小学音乐 《小雨沙沙》教案设计

《小雨沙沙》教案设计

小学音乐教案

教学目标： 1、聆听《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美丽。2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点：引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。教学难点：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌表演。教学过程：第一课时教学目标：1、聆听《春雨濛濛的下》，通过联想与想象，感受绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏。2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。

选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：激情导入：欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。1、联系自己的真实体验，谈对雨天感受。2、初听，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。体验感受：学习歌曲《小雨沙沙》1、猜迷导入

师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。

思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二

个。觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。

师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）

2、学习歌词

提问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？

b.种子为什么喜欢小雨？

c.如果没有小雨行吗？为什么？

集体朗读歌词：

3、听音乐学唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲处理：

师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？

创遍歌词

小组汇报演出：请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱，并进行歌表演。

第二课时教学目标：1、通过学习歌曲《下雨了》，体会孩子们天真、质朴的情感。感受简介、动听、易唱，旋律带有鲜明的日本民歌风格。2、欣赏钢琴曲《b 小调“雨滴”前奏曲》，感受作者对光明和幸福的追求。教学重点：通过学习歌曲《下雨了》，体会孩子们天真、质朴的情感。教学难点：同重点。教学过程：一、复习上次课学习的歌曲《小雨沙沙》。二、激情导入：欣赏钢琴曲《b小调“雨滴”前奏曲》1、作者、作品简介。2、初听，谈感受体会。3、再听，进一步感受体会，用动作或表情来表现自己的感受。三、巩固体验：学习歌曲《下雨了》。1、歌曲简介。2、听歌曲，谈感受。3、学习歌词。4、用听唱法学习歌词。四、歌表演。1、学习简单的日本舞蹈动作。2、根据学习的舞蹈动作，自己即兴创编。

2020年大班音乐教案设计

大班音乐教案设计 在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。 于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。 1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。 2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？ 2、听一听，有什么感觉？ 1、听了之后你有什么感觉？ 2、有没有听到哪里的音乐是一样的？ 3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画） 4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？ 5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。 （幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。） 1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法） 2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）

小学音乐：(二年级)《大鹿》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材（二年级）《大鹿》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 (Grade 2) "Big Deer" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

（二年级）《大鹿》 年级：二年级 教学内容: 1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 2．师生问好 二、新课导入： 1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子…… 2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家

小学音乐《采山》优质教案、教学设计

《采山》教学设计 一、教材分析： 《采山》选自人民教育出版社三年级下册第五单元的一首唱歌课，歌曲采用了四二拍节奏，是一首民族五声调式作品。歌词朗朗上口，富有情趣，旋律流畅，节奏轻巧，展现了孩子们踩着小雨采山的愉快情景，表达了孩子们纯真的情感和对劳动的热爱之情。二、教学准备 ppt 课件、电子琴、纸杯 三、教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对劳动的热爱。 2、知识与技能目标：掌握歌曲中十六分音符的节奏，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，认识并了解民族五声调式。 3、过程与方法：在模仿、合作、歌唱、创编音乐实践中，丰富学生的情感体验，培养学生的创新能力。 四、教学重难点 教学重点：把握歌曲的情绪情感，能够自信、自然有表情的演唱歌曲。 教学难点：准确演唱歌曲中的十六分音符节奏。 五、教学过程： （一）激发情趣，导入歌曲

1、听雨 让学生听一听是什么声音？ 生：“雨声” 师：下雨的时候山上的景色特别美，让我们伴着轻松的音乐一起欣 赏山间美景吧. 2、欣赏以歌曲伴奏为背景音乐的山间美景视频，让学生初步感受歌曲情绪。 （二）聆听歌曲，初步感知 1、初次聆听歌曲（范唱），让学生听一听小伙伴们收获了哪些果实？学生回答。 教师总结：山里人把进山采蘑菇，采木耳，采山菜等活动叫做采山，也就是今天我们要学习的歌曲的名字。 2、复听 听一听小伙伴们采山时的情绪是怎样的？ 学生回答。 师：孩子们为什么这么开心？ 教师总结（本课情感目标）。

