雨露

雨露

夏天，是一个多雨的季节，我是个不喜欢下雨的人，然而雨后的清凉却是我向往的。还好夏天的雨来的快，去的也快。昨晚夜里就下了一场雨，清晨的时候空气中的湿度明显增加很多。习惯在早上赶在那第一缕阳光出来前到离家不远处的树林里散散步，呼吸点新鲜空气，这样早晨就能保持一个比较好的状态，因此今天也不例外。

这片树林不是很大，随处可见那打着太极的老人家，走在林间，习惯性的和他们打着招呼。由于下雨的原因，树叶上和草地上都结满了露珠，空气中也是朦胧的一片雨露，不一会而全身就潮湿了一片。我停下了脚步，伸出手去触摸那些白雾，留下了却是一手的冰凉。我自嘲的一笑，摇了摇头，把目光转向了叶子上的露水，这些露水给人更真实的感觉。顿时我童心大发，把同一片叶子上的露珠慢慢的聚在一起，看着它们缓缓的在叶面流动着，然后叶子承受不住雨露的重量，掉落到下一片叶子之上，如此的反复，最终落于地面消失不见，只留下那一片片翠绿的树叶。望着空空如也的树叶，心灵好像受到了触动。

“譬如朝露，去日苦多”，是啊，朝露是如此的短暂，它在只存在于那第一缕阳光之前，如同人之一生与这天地相比。有的人却过的浑浑噩噩，不知珍惜那有限的时光，挥霍这青春与生命，等到醒悟之时已是韶华白首。默默的站着，体会着雨露的苦短与孤独，它们之间的相遇只是为了凝结成一颗更大的露水，渐渐的我明白了它们的韵意，原来它们只是想在阳光下存在的更久，它们不屈服于短暂的生命，用自己的方式延续着自己的经常。是啊，老骥伏枥尚且志在千里，而我们又何必太多的去感叹那一去不复返的时光，去后悔那逝去的年华。我们应该从现在开始，抓住未来，让我们今后的人生更加的精彩。想到这，我不禁对雨露肃然起敬，同时也责怪自己加快了它的消逝。然而我知道，它们有着一颗包容世界的心。

透过树林，传来了一束光，我抬头一看，原来太阳已经升起，我无奈而又眷念的看了看叶子上的雨露，知道它们即将消失。然而雨露却如同折射出一颗颗钻石，使阳光变得更加多彩，这就是雨露的执着。

雨露计划学籍证明模板

雨露计划学籍证明模板 篇一：江西“雨露计划”学籍证明样本 学籍证明 姓名，性别，籍贯：省市县乡镇村，身份证号码，该同学为我校（校名）学院（系）专业全日制在校（中职、高职）科生，学制年，入学时间年月，电子学籍号为：。 特此证明 学校公章年月日 说明：1、该证明用于申请享受全国“雨露计划”实施方式扶贫改革试点补 助。 2、学生要求：20XX年秋季学期至20XX年春季学期中职（一、二年 级）高职（一、二、三年级）全日制在校学生（顶岗实习生除外）。 3、请各学校予以支持，提供真实的学生学籍证明，以便贫困学子真 正享受到国家的惠民政策。 篇二：学籍证明 学籍证明

姓名，性别，身份证号码，该同学为我校（高、中）职专业全日制在校学生，学制年，入学时间为年月，电子注册学籍号为。我校代码为。 特此证明 （学校公章） 年月日 说明：1、该证明用于内蒙古敖汉旗扶贫办“雨露计划”扶贫助学金发放学生身份证明。 2、学生要求：20XX年秋季学期---20XX年春季学期。 中职（一、二年级）、高职（一二三年级）全日制在校生（顶岗实习生除外）； 3、学校要求： 高职院校为：国家承认学历、教育部备案具有高等职业学历教育资格院校；中职学校为：国家承认学历、教育部备案具有中等职业学历教育资格学校。 4、该证明可复印后加盖公章，但必须填写清晰完整，否则视为无效证明。 5、请该学校予以配合，提供真实的学生学籍，以便接受各级检查监督。 篇三：学籍就读证明—模板 学籍就读证明 20 年月进入我校专业学习，学历层次（请选择：

A,大学本科：B本科预科：C高职专科：E中职），学号为，学制为年。 本证明用于被证明人申请广西农村贫困户学生雨露计划学历教育扶贫培训补助。 特此证明。 学校盖章： 经办人： 联系电话：年月日兹证明,性别，身份证号码。

乡镇中心学校管理模式介绍

中心学校管理模式介绍 一、基本情况： 办学规模：吴小街镇中心学校下辖三所小学，共有86名专职教师，30个班级， 1300名在校生。 后场小学（中心校）:在校生760人，教师46人。2008年创建成为淮上区第一所市级特色示范小学，管理相对规范成熟，教学质量较高，家长满意度较高。 西门渡小学（原薄弱学校）: 在校生300人，教师26人。管理相对规范，教学质量一般。 太平岗小学（原薄弱学校）: 在校生240 人，教师14人。管理相对规范，教学质量一般。 （三校在地理位置上相对分离，车程15分钟左右） 目前管理方式：委托管理、统分式条块交叉管理 管理目标：一校三区式集团化条块交叉管理 二、管理方式介绍 （一）委托管理 2011年蚌埠市教育局出台《关于在蚌埠市试行区域内托管推进义务教育均衡发展的意见》，结合吴小街镇实际，2012、2013年后场小学分别托管西门渡小学、太平岗小学，中心学校派出后场小学教导主任和办公室主任分别担任两

