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portal主题页面开发介绍

您可能想知道如何将您门户网站上的徽标换成您公司的徽标。或者您想在门户网站上添加一个左侧导航窗格，或更改其背景颜色。通过了解WebSphere Portal 用于显示门户页面的JSP 流程以及这些JSP 的内容，您可以创建或修改主题或皮肤，使您的门户网站看上去象您公司的Web 站点。

? 2003 International Business Machines Corporation. Allrights reserved.

引言

IBM WebSphere Portal Enable for Multiplatforms V4.2 使用不同的Java Server Page（JSP）、级联样式表（Cascading Style Sheet，CSS）和图像来显示门户页面。它使用位于

C:\WebSphere\PortalServer\app\wps.ear\wps.war目录下themes、skins和screens目录中的JSP 来构造门户页面。这些目录中的每一个都包含html、wml和chtml子目录，WebSphere Portal 将它们用于服务不同客户机，例如桌面浏览器和移动设备。

本文是一系列文章的第一篇，这一系列将讲解WebSphere Portal 如何为通过Internet Explorer（IE）访问WebSphere Portal 的客户机使用缺省主题和缺省皮肤显示门户页面。对于所有其他的主题和皮肤，处理过程也是类似的。

本系列文章说明了:

?用于显示门户页面的JSP 流程

?如何使用engine.tld中定义的JSP 标记

?如何使用级联样式表（CSS）元素

?如何使用属性文件显示门户网站标题和其它属性

本文描述了缺省主题定义的Default.jsp、Head.jsp和ToolBarInclude.jsp的内容和流程。

Default.jsp

所有屏幕聚集都从Default.jsp开始。用于缺省主题的Default.jsp位于

wp_root\app\wps.ear\wps.war\themes\html。这个JSP 包含其它用于显示标题、工具栏的JSP 以及用于往可用位置及页面植入内容的JSP。在Default.jsp的末尾处，screenRender JSP 标记选择被请求的屏幕（例如login或forgotpassword）。图 1 演示了Default.jsp的流程。

图1：Default.jsp 的流程

下面的讨论将带您了解Default.jsp的内容。当您阅读这些讨论时，您可能想要查看Default.jsp 的清单。

1. Default.jsp文件包含一个JSP 标记库engine.tld，该库使用下列URI：

3. 这一标记库提供了植入位置名称、页面以及在所要求的主题和皮肤定位图像所需的JSP 标记。您需要了解

这一标记库以便定制您门户网站的外观和感觉。

4. 为获取门户网站的基本URL 以及文档URL，在Default.jsp中使用了constants JSP 标记。这一元

素使得下列两个脚本变量可用于该页面。

o wpsBaseURL：用于获取门户网站URL，例如https://www.wendangku.net/doc/c813800533.html,/wps/。使用此变量可生成指向wp_root\app\wps.ear\wps.war目录中资源的链接。

o wpsDocURL：用于生成指向门户网站帮助文件的链接。

5. html 内容的头部分通过包含Head.jsp而生成，该Head.jsp与Default.jsp在同一个目录下。本文

下一部分将描述Head.jsp。

6. 接下来，Default.jsp包含extension/PageBeginInclude.jsp。这个JSP 只包含用于

WebSphere Portal Enable 版的注释；其内容不在此处加以讨论。

7. 对于所有版本，Default.jsp都包含下列三个JSP。

o ToolBarInclude.jsp

o PlaceBarInclude.jsp

o PageBarInclude.jsp

这些JSP 与Default.jsp位于同一目录下。ToolBarInclude.jsp在本文中进行讨论。

PlaceBarInclude.jsp和PageBarInclude.jsp文件将在下一篇文章中讨论。

8. 在包含了这些JSP 页之后，定义下面的链接。

这个链接就定义在screenRender JSP 标记前面。该链接是从ToolbarInclude.jsp引用，并包含一个隐藏的图像dot.gif。利用此链接，使用支持语音合成的浏览器（例如Home Page Reader）收听页面内容的人，可以跳过导航链接直接收听页面上用户定制的portlet 的内容。为满足可访问标准，需要此链接。

10. 这时，WebSphere Portal 使用screenRender标记开始处理来自当前页面上用户定制的portlet 的内容。

该标记的执行将调用skins和screens目录中的JSP。这些JSP 的流程和内容将在后继文章中讨论。

11. Default.jsp包含extension/PageEndInclude.jsp。这个JSP 只包含用于WebSphere Portal

Enable 版的注释；其内容不在这里讨论。

Head.jsp

Head.jsp 生成标题并嵌入指向样式表文件的链接。它还定义了支持BIDI（双向）文本所需的变量。这个JSP 的内容将在这里描述。当您阅读这些讨论时，您可能想要查看Head.jsp 的清单。

?text JSP 标记使您可以读取由bundle属性指定的文件中的key属性定义的属性。下列代码从位于C:\WebSphere\AppServer\lib\app\nls目录的engine_en.properties文件读取title属

性，以便浏览器访问时以英语作为首选语言。要更改门户页面的title，请修改engine_en.properties 文件。

?urlFindinTheme JSP 标记生成指向门户网站所使用的主题中资源的URL 链接。下列代码生成指向由file属性指定的样式表的链接。

对于通过IE 访问的英语使用环境，用于门户网站样式及帮助样式的文件都位于

wp_root\app\wps.ear\wps.war\themes\html\ie\en。

每次修改过包含的JSP，请务必保存Default.jsp。否则，门户网站将显示来自先前编译过的JSP 中的内容。ToolBarInclude.jsp

ToolBarInclude.jsp显示公司徽标、欢迎消息以及为用户提供的链接工具栏。门户网站上显示什么样的链接工具栏取决于用户上下文。例如，登录的用户看到Edit Layout、Edit my profile和Log Off之类的链接；而注销的用户看到I forgot my password、Log in和Sign up之类的链接。图 2 显示某用户登录之后的门户网站。

