钮，所以你需要在系统设置中检查是否禁止科信使用麦克风。在iPad中，此项设置在“设置->隐私->麦克风->科信”中；（3）麦克风损坏：当然，麦克风硬件损坏肯定无法录制声音了，所以你需要通过其他任意一款录音软件来确认一下麦克风是否可以正常工作。
4.5录制的微课声音和书写不同步？
这一般是由于网络抖动导致的，请确保在网络稳定的情况下进行微课的录制操作。
4.6录制的微课会占用我的硬盘空间么，会把iPad装满么？
微课全部存储在云上，微课不会占用设备空间，因此可以录制相当多的微课都不用担心硬盘占用的问题。
4.7录制微课很多后，iPad会变慢么？
不会。微课的多少和iPad的运行流畅度没有任何关系。
4.8录制的微课声音不满意，怎么办？
如果出现声音不连续、抖动，这一般是录制时网络抖动导致的，只要在网络良好的状况下录制，这个问题就会消除。
要想获得更好的录制音质，你只能通过使用不同的麦克风和设备来达到这个目标，我们建议你使用iPad Pro，它录制的声音效果对于讲课已经足够了，当然，在带有有线耳麦情况下，录制的声音会更好。
4.9录制的微课笔迹总是没有别人的好看，为什么？
这一般是因为设备的问题导致的，应当选用我们建议的设备iPad Pro。当然，在相同设备的情况下，使用熟练程度和你的笔迹本身就最为关键了。
4.10微课录制后，找不到了？
你录制的所有微课都保存在“我自己”下面，请参见第1.1节《从“我自己”中开始录制微课》了解如何找到“我自己”。
4.11用户在微信中打不开我分享的付费微课？
这是微信无法提供用户登录状态导致的，付费微课的展示需要获取微信用户登录状态。因此，过一段时间后重新打开一般就可以解决问题了。
4.12用户在微信中不能赞赏我的付费微课，为什么？
这是微信支付的问题了，注意让学生检查他的账号的支付状态是否正常，如果一切正常，那么重试往往就好了。
4.13用户赞赏我的付费微课后，他可以一直播放么？
是的。学生赞赏后，他只能在他赞赏的渠道中播放，不能更换到其他渠道，也不能给其他朋友播放。譬如某个用户在微信中赞赏微课，那么他只能在他自己的微信中播放，而且没有次数限制；某个用户在Safari中赞赏了微课，那么他只能在这里播放，也不能在其他地方或者在其他人的设备上播放。
4.14用户赞赏我的付费微课后，赞赏的钱是直接转到我的微信账号么？
不是。用户赞赏后，用户的费用是支付给科信平台的，科信会根据平台的分成策略给作者分成，并存入作者在在科信上的账号中。作者可以在余额达到一定金额要求时申请提现。
4.15我的微课可以保存到本地离线观看么？
不可以。
4.16重新安装科信后，我录制的微课会丢失么？
不会。你可以打开“我自己”里面的微课列表功能查看所有曾录制的微课。
4.17微课中插入的题目字体太小，手机上看不清楚，怎么办？
如果你是通过拍照引入题目的，那么需要通过两个方面改进：（1）在拍照时将镜头靠近拍摄的题目，尽量使得镜头的取景框只包含这道题题目，不包含其他不需要的内容；（2）在拍摄完毕选取区域时候，将选择区域仅限于题目本身，不要包含任何空白区域。一般情况下，你就可以获得手机上还比较清晰的题目了。
如果你是通过相册引入题目的，那么相册中的图片就需要使用上述方法进行重新拍摄，而如果这个照片是别人给你传送的，那么可以在你的计算机上，使用QQ截图或者其他图形处理软件，将照片放大后再使用。
如果你是从教研文档中引入题目的，也需要从两个方面改进：（1）调整教研文档的字体，一般只要使用Microsoft Word的四号或者以上字体即可；（2）在文档中选择题目时，尽量将选区区域完全限制在选择题目上，不要留有额外的空白；（3）每次只选择一道题目插入。这样操作，一般就可以获得手机上也比较清晰的题目了。
特别需要注意的是，教研文档中的题目截成图片经过多种方式传送后，图片本身会发生变化，而且科信对图片和教研文档选取题目的处理方式有差别，所以尽量从教研文档中选择原始题目，否则不太容易控制字体的大小。
微课录制方法
微课录制方法 一个优秀的、完整的微课包括哪些方面呢？微课绝不仅仅是一个视频那么简单，从视觉听觉上要舒服，从网络技术讲文件越小越好，所以要求ppt要简洁大方，声音要清晰响亮；从网络用户习惯上讲希望能精确搜素，所以要求微课名称要包含知识点，体现适用对象；从学习者角度来看希望越容易懂越好，所以建议要做微课设计。所以前期的微课设计、简洁大方的PPT制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。 现在大家录制的微课体现出以下几个共同的问题：一是软件使用不熟练，画中画遮挡ppt内容；二是ppt制作不规范，花里胡哨，文字密密麻麻没有重点；没有按要求将江西教师网logo放于角落；没有片头或片头无作者信息。三是讲解过于严谨，像是在重大场合举办演讲比赛一样，显得极不自然，相信大家在课堂上绝不是这样讲的。四是出现你们大家好等群授词汇。五是适用对象不明确，做微课前没有明确定位清楚这个微课适用于什么群体。六是微课命名无要点，体现不出这个微课要讲得内容，这样的微课互联网用户是不会去点击的。 那么如何解决这些问题呢？首先就是要有耐心，接触新事物肯定会遇到各种各样没见过的困难，要有耐心一一去解决。第二就是到微课评选平台学习微课的各项要求，按照教师网提供的各项建议制作微
