机制激活,快乐创造
机制激活快乐创造：青岛啤酒人力资源
管理实践
2010年06月07日 11:04 《管理@人》我要评论（0）字号：T |T
“用我们的激情酿造出消费者喜好的啤酒，为生活创造快乐。”这是青啤公司的使命，相对的，人力资源的使命要与公司使命相匹配。员工快乐了，才可以生产出优质的啤酒给消费者。所以，我们人力资源的使命就是以机制激活人力资源，营造和谐发展氛围，为员工创造快乐。内部客户的满意度，就是我们
人力资源的最高目标。
——姜宏女士
公司战略助推HR新变革
青岛啤酒（600600）（以下简称“青啤”）的品牌历史悠久，在国际上的影响力比较大，可是“帆很大，船很小”，30万吨的产量规模远远无法支撑这样的品牌。于是，1998年，我们制定了“大名牌”发展战略，开始进行大规模的并购扩张。实际上，这样的并购也给公司的管理带来了难题。
随着公司战略的调整，新的人力资源管理机制也应运而生。公司在整合其他职能部门的同时，专门增设了人力资源管理总部，当时我是第一任部长。原有的人事部门权利非常大，涨工资、发奖金、提干部，极少同用人部门商量，带有浓厚的计划经济色彩，而缺乏有效的人才选拔和激励机制。这样，人力资源管理总部在2002年率先提出由“权利部门向服务部门”的角色转变，从流程上打破调配制，实行全员公开竞争上岗，选人上也打破身份制。2004年，我们全面推行了以岗位价值为基础的薪酬体系，人力资源的一些用人理念，包括以市场为导向的运营机制，以能力为导向的用人机制，以业绩为导向的激励机制等，在这
一年全部建立起来了。
2005-2006年，是人力资源管理年。人力资源管理总部提出了现在的使命——以机制激活人力资源，营造和谐发展氛围，为员工创造快乐。在这个使命下，我们又提出职能部门要由“裁判员”转向“教练员”。这一点，国有企业的人力资源部可能感触较深，过去职能部门工作方式往往为批评、考核、要求基层，而不是自己提出工具、方法。因此，人力资源部门的角色转换首当其冲。同时，“合适的人干合适的事”的人才观也借此建立。2005年开始，我们搭建起了全公司的人力资源队伍，并召开了首届人力资源年会，并
持续至今。
2007-2008年，是青啤的人力资源运营管理年。这一时期，“一横两纵”的人力资源管理体系建立了，它横向关注公司HR政策、制度、流程、机制建设以及核心资源配置、整合与能力提升；纵向实施基于业务链、个性化、快速响应的人力资源业务管理。“一横”即公司总部，“两纵”即营销和制造系统的人力资
源体系，由公司总部的人力资源直接进行业务管理。
HR管理系统通过固定的会议保持沟通和结构化的运营，具体而言有周例会、HR的经理月报/月回顾会，每个季度还有营销的HR回顾以及制造企业的HR运营回顾，当两个中心有需要沟通解决的问题时，拿到公司HR季度例会上讨论，最后还有HR年会。会议主要有四个主题，即战略执行回顾、共享最佳实践、关注数据运营和畅享沟通渠道。每次会议上，总部的人力资源部门必须拿出具体工具方法，下面所属的HR
部门结合各分公司的战略灵活运用，但政策和制度方面必须执行公司的策略。另外还通过E-HR系统、内部
网、知识管理平台、FTP平台等沟通交流。
在整个人力资源管理方面， 2007年青啤建立了公司的管理学院，全面进行培训工作。
2008年至今，青啤开始施行战略性人力资源管理，主要包括战略性人才管理、领导力的开发、战略
性绩效管理等等。
青啤在人力资源管理的策略导向上，有以下三点：
——从战略导向上，通过人力资源一体化的推进，有效地支撑青啤组织变革和战略目标的落地，为青啤的发展提供人才支持。比如，两年前我们就要思考公司下一步大规模扩张时，所需的人才储备，包括
我们工厂整合人才的落地等等。
——从业务导向上，为价值链各环节高效运营提供有效的人力资源配置，融入价值链为公司的业务
发展，提供HR解决方案。
——从经营导向上，人力资源的价值最大化，包括提升员工的能力、效率，关注人力资源的投资与回报等等。2008年时，我们制造部门加上派遣员工大概有2.7万人，很多兼并的制造企业都是30、40年代的企业，本来500人的工作量，现在却有800多人。在这种情况下，如何对工厂进行约束？我们提出了“控制总量、盘活存量、劳务替代、业务外包、标准配置”的方针，每月都对制造企业跟踪各项指标。将老企业中一些不在岗上的人员进行全部盘活，或上岗或通过依法协商解除，在2008-2009年，大约清理盘活了800多人，给公司带来的人力成本投入的价值是在2000多万。
搭平台建机制，让合适的人干合适的事
青啤的人才观其实很简单，就是合适的人干合适的事，把员工的能力、素质、特长等与岗位相匹配，让他们的能力和价值在青啤得到充分的实现。因为合适永远是动态的，所以任何员工只要放在合适的位置，都可以为公司创造价值。我们遵循着“没有完美的个人，只有完美的团队”，关键是“适人适岗，优势互
补”。
选对人，做对事
对员工的选拔，我们奉行“对内广造、对外广招”的原则。一方面加强内部员工的培训，另一方面积极引进外来人才。尽管希冀能将全球优秀人才都能笼络到青啤，但“合适的人干合适的事”是我们坚持
的原则。
我们为员工提供全员竞聘的平台，做到公平、公正、公示，“学历为资格，能力为标准，悟性有潜力，发展看业绩。”公司内部的所有空缺岗位，都会发布到网上，员工根据自己的能力及岗位的资格要求自愿报名，实现“内部招聘日常化，外部选聘职业化”。原来内部岗位空缺的调配方式，转变为了内部招聘形式，并且成为青岛啤酒（行情,资讯,评论）内部选拔人才的主要形式。这种公平的竞争平台，不仅在一定程度了激活了青啤的人才存量，在相当程度上达到了人岗匹配、适人适岗，也为员工的发展提供了一
条可晋升的通道。
培养，基于业绩潜能的开发
在人才培养和开发机制上，青啤将人才的开发和职业发展作为增强核心竞争力的关键环节，鼓励员
工在实现企业价值的基础上实现个人价值。
双重职业发展阶梯：在青啤，为进一步拓宽员工的职业发展通路，我们建立了成熟的双重职业发展阶梯和职位管理体系。针对不同的专业人员（专业管理人员、研发人员、营销人员、制造人员等），根据青啤的实际情况建立了相应的职业发展通道，如针对专业管理人员设计了专员、业务主管、高级业务经理等职位；在技术通道上，针对研发人员，设计了助理研发师、研发师、首席研发师等序列；在制造通道上，针对技能人员，设计了技工、助理技能师、技能师、高级技能师、首席技能师等序列，他们的职业发展通道是技术专业，职业发展目标是技术专家、岗位专家，这就避免了优秀专业员工只能通过担任行政管理职位（职位有限）才体现自身价值，从而留住人才。很多员工特别是年轻的员工，走到专业职位之后，这套
体系对他们的激励非常大。
立体化学习平台：我们在2007年特别创建了青啤管理学院，涵盖了中高级管理人员培训开发、专业培训学校（包装、酿造、动力、采购和物流）、营销培训基地（微观运营、大客户、KA等实战培训基地）等，成为“技能训练营，知识加油站，智慧孵化器，心灵修道院。”其中，青啤管理学院里的老师都是内部兼职培训师，针对不同级别的员工，他们的课程可能是创新型、应用型或者是总结型。当然，人力资源部对于各培训师也有专门的评估，并会给予诱人的课时费，因而员工参与的积极性很高。
三级人才培养机制：青啤建立了基层人才库、区域人才库和中央人才库，完成了基层人才培养、区域人才共享、总部人才集聚的三级人才培养机制。基层人才成长起来后，可以去营销和制造两大中心发展；优秀的区域人才，既可以进入总部的人才库，也可以进行区域流动。1996年，我们收购了西安汉斯公司，目前整个西北区域的大量人才都是从这个基地培养出来的。也就是说，我们不仅仅从青岛总部向外派出人