图2：用户已经以wpsadmin 的身份登录到门户网站

图 3 显示用户注销之后的门户网站。

图 3. 用户注销之后的门户网站

ToolbarInclude.jsp文件显示两个表格行。第一行包含两列。第一列在左侧显示logo.gif，第二列在右侧显示链接工具栏。对于BIDI 语言这两列的显示情况与此相反。

第二行被用作工具栏和PlaceBarInclude.jsp显示的位置名称之间的分隔符。它显示使用Styles.css中指定的wpsToolbar CSS 元素的背景颜色的条纹。该JSP 的内容在此描述。当您阅读这些讨论时，您可能想要查看ToolBarInclude.jsp 的清单。

指定公司徽标

公司徽标使用下列代码显示。

对于缺省主题，logo.gif文件位于wp_root\app\wps.ear\wps.war\themes\html目录下。通过替换logo.gif或将您公司的徽标复制到缺省主题的目录中并修改上述代码中的file属性，您就可以更改公司的徽标。alt属性的文本从engine_en.properties文件读取。

链接到

wpsMainContent

下列代码嵌入一个链接以满足可访问性标准。

这一链接允许残障用户跳过工具栏链接直接访问门户网站的内容。此链接使用一个非常小的图像dot.gif，使用桌面浏览器看不到该图像，除非用户在logo.gif后面缓慢的移动光标。此链接定义于前面说明的Default.jsp中。定义

firstButton变量

下列代码阐明了firstButton JSP 脚本编制变量。

在门户网站右上方，所有链接和欢迎消息都用定界符|进行分隔。初始化时置firstButton 变量为true，这意味着WebSphere Portal 不在链接之前放置|。在生成第一个链接之后，它将该值设置为false并在后面所有链接之前放置| 。图 2 和 3 显示工具栏链接之间的定界符|。

执行

if JSP 标记

只有当用户登录进去而屏幕是Home或LoggedIn时才执行这一if JSP 标记的主体。

显示欢迎消息

下面的代码片段从带有Welcome {0}!值的nls\engine_en.properties文件中读取

当用户以wpsadmin身份登录到门户网站之后，图 2 显示Welcome Wps!，因为Wps是wpsadmin注册用的名字。在上面的代码中，用第一个textParam JSP 标记的值替换了{0}这个值。

由于welcome属性的值并不包含{1}，第二个textParam标记的值被忽略。同样的，为显示textParam JSP 标记生成的用户姓氏，把welcome属性的值更改为welcome {0} {1}!。修改过属性文件之后，您需要重新启动门户服务器。user标记允许您使用givenName、familyName或userid属性并返回相应值。

快速定制器链接

WebSphere Portal 4.2 引入了一个新的JSP 标记urlselect，使您可以为指定的属性placeName和pageName创建链接。此标记使链接在标记主体内可用作wpsSelectURL脚本变量。urlselect标记用于生成指向Edit Layout和New Page的链接。

您可以使用urlSelect JSP 标记添加其它页面链接。

I forgot my password链接

如果用户登录失败，则使用url标记生成指向I forgot my password的链接。当用户单击此链接时，将显示位于screens目录中forgotpassword.jsp的内容。下列代码说明了如何创建指向I forgot my password的链接。

Edit my profile链接

带有PrepareSelfCare命令值的url标记生成指向Edit my profile的链接。单击此链接，将显示位于screens目录下的UserProfileForm.jsp。下列代码演示了用于显示该

Sign up链接

带有PrepareEnrollment属性的url标记使您可以生成指向Sign up的链接，以便用户能够自行登记。单击此链接，将显示位于screens目录的UserProfileForm.jsp。下列

如果您想禁止用户自行登记到门户网站，您可以从ToolBarInclude.jsp中除去前面的代码。Help链接

Help链接通过wpsDocURL JSP 变量生成。通过包含Default.jsp部分说明的constants

带有home=public和screen=Login属性的url标记生成Log in链接。单击此链接，将显示位于screens目录的login.jsp。您需要修改login.jsp以更改登录屏幕。此login.jsp使用带有command=LoginUser属性的url标记来生成指向凭证提交的URL。下列代码说明如何生成这一链接。

Log off链接

command属性的值为LogoutUser的url标记生成Log off链接。下列代码说明如何生

第二行

下列代码显示一条颜色，作为工具栏和地址栏之间的分隔符。颜色定义为Styles.css中

结束语

本文说明了WebSphere Portal 显示门户网页的流程。描述了位于缺省主题目录中的Default.jsp、Head.jsp和ToolBarInclude.jsp的内容。所有这些JSP 页都使用在engine.tld文件中定义的标记。了解这些JSP 标记并知道如何在门户JSP 页中使用它们将有助于您创建新主题以及修改现有主题。

生成主题活动

生成主题活动“天气”的设计与实施题的产生孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经历和体验，随之产生了“雨是怎么来的？”“天上为什么有云？”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。活动目标 1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。 2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。 3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关心天气的变化，愿意进行天气记录。 5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的方法。主题网络龙卷风影子光热日夜台风彩虹雨冰飓风灾害太阳雪天气水雪春雾夏季节雨具秋气象冬雨靴雨衣雨伞预报测量预报员背景标志记录