校校长并互派教师交流，为实现镇域内教育均衡迈出第一步。 （二）统分式条块交叉管理 吴小街镇中心学校现在一套班子集中领导，校区部门交叉管理；教育教学同步规划，研究实践适度竞争；师资队伍合理流动，资源成果共创共享；远期目标一校三区同而自主，优质均衡特色发展。 1、一套班子集中领导，校区部门交叉管理 主要实行以校为“块”和以部门为“条”的日常性领导管理推进方式。 主要做法： ■各校区：常驻分管校长 ■中心校中层组织机构：办公室、教导处、少先队、幼儿部 ■核心领导班子：校长、部门主任 ■集中领导方式：校长例会（中心校长、部门主任、下辖校长）■日常管理推进：“条、块”交叉管理 校区为“块”：校长负责制，重协调与监督推进，部门为“条”：重策划与研究推进（后场小学的中层部门主任除了负责校本部工作外还分管、辐射全镇）。 2、教育教学同步规划，研究实践适度竞争 三所学校在学校教育教学核心领域，其规划必须做到同步，由中心学校教导处统一发布学年、学期及阶段性主要工作任务与目标并负责具体推进；开展镇域范围内的各种考核和比赛活动，引进适度的竞

学校自评报告

云南省楚雄州南华县雨露中心学校 省级绿色学校自评报告 一、学校概况 我们雨露中心学校坐落在县城以南14公里，在乡政府所在地，学校占地面积4605平方米，校舍建筑面积3513平方米，图书室藏书7400册，计算机教室有计算机40台。2015学年在校学生365人，是一所寄宿制学校，寄宿制学生309人，设12个教学班，教职工21人，校园绿树成荫，环境幽雅，景色宜人，是读书求学的好地方。十多年来，我校秉持可持续发展教育思想，将环境教育作为学校实施素质教育的重要内容，将巩固和完善省级“绿色学校”作为推动学校发展的重要抓手，使学校，焕发青春。短短几年学校先后受到各级的表彰：“云南省安全文明校园”、“楚雄州学校民主管理先进集体”、“楚雄州文明学校”、“南华县教育工作先进学校”、“南华县先进少先组织”、“南华县先进基层工会”、“南华县和谐学校”、“雨露乡‘学科学、用科学’先进集体”、“雨露乡先进党支部”等称号。 二、创建“绿色学校”的一些基本做法 （一）建章立制，落实责任 学校组建了加强环保教育，绿化美化校园，创建绿色学校的校园环境教育领导小组，并任组长，分管副校长和办公室、总务处、教务处、德育处的各位主任等相关人员组成领导小组，制定出具体实施方案，做到规划明确，措施可行，责任分明，任务到位。

（二）重视宣传教育，营造良好氛围 学校充分利用例会、国旗下的讲话、宣传橱窗、黑板报、手抄报等形式进行广泛的宣，大力宣传环境保护科普知识，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。师生通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的环境状况。让全体师生认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。 （三）重视环境卫生工作，营造良好育人环境 学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，做到了乔木、灌木、草皮错落有致，三季有花，四季常青；对教学楼进行美化，在教学楼各层走廊的墙面上，布置精致的名言警句以及班风班训和心理健康等知识标语，使师生随时随地都能受到感染和熏陶，成了学校一道亮丽的风景线。学校把巩固和完善省级“绿色学校”作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。 我校重视校园周边环境的整治，积极配合综治办、派出所等部门，坚决取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，为学生健康成长创造良好的外部环境。

镇中心学校工作计划

镇中心学校工作计划 新的学期已经开始，镇中心学校工作计划制定好了吗下 面是小编为大家整理的镇中心学校工作计划，方便大家学习 一、指导思想本学期，我校教育教学工作将以滕州市教育局制定的教学教研工作计划为指针，以省、市素质教育会议精神为指导，以全面提升课程实施水平为重点，以全面提高教育教学质量为目标，尝试" 生本教育实验" ，转变教学方式和学习方式，以加强常规管理为重点，以促进学生的发展为教学理念，以校本研修为抓手，发挥骨干教师的引领作用，促进教师的专业化成长，立足课堂教学，加强课堂教学及教学常规管理，以"高效课堂"为主题，培养学生的创新精神和实践能力，努力创设提升教育教学质量的和谐环境，全面提升学校的教育教学质量， 二、工作思路 以实践办学思想为主线，以创建"高效课堂"这一特色为突破口，以深化" 解放学习力，构建生本课堂" 为抓手，以建设学校文化为重点，以推行课程改革为中心，以完善校园运行机制为保障，全面推进素质教育，全面提高办学质量。 三、工作目标 1、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师工作积极性，努力提高教师待 2、抓好学校领导班子和教师两支队伍建设，努力提高 中层领导的政策理解能力，牢固树立大局意识，团结意识，学习

