(完整word版)北师大二年级下学期数学除法竖式计算、口算练习题

22÷3＝14÷3＝7÷2＝9÷2＝19÷3＝20÷3＝20÷3＝29÷5＝37÷5＝36÷5＝14÷4＝18÷4＝12÷5＝16÷5＝9÷5＝10÷3＝12÷5＝14÷3＝16÷3＝3÷2＝20÷6＝24÷7＝28÷6＝32÷6＝

15÷6＝32÷9＝4÷3＝6÷4＝

8÷3＝14÷3＝28÷3＝22÷3＝22÷5＝32÷5＝32÷4＝4÷3＝8÷3＝12÷5＝16÷3＝9÷2＝10÷6＝12÷7＝14÷8＝16÷8＝13÷3＝21÷4＝22÷4＝25÷4＝

34÷4＝17÷5＝16÷3＝27÷2＝36÷5＝45÷7＝36÷7= 17÷5＝10÷7＝12÷7= 12÷7= 18÷7= 22÷7＝34÷7＝6÷4＝8÷5＝54÷7＝15÷6＝18÷4＝21÷8＝24÷9＝12÷8＝56÷9＝12÷5＝

18÷5＝24÷5＝49÷5＝26÷6＝12÷5＝17÷5＝26÷5＝35÷6＝35÷6＝42÷5＝49÷5＝56÷5＝10÷7＝9÷5＝18÷5＝27÷5＝36÷5＝14÷5＝30÷7＝36÷7＝42÷5＝48÷7＝20÷7＝7÷5＝

14÷5＝21÷5＝28÷5＝28÷5＝40÷6＝48÷9＝56÷6＝64÷9＝5÷2＝45÷8＝54÷8＝63÷8＝32÷9＝15÷4＝8÷3＝16÷3＝24÷5＝32÷5＝9÷5＝7÷2＝

14÷5＝21÷6＝28÷5＝27÷5＝

54÷7＝63÷8＝72÷7＝31÷7＝30÷8＝25÷6＝30÷7＝35÷7＝40÷7＝42÷8＝4÷3＝8÷3＝12÷4＝16÷3＝13÷2＝45÷7＝54÷8＝63÷8＝22÷5＝9÷2＝8÷5＝16÷5＝24÷5＝32÷5＝

40÷7＝18÷5＝27÷5＝36÷8＝45÷6＝56÷7＝20÷3=21÷4= 25÷4=28÷5=80÷9=12÷5= 12÷7= 5÷2= 54÷8= 48÷9=

7÷5= 36÷5= 6÷5= 21÷5=

42÷8= 21÷5= 42÷5= 54÷7=

16÷5= 42÷9=8÷7= 20÷7= 12÷7= 36÷7= 16÷7= 48÷7= 12÷7= 14÷6= 48÷7= 10÷7= 45÷7= 4÷3= 42÷5= 8÷3= 42÷5= 45÷8= 63÷8= 30÷8= 36÷8= 12÷5= 54÷8= 45÷6=

日期：2017年月日用时：分秒得分：____分

73÷9= 80÷9= 46÷5= 48÷7= 33÷8= 33÷4= 50÷9= 61÷7= 79÷8= 31÷8= 32÷9= 41÷5= 42÷5= 70÷9= 35÷8= 41÷8= 21÷4= 32÷7= 32÷9= 40÷7=22÷4=

23÷6=

82÷9=

57÷8=

57÷9=

43÷5=

56÷9=

63÷8=

71÷9=

67÷8=

75÷9=

32÷7=

34÷8=

43÷9=

42÷8=

35÷8=

35÷9=

35÷6=

40÷9=

66÷9=

31÷6=

25÷3=

19÷7=

23÷4=

19÷2=

44÷7=

79÷8=

58÷6=

29÷3=

40÷6=

60÷7=

76÷9=

35÷4=

67÷8=

38÷5=

46÷7=

58÷6=

69÷8=

70÷8=

75÷9=

82÷9=

85÷9=

76÷8=

77÷8=

66÷7=

65÷8=

55÷6=

53÷6=

44÷6=

35÷4=

26÷5=

26÷8=

31÷7=

80÷9=

70÷9=

53÷8=

47÷6=

38÷7=

25÷4=

28÷5=

33÷6=

79÷8=

62÷9=

34÷5=

22÷7=

48÷7=

44÷6=

79÷8=

38÷6=

29÷5=

73÷8=

26÷4=

38÷9=

66÷9=

67÷8=

48÷5=

37÷6=

29÷6=

35÷8=

25÷6=

二年级数学有余数除法口算练习（二）姓名

日期：2017年月日用时：分秒得分：____分

69÷7= 58÷6= 47÷6= 52÷7= 63÷8= 15÷4= 19÷3= 20÷6= 19÷8= 20÷6= 23÷3= 39÷8= 40÷6= 30÷8= 27÷5= 38÷4= 50÷7= 60÷8= 70÷9= 40÷7=25÷7=