课。第三就是还是建议大家下载微课设计模板做前期的微课设计，这可以解决大部分内容上的问题。第四是多摸索录屏软件的使用方法，现在网上各种教程都有，微课平台也给大家提供了视频教程，但是更重要的是需要自己去学习。第五是多点评别人的微课，学习别人的思路和美感。
微课的制作步骤
微课制作步骤 1、微课制作流程： 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后 期制作——教学评价反思 2、选题标准： 微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 (1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。 (2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 3、教学设计要求： 微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 (2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。 “停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。 如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢
优秀微课的制作过程与技巧
优秀微课的制作过程与技巧微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点实行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳；也能够是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 一、理解微课 1.透彻理解微课功能：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学实行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2.时间不超过五分钟，原因： （1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼； （2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课； （3）五分钟充足讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。 3.知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。 4.微课与视频课区别：
(1）微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多课堂教学，既注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导，更注重学生学习，在较短的时间内讲授一个知识点。微课不但要制止黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学习者自主学习、探究学习。 （2）传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象能够是任何人。 5.微课制作流程： 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思 6.选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题能够事半功倍的实行讲解、录制，不好的选题同样能够使得微课变得平凡乃至平庸。 （1）是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
微课制作过程与技巧
微课的设计与制作 任务 要知道如何设计微课，最好的方法就是分析和借鉴其他教师制作的微课。这次活动，我们将一起来对一些微课作品进行分析，并探讨微课设计和制作时应注意 的问题。任务 请观看下面列出的微课案例，给每个微课评分，并给出评分理由。在课程结束时, 你和你的小组将回答这些问题： 1）下面列出的微课案例中，哪两个你最喜欢? 为什么? 2）哪两个你不太喜欢? 为什么? 3）两者对你有什么启发？ 4）你需要如何完善你的微课? 资源 微课案例及观看地址如下： 1. 信息技术ACDSEE修复照片 2. 语文城南旧事 3. 英语感叹句 4. 数学函数y=Asin(wx+φ)的图象 5. 物理校园托里拆利实验 6. 政治正当防卫 过程 首先，你们将分成若干小组，每组大约6位成员（建议保留你们之前的分组，也可以重新分组）。每位学员的文件夹中都有一张《工作表单》，小组里的每个人将扮演工作表单中提到的四个角色中的一个——主讲教师、学生、评课专家、 技术爱好者——并从这个角色的角度去对每个微课案例进行分析。为了保证后续1 / 12 小组讨论的完整性，组长需要对每个人的角色进行协调，保证四个角色都要至少有一人选择。 每个人将分析案例文件夹中的每个案例，并使用工作表单简单记录下从你扮演的角色的角度对每个案例的看法。你需要很快地分析每个案例。不要在任何案例花上超过5分钟的时间。