意识和创新意识。不断提高教师敬业精神和业务素质，充分发挥骨干教师作用。 3、进一步规范学校办学行为，提高教育教学质量。认真落实" 山东省义务教育条例"和" 减轻中小学生过重负担的实施方案" 。 4、加强对学校特色课题的研究，使其凸显学校特色文化性和教育性，弘扬学校个性，打造特色学校品牌。 5、进一步提高学校信息化建设水平，加强课堂教学中多媒体科学合理运用的研究，提升教师课件制作的水准和档次。 6、加强班级队伍和德育队伍建设，以" 生本高效课堂为主题，抓好学生行为规范养成教育。积极推动校外教育基地及活动场所建设，努力挖掘社会教育。 四、工作要点 ( 一) 学校领导班子建设 1、基础性工作 (1) 制定新学期工作计划，明确岗位责任进行分工分课。 (2) 进一步修订、完善各项管理制度、评价制度。 (3) 实行周例会制，周工作汇报制。 (4) 抓好对口交流，促进学校均衡发展。一方面做好与 各校交流，另一方面搞好"学区支教" 活动。 (5) 领导进课堂活动。

扶贫办雨露计划工作报告范文

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 扶贫办雨露计划工作报告范文 实施”雨露”计划是提高贫困地区人口素质，增加贫困人口收入，加快扶贫开发和社会主义新农村建设，构建和谐社会的有效途径。四年来，我县通过雨露计划，开展多渠道、多形式的引导性培训、职业技能培训、创业培训和农村实用技术培训，促使1300贫困人口转移就业和自主创业，近5千人脱贫致富。为进一步搞好雨露计划工作，完善雨露计划实施方式，使贫困家庭子女更大限度的享受雨露计划，我办在春节期间走访了部分建档立卡的贫困户”两后生”，与培训基地的负责人以及分管的同志进行了广泛座谈，听取了部分乡镇分管扶贫领导及基层干部的意见，并对当前我县雨露计划政策进行了认真的分析与探讨。一、关于竹溪县”两后生”基本情况及贫困户”两后生”接受雨露计划转移培训的现状。根据省办要求，我办对全县”两后生”进行了调研，竹溪县2019年夏季初中毕业后未升高中的、高中毕业后未上大学的农村家庭子女及农村贫困户子女总共有6873人（初中毕业5276人，高中毕业1697人），其中：2019年秋季上中职就读的人数是2479人；2019年度毕业的本地区农村建档立卡贫困户”两后生”3289人，占总人数的48%，其中：2019年秋季上中职的人数是2448人。2019年度毕业的建档立卡贫困户”两后生”参加中职教育（雨露计划长训一年以上和短训3至6个月）享受补贴的项目都是学费，补贴标准分别是1000元和600元。部分贫困学生享受到了由教育部门牵头落实的每年1500元的生活补贴。二、关于国 1 / 5

大满镇中心学校校史

甘州区大满镇中心学校校史 （1991-2011） 2005年8月正是收获的季节，和平乡中心学校和大满镇中心学校因和平乡、大满镇两个乡镇合并而催生出大满镇中心学校，校址在大满镇城西闸村。 花开两朵，各表一枝。 1991年和平乡教管会下属中学1所，小学9所，由和平乡政府和张掖市（现甘州区）教育委员会双重领导。其中中学设有教学班18个，学生800多名，教师42名，学校占地面积30亩。小学45个班，学生2400多人，教师72名。1992年，乡教育管理委员会采取群众个人集资、教师捐款等方式筹资为各学校配备放像机、电视机、VCD，这成为当时张掖农村学校最现代化的设备。1999年，教育局投资25万元，和平乡村民集资95万元共120万元,建立起1580平方米的和平中学教学楼，同年教育局投资20万元，李家墩、新庙两个村群众集资42万元共62万元，建起780平方米的李家墩小学教学楼。其他学校1992年统一维修挂瓦，硬化、美化、绿化校园，学校面貌得到极大改善。1994年8月兰家寨小学被地区教育局授予“标准化管理优秀学校”称号。1996年4月，兰家寨小学、汤家什小学、和平中学被张掖市市委、市政府（现甘州区区委、区政府）命名为“文明单位”。1997年4月和平乡被甘肃省人民政府命名为“教育之乡”。1998

年和平中学获校园文化建设流动奖奖杯。8月，和平乡教管会更名为和平乡中心学校，朝元小学撤并到四号小学，小堡小学撤并到兰家寨小学，下辖和平中学、兰家寨、汤家什、黑城、李家墩、朱家庄、四号、訾家寨8个学校，2004年和平中学并入张掖三中。 1991年大满镇教管会设九年一贯制学校一所，小学9所，学生2200多人，教师83人。全镇校园占地面积66504平方米。1993年8月四十店学校中学部合并到张掖三中。1994年8月城西闸小学、四十店小学被地区教育局授予“标准化管理优秀学校”称号。1998年8月石子坝小学、柏家沟小学、什信小学镇政府投资5万元，维修校门、操场等基础设施，学校面貌得到极大的改善。 2000年8月城西闸小学全面实施“注.提”实验。2002年8月新华小学并入城西闸小学。2003年8月什信小学、石子坝小学并入城西闸小学。2004年利用省转移支付资金92.25万元，共筹集164万元修建城西闸小学1779平方米的教学楼。2005年利用国家危改资金82万元，群众集资15万元，修建1588平方米的四十店小学教学楼。 2005年8月合乡并镇后的大满镇中心学校正式成立。2006年8月，全镇小学布局调整，汤家什小学并入兰家寨小学，争取国家危改资金 46万元，群众集资84万元修建1062平方米的朱家庄小学教学楼。2007年3月争取国家危改资金