29÷6=

44÷7=

52÷8=

80÷9=

30÷9=

52÷6=

71÷8=

33÷7=

42÷8=

32÷7=

50÷6=

23÷8=

75÷8=

43÷8=

55÷6=

55÷9=

50÷7=

88÷9=

65÷8=

45÷8=

60÷7=

26÷5=

39÷6=

52÷9=

31÷7=

33÷8=

37÷8=

27÷6=

38÷7=

33÷4=

23÷3=

53÷8=

39÷7=

43÷8=

36÷8=

41÷7=

25÷7=

15÷8=

17÷3=

26÷7=

37÷9=

35÷6=

47÷8=

73÷9=

46÷5=

37÷6=

63÷8=

62÷8=

39÷7=

46÷8=

54÷7=

83÷9=

55÷6=

71÷8=

65÷9=

52÷6=

33÷6=

53÷7=

49÷8=

58÷9=

37÷8=

26÷3=

43÷8=

53÷8=

30÷7=

20÷7=

42÷8=

19÷8=

18÷7=

24÷9=

25÷6=

27÷6=

26÷5=

23÷8=

23÷7=

22÷8=

21÷4=

34÷5=

51÷8=

二年级下册有余数除法口算题（三）

日期：2017年月日用时：分秒得分：____分33÷4＝20÷8＝78÷9＝29÷7＝23÷6＝85÷9＝41÷8＝36÷5＝59÷9＝25÷8＝36÷7＝50÷6＝67÷8＝40÷9＝39÷6＝80÷9＝44÷6＝36÷8＝61÷9＝53÷7＝42÷5＝32÷9＝26÷5＝40÷7＝19÷6＝70÷9＝51÷8＝43÷6＝42÷8＝64÷7＝30÷4＝22÷3＝62÷9＝25÷8＝13÷3＝14÷9＝9÷4＝16÷5＝9÷7＝17÷8＝20÷6＝18÷4＝23÷9＝10÷8＝13÷5＝19÷7＝14÷4＝42÷9＝56÷6＝68÷8＝28÷5＝44÷8＝59÷7＝88÷9＝50÷8＝22÷5＝29÷6＝65÷8＝22÷3＝53÷9＝35÷8＝51÷6＝30÷4＝23÷7＝69÷9＝29÷8＝77÷9＝42÷8＝34÷5＝17÷6＝34÷7＝49÷9＝17÷4＝58÷8＝34÷9＝41÷6＝52÷8＝30÷7＝47÷5＝31÷9＝26÷7＝38÷6＝37÷7＝65÷9＝15÷2＝

11÷3＝9÷8＝34÷4＝28÷3＝37÷5＝4÷3＝7÷6＝16÷9＝17÷5＝6÷4＝

二年级下学期有余数除法口算题（四）

日期：2017年月日用时：分秒得分：____分12÷9＝5÷3＝15÷6＝17÷3＝28÷9＝8÷6＝31÷8＝39÷5 17÷2＝35÷9＝22÷6＝32÷7＝29÷4＝19÷3＝73÷9＝14÷8＝23÷5＝22÷4＝27÷6＝57÷9＝21÷8＝48÷7＝33÷5＝70÷8＝52÷9＝35÷4＝46÷6＝64÷7＝44÷9＝78÷8＝43÷5＝83÷9＝37÷8＝53÷6＝33÷6＝26÷5＝61÷8＝39÷7＝67÷7＝34÷4＝51÷7＝46÷8＝75÷9＝61÷7＝27÷8＝31÷5＝76÷8＝26÷4＝66÷7＝6÷5＝

15÷2＝11÷3＝9÷8＝34÷4＝4÷3＝

7÷6＝16÷9＝17÷5＝6÷4＝11÷7＝37÷5＝28÷3＝51÷6=53÷7=54÷8= 55÷9=56÷9=57÷8=58÷9=58÷7= 59÷9=60÷9=61÷7=62÷5=64÷9= 65÷7=17÷6=24÷5=23÷6=45÷8= 47÷8=46÷7=45÷7=33÷6=10÷3= 22÷7=38÷8=44÷7=31÷6=42÷9= 23÷8=55÷6=17÷5=62÷9=69÷8= 29÷7=51÷7=38÷9=25÷4=46÷9=

26÷7＝38÷6＝37÷7＝65÷9＝15÷2＝36÷7＝50÷6＝67÷8＝40÷9＝39÷6＝

80÷9＝44÷6＝36÷8＝61÷9＝53÷7＝

二年级数学有余数的除法口算练习题（五）

日期：2017年月日用时：分秒得分：____分

1)29÷6= 2)31÷4= 3)18÷6= 4)18÷6= 5)11÷5=

6)32÷6= 7)11÷7= 8)2÷2= 9)55÷6= 10)24÷5=

11)38÷6= 12)36÷6= 13)77÷8= 14)14÷6= 15)62÷7= 16)10÷2= 17)50÷7= 18)50÷8= 19)57÷9= 20)11÷3= 21)45÷8= 22)52÷6= 23)30÷6= 24)2÷2= 25)24÷6=

26)58÷8= 27)31÷9= 28)24÷4= 29)2÷1= 30)52÷9=

31)31÷7= 32)43÷5= 33)36÷6= 34)3÷1= 35)15÷2=

36)24÷4= 37)6÷1= 38)18÷9= 39)55÷6= 40)23÷5= 41)13÷3 42)16÷5= 43)7÷2= 44)22÷7= 45)66÷9=

46)12÷2= 47)9÷4= 48)8÷5= 49)4÷3= 50)41÷5=

51)12÷5= 52)66÷7= 53)46÷5= 54)6÷3= 55)34÷4=

56)64÷8= 57)23÷3= 58)26÷4= 59)35÷5= 60)36÷6= 61)31÷5= 62)28÷3= 63)22÷4= 64)36÷9= 65)29÷6= 66)31÷4= 67)18÷6= 68)18÷6= 69)11÷5= 70)32÷6= 71)11÷7= 72)2÷2= 73)36÷7= 74)24÷5= 75)38÷6= 76)36÷6= 77)77÷8= 78)14÷6= 79)62÷7= 80)10÷2= 81)50÷7= 82)50÷8= 83)57÷9= 84)11÷3= 85)45÷8=

86)52÷6= 87)30÷6= 88)9÷2= 89)24÷6= 90)58÷8= 91)31÷9= 92)24÷4= 93)56÷9= 94)52÷9= 95)62÷8= 96)30÷4= 97)57÷9= 98)18÷6= 99)61÷7= 100)18÷3=