3、旋律线 （1）跟老师一起画一画歌曲的旋律线，数一数有几个乐句？ 这些乐句有什么相同点？ 让学生说一说休止符的在这首歌曲中的作用 教师总结。 （2）找一找相同乐句，歌曲创作运用了什么创作手法？ 教师总结（完全重复的创作手法）。 4、模唱歌曲 要求学生跟老师的琴声用“la”模唱歌曲。 让学生体会歌曲的情绪情感熟悉歌曲旋律。 （三）节奏处理，难点突破 师：采山是一件特别有趣的事，即使下着雨也抵挡不了孩子们采山的热情。刚上山的时候还下着小雨。 出示四分音符的节奏。（从学生熟悉的四分音符入手） “谁能边打边读？” 然后解决八分音符、十六分音符。

人教版小学音乐教案设计

人教版小学音乐教案 小学四年级音乐教案：劳动的歌一、教学目标（一）能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。 （二）能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。 （三）通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。 （四）知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 二、教材分析 （一）《军民大生产》 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945 年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。 《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10 段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5 段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳

动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5 段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。《军民大生产》为C 商调式，由六声音阶写成。演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和” 的特点。曲调健壮豪迈，多采用同音重复与跳进相结合进行，有很强的动力感。节奏坚定有力，主要由十六分音符和八分音符组成，显得紧张有力量。 全曲由两个乐句构成一段体（单乐段）结构。第一乐句（第1～4 小节）分为两个乐节，第1、2 小节采用重复主音的手法，第3、4 小节强调“徵”音，形成模进。第二乐句（第5～9 小节） 的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音符节奏，与前面的节奏形成鲜明的对比，将歌曲情绪推向高潮。最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。 张寒晖（1902 ～1946）作曲家、戏剧家。河北定县人。1922 年入北京人艺戏剧专门学校学习戏剧表演，1925 年入北京艺术专门学校戏剧系学习表演和编导。1929 年毕业后在北京、西安等地从事中学教育、戏剧演出、民众教育和报刊编辑等工作。1941 年8 月赴延安。先后担任陕甘宁边区文化协会秘书长、戏剧委员会委员等职。1946 年在延安病逝。一生创作歌曲50 余首，大多自己作词。并作有配合革命斗争的秧歌剧。代表作品有：《松花江上》、《去当兵》、《游击乐》、《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格，朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。

幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人

幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人 2020-12-12 【关键字】重点、引导、鼓励、指导、创造性 幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人 活动目的： 1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备： 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导： １、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？ 游戏“高人矮人” ２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。 ３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第

五、六句 ４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。 ５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。 幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人 活动目的： 1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备： 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导： １、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？ 游戏“高人矮人” ２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第 五、六句 ４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。 ５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。 幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人 活动目的： 1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备： 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导： １、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？

人教版二年级音乐上册：《大鹿》教案.doc

《大鹿》教学设计 教材分析： 《大鹿》这首歌曲是小学音乐课本第三册第九课。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备： 电子琴多媒体课件 学习新课： 一、激情体验 师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。 生：再次聆听歌曲旋律。 师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。 生：学生模仿小动物。 师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！

生：学生抚摸小动物。（小白兔和小鹿） 师：他们是一对很要好的朋友。每天一起上学，一起玩。他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。 二、展开想象 师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见枪声“电子琴音效”。 师：是谁来了呢？他要干什么？ 生：是猎人，他想打小白兔。 师：小兔子会怎样？ 生：小白兔会逃跑。 师：对，小兔子拼命地往前跑！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。后来会发生什么事呢？请你们想一想，把这故事编完，好吗？可以和附近的同学轻声地说一说。 师：谁能勇敢地给大家讲一讲？ 生：小白兔跑到大鹿家，对大鹿说：“大鹿、大鹿，我被猎人追赶，你能帮帮我吗？”大鹿说：“当然可以，你快进来吧，我们一起来克服困难。”最后，大鹿和小白兔同心协力一起战胜了困难。 师：请你们说一说，他的故事编的怎么样。 在创编故事的时候，如果学生说的是把小兔子打死，应该说太可惜了，那么可爱的小白兔被打死了，我想我们都应该保护小动物。不应伤害它们。 生：我觉得他有三个词语用的很好，一个是“克服”，一个是“战胜”，还有一个是“同心协力”。 师：嗯，你也听的很仔细，我们一起来表扬这两位同学。 三、学唱探究 师：你们编的故事很生动！我编的故事原来是这样的……（教师范唱歌曲） 师：故事的结果是什么呢？ 师：让我们再来认真地听一遍。 1、播放录音范唱带。 2、歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