才，区域内也会实现人才共享。
对于总部的人才，我们根据他们的特长赋予了一定的职责和岗位。为了更好地培养复合型人才，公司还实行了刚性的“3年可轮，6年必轮”的轮岗制度，在提升他们的专业能力和领导力的同时，也促进了关键岗位业务流程的规范运作和职业行为的相互监督。
能者上，庸者下
青啤基于BSC+KPI的绩效管理机制，可以浓缩成六句话——上岗有竞争、任职有评价、在位有考核、
晋升靠能力、激励看业绩、淘汰没商量。
人力资源管理的使命贯穿到了各项工作中，比如希望员工在青啤感受到快乐和幸福，就要发挥他们的潜能，而这首先需要相应机制的引导。因此我们推行了全员目标责任管理，上到总裁，下到普通员工，层层分解，每个人都有自己明确的年度目标，并且都需要量化。各季度都会进行回顾，关注目标完成情况，然后在青啤的年报后，再根据各部门目标完成的结果，来决定人员的奖励、升职、降薪或是淘汰。
我们在刚开始并购企业的过程中，有些管理者属于“拔苗助长”，未通过选人标准就送到了舞台上，尽管有些管理者舞技糟糕，但公司却没有对应的淘汰机制。人力资源管理总部成立以后，很重要的一点就是建立了“淘汰机制”，因而才能激活整个企业的人力资源。2003-2004年，通过业绩考核，免除了九位
子公司的总经理职务。
具体而言，在确定干部是否合适其岗位工作，有“一评两考”的制度，即业绩考核、组织考察、民主评议。有了科学、合理的绩效考核结果可依，公司就不必被人情所困。对于业绩不佳、无法胜任本职工
作的干部，让其进入颇具青啤特色的“待岗中心”。待岗期间，公司提供相应的培训等支持，员工的薪酬会有所调整。若是六个月不上岗，则自动转到一级待岗，领取当地最低生活保障。对于考评结果确实不适
合本岗位的，就会启动自动免职系统。
薪酬激励，体现价值和创造
青啤内员工的薪酬主要由四部分构成：基本薪酬、绩效薪酬、成长分享和特别奖励。基本薪酬体现的是岗位价值；绩效薪酬体现的是能力及业绩结果；成长分享是员工分享企业成长的长效机制，也称为“金麦穗”计划。2008和2009年，青啤的效益增幅较大，因而我们在正常激励机制以外，提取公司每年增长的利润部分，对全员进行特别分享；特别奖励是针对年度的战略目标或者重点项目的奖励，2007年4月，我们拿出100万元重奖国家科技进步二等奖项目的研发人员，由此，也能看出“基于价值和创造”的薪酬
体系并不是空话。
作为一个拥用近4万员工、50多家企业的大家族，我们为了区分不同部门、级别的员工岗位性质，突出岗位和能力及价值，有计划地制定了多元化的薪酬体系。由于公司内的高层执行的是《青岛市国有（集体）企业负责人经营业绩考核与薪酬管理暂行办法》，我们人力资源部门无权越线，目前的薪酬体系的目
标人群是中层管理者及以下员工。
第一，引进的高端人才。我们敢于打破现行薪酬体系，实施基于能力和业绩的协议薪酬，真正体现
人才与岗位匹配的市场价值。
第二，中层经营管理者。我们自1999年开始一直实施年薪制，与他们的年度绩效紧密相连。具体分
配上为基本年薪、绩效年薪与特别奖励等。
第三，营销人才。营销队伍是整个企业的先锋部队，需要抢占市场进行拓展工作，因而我们实行市场化的机制，强调外部竞争。具体分配上为市场岗位和绩效工资，以及市场成长分享的特殊奖励。
第四，制造岗位。青岛啤酒公司是一个百年企业，具有啤酒操作法和标准化的管理方式，因此采取
操作岗位工资+技能工资+月度奖金的薪酬方案。
第五，管理人才。主要指职能部门的管理团队，我们形成了对其岗位价值等级的分类。根据这个等级，我们设定了宽幅薪酬，施行管理岗位+技能+季度奖金的方式。
第六，研发人员。研发人员需要激发他们的积极性，因此除了基本薪酬外，还另加了项目开发的奖金。新机制实施后，激励的作用很明显，每年公司都可以新出20-30个成果。
第七，简单劳动工。我们对于高级人才执行高端协议工资，对于简单的劳动工相应地也就执行低端协议工资。他们一般是临时性的员工或者是派遣员工，目前派遣工和正式员工在基本工资上同工同酬，只是绩效工资上有差别。当派遣工在本岗位上连续工作三年，并被评为优秀，即有机会转为青啤的正式员工，
这对于员工而言应该也算一种激励。
第八，为青啤做出贡献的老员工，包括内退的、退休的。我们认为，青啤是几代人创造的，而且前几代人的付出多回报少，我们不能忘了他们，对他们仍然有分享机制。
专业化职业化，锻造优质HR管理队伍
青啤的人力资源管理系统每年都会进行HR评比，如优秀HR经理，优秀HR从业者等，评比的依据是我们自创的人力资源Ship-k五要素积分卡，包括业务支持度、和谐度、专业度、知识贡献度和创新度。不但人力资源管理总部要评估，HR所在公司的总经理也要提供评估意见。
在人力资源队伍搭建时，我们对于HR有下面几点要求：
首先，HR需要德为先，先做人后做事。做人要讲“品格”，做事要讲“风格”；做人心要“宽”，做事心要“细”；做人要有“进取心”，做事要有“责任心”；做人要学会“悟”，做事要把握“度”。
其次，HR在工作中要充满激情、热情、亲情和感情。为什么这么讲？青啤作为一个国有企业，人力资源部门对员工的关注，从招聘开始直到生老病死全过程。很多退休的员工，一家人可能好几代都在啤酒厂，真正地将企业看成家。因此，我们要充满热情，真心地帮助他们解决问题。每年中秋、春节两个节日，我们都会给退休职工送去啤酒，这个传统一直到现在还在延续。
第三，我们人力资源工作要有高度、广度和深度。高度即我们的战略高度要同公司战略相匹配，广度即我们的覆盖面是全体员工，深度是指我们的绩效考核从总裁深入到每一位员工。
第四，HR要从“裁判员”转为“教练员”，提高自己的专业水平。当“教练”就需要不断研究、验
证实用的工具和方法。
最后，HR要当好老板的“防火墙”。员工有了诉求有了意见，HR部门应该挡住，尽量将问题挡在老板门外。当然，问题并不能一挡了之，还要“疏通”。把这些问题和意见，进行认真研究，及时解决。尽量做到不把问题推到老板这里，当好这堵“防火墙”。比如，我们在做校园招聘时，很多老职工就希望自己的子女能到青啤工作，但是HR部门在2005年时，就提出了招学生首先招211工程学校的。退休员工不理解这项政策时，就需要我们HR部门的耐心解释。老板有时会开玩笑地称我们HR部门是疑难杂症的专家
门诊。
结语：
青啤公司的愿景是成为全球影响力品牌的国际化大公司，我们人力资源管理的愿景则力争成为具有国际影响力的最佳雇主。不管是“合适的人干合适的事”的人才观，还是为员工设立的发展平台，或者是基于价值和创造的薪酬激励，都围绕着一个中心，那就是让员工“快乐地工作”。我们真正给予员工尊重和认可，因为只有快乐的员工才能创造出消费者喜欢喝的啤酒。我们就是要通过做大“企业”把“人”做
大，通过做大“人”把企业做大。
演讲嘉宾
姜宏女士：青岛啤酒集团副总裁、“100人”第二届春季主席
快乐创造