北师大版小学数学三年级(上册)知识点

北师大版小学数学三年级（上册）知识点一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘（除）两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘；结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除；乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1．周长的认识 2．长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定，经常，偶尔，不可能”等描述事件发生 的可能性。 二、单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数

第一节小树有多少棵 知识点：1、掌握口算一位数乘（除）整十、整百、整千数以及百以内一位数乘（除）两位数的口算方法，有一定的口算速度和技巧，体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法，口算速度约为每分种6－8道，正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一 个0，从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数，由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习，用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点：1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘，结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律； 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法，5分钟 2－3道，正确率达90%以上。 4、使学生理解计算的过程，主要需要解决两个问题，一是如何把两位数转化 成整十数和一位数的和，二是分别求乘积再相加的问题。 5、通过实力引入两位数乘一位数的计算问题，先让学生自己想办法解决。 6、讲解两位数乘一位数的计算方法，并演示计算的过程。10×3=30，2×3=6， 30+6=36，即先将12拆成10和2，再分别与3相乘，然后将乘积相加。 7、出几个练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答过程中发现问题并及时 解决。 第三节参加科技馆 知识点：1、掌握计算两、三位数除以一位数除法的方法，5分钟约2－3道，正确率达到90%以上。掌握0除以任何不是0的数都得0这一规律；掌握用估算进行 试商的方法；能用乘法验算除法。 2、通过实例实例引入两位数除以一位数的计算问题，先让学生自己想办法解 决。 3、讲解两位数除以一位数的计算方法，并演示计算的过程：30÷3=10，6÷3=2， 10+2=12（这种方法用了上节课的整十数除以一位数的知识。） 4、出几道练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答的过程中发现问题并及 时解决。 第二单元观察物体 按照要求正确搭建图形 搭建图形

一年级下口算竖式

一、口算 11-2= 16-9=86-8= 96-2= 24-9= 40-20= 60-30= 15-8= 18-2= 38-8= 35+5= 85+2= 80-40= 78+10= 80-50= 62+6= 5+7-10= 65-60+7= 4+8-2= 4+9-10= 二、竖式 32+7= 49-5= 63+3= 84-2= 16-4= 11+20= 45-3= 30+8=

38+50-7= 88-10-50= 6+60+20=

一、口算 14-7= 25+4= 36-5= 84+4= 52-3= 71+9= 88-4= 76+0= 93-3= 18+5= 70-50= 56+20= 34+6= 65+3= 15-3= 30-30= 24-8+4= 6+54+7= 52+6-50= 90+7-60= 二、竖式 32+6= 29-7= 35+2= 73+4= 25+4= 43+5= 87+10= 39-3=

82-8+20= 80-70+79= 28+60-8= 12+60-10=

一、口算 48-30= 95-40= 15-6= 60+8= 39+10=76+10= 70+30= 48-9= 17-8= 2+41= 17-8= 68-8= 23-2= 80-20= 16-7= 20+26= 5+9-5= 93-60+30= 7+8-5= 26+50-6= 二、竖式 18-10= 30-2= 13-5= 14-8= 39-2= 19-9= 50+5= 35+2=

47+10-7= 9+8+20= 5+42-20= 49+30-70=

最新北师大版五年级数学上册第二单元 轴对称和平移 优秀教学设计含反思

在学习本单元内容前,学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展,通过本单元的学习,学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形,能根据要求画出平移后的图形,知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。 学生已初步感知生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,对于图形的变换有了一定的认识。在进一步学习轴对称和平移的教学活动中具有一定的学习兴趣,能积极主动地参与到数学活动中去。 1. 进一步认识轴对称图形,能判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.通过观察实例,认识图形的平移,能在方格纸上将简单图形进行平移。 3.欣赏生活中的图案,能灵活运用轴对称和平移等变换方式在方格纸上设计图案。 4.在探索图形变换及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。 5.充分调动学生的积极性,使学生能主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验。 1.在操作的过程中,让学生体会轴对称和平移的特点,在教学时,应鼓励学生动手操作,并在操作的过程中积极地思考。 2.在图形的变换中,提倡不同的操作方法。一个图形经过变换后,可以得出新的图形,但得到同样的新图形,可以有不同的操作方法。因此可以先让学生想一想,再在方格纸上试一试。教师要深入到学生的活动中去,从中发现学生有特色的操作方法,并给予鼓励与肯定。 3.鼓励学生设计制作美丽的图案。任意一个简单的图形,经过轴对称和平移后,就会形成一幅美丽的图案。在教学中,可以先让同学欣赏,然后鼓励学生运用轴对称和平移在方格纸上画图。 1轴对称再认识(一)1课时 2轴对称再认识(二)1课时 3平移 1课时 4欣赏与设计1课时

三年级上册数学知识点归纳整理北师大版

三年级上册数学知识点归纳整理（北师 大版） 、一年有（12）个月，一个月有（31）天的月份叫，有个大月：包括（1月、3月、月、7月、8月、10月、12月）。 一个月有（30）天的月份叫小月，有个小月：包括（4月、6月、9月、11月），还有一个特别的2月，有28天或29天。 2、2月有28天的年份叫平年。平年的2月有28天，平年一年有36天，也就是2个星期多1天。 2月有29天的年份叫闰年。闰年的2月有29天，闰年一年有366天，也就是2个星期多2天。 3、2月29日只有闰年才有，每四年才出现一次。 4、每年的下半年天数都相同，都有184天。 每年的上半年天数有所不同，平年上半年有181天，闰年的上半年有182天。 、判断平年、闰年的方法：如果年份的个位是单数，那么一定是平年。 判断方法：1）、将年份除以4（4年一闰）没有余数是闰年，有余数就是平年。 2）、遇到末尾有2个0的整百年份或3个0的整千年