雨露计划职业教育工作指南

雨露计划职业教育工作指南 （试行） 为贯彻落实《国务院扶贫开发领导小组办公室、教育部、人力资源和社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》（国开办发〔〕号，以下简称号文件），明确任务要求，规范管理程序，细化服务措施，推进雨露计划职业教育工作更好实现精准扶贫目标要求，制定本工作指南。 一、实施时间 年秋季学期起，各地要根据号文件要求，将雨露计划职业教育扶贫助学补助政策落实到位，覆盖全部农村建档立卡贫困家庭，努力实现应学尽学，应补尽补。 二、扶持对象 扶贫助学补助受益对象为全国农村建档立卡贫困家庭（以下简称贫困家庭）中有子女接受中、高等职业教育的贫困家庭。根据《国务院扶贫办关于印发〈扶贫开发建档立卡工作方案〉的通知》（国开办发〔〕号）要求，东部、中部和西部地区认定的贫困家庭，都应享受此项扶持政策。 三、扶持条件 扶持对象享受扶持政策，应符合以下条件： （一）农村建档立卡贫困家庭。是指经精准识别进入最新一轮建档立卡数据库的贫困家庭。子女本人户口已迁出本

村的贫困家庭（主要是指户口迁至学校所在地的高职在校生），同样享受扶持政策。 （二）子女接受中、高等职业教育。贫困家庭子女在校学习，并在教育部、人力资源社会保障部的中、高等职业教育学籍管理系统注册正式学籍。中等职业教育包括全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校；高等职业教育包括全日制普通大专、高职院校、技师学院等。 四、扶持期限 贫困家庭子女接受职业教育在校学习期间（包括顶岗实习），其家庭均可享受扶贫助学补助。 符合条件的贫困家庭第一次得到扶贫助学补助后，其子女在校学习期间无论其家庭是否脱贫，都继续享受扶持政策。接受中等职业教育期间享受扶贫助学补助，毕业后直接升入高等职业院校继续学习的学生，其家庭继续享受该资助政策。 五、补助标准 扶贫助学补助标准为每生每年元左右。具体标准由各地根据本地贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的实际消费水平自行确定。 六、补助方式 （一）生源地补助。凡符合条件的贫困家庭，无论其子女在何地就读，均在其家庭所在地申请扶贫助学补助。

牛街镇中心学校1

牛街镇中心学校 关于在古镇改造中涉及老师的问题，通过做 工作的情况汇报 古镇建设指挥部： 2011年6月6日（端午节）县教育局纪委书记彭乐耘带领县安办工作人员马正银等亲临牛街，对在古镇建设中（风貌改造）表现不积极的与教师有关的人员，要求中心学校对其做认真细致的思想工作，情况如何，要及时向教育局和牛街镇党委、政府汇报，我们牛街中心学校领导班子分成两个组，于6月7日，对涉及到的潘高宇、文德芬、吴正坤等三户退休教师、肖开权（教师家属）总四户人进行上门谈话，谈话的情况陈校长已及时向镇长张晓先作了汇报。 通过第一次谈话，肖开权说：“他思想是通的，政策是懂的，在四月份就与镇政府认可的工程队（李世全）签订了合同，是工程队没有来开工，肖开权只是提出要求工期尽量短一点，不要拖得太长，影响做生意，通过第一次工作，他立即就开工了，现在正在建设中”。其余的三户人家，虽然没有提出不动工，但他们提出的困难，未得到解决，仍然未动。 6月23日，教育局彭书记又一次下来催促，中心学校又上门找这三户人家第二次做工作，其具体情况还是： 吴正坤（退休教师），有房屋两幢，都属于风貌改造对象，

吴老师退休十多年，无力过问家里的琐事，家中由儿子、儿媳做主，通过对他们进行了古镇建设相关的政策宣传，思想工作，全家人的思想是通的，现在下边的一幢已经砌起来了，正准备盖瓦，第二幢因没有钱，目前正在向政府申请增加3.3万元的贴息贷款（政府原来已同意2.7万元），希望政府能解决贷款就可以开工了。 文德芬(退休教师)，一直没有动工的原因主要有三个方面：一是由于修建柿凤二级公路，河对面放炮，将其整幢房子震成了炮损房，镇政府没有出面协调过赔偿事宜；二是房子的另外两间是丈夫的前妻所生的两个儿子（张茂林、张茂才）各有一间，长子张茂林是下岗职工，目前经济上十分困难，无力对其房子进行改造。三是由于以后门前的公路路面升高，有拆除重建的打算，我们正催促她去找政府解决她提出的问题。 潘高宇（两夫妇都是退休教师），其房子是大儿子潘宁修的，原来两人都住在牛街小学教师宿舍里，小学的宿舍已属于本次古镇改造拆除的房子，现已经拆了，应学校领导的要求才搬家出来，临时寄宿在大儿子家，至于改造的事情两位老人都说没有发言权，我们又请来了潘宁，问其原因，他说没有动工的原因有两个方面：一是按政府设计把屋顶盖起来，原来修房时（过年才搬进去住的新房）设计的天井就失去了作用，靠里边的房间无法采光，不好住，要求政府灵活一点，根据自己的房子的特点进行风貌设计；二是潘宁头部受过重伤，目前身体不好，要出去治疗，没有