积极的思维方式产生积极的效果，产生幸福和快乐的生活。快乐的习惯是积极生活的催化剂。快乐本身就是积极思维方式产生的结果之一。我们每个人都要具备产生快乐、制造快乐的能力。即便是最糟糕的状况，我们也要具备乐观向上的气质和能力。 应当说快乐是人具有的天性。儿时，这种天性不仅是形式上而且是骨子里的，没有任何条件的。随着年龄的增长，我们接收了大师量负面信息，尤其是当我们遭遇到糟糕的境况的时候，就会把快乐驱赶的无影无踪，用乌云密布，或愤怒、或失望、或悲伤等来应对逆境，其实用负面情绪来应对遭遇只会陷入恶性循环的怪圈。顺境时我们要享受快乐，逆境时我们要乐观面对，尽快把负面情绪转化到用智慧、信心、希望、努力的奋进去找到解决问题之道。 快乐如此重要，我们必须学会生产和制造快乐，养成一种积极的情绪。在看待周围的世界时，我们要善于捕捉积极的一面，同时善于挖掘解决问题之道，而不是挖掘、重复和积聚问题，用乐观的态度寻求解决之道，解析问题背后的自然法则和本质存在，运用辩证思维实现坏向好的转变条件，让事情朝好的快乐的方向发展。我们有了从积极面看问题的习惯时，就会使自己总是面向阳光，总能使自己的心灵被阳光照亮、温暖，自己的心情总能被快乐所感染，自己的生活总能让幸福所包围。同时我们也要务实和自信，要除去天真的无知。因而快乐创造就是要能观察、发现善良的、美好的、真实的、令人感动的、愉悦的东西，亦或我们能发现问题的解决之道，使问题和困难迎刃而解，思想和心灵豁然开朗，甚至引起认识和思维世界的根本变革。这些都是快乐创造的过程。其实我们有了创造快乐的思想、思维、情绪和习惯，就会发现到处都有快乐的种子，到处都有快乐的甘露，快乐就在你的面前，等待着你用热情笑脸相迎，快乐就在你的身后，等待着你的华丽转身。每一个人，每一件事，每一个物品都透露、折射着某种情感，情感激荡着快乐，感官能感受的东西，我们都可以让其转化为快乐，都可以作为乐点，感官感触不到的东西，也可以被潜意识感触到快乐。 境遇是考验我们快乐和幸福的试金石。有时境遇会给我们开玩笑，这种玩笑有大有小，有深有浅，甚至是关乎到生老病死的。有时面对的是某事，有时是我们身边的人，有时是我们自己。它考验着我们的自信力、认知力、思维力，我们乐观的持续力和更新力。如果在逆境时，我们的乐观还能持续增强、更新，并能将负面境遇迅速转化为正面的坚强而有力的行动，用力量、智慧、勇气、乐观、信心取代负面情绪，并能让这种情绪有效的播撒到别人的心甜，滋补别人和自己的心灵，这说明我们的心灵成熟了，积极人生已然成了我们的生活状态，即使用生命考验都压不垮了，乐观成了生活和生命的领跑者，它永远在最前面，引领着我们的人生一起释放、奔跑。快乐和乐观如心脏般跳动，自信的思想和思维为它提供永不枯竭的动力，快乐在不断更新着，找寻着更原始、更深刻、更本质的快乐。快乐永远如陈酒一样，清香悠远，在不断发酵着。快乐拥有了全新的生命力和新鲜感。 快乐创造是我们人生应当具有的状态，是人类追寻的终极目标之一，是生命的终极意义之一，是生活持续具有活力、生命力所应保持的状态。是我们对生命的超越，对精神永恒的诠释。当翻越生活的崇山峻岭时，我们就会认识到善待自己、善待人类、善待生命、善待环境就应当快乐创造。
建立利益协调机制
建立利益协调机制，化解社会高风险 刘明福教授 利益协调机制是中共十六届六中全会提出的构建社会主义和谐社会的重要机制之一。指妥善协调各方利益关系，化解社会矛盾和冲突的有效机制。构建和谐社会的内在要求。与社会主义市场经济相配套的利益协调机制，受我国现阶段经济、政治、文化、社会和人的发展水平状况制约。大体上包括利益导向机制、利益表达机制、利益调节机制、利益补偿机制、利益约束机制和利益矛盾疏导机制。是一个相互联系、相互制约、有机作用的体系。 一、利益协调机制是整个社会的保险机制 （一）利益矛盾是社会冲突的根源，利益协调是社会稳定的生命线 世界银行公布的数据显示，中国居民收入的基尼系数已由改革开放前的0.16上升到目前的0.47，不仅超过了国际上0.4的警戒线，也超过了发达国家的水平。国内的统计数字亦告诉我们，有的垄断行业职工收入比全国职工平均工资水平超出4倍到10倍之多。我国行业间工资水平差距已超过4.88倍，并呈现出进一步扩大的趋势。由于部分群体隐性福利的存在，实际上这种收入差距还要更大。 贫富两极分化使得很多人逐渐被边缘化。当两极分化被进一步扩大，就恶化成为阶级分化与阶级差别。通过实现共同富裕化解社会矛盾已经成为一项迫在眉睫的紧要任务。 （二）利益协调机制是社会抵御风险的保险机制 在“发展”、“稳定”、共同富裕三者之间，共同富裕的位置至少应当放在“稳定”之前。和谐带动国家、社会的大和谐。利益协调的实质是利益的平衡（不是平均主义），要防止社会利益的失衡。利益协调机制是为了防止两极分化进一步扩大。 建立利益协调机制是为了有效防止社会差别演变成为阶级差别的良好机制。 （三）中国现阶段利益格局的调整与创新 政治格局代表利益格局，利益格局支撑和保障政治格局。 二、建立利益协调机制关键是解决好“两化”问题和“两仇”问题 以“利益协调”牵引“心理协调” 两化（外部问题）：西方国家对我国实行的西化、分化战略。而中国现阶段的人民内部矛盾的“两化问题”主要是指“腐化问题”与“两极分化问题” 两仇主要指的是：“仇官”与“仇富”心理。 在今年“两会”中，官员财产公示制度继续成为备受关注的话题。官员进行财产公示，是反腐败的一项行之有效的措施，这早已被许多国家和地区的成功实践所证明。温家宝总理在政府工作报告中要求，各级领导干部特别是高级干部坚决执行中央关于报告个人经济和财产，包括收入、住房、投资，以及配偶、子女从业等重大事项的规定，并自觉接受纪检部门的监督。 反腐败斗争如果没有自律机制，没有切实有力的监督，只有把反腐倡廉建设摆在重要位置，做到上下同欲，携手共进，才能有效地推进反腐败工作。 贫富差距的两级分化根源：一是被腐败现象“腐”出来的；二是被分配不公“分配”出来的。从社会问题看，当一定时期一个社会的利益协调机制的合理、科学，不仅可以极大地调动社会成员的积极性、创造性，提高劳动生产率，而且还能够减少大量的社会矛盾和社会冲突，有利于社会的和谐发展，成为促进社会稳定的安全阀和稳定器。反之，如果一定时期一个社会的收入分配制度不合理，有明显的缺陷，就会诱发、导致一系列社会问题的出现。比如贫富差距扩大，仇富心理蔓延，社会犯罪率上升等。 从政治问题来看，利益协调机制不仅体现着政府的政策导向、价值目标等，而且也直接检验着其政治结构、政治过程的合理性。比如，如果一个社会的收入分配制度不合理，出现了明显的收入分配不公，而政治体系又缺乏基本的自我纠错能力，不能及时调整政策，甚至政策过程还在强化这种不合理，就会导致公众对政府的信任度下降，群体性事件增加，当问题得不得及时解决，甚至会直接威胁到政治稳定，引发大规模的社会政治动乱等，产生严重的政治后果。 三、创造中国财富分配奇迹，建设“中国特色福利国家” 从生产力奇迹到创造财富的分配奇迹
快乐工作法
快乐工作法 集团公司推行快乐工作法的指导思想是：以科学发展观为指导，以“三新”总体发展思路为统领，坚持以人为本的管理思想，全面拓展人性化管理，关心员工的身心健康，关注员工的需求感受，不断满足员工日益增长的物质文化与精神文化需求，积极营造文明健康、团结协作、和谐愉快的工作环境和文化氛围，激发热情，营造和谐，提升效率，为实现“高起点上再跨越，创造同煤新历史”提供强大精神动力和智力支持。 集团公司推行快乐工作法的工作思路是：“1336”，即：坚持一个管理思路，“制度管企，文化管人”的管理思路；建立完善“三大”保障机制(安全管理保障机制、员工健康保障机制、生活服务保障机制)；建立完善“三大”长效机制(民主管理长效机制、人才管理长效机制、和谐稳定长效机制)；让员工尽享平安之乐、健康之乐、生活之乐、尊重之乐、成才之乐、和谐之乐。 结合晋华宫矿和行政科的工作业务，在单位内外以健康、和谐为目标，在业余时间组织休闲活动拉近同事和领导的关系，上班时间文明用语和谐执法拉近执法人员和广大群众的关系，让上班下班的时间充满意义，也是集团公司提倡的，尽享平安之乐、健康之乐、生活之乐、尊重之乐、成才之乐、和谐之乐。