说明：实线表明是预成内容，虚线表明是生成内容，双线是未实施内容。

不一样的我”主题活动反思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。二、案例分析(一) 案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

scifinder使用介绍

6.6.1 内容简介 SciFinder Scholar是美国化学学会所属的化学文摘服务社CAS（Chemical Abstract Service）出版的化学资料电子数据库学术版。它是全世界最大、最全面的化学和科学信息数据库。《化学文摘》(CA)是涉及学科领域最广、收集文献类型最全、提供检索途径最多、部卷也最为庞大的一部著名的世界性检索工具。CA报道了世界上150多个国家、56种文字出版的20000多种科技期刊、科技报告、会议论文、学位论文、资料汇编、技术报告、新书及视听资料，摘录了世界范围约98%的化学化工文献，所报道的内容几乎涉及化学家感兴趣的所有领域。 CA网络版SciFinder Scholar，整合了Medline医学数据库、欧洲和美国等30几家专利机构的全文专利资料、以及化学文摘1907年至今的所有内容。涵盖的学科包括应用化学、化学工程、普通化学、物理、生物学、生命科学、医学、聚合体学、材料学、地质学、食品科学和农学等诸多领域。 SciFinder Scholar 收集由CAS 出版的数据库的内容以及MEDLINE?数据库，所有的记录都为英文（但如果MEDLINE 没有英文标题的则以出版的文字显示）。 6.6.2 通过 SciFinder Scholar 可以得到的信息：

6.6.3 SciFinder? Scholar? 使用的简单介绍主要分为Explore 和Browse。如图6.6.1 一、Explore Explore Tool 可获取化学相关的所有信息及结构等，有如下： 1、Chemical Substance or Reaction – Retrieve the corresponding literature 2、By chemical structure 3、By substance identifier 4、By molecular formula

数字化校园信息门户——Portal

武汉科技大学数字化校园统一信息门户用户手册 2012年12月

目录 1. 统一信息门户总体介绍 (3) 2. 用户登录 (3) 2.1正方认证平台（CA）证书导入方法 (4) 2.2登录初始账号 (9) 3. 安全中心 (10) 3.1密码修改 (10) 3.2密码保护 (10) 3.3密码找回 (12) 4.信息门户主页面介绍 (13) 4.1.学校主页导航 (13) 4.2.个人信息 (13) 4.3.业务系统入口 (14) 4.4.信息展示栏 (14) 4.5.校车、学期日历查询 (14) 4.6.外部邮箱查看 (15) 4.7.常用快捷服务入口 (16)

统一信息门户用户手册 1.统一信息门户总体介绍数字化校园是将全校应用系统进行数据整合、服务集成，从而将分散、异构的应用和相对孤立信息资源融合。统一信息门户是数字化校园的展示窗口，为广大师生访问各种校园信息服务提供便捷统一的访问入口，目前在门户中集成了办公、教务、研究生、科研、财务、图书、一卡通、邮件、医疗、学校网站公告等学校业务系统及各种信息资源。 2.用户登录信息门户访问方式：登录学校主页，点击页面右上方的“教职员工”或“在校学生”。进入后，如果出现如下图页面，则是由于本地浏览器还未导入正方认证平台（CA）证书。高版本的浏览器IE8 、360浏览器如下图： IE6浏览器显示如下图：

如果是高版本浏览器IE8、360的可点击“继续浏览此网站”。如果是低版本浏览器IE6的可点击“是”按钮。会进入到如下图登录页面，如果不想每次都看到如上图页面，可以参阅下页：正方认证平台（CA）证书导入方法。进入登录界面后直接输入账号可登录信息门户。 2.1正方认证平台（CA）证书导入方法

Portal布局管理

门户页面配置主要通过集团管理员中【客户化配置】功能进行设置，包括布局管理、节点管理、菜单管理、模板管理等几部分。图7 门户页面配置以集团管理员身份或有【布局管理】节点权限的用户登录，打开【系统管理】→【客户化配置】→【门户配置】→【布局管理】节点，进入布局设计器，即可进行布局的搭建。 5.1 布局设置重新启动中间件，然后以集团管理员登录系统，切换到布局管理，然后组织选择全局，如下图所示，选择自定义显示用户信息。步骤如下

第1步：选择自定义显示用户信息布局，然后点击修改，设置如下图红框中信息。 l 设备：表示此布局适用于那种设备，例如pc，ipad，移动 l 样式：平台默认提供简约，经典等样式，客户可以开发个性化的样式 l 是否只读：如果是只读，那么个性化布局中，就可以修改样式，否则不可以修改 l 是否默认：是否默认主页 l 是否受权限控制：是否权限控制，如果勾选，那么需要在职责中进行授权才能看到 l 下级组织是否可见：因为布局是有组织的，所以如果勾选了此下级组织可见，那么下级组织可以看到此布局

l 显示类型：正常，禁止访问，隐藏第2步：对自定义显示用户信息布局，进行应用，如下图所示效果展示如下：首先设置自定怀疑用户开发Portlet的属性显示行数，例如“2”，如下图所示。然后以一般用户登录，如下图示所示，显示的用户就是两条数据。 5.2 布局属性布局是有组织属性的，搭建新布局之前，首选需要确定新建的布局是属于哪个组织的，然后在“所属组织”参照中选要建布局的组织，再点击〖新增〗按钮开始布局的搭建。集团管理员可以为全局、集团或任意一个业务单元搭建布局，而有权限的用户，只能为其可管理的组织搭建新布局。布局设计器界面如图所示：

小班主题生成活动：可爱的小动物

小班主题生成活动：可爱的小动物主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。请个别幼儿交流。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