雨露计划在校证明

雨露计划在校证明雨露计划在校证明 在内蒙古自治区实施的雨露计划不是所有旗县在此范围内，内蒙古地区只有5个试点区：分别是：达茂旗、敖汉旗、察右中旗、翁牛特旗、奈曼旗，请大家相互转告! 有关内蒙农村大学生补助的事情是真的，需要在学校开证明盖章，三份内容，分别是‘内蒙古自治区雨露计划实施方式改革试点县农村贫困生补助资金申请审批表’三份，‘在校证明’两份，‘学籍证明’两份，内蒙的学校复印店都有，外省的学校没有，只能上网找、外省快放假的内蒙孩纸抓紧时间… 各位内蒙同学请注意：国家新政策补助，在校大学生并且是农村户口的每年补助2600元，年前就能领，本科四年 9600元，专科三年7800元，蒙户口3200元!是农村户口的告诉你的爸妈，找你们的村长登记，没办的赶紧办理!非农村户口的同学请转告你的农村户口亲戚朋友，机会难得，抓紧时间办理吧 雨露计划申请表3份，在校证明2份，学籍证明2份，在学院盖章。回家上交。申请表上的章学院盖即可。学籍证明需到教务部门盖章。此证明只针对我校，“雨露计划”申请表尽量正反两面打印在一张A4纸上。(1，内扶办发【2011】119号文件《关于做好雨露计划实施方式改革试点工作的通知》中说要在达茂、敖汉、翁牛特、察右中旗、奈曼五个旗县进行雨露计划试点 2、除申请表外还需学校提供学籍证明。学籍证明除姓名、专业等基本信息3、各旗县有各旗县的实施细则及材料报送要求，具体试情况而定。)

扶贫开发多年的实践证明，通过扶持、引导和培训，提高贫困人口素质，增强其就业和创业能力，把人口压力转化为资源优势，是加快贫困农民脱贫致富步伐的有效途径。 作为新阶段扶贫开发工作的重要内容之一，“雨露计划”以政府主导、社会参与为特色，以提高素质、增强就业和创业能力为宗旨，以中职(中技)学历职业教育、劳动力转移培训、创业培训、农业实用技术培训、政策业务培训为手段，以促成转移就业、自主创业为途径，帮助贫困地区青壮年农民解决在就业、创业中遇到的实际困难，最终达到发展生产、增加收入，最终促进贫困地区经济发展。“雨露计划”的全面实施，标志着我国的扶贫开发工作由以自然资源开发为主阶段，发展到自然资源开发与人力资源开发并举的新阶段。(一)以人为本，注重开发。以贫困群众为主体，在尊重他们意愿的基础上，通过适当的培训和引导，提高他们的自我积累、自我发展能力，实现人口资源向人力资本的有效转变。 (二)突出重点，分类实施。针对不同地区、不同对象的不同需求，统筹计划、突出重点，进行分类指导和培训。 (三)紧跟市场，按需施教。以市场需求为导向，以提高就业能力和创业能力为目标，按照不同行业要求，采取不同内容和形式组织培训，增强培训的针对性和实效性。 (四)整合资源，创新机制。以现有教育培训机构为主渠道，发挥多种培训资源的作用，充分调动培训机构、用人单位和农民群众自身的积极性，多渠道、多层次、多形式地开展满足贫困地区社会主义新农村建设现实需要的各类培训。 (五)政府主导，共同参与。在坚持政府主导的前提下，积极动员、引导和组织包括民营经济、非政府组织和国际社会在内的社会各界，通过多种形式参与和支持“雨露计划”的实施。

南华县雨露中心学校2020年春季(3月18日更新)

南华县雨露中心学校2020年春季开学应对 疫情防控工作实施方案 为认真贯彻落实党中央、国务院和省州县政府关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示，切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控能力和应对水平，及时有序开展疫情发生时的应急处理工作，最大程度地减少新型冠状病毒对师生健康和学校安全稳定造成的危害，紧紧围绕三阶段（开学前、开学时、开学后）四定（定时间、定人员、定岗位、定职责）四到位（到校、到班、到人、到时）扎实开展工作，确保师生健康和学校安全稳定，结合我校实际情况，特制定本案。 一、指导思想 认真贯彻落实党中央、国务院和省州县政府关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示，切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控能力和应对水平，及时有序开展疫情发生时的应急处理工作，最大程度地减少新型冠状病毒对师生健康和学校安全稳定造成的危害，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《突发公共卫生事件应急条例》，筑牢“三道防线”（思想防线，管控防线，心理防线），严格执行“五个一律”要求（即：未经学校批准，学生一律不准返校；校外无关人员一律不准进校门；师生