份，要将年份除以400，没有余数是闰年，有余数就是平年。 6、1月1日是元旦；3月8日是妇女节；3月12日是植树节；月1日是劳动节；6月1日是儿童节；7月1日是建党节；8月1日是建军节；9月10日是教师节；10月1日是国庆节。 7、小明今年12岁了，他只过了3个生日，她的生日是2月29日。 8、一天24小时，时针走2圈。（时针走一圈12小时，分针走一圈60分即1小时），一天（从凌晨0点起） 9、普通计时法（12时计时法）→24时计时法：中午12点之前：数字不变，只要去掉前面的限定词；中午12点之后：先去掉前面的限定词，再加上12。 24时计时法→普通计时法（12时计时法）：小于12时：数字不变，在前面加上凌晨、上午或者中午。大于12时：数字要减去12，再在前面加上下午、晚上或者深夜。 10、“经过了几个小时？”的问题一定要用后面的时间去减前面的时间，而且两个时间的计时方法一定要一样。（都为24时计时法或都为普通计时法） 11、搭配问题一定要注意顺序。思考时要有先后顺序（先确定一项，再考虑另一项）。如果第一项有a种，第二项有b 种，那么搭配的方案就有a×b种。 12、日历中的规律：

一年级数学下册口算答题卡

一年级数学下册口算答题卡 姓名：班级：日期： 12+24= 29-17= 33+28= 33+40= 88-46= 23+45= 37+18= 99-33= 38-35= 15+24= 25+87= 36+46= 98-29= 28+11= 25+12= 59+13= 69+13= 85-16= 48+13= 64-15= 82-19= 34+16= 66-17= 80-20= 66-15= 88-18= 17+16= 67-18= 83-11= 79-10=

一年级数学下册竖式答题卡姓名：班级：日期： 70+24= 26+38= 89-14= 74-15= 69-18= 73-44= 27+14= 44-15= 15+14= 33-16= 28+16= 14+17= 33+14= 25+16= 72-19= 38+17= 15+18= 41-14= 22+19= 28+46= 24+24= 65+25= 65-33= 75-25= 87-33= 16+13= 41-19= 88+12= 28+24= 26+25= 一年级数学下册竖式答题卡

姓名：班级：日期： 14+25= 99-24= 19+11= 26-24= 88-77= 29-14= 67-18= 85-16= 48+13= 28+19= 77-15= 24+12= 83-19= 85-18= 87-18= 29-13= 33+16= 17+16= 69+18= 82-15= 98-19= 68-16= 82-15= 93-40= 58-27= 83-54= 87+10= 98-29= 16+38= 37+25= 一年级数学下册竖式答题卡姓名：班级：日期：

小学三年级数学上册知识点总结(北师大新版)

小学三年级数学（北师大版） 一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘（除）两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘；结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除；乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1．周长的认识 2．长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定，经常，偶尔，不可能”等描述事件发生 的可能性。 单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数 第一节小树有多少棵 知识点：1、掌握口算一位数乘（除）整十、整百、整千数以及百以内一位数乘（除）两位数的口算方法，有一定的口算速度和技巧，体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法，口算速度约为每分种6－8道，正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一 个0，从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数，由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习，用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点：1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘，结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律； 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法，5分钟

新北师大版五年级数学上册《平移》教学设计

平移 [教学内容] 平移（第25--26页） [教学目标] (1)知识与技能目标：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 (2)过程与方法目标：让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 (3)情感态度与价值观目标：在探究式的教学活动中，培养学生主动探索，勇于发现的精神。体会数学的应用价值。产生对图形与变换的兴趣 [教学重点] 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。 [教学难点] 认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念。 [教学过程] 一、复习旧知，揭示课题 1.说出实际生活中平移的事例。

2.电脑出示：我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。 图形做平移运动。 图形往哪个方向平移的？ 它向右或左平移了几格？怎么知道的？ 3.只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道图形平移了几格。也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。 4．揭示课题。 二、合作交流，探索新知 1．探究画水平方向平移后的图形的方法。 出示教材主题图，提出要求：把小旗向左平移4格。 学生试着画出小旗向左平移4格后的图形。 教师巡视，找出学生典型错题，学生可能会出现的错误： 把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距离；平移的方向不对；平移后的图形形状或大小与原图形不符…… 引导学生讨论发现：把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形。平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化！

最新北师大版三年级数学上册知识点总结

北师大版三年级数学上册知识点总结 1、一年有（12）个月，一个月有（31 ）天的月份叫(大月) ，有( 7 )个大月：包括（1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月），一个月有（30）天的月份叫小月，有(4) 个小月：包括（4 月、6 月、9 月、11 月），还有一个特别的 2 月，有28 天或29 天。 2、2 月有28 天的年份叫平年。平年的2 月有28 天，平年一年有365 天，也就是52个星期多1天。 2 月有29 天的年份叫闰年。闰年的2 月有29 天，闰年一年有366 天，也就是52个星期多2天。 3、2 月29 日只有闰年才有，每四年才出现一次。 4、一年有4 个季度，第一季度包括：1 月、2 月、3 月，平年共计90天，闰年共计91天；第二季度包括：4 月、5 月、6 月共计：91 天；第三季度包括：7 月、8 月、9 月共计：92 天；第四季度包括：10 月、11 月、12 月共计：92 天； 5、每年的下半年天数都相同，都有184 天。 6、每年的上半年天数有所不同，平年上半年有181 天，闰年的上半年有182 天。 7、判断平年、闰年的方法：如果年份的个位是单数，那么一定是平年。 判断方法：1）、将年份除以4（4 年一闰）没有余数是闰年，有余数就是平年，没有余数是闰年； 2）、遇到末尾有2 个0 的整百年份，要将年份除以400，没有余数是闰年，有余数就是平年。