你们一共有30分钟的时间完成上述工作。 当小组每个人完成了上述工作时，就到了该聚在一起得出小组共同意见的时候。先要求每个成员根据自己的视角，列出最喜欢的两个和最不喜欢的两个案例并做说明。听者注意尊重其他人的视角，哪怕一开始你就认为你可能不同意他们。或许你们无法形成一致的意见，所以接下来就是一起讨论，对最喜欢的和最不新欢的提名敲定出一个妥协的一致意见。小组中应该有一个人打开Microsoft Word或mindmanager软件记录小组的想法。 小组内的讨论有20分钟。 小组的结果出来后，和其他小组讨论交流（30min）。 反思 你从这个活动学习到了什么? 你觉得应该如何修改你的微课? 2 / 12 优秀微课的制作过程与技巧 内容提要：微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。分钟)(后面说5-10范例(录制方法有几种) 录屏软件 PPT 电子白板录屏软件摄像机（也可用手机录像） 录屏软件录制VGA，摄像机录制教师视频。 第一步：针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作
微课录制方法
微课录制方法 （1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio 或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件 （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 （3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。 微课录制技巧 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 一、微课制作者的自我定位 角色定位：老师和视频制作人 1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。 从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。 关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧 二、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业； 即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2、时间不超过五分钟； 原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。 3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻； 一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。 4、受众定位明确：是针对什么人； 微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。 5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多； 讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 6、知识准确无误；
录屏式微课的制作方法和技巧
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/cb7558620.html, 录屏式微课的制作方法和技巧 作者：梁栋 来源：《环球市场信息导报》2017年第02期 随着科学技术水平的不断进步，教学方式也得到了很大的发展，录屏式微课主要是通过编辑微视频的方式帮助学生进行学习，能够有效的避免因距离过远而无法进行言传身教的弊端。近些年来，录屏式微课以其短小精悍、传播范围广的特点得到了广大学生的认可，本文主要就录屏式微课的制作方法以及技巧进行分析。 录屏式微课的特点 录屏式微课的时常基本上都控制在十分钟以内，能够简单直观的注意到课程的重点，虽然时间短，但是传播的内容和易理解程度都得到了较强的改善，其次，录屏式微课利用互联网资源能够全方位的实现情景再现，不再单纯的局限于现有的书本教学，更大范围的搜集资料，加强学生的认知，开阔学生的视野，有效的提高了学生个性化学习、自主性学习的效率。其次。录屏式微课的针对性较强。内容具体而丰富。学生能够根据自身的不足和需求选择微课的学习。 录屏式微课的制作方法与技巧 录屏式微课的设计与制作主要是根据已有的教学目标以及教学问题。采用系统的教学方式综合考虑教学知识中所涉及的内容，寻找问题之间的关联和本质，利用微课软件将复杂的逻辑关系进行协调。从而制作出短小精悍的视频软件。便于学生的理解。 合理的选择设计题目 制作录屏式微课之前，教师需要根据教学的内容，选择教学重点，准确的进行教学选题。