集团公司统一门户Portal平台方案计划

企业统一门户Portal平台方案快速集成多应用的轻量级企业门户平台

目录 1 Portal产品背景 (4) 1.1企业面临的挑战 (4) 1.2Portal应运而生 (4) 2 Portal产品概述 (6) 3 Portal产品客户价值 (8) 4 Portal产品特点与优势 (10) 4.1高性能 (10) 4.2高扩展 (10) 4.3易集成 (11) 4.4安全可靠 (11) 5 Portal产品组成及功能概述 (12) 5.1单点登录集成 (12) 5.2内容管理平台 (13) 5.3内容集成 (13) 5.4Widget交互 (14) 5.5多层次权限控制 (14) 5.6个性化 (14) 5.7菜单集成组件 (15) 6 Portal产品环境配置 (16) 6.1支持的操作系统 (16) 6.2支持的JavaEE服务器 (16) 6.3支持的数据库 (16) 6.4支持的浏览器 (16) 6.5支持的JDK版本 (16) 7 典型案例 (17) 7.1德邦物流OA系统改造和IT系统整合案例 (17)

7.1.1德邦物流简介 (17) 7.1.2背景与问题 (17) 7.1.3使用产品与方案 (18) 7.1.4实施效果 (19) 7.2交通银行信用卡中心案例 (20) 7.2.1交通银行信用卡中心简介 (20) 7.2.2背景与问题 (20) 7.2.3使用产品与方案 (20) 7.2.4实施效果 (21)

1 Portal产品背景 1.1 企业面临的挑战在过去的几十年中，大部分企业走过了职能级IT建设过程，在企业内部实施了人事、财务、行政、ERP、CRM、SCM等能够独立运行的“孤立”系统。随着市场全球化竞争加剧和互联网的发展，企业业务呈现多元化发展，也逐步兼并重组走向集团化的道路。企业由以产品为核心，向以市场为导向和以客户为中心的方向发展。这些“孤立”的系统已不能满足企业管理者对企业协同、资源优化、扁平化管理、以及快速决策等的管理要求。另外一方面，金融、银行、电信、传媒、政府等行业/机构，因为自身的业务特征和服务需要，产生了大量的非结构化的文档资料和信息资产，我们称之为内容，包括：客户的原始凭证、客户资料、报表、办公文档、邮件、影/视频资料、HTML等，这些文档资料和信息资产是重要的业务驱动源，如何高效、低成本地管理好这些资产，并快速实现信息的整合，利用这些业务信息取得更高的投资回报，是企业信息管理十分关注的课题。企业也因为上述问题，面临了重重挑战： ●如何快速实现多应用集成，为员工提供统一入口和任务的全景视图。 ●如何满足员工的个性化需求，提高员工的业务关注度和工作效率。 ●如何为客户量身定做，快速打造个性化服务。 ●如何提高企业的随需应变能力，实现跨系统信息整合、流程重组、内容和新业务的快速重组发布。 ●如何为领导提供一站式高效决策支持。 ●需要管理的信息爆炸性增长，种类繁多，数量巨大，如何对这些非结构化资产进行高效管理和价值挖掘。 ●如何保证企业网站、用户信息、企业信息资产的安全。 1.2 Portal应运而生针对上述企业面临的困难和挑战，历经多年沉淀，开发了Portal。Portal以多应用集成和内容管理为核心，提供了访问企业信息资源的统一入口，是一个面向企业的内容管理、信息

大班主题生成活动

大班主题生成活动《乌龟》案例活动教案：《乌龟的种类和食物》活动说明：在上次的活动中，出现一个问题：乌龟有哪些种类？它们都喜欢吃什么？在课堂中我没有给幼儿明确的答复，而是把这个问题当作一项任务布置给幼儿，我与幼儿分头搜集有关资料，共同解决这一问题。为此我设计了这一活动《乌龟的种类和食物》。活动目标： 1、培养幼儿热爱动物的情感，初步培养幼儿的责任感。 2激发幼儿的探索欲望，丰富有关动物方面的知识。 3、培养幼儿的语言表达能力，初步体验成功的喜悦。活动准备： 1、请家长协助幼儿通过网络、图书等各种途径搜集有关乌龟的资料。 2、准备课件《乌龟的种类》。 3、录像资料。活动过程：一、欣赏故事《龟兔赛跑》。二、龟的种类。 1、谈话：“小朋友，那天老师给大家布置了一项非常重要的任务，是什么任务？”（请幼儿回答。）

2、组织幼儿讨论：现在你知道哪几种乌龟？先组织幼儿分小组讨论，教师注意巡视，根据幼儿的交流情况，选几名幼儿在全体幼儿面前讲述自己搜集的资料，提醒幼儿注意倾听他人讲话。 3、观看课件。老师也找到了很多乌龟的资料，现在请大家一起来看一看。（播放课件）教师总结：龟的种类有很多种，乌龟这一类就有300多种。三、乌龟的饲养。 1、讨论：现在小乌龟来到了我们班，我们就成了小饲养员，怎样喂养才最好呢？（幼儿根据搜集的资料进行交流） 2、播放录像《乌龟喂养》专家讲座片断。下面我们来听听专家的是怎么说的。四、活动小结。 1、教师小结。知识总结：乌龟的种类有三百多种，乌龟的食性比较广，多以水中的小鱼、蜗牛和水草等为食，在家中饲养业可以用专门的饲料喂养。总结幼儿活动情况：对幼儿的表现给予肯定，表扬幼儿动手搜集的过程，肯定幼儿的劳动，视幼儿体验探索的快乐。 2、活动延伸：请幼儿把自己看到的乌龟用绘画的形式表现出来。

