校本课程-微电影欣赏与制作

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微电影欣赏与制作

前言

管理论学家们如何定义电影的本体，无可否认，当初电影的发生始于新技术的发展，而且之后若干次，电影走进历史新时代的起点都和技术表现力的丰富息息相关。

从无声到有声、从黑白到彩色、从胶片到数字、从两维到3D/4D，电影再三体现其“时尚达人”的本性，电影一直与时代潮流、技术新貌相呼应，从不放过任何一个可能拓宽其竞争空间的机会。如今，随着移动互联网的飞速发展，坚信移动互联网为“覆盖性而非补充型媒体”理念的人越来越多，而这一媒介与电影的结合已经无可避免地发生，很多人因此断言，电影即将进入“第四屏”时代。但究竟这一屏的开发、利用愿景如何是否具有独立研讨性又能否带给电影崭新的生命力呢微电影和传统电影、电视电影、影视广告的衔接点及岔路口何在“老革命”（电影）遇上了新问题（移动互联网媒体）。

微电影是近两年才开始流行起来的概念，所谓“微型电影”其实也是短片的一种。微电影是基于当今移动互联网传播的全新电影形态，它是电影在诞生一百多年后发生的又一次嬗变，这种变化体现

在微电影的呈现方式、接受方式、创作语言和创作题材等各个方面。

移动互联网目前展现的微时代是一个速食时代，催生了各种微产物，微电影广告正是新媒介下的一大新兴微产物，因为近几年移动互联网的飞速发展，手机、掌上电脑等移动终端都能非常方便快捷的观看视频。微电影的制作周期短，投资相较于一般电影来说较少，不可能通过上映的方式回收资本，其最大的播出平台就是移动互联网。于是大量的品牌、商品、厂商也敏锐的嗅到了微电影兴盛带来的商业价值，植入型微电影应运而生，也使得微电影与广告的融合水到渠成。作为新的广告形式，微电影在内容和形式上都别具一格，微电影广告极强的故事性带给受众的感官体验，让人们在新奇的基础上获得情感共鸣，感动或震撼。汲取百年电影发展精髓与现代科技相结合的微电影，再加入影视广告营销模式，使微电影广告在新媒体传播中具有与生俱来的优势。微电影广告既然脱胎于电影，就具有艺术性，源于生活，在商业信息的传达过程中，自然会更鲜活更易触动人心，而不引起受众的反感，真正做到润物细无声。

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目录

第一章微电影概说 (3)

第一节微电影的定义与特征 (3)

1.微电影的定义 (3)

2.微电影的特征 (4)

第二节微电影的发展及现状 (4)

1.微电影的发展 (4)

2.微电影的现状 (5)

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第三节微电影的分类 (6)

活动设计“我眼中的微电影” (8)

第二章微电影欣赏 (8)

第一节微电影鉴赏指导 (8)

1.主题 (8)

2.结构 (8)

3.人物 (9)

4.场景 (9)

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5.景别 (10)

6.空间 (11)

7.机位 (11)

8.光线 (11)

9.影调 (12)

10.对话 (12)

第二节微电影佳作欣赏 (13)

1.剧本节选赏析 (13)

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2.镜头节选赏析 (15)

活动设计微电影爱好者沙龙 (18)

第三章微电影制作 (18)

第一节拍摄知识介绍 (18)

1.剧本：一个可操作的好故事 (18)

2.拍摄：快、狠、准 (18)

3.后期制作 (18)

4.混合录制 (19)

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第二节微电影从剧本开始 (19)

1.浅谈剧本 (19)

2.剧本基本理论： (20)

3.创造角色冲突 (20)

4.创造表面张力 (20)

6.剧本三大忌 (21)

第三节微电影实际制作技巧 (21)

1.视听语言 (21)

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3.蒙太奇与长镜头 (25)

4.后期制作 (26)

活动设计我们的微电影 (27)

第一章微电影概说

第一节微电影的定义与特征

1.微电影的定义

微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微(超短)时”(8-15分钟)放映、“微(超短)周期制作(1-7天或数周)”和“微(超小)规模投资(几千-数千/万元每部)”的视频(“类”电影)短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。它具备电影的所有要素：时间、地点、人物、主题和故事情节。

“微”时代，是带来的横向传播特点，新技术的开发与运用，信息很容易被获得，使得“微事物”被人们无限放大，迎合了受众从细节中体现这个时代的方方面面的心理感受，快餐文化、碎片化精神追求成为一种潮流。“微需求”和“微表达”是这个“微时代”的人对社会现实的情感诉求，并自发形成一种无形的“微力量”，它使得“微”观念深入人心，催生出许多新鲜事物，从而衍生出新鲜的名词。在这横向文化传播时代，许多名词都以“微”字为开头，例如微博、微小说、微信、微电影等，这些词汇充斥着我们的生活，渲染着微时代的来临。在“微电影”这个名词产生之前，曾经把简短的电影都称为“短片”，但微电影在故事内容上更加丰富和完整，网络视频和传统电影在网络平台上的结合，为中国电影及相关产业带来了新的营销模式，“作为一种新型的品牌营销模式，微电影不再是单向诉求，而是通过引发互动的扩散传播，打造品牌再娱乐和视频类媒体的传播壁垒，借势‘微传播’概念及微博等渠道形成非凡热度，从而达到预期的品牌传播效果。”这充分说明了用“微”字来命名可以吸引注意力，起到“趁热打铁”的宣传效用。“事实上，在这之前微博、微小说的流行，使微电影的产生似乎变得顺理成章，不足让人称奇了”。

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1995年，广告人斯科特-扎卡林说服Fattal and Collins公司创作的连续剧《地点》于各大网络播放，有的学者认为，微电影是在制作上更专业，在内容上更有创意的网络视频，从这个角度来看，虽然《地点》被称为网剧，但应该被看做是历史上最早的“微电影”雏形。微电影概念的产生事实上是与网络视频与网络电影等相关概念有着密不可分的联系。电影大片《无极》播出之后，2006年初在网络上爆红的恶搞视频《一个馒头引发的血案》，是第一部由“恶搞网络红人”影视爱好者胡戈创作，具有较完整剧情、时长较短的“类”电影视频走红，后来，网络电影日益流行，如2010年筷子兄弟的《老男孩》在优酷网开播短短几天，在没有任何宣传手段和票房保证的前提下，却出人意料地产生了全民轰动和集体怀旧的效果，创下几千万人次的点击率。“如果说网络视频是微电影的初期‘发育胚胎’，那么以2010年筷子兄弟的《老男孩》为代表的网络电影就是微电影的直接雏形”，以上作品都可以说是微电影的开山之作，只不过在这些作品中，他们并没有明确提出微电影这个概念。

微电影这一个概念由凯迪拉克汽车品牌公司最早提出，2010年12月27日，百年豪华

汽车品牌凯迪拉克与华人影坛魅力巨星吴彦祖携手打造的具有划时代意义的微电影作品《一触即发》，全球首映宣传语中更是号称这是中国首部微电影影片，微电影这一个概念由凯迪拉克品牌提出并推广后，这一词逐渐被许多人认知和接受，成为继“微博”之后电影艺术的一次创新演绎。

2.微电影的特征

微电影是微时代——网络时代的电影形式，名称富有中国特色，事实上脱胎于国外早已有之的“短片”。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网。

微电影兴起于草根，各种参差不齐的“小短片”，来自于各种相机、DV、手机，但真正把它提升到“电影”层次的，是类似“天堂鸟影像”这样的专业机构，微电影从个人自拍的随性表达，渐渐登堂入室，上升到电影的层次。投资规模也从几千几万上升到几十万不等。微电影具有与商业联姻的先天基因，它神奇的把“广告”变成了“内容”，把品牌、产品通过故事和流动影像来包装、传达，可以说是一种相当高级的手段。

“微电影”相对传统电影和电视的根本区别在于它的3“微”特征，使得过去曲高和寡的单项度的艺术殿堂回归到了真正具有互动和体验特点的、人人皆可参与的“草根秀”时代。它的低门槛，广泛性与参与互动性适合了新经济时代人们追求精神自由和互动体验交流的感性诉求。

1、迷你性

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“5分钟呈现一个完整的世界，难道这不是很神奇吗”3在这个资讯异常发达，信息传播率极快的年代，这就造成了很多人不愿意坐下来慢慢欣赏长达两个小时的电影。

在这个网络时代应运而生的微型电影，不再是高不可攀的影视界大腕的专利，而是大众共同的“宠物”，只要拥有简单的摄影设备和处理工具，每个人都可以做编剧、做导演，只要有兴趣和愿望，每个人都可以做主角、做配音。

2、互动性

美国传播学者沃伦弗曾说：“传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序”

3、商业性

太阳圣火影视机构2000年在南京成立，是以从事宣传片、广告片、和电视纪录片、微电影、影视培训为主业专业影视公机构。太阳圣火导演分析了微电影的传播特征，微电影盛行网络并非空穴来风，而跟其独特的传播特性有着至关重要的关系。

第二节微电影的发展及现状

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1.微电影的发展

微电影雏形：《一个馒头引发的血案》是中国自由职业者胡戈创作的一部网络短片，其内容重新剪辑了电影《无极》和中国中央电视台社会与法频道栏目《中国法治报到》。对白经过重新改编，只有20分钟长，无厘头的对白，滑稽的视频片段分接，搞笑另类的穿插广告。

在一个著名的娱乐场，工作人员倾城和王经理发生了关于工资问题的争论，最后大打出手，这时，一个神秘人物从天而降，杀死了王经理，离开了。警察奉命调查，发现这盔甲竟然是著名的真田小队长的，他们拘捕了真田小队长，可小队长说那天不是他。后来警察又锁定了小队长地部下昆仑，可是没有证据，警察束手无策。这时，贵公子无双站了出来，说是小队长干的，于是，真田小队长和倾城被拘捕了。在法庭上，昆仑突然承认是他干的，于是法官决定给他们判死罪，刑法由无双执行。在执行过程中，无双拿起了一个馒头：告诉了他们一个秘密，这个阴谋是他策划的，而他是为了报复倾城……