并根据所选题目进行设计。在选题过程中应尽可能做到新颖、大方。确保选题在展示过程中能够带给学生一种新的体验。在学习过程中，有很多晦涩难懂的问题需要教师进行操作或者采用生动形象的方式展示给同学。而录屏式微课正可以在但时间内操作某一类视频演示。将教材中难以理解的抽象概念展示给同学，由此可见。教师在进行制作录屏式为课前可以先选定好新颖准确的题目后，利用录屏软件，在教学过程中同步录制。并进行一定的初步编辑，便于学生观看和理解。 对学习者的学习状况与特征进行分析。正所谓因材施教，录屏式微课的设计与制作也是如此，传统教学过程中，教师往往会根据学生的学习特点和自身学习情况制定相应的课程，在传授过程中也会因为学生资质的不同而深浅得当，在制作录屏式微课之前，教师也需要对学习这的知识水平情况、学习态度、认知结构以及学习兴趣等方面进行调查与分析。如对应用软件的开发进行学习时，教师就不能一味的向学生传达代码的编写。可以先设置基础知识的温习。对
微课制作方法和技巧
微课制作方法和技巧文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
微课制作方法和技巧 一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） (一) 工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具。 (二) 方法：对教学过程同步摄像。 (三) 过程简述： 1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2、利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。 优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步； 不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。 二、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸） (一) 工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案 (二) 方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制 (三) 过程简述： 1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2、用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 3、可以进行必要的编辑和美化。
优势：工具随手可得 不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果。 三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT） (一) 工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件。 (二) 方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 (三) 过程简述： 1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件； 2、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。 3、对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。 优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现 不足：Camtasia Studio软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏一定针对性。 四、微课制作专家（手写录屏宝） (一) 工具：电脑、耳麦、手写录屏宝 (二) 方法：通过手写录屏宝微课制作工具对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制。 (三) 过程简述：（支持多种场景制作方式）
制作微课的步骤
制作微课的步骤 一、PPT准备 根据思路设计制作PPT页面，设计动画效果，页面转换等。 1.第一张不要设置自动播放，如需自动播放，就在前面加一张空白幻灯片。 2.幻灯片首页应包括：课题版本，课程名称，年级，上/下册，单位名称，主讲 教师姓名。 二、录制前准备 1.打开要录的PPT，打开CS6. 2.点“录制屏幕” 3.选择区域（自定义） 4.PPT播放，调整绿色虚线上的四方块 5.看看是否打开音频录制 三、试录一小段测试 1.按红纽或快捷键F9，开始录 2.按停止或快捷键F10，停止录制，自动预览界面 四、正式录 1.打开PPT，播放； 2.按红纽或快捷键F9，开始录； 3.把光标设为“可见”，可有利于随时有光标跟随； 4.光标随着讲解移动，不要静止不动； 5.不要担心讲错，错了按PPT再讲一次，后期编辑时可以删去（重新 五、编辑视频 （一）进入编辑 1.点“编辑”（edit） 2.输入一个文件名，点保存 （二）声音处理 1.任务栏里“音频增强”； 2.噪音消除点“消除噪音”