有时会有这样的感叹，生活中无意间充当了别人的话语“垃圾桶”，工作的烦心、生活的无奈、感情的不顺常常充斥耳畔，从一些常见词汇便可窥见一斑，挣钱叫“苦钱”，修行叫“苦修”，忙碌叫“穷忙”，读书叫“苦海无涯”。印象中，大家对于工作的看法，或索然无味，或倦态毕现，或紧张压抑，或疲于奔命，生理和心理更是处于亚健康状态。 在我看来，其实快乐很简单，现在有一种很有趣的说法，叫做快乐工作法。按照马斯洛的心理学说，人的需求划分为五个层次，即：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。快乐工作法是一种高层次的精神需要，我们对工作要发自内心的喜欢，真诚地投入，团结与协作。 我们所从事的工作，困难、压力、烦恼都是客观存在的，问题就在于怎样看待它。快乐是一种心境，源于真心诚意的喜欢，喜欢所从事的工作，忙碌也好，繁杂也罢，不以为苦，甘之如饴，这是快乐的源泉。快乐地工作更是爱岗敬业的一种具体体现，因为这种体现是发自内心的主动状态，而不是强制性的“贯彻”，被动式的接受，所以更显现出巨大的能量和张力。顺从心意，感悟工作中快乐的点点滴滴，拥有一份好心情，兴致盎然，喜欢并热爱它，你会发现，你所喜欢的正是手头正在从事的工作。那样，快乐如约而至。 快乐还源于自己在工作中的真诚投入，没有哪一份工作，是可以轻易做好的。“台上一分钟，台下十年功。”工作需要用心，需要思
城市管理工作机制健全
城市管理工作机制健全
建立完善城市管理机制 按照“统一高效、运转协调、行为规范、优质服务”的 要求，强化管理手段，完善宏观调控机制。 第一，完善日常管理协调机制。实行城市管理工作例会制度。建立市、区、街道三个层面的城市管理联席会议制度。定期召开会议，研究和协调解决城市管理日常工作中的突出问题，加强市、区、街与城管部门之间的联系与沟通，形成 管理合力。 第二，构建数字城管新模式。利用现代科技手段，通过整合城市管理行政资源和网络信息资源，构建网络互联、信息互通、管理资源共享的数字化城市管理网络系统平台，再造城市管理流程，实现城市管理工作由传统管理向现代管理，粗放管理向集约管理，单一管理向多元管理，后置管理向超前管理转变，通过整合利用现有的视频监控、语音传输资源和电子政务网络、开发管理应用软件，增加视频监控设施，实现精确、敏捷、高效、全时段、全方位覆盖的数字化城市管理。建立市、区两级监督指挥中心，完善两级监督评价机制，明确责任体系，适度分离监督、指挥、执行环节，形成统一指挥，上下联动、监督有力、责任到位、分工明确、
反应快速、及时处置、运转高效的城市管理长效机制。今年5月开始试运行，年底达到全市600余处视频监控点，基本实现主要街路、重点区域24小时全天候全覆盖。 第三，完善城市管理目标考评制度。建立市、区两级城市管理目标考评体系。实行城市管理工作一把手负责制。将区、县（市）相关城市管理部门责任履行情况和绩效纳入有关部门领导班子政绩考核。完善城市管理目标考评方案，加强市级监督检查、工作指导和综合考评；各区城管部门对各街道办事处、重点区域管理机构、驻区单位和辖区公共设施管护单位管理和城管作业情况进行检查考评，进一步完善城市管理目标考评体系，将任务细化分解，实行干部问责制， 一级抓一级，层层抓落实。 第四，完善城市管理监管机制。全面调整细化城市管理管护作业工作标准，进一步健全和完善各项管护作业监管制度，全面实施合同监管，标化监管。按照“阳光政务”的要求，进一步向社会详细公开城市管理行政许可事项，真正做到事务公开，政务公开，阳光审批，透明处罚，强化行业监管，提高行政效能，接受社会监督。 第五，完善城市管理激励机制。发现、树立、培养典型，
创造快乐快乐创造
创造快乐快乐创造 ————在音乐教学中培养学生创造能力 小学生是快乐的个体，特别是低年级学生他们天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发他们的兴趣和求知欲，也能够调动他们内在的创造潜力。 但在现有的音乐教育现状中，教师常常忽视了学生的感受：在歌唱活动中教师让学生反复练习演唱，学生感到枯燥乏味；在欣赏活动中教师让学生想：“感觉到了什么，还感觉到了什么？”结果他们真的什么也没感觉了！在韵律活动中教师对动作的到位要求很严，因此机械的练习消磨了学生的兴趣，在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥，孩子在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐，“快乐”从何获得？ 《标准》指出：音乐教学是培养学生审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。学生音乐活动以学生为本，强调主动性。改变学生被驱使进行音乐活动的被动地位；强调学生音乐教育对儿童自身的影响作用，对学生发展的促进作用，改变使音乐成为技能训练和表演的功能；强调在充分感受的基础上创造性地表现。所以我们应重新审视音乐活动，重新审视音乐活动中的学生。因此我们要在音乐活动中让学生享受音乐的快乐，创造的快乐。 一、营造创造环境，奠定乐学基础 在教学中创设一个相对宽松的学习环境、轻松的课堂氛围。让学生得到解放，使他们处于一个平等、轻松、愉快的环境下去感受、体验音乐的美。并做到尊重、理解、关注、支持、欣赏每一个孩子。在游戏、律动、歌唱，表演中学习音乐知识，感受到音乐的魅力，从而激发学生的音乐兴趣。在教学过程中引导和激励学习主体的自学意识和使学生乐学、会学，从而养成和发展个性品质。激发学生兴趣，充分调动学生参与意识，使学生“乐学”。学生对音乐有了兴趣，通过教师的正确引导，发挥他们的主观能动性，循序渐进的培养他们的创新意识。在教学中还必须重视学生健康的心理品质，培养从小有信心，勇于自我实现，不怕失败和挫折精神。对学生的各种活动，特别是主动的探索和表现给予积极的评价，让学生看到点滴的进步，要推崇创新。培养学生追求创新，羡慕创新的情感和意识。 可怎样才能为学生营造一个宽松的创造氛围，使学生能大胆地讲，高兴地做呢？我认为有以下三种方法： 1、正向激励法：著名心理学家托兰斯说：“要促进创造力，就需要提供一个友善的和有奖励的环境，以便能使之在其中更好发展。”低年级学生年龄小，对自我的认识完全是建立在同伴及成人对他的评价之中。任何活动起步的成与败，将直接影响他们能否有足够的信心去面对今后的一切活动。因此，在音乐活动中，对孩子的每一次创新，无论是成功还是失败，都应给予很大的帮助和鼓励，如：说不清时，应尽力去了解他的想法，帮助他说清楚，并鼓励孩子以后要好好
打造小学数学快乐课堂的教学策略