SciFinder使用说明

SciFinder使用说明 SciFinder简介 SciFinder?由美国化学会（American Chemical Society, ACS）旗下的美国化学文摘社（Chemical Abstracts Service, CAS）出品，是一个研发应用平台，提供全球最大、最权威的化学及相关学科文献、物质和反应信息。SciFinder涵盖了化学及相关领域如化学、生物、医药、工程、农学、物理等多学科、跨学科的科技信息。SciFinder收录的文献类型包括期刊、专利、会议论文、学位论文、图书、技术报告、评论和网络资源等。通过SciFinder，可以： ?访问由CAS全球科学家构建的全球最大并每日更新的化学物质、反应、专利和期刊数据库，帮助您做出更加明智的决策。 ?获取一系列检索和筛选选项，便于检索、筛选、分析和规划，迅速获得您研究所需的最佳结果，从而节省宝贵的研究时间。无需担心遗漏关键研究信息，SciFinder收录所有已公开披露、高质量且来自可靠信息源的信息。通过SciFinder可以获得、检索以下数据库信息：CAplus SM（文献数据库）、CAS REGISTRY SM (物质信息数据库)、CASREACT? （化学反应数据库）、MARPAT?（马库什结构专利信息数据库）、CHEMLIST? (管控化学品信息数据库)、CHEMCATS?(化学品商业信息数据库)、MEDLINE?(美国国家医学图书馆数据库)。专利工作流程解决方案PatentPak TM已在SciFinder上线，帮助用户在专利全文中快速定位难以查找的化学信息。 SciFinder 注册须知：读者在使用SciFinder之前必须用学校的email邮箱地址注册，注册后系统将自动发送一个链接到您所填写的email邮箱中，激活此链接即可完成注册。参考“SciFinder注册说明”。

七彩棒棒糖主题生成活动

彩色棒棒糖一、主题说明我们知道在日常生活中能看到许多色彩, 孩子喜欢色彩，因为色彩是五彩斑斓的。在缤纷的色彩世界中,孩子充满了好奇，探索的欲望很强，经常在涂涂画画中表现出来。幼儿眼中的世界是美好的，他们对什么都充满好奇，小班幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从一个“玩”字着手，让幼儿在做做玩玩中认识颜色，让孩子在玩颜色的过程中，感受到颜色的微妙变化。在快乐的活动中感受色彩带来的美，让幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩与其变化带来的乐趣。由此我们进入了彩色的世界。根据孩子的认知经验及班级的实际情况，选取的活动，以及设计都是依据孩子的经验由浅入深展开的，而且活动中所需要的材料都是幼儿生活中经常见到的，应该是比较容易操作的。为此预设了如下主题目标，以便参考情感目标：通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。能力目标：幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。知识目标：鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩，能够关注生活中的色彩，培养幼儿观察问题、发现问题的能力。技能目标：初步了解三原色的配色方法，掌握粘贴、涂色等技能。二、环境创设（一）尽可能多的在班级创设五彩斑斓的世界。从幼儿身边入手，幼儿衣食住行等等。在班级挂些五彩棒棒糖的吊饰，用调查表、照片的形式并创设《彩色棒棒糖》主题墙等都是给幼儿直接的感官刺激。以便更好地开展主题系列活动。布置《彩色棒棒糖》主题墙。 1、展示《我发现的颜色》颜色调查表，鼓励幼儿和父母一起在日常生活中寻找、收集家里生活用品的色彩，并记录让幼儿感知到颜色就在我们的身边，红的花，绿的草、蓝

Portal知识总结

门户网站集成技术一、总述本公司门户网站是基于开源Portal进行开发，满足JSR168标准，Portal的核心架构是完全基于Web Services 的开发体系结构。其核心门户服务器（Corporate Portal Server）是门户中最主要的部件，主要提供门户内展现服务、个性化页面、社区、知识目录、管理分级等功能。Enterprise Portal具有最广泛的平台及标准支持，同时支持J2EE 和.Net平台。二、技术词汇先来了解一下，门户集成技术所用到技术词汇。 1.Portlet规范：随着企业级portal的大量涌现，不同提供商创建了不同的portal组件api，即portlet。不兼容给应用服务商portal用户和portal server 提供商都造成了问题。为了消除这些问题，jsr168，即portlet规范提出。 portlet规范，即JSR（java specification request）168， JSR168是Java 规范要求（Java Specification Request ，JSR）的缩写，它为创建Portlet建立标准的API。很多重量级的Portal开发商和开源项目组参与了Java标准化组织（Java Community Process）创建过程，JSR168在2003年10月正式发布。最主要的Portal开发商已经宣布计划支持JSR 168标准。以下就是支持JSR 168标准的Portal开发商：Accenture、Apache Software Foundation、BEA、Boeing、Borland、Bowstreet、Cap Gemini Ernst & Young、Citrix、Computer Associates、CoreMedia、DaimlerChrysler、Documentum、Enformia Ltd、Hewlett-Packard、Interwoven、Macromedia、McDonald Bradley、Novell、Oracle、Plumtree、SAP、Sybase、Tarantella, Inc、Vignette。

大班生成主题活动

大班生成主题活动《蚂蚁、蚯蚓本领大》主题设计意图春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说：“蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。” 孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。主题目标： 1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。 2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。 3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。