许多人士认为这就是“微电影”的雏形。

第一部微电影：作为历史上真正意义上的第一部广告"微电影"，2011年由吴彦祖主演的《一触即发》是源自“微时代”的产物，其剧本来自微小说《一触即发》。剧情通过90秒的“微时间”讲述吴彦祖在一次高科技交易中遭遇敌手中途突袭，为了将新科技安然转送至安全地带，吴彦祖联手女主角Lisa施展调虎离山等计策，几经周折最终成功达成目标。全片场面宏大，制作精良，也是第一部大制作的网络微电影，堪称微时代的里程碑，开始真正让微电影的风暴“一触即发”。

微电影具有与商业联姻的先天基因，它神奇的把“广告”变成了“内容”，把品牌、产品通过故事和流动影像来包装、传达，可以说是一种相当高级的手段，在国外称为video marketing（视频营销），已经发展相当成熟，像BMW、Levi's、Evian、SONY、NIKE、Coca-Cola、Pepsi、Apple、P&G、Durex 、Bud这些大品牌，对于视频营销已经驾轻就熟，这也是远在大洋彼岸的品牌能够远涉重洋，畅行于世界任何角落，并且深入人心的重要因素。凡事在国外被验证成功的东西，国内复制就会成功的经验屡试不爽，天堂鸟影像作为最早研究国外视频营销的机构之一，相继推出了品牌微电影、品牌故事、病毒视频、植入广告、系列网络剧等这些艺术与商业高度融合的影片形式，让其成为一种强有力的营销工具逐渐为品牌商家所青睐。

相比电视广告等传统媒体，微电影营销的性价比非常高，其传播范围之广、接受度之高、以及传播成本之低，吸引了众多品牌商尝试和采用微电影营销。其中有凯迪拉克、桔子酒店、梦洁家纺、周生生珠宝、网易等品牌已经成功运用了微电影营销推广自己的品牌，其微电影在各大视频网站、社交网络平台免费传播，点击率均在百万以上。“小体积”的微电影，或将成就品牌内容的“大理想”！微电影接触的80后90后年轻群体，是各品牌商家非常看重的营销目标受众，微电影与生俱来的时尚、新潮、前卫气质，也是微电影营销、视频营销的地位在商家的营销组合中大为上升的重要因素。

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2.微电影的现状

微电影的现状却远不如微博发展的好。究其原因有以下几点。

第一，微电影的盈利问题：现在的微电影界，可以盈利的应该还是寥寥无几，因为还只是个开始，就像网络广告刚发展的时候一样，新兴事物总需要去打开这个市场才行，另外就是模式，微电影的模式除了常规的广告植入和赞助商鸣谢以外，其他的方式基本上就没有了。所以，在广告投放选择上商家也会选择性的去投放广告，到底是投入到常规电影还是网络微电影中，而这最终决定权就在于谁的性价比高，微电影取胜的衡量标准就是他的受众，也就是网络点击率，那么我们就不得不说他的宣传问题。

第二，微电影宣传推广问题：常规电影都有大的投入，所以报纸啊电视台的报道是必不可少的，可以公关稿可以召开新片发布会等方式，只要宣传出去，然后进入影院就会有他的观众。而这也是网络微电影所缺乏的。因为微电影本身的投入并不大，少则上千多则数万即可。所以在宣传推广上就成了一个很头疼的问题，当然，也可以像之前火遍网络的微电影《小悦悦微电影》一样，找著名网络推手青春弘志操刀执行，几乎一夜之间就占尽了各大网络媒体头条，一周内吸引了近千万点击，但是毕竟这样的网络推手有限，不可能每部电影他都有时间推。而采取传统宣传方式，比如报纸广告等，费用又过于太高，所以，怎么样宣传推广微电影也是一个迫在眉睫的问题。

第三，微电影的内容质量：由于微电影投资少门槛低，所以就导致了这个圈子的鱼龙混杂，当然，以后市场发展起来以后，那些不正规的不专业的还是会淘汰掉，但目前来说，还是会存在很长一段时间。那么微电影的内容质量就会受到很多影响了。无论是剧本还是导演，或者还是后期制作，不同的水平打造出不同的作品，而低水平打造出来的作品必然会为微电影市场带来负面效应。

从以上三点来看，中国微电影市场现状还是不容乐观，还需要一个过渡期来筛选。

第三节微电影的分类

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纵观近几年来拍的相对成功的微电影，我们大致可以将这些成功的微电影分为三类：一是以缅怀青春、友情和梦想等为主题的70、80后怀旧文艺片；二是企业高额投资的大制作企业形象宣传片；三是劝导人们珍爱生命、关爱家人等为主题的公益类微电影，这类作品又可以分为两种，一种是纯公益性微电影，一种是企业冠名拍摄的有广告植入的公益类微电影。下面就这三类微电影的特征及广告植入问题做简单讨论。

一：以缅怀青春、友情和梦想等为主题的70、80后怀旧文艺片。青春。友情和梦想是一个永恒的话题，也是每一个人的生命中不可或缺的一部分。同时青春也是一个人生命中最绚烂的时期，所有的灿烂都留在了那段令人难忘的岁月，所有为梦想奋斗的时光也停留在了那里。所以此类影片很容易引起70、80后的情感共鸣，很容易引发一代人的集体怀旧。

《老男孩》可以说是这一类微电影中的一个代表，该影片通过讲述一对平凡的好兄弟为梦想辛苦奋斗的经历，引起了70、80后关于青春和梦想的集体怀旧。微电影《老男孩》中

植入的雪佛兰科鲁兹在广告植入上也不同于以往的直接植入产品的广告，虽然镜片中有直接商品的植入，但是此次植入更加注重品牌理念和精神的植入。该剧以剧情植入为核心，倡导雪佛来科鲁兹品牌的奋斗精神。剧中的主角筷子兄弟组合的角色身份也非常符合为梦想奋斗的一代认得现状，一个是理发师，一个是婚庆司仪，经济条件刚好维持基本生计。然而就是这样的两个人依旧在为曾经的梦想而努力，而科鲁兹则是作为他们为了圆梦参加的比赛的奖品的形式出现的。科鲁兹在剧中代表的是主人公的奋斗目标，也代表了梦醒可实现的真实性，这与科鲁兹品牌的奋斗理念高度吻合。同时剧中两位主人公圆梦的辛酸更是惹得无数观众产生共鸣，纷纷落泪，即是为剧中的人物，同时也是为自己。尤其是剧中的那首歌曲老男孩更是让人印象深刻，歌词句句戳中泪点。我到现在还记得高三那年，我们一向冷静的四十多岁的语文老师在给我们放这首歌的MV时痛哭流涕的样子。放完后，他也难以平静，哽咽着告诉我们，来之前他已经做过心理建设，但没想到还是控制不住。他说，你们可能不会有太多的感受，当你们到了我这个年纪再去听这首歌的时候，或许就能理解我现在的心情了。从我们老师的身上就可以看出这个影片有多么地成功，他成功地引发了一代人的集体怀旧。同时也成功地把雪佛来科鲁兹的品牌理念融入其中传递给观众。

在微电影火热播出的时候，雪佛来借着其良好的播出效果也推出了线下实体活动。他们专门策划了“参与互动赢取科鲁兹大奖”活动、配合网络传播的地面试驾活动等，通过在科鲁兹官方网站开设活动专区和当地经销商销售点等渠道来实现参与。这些活动都大大促进了雪佛来科鲁兹的实际销售量，并且提升了在消费者中的品牌形象。

二：企业高额投资的大制作企业形象宣传片。在微电影植入广告成功营销的案列越来越多的情况下，不少企业也看到了其中的商机，开始纷纷投巨资打造企业形象宣传片。这一类的影片大多都凭借其高投资换来的完美视觉感受取胜，给人一场强大的视觉盛宴，当然内容上也是精心挑选，故事情节也是深入人心，以情动人。

这类微电影现在有很多，不只是企业和商家，就连各个事业单位。电视台等也都纷纷推出自己的企业形象微电影。这类片子成功的比较多，比如康美药业的《康美之恋》、香格里拉酒店集团的《至善盛情，源自天性》等。

下面以香格里拉酒店集团的《至善盛情，源自天性》为例，谈一谈这类微电影的相关问题。这类影片一般都是高投资大制作，那么这则也同样不例外。这则时长不到三分钟的广告动从创意公司到导演、演员、拍摄地点甚至是后期制作全都用的是业内一线的团队。内容也是以情动人，就如其名称“至善盛情，源自天性”一样，在所有人都以为他会冻死的时候，那些他曾经害怕的狼群向他走来，那些狼用它们的体温将这个旅人暖醒救活。故事的结尾我们看到了旅人和狼群相拥而眠的画面，加上此时浮现的广告语——不是非得相识，才能相拥入怀。这种触动我们内心深处的真诚与善良，很容易在当今社会唤起人们的共鸣，这也是广告则重表现的香格里拉的文化精髓——待客如亲，真心关爱。正式这种影片内容和品牌理念的高度契合造就了这则广告的成功。

三：劝导人们珍爱生命、关爱家人、珍惜时间等为主题的公益类微电影。这类微电影又可以分为两大类：一类是纯公益性的，一类是企业冠名的产品植入式公益广告。这类广告大多是以生活中比较常见但又容易被大家忽略的问题为内容，通过巧妙地演绎组合，已达到警