微课来了 一、翻转课堂教学模式 二、微课是什么 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”“微课件”“微习题”等辅助性教与学内容。 三、微课的特点 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点开展的简短、完整的教学活动。（定义） 1.目标明确，主题突出 2.短小精悍，结构完整 3.形象直观，活泼灵动 4.技术简单，容易开发 5.专题呈现，方便浏览 6.基于草根，参与面广 按照课堂教学方法来分类: ①讲授型 ②解题型 ③答疑型 ④实验型 ⑤其它类型 制作微课的注意事项 1、聚焦：微课程只讲述一个教学知识点 2、微课功能理解透彻：解惑而非授业； 3、知识点够细，十分钟内能够讲解透彻； 4、受众定位明确：是针对什么年级段； 5、情景定位明确：要善于制造一对一的感觉 6、知识准确无误； 7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科； 8、语言通俗易懂；适时加快语速，富有激情 9、PPT有视觉美感；视频画质清晰 10、有创新，也就是要让学生愿意学习，眼睛一亮。 11、外部环境安静无噪音； 12、形象良好； 13、声音响亮，节奏感强； 微课的意义 对老师： 1、全面提高教学能力 2、促进年轻教师的成长 3、一劳永逸 对学生： 1、培养自主学习能力和习惯 2、一对一授课，节省优等生的时间，减少后进生数量。
如何录制微课
如何录制微课 ——用Camtasia Studio 6 录制ppt 一、PPT 准备： 根据思路设计好，制作各页面，然后设计动画，设计好页面跳转。 注意第一张不要设置自动播放，如需自动播放，就在前面加一张空白幻灯片。 二、录制前的准备 1、打开要录制的PPT，打开Camtasia Studio 6。 2、在任务列表里点击“录制屏幕”，不要点击不要点击“录制PPT”这个功能不能设置录制范围，不好用。 3、全屏播放PPT，调整绿色虚线上的四方块，使整个矩形正好框住幻灯片。 4、查看是否打开音频录制，默认是打开的。如下图，右边有个音量显示图，对着话筒讲话，他会发生变化，如果没有变化，说明你的话筒坏了，或没插好。如果没有右边的音量显示图，点击按钮“Audio”就可以了。 三、试着录制一小段测试。 一定要试录一分钟，不然，录到最后发现声音音质不好或没录上，岂不白忙了？ 1、按下F9 ，就开始录制了。进行操作，对着话筒讲话。 2、再按下F9，在跳出的对话框中点击“停止”。软件会自动进入预览界面。 3、感觉一切正常就关闭窗口，在跳出的对话框里选择“是”。 四、正式录制 1、打开PPT，进入播放页面，点，出现倒计时画面，倒计时结束后就可以开始录制了。 2、把光标设为“可见”，这样有利于我们随时光标指指点点。 3、开头的时候可以先放轻松，试讲两句，找到感觉后就可以正式讲课了。 4、录制的时候，光标一定要随着讲解移动，不要静止。 5、不要担心讲错，讲错了，按（PPT中的）返回，再讲一次，后期编辑时可以删去。 注意：如果觉得讲错了要重新讲，一定要停顿几秒钟，一来想想如何讲，二来，后期编辑时容易找到这个位置。 6、如果想暂停一会，就按下F9，继续录就按“继续”或F9。 五、停止录制 按下F10，停止录制。出现录制工具条，点“save”保存。记住保存路径，打开，软件自动打开“项目设置”选项卡，（如果不能自动打开，选“编辑”——“添加到时间轴”）在预设里面我们选择“录制大小”（否则播放的视频不能够全部显示），点确定。 六、编辑视频 （一）进入编辑页面 点击工具栏的（生成视频为）按钮，进行编辑。 （二）声音处理
新手必学微课制作和设计发-纯ppt录制法
微课制作工具专栏计划 ●一学就会的微课制作工具： ?纯PPT录制，听堂（手机录音+PPT录制）， ?手机录制 ?手写式（录课笔、iPad Pro+App） ●微课制作工具进阶： ?Camtasia简单录编、及手写板录制 ?Camtasia高级实用录编 ?手绘动画easysketchpro ?场景动画制作工具：皮影客
微课制作工具专栏 前言 随着微课越来越多地被广大教师接纳与应用，微课制作的需求也开始分化。有些老师希望尽量采用一些实用的、便捷的制作工具，以尽可能减轻微课制作的负担；另一些老师希望将微课制作得比较完善，这就需要学习一些相对较高级的微课制作工具。 针对以上两种需求，本专栏将分为“初级篇”和“进阶篇”两个部分分别进行介绍。“初级篇”的标准是“一学就会”、甚至“不学就会”的录制技术，这些技术本身没有什么难度，重在启迪思路。即使是“进阶篇”中的技术，考虑到老师并不是专业的视频技术人员，也不会选择特别专业的技术工具，而是选择一些实用、简洁、同时又效果好的技术工具推荐给广大的微课爱好者。 一学就会的微课制作工具（1）：纯PPT录制 PPT，大多数老师都是非常熟悉的。老师们备课、上课，经常需要使用PPT帮助讲解知识。 如果老师们已经有了比较完备的PPT，那么录制微课就会是一件比较简单的事情了。如果老师们电脑中安装的是微软PowerPoint2010或以上版本的话，就足以完成微课的录制了。 下面先向大家介绍纯PPT录制微课的基本操作，分为三个步骤： 步骤1：制作PPT 首先，根据微课录制的要求，制作一个PPT讲稿。PPT的功能相信大多数老师都非常熟悉。当然，PPT设计和制作的水平，会直接影响到最终的微课效果。关于PPT的设计与制作技巧，本专栏将会作专题探讨。 步骤2：录制旁白 PPT制作完成后，接下来就需要录制老师的讲解配音了。 在确认电脑的耳机麦克风能正常工作的前提下，我们只需点击PowerPoint软件中的“幻灯片放映”菜单中的“录制幻灯片演示”按钮即可（如下图）。