全新小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计.优选

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音

符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。

【亲子园教案】幼儿园音乐教案大集合

幼儿园音乐教案大集合 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图： 多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备： 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受《摇篮曲》 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

人教版小学二年级上册音乐《大鹿》教案

二年级音乐《大鹿》教学设计 一、学习目标： 1. 学习歌曲《大鹿》，能唱会歌曲，并基本能用富有弹性的声音演唱歌曲。 2. 体验歌曲的情绪变化，并能在歌曲演唱时体现。 3. 通过演唱、表演歌曲，培养创造力，在音乐创作实践中感到愉悦。 4. 通过歌曲学习、表演，知道了要团结友爱，乐于助人。 二、教学重点：学唱歌曲，表演歌曲。 三、教学难点：歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏。 四、教学过程： （一）创设情景： 1、情景设置，律动《去郊游》。 2、板书简笔画小白兔，设问同学们都有好朋友吗？讲讲你的好朋友是谁？那小白兔也有好朋友，它的朋友是谁呢？（播放歌曲<大鹿>） （二）聆听歌曲 1、初听歌曲，听听小白兔的朋友是谁呢？ 2.复次聆听，听听它们之间发生一件什么事呢？ 3.再次聆听，学生翻开书朗读歌词。 4、分析歌词：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在悠闲地干什么？（生答：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。这时，正站在房子里的大鹿，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。这时候，哎呀，不好啦，一支猎枪瞄准了它，遭了，遇见猎人了，小兔没命的逃啊逃啊，一边跑一边大喊：（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。最后，勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。最后啊，猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。好，故事讲完了，让我们带着感情完整地把它讲一遍。（全班朗读歌词） 5、师：歌曲好听吗？你们想学吗？咱们先来按节奏读读歌词。 三、学唱歌曲： 1、随范唱无声跟唱。 2、学生跟琴小声填入歌词。 3、跟琴齐唱。 4、解决难点

四、情绪处理： （1）生随琴齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧，让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。 （2）处理歌曲：怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、愉快）那我们应该用什么样的速度去唱这一句？是快速还是中速呢？好，我们一起来唱一唱。（全班演唱歌词第一句）；林中跑来一只小兔咚咚把门敲，小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度去唱呢？（稍快）我们一起唱唱。鹿呀鹿呀快开门， 林中猎人追来了，小兔此时此刻的心情怎样？那应该用怎样的语气唱？（急切、着急，小兔的话用加快速度可以表现出它的着急）。兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。怎样才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地坚定、勇敢！下面，让我们带着感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的时候师就停下来纠正、引导） (3)分角色演唱。 五、创设情景、拓展思维 （1）小组排练：下面是最激动人心的表演环节，同学们，你们可以发挥自己的聪明才智，以小组为单位，用自己编创的动作来表演这首歌曲，比一比，看哪个小组的最棒？好，下面开始排练。（2）小组展示编创成果并评价。 六、总结深化： 今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们身边的人或是你的朋友如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，因为：团结就是力量！

小学音乐教案(最新)

第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)

第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《爱的奉献》 2、欣赏合唱《欢乐颂》

幼儿园大班音乐word教案文档设计三篇

幼儿园大班音乐教案设计三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

幼儿园大班音乐教案设计三篇 篇一：跳台阶 目标 感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准。 准备 用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。 过程 1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受 乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。 2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i 台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，注意唱准音高。 3、请一位小朋友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时，其余小朋友观看，并随他一起唱。如： 1234567ii7654321 我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走。 建议

1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要轻柔；顿足走时，声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时，要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致，最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。 2、小组活动时，要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知能力。 篇二：迷路的小花鸭 活动目标 ⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 ⒈尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。 ⒈产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 活动准备 ⒈多媒体课件，律动音乐； ⒈小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片； ⒈有关对迷路及自救的方法。 活动过程

幼儿园大班音乐教案设计

幼儿园大班音乐教案设计 幼儿园大班关于音乐教案设计 一、教学内容 学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。 二、歌曲分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。 歌曲为拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节 奏贯穿其中。句末都以“×·×|×○|”这一节奏型收尾，旋律中 以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃， 展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附 点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与 前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四 乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。 三、教学目标 1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。 2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。 3、编创伴奏、伴舞进行表演。