主题活动网身体叫声外形特征食物饲养爱的体验蚂蚁、蚯蚓本领大生活习性自我保护保护环境与人类的关系好处危害

主题目标： 1、社会生活： 1、获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。 2、身体运动： 1、学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。 3、语言交流： 1、理解儿歌“蚯蚓”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚯蚓，理解尊重蚯蚓。 4、科学探究： 1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。 2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。 3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。 5、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚯蚓的外形特征，大胆表现蚯蚓王国中有趣的生活情景。家长参与 1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。 2、请家长向孩子介绍有关蚯蚓的知识，利用雨天后带领幼儿户外观察蚯蚓，寻找蚯蚓的家——泥洞，丰富幼儿对蚯蚓的认识。 3、发动家长和孩子一起收集有关蚯蚓的各类资料。环境创设： 1、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。 2、语言区提供有关蚯蚓的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚯蚓的认识。 3、益智区提供金鱼缸，瓶内装有蚯蚓，供幼儿观察蚯蚓的生活习性。

浙江大学scifinder使用教程

浙江大学scifinder使用教程 1、输入网址：https://www.wendangku.net/doc/c813800533.html,/ 如图1，点击继续浏览图1 2、进入浙大的入口，输入用户名密码（卖家提供）图2 3、登陆进去是图3这个页面。注意此时会自动安装插件，切记要一路放行。登陆成功的标志是屏幕右上角有个蓝框绿蓝S的LOGO！如果未出现S，那么请根据图2的手动安装组件，下载安装组件！

图3 4、登陆页面不要覆盖，新标签页打开浙江大学图书馆 https://www.wendangku.net/doc/c813800533.html,/libweb/点数据库导航，找到scifinder页面，进入图4

5、点击图5红框中的链接https://www.wendangku.net/doc/c813800533.html,/cgi-bin/casip，看下IP是不是浙大的IP，一般是61或者210开头，确定是，那就可以输入链接https://https://www.wendangku.net/doc/c813800533.html,/登陆了图5 6、scifinder登陆页面输入用户名密码（卖家提供），您就可以使用scifinder啦图6

常见问题以及解决方法 1.浏览器不支持JavaScript，提示“您的浏览器不支持JavaScript（或它被禁止了）请确认您的浏览器能支持JavaScript”，请启用“工具- >Internet选项->安全->自定义级别->活动脚本”选项。 2.浏览器不支持Cookie，提示“你的浏览器禁止了Cookie，必须设置为允许才可以继续使用”，请在“工具->Internet选项->隐私->高级”启用 Cookie支持 3.浏览不支持BHO，提示:"您的浏览器没有启用第三方扩展"，关闭IE时无法自动注销用户。请在 "工具->Internet选项->高级->启用第三方浏览器扩展”前打勾启用! 4.APP服务不可用,可能是控件不是最新的，请您关闭IE，重新登陆VPN 5.IP服务不可用,可能你安装的IP服务控件不是最新的。请点击“程序- >SINFOR SSL VPN->卸载CS应用支持”和“程序->SINFOR SSL VPN->卸载SSL VNIC”，手动卸载IP服务控件，然后再重新登陆VPN。 6.IP服务可能与某些杀毒软件冲突。请在杀毒软件中放行IP服务的客户端程序，或者在使用时暂时禁用杀毒软件。

portal开发入门手册范本

门户开发入门手册

版本历史

目录 1.1创建P ORTAL域 (4) 1.1.1 启动 Configuration Wizard (4) 1.1.2 创建或扩展域 (4) 1.1.3 选择域源 (5) 1.1.4 配置管理员用户名和密码 (6) 1.1.5 指定服务器启动模式和 JDK (7) 1.1.6 自定义环境和服务设置 (9) 1.1.7 创建 WebLogic 域 (9) 1.1.8 创建域 (10) 1.2创建P ORTAL EAR项目 (11) 1.3创建P ORTAL W EB 项目 (16) 1.4创建数据同步项目 (20) 1.5创建P RTAL (23) 1.5.1 创建一个Portal (23) 1.5.2 增加一个页面到你的Portal (25) 1.5.3 发布和查看Portal (27) 1.5.4 创建Portlets (27) 1.5.5 把Portlets添加到Portal (31) 1.6登录管理控制台并创建P ORTAL和桌面 (32) 1.6.1 打开管理控制台 (32) 1.6.2 登录管理控制台 (33) 1.6.3 创建Portal和桌面 (34)

1创建Portal域 ●启动 Configuration Wizard ●创建或扩展域 ●选择域源 ●配置管理员用户名和密码 ●指定服务器启动模式和 JDK ●自定义环境和服务设置 ●创建 WebLogic 域 ●创建域 1.1启动 Configuration Wizard 打开“开始”->“BEA Products”->“Tools”->“Configuration Wizard”。之后将会出现“欢迎”窗口。 1.2创建或扩展域提示您选择是新建域还是扩展现有域。

小班主题生成活动走进春天教案反思

小班主题生成活动走进春天教案反思小班主题生成活动走进春天教案反思主要包含了生成原因，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等，能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看走进春天教案吧。一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用一般话与人交流，同意在集体面前讲话，能将本身想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表示，体验艺术活动中的乐趣。为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，知道了动植物与人们的关系，产生庇护动植物、热爱大自然的情感。活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活： 1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。 2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。探索求知： 1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，知道常见动植物的明显变化。 2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。体验表达： 1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢谈话，能完整讲述感兴趣的事。 2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表示出本身对春季美的感受。 3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能按照乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出本身心中的感受。三、活动准备： 1、环境创设： 1）、走廊大板：漂亮的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了 2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。 3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。 4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。 5）、益智区：有关动植物的拼图等。 2、家长工作： 1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。 2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。