打造小学数学快乐课堂的教学策略 发表时间：2018-07-03T15:36:41.720Z 来源：《教学与研究》2018年8期作者：杨亚庆 [导读] 快乐课堂首先是指儿童的课堂！课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。 杨亚庆（陕西省咸阳市乾县城关丈八小学陕西乾县 713300） 中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）08-0031-01 快乐课堂首先是指儿童的课堂！课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。创设快乐的课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。 值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的过程，主张在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得快乐。 快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动本身的乐趣而进行。 下面，就让我们一起走进我们的快乐课堂，共同享受与品味快乐课堂中师生的“快乐”！ 1．合作了，快乐 这学期我们学习了《认识时间》为了让孩子加固知识点，我们在班上经行了一堂小组合作----制作钟表比赛。先让学生根据自己对钟表的认识和记忆，采用比赛的形式，在15分钟内尝试完成钟表的基本造型制作。由于学生好胜心强各不甘示弱，很快就积极投入到自主探究和大胆尝试之中。虽然做出的作品简单、粗糙甚至出现了不同的错误，但学生始终处于一种积极的学习状态中。那么这时老师再引导学生分析手表的制作步骤图，让学生清楚各个符号代表的含义，学生对新知的掌握就尤为认真。然后再进一步地引导学生欣赏和分析不同的钟表造型与装饰方法，不仅开阔了学生的视野，解决了本课的难点，更为重要的是让学生了解了身边的那些材料可以用来帮助我们制作钟表，这样在学生重新制作中，不仅使课堂气氛热烈、学生参与度高、互动效果好，学生的作品也创新独特，个性十足。一只只构思奇妙的钟表充分体现出学生丰富的想象力和创造力。从而涌现出这么多令人惊喜的好作品，把我们带入了丰富多彩的儿童钟表世界里吧！ 在科技日益发展的今天，学会合作已经成为培养学生的重要要求。他们绝大多数是独生子女，“我”的意识较强，集体意识相对较弱。如何合作，怎样合作好，对他们有挑战性。在相互激励中能感受合作带来的激情与快乐。“合作”不是“合坐”，它需要真正的思维交锋，与智慧的重组。学生在巅峰对决中由衷地感受到：“我合作，我快乐”，我是集体中有用的一员。 2．成功了，快乐 “快乐”是做任何事坚持的最好理由，“成功”能大大地提高能的自我效能感，是促使人达成下一个成功最重要的心理支撑。如果课堂上每个孩子对自己的评价是“成功”，那么我们有理由相信：快乐的心境足以让孩子们实现自己最美的梦想，从而实现自己快乐的人生。例如教学《认识毫米》时，教师与学生有这样一段快乐的旅程： 师：（出示市场上新上市一种儿童饮料）你能先估计饮料盒的高度，再测量出它的高吗？学生汇报测量的结果。（生可能出现8厘米、8厘米半、8厘米5小格、8.5厘米、8厘米5毫米等） 师：同学们测量时8厘米多的部分不够1厘米，我们用厘米无法精确表示测量的物体长度时，我们需要用到比厘米还小的长度单位：毫米。 师：你都知道毫米哪些知识？1毫米在直尺上怎样表示？（直尺上最小的格的长度是1毫米。）把你找的1毫米指给同桌看一看。 让我们来一次体验之旅：时间2分钟，在你们的学具袋中看一看、找一找、摸一摸、捏一捏找找1毫米，再动手测量一下验证验证。看谁找到得多？ 生1：通过测量我发现1分硬币的厚度约是1毫米。 生2：通过测量我发现1张磁卡厚度约是1毫米。 生3：通过测量我发现字的宽度约是1毫米。 生4：通过测量我发现1张光盘厚度约是1毫米。…… 师：你能用自己的方法记住1毫米大约有多长？ （学生捏一捏1张光盘或1分硬币或1张磁卡厚度、比手势等方法建立1毫米空间观念） 上完这节课，我和学生都很快乐。我的快乐是因为学生在课堂上心理与思维的高度自由，带来了思维结果的多样与有效。多样的观察角度，多种观察结果，多种预设外的生成，特别是学生在探索过程中既能独立思考，又能认真倾听，还能有效补充。而学生的快乐就是在合作中那打上“我”的标志的发现。（在我的课堂上我与孩子们约定：当你听到你欣赏的发言时，请把你最高的荣誉“笑容与掌声”送给他。）课堂上那阵阵发自肺腑的掌声就是对学生最好的肯定。在低年级的孩子，从某种意义上来说，同伴们的掌声已经远远超过了老师的褒奖。而“超越老师”更能带给孩子极大的精神满足感。老师的一句“我怎么没想到呢？”极大地强化了孩子的“我成功了，我真快乐！” 3．失败了，快乐 探索学习是学生在新课程背景下的一种积极行走的方式，既然是探索，作为结果定然有成功与失败之分。然而重要的是学生在学习过程中的体验与成长，“失败”也许是结论下得不合理，也许是方法做得不简洁，也许是策略选择得不成功，或是坚持得不够带来的重重的遗憾……“，失败”，不是孩子合作受到排挤，更不是学生自信的受挫与信念的垮台。教师在帮助学生探索的过程中应让学生树立一个意识：“每一个独立思考的结果都应该值得尊重。”同时，教师很负有让学生学会正确评价自己的重要使命，这比所有的一切都重要。呵护孩子的“自信”，让孩子们持有快乐的心情，这能足以帮助他们越过一个又一个的探索障碍。 课堂教学中老师们常有这样的体会，孩子们在汇报结果时，当某个孩子出现错误时，大家会用尤其响亮的声音说某个孩子是错的，在那一条声的“错”中，出错的孩子手足无措，甚至有待宰的无助。试想，他还会期待下一次发言吗？当下一次他说别人的错时是否会更起劲呢？呵护那珍贵的“成功”的感觉真的很重要。 总之，“快乐”和“高效”是数学课堂的主旋律，要创造一个“快乐课堂”、营造一个“快乐学习”的氛围，需要我们不断地摸索和实践。教学
建立金融稳定协调机制维护一方金融平安
建立金融稳定协调机制维护一方金融平安 [找文章到☆大☆秘☆书☆网()一站在手，写作无忧!] 金融稳定是金融安全的重要基础，金融安全是经济安全的核心，而金融危机则会给整个经济带来一系列不良影响和后果，如何构建一个完善的金融稳定协调机制，维护一方金融平安，促进地方经济发展，是基层央行工作的当务之急。 建立金融稳定协调机制的必要性 金融稳定协调机制是有关部门为达到一方金融平安而建立的相互沟通信息、相互协调行动的一种制度安排。在当前金融业实行分业经营、分业监管的体制下，积极构建地方性金融稳定协调机制，是促进地方经济全面、协调、可持续发展的关键所在，也是基层央行必须抓好的一项重要工作。 首先，是由中央银行维护金融稳定工作的特点所决定。最后贷款人职能决定了人民银行是法律支付手段决定者，天然承担维护金融稳定的职能，其目的是保证货币运行稳定、防范和化解系统性金融风险，促进国民经济持续、协调、健康发展。金融稳定工作具有全局性、系统性、宏观性的特点。中央银行作为宏观调控的重要部门，履行维护金融稳定的职能，必须扩展视野，既要从宏观层面关注系统性风险，也要注意把握微观个体的风险；既要关注金融领域，也要关注经济领域；既注重分析国内金融市场的不均衡发展，也要考虑
开放经济条件下国际金融市场的动荡和传染性。而建立金融稳定协调机制，恰好是搭建了这样一种平台，提供了操作手段。中央银行可以通过它来多角度、全方位监测经济金融运行动态，切实履行维护金融稳定的职能。 其次，与当前金融监管格局相适应，与地方金融发展程度相匹配。随着银监会的分设，我国已形成了分业经营、分业监管的格局，但各专职监管部门只能对其监管下的金融机构实施机构监管，而对诸如同一机构同时涉足几个市场、跨市场产品、金融控股公司的功能监管则明显缺失。从发展眼光看，金融业综合经营是大势所趋，这要求我们必须未雨绸缪，建立金融稳定协调机制。人民银行和监管当局要与其他相关部门密切合作，对金融业整体风险，特别是跨市场风险进行监测、防范和化解。 第三，目前风险隐患不断显现，迫切要求建立一套完善的金融稳定协调机制。随着市场机制的不断完善，法律法规的进一步健全，大量的风险隐患已经或正在显露，特别是地方性中小金融机构的发展不容乐观，对中小金融机构风险处理不当不仅会造成时机延误，成本增大，更重要的是将给社会生活带来不可估量的损失。这就要求我们建立协调机制，制定突发风险处置预案，建立快速反应机制，下大力量化解风险，减少损失。 第四，建立金融稳定协调机制可满足各方工作需要。建