进入校门一律核检身份和测量体温；对发烧、咳嗽者一律实行医学隔离观察；不服从者一律从严处理）扎实展开工作。 二、适用范围及防控工作目标 本实施方案适用于全乡小学(幼儿园)开展的新冠状肺炎疫情防控应对准备及应急处置工作。 1. 筑牢思想防线，坚定师生信心。把做好学校疫情防控工作作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石，成立由学校校长任组长的疫情防控工作领导小组，分析研判疫情，对疫情防控工作进行部署推进，严防死守，坚决防止疫情在校园扩散。 2.筑牢管控防线，确保师生安心。做好精准管控，建立横向到边、纵向到底的网格化防控体系。确保底数清、情况明。 3.筑牢心理防线，致力师生暖心。编发疫情防控工作信息和数据日报，及时向师生传递学校疫情防控相关信息，缓解师生焦虑情绪。向师生推送防疫相关心理健康科普文章，加强师生心理疏导，引导师生保持积极乐观心态。 4.严格执行“五个一律”的要求。一是未经学校批准，学生一律不准返校；二是校外无关人员一律不准进校门；三是师生进入校门一律核检身份和测量体温；四是对发烧、咳嗽者一律实行医学隔离观察；五是不服从者一律从严处理。 5.有效推动四早（早发现、早报告、早隔离、早治疗）落实，助力新冠肺炎疫情歼灭战。

镇中心学校工作汇报

镇中心学校工作汇报 兴隆洼镇位于敖汉旗东南部，地处两省（内蒙、辽宁）三市（通辽、朝阳、赤峰）交汇地带，具有特殊的区位优势，属浅山丘陵地区。总人口万人，境内设有两所初中、一所中心小学、12所教学点、有幼儿园6所，教职工215人，在校中学生765人，小学生1556人。兴隆洼中心学校按照教育局工作部署，带领全乡教师，凝心聚力，勤奋学习，扎实工作，圆满完成了工作目标，教育教学工作积极推进，重点工作稳步开展，取得了显着成效。 一、重点责任目标完成情况 XX年兴隆洼中心学校全力做好“两基”巩固提高工作，“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式在反思总结中有序推进，安全工作扎扎实实，常抓不懈，学校文化建设分步推进，学校文体工作精彩纷呈，教师队伍整体素质进一步提升，后勤服务优质到位，确保课程开齐开足，强力推进“小课题”研究工作和教学中的“同课异构”，积极倡导“趣味作业”。努力打造“书香校园”。教学质量稳步提升，管理水平逐步提高。 二、工作措施及工作效果

（一）形成一套完整管理方式，确保学校走上健康科学发展之路 1、学校精神引领学校发展 班子人员心中形成了乐教、好学、尊严、责任、创造理念，并把这一内涵渗透师生的内心，铸造为学校精神。 2、“四个”管理规范学校工作 “四个管理”即：完善学校制度管理，有章可循；加强各村教学点管理，全乡12个教学点，选思想正派、有责任心、教育教学业务素质强的教师担任点长；落实教学常规管理，课前备课、课堂教学、作业布置、课外辅导各方面进行定期检查和随机抽查；规范教师队伍管理，按照中心校制定的评价方案，对教师的考勤、师德、学习、业绩、职称、评先进优和绩效进行考核管理。 3、通过“三会”、“三查”推动教育教学工作的有效落实 “三会”就是学初召开全乡布置会，学中交流会、学末总结会。“三查”即学初查开学情况，学中抽查教育教学开展情况，学末检查学校整个工作，并进行评比。这条主线已形成常态，全面了解一所学校一年来工作开展情况。 （二）、专项工作积极推进，改变学校面貌，提升学校

镇中心学校十三五规划

镇中心学校十三五规划 一、教育发展现状 镇现有初级中学1所，小学10所，农村教学点4个，中心幼儿园1所。教职工607人，在校学生数7200人。2014年，双沟镇党委政府对教育事业高度重视，切实坚持教育事业优先发展的战略地位，积极探索推进进全区义务教育均衡发展的方法途径，通过近些年的努力，全镇中小学全面实现现代远程教育，基本实现了“班班通”，学校布局进一步优化，布局调整的基本到位，中心学校通过中小学危房改造工程、“校园环境整治”工程、“加强保留学校建设”工程的实施，“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”、“绿色生态学校”的创建，使全镇中小学办学条件、师资水平、教育质量得到了较快提高，教育资源配置渐趋均衡，教育管理更趋规范，教育质量稳步提高，全镇小学、初中适龄儿童少年入学率均达100％，学前三年幼儿入园率达72.4％，小学年巩固率达99.61％，初中年巩固率达98.8％，初中毕业生毕业率达98％，双沟镇2015年中考再获佳绩，区二中以上人数居全区乡镇、办第二位。 二、指导思想 以党的“十八大”精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻国家教育方针，坚持教育为人民服务、办好让人民满意的教育的宗旨，围绕加快学校建设、提高教育质量、提升教师素质三大主题,抢抓发展机遇,破解发展难题,推动教育教学质量持续提升；以规范办学行为为