小班生成主题活动

小班生成主题活动：一、活动名称：《可爱的小动物》二、活动时间：2014年12月三、班级：小（一）班四、作者：马岩五、主题教育目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。六、活动生成：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。七、主题活动内容：活动一、语言活动《逗蚂蚁》活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片。活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：“小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！”

portal 功能说明 (1)

Portal 功能说明

相关术语说明 Portal：解决企业的数个应用系统各自孤立，缺乏统一管理机制的问题。使人们在获取特定的信息服务时不用再进入众多的IT系统，而是经由“门户”就可以获取这些信息。用户进入Portal后，可以获得与他身份相称的各类信息服务。Portal提供了集成的内容和应用，以及统一的协作工作环境。 Portlet：作为企业信息、应用的入口，门户的每个页面包含了多种不同的信息，一般会以多个小窗口显示，每个窗口是一个独立的应用，这些窗口称之为门户模块，一个门户可以看作是门户模块的集合。

概述 Portal按照功能来分主要分为两大部分，第一部分主要是针对用户，第二部分是针对管理员的。对于用户部分，主要是个人自定义的模块显示，和根据自己的喜好，设置自己的门户；对于管理员部分，主要是用户管理、角色管理、资源管理和门户管理。

第一部分用户用户模块主用的功能是用来显示用户自定义的模块和用户根据自己的喜好设置自己的门户。当用户注册后首次登陆时，显示的是系统默认的模块。一、用户门户显示功能页面上的每一个模块为一个portlet。本系统支持显示的portlet的类型有三种： Iframe：iframe Link： Grid：未登录用户的页面（首页）如下：该页面向用户展示用户未登录状态下，系统默认的个人门户页面。如果当前用户未曾在本网站注册，则其可以点击“注册”链接，会在当前页面中弹出注册对话框，如下：

用户填写相关信息，便可注册，注册后便会成功登录。如果当前用户是已注册用户，则其可以点击“登录”链接，弹出登录对话框，效果图如下：填写相关信息，经过相关认证，用户便进入了以前自定义过的门户页面，效果图如下：

中班主题生成活动《颜色》

主题教学活动计划

主题思考网络预设：

生成主题活动反思评价

活动社会活动环保颜色活动目标： 1、了解化学颜料与人们生活的关系，知道化学颜料给生活带来的益处与害处。 2、产生探索制作环保颜料的兴趣，激发幼儿关心、保护环境的情感。 3、养成善于观察思考、乐于表达、敢于尝试的良好学习习惯。活动准备： 1、相关录象 2、花草、树叶、水果等植物；彩色棉。纱布、石臼、瓶子等操作材料。活动过程：一、激发兴趣，引入课题 1、在自己的服装上找色 2、看录象了解服装颜色的由来 3 看第二段录象：了解废颜料的排放对环境的污染小结：颜料虽然能染出鲜艳的颜色，可是把用过后的颜料水排到河里，河水被污染了，不能喝也不能淘米、洗菜；小鱼、小虾也死了；如果用河水灌溉农田，庄稼也会死。给我们生活带来了很大的影响。二、探索活动一：寻找环保颜色 1、幼儿讨论大自然中植物的漂亮颜色 2、教师向幼儿介绍环保棉花——彩色棉。激发幼儿去大自然中探索的欲望 3、幼儿寻找大自然中植物的漂亮颜色（提供成品） 4、师幼共同讨论找的结果三、探索活动二：榨取环保颜料 1、幼儿探索、操作：取色师：我们从大自然中找到了很多植物的颜色，让我们想办法把这些漂亮的颜色取出来。同种颜色的放在一个盆子里，变出颜色后的残渣放在垃圾盆里。比一比，谁变得颜色最多！ 2、教师讲评幼儿的操作结果 3、幼儿第二次操作，教师指导（提供树叶、花瓣、青菜等）老师交代要求并教育幼儿平时不采摘花草

4、讲评操作结果 5、教师示范使用榨汁机 6、幼儿讨论：从大自然中取出的天然颜色准备用它做什么？ 7、收集幼儿制作的环保颜色延伸活动：教师带幼儿去填埋制作环保颜料时剩下的残渣

scifinder使用手册

研发工具Scifinder 《使用说明书》第一章 Scifinder数据库介绍 1.1 Scifinder数据库 1.1.1 检索系统支持的检索方式：主题检索、物质名称检索、分子式检索、结构式检索、亚结构式检索、相似结构式检索、反应式检索、类反应式检索、分析与二次检索。作者、机构名称、杂志名称、专利号、CA号检索结果后处理系统：Scifinder不仅仅包含有分子式、反应式和结构式（包括亚结构检索）等多种检索功能，而且在得到初步检索结果的基础上还可以进一步利用超过20个选项的后处理功能以最快的速度找到最精确的答案。它已经超越了检索工具的范畴，而成为研发人员不可或缺的研发工具。包含的信息量：大于2600万条文章记录；3000多万个有机无机物质，5800多万生物序列，1100多万条单步多步反应。信息时效：1907年－至今 1.1.2 原文下载系统 Scifinder具有强大的期刊和专利链接，收录了全世界9500多种主要期刊和50多家合法专利发行机构的专利文献中公布的研究成果，占全球化工信息的98%。其中能直接链接原文的化工类核心期刊1365种，约占全球英文版电子化工类期刊总数的90%，几乎包含了所有高影响因子期刊。 1.2 Scifinder的化学学科覆盖事实上，Scifinder数据库囊括了自20世纪以来所有与化学相关的资料，以及大量生命科学及及其它科学学科方面的信息。