醒世人的效果。这类影片也有很多，比如2013央视拍的纯公益类微电影《回家》。由百事投资拍摄的《把爱带回家》、由红星美凯龙出品的《时间门》等。

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这类作品都盛在用最生活中最细微的事情去打动你内心最深的情感。比如说央视的《回家》，这是一部讲述常年打工在外的人们在春节时为了和家人团聚而骑着摩托车历尽艰险回家过年的故事。春节回家和家人团圆对于每一个中国人来说都是一件特别重要的事情，而且影片中的人们又是在那样一中艰苦的条件下回家，这怎么会不让除夕夜坐在电视机前的你感动流泪。这样的情感是我们每一个人都有的而且是发自内心深处的，这样的感情是最容易引起人们的共鸣的。还记得《时间门》的播出实在2012年12月3日国际爱家日，这本来就是一个容易让人产生感情的日子，再加上影片以超现实主义方式讲述了一个因忙碌而失去陪伴家人，最终却因工作操劳而病倒并将失去记忆的人，对往日没有好好陪伴家人的后悔。看完影片，我们会不自觉的去想，我们将来会不会和其中的主人公一样，我们现在应该要做些什么。这就是这部影片的引起的观众的共鸣之处。这个影片播完之后，网上流传着这样一句话：莫让忙碌架空了陪伴，我想这是对这部影片精神的最精炼的概括。

从上述的分析中，我们可以得出这样的结论，无论是哪个类型的微电影，但凡成功的，大都是以情动人，能在情感上引起观众的共鸣。无论是友情、爱情、亲情、还是陌生人之间的发自本性的真情，只要你的影片传达出来的感情能够引起观众的共鸣，那么它就算是一部成功的微电影。

活动设计“我眼中的微电影”

将30个学生分成A、B、C 3组，组内交流，讨论自己眼中的微电影是怎样的，思考：如果我想拍一个微电影，会想拍一个怎样的微电影。

每小组讨论出一个结果，然后组间交流。

第二章微电影欣赏

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在学会微电影拍摄与制作之前，必须先学会分析鉴赏微电影，知道微电影中拍摄好的与不好的地方，为以后自己制作微电影打好基础。

第一节微电影鉴赏指导

微电影鉴赏一般从10个维度去分析，分别是主题、结构、人物、场景、景别、空间、

机位、光线、影调、对话。

1.主题

主题是微电影中内容的核心与内涵；正是微电影所要表现的主题思想。微电影的主题往往是多元化的、多侧面的、多切入点的。

2.结构

结构是影片的组织排列的方式和叙事组合的构造。影片的结构，框架，就是微电影的风格。导演根据影片的主题、内容、人物塑造的需要，运用各种手段、方法，将各诸要素合理、有机、完整地组成一个视听整体，达到艺术上的统一。

影片的结构分析是影片分析中的系统工程，我们认定的微电影的结构分析应该包括：{

①剧作的分析

主要是对微电影的情节设置，情节的组织进行系统的分析。

从微电影的创作规律研究表明：戏剧性结构的微电影无非是无数件有因果关系、有内在联系的事件，有机地、有目的地安排在一起，最终构成一种结局。

纵观世界各国故事片微电影的样式，微电影的叙事结构、微电影的剧作结构及故事的结局基本是四种存在模式：A、情理之中，预料之中；B、情理之外，预料之中；C、情理之中，预料之外；D、情理之外，预料之外。非戏剧性结构的微电影，在表面构成上，会更为随意，更为自然和偶然的，许许多多的事件被十分有机地，有意地排列在上起，往往在影片的最后形成上，无非是形成两种模式“n个体无意识形成集体的有意识，整体有意识形成风格的有意识”。

现代微电影的剧作结构，往往有很大的随意性和变异性，重点表现在剧作的合情与合理的处理上，有的合情不合理；有的合理不合情；但是，从大多数的影片的构成上分析，合情比合理更为重要。

②情节结构分析

情节的分析主要是对微电影的情节安排在排列方式上的整体分析。

总体来讲，影片的结构是导演风格和主题思想表达的最重要的手段。经分析发现，微电影的叙事结构、剧作结构，可以是多种多样的。但是，影片最终结构的选择与确定，一定是有利于影片的主题，有利于人物的塑造，有利于风格的体现，有利于叙事的多样化。

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3.人物

微电影中的人物，是微电影创作中的核心，也是作品的核心。反过来讲，人物的塑造，是微电影导演创作的重中之重。

对于微电影的基本要求，我们希望是在一系列的场景中，事件中，动作中，对话中看到的不是一般的人（具体的演员），而是鲜活的、有性格的人物。

世界微电影中的常规情况是，观众对于微电影中的人物（其实是对演员）感兴趣，对于微电

影中的故事感兴趣，对于微电影的主题感兴趣，才会全方位的对微电影给予关注。

4.场景

场景是影片叙事的基本载体和影片特定的空间环境，是影片重要的造型元素。现代电影的场景，可以是现实空间环境，也可以是非现实空间环境，但是，这两种场景的存在，都要求要体现和反映剧本中规定的情境。

通常的，影片中场景存在的方式和种类，大体上可以划分成如下六种：内景、外景、实景、场地、外景特技合成景、计算机模拟景。

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通过拉片和影片的分析我们发现，电影中场景的选择、利用、排列、构成，会影响到以下几个问题：

①场景决定影片的风格：场景的选择和具体的运用，在宏观上就决定了影片的叙事风格和造型风格。

②场景影响影片的空间感觉：电影中外景的出现，无论场次的长短、多少，都会在影片中形成一种整体的空间规模。感觉和效果。而在内景的拍摄中，我们会有一种与之相反的感觉，显得影片空间变化较多，但不完整。

③场景制约人物形象的塑造：电影中外景的应用，使得人物的表达更为有环境依据，使人物在叙事上更有可信程度，更有利于人物形象的塑造。内景的应用，优化了摄影的造型元素，在视觉上更有利于人物的塑造，更主要的是有利于人物的“戏”的表现。

④场景关系影片的影调构成：由于影片中场景的有意识、无意识的变化，影片中的地调关系会有很大的变化，可以构成影片的不同场景的不同的初调效果。

⑤场是决定一段叙事情节的完整：电影中的一个场景可以清晰、明确地完成一个相对独立和完整的叙事情节，也可以仅仅是表达叙事情节的一个小小的部分。实际增况往往是；一场戏有可能在一个场景中完成，也有可能在几个场景中完成。

5.景别

在微电影中，通常使用到的景别有5种，分为大远景、远景、中景、特写、大特写。

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①大远景：在需要展示户外的壮观景象如沙漠、山丘、海洋，或者航拍城市鳞次栉比的房屋、两军在开阔地交战又或是大规模暴乱场面等这些情况时，常常使用到大远景镜头。

在大远景镜头的画面中，人物的作用远没有他们身处的环境来得重要。通常，在画面中，人看起来不过是一个斑点，这很正常，因为大远景镜头的功用便是展现人的处境。

②远景：远景可以框住几个人（从头到脚），在这个景别范围内，人物可以有相对自由的活动空间，比如相互间的打斗，或者闪避一只正在向前冲的看门狗。当然，远景也可以容纳一些背景，或者容纳一些大型的、重要的道具，比如一家高中体育馆里的寄物柜，在那里，有几个运动员正在互相较劲。

③中景：虽然在中景镜头中，有很多种拍摄人物的方式，但典型的中景镜头是表现两个人物的腰部以上出现在景框之中，而背景则十分有限。在这种景别之下，背景和动作退到了

次要的位置，人物的重要性开始凸显。

在微电影中，当两个人都不存在明显的优势的时候，导演常使用中景来推进他们之间的对话。当两个人出现激烈的身体接触，或者，这种身体接触对戏剧张力表现显得很重要，比如，当一个人将一把刀送进了另一个人的小腹，或者当一个男人拥抱一个女人时，中景也是首选。

④特写：特写仅能显示片中演员的头、脸和肩。由于我们已经知道演员身处何处，所以背景出现得并不多。导演在运用特写时，主要意图是将演员和周围的环境隔绝开来，或者让演员与其他角色隔绝开来，以便让观众注意到该演员所扮演的角色。

在那些频繁使用特写的微电影中，导演希望展现角色的孤独感，与他人的隔绝，以及与社会的疏离。

⑤大特写：用来凸显角色的面部表情、绝命书，或者眼球的画面等。

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6.空间

电影空间指由银幕体现的基本空间世界。主要包括两种基本方式:

一是再现空间，即逼真复制某个真实场景或写意场景,强调摄影机的记录功能。虽然就银幕的物质属性而言,它只是屏幕上的宽度和高度两个向度,但由于影响的透视感、人或物在纵深向度上的复合作用，观众在生活经验的基础上产生视觉幻觉，银幕上的画面就有了宽、高、深的三维空间。

二是创造空间，即是通过蒙太奇手段将零散拍摄的的一系列个别场景组合成一个统一的完整场面，强调蒙太奇的创造功能。这种空间是在蒙太奇作用下在观众的心理中形成的，是一种假定的空间，实际并不存在。

7.机位

机位是微电影的创作者对摄影机拍摄位置的称呼，也是影片分析中对摄影机拍摄点的表述。实际上，机位是影片导演风格中最为重要的语言形式。机位的运用是微电影的叙事形式，机位的变化是微电影的镜头形式，机位的变化规律是影片的视觉形式。

从宏观的意义上讲，微电影中的机位有如下的意义：

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①机位就是视点。是决定我们从一个什么样的角度看到影片叙事的发展。

②机位就是构图。每一个机位拍摄的画面，由于位置的不同，会产生不同的画面效果和构图效果。

③机位就是调度。每一个机位反映了导演在空间上，在调度上是如何完成微电影的叙事的。我们知道，戏剧场面调度的核心是人物在舞台中的位置。他反映了戏剧导演对人物在舞台上每一个点和位置的处理关系。因为，戏剧的表现是没有景别的划分的，是从一个点上看到的环境关系和人物的关系。

④机位体现了导演的叙事方式。有的导演在镜头的转换中，镜头变化的幅度比较小，有

的导演在镜头的转换中，镜头变化的幅度比较大。有的导演机位变化比较有规律，有的导演则表现出更大随意性。

而微电影的场面调度则更为丰富，它包含了两个方面的因素：

①人物在场景空间中的调度与处理。人物在场景中的调度处理应该体现叙事的需要，导演风格的要求。人物的调度既是任意的、主观的，又是受一定限制的。

②摄影机机位在场景空间中的调度和处理。微电影场面调度的核心是摄影机机位的调度。摄影机机位的设计、运用、具体方式、变化的规律，都反映了导演的镜头意识和视觉语言的形式。在微电影的创作过程中，机位的设计与运用既反映了导演的技巧，又反映了导演的叙事风格。