如何快速录制微课
如何快速录制微课 利用科信你可以在几分钟内完成微课的录制，并立刻分享到微信、QQ中去。她让你能够非常高效地传播自己的教学口碑，高效地给学生提供解惑答疑服务。 本文主要包含如下内容： 一、如何打开微课录制功能 ?从“我自己”中开始 ?从一个图片开始 ?从文档的全屏中开始 二、如何录制微课 ?控制录制的节奏和语音 ?重大错误重新录制 ?保存或者放弃录制 三、如何录制多屏微课 ?新插入图片的定位 ?讲解焦点切换控制 ?如何避免微课封面跨页 四、常见问题 ?用什么设备来录制微课？ ?是否可以用PPT来录制长课？ ?科信服务是否收费？ ?录制的微课怎么没有声音？ ?录制的微课声音和书写不同步？ ?录制的微课会占用我的硬盘空间么，会把iPad装满么？ ?录制微课很多后，iPad会变慢么？ ?录制的微课声音不满意，怎么办？ ?我录制的微课笔迹总是没有别人的好看，为什么？
?微课录制后，找不到了？ ?用户在微信中打不开我分享的付费微课？ ?用户在微信中不能赞赏我的付费微课，为什么？ ?用户赞赏我的付费微课后，他可以一直播放么？ ?用户赞赏我的付费微课后，赞赏的钱是直接转到我的微信账号么？ ?我的微课可以保存到本地离线观看么？ ?重新安装科信后，我录制的微课会丢失么？ ?微课中插入的题目字体太小，手机上看不清楚，怎么办？ 要想利用科信录制微课，你首先需要在iPad或安卓平板电脑中下载科信，并注册自己的科信账号。 一、如何打开微课录制功能？ 你可以通过三种方式打开科信录制微课功能：（1）在“我自己”中打开一个不包含任何内容的微课录制界面；（2）从任何一个查看图片页面打开微课录制界面，微课会从这个图片开始；（3）从文档的全屏阅读界面中选择一道问题打开微课录制界面，微课从选择的这道问题开始。 1.1从“我自己”中开始录制微课
微课制作步骤
微课制作步骤 （一）ppt课件制作 1. 使用指定的ppt模版； 2. 课件美观大方，字体、字号、颜色恰当； 3.每页ppt文字不要过多，每页ppt 文字不要超过10 行，特殊情况除外。（音乐、美术等学科的ppt 应该生动、活泼，展现学科特色） 4. 在课件的首页只需写上“主题、主讲教师” ，不要出现其他无关的信息（如：学校、邮箱、电话、QQ 、个人网站等，这个可以放在尾页）； （二）讲解 1.普通话标准，感情丰富，生动活泼；讲解灵活，不照本宣科； 2.讲解时适当质疑学生，恰当提问； 3.主讲教师基础知识扎实，讲解的内容不浮于表面，讲解深刻，知识讲解思路清晰。 4.讲解过程中，充分利用鼠标的拖、点配合解说，适当使用画笔功能（ppt播放时，点击鼠标右键，选择“指针选项”）。 5.视频右下角不要出现个人图像。 6.微课视频讲解时长8-10分钟。 （三）注意事项 1. 注意周围环境的安静，麦克风要事先调试好，不要出现杂音；
2. 讲解之前要关闭可能影响录制效果的其他软件，如：防止讲解中间弹出qq消息、手机铃声、输入法图标、下载工具图标迅雷等； 3. 录制时不要将电脑的“任务栏” 录制进去； 4.ppt 左下角不要出现时间日期。 5.导出视频时，确保画面的清晰（flash选项设置），确保视频画面导出后不变形（电脑桌面的分辨率一定要和视频导出的分辨率一致，建议台式机在1024*768左右，笔记本可以适当提高）。 （四）关于配套习题： 1.每个微课视频均需要配置6-10个难度不同（难、中、易各一个）的习题（习题用word文档做好）； 2.习题必须紧密围绕微课视频所讲的主题内容； 3.习题题型主要为选择题； 4.习题必须有详细的答案解析。
微课录制步骤1
微课录制步骤 1、下载录屏软件，并在自己电脑中安装。 2、开始准备录课 （1）、微课是用五分钟之内的时间，把一个数学知识点讲清楚、讲明白，它没有与学生互动的时间和过程。（2）、先确定所讲的内容（五分钟要讲完）接着认真备好详案（每句话怎么讲都最好先写出来）再做好课件 （3）、上电脑里讲解，用录屏软件把它录下来就ok了。 3、怎么的微课才算是优秀？ （1）内容明确、单一，不要什么都讲，也不要展得太大，话题要小。 （2）使用普通话、声情并茂、抑扬顿挫，稍留思考时间，富有感染力。 （3）课件画面简洁明快，不要太花哨，字符规范，无科学错误。 5、找一个自己认为最好讲的知识点，试录一次，体会一下录课的感觉，熟练以后，正式选题录制。 如何录制微课 一、PPT 准备： 根据思路设计好，制作各页面，然后设计动画，设计好页面跳转。 注意第一张不要设置自动播放，如需自动播放，就在前面加一张空白幻灯片。 