1.2.1 生命科学领域遗传学、基因组学、酶学、蛋白质组学、实验内科学、生物化学、生物技术学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、药理学等能够保证将9大主要专利组织2日内发布的与生物加工方法、蛋白质组技术、新遗传学工艺，及其它对现代药品开发至关重要的课题等相关的专利收录进来；通过Scifinder访问遗传学、酶学、生物化学、生物技术学及更多科学信息。用户可查找：摘自细胞、科学、核酸研究、现代药品开发资料及其它知名期刊的科学信息。 1.2.2 传统化学领域有机化学高分子——聚合物、塑料、纺织、橡胶粘合剂等应用化学和化学工程——加工、工业化学、金属/合金、陶瓷、环境等物理化学、无机化学和分析化学

(2020年整理)综合实践活动主题生成课教案.doc

《最美项城》综合实践活动主题生成课教学设计一、活动目标： 1、通过该项活动让学生懂得是家乡养育了我们，让学生感受到家乡的美，激发学生对家乡文化的热爱与传承，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标，增强热爱家乡、建设家乡的情感。 2、能根据自己研究的内容,制定具有可操作性的活动方案。二、活动重点: 确定研究内容,制定活动方案。三、活动方法 1、小组合作学习。 2、借助图片、文本进行情景教学。四、活动过程：（一）、创设情境，引出课题 1、导入话题：春节快到了，车站又会是一种人山人海的景象，他们都是去哪儿呢？（回家）对，落叶归根，每个人对自己的家都是牵肠挂肚，对自己的家乡呢？自古文人就常抒自己对家乡的思念之情，于是就有了：“举头望明月，低头思故乡。”有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”谁还能说出思乡的诗句？（“夕阳西下，断肠人在天涯。”“乡书何处达？归雁洛阳过。”等等），那么是什么原因让这些游子都那么思念自己的家乡呢？是呀，是家乡养育了我们，她就像是我们的父母，走到哪都是割舍不了的。 2、了解项城历史：你了解项城的历史吗？学生先自由说，然后老师向同学们介绍：项城在周初年为项子国。是西周时封疆划界分封的子爵。到东周春秋时，仍为项子国。鲁僖公十七年夏，鲁国灭掉项子国，从此项子国国名即被取消，仅存项地名。战国时期，楚灭鲁，项地即改属于楚国。楚襄王时，将楚都由郢徙于陈，

以项为别都（即陪都）。秦始皇并兼六国，统一中国后，废除封建制，实行郡县制，改陈地为颍川郡，以陈为县。项地归属于颍川郡，只有项地名而无项郡或项县名。隋朝统一中国后，确定为项城县。五代时，项城县隶属陈州。金代时，项城县隶属河南府陈州。元代时，项城县隶属陈州。明代时，项城县隶属开封府陈州。清代，项城县隶属河南省陈州府，疆域无大变化，但与西邻各县有插花地。中华人民共和国建立后，1953年底，项城县城由老县城迁至水寨镇。1965年至XXXX年项城县（市）隶属河南省周口地区行政公署。1993年撤县设市。XXXX 年6月，周口撤地设市，项城市由周口市代管。 3、你对项城还有哪些了解？谁能说出我们项城市的风景名胜？（黄庙石桥、高寺明代古柿树、袁世凯行宫、鬼修城、南顿扳倒井、老城大槐树），多媒体展示项城美景的图片。现在的项城发生了翻天覆地的变化，变得那么美，那么我们就来开展一次活动，通过这次活动让大家都了解我们项城的美，也来赞叹项城的美。出示课题：最美项城那今天我们就来开展“最美项城”的综合实践活动，要开展活动，我们必须制定计划。这节课，老师和你们一起制定好《最美项城》综合实践活动的方案，有信心做好吗？那我们现在开始了。（二）研究讨论，确定子课题。 1、同学们讨论项城还有哪些方面最美呢。围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。活动要求：（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。（2）请写出一到两个活动主题，派代表上台写在黑板上。 2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。（1）项城有哪些名人？他们有哪些故事和传说？（2）项城最美的风景在什么地方？（3）项城人民的居住条件怎么样？

scifinder使用简介

SciFinder Scholar使用简介一、SciFinder?Scholar? Content SciFinder Scholar 收集由CAS出版的数据库的内容以及MEDLINE?数据库（by the National Library of Medicine ，NLM），所有的记录都为英文（但如果MEDLINE没有英文标题的则以出版的文字显示）。

二、What You Can Find with SciFinder Scholar 通过SciFinder Scholar 您可以得到以下信息：注意：检索结果可以打印、保存，但如要保存需注意文件名和文件所在的文件夹（包括上层目录）名都必须是英文，否则可能会出现无法保存，试用期内也不能保存。

三、SciFinder ? Scholar? 使用的简单介绍：主要分为Explore 和Browse ： 3．1、Explore Explore Tool 可获取化学相关的所有信息及结构等，有如下方式：（如上图所示） ? Chemical Substance or Reaction – Retrieve the corresponding literature ? By chemical structure ? By substance identifier ? By molecular formula ? Research Topic – to find literature relevant to a topic of interest. ? Author Name – to locate literature written by a specific author. ? Document Identifier – to find literature for a specific CA Accession Number or Patent Number. ? Company Name / Organization – to locate literature for a specific company, university, governmental agency, or other organization. 3．2、Browse Journal Table of Contents 可直接浏览1800多核心期刊的摘要及其引文等编目内容，如果带有则可直接点击，就会通过ChemPort ? Connection .SM 获取全文（in-house ） Explore Browse 菜单