快乐工作_健康生活
快乐工作健康生活 “快乐工作、健康生活”的文化理念，继承和发扬了以人为本的企业文化，表现了员工对工作、对生活的积极态度，表达了员工向往和谐的工作氛围和美好的生活情趣的深切 愿望，同时它也是员工对工作、对生活的追求目标和努力方向。 “快乐工作”指导将平凡的工作做得不平凡，从平凡的工作中寻找快乐的源泉并体会工作的乐趣。“健康生活”使我们充分认识生活的价值，活出生命的意义，向着健康人、文明人、高尚人的目标迈进。 怎么才能实现“快乐工作、健康生活”呢？ 个人的职场人生，要想实现“快乐工作”，品味工作的无穷乐趣，就要从以下七个方面入手： 一、培养兴趣 工作带来生存的必须条件，能让内心保持一种充实感，将自己的职业当作自己的事业，针对当前的工作和现状做好个人职业生涯规划，用认真热爱的态度，带着愉悦的心情去工作，我们才能出色地完成任务，达成人生的目标，在承担责任的同时奉献自我、实现自我。在工作中展现自己的智慧和才华，在工作中寻找激情，让工作成为一种乐趣，让快乐成为工作的动力。
二、勤奋学习 社会在不断进步，企业在不断发展，人员之间的竞争加剧，需要我们不断学习新知识，掌握新技能，增强工作能力，完成高标准、严要求的工作任务。只有通过学习全面掌握工作内容才有突破和创新的可能，只有创新才是推动社会发展进步的原动力；将工作最大可能地在短时间内完成，将工作的压力降到最低，实现轻松工作，快乐工作。 三、勇于挑战 人生不如意事十有八九，在面对困难和挫折时,不气馁、不消沉，把困难当成机遇，把挫折当成挑战，在愤怒沮丧中奋起。增强自己的心理品质，控制自己的波动情绪，完善自己的人格和性格。人生本来就是曲线，偶尔会遇到低谷但大趋势总归是向上向前的。 四、勤于付出 “一分耕耘，一份收获”，或许付出了不一定会有收获，但是如果想要收获就一定先要付出。收获是对付出的肯定和认可，是对付出的补偿，工作中，我们付出汗水、智慧和青春，收获金钱、荣誉和尊严，要坚信“天道酬勤” 五、合理计划，高效工作。 同一个单位的员工拥有的条件和环境都是一样的，工作的业绩却存在着不小的差异，关键就看谁能有效地利用现有的条件和环境资源，不懈努力、探索和追求，做出不同凡响
建立健全五大工作机制 全面构筑
汉中市积极推进应急处置机制建设工作 为积极推进健全应急处置机制，应对大规模群体性事件，汉中市委维稳办会同市信联办、公安局组织召开各县（区）维稳办主任，市维稳领导小组、应急处置领导小组、信访联席办等有关成员单位研究制定了健全应急应急处置机制的措施。 一是成立工作专班，明确各级责任。市委维稳领导小组制定印发了《关于成立健全应急处置机制工作协调领导小组的通知》和《汉中市健全应急处置机制工作实施方案》。成立由市委、市政府分管领导，市委维稳领导小组、应急处置领导小组以及信联办等单位负责同志参加的健全应急处置机制工作专班，明确了应急预案中所涉及任务的具体责任。 二是修订完善预案，形成预案体系。按照全市总体预案规定，明确各成员单位责任，使预案规定的各个方面环环相扣、协调一致。 三是组织实战演练，形成整体合力。由市公安局负责组织市、县区演练，市级各责任单位进行分预案演练，进一步明确指挥体系，落实职责任务，熟悉处置程序，把握处置方法。 四是认真开展培训，提升应急水平。要求各县区、各部门都要组织应急培训，使各个层级人员准确把握、正确运用预案规定。 五是组织交流研讨，注重深化成果。主要就机制建设中的重点难点问题提出解决对策和办法，不断创新思路，完善提高。 吉林加强突发事件应急处置机制建设保稳定促和谐 谈到吉林省抗洪抢险救灾应急机制建设的情况，李申学指出，加强公共突发事件应急处置机制建设是推进平安建设、维护公共安全的重要举措，是推进三项重点工作、加强社会管理的重要内容。2009年，我们按照中办发[2009]46号文件精神和中央维稳办《关于进一步健全应急处置机制的通知》要求，研究制定了《关于组织开展健全完善应急处置机制和应急处置预案工作的实施方案》，成立了由省维稳办牵头、相关部门协调配合的应急处置机制工作协调小组，认真组织开展了摸底调研、预案修订、完善提高、检查验收等工作。2009年7月下旬，吉林省部分地区遭遇突如其来的洪涝灾害，的发生，我们以较小的代价，成功处置取得了的较大胜利，更好地维护人民群众的生命财产安全、促进社会和谐稳定。应急处置机制建设经受住了全面检验。 应急处置机制的首要目的是最大程度地避免伤亡、减少损失，根本目的是最大限度地维护稳定、促进和谐。以抗洪抢险救灾为例，不仅要在健全事中管控和事后处理的机制建设上想办法，更要在重视水利工程设施、综治基层基础的事前防范上下功夫。扩大到全面加强社会管理层面，不仅一些事关国计民生的“硬件设施”需要纳入到“十二五”规划中去统筹建设，综治维稳组织和制度建设等“软件工程”也需要在规划中以项目化的形式予以推进落实。只有这样，
寓乐于教,创造快乐的英语
寓乐于教，创造快乐的英语 发言人:邓河娇(英语组) 亲爱的领导及前辈们， 大家下午好！ 做为一名新老师,能够站在这里，在感到万分荣幸的同时，心里也是忐忑不安、诚惶诚恐的。在过去的一年里，我所做的只是让各位前辈看起来顺眼而已。这一路走来，我所遇到的困惑和困难是远要比我所得到的多的多的。因为有些经验是学不来的，你必须站在那个讲台上用时间去自己慢慢的感受、体会和摸索。在此，我想谈一下过去几个月中在教学中的一点小的感悟。我今天发言的题目是“寓乐于教，创造快乐的英语课堂”。忘各位前辈给予指正和建议。 首先，我想谈一谈我所教的学生在英语这个科目上的学习特点。 一、英语水平参差不一，各不相同 对于我所教的班级的学生，有很大一部分来是来自于农村和乡镇的。虽然现在在小学已开设了英语课程，但由于不是主要科目和师资，教学设施及家庭环境等诸多方面的不同造成了学生英语水平的参差不齐。农村和乡镇上来的学生口语表达和词汇是要稍逊于市区学生的，但他们相对较而言较认真也较踏实。相对农村和乡镇上的而言，另一部分来自市区的学生的口语和词汇量较好，但在学习中不刻苦。所以，学生英语水平在班级里是不尽相同的。因此，英语仍是一门起始课程。 二、学生学习的积极性不高，兴趣不浓厚 进入初中阶段，英语作为一门主要科目，相对于小学而言，开始进行系统的全面的学习。学习之初，学生们的学习兴趣较浓。但随着时间的推移，由于英语本身还是一门文科性的学科，要记忆和背诵的东西相对于其他学科是较多的。所以在此过程中把他们对于这门科目的新鲜和好奇随之慢慢消磨掉了。另外随着知识量逐日增加，部分自律性较差的学生由于拖欠以前的功课开始跟不上上课的节奏，随之压力也逐渐增大。另外英语作为一门语言类的学科，要说要听要表达，有的乡镇上来的学生刚开始上英语课时是不愿意开口说英语的，这些学生由于课堂内外的表现落后于别人，表现出一种十分焦虑的心态。这种心理障碍对英语学习的积极性产生了影响，开始在课堂上表现出一种破罐子破摔的消极情绪。 三、自学和自律能力较差 初中作为一个转型的时期，其学习环境和学习方式产生了较大的变化。很大一部分学生开始住校，相对于小学来说，要求学生有较强的自学和自律能力。我所教授的学生极大一部分表现出自学自律能力差或根本不具备自学自律能力。对于他们的学习，如果教师盯的不紧的话，他们是根本不会自己操心的。特别是对于英语，它作为一门外语，是一门语法和词汇完全异于母语的语言，对于大部分学生，课堂几乎成了他们学习英语多的唯一途径。在英语学习中，单词和句子的记忆很大一部分是需要学生利用课余时间完成的，大一部分学生由于自律能力差，也不会花时间去记忆，所以很快就跟不上课堂节奏了。还有一些基础差的学生由于初期对于单词记忆的难度产生了恐惧，干脆放弃了。所以这些情况都加大了英语教学的难度。 根据学生的特点，在英语教学中把握学生的特点和教学的难点，我觉得应该把新鲜的元素引入英语课堂，提高他们学习英语的兴趣才能创设良好的英语学习氛围。为什么有的我们在做自己喜欢的事情的时候，即使几天几夜不休息仍然精神抖擞，我想兴趣在其中是占了很大一部分主导因素。所以提高他们的兴趣是不容护忽视的。 第一、学习环境 对于我们现在学生来说，英语课堂几乎是他们接触英语的主要场所。因此，在课堂教学