8、1月1日是元旦；2月14日是情人节；3月8日是妇女节；3月12日是植树节；4月1日是愚人节；5月1日是劳动节；5月4日是五四青年节；6月1日是儿童节；7月1日是建党节；8月1日是建军节；9月10日是教师节；10月1日是国庆节；12月25日是圣诞节。 9、小明今年12岁了，他只过了3个生日，她的生日是2月29日。 10、一天有24 小时，时针走2 圈。（时针走一圈12 小时，分针走一圈60 分即 1 小时），一天（从凌晨0 点起）11、普通计时法→ 24 时计时法：中午12 点之前：数字不变，只要去掉前面的限定词；中午12 点之后：先去掉前面的限定词，再加上12； 24 时计时法→ 普通计时法：小于12 时：数字不变，在前面加上凌晨、上午或者中午。大于12 时：数字要减去12，再在前面加上下午、晚上或者深夜。 12、“经过了几个小时？”的问题一定要用后面的时间去减前面的时间，而且两个时间的计时方法一定要一样。（都为24时计时法或都为普通计时法）13、搭配问题一定要注意顺序。思考时要有先后顺序（先确定一项，再考虑另一项）。如果第一项有a种，第二项有b种，那么搭配的方案就有（a×b）种。 14、日历中的规律：1）横着看每行相邻的两个数相差1，右边的数总比左边的数大1. 2）数着看每列相邻的两个数相差7，下面的数总比上面的数大7.

一年级下口算+竖式

一、口算 11-2= 16-9= 86-8= 96-2= 24-9= 40-20= 60-30= 15-8= 18-2= 38-8= 35+5= 85+2= 80-40= 78+10= 80-50= 62+6= 5+7-10= 65-60+7= 4+8-2= 4+9-10= 二、竖式 32+7= 49-5= 63+3= 84-2= 16-4= 11+20= 45-3= 30+8=

38+50-7= 88-10-50= 6+60+20=

一、口算 14-7= 25+4= 36-5= 84+4= 52-3= 71+9= 88-4= 76+0= 93-3= 18+5= 70-50= 56+20= 34+6= 65+3= 15-3= 30-30= 24-8+4= 6+54+7= 52+6-50= 90+7-60= 二、竖式 32+6= 29-7= 35+2= 73+4= 25+4= 43+5= 87+10= 39-3=

82-8+20= 80-70+79= 28+60-8= 12+60-10=

一、口算 48-30= 95-40= 15-6= 60+8= 39+10= 76+10= 70+30= 48-9= 17-8= 2+41= 17-8= 68-8= 23-2= 80-20= 16-7= 20+26= 5+9-5= 93-60+30= 7+8-5= 26+50-6= 二、竖式 18-10= 30-2= 13-5= 14-8= 39-2= 19-9= 50+5= 35+2=

47+10-7= 9+8+20= 5+42-20= 49+30-70=

北师大版三年级数学上册教案

北师大版三年级数学上册 一、班级情况分析： 三（2）班有学生48人。学生通过两个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。 二、教学目标： （一）数与代数 1、第一单元“混合运算”。在这一单元的学习中，学生结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 2、第三单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系，并能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，运用三位数加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算三位数连加、连减，加减混合运算，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 3、第四单元“乘与除”，在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两

位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4、第六单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。 5、第七单元“年、月、日”，在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。 6、第八单元“认识小数”。结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数；经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小；结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算；会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。 （二）空间与图形 1、第二单元“观察物体”。通过实际观察，体会到从不同的位置观察同一景物，看到的画面不同，能辨认从不同位置拍摄的相应的照

苏教版数学一年级下册口算练习【16套,含导学及答案】

苏教版数学一年级下册口算练习【16套，含导学及答案】 练习一十几减9 1.填一填,算一算。 2.另一个樱桃上的数字是几?(两个樱桃上的数相加等于花上的数) 3.在里填“>”“<”或“=”。 12-911-9 11-9 3 714-9 16-918-9 15-913-9 14-913-9 4.根据所给的算式写出相应的算式。 7+9=16 -=-= 15-9=6 +=-= 8+4=12 -=-=第一行用“破十法”把被减数分成10和几,先从10里面减去9,再把计算结果与剩下的几合起来。第二行用“平十法”把9分成与十几个位相同的一个数和另一个数,用十几先减去与它个位相同的数,所得的10再减去9分成的另一个数。 两个樱桃上的数相加得花上的数,那用花上的数减去其中一个樱桃上的数就等于另一个樱桃上的数。 分别算出每道算式的结果,再根据所得结果比较出两边算式的大小。 两个数相加得一个数,用这个数减去其中一个加数得另一个加数。

参考答案 2.6 4 3 5 9 7 3.> < > < > > 4.16-7=9 16-9=7 9+6=15或6+9=15 15-6=9 12-4=8 12-8=4

练习二十几减8,7 1.填一填,算一算。 2.填一填。 3.先计算,再根据加法算式写出减法算式。4+7=8+9= -=-= -=-= 4.你知道的后面藏的是什么数吗? 13-=7 17-=8 6+=14 12-=7 +7=14 11-=8 8+=13 16-=8 运用“破十法”和“平十法”计算十几减8,7。分别将十几或者8,7拆分成两个数方便计算。 用左边框里的每一个数依次减去7或8,可灵活运用“破十法”或“平十法”快速得出答案,并将答案写在右边对应的框里。 根据一道两个加数不同的加法算式可写出两道减法算式。 已知被减数和差,求减数时,减数等于被减数减差;已知一个加数与和时,另一个加数等于和减一个加数。 1.