四、教学重、难点 重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。 难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。 五、教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具 六、教学过程 (一)组织教学 1、师生问好 2、情境导入 ①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游 师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗? 生：像。 师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。 ②师表演魔术 师：看，我手上什么也没有。现在看，这是什么? (拿出准备好的有绵羊图案的坐垫) 师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的? 生：肯定是羊毛。 师：生活中还有哪些羊毛用品呢? 生：(略) 师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。 现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。

小学音乐大鹿教学设计

《大鹿》教学设计 【教学内容】 1．学习歌曲《大鹿》 2．创编歌表演 【教学目标】 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 【教学重点】指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。 【教学难点】歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。 【教具准备】电子琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰及表演道具。 教学过程： 一、创设情景 1、师生问好。 2、随音乐《小红帽》律动表演。 师：“小朋友们喜欢听故事吗？今天老师想带你们一起走进童话故事城。但是你们要想顺利进入童话故事城，必须要通过三个关卡。” 3、闯关游戏。 第一关：“听叫声找节奏”。出示老虎、小鸭、小青蛙和节奏××、×-、×，让学生根据动物叫声连对应的节奏。 第二关：“听声音唱节奏”。出示大鹿走路的脚步声，引导学生模唱出节奏：×××，老师再加强练习。 第三关：“按节奏加油”。这时要求学生按正确的节奏朗读。 2∕4 ×××× |×××××| ×××× |×—‖ 小朋友呀快加油咱们一起把关闯— 设计意图（根据低年级学生喜欢童话故事的心理特点，再采用闯关游戏引导学生学习歌曲节奏和节拍，不仅激发他们浓厚的学习兴趣，从而更加轻松、愉快地完成歌曲的节奏学习。） 二、新课导入 1、播放动画，老师讲述童话故事。 2、引出歌名《大鹿》。 三、学唱歌曲 1、歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）跟老师朗读歌词，突出最后一句，再次解决节奏难点。 （3）全体学生有节奏朗读歌词。 2、学唱歌曲。 （1）初听歌曲范唱，学生跟琴默唱。

小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀 螺》教学设计 《陀螺》教学设计 教学目标 1. 聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。 2. 体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。 教学重、难点 1. 体验音乐中轻快节奏。 2. 体验作品欢快的主题，表现快乐的生活，并热爱生活。 教材分析 管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》。 管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲──喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲──布娃娃》，第三曲《即兴曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞会》。 《即兴曲──陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。

曲例： 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、音乐导入新课 1.师：上节课我们一同欣赏了《竹马游戏》，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。 2. 播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。（音乐听辨） 3. 学生用动作表示。 4. 老师：大家一起说第一首乐曲是什么。 生：跳绳。 师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。第二首呢？生：第二首是二年级学的《转圆圈》。 师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。第三首呢？ 生：是《布老虎》，也是以前学的。 师：第四首呢？ 生：我知道，第四首是《踢毽子》。 师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？

人教版小学音乐教案设计

实用标准文案 文档大全人教版小学音乐教案 小学四年级音乐教案：劳动的歌一、教学目标 (一)能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。 (二)能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。 (三)通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。 (四)知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 二、教材分析 (一)《军民大生产》 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段

歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词 实用标准文案 文档大全内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。《军民大生产》为C商调式，由六声音阶写成。演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点。曲调健壮豪迈，多采用同音重复与跳进相结合进行，有很强的动力感。节奏坚定有力，主要由十六分音符和八分音符组成，显得紧张有力量。 全曲由两个乐句构成一段体(单乐段)结构。第一乐句(第1～4小节)分为两个乐节，第1、2小节采用重复主音的手法，第3、4小节强调“徵”音，形成模进。第二乐句(第5～9小节)的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音符节奏，与前面的节奏形成鲜明的对比，将歌曲情绪推向高潮。最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。 张寒晖 (1902～1946) 作曲家、戏剧家。河北定县人。1922年入北京人艺戏剧专门学校学习戏剧表演，1925年入北京艺术专门学校戏剧系学习表演和编导。1929年毕业后在北京、西安等地从事中学教育、戏剧演出、民众

幼儿园音乐教案设计

幼儿园音乐教案设计 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。那么幼儿园音乐教案设计怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园音乐教案设计一、活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。 二、活动准备 《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。 三、活动过程 (一)音乐律动热身，谈话导入。 1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。 小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧! 2、谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水

果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。 (二)观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。 1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。 我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴，高兴的时候你会怎么做?