8.光线

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微电影光线是微电影视觉风格的重要表现形式。微电影光线的使用，体现了导演和摄影师对未来影片画面视觉形式的追求。光线的感觉表达了摄影师对导演摄影技术掌握的程度。而光线的形式决定了影片的人物形象风格。微电影的光线处理有的追求“自然、真实的效果”,有的追求“唯美、戏剧的效果”。微电影中的光线首先是一个技术的问题，其次，才是一个艺术的问题。

微电影摄影创作中按光线的性质和作用来划分，有如下的几种形式：

①主光：人物的主要塑性光源，是镜头暴光的主要依据。人物的主光可以是任意的光线形式。当然，人物的主光在具体的表现形式上，有一个明暗比例分配的问题。

②副光：人物的次要光源，副光帮助主光共同表现人物的形象。人物的副光可以影响人物光源的反差，也可以影响人物的光比。我们可以通过控制人物的副光来达到控制人物的光比效果。

③轮廓光：人物的外部形象光源，轮廓光既反映人物所处的位置，又反映了环境的建筑结构关系，同时表明环境的光线特点。

④背景光：背景的光线既表明环境的光线现状，又反映了拍摄者背景处理意识。背景光不是可有可无的存在，而是环境气氛表达的一种重要的手段。

⑤修饰光：修饰光完全是一种装饰的光线，可有可无。用来在人物和环境在拍摄中进行必要的补充，是区别普通照明和特殊照明的重要方法。

9.影调

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影调——是微电影画面色彩关系与黑、白、灰关系的一种视觉感觉和整体的效果。影调的概念，是一个微电影摄影中的技术问题。

影调的影片的拍摄过程中的具体实施，实际上是摄影师对场景中各种亮度关系的分配。而影片中各种影调的处理，完全是导演、摄影师根据影片的内容与影片的风格来决定的。例如：有的摄影师将整部影片的画面影调关系控制的很暗，大部分的景物控制在胶片低密度部分，形成一种压抑和沉闷的感觉。影片《花样年华》中，叙事的要求和大部分的场景是夜晚，

使得影片本身更加伤感和充满了怀旧、悲剧的色彩。

10.对话

在我们的影片分析中，分析对话场景的存在形式、出现的次数、控制的方法，都是我们对影片对话处理的宏观把握。

分析影片的对话有如下需要注意的几个问题：

①对话的形式：微电影中的对话形式基本上有两种主要的形式：

（1）专注对话。影片中的人物对话是镜头表现的主体和微电影叙事的主要形式。这时的人物没有形体的运动和位移没有更多的动作来帮助和表现对话的内容，完全依靠对话的内容完成影片的叙事。

（2）随意对话。影片中的人物对话是镜头表现的一个部分，人物的动作和环境的因素也是场景中叙事的重要形式。这时的人物会有静态形式、形体运动形式和位移的形式，帮助和表现对话的内容，众多的因素一起完成影片的叙事。

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②对话的内容：从总体上讲，对话的内容肯定要表达影片的叙事，但是在镜头细化分析中我们发现，对话的内容有如下的几种表达：

表达影片的情节，推动影片情节的发展。这种影片的对话一般很关键，也很精彩，观众如果不注意，很难掌握影片后面的故事与人物的命运，可以说，这时的对话完全是在说情节和事件。

表达人物的情感。这种对话胜过影片的情节和事件胜过人物的动作，对人物的情感表达和压迫的整个情绪表达有非常重要的作用。

表现人物的性格。影片中的人物性格，主要是通过对话来表达的，对话的语调、语气及和人物动作的配合，可以较多地表达人物的性格。

表达影片的节奏。节奏是一个比较宽泛的概念，对话的节奏表达恐怕主要是对话在单位时间内给我们传达的信息量。

扩大影片的信息量。在影片的叙事中，主要是通过对话的独立叙事作用，扩大影片的故事容量，所以，对话是一个独立的叙事手段和方法。

③对话的结构：

我们强调的对话结构，实际上是指对话的构成。微电影中的对话有顺序的结构处理；有开放的结构处理；有联想的结构处理；这里，就存在着直接型的对话处理和间接型的对话处理。甚至，我们可以分析对话在整个影片的构成中的比例关系。

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第二节微电影佳作欣赏

欣赏《苹果就要红了》这部微电影，通过对剧本和镜头的赏析，进一步了解优秀微电影中的细节，明白评价一部微电影的好坏，一是要看它的故事是否蕴含着值得我们深思的内容，有没有主题思想；二是看情节与情感是否能触动你的心灵，为之感动；三是看情趣的设定，

看这部电影能不能让你津津乐道地看完。

1.剧本节选赏析

微电影《苹果就要红了》讲述的是一位成功的中年男人刘诚，他爸爸托人告诉他：家里的苹果就要红了，他感觉不对劲，急忙赶往家里。在途中，因为司机的一句问话，引起了他对童年的一段回忆。

故事里还讲了他小时候与继父之间的情感变化：从不认可到明白继父是好人，从不想叫爸爸，到最后发自内心地叫了爸爸。这是主人公理性、人性、情感交织在一起的一段童年生活。故事讲得很平淡，没有很多的大起大落，却记录了一段催人泪下、感人肺腑的童年足迹，让人看后铭记在心。

第一场：刘诚是这个片子的重要人物，是个成功的男人。整个故事都是围绕他和养父之间的纠葛展开。当他接到电话时，对方问：“这是你父亲的电话，他让我告诉你苹果就要红了。”电话很快就撂了，刘诚的耳边响起了继父的话：诚子，家里的苹果就要红了。

这时的刘诚心里突然萌生一种不详的预感，家里可能除了什么事。他拿起电话叫了司机：“李师傅，快把车开出来，我要回趟老家。”放下电话后就开始收拾东西，当他打开抽屉拿出一支老式钢笔时，耳边响起了上大学钱一天，父亲送他这支笔时说过的话：“我昨天回来看到这支笔，挺贵的，一块六呢，上学用把。”这个道具是作者有意设下的一个预埋件，也正是这个预埋件给后面的故事留下了一个煽情点。刘诚把钢笔放进口袋里，拿起旅行袋下楼时。影片配乐开始隐约地出现，急匆匆的脚步，伴随着急促的音乐，车子行驶在漫山遍野的果树林中，整场戏的节奏都是慢中有急。正像京剧里的紧拉慢唱节奏，给人一种预感：事件马上就要发生，让观众有一种大事将要来临的感觉。

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第十四场：程爹又在听他的收音机，那个年代还是流行样板戏。诚子坐在小饭桌旁反复看他的入学通知书。妈妈进来说了句：“别看了，这回能上大学了，快准备吃饭把。”又回头对程爹说，“你也别听了，快吃饭吧。”程爹关掉了收音机，上炕坐在饭桌旁。这是程爹去煤窑后第一次回来，诚子心里万分感谢他为了自己能上大学而去煤窑背煤。刘母也埋怨程爹不该去煤窑干活，可是毕竟安全回来了，又解决了诚子上大学的经费问题，所以也非常高兴。这是最和谐的一顿晚餐，是在暖洋洋的氛围中进行的。在饭桌上，程爹一个劲给诚子夹菜，又从包里拿出一支钢笔举在诚子面前。程爹说：“昨天回来看到这支钢笔，挺贵的，一块六呢，上学用吧。”诚子一愣，感觉有点意外，在那个年代，花一块六买一支钢笔确实也不容易。他想说什么，可是又没有说出口，慢慢接过那支钢笔，看着程叔。这时，程爹仿佛看出了诚子要说些什么，为了打开尴尬局面急忙说：“快吃饭吧，吃饭吧。一切都过去了。”刘母把这一切都看在了眼里，又笑着对诚子嘱咐了几句：“吃完饭把衣服脱下来，妈再给你洗洗，到了学校就要自己洗了。”这时，诚子一下子感觉到了家的温暖，他说：“放心吧，我自己会洗的。”

十五场：县城里的公共汽车站，刘妈帮刘诚拿着行李，直奔一辆去省城的大客车。诚子在靠窗的一个座位坐下了，刘妈一直在四处张望，像是在找什么。车子马上就要开了，远处

程爹拿着一个小书包正往车站跑来，来到车前看到诚子就把包从车窗扔进去。诚子打开包一看，是一包还没有红的苹果，眼泪一下子就涌了出来。这时，车开走了。他把头伸出车窗大声地喊着：“爸爸……”（音乐响起，接歌曲《父亲》叠成小轿车穿行在果林中）刘诚的画外音：“我读了四年大学，爸爸他每年都去煤窑背煤。全都是为了我，现在好了，不愁吃穿了，我就想让爸爸晚年多一点幸福。”

结尾：刘诚风风火火地跟着医生进了急救室。刘母也来了，凑近程爹的耳边说：“他爸，诚子回来了！”程爹慢慢地睁开眼睛，拉住诚子的手小声地说：“诚子，咱家苹果就要红了……”就是这句话，从小一支说到大，这也是诚子和养父之间最简单的一种沟通方法。说完这位老父亲露出了微微的笑容。主题歌起，影片结束。

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2.镜头节选赏析

镜头采用的是前景一颗狗尾巴草，由于焦点在校车上，前景就被虚化了，这样给画面增添了一个很大的空间感。由于校车颜色很显眼，使画面的主体非常的突出。

正在林中除草的程爹听到歌声，放眼望去，发现一辆校车正高速向被洪水冲断的小桥驶去，程爹不顾一切向前追去。

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程爹全力追赶校车的这个画面，因为是一个动感很强的画满，会忽略画面色彩，由于程爹的服装是绿色迷彩服，所以我们看到的是一个截图，实际上是个大动作镜头。