突破口，深入推进素质教育，办人民满意教育；以课堂教学改革为切入口，以校本教研为抓手，提高教师专业水平，提高教学质量；以转变工作作风为根本，提高学校领导的影响力和执行力；以确保学校安全稳定为重点，促进学校和谐、健康、可持续发展。 三、工作目标 高质量普及幼儿教育，实现全镇幼儿教育布局合理、均衡发展。积极探索、创新办园体制，形成政府办园、社区办园和社会力量办园相结合的办园体制。2016年，建成市一级示范性公办中心幼儿园；2017年，新建双沟镇第二幼儿园，学前三年入园率达到99％以上。 高标准、高质量普及九年义务教育。全镇小学适龄儿童入学率保持100%，小学保留率100%，小学毕业生升学率保持100%，初中辍学率控制在0.5%以下，初中三年保留率99%以上，初中毕业生升学率达到99%以上，适龄残疾儿童少年入学率达到100%。 不断提高教育质量和办学水平。教育教学改革进一步深化，形成一批在全市有影响的教育教学改革成果；教育信息化、现代化建设水平显著提高；师资队伍数量充足、结构合理、综合素质和整体水平较高；建设出一批综合实力和竞争力强的示范学校。 四、工作思路 1、教育水平优质化 ——到2020年，实现全镇3周岁以上幼儿入园率达99%以上。 ——巩固“普九”成果，推进义务教育标准化学校建设。到2020

拖布卡镇中心学校基本情况简介

拖布卡镇中心学校基本情况简介 一、基本情况 拖布卡镇位于昆明市东川区北部，距区政府所在地64千米（小卡公路），为2省（云南、四川）、4地（昆明、曲靖、昭通与四川凉山州）、4县（东川区、会泽县、巧家县与四川会东县）交界处，是昆明市的北大门。全镇总面积195.86平方千米，最低海拔695米(播卡格勒小河口），是昆明市最低点，最高海拔2 600米（拖布卡大脑子），高差悬殊1905米。立体气候类型明显，适宜多种农作物栽培。辖区内矿产资源丰富，有黄金、铁、铜等多种矿物。 拖布卡镇中心学校位于镇政府所在地，始建于1915年，教师163人，女教师51人，男教师112人；中级职称75人，初级职称83人，未定级5人；大学专科及以上学历120人，占教师总数的73.6％，其他学历43人，占教师总数的26.6％；35岁以下93人，占教师总数的57％，35岁以上70人，占教师总数的43％。区级学科带头人7人，2008年评为区级文明学校，2010年评为市级文明学校。 现有8所学校，79个教学班，在校学生3157人（含学前班430人）寄宿制学生1636人，班级最多学生数60人，最少10人；全镇适龄儿童入学率100％，巩固率100％。基本情况如下：

二、教育教学管理 我校办学指导思想明确，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为学校工作的基本出发点，努力办出人民满意的学校，办出人民满意的教育。 1、我校抓住德育不放松，健全德育工作领导小组，健全班队组织，各项活动经常化（如：升旗、校会、班会），做到有目的、有计划、有总结，注重养成教育，培养学生用意志控制自身言行的能力。 2、我校严格执行上级颁布的课程标准、课程计划，开

乡镇中心学校校长角色的感慨

乡镇中心学校校长角色的感慨 ——桐梓县新站镇中心学校张华元 我县根据国务院公布的《关于基础教育改革与发展的决定》的精神，从2005年9月1日起，由原来的乡镇教育辅导站改变为乡镇中心学校，中心学校校长负责全镇教育教学业务管理工作，使乡镇一级教育管理主体实现了体制改革的大转变。笔者认为，在新的教育体制改革下，乡镇中心学校校长角色有诸多的感慨。 一、乡镇中小学教育管理的困惑： 1、实行中心学校机构以来，新的管理体制发生了变化，领导任命、人事管理、工程规划、教育经费和资源配置等，均由县教育主管部门负责，而教育教学业务管理及其他工作任务，交给了乡镇中心学校校长负责。中心学校要完成县教育局所有科室各自安排的工作任务，中心学校在操作时，容易造成县局科室相互间协调困难，有时造成数据重复上报、数据不稳合，甚至张冠李戴。中心学校尽管加强了管理，理顺了关系，但，也有很多工作难以开展。 2、实行县局管理新体制以来，乡镇政府尽管在维护校园周边秩序、学校建设用地划拨和义教阶段适龄儿童入学等问题仍负有相应的责任，但由于乡镇政府财力严重不足，对教育的重视程度明显减弱，没有把农村教育教学工作纳入乡镇整体工作的规划和部署。反正，中心学校是教育局的派出机构，教师工资由县财政局负责，学校办学条件的改善、教学设备的添置等均由上级解决，乡镇政府完全弱化了对教育重视的责任，由教育任其发展。加之，中心学校在两个父母的管教和领导下，中心校长在中间左右为难、无法协调。 3、中心学校校长既要负责全乡镇中小学的教育教学业务指导，又要负责全乡镇中小学的教育行政管理工作，这两项任务大多由中心校长一人承担，实际上中心校长既是全乡镇中小学教育行政的管理