最新人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计3

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教学 设计3

《大鹿》教学设计 内容来源：人教版音乐二年级教材第一单元《我愿住在童话里》 课题：《大鹿》 教学内容: 1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具准备： 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。

教学过程： 一、组织教学 1．师生问好 二、新课导入： 1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：青蛙、小猫、小鸭子、小猴子……(把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢?) （为掌握本课难点作练习） 2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X — || 青蛙小猫鸭狗 2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是 谁。”（揭示小白兔） 3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来 了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）

小学音乐教学设计

小学音乐教学设计 篇一：小学音乐教学设计与反思 教学设计 篇二：小学音乐教学设计《茉莉花》 小学音乐教学设计《茉莉花》 教学目标 1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》 2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3、了解其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 教学重、难点 1、学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》 2、感受歌曲旋律线的起伏。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、学生随音乐律动进教室

2、导入新课： 师：同学们，你们听老师弹的旋律是什么乐曲？（教师弹奏《茉莉花》）师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？今天老师也带 来了一盆茉莉花，你们看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么 样的。 生：茉莉花的花瓣很小，白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。 二、学唱歌曲 1、听录音范唱 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。（播 放课件，聆听歌曲） 生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。 师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌，旋律没有 大起大落，表现了江南民歌委婉、柔美的特点。 2、介绍歌曲《茉莉花》 师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的 南京小调。 3、学唱旋律

（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律 （2）视唱曲谱 （3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏） 4、学唱歌词 （1）教师钢琴伴奏，学生有感情朗读歌词 （2）讲解歌词，挖掘情感（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点） （3）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲 三、艺术表现 1、全班有感情的演唱歌曲 2、小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？ 教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。 四、相关文化 师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》

幼儿园音乐教学设计(精选3篇)

幼儿园音乐教学设计（精选3篇） 幼儿园音乐教学设计1 ［设计思想］ 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 ［活动目标］ 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。 2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。 ［活动准备］ 音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。 ［活动过程］ 一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！” 2、一起做《健康歌》律动，训练幼儿身体的协调能力。 二、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问： 1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？ 3、它想了一个什么办法？ 4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？ 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。 四、分角色进行情境表演。 1、教师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。 五、随音乐放松结束。 ［活动延伸］ 户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。 幼儿园音乐教学设计2 活动过程： 1、音乐《蜜蜂做工》导入 （1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上； （2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？ （3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车） 2、感知洒水车

小学音乐教案《大鹿》教学设计及反思

《大鹿》教学设计及反思 课型：表演课 年级：二年级 教学目标： 1.从音乐中感受所描绘的动物形象。 2.采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3.积极编创小小音乐剧，表现歌曲的内容。 教学重点： 1.创设情境，按照不同的速度来唱歌。 2.准确把握节奏，复习反复记号。 教学难点： 1.准确把握后十六音符节奏。 2.以不同速度，入情入境表演。 教学准备： 磁带、录音机、动物头饰、图片。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、联系生活，谈话导入。 1.师：小朋友们，在我们的生活中，你遇到过别人帮助过你或者你帮助过别人的事吗？请你告诉我。 生1：为妈妈做事。 生2：帮小朋友打扫卫生。 生3：同学之间互相借东西。 2.师：小朋友们，你们非常有爱心。今天，老师要带着大家去大森林里。咦，有的孩子觉得很奇怪，为什 么要去大森林里呢？因为今天在大森林里也发生了一件助人为乐的事。是谁帮助了谁呢？听老师来讲故事 三、讲故事，引其入境。 1.师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人 追来了！”大鹿是怎么说的呢？“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢！”故事讲完了，是谁帮助了谁呢？小兔 遇到了什么困难？（生自由回答） 2.师：在大森林里最可怕的是动物碰到了猎人，猎人手里拿着什么？（枪）会发出什么样的声音？（啪啪） 谁来表演一下？（生表演）小兔听到枪声害怕极了，他噔噔地跑过来说了一句什么话？（生齐读两次，要按 节奏来读）大鹿又是怎么说的？我们一起来读一读。兔儿/兔儿/ 快进/ 来咱们/ 手把/ 手挽/牢。你们发现哪 儿比较难读呢？（生答）对了，我们只要把来和咱们读的紧一些就好了，我们再试着来一次好吗？（生拍手 齐读两遍，师拿小响板合奏） 四、图文结合，理解歌词，突破难点。 1.师：小朋友想不想学这首歌？（放录音磁带，学生用小手点歌词）