这时，车里的孩子们却开心地玩着，不知道危险正在靠近，两个画面对切后形成了很大的反差。这个反差是一个马上即将发生的危险和一群还不知情、天真烂漫的孩子造成的。这样一对比才给观众带来了一种既担心又害怕的紧张情绪。

这张图片是一个主观镜头，采用全景拍摄，是一个背苹果树包围着的小庄。可惜受条件限制，拍了一个顺光镜头，有点遗憾。

程爹从外面回来，自言自语地说了一句：“咱家的油盐酱醋啊，就靠这些苹果了。”他是在表扬这些苹果还是在感谢这些苹果不得而知，总之，他说了这句话，又一次让诚子想起了生父。

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诚子以为程爹说他乱摘苹果，所以委屈地哭了。这个镜头是一个中景，由于两个人都在画面里，要交代以下他们之间的距离关系。

诚子明白程叔为了让他能上大学，真的去煤窑背煤去了，非常的难过。这种镜头一般都采用短焦点的方法拍摄，主体调实，后面一切全部虚掉，这也是拍摄这类近景镜头最常用的一种手法，这样拍摄画面比较漂亮，另外后面的背景虚化后显得画面格外干净。

程叔说：“昨天回来看到这支钢笔，挺贵，一块六呢，拿着上学用吧。”通过程叔的话可以看出，一块六角钱对他来说不是个小数字。

这个画面并没有虚化掉背景。因为这个家里的一切都有着很强烈的时代感。这是一个处于70年代末80年代初，当时不算穷但相比于今天却是非常贫穷的家。

微电影拍摄制作方案精

焦作市司法系统微电影拍摄制作方案 一、拍摄器材准备: 1、摄像机:至少1台4K级摄像机、至少2台全画幅单镜头反光摄像机,或2台BMPC,保证至少3台机位同时拍摄; 2、飞行拍摄:1台DJIPHANTOM3standard以上级别航拍器材; 3、三脚架:至少准备5个三脚架,拍摄过程中,至少保证3个三脚架同时工作; 4、滑轨、轨道:至少准备1.2米步进式双向电子驱动滑轨一只和8米拍摄轨道一台。 5、斯坦尼康(Steadicam:至少准备1台万德兰翼豹3及一台GlidecamHD4000辅助系统,保证拍摄过程中移动画面的稳定性; 6、灯光、辅助光源:至少准备3台灯光设备,保证拍摄过程中主光源、轮廓光、辅助光源的合理运用; 7、录音设备:至少准备2台TascamDR100级别录音笔,保证录音清晰; 8、挑杆设备:至少准备1台录音挑杆设备,保证现场收音纯净。 二、拍摄要求: 1、人员:拍摄现场,至少保证5人以上同时工作,其中1人负责总体指挥和调度; 2、器材:保证当下所有拍摄器材均到位,随时听候调度; 3、现场:提前选址,保证现场与剧情发展相符; 4、电源等辅助要求:进驻拍摄现场前,提前搭设好电源、桁架等辅助设备,并确保航拍过程中,航线无遮挡。

三:制作要求 1、编辑软件要求: 1.1、使用非线性编辑软件AdobePremiereCC、GrassValleyEdius等进行后期剪辑; 1.2、格式:至少符合:H.264MP4/MOV/AVI等格式,视频码率在10Mbps以上; 1.3、帧速率:按照25fps拍摄及制作; 1.4、分辨率:全程拍摄及制作,分辨率不低于1080P; 1.5、像素长宽比:方形像素(1.0; 1.6、场:逐行扫描。 2、特效软件要求: 2.1、使用AdobePhotoshop、AdobeEffectsCC等软件进行后期特效处理; 2.2、根据情节需要,适当添加特效,渲染剧情; 2.3、特效制作的其他要求。 3、录音软件要求: 2.1、使用AdobeAuditionCC对录音进行降噪等后期处理; 2.2、录音格式:无损WAV/FLAC,立体声; 2.3、采样率:48KHz16bit及以上; 四:拍摄制作周期:

《宋崇导演教你拍摄微电影》全部知识点

宋崇导演教你拍摄微电影 一、微电影概述 通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题： 1:“微”时代到来的原因有哪些。 2:微电影创作要遵循哪些特点。 3:微电影在广告中的运用。 1.1 微电影制作概述 ●电影一诞生就是从微电影开始的。 ●短片的分类： 1、微短片3-4分钟 2、短片8-15分钟 3、中短篇15-25分钟 4、长短片（中片）30-40分钟 ●一、“微”时代的到来 1、生活节奏太快，人们压力过重；碎片时间、快信息、轻阅 读。

2、技术支持、网络平台、移动终端、手机电信。 3、DV技术的普及，出现“草根”电影，全民制作。 4、大量传媒学院诞生，学生大量短片作业 5、大量微电影评奖、评论活动，推动微电影发展，并从草根、 走向精英化。 ●电影是用影像来讲故事的艺术 ●二、微电影创作、生产、发行出现井喷状况 （2010-2013三年时间） 2011年：200部 2012年：井喷大发展 2013年：中国最大的微电影门户网“唯象网”373部类型比例： 纯艺术表达76% 广告17% 吐槽恶搞5% 城市宣传片2% 艺术表达中的类型比例：

剧情33% 亲情27% 爱情24% 喜剧9% 励志8% 青春5% 动画4% 科幻3% 惊悚3% MV 2% 动作1% ●三、微电影定义 微电影（Micro Film）即微型电影，又称“微影”。指专门运用在各种新媒体平台上播放的，适合移动状态，和短时间休闲状态下观看的，具有完整策划和系统制作，体系支持的具有完整情节的“微（超短）时”（30秒-300秒）放映，“微（超短）周期”制作（1-7天）和“微（超小）投资”的视频类短片，可以单独成篇，也可以系列成剧。 ●四、对定义的补充和修正 1、播放平台拓宽到电影院。 2、时间调整为30秒-9分钟。 ●五、微电影的特点 1、微电影是以电影的名义，因此具有一般电影的美学特质。

微电影拍摄制作流程分享

微电影拍摄制作流程 一、各部门主要准备工作 在所有的创作人员陆续选定以后，公司影视监制要根据拍摄计划安排各个创作部门投入准备工作。 具体来说，筹备期各部门要完成以下一些准备工作： （一）导演组 导演负责对剧本2度创作。事实上，没有哪个导演完全按照剧本拍摄的，除非剧本是导演本人写的。 导演参于创作分镜头本，在分镜头中体现创作意图。 导演与各主创人员就创作进行沟通讨论，保证有统一的艺术设想指导筹备工作。在正式开拍之前，导演还要对全体人员做一次导演阐述，目的是统一创作思想。 导演带领创作人员看景地、定景、与摄制组主创人员在预计拍摄的场地就未来的工作提前沟通，设计拍摄方案。 导演给演员集中说戏，以帮助演员熟悉剧情，深入理解角色，认识自己的合作表演对象。剧组中的副导演不仅仅是一位，他们要分工负责很多不同的筹备工作，例如：现场副导、演员副导等。 （二）摄影组 摄影师、灯光师及导演一同看景，并对一些戏的拍摄手法、布光方式提前有所设计。摄影组要向制片组提供所需摄影器材清单，并检查试用拍摄所要用到的摄影器材。 灯光组要向制片组提供所需灯光清单，并检查灯光器材。 （三）美术组 对美术、置景、道具、化装、服装各个部门的创作进行指导、设计、使所有工作人员对

电影的美学风格达成共识，统一创作思路。 美术师将适用的景地照片带回剧组，并陪导演、摄影、灯光等部门的去看景、定景。景地不要过多，也不要过于分散，景地之间的距离也不要太长，以便利于集中拍摄。 美术、置景、道具部门合作完成拍摄现场的准备，在不具备实景拍摄的条件时，要进行人工搭景。 道具部门向制片组提供所需要道具清单，由制片部门来购买、租赁、制作道具。 服装部门设计演员的服装、并提出清单由制片部门购买或者租赁。 化装部门设计演员化装，并提出清单由制片部门购买化装用品、套、头饰等。（四）录音组 录音师与导演沟通，设计全剧的声音效果。 录音师同其他主创人员一同看景，对即将进入的景地的录音条件做到心中有数。 录音部门向制片组提供所需要的器材清单，并检查、试用录音器材。 （五）制片组 制片经理、现场制片跟随导演一起考察场景，选景时要契合剧本的要求，了解景地的交通状况、气候条件、通讯条件、食宿条件等，对如何安排拍摄计划，如何在现场调动工作人员配合拍摄做到心中有数。同时也要负责与所选的场地的负责人谈判使用条件并签订合约。由制片部制定拍摄计划。 由制片部制定剧组的日常拍摄管理规定。 由制片部完成全剧分场景表、分场景排序表、场景统计清单、演员出场统计清单等。 印发剧本，保证各个创作部门有一或两套剧本，主要演员有一套剧本，配角有出演场次的剧本。 准备各类的文书材料，证明信与介绍信等。

宋崇导演微电影答案

微电影概述 1.1微电影制作概述已完成 1 （）类在各微电影类型中所占比例最高。 · A、广告 · B、纯艺术表达 · C、吐槽恶搞 · D、城市宣传片 我的答案：B 2 微电影井喷的原因不包括（）。 · A、生活节奏快，时间碎片化 · B、技术发展的支持 · C、民众观影需求增加 · D、全民可参与 我的答案：C 3 目前微电影的时长为（）。 · A、30秒-9分钟 · B、30秒-300秒 · C、3-4分钟 · D、8-15分钟 我的答案：A 4 关于微电影的说法错误的是（）。 · A、适合移动状态和短时间休闲状态下观看 · B、制作成本低 · C、商业需求刺激微电影发展 · D、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系我的答案：D 5 微电影具有一般电影的美学特质。（） 我的答案：√ 1.2电影《龙头》鉴赏