小学数学快乐课堂的教学策略
小学数学快乐课堂的教学策略 发表时间：2018-03-15T14:26:23.047Z 来源：《中小学教育》2018年1月作者：王国建 [导读] 对于小学生来讲，数学相对于其它学科比较枯燥，严密推理和抽象概念的知识多，缺乏趣味性内容。如果我们的数学课堂能充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋，那么我们的数学课堂是成功的课堂。 王国建福建省泉州市永春县魁都小学 362600 【摘要】对于小学生来讲，数学相对于其它学科比较枯燥，严密推理和抽象概念的知识多，缺乏趣味性内容。如果我们的数学课堂能充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋，那么我们的数学课堂是成功的课堂。如何营造快乐愉悦的课堂学习氛围？小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建“快乐的生成”？这是摆在我们每一位数学教师面前的课题。下面谈谈我在小学数学教学中的一点体会。 【关键词】小学数学；快乐课堂 中图分类号：G626.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-162-01 一、唤醒学生的好奇与兴趣，营造快乐课堂，激发学习热情 小学生能带着无限的好奇跟着老师不断探索数学的奥秘；能在奇妙的数学情境中培养探索精神，焕发主动学习的热情。所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。只有激发培养学生学习数学的兴趣，才有可能让学生享受到学习的快乐。所以教师要做的第一步就是唤醒学生的好奇和兴趣。怎样激发、培养学生的学习数学的兴趣呢？ 我们的数学课堂要努力做到学生就会变被动学为主动学，使教师的教转化为学生的心理需要。数学教学要根据不同年龄儿童的心理特征，采用不同引发兴趣的手段和方法。低年级学生抽象思维能力差，他们对具体形象的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物比较敏感。因此，教学中可利用儿童喜闻乐见、色彩鲜艳的教具和图片，形象可爱的玩具和小动物，来吸引学生的兴趣。这些教具、玩具等，可能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生从感性到理性，从直观到抽象，从简单到复杂，从一般到特殊逐步理解那些深奥抽象的数学概念。 二、改革教学方法，提高教学效率 好奇是小学生重要的心理特征。抓住这种心理特征，能诱发学生学习新知的兴趣，从而产生强烈的求知欲望。因此，在教学过程中，教师要改革教学方法，善于变学生的好奇心为求知欲，促使学生积极思维，提高教学效率。我在教三角形内角和等于180°这条定理时，不直接讲出这个结论，而是通过游戏“考老师”的方法去诱发学生强烈的求知欲望。教学时，可以让学生动手画一个三角形，量出各个角的度数后，告诉老师其中两个角的度数，老师当即说出第三个角的度数，这时学生的好奇心变成强烈的求知欲望。通过观察、比较，学生就会知道三角形内角和是一个定值，它与三角形的大小无关，这是教师可以再问学生：“用什么方法可以证明三角形内角和等于180°呢？”然后引导学生通过拼剪方法来证明三角形和等于180°这条定理。当学生掌握这个新知后，再进一步问学生：“四边形内角和是几度？为什么？”这个问题在这里提出有利于学生不满足已知，不断去探索新知，去发现新问题。这时他们的主动性、积极性和独立性能充分的表现出来。 在数学教学过程中，兴趣教学要贯穿始终。它能保持学生旺盛的学习精力，使注意力集中而持久；它能不断激发学生的求知欲望，主动参与知识形成的全过程；它有不断发展学生的思维，起到事半功倍的教学效果，从而使课堂教学达到最优化的目的。 三、改革教学方式，让课堂的主人快乐 新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同时让学生在获得知识的过程自觉不自觉地学会学习。而教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思考、自己寻找答案，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中，快乐地学习。让学生感受课堂的快乐的方式主要有： 1、学习游戏在一起 游戏竞赛的方式可以大大提高了学生的参与度，使他们首先对本节课有了一种认同感，一上课就表现出了极大的热情。既训练了学生思维自由的发散性，又轻轻松松达到了教学目标，何乐而不为？ 2、探究合作的愉快体验 在教学设计上，我力求以“探究”为核心，但不是挂在嘴边的“探究”而是把探究融合在实际课堂中去，努力使学生经历“提出问题”——“建立假设”——“设计实验方案”——“获取事实与证据”——“检验假设”——“合作与交流”的全过程。在探究过程中学会了探究方法。 总之，通过实验探究小组的分工与合作中，不仅锻炼了学生的合作探究能力，也使个别成绩比较差的学生找到自己的舞台，增强了自信心，更重要的是教育了学生平等、合作、交流、探索的精神，也共享了别人的劳动成果，从而体现了集体的力量。 3、巧用语言幽默艺术 教学是一门语言艺术，语言应体现机智和幽默。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。小学数学教学中，“同样多”、“等分除”、“包含除”、“平均分”……等名词，术语较多，与其让学生死记硬背，不如冲破“纯数学课”的模式，讲一些简单的故事或用幽默风趣的笑话来描述，因为数学总是渗透在实际问题中，只有联系实际“讲得活”，才容易激发学生的学习兴趣，学得懂，记得牢，才有利于培养学生的创新意识与创新能力，促进学生整体素质的发展。 四、转变课堂教学评价观，成功激励的追求兴奋 在生活或教学过程中，都要努力唤醒每一位学生尤其是有些落单的后进生对成功的追求。让他们也一样能享受到成功的兴奋，体验被激励的喜悦。教师若为学生创造表现的机会，所有学生包括学困生也一样能获得进步，获得成功的。课上多给一次机会，学生就多一点成功，就多一份快乐。因此我在课堂上采用激励语言较多，如：“请你来帮助老师”、“很好”“你真行”“你很勇敢”、“你的想法很独特！”、“你的发言很精彩”、“你很爱动脑筋”------作业中经常采用对号打一半，学生订正完接着打勾，给学生学会留有空间。让学生们能徜徉在成功的海洋里，我也沉醉其间，体验着教育的快乐，享受着春风化雨的收获。 “一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生快乐，也将是老师教学中的重要规范。让我们教师把快乐和知识一并带