最新版北师大五年级数学上册《轴对称和平移》教案

第二单元轴对称和平移 教学内容:轴对称再认识（一） 学情分析: 教学目标: 1、结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教学重点：对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。 教学方法：自主探究，合作交流 教学手段：多媒体课件 教学过程： 一、复习。 出示剪纸、平面图形，找出其中的轴对称图形。 二、自主探究。 1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？ 2、折一折，剪一剪。 3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。” 4、画一画 三、生活中的图形。 四、动手做。书上22页第3题。

五、课堂小结。 板书设计： 教学反思： 教学内容：轴对称再认识（二） 学情分析： 教学目标： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教学重难点：对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。 教学方法：自主探究，合作交流 教学手段：多媒体课件 教学过程： 一、复习。 出示平面图形，找出它们的对称轴。 二、自主探究 1、淘气根据轴对称小房子的一半画出了整座房子，他画的对吗？

2、讨论并说明理由。 3、请你画完整，在小组内说说你画图的依据或方法。 三、巩固练习。学生独立完成 板书设计：

教学反思： 教学内容：平移 学情分析： 教学目标： 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学重点：区别这两种常见的现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学方法：自主探究，合作交流 教学手段：多媒体课件 教学过程： 一、看一看，初步感知平移与旋转。 看书中的三幅图，了解什么是平移。 二、说一说，丰富对平移与旋转的认识。

北师大版数学三年级上册 全册教案 (70页)

教材分析 新版北师大版三年级上册数学教册一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。图形与几何包括：观察物体、周长。除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。 “观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两个物体，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。“综合与实践”设计了“校园中的测量”，引导学生选择合适工具和方法在开展测量活动，经历活动全过程，积累实际活动经验，提高综合实践能力。“整理与复习”、“总复习”按照整套教材的整体编排重新设计，具体设计思路请见整套教材的修订方案。 1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略 《标准》明确指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”本册教材特别注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目中的数学信息，理清数量关系，找到适合自己的解决问题的方法。学习通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解决的策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问题的有效方法。 本册教材在前几册教科书已有渗透和铺垫的基础上，力求突破以往的呈现形式，结合生活或具体情境，不仅展现知识的形成过程，即：“从哪里来”；还在试一试和练习中设计了让学生根据算式寻找生活中的原型的活动，即：“到哪里去”。从不同的角度诠释每个算式所表示的实际含义，理解其意义，增强应用意识。 2.借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。 小数是十进分数的一种特殊表现形式，根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，就是小数。相比分数，小数在现实生活中应用更加广泛，学生在日常的生活中或多或少都接触到过一些小数。因此教材安排先学习小数，再学习分数。 “元、角、分”是小数的一种常见的、直观的的现实模型，学生生活中有接触，并不陌生。因此教材主要利用元、角、分与小数之间的关系，来帮助学生初步认识小数，并结合购物情境来应用小数。 无论是“认识小数”还是“小数简单的计算”，大都在购物情境中进行，借助元、角、分之间的十进关系来帮助学生初步理解小数的意义，知道表示单价的小数的实际含义；理解计算小数加减法为什么数位对齐的道理。 为丰富对小数的认识，教材还借助米、分米、厘米之间的十进关系，从另一个角度认识小数。教材选择“能通过吗”这一学生熟悉的情境，在理解用小数表示的“栏杆和汽车”高度过程中，进一步认

一年级口算练习题100以内两位数减两位数退位减法竖式计算

54 46 41 42 77 80 - 32 - 22 - 33 - 34 - 12 - 9 44 30 46 31 84 55 - 25 - 23 - 11 - 12 - 6 - 18 88 80 56 64 75 44 - 1 - 10 - 18 - 25 - 13 - 29 20 76 87 77 82 49 - 12 - 13 - 7 - 12 - 8 - 31 89 80 60 41 66 76 - 10 - 10 - 19 - 12 - 12 - 11 20 43 26 61 86 31 - 62 - 20 - 18 - 16 - 8 - 36 49 34 35 67 80 49 - 22 - 17 - 27 - 11 - 9 - 19 45 36 40 78 78 76 - 17 - 22 - 20 - 19 - 10 - 11 41 75 88 44 40 33 - 33 - 11 - 8 - 31 - 40 - 23

87 46 41 42 77 80 - 59 - 27 - 33 - 38 - 18 - 39 62 30 81 64 84 78 - 27 - 23 - 46 - 26 - 66 - 19 88 80 56 64 75 44 - 9 - 13 - 18 - 25 - 16 - 29 20 76 87 77 82 41 - 12 - 17 - 38 - 18 - 48 - 39 84 80 60 41 66 76 - 17 - 15 - 19 - 12 - 17 - 19 61 43 26 76 86 31 - 32 - 26 - 18 - 17 - 17 - 16 44 83 35 67 80 43 - 25 - 38 - 27 - 18 - 19 - 19 45 91 43 78 75 76 - 17 - 36 - 25 - 19 - 17 - 39

新北师大版五年级数学上册：第4讲轴对称与平移2--学生版

教学辅导教案 1、下面的图形中，（）不是轴对称图形。 A. B. C. D. 2、画出下面各轴对称图形所有的对称轴。 3、以虚线为对称轴,在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 第1页共12页

4、看镜子，写出数字或时间。 （1）看镜子，写数字： （2）看镜子，写时间： 5、甲乙两个粮库原来存粮一样多,乙粮库运走12吨后,甲粮库的粮食是乙粮库的2倍。甲乙粮库原来各有多少吨? 一、填空： 1、在属于平移的图形旁边的括号里画上“√”． 2、平移不改变图形的（）和（），只改变图形的（）。 3、平移前后图形的面积（）。（选填“变大”“变小”或“不变”） 二、判断： 1.风车运动是平移。（） 2.一个三角形经过平移后得到。（）