1 影片中的黑猫有什么寓意？（） A、象征邪恶 B、象征恐惧和不安 C、象征新生 D、象征好运 我的答案：B 2 关于《龙头》说法错误的是（）。 A、使用了大量象征和对比的手法 B、《龙头》是一部作家电影 C、该片表达了对生命的赞美 D、本片表达了人在生活的重压下挣扎 我的答案：C 3 影片使用模糊的语言则拥有丰富的外延，而精确的语言只有简单的内涵。（）我的答案：√ 1.3微电影创作遵循的特点已完成 1 关于微电影创作说法正确的是（）。 · A、故事发展要详尽，逐渐进入高潮

· B、情节要多做渲染和铺垫 · C、细节要有感染力 · D、微电影不需要使用蒙太奇手法 我的答案：C 2 微电影为什么不能有仪式表达？（） · A、微电影篇幅太短 · B、微电影的主题没有那么宏大 · C、微电影多为小制作 · D、仪式表达成本高 我的答案：A 3 微电影中的人物数量不限，可多可少。（） 我的答案：× 1.4为什么企业家关注微电影广告已完成 1 以产品为主，强制灌输的广告为什么不再被广告商采用？（）· A、内容同质化 · B、不够独特，广告被淹没 · C、观众产生视觉疲劳 · D、以上都是 我的答案：D 2 关于微电影广告与广告微电影，说法错误的是（）。 · A、广告微电影以广告为主线创作故事 · B、凯迪拉克《一触即发》是微电影广告 · C、微电影广告以电影故事为主，含蓄表达广告信息 · D、冰糖雪梨短片以微电影为主，含蓄渗透着广告信息 我的答案：B 3 使用微电影宣传产品的好处是？（） · A、同时满足了观众审美、娱乐和广告信息的需求 · B、节约成本 · C、传播面广 · D、既能宣传产品的功能，也能体现售后服务 我的答案：A

微电影制作合同

精选合同范本 微电影广告制作合同书 甲方：（委托方） 乙方：（制作方） 项目：微电影广告制作依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托拍摄事项, 双方经协商一致，签订本合同，信守执行。 一?合约内容及要求： 甲方委托乙方制作微电影广告片，成片长度分钟。 二.项目摄制时间及工作流程： ［费用详情见附表报价单］ 年月日至年月日止。（以收到预1?整体项目拍摄时间：付款之日 起算） 2?项目拍摄工作流程 一阶段）工作时间： 工作内容：乙方负责提交拍摄草案； 二阶段）工作时间： 工作内容：乙方负责拍摄制作流程 三阶段）工作时间： 工作内容：乙方负责提交整个拍摄成片 三?项目摄制取费： 1?本项目拍摄费用总计为人民币元整。 2?本合约签署后，甲方即向乙方支付总设计费的70%，计人民币元整，甲方在乙方按照制作要求拍摄完成日的三个工作日内，支付剩余30%项目制作费用，即人民币 元整。 四?双方权利与义务： 甲方权利： 1?甲方有权在不破坏作品完整性及观赏性的前提下，对乙方的拍摄提出建议和思路，以使乙 方拍摄的作品更符合甲方的要求； 2?甲方应向乙方提供制作所需的相关资料，并保证资料的真实性和合法性； 3?视频脚本需经甲方审定并签字，方可进行拍摄，乙方应在保证作品质量的原则下，基本遵 照签字后的脚本进行拍摄；脚本签字确定后，如要改动，因改动发生的费用，由甲方承担。 4?审片期间，在不脱离脚本的情况下，甲方有权要求乙方进行成片的后期编辑修改。 甲方义务： 1?甲方有义务按照合同约定支付相关费用； 2.甲方有义务提供有关资料或其他相关资料给乙方。 精选合同范本

微电影制作协议

编号：YB-HT-005117 微电影制作协议 Microfilm production 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 文档中文字均可自行修改 编订：YunBo Network

微电影制作协议 甲方（委托方）：___________ 地址：______邮编：_________ 联系人：____电话：_________ 传真：______电子邮箱：_____ 乙方（制作方）：___________ 地址：______邮编：_________ 联系人：____电话：_________ 传真：______电子邮箱：_____ 项目具体名称：____________微电影制作 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托制作事项，双方经协商一致，签订本协议，信守执行。

第一条合约内容及要求 甲方委托乙方拍摄、制作____________微电影，成片长度，并为甲方提供全高清原文件刻盘____张、含____张剧照刻盘一张、所有工程源文件全部刻盘。 第二条制作时间及工作流程 （一）整体项目制作。 （二）项目拍摄制作工作流程。 1．甲方全额付款，乙方依据甲方要求进行前期策划、编剧。 2．乙方对场景、造型构思。 3．乙方交付甲方剧本，预期效果图片，造型师造型。 4．乙方实景拍摄。 5．后期制作（2D版）。 6．乙方交付成片。 （三）项目制作期间，应甲方要求，乙方专人负责沟通剧本及实场拍摄。 第三条费用及其支付

（一）项目制作费用总计为人民币￥________元整，大写________元整。 （二）本协议签署后，甲方即向乙方一次性支付全额总制作费用，计人民币______元整，即______元人民币，大写______元整。 （三）乙方开户银行： 1．户名：___________________ 2．账号：___________________ 3．开户行：___________________ 第四条双方的权利和义务 （一）甲方权利 1．甲方有权对乙方的设计制作提出建议和思路，以使乙方制作的作品更符合甲方需求。 2．甲方应向乙方提供制作所需的相关资料，并保证资料的真实性和合法性；乙方创造和使用的素材和资料由乙方负责其真实性跟合法性。

微电影欣赏与制作设计纲要

《微电影欣赏与制作》选修课课程纲要 一、课程性质 《微电影欣赏与制作》是针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影欣赏、评价、制作和发行系列内容的完整课程体系。 二、课程理念和思路 本课程的开发基于以下理念和思路： （一）立足于时代，让课程具有鲜明的时代性，贴近高中生的心灵。 21世纪，中国进入了微时代。微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。 （二）着眼于创新，走在课程改革的前沿，打造学校的品牌特色。 本课程的开发不仅能满足本校学生发展自己兴趣、特长愿望，而且也有助于学校彰显品牌特色，发挥名校对其他学校的师范效应。开发《微电影欣赏与制作》校本选修课可以填补中学教材在微电影领域的空白，体现出一定的前瞻性和创新性。 （三）发挥教师的能动性，为教师的专业发展提供新的可能。 作为一门融文学、艺术、现代技术和社会实践于一体的素质教育课程，若单凭某一学科教师开发和实施都是有一定难度的。因为微电影是一项新生事物，现代人们对它虽有热情，但专门研究微电影、有志于在微电影理论方面有所建树的人却不多。我们能查阅、搜集到的相关资料也非常少。开发这门课程，也算是给自己订了一个较高的目标，希望可以提高自己。 同时，本课程通过各类微电影作品的欣赏与制作让学生了解社会、思考人生、关心周围的社会生活，有助于培养学生适应社会、独立生活的能力，对学生的综合素质和社会实践能力的培养都有着积极的促进作用。

微课视频制作培训方案

微课视频制作培训方案 刁镇教育办公室 二0一五年十月

培训意义： 为记录教师经典教学片断，促进教学交流，为有效推动教学改革，促进智慧课堂构建，镇教育办组织开展微课视频制作培训。 培训目标： 通过为期四周的骨干集中培训和分散的校本培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以MP4格式上传到备课组云平台，同组教师共享，让同组教师或学生家长可以下载到智能移动终端（智能手机、电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到个人教育博客中通过网络方式在校学习或在家学习。 培训对象：全体教师（45岁以下教师必须学习） 培训方式： 骨干集中培训：学习周的周二下午（1:30-4:30）每校派两名骨干教师在中心小学微机室学习制作微课视频，教师由教育办统一聘请。 校内校本培训：学习周的周四下午（1:30-4:30）各校的骨干教师在本校教其他教师学习制作微课视频，学习内容为集中培训内容。学习情况及时在教体网进行宣传报道。 培训设备要求：10月10日前，每校至少有两台电脑达到微课制作要求。 硬件要求：安装摄像头和录音设备。 软件要求：正确安装win7或以上版本的操作系统、Microsoft office2010以上版本、camtasia studio 汉化版本。 培训安排：

培训保障： 一、统一思想，提高认识 智慧课堂改革是当前教育发展的趋势，我镇顺势而为制定构建智慧课堂的实施方案，组织微课制作培训，符合教育发展规律和市局工作要求，有利于教师在各自学科的发展确定领先优势。 二、成立工作小组 教育办成立刁镇微课视频制作培训领导小组和工作小组，为教师培训做好服务工作。学校成立领导小组，认真做好此项工作。 三、集中与分散相结合 镇教育办邀请市级相关专家培训各校骨干教师，各校骨干教师分散培训本校教师。 四、量化管理 45岁以下教师每人每学期完成2个微课，上交相关备课组长，备课组长对各校教师完成微课质量量化，作为学校考核的依据。 五、以赛代练 12月底，教育办组织优秀微课评选比赛，获奖情况作为学校期末考核依据。 六、宣传监控 各校对微课虚席培训情况及时进行网上宣传，作为学校期末考核的依据。