有关协调机制
XXX人民医院 医医字（2012）81号 关于印发有关XXX人民医院协调机制的通知 各科室： 为了保障医疗安全，提高医疗质量，本着加强各部门间在部署医疗质量安全管理等各项工作时的统筹运作和协调联动，根据卫生部《二级综合医院评审标准（2012版）》，医院制定了《XXX人民医院部门间协调机制》、《XXX人民医院质量安全管理协调制度》、《XXX人民医院急诊工作在紧急情况下各科室、各部门协调机制与流程》（详见附件），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。 附件1：XXX人民医院部门间协调机制 附件2：XXX人民医院质量安全管理协调制度 附件3：XXX人民医院急诊工作在紧急情况下各科室、各部门协调机制与流程 XXX人民医院 二〇一二年十月十七日
XXX人民医院部门间协调机制 医院职能部门是在院长的领导下行使行政管理职能，直接参与医院各项工作的组织实施和管理的专门机构，为了医院各项计划目标的实现，各职能科室之间必须密切配合，相互协调，依据正确的政策、原则和工作计划，运用恰当的方式方法，及时排除各种障碍，理顺各方面关系，提高工作效率，促进医院正常运转和工作全面发展，结合医院实际制定本办法。 一、协调工作的组织领导 为了加强对协调机制工作的组织领导，成立医院协调机制领导小组。由院长任领导小组组长，副院级领导任副组长，各职能科室的主要负责人任成员。办事机构：院办公室。领导小组的职能职责是： 1、负责对职能科室之间内部工作的协调和医院与外部之间关系的协调。 2、负责院级领导、职能科室、业务科室之间的工作协调，做到统一认识、统一口径、统一目标、统一行动。 3、负责各项工作的领导与协调，督促监督检查，严格落实奖惩制度，确保医院实现和全面完成计划目标任务。 二、协调的范围和内容 在医院工作运行过程出现的各种矛盾和冲突，都在协调范围之内。这些矛盾和冲突按与医院组织的关系，分为内部与外部两大类：对医院内部特别是各职能科室的各种矛盾和冲突的协调，属于内部协调；医院与其它组织、个人的矛盾与冲突，属于外部协调。在内部与外部的协调工作中，主要协调好三个方面的关系：第一，上下级之间的工作关系，包括职能科室与院级领导，临床与医技各科室、与上级有关部门之间的工作关系；
建立工作长效机制
建立工作长效机制 创新科技特派员选派与管理模式 为充分发挥科技在发展现代农业，带动县域经济发展和农民兴业致富的重要作用，长宁县在科技特派员选派和管理模式上大胆创新，以“三个转变”、“三个创新”和“三个促进”进一步加快科技特派员工作的长效机制建设。 一、科学选派，保障“三个转变” 一是选派机制转变。由指定性选派向双向选择的模式相结合转变。以往采用指定性选派存在科技特派员与派驻单位结合不紧密的弊端，容易出现“水土不服”的情况；现在以“按需选派、双向选择”为原则，使科技特派员能自主与专合社、企业结合，发挥特派员其专业特点，更快、更好地提供技术服务。二是选派对象转变。由政府机关、事业单位技术人才向企业、专合社技术人才转变。以往科技特派员的选派对象多为政府机关、事业单位领导或高级技术人员，但由于原单位行政事务繁忙，无法长期深入基层开展特派员工作；现在开始尝试将企业、专合社优秀的技术人才纳入科技特派员行列中。其中科技特派员曾顺洪创办的顺洪三角梅种植专业合作社实施的《三角梅压条繁殖标准化技术研究及应用》项目完成市级农业科技成果鉴定，获得宜宾市青年创新创业大赛创业组一等奖；科技特派员樊治容创办的金土地农业开发专业合作社实施的《“竹海一品”西瓜产业化技术集成研究与应用》项目2016年顺利完成市级科技成果鉴定，
有望获得宜宾市科技进步三等奖。三是选派范围转变。由只选派农业科技人员向选派各行各业科技特派员转变。以往科技特派员工作仅局限于农业农村工作；现在在加工业、制造业中也选派了符合企业需求的高技术人才，为企业的技术创新提供帮助。长顺竹木有限公司科技特派员高翠强，不仅在生产中为企业解决技术难题，并积极为企业申报省、市项目5项，争取资金210万元，申报发明专利10项，实用新型专利3项。 二、优化管理，立足“三个创新” 一是激励机制创新。科技特派员申请农业科技开发项目优先立项支持，对开展技术研发、技术引进、技术改造、技术推广、技术培训等，可申请资金补助。科技特派员创办的企业，依法享受企业研发费用加计扣除政策。二是创业扶持方式创新。在按照《长宁县科技特派员管理办法》（暂行）对所有科技特派员实行优惠政策的基础上，每年将在县级重点科技项目中，对县级科技特派员所在企业、专合社多给予1—2个项目以支持科技特派员创业创新。三是考核制度创新。建立健全严格的考核管理机制和激励保障机制，年终按照考核方案依照实际成效、个人总结、派驻乡镇（企业）和派出单位意见等方式进行考核，由考核小组量化打分，经考核考核分达到80分以上按照每个月200元/人分年度发放科技特派员津贴，不满80分的不发放当年科技特派员津贴。对做出突出贡献的科技特派员可列入优秀科技人才后备人选。
2020建立健全平安法治工作机制情况汇报供参考
精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 2020建立健全平安法治工作机制情况汇报供参考 2020建立健全平安法治工作机制情况汇报供参考 2020建立健全平安法治工作机制情况汇报供参考将严格按照县平安建设暨州域社会治理现代化工作领导小组室印发《关于建立和完善平安建设协调机制的通知》，结合实际情况，现将建立和完善平安建设协调机制推进情况如下。 一、建立健全领导责任机制将严格按照“属地管理、分级负责”和“谁主管”“谁负责”的原则，始终把平安建设作为工作大局的重要组成部分，将纳入年度领导干部及干部考核合格与不合格中，层层抓落实，进一步明确一把手作为平安建设的第一责任人，切实履行职责、负总责，单位一把手亲自抓、分管领导具体抓，各股室责任人抓各项工作的推进，制定1名工作人员负责材料收集和简报报送工作，二、建立健全激励奖励机制将把平安建设工作纳入干部考核评价体系，建立健全领导干部业绩把平安建设工作成效和领导班子队伍建设及领导干部相结合，进一步推进领导干部业绩评定、职务晋升、奖励惩处挂钩，为规范评奖创建考核标准及命名表彰程序，真正形成责任严格、考核过硬、奖惩有力的工作格局，有效推进平安建设各项目标任务落到实处。 要强化组织保障，发挥领导班子成员的主体主责作用，不断提升领导干部能力建设。坚持行之有效的好办法，探索实践所需的新手段，打好解决突出问题的“组合拳”，拓展平安建设的广度、深度。将大力开展多种形式的平安创建活动，增强平安建设的示范性、引领性。坚持改革创新与科技运用双轮驱动，提升平安建设的智能化、精细化水平。 三、加强督导问效力度，健全平安建设奖惩机制进一步落实好干部职工的表彰、命名、通报一票否决等制度的完善，确保形成问题联治、工作联动、平安联创的良好工作格局，使社会治理体系基本健全、社会治理能力明显提升、社会风险有效化解、社会生态得到优化，逐步构建共建共治共享的现代社会治理新格局。 进一步推进平安建设工作再上新台阶，切实增强全局干部职工获得感、幸福感、安全感，加快建设美丽繁荣和谐幸福创建安全稳定的社会环境。将结合自身实际情况，进一步建立和完善平安建设协调机制，加强平安建设各项工作扎实开展。