3.火箭升空是平移现象。（） 知识梳理： 1.平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。 2.平移的基本性质： （1）平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。 （2）经过平移，对应线段，对应角分别相等；对应点所连的线段平行且相等。 3.平移图形的画法： （1）确定平移的方向与距离。 （2）将关键点按所需方向平移所需距离。 （3）按原来图形的连接方式依次连接各对应点并标上相应字母。 设计图案的基本方法：平移、对称、旋转。 1.运用旋转设计图案的方法： （1）选好基本图案； （2）根据所选的基本图案确定旋转点； （3）确定旋转度数； （4）依次沿每次旋转后的基本图形的边缘画图。 2.运用对称设计图案的方法： （1）先选好基本图案； （2）依据基本图案的特点定好对称轴； 典例分析： 【知识点一：平移的概念和规则图形的平移进行辨析】 【例1】（1）下列日常生活中，不属于平移现象的是（） A、飞机在跑道上加速滑行 B、大楼电梯上上下下迎送来客 C、时钟上的秒针不断地转动 D、滑雪运动员在白茫茫平坦的雪地上滑行 （2）下列现象属于平移的是（） A、钟摆的摆动 B、打气筒打气时，活塞的运动 C、拉开门开门或者关门 D、司机手中转动的方向盘 【例2】（1）下列图形中，是由原图平移得到的图形的是（）

(新版)北师大三年级数学上册知识点归纳

三年级数学知识点归纳 一、混合运算的顺序： 1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 2.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。算式中有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 3.小括号是老大，乘除法是老二，加减法是老三。先算老大，再算老二，最后算老三。老大＞老二＞老三 二、观察物体 1.从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状是不一样的。 2.站在一个位置上观察，最多能看到三个面。 3.判断什么位置看到的物体的形状时，一定要借助物体的形状特征、方向特征等来帮且辨别。 4.要知道观察者看到的是什么形状，首先要弄清观察者所站的位置，然后从观察者所站的角度观察，就能判断出观察者看到的是什么形状。 5.根据看到的立体图形的形状来辨认它的摆放方式时，首先要了解这个物体相邻面以及相对面分别是谁，然后根据确定的方位看到的形状来想象物体的摆放方式。 三、加与减（三位数的加减混合运算） 连加： 1.三个数连加的计算方法：可以逐步脱式计算，列两个竖式进行计算，先算出前两个数的和，用所得之和再与第三个数相加；也可以把三个数直接列一个竖式计算，从个位加起，哪一位上满几十就向前一位进“几”。 2.运用连加运算解决实际问题时，先要分析题意，弄清数量间的关系，再列出连加算式解答。 计算时可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算。 连减： 1.使用小括号可以改变运算顺序，在有小括号的算式中，要先算小括号里面的。 2.计算三位数连减时，可以先把前两个数相减，再减第三个数；也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去这两个数的和。 3.用竖式计算三位数的连减运算时，相同数位要对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从它的前一位退1当10，在本位上加10再减。 加减混合： 1.没有括号的加减混合运算按从左往右的顺序依次计算。 2.有小括号的加减混合运算，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 3.用加减混合运算解决实际问题时，先要分析数量关系，根据题意画出直观图，借助直观图理清数量间的关系，确定先求什么，再求什么，最后列出相应的算式解答。

北师大版小学三年级上册数学口算练习全套

12×4＝ 400×5＝ 400×7＝ 14×3＝8× 26＝ 500×6＝ 36×3＝ 64×2＝26×3＝ 200×9＝ 13×3＝ 23×3＝60×7＝ 79×6＝ 70×8＝ 53×8＝32×3＝ 72×6＝ 20×8＝ 13×8＝55×3＝ 60×40＝ 70×80＝ 23×8＝35×3＝ 49×7＝ 80×8＝ 13×7＝19×3＝ 29×4＝ 90×8＝ 58×8＝40×3＝ 12×6＝ 90×9＝ 13×2＝11×3＝ 22×4＝ 30×8＝ 79×8＝60×5＝ 12×5＝ 91×9＝ 14×2＝50×5＝ 88×8＝11×4＝ 400×5＝ 400×6＝ 12×3＝8× 22＝ 500×6＝ 36×5＝ 62×4＝27×3＝ 200×8＝ 13×3＝ 23×3＝50×7＝ 78×6＝ 70×9＝ 53×7＝32×4＝ 72×5＝ 20×6＝ 12×8＝45×3＝ 600×4＝ 700×8＝ 24×8＝35×4＝ 49×5＝ 82×8＝ 23×7＝19×4＝ 39×4＝ 90×8＝ 58×7＝41×3＝ 12×7＝ 90×9＝ 14×2＝11×3＝ 22×4＝ 30×9＝ 19×8＝60×4＝ 12×9＝ 91×6＝ 14×5＝50×5＝ 99×9＝