老男孩微电影欣赏

微电影欣赏与制作 学院： 姓名： 学号： 班级：

《老男孩》微影评 青春如同奔流的江河，一去不会来不及道别。 2010年11月，由中国电影集团联手优酷网共同出品，科鲁兹全程支持，汇集最鲜活的青春奋斗力量，打造11度青春电影——《老男孩》。一部祭奠青春流逝的电影。与一首同名歌曲《老男孩》，在短短时间内感动了无数70，80乃至90后的中国人的短剧，电影以他独特的方式演绎着7、80年代那些人那些事。梦想与现实的差距，就是青春的慢慢的流逝。 或许我们创造了“快乐男声”却忘不掉铁臂阿童木带来的成就感；或许我们创造了“北漂”却忘不掉机器猫的口袋。那只充满神秘感的口袋，那时过家家时吻下去的承诺，那跟着铁环奔跑的时光，已经走了，永远的走了… 《老男孩》的电影走红，或许更多的不是因为他有着怎样绚丽而豪华的场景，它不像《满城尽带黄今甲》那样豪华的逼人；它没有《开国大典》那样有着世界都难以忘记的时刻。而他有着一份单纯，一份执着。剧中的黑色幽默对于不管是在那个时代里长大的人，还是现在的年轻人都能引起共鸣，每个人年轻的时候，青涩的岁月里，都会有很多狂傲不羁的想法，有很多天马行空的梦幻，但是当大家都在悄悄的长大时，才发现生活就像一把无情的刻刀，改变了我们模样，改变着我们的世界观，改编着我们曾经的梦想，改变着我们的笑容。 曾经我们都相信天上有一颗星星是属于自己的，曾经我们都会抬起头数着那漫天的星星，曾经我们会抱着吉他对着心爱的女孩子唱《小薇》，曾经我们会轻轻的吻上心爱的人的唇，曾经我们都有着年轻而轻狂的梦想，曾经我们都为之努力了，曾经我们都曾经年轻过。而现在却永远成为了曾经… 曾经那些陪伴我的人啊，你们在哪里？你们正在干什么？你们还记得那些关于青春的日子吗？你们，还记得，我们曾经的那些梦吗？当你们想起来这些东西的时候，会轻轻地笑一下吗？会留下沧桑的、抑或幸福的眼泪吗？曾经我们的泪水与欢笑，曾经我们的梦想与执着，曾经我们的《葫芦娃》与《变形金刚》，曾经的我们的《千与千寻》，曾经那些岁月，只是现在的我们是否只有坐在电脑前面，双手习惯性的敲打着那心情的诉说，曾经…

微电影拍摄流程

微电影拍摄流程 一、前期的准备 1、剧本方面：撰写剧本，讨论剧本，修改剧本，确定最终剧本； 2、拍摄资金：筹集资金，列出费用清单，初步确定预算； 3、剧组组成：选定剧组工作人员，主创人员； 4、拍摄工具：挑选拍摄器材（摄影设备、录音设备），挑选道具、服装； 4、拍摄地点：看景、选景、取景； 5、拍摄计划：拟定拍摄时间、拍摄进度，拟定演员时间表，拟定剧本分镜、分场； 5、演员安排：挑选演员，给演员选妆、试妆、定妆，拍摄剧照。 二、前期拍摄 电影前期拍摄，时间为十五天左右。 三、后期制作 1、前期拍摄的素材带直接输入电脑非线视频剪接机； 2、母带制作：剪接完后的素材带以一比一的格式制成母带； 3、音频制作：把母带中的声音以一比一的格式输入音频工作站； 4、音频剪接：在音频工作站里修改和剪接声音； 5、混录：直接在音频工作站通过外接调音台录入数字机，完成最终母带；

6、出拷贝、发行。 四、广告宣传 五、发行拷贝 六、剧组人员组成： （一）、投资方：负责整个剧组费用； （二）、行政部门：制片人、制片主任、制片、现场制片、外联制片、伙食制片、场务/剧务； （三）、编剧； （四）、导演组：导演、副导演、群头导演、场记； （五）、美工：美术、美术助理； （六）、摄制组：摄影师/摄像师、副摄影师、摄影助理、机械员、剧造师； （七）、录音组：录音师、副录音、话筒员、录音助理/录音机械员；（八）、化妆组：化妆师、发型师、化妆助理； （九）、服装组：服装师、服装助理； （十）、道具组：道具师、道具助理； （十一）、灯光组：灯光师/照明师、灯光助理； （十二）、置景； （十三）、演员组； （十四）、剪接组：剪接师、剪接助理； （十五）、拟音组：拟音师、拟音助理。

微课程的设计与制作

微课程的设计与制作 微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物， 2009年起源于美国，以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点而闻名，微课程的概念，在国内，是由佛山市教育局的胡铁生 率先提出来的，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某 个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程”既有别于传统单 一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承 和发展起来的一种新型教学资源。 早期的“微课程”有以下主要特点 （1）教学时间较短：教学视频是微课程的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习 规律，“微课程”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的 40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课程”可以称之为“课例片段”或“微课程例”。 （2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课程”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课程”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑 点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节 课要完成的复杂众多的教学内容，“微课程”的内容更加精简，因此又可以称为“微课程堂”。（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课程”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rmwmvflv等），师生可流畅地在线 观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记 本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反 思和研究。 （4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课程”选取的教学内容一般要求主题 突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家 的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课程”资源具有视频教学案例的特征。 广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而 迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。 在LDC研究中，李玉平老师成立了微课程工作室，把微课程主要分为三类：故事、散文、电影。故事主要分为两类：一个他人的故事，一个是自身的故事，教学小故事，散文的形式要 求较为松散，要求以小现象见大道理，主要以教学策略的展示为主，电影则要求以波折的故 事来展示一个完整的教育过程。 本次教育小成果征集要求制作微电影，而且形式要求是使用ppt的格式，下面我就ppt的制作作一些讲解，希望能给大家有所帮助。 幻灯片属于二维影视主要由图像和声音组成，动画方面比较弱，但可以通过自定义动画和插 入视频获得。 一、图像可以通过数码相机或扫描仪获得，网上的图案和编辑可以通过QQ影音截图获得，QQ影音能对视频截图，效果不错，操作简易。（实际操作，教师互动） 二、声音的插入比较简单，但要把音频文件和PPT放在同一文件夹下，但还是还有出错的可能。幻灯片打包后可以到没有安装PPT的电脑中运行，如果链接了声音文件，则默认将小于

宋崇导演教你拍摄微电影课后测试答案分析解析

1、（）类在各微电影类型中所占比例最高。 A、广告 B、纯艺术表达 C、吐槽恶搞 D、城市宣传片 我的答案：B 2、微电影井喷的原因不包括（）。 A、生活节奏快，时间碎片化 B、技术发展的支持 C、民众观影需求增加 D、全民可参与 我的答案：C 3、目前微电影的时长为（）。 A、30秒-9分钟 B、30秒-300秒 C、3-4分钟 D、8-15分钟 我的答案：A 4、关于微电影的说法错误的是（）。 A、适合移动状态和短时间休闲状态下观看 B、制作成本低 C、商业需求刺激微电影发展 D、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系我的答案：D 5、微电影具有一般电影的美学特质。（） 我的答案：√ 1、影片中的黑猫有什么寓意？（） A、象征邪恶 B、象征恐惧和不安 C、象征新生 D、象征好运 我的答案：B 2、关于《龙头》说法错误的是（）。 A、使用了大量象征和对比的手法 B、《龙头》是一部作家电影 C、该片表达了对生命的赞美 D、本片表达了人在生活的重压下挣扎 我的答案：C

3、影片使用模糊的语言则拥有丰富的外延，而精确的语言只有简单的内涵。（）我的答案：√ 1、关于微电影创作说法正确的是（）。 A、故事发展要详尽，逐渐进入高潮 B、情节要多做渲染和铺垫 C、细节要有感染力 D、微电影不需要使用蒙太奇手法 我的答案：C 2、微电影为什么不能有仪式表达？（） A、微电影篇幅太短 B、微电影的主题没有那么宏大 C、微电影多为小制作 D、仪式表达成本高 我的答案：A 3、微电影中的人物数量不限，可多可少。（） 我的答案：× 1、关于微电影广告与广告微电影，说法错误的是（）。 A、广告微电影以广告为主线创作故事 B、凯迪拉克《一触即发》是微电影广告 C、微电影广告以电影故事为主，含蓄表达广告信息 D、冰糖雪梨短片以微电影为主，含蓄渗透着广告信息 我的答案：B 2、使用微电影宣传产品的好处是？（） A、同时满足了观众审美、娱乐和广告信息的需求 B、节约成本 C、传播面广 D、既能宣传产品的功能，也能体现售后服务 我的答案：A 3、以产品为主，强制灌输的广告为什么不再被广告商采用？（） A、内容同质化 B、不够独特，广告被淹没 C、观众产生视觉疲劳 D、以上都是 我的答案：D 4、电影从产生之初就与广告密不可分。（） 我的答案：√

微课制作要求

微课制作标准 作品规范10分 一、材料完整（5分） 包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、动画、视频、图片、答案、总结等。辅助扩展资料以单个文件夹形式上传提供。 二、技术规范（5分） 1.?微课视频：时长5-15分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示微课标题、作者、单位。 2．演示文稿：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式，需单独文件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。 3．教学方案设计表内应注明讲课内容所属大类专业（2位代码）、专业（4位代码）、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象等信息。 教学安排40分 一、选题价值（10分） 选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。 二、教学设计与组织（15分） 1.?教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。 2.?教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。 3.?教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。 三、教学方法与手段（15分） 1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。 2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。 教学效果40分 一、目标达成(15分)

微电影教学大纲

《我要拍微电影》教学大纲 一、课程面对对象 有较好的作文水平和创作表演能力的学生。 二、课程的性质和任务 通过学生对剧本的创作和构思，摄像和后期制作发表等过程，提升学生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等。 三、学生能力培养要求 1、了解什么是微电影。 2、熟悉基本的短片制作的理论知识、镜头的运用、设备使用知识。会写简单的影视短片的剧本或者剧情较复杂的小故事。能在镜头前进行简单的表演。 3、锻炼审美鉴赏能力、动力实践能力，使人文素养和科学素质得到潜移默化的提升。 四、课程内容 课时1、认识微电影 了解什么是微电影，微电影的题材和应用、微电影的制作方法 课时2、校园微电影赏析 欣赏优秀校园微电影作品，熟悉校园微电影的题材，结合自身学习生活经历找出适合自己的创作题材。 课时3、如何写剧本