二、录制前的准备 1、打开要录制的PPT，打开Camtasia Studio 6。 2、在任务列表里点击“录制屏幕”不要点击不要点击“录制PPT”这个功能不能设置录制范围，不好用。 3、全屏播放PPT，调整绿色虚线上的四方块，使整个矩形正好框住幻灯片。 4、查看是否打开音频录制，默认是打开的。如下图，右边有个音量显示图，对着话筒讲话，他会发生变化，如果没有变化，说明你的话筒坏了，或没插好如果没有右边的音量显示图，点击按钮“Audio”就可以了。 三、试着录制一小段测试。 一定要试录一分钟，不然，录到最后发现声音音质不好或没录上，岂不白忙了？ 1、按下F9 ，就开始录制了。进行操作，对着话筒讲话。 2、再按下F9，在跳出的对话框中点击“停止”。软件会自动进入预览界面。 3、感觉一切正常就关闭窗口，在跳出的对话框里选择“是”。 四、正式录制 1、打开PPT，进入播放页面，点，出现倒计时画面，倒计时结束后就可以开始录制了。 2、把光标设为“可见”，这样有利于我们随时光标指指点点。 3、开头的时候可以先放轻松，试讲两句，找到感觉后就可以正式讲课了。 4、录制的时候，光标一定要随着讲解移动，不要静止。 5、不要担心讲错，讲错了，按（PPT中的）返回，再讲一次，后期编辑时可以删去。 注意：如果觉得讲错了要重新讲，一定要停顿几秒钟，一来想想如何讲，二来，后期编辑时容易找到这个位置。 6、如果想暂停一会，就按下F9，继续录就按“继续”或F9。 五、停止录制 按下F10，停止录制。出现录制工具条，点“save”保存。记住保存路径，打开，软件自动打开“项目设置”选项卡，（如果不能自动打开，选“编辑”——“添加到时间轴”）在预设里面我们选择“录制大小”（否则播放的视频不能够全部显示），点确定。 六、编辑视频 （一）进入编辑页面 点击工具栏的（生成视频为）按钮，进行编辑。 （二）声音处理
录制微课的方法
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录制微课的方法 第一种方法：摄像机录制微课 （1）工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具（2）方法：对教学过程摄像 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。 第二种方法：数码手机录制微课 （1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案 （2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。 第三种方法：录屏软件+ppt
（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件 （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 （3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。 第四种方法：手写板+录屏软件+ppt （1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具 （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。
如何录制微课视频 微课怎么录制 怎样录制微课
如何录制微课视频，微课怎么录制，怎样录制微课 “微课”以其“互动性和参与性强、信息传播速度快”为特点,能有效提高师生教育技术能力, 推进微课程建设, 能有效地提高教学质量。那么，如何简单快捷的录制微课视频，编辑特色的微课视频来传授教学内容和知识点呢？ 本节学习新技能：运用万彩录屏大师（https://www.wendangku.net/doc/cb7558620.html,）轻松录制微课视频。万彩录屏大师是一款简单易上手的微课录制软件。集电脑屏幕录制与后期动画视频编辑于一身，可用于微课教学录制，网络课程录制，软件操作教程录制，商务演示录制等众多领域，是大众必备的录屏神器！
特色功能介绍： 1.一键录屏，流畅不限时 万彩录屏大师界面简洁，操作简单，新手也可以轻松录制出标清，高清，超高清的微课视频，流畅不卡顿且不限制录制时长。 2.全屏录制/自定义录制区域 您既可以录制整个电脑屏幕的活动，也可以自定义录制区域的具体尺寸；同时灵活控制整个录制过程即开始/暂停/结束录制。 3.炫酷片头片尾特效 软件内置多种实用炫酷的片头片尾视频效果，可以让您的微课视频看起来更专业，更美观，更扣人眼球，同时大大缩短了微课视频的制作时间。 4.种类齐全的动画角色 各种栩栩如生的动画角色应有尽有（老师，白领，医生等等），同一个动画角色还配有不同的表情，走路姿势，坐姿和肢体动作，可以帮您生动形象地传达不同的信息，让微课视频，操作步骤视频等更加逼真易懂。
5.灵活添加注解 在时间轴上可以灵活添加各类图形，图片，文本字幕，语音，动画角色，对话框，音乐，特殊符号等各种元素，编辑出与众不同的的微课视频。 6.字幕配音画面实时同步 字幕和配音可以帮您进一步解释说明录像画面内容，避免画面的单调性。同时万彩录屏大师可以帮您轻松实现配音字幕画面同步播放，获得极佳的视觉体验效果。