11×4＝ 400×5＝ 900×6＝ 12×3＝8× 27＝ 500×6＝ 36×5＝ 62×4＝27×5＝ 52×8＝ 30×9＝ 23×7＝51×7＝ 68×6＝ 60×9＝ 43×7＝32×9＝ 74×5＝ 20×6＝ 12×7＝46×3＝ 600×7＝ 700×5＝ 4×58＝7×34＝ 39×5＝ 72×8＝ 23×6＝19×5＝ 39×3＝ 90×3＝ 58×6＝41×4＝ 14×7＝ 50×9＝ 14×2＝11×4＝ 22×3＝ 31×9＝ 20×8＝60×4＝ 12×9＝ 3×90＝ 18×5＝40×4＝ 77×8＝46×3＝ 600×5＝ 300×4＝ 24×7＝38×4＝ 79×5＝ 83×8＝ 21×7＝23×4＝ 39×5＝ 90×7＝ 55×7＝36×5＝ 21×6＝ 80×4＝ 77×5＝11×7＝ 500×5＝ 700×6＝ 12×4＝8× 37＝ 700×3＝ 38×5＝ 62×3＝27×4＝ 52×7＝ 9×30＝ 7×27＝7×51＝ 74×6＝ 60×9＝ 54×7＝3×42＝ 12×6＝ 900×3＝ 2×14＝33×3＝ 22×4＝ 9×37＝ 8×19＝400×4＝ 9×12＝ 91×5＝ 16×5＝80×8＝ 66×6＝

新北师大版小学五年级上册数学第二单元轴对称和平移练习题精选

新北师大版小学五年级上册数学第二单元轴对称和平移练 习题精选 一、填一填． 1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫轴对称（）图形，那条直线就是（）. ２．长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴. 3．移一移，说一说． （1）向（）平移了（）格上 （2）向( )平移了( )格 （3）向( )-平移了( ) 格 二、 1、你能画出如图所示图形所有的对称轴吗？如果能，请画出来，并填在（）里填上适当的数． 2、请画出对称图形的另一半． 三、仔细判断． 7．正方形是轴对称图形，它有4条对称轴．（） 8．圆不是轴对称图形．（） 9．利用平移、对称可以设计许多美丽的图案．（） 10．风吹动的小风车是平移现象．（） 四、用心选．

11．下面的图形中，（）不能由通过平移或旋转得到． A．B．C．D． 12．下列现象中，不属于平移的是（） A．乘直升电梯从一楼上到二楼 B．钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走 C．火车在笔直的轨道上行驶 D．汽车在平坦笔直的公路上行驶 13．下面的图形中，不是轴对称图形的是（） A．长方形B．等腰三角形C．平行四边形D．扇形 六、画一画．（6分） （1）房子向右平移5格， （2）小船向下平移4格，再向左5格． 七、计算． 用简便方法计算，写出主要计算过程． （1）2.72×2.7+7.18×2.7（2）1.25×0.25×3.2 （3）24×10.2（4）5.7×99+5.7． 用竖式计算． 50.96÷6.5=0.8576÷0.32=

１５÷７４= ６．２７÷３．５= (得数保留两位小数) 八、解决问题． ①号牙刷买8把12.4元，②号牙刷买5把9元，③牙刷买2把4.8元，哪种牙刷的单价最高？ 食品店分装糖果，每袋装有0.25千克酥糖，装有0.15千克水果糖．当水果糖用去5.4千克时，酥糖用去多少千克？ 地球绕太阳公转，在一天中，它的行程是257万千米．算一算，地球以每秒多少千米的速度围绕太阳公转？（得数保留整数） 一间课室，长7.5米，长是宽的1.25倍，里面坐48个学生，平均每个学生占地多少平方米？（得数保留两位小数）

北师大三年级上册数学知识点汇总

北师大三年级上册数学知识点 第一单元混合运算 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。 4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 关于“0”的运算 1、“0”不能做除数； 字母表示：a÷0错误 2、一个数加上0还得原数； 字母表示：a＋0= a 3、一个数减去0还得原数； 字母表示：a－0= a 4、被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a =0 5、一个数和0相乘，仍得0； 字母表示：a×0=0 6、0除以任何非0的数，还得0；

第三单元加与减 1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。 2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。 3.用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。 4.如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。 5.三位数加减混合运算的顺序：没有小括号的按从左到右的顺序依次计算，有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 6.根据里程表提出问题，一般先把里程表转化成线段图来观察，再列式计算。 7.解决此类问题时，一定要从多个角度画图去理解三者之间的位置关系。位置变化，列式也随之变化。 8.当天行驶的里程数=当天里程表的读数－前一天里程表的读数 9.解答算式谜时，要通过观察推理找到从哪一位先计算，然后一步一步推算出答案。

北师大版五年级数学上册《平移》教学设计

平移 教学内容：课本25、26页内容 教学目标： 1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移 2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 教学重难点： 重点：能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移 难点：如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习铺垫 1．联系生活实际，想一想，说一说，生活中那些运动都是平移？ 2．小结。 (1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道向右平移了几格。 (2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。 二、新知探究 1．出示问题，提问：课本25页淘气和笑笑移动小旗做的是什么运动?(平移) 2．画出课本25页中小旗向上平移四格后得到的图形吗? 3．画出课本25页小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形吗？ 4．小组交流，并画一画。 5．反馈汇报。 6．指导画法：选择一种方法，投影学生作品，让学生边指边说是怎样平移的? 7．归纳提炼：学生自由发言，教师及时小结。

如选择方法一：先确定几个关键点(图中三角形的顶点和正方形的四个顶点)，接着把这几个点分别向右平移6格，再连成图形，这是沿水平方向平移，最后沿竖直方向，用以上方法把图形向下平移4格。 三、操作深化 1．判断平移的方向和距离。 出示小船平移图，谈话：仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?请你自己先在书上数一数，填一填。 反馈交流：你是怎么数的?(抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点平移了几格，我们就可以知道小船平移了几格) 2.画平移后的图形。(“练一练”第2、3题) (1)谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了，如果请你画出一个图形平移后的图形，可以吗?请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。 (2)学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。 (3)投影学生作品，交流平移的过程与方法。 四、全课小结 提问：我们今天学习了什么内容?我们做了哪些事情?你对什么事印象最深?从中你明白了什么? 五、作业布置 完成配练相关练习。 板书设计： 课后反思：