简单了解剧本概念，学会写有简单故事情节的剧本。 课时4、剧本创作与讨论一 交流分享自己的剧本，找出适合拍摄微电影的剧本课时5、剧本创作与讨论二 交流分享自己的剧本，找出适合拍摄微电影的剧本课时6、学会做个演员 能在镜头前根据脚本大方表演，熟悉台词，培养镜头感。 课时7、微电影拍摄技巧 了解拍摄过程和拍摄设备，场景和镜头的选择。 课时8、拍摄前期准备 剧组分工，道具准备，确定演员。 课时9、拍摄实践一 选择合适场地和演员，根据剧本进行拍摄 课时10、拍摄实践二 选择合适场地和演员，根据剧本进行拍摄 课时11、拍摄实践三 选择合适场地和演员，根据剧本进行拍摄 课时12、后期制作 了解如何把拍摄好的视频利用后期制作软件合成微电影。 课时13、作品总结改进 学会总结电影微作品的不足和需要改进之处，如拍摄技巧、台词、剧情设置等。

微课视频制作指南

2015年江苏省职业学校微课大赛 视频制作指南 根据江苏省微课教学比赛视频制作标准的需要，特制定比赛视频制作参考说明。主要包括视频的音视频录制、后期制作和视、音频文件压缩格式要求等基本技术规范。若采用桌面录制软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照本指导相关部分执行。本指导仅作为学校组织拍摄的技术参考，个人参赛选手可结合自身情况进行拍摄和制作。 一、录制要求 （一）作品时长 每个作品总时长5-15分钟以内。删除与教学无关的内容。 （二）录制场地 录制场地可以是课堂（含实验实训）、演播室等场地。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与教学无关的标识等内容。现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。 （三）课程形式 成片统一采用单一视频形式。 （四）录制方式及设备 １.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。 ２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。 ３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师（和学生）发言的录音质量。 ４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。 （五）教学课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的教学课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。 在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的教学课件演示及板书完整、清晰。 二、后期制作要求 （一）片头 片头不超过10秒，应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。 （二）技术指标 1.视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 （3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。 2.音频信号源 （1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 （2）电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信噪比不低于48db。 （4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 （5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说

微电影创作技巧浅谈

微电影创作技巧浅谈 一、微电影概述 微电影是指播放于各类新媒体平台上的，拥有完整的情节的视频短片。微电影是一种新兴的影视形式，是微时代继微小说、微博等新生的又一微产物。 二、微电影特点 微电影具有微时长：30秒到300秒之间 微周期制作：1-7天或数周 三、微电影流程

四、微电影思路 主题、情节、焦点、背景、情绪 任何故事都离不开四个部分：开端、发展、高潮、结局。 五、微电影观众 发布渠道在哪？观众面？用途广泛度。——题材是关键六、微电影风格 情感、励志、趣味、事件、说唱（歌剧型） 七、微电影情绪

表演由三个部分构成：脸、声音、肢体，当然这里所指的是外表条件。 还要借助物（动物、树叶、）、景、风（声、摇）、光（灭、暗、闪等，早晨或夕阳）、音乐、声音、快慢、静或动、远近、注意力跳离、溶等外界条件来表现。 在设置剧情时，需要充分考虑观众的喜怒哀乐、激动、放松、释放、紧张、伤感、兴奋等 八、微电影剪辑 组合原理：蒙太奇原理 色调应用：根据风格来定色调。微电影调色的几种常用工具。举实例（实际操作AE、PR及相关插件） 九、微电影细节 十、微电影剧情 开篇（以什么来开篇？物？事件？）——铺垫——转折、高潮——揭示主旨——结局 （如何设置矛盾、纠结、冲突等） 情节具备内容性和话题性故事娓娓道来、一波三折，让受众跟随影片的主人公一起、喜怒哀乐，让人愿意看，爱看！ 十一、微电影拍摄 1、稳； 2、景别； 3、角度； 4、篇幅； 5、构图； 6、用光； 7、持机方式； 8、机位运用； 9、常见的拍 摄实例 十二、微电影脚本 十三、微电影置景

场地、道具（大场景有时可考虑航拍）十四、微电影拍摄设备 5D2、5D3。一般使用的镜头 十五、微电影欣赏

微电影制作对于大学生综合能力的培养

微电影制作对于大学生综合能力的培养 【摘要】在web2.0的时代，观看微电影已成为许多大学生日常生活中非常普遍的一种娱乐生活方式。而由于微电影制作成本低，门槛不高的特点，使其制作技术非常容易被当今的大学生所掌握，鉴于部分高校开设有摄像课程，可以使学生利用学校的器材来实现自己的电影梦，并在其制作过程中获得各方面经验的提高。 【关键词】微电影多媒体技术大学生自我修养 微电影（micro film），顾名思义即为小型电影，是指可以在多种多媒体平台上进行播放的、并且能够在短时间内看完的，同时又拥有相对完整的故事情节以及系统制作体系的视频短片。2011年8月份《人民日报海外版》曾发文称，当今的社会乃是“微博，微小说…微元素盛行的时代”，而在这一微元素盛行的时代之中，“微电影来势汹汹”。[1]而如今的网络社会也正如《人民日报海外版》所报道的那样发展迅猛。 我们在2013年3月14日从搜库（soku）中输入2013年微电影，就可以得到6492个搜索结果，而排名靠前的微电影《把乐带回家2013》仅用了不到两个月的时间就获得了3597.5万次的点播量。而且现在这种动辄千万次甚至上亿次点击量奇迹仍在不断上映或刷新。而根据优酷的中国网络视

频指数报告中对于某网络热播电视剧的研究，通过网络去观看该视频的观众以19至30岁的年轻人为主比例达63%，而拥有大学及以上学历的观众为60%。[2] 这已充分说明了通过网络去观看微电影，已成为许多大学生日常生活中非常普遍的一种娱乐生活方式。而由于微电影制作成本低，门槛不高的特点，使其制作技术非常容易被当今的大学生所掌握，在大多数高校开设有类似摄像和后期制作的课程，可以使学生利用学校的器材来实现自己的电影梦，并在其制作过程中获得各方面经验的提高，从而提高学生的综合素养。 1.通过学习拍摄微电影的技术来提高学生们的综合素养 拍摄微电影必需掌握摄影、摄像技术以及会使用后期制作过程中所需要各种软件，这势必会提高学生们的摄影摄像以及对计算机的操作应用能力。[3] 首先，摄影摄像技术中需要掌握的构图，取景，用光，机位设置，以及运动镜头的拍摄等等知识，还要掌握各种摄像器材如摄像机、三脚架、三脚架滑轮底座、反光板，外置LED摄像灯，扣蓝布甚至斯坦尼康和摇臂等的使用。 其次，在后期制作中学生需要掌握如下软件：1，处理静态图片的Adobe Photoshop软件；2，进行后期录音编辑的Adobe Audition软件；3，进行主要视频剪辑的EDIUS

微课程制作学习心得体会

微课程学习心得体会 随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。 我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。 此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。 以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。 今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。

微课制作技术标准

微课制作技术标准

微课制作技术标准 （试行） 微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。 微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。 一、内容标准： 1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。 2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。 3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。 4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。 5.尽量减少视频中的干扰因素。 6.能够包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其它学习资料等。 7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。 二、技术标准：

（一）视频资源总体要求 1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控 制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处 无明显色差。 4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。 （二）音频信号源总体要求 1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、 同期声记录于第2声道，若有其它文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 2.电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过 弱。 3.音频信噪比不低于48db。 4.声音和画面要求同步，无交流声或其它杂音等缺陷。 5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 （三）分类制作技术标准

以微电影制作为手段,提高学生的综合素质

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/cb8649272.html, 以微电影制作为手段，提高学生的综合素质作者：许文莉 来源：《知识窗·教师版》2014年第08期 当下，不少网站都发起了“微电影大赛”，有些大学校园也展开了“微电影制作”比赛，山东青岛也已经举行了三届“中学生微电影制作”比赛，涌现出不少优秀作品与制作者。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，已经成为拓展人类能力的创造性工具。 一、利用多媒体技术进行微电影创作的尝试 在微时代、微视频理念的引领下，我与学生也尝试着进行微电影制作，并取得了一些成就。如《梦起航》获广东省“魅力岭南”DV赛一等奖；《有梦飞翔》《项链》分别获中山市综合实践三等奖和二等奖。此外，笔者还尝试创作环保、节能、珍惜水资源、食品安全、关爱留守儿童和空巢老人等公益广告。实践证明，利用多媒体技术制作微电影，符合中学生的实际情况，不仅丰富了学生的校园文化生活，开阔了学生的视野，而且锻炼和培养了学生的多种能力，提升了学生的综合素养。 二、利用多媒体技术制作微电影的作用 1.利用多媒体技术制作微电影，有利于培养中学生的创作能力及创新素养 微电影的取材立意、剧本编写等更趋于创作故事与写作，需要教师深入生活、体验社会，善于发现美好的事物，从发人深省的视角来阐释社会问题，以小见大，突出主题。为拍出优秀的微电影，学生必须具备较强的文字组织与编辑表达能力，努力提高自身的文学素养，策划和导演环节侧重于统筹、规划、安排及管理能力。 2.利用多媒体技术制作微电影，有利于培养中学生多媒体技术的操作技能 拍摄涉及景别、构图、景头运动方式、镜深、用光时，录音旁白需借助录音设备及录音软件，字幕、音频处理、视频剪辑、合成、特效等要求较高的多媒体技术，再加上片头三维字 体需借助Cool 3D技术，某些剧情必须使用Flash才能实现，最后利用绘声绘影软件才能将多媒体素材合成微电影。这些都需要学生掌握一定的多媒体处理能力。 3.利用多媒体技术制作微电影，有利于培养中学生的职业素养和团队精神 制作微电影之前，学生需确定主题、策划编剧、准备器材、选定角色、拍摄剪辑、录音旁白、字幕音效、合成制作、置景道具、化妆服装、表演生成等，它们均要协调一致，才能保持风格统一，保持情节安排、后期剪辑、特效配乐等的流畅，给予观众质感与观感，具有一定的欣赏价值。这些都需要学生具有较强的团队协作精神及敬业精神。