镇中心学校宣传工作总结

镇中心学校宣传工作总结 区镇中心学校在教育信息宣传工作中，本着环绕中心抓宣传、抓好宣传促进展的宗旨，鼓实劲、求实效，对促进学校进展、树立教育形象起到了积极的作用。XX年以来，组建了全镇通讯员、信息员队伍，开展了表彰、培训活动，开发了科学进展观学习、师德建设、安全教育、创先争优等4个专题；并利用校园站、橱窗、黑板报等形式，大力宣传学校工作中的好经验、好做法、好人好事，信息宣传稿件累计被区级教育、政府和省、市级新闻媒体刊发600余条（篇）。现把有关教育宣传工作开展事情总结如下： 一、加强领导，确保信息宣传工作有人管经常抓 领导重视，是取得工作成效的关键。中心校高度重视电子政务和信息宣传工作，成立了由校长亲自挂帅的领导组织，进行统一领导、指挥和协调。明确由中心校办公室具体负责信息报送和新闻宣传工作，并要求各中小学别仅确定一名副校长分管此项工作，还要求配备1-2名专兼职信息宣传员。全镇各学校自上到下切实提高认识、加强领导，将教育信息宣传工作摆上重要工作日程，任务明确、责任到位、络健全，一级抓一级，层层抓降实，为电子政务和信息宣传工作的开展提供了有力的组织保障。 二、建好队伍，促进信息宣传工作规范化有序化治理 队伍健全，是开展工作的全然条件。为此，中心学校狠抓信息宣传队伍建设，从中心校办公室到各中小学均配备了具有一定文字写作能力、政治坚决、作风务实的专兼职信息宣传员。由中心校办公室负责组织协调，仔细搞好各学校信息宣传人员的登记、培训工作，建立健全业务档案，进行严格治理。针对全镇教师资源紧张，大部分单位信息宣传员都由兼职教师担任，存在着专职人员少、兼职人员多、工作任务重的事情，为提高信息宣传人员的政治业务素养，中心学校组织部分信息宣传人员参加区、市、省举办的电子政务及信息宣传工作培训班，仔细学习政策理论和信息写作、计算机操作、文印治理等方面知识，进行统一考试。XX 年，中心学校举办了为期半个月的公文办公、信息宣传、计算机治理等方面知识培训班。经过强化培训，提高了信息员的政治业务水平，培养出了一批专业型、创新型的信息员队伍。 三、严格奖惩，充分调动信息宣传人员的工作积极性 制度完善，是做好政务信息宣传工作的保证。为确保全镇教育系统电子政务和信息宣传工作规范有序开展，中心校制定了每月信息工作例会制度、信息宣传员交流制度、信息报送统计制度、信息工作考评方法等一系列治理制度和工作制度，相继出台了《对于新闻报送的若干规定》、《对于做好信息员课时补贴工作的通知》、《镇教育系统电子政务使用方法》、《对于在政务系统内启用短信提示的可行性报告》等相关规范性文件，并形成了电子政务和信息宣传检查评比机制。对工作开展好的单位和个人，赋予表彰和奖励；对工作差的单位赋予通报批判，评比居后的取消年度评先评优资格。XX-XX年，中心校两次表彰了中学、中心小学、宁大小学、鑫淼小学等4个先进单位和20名先进个人，有效地促进了电子政务和信息宣传工作的开展。另外，中心学校还建立了信息宣传职员作档案，将信息宣传员的工作量计算为课时，补贴标准为：具体负责人每周2-3课时，信息员每天1课时；通讯员按照稿件发表事情计算课时，在教育上发表一篇稿件为1课时，在市级媒体发表为2课时，在省级媒体稿件为3课时，在国家级媒体发表稿件为5课时。每月进行一次统计和核实信息宣传员的工作量，到学期结束时发放课时补贴，极大地调动了广阔信息员的工作积极主动性。 四、环绕中心，切实做好正面引导宣传工作 环绕中心抓宣传，抓好宣传促工作。在日常工作中，中心校创办了《教育》内部刊物和校园站，制造了学校特有的精神环境，有力地促进了教育教学工作和校园文化建设。各学校大力开展爱国卫生运动、爱心捐款、安全法制教育、反腐倡廉建设、科学进展观、师德师风、创先争优活动等方面的宣传工作；配合区政府、区教育局、阜阳教育电视台和中安在线等部门，撰写了《千帆竞发争一流》、《科学进展劲正脚》、《万紫千红总是春》、《腊梅傲雪香满园》等

雨露计划申请书

通渭县“雨露计划” 申 请 书 学校：甘肃林业职业技术学院 姓名：王瑞峰 二〇一六年九月九日

通渭县“雨露计划（两后生）”申请书 尊敬的领导： 你们好！ 我是甘肃省林业职业技术学院环境工程学院16级市政工程专业的学生，我叫王瑞峰。喜闻有“雨露计划”，专门针对高职院校就读贫困学生的帮助政策，因此我特向各领导申请“雨露计划”资金支持我完成学业，我会为我的学业而不懈努力。 我家在陇山乡乱庄村王家湾社。我家现有六口人，爷爷，爸爸，妈妈，姐姐和弟弟。父母文化程度不高又不懂技术，只能在家种地靠卖粮食来挣钱，农闲时父母靠打零工来补贴家用，特别是近几年父母的身体不好又不能干重活，所以不能到外地打工，只能在家种地，家庭的收入更少了。母亲由于在去年工地干活时意外受伤，脚趾骨折，至今尚未痊愈，不能进行大量劳动；爷爷已经年近九旬，年迈多病，由于肝脏疾病常年吃药；姐姐就读于天水师范学院资源与环境工程系地理科学专业，今年已经大三，之前两年高昂的学费以及生活费已经让家里负债累累，现在加上我的学费以及生活费，无疑是让家里的经济压力雪上加霜；弟弟就读于通渭县第三中学，我们姐弟三人的学费以及生活费成了父母每天背在身上的千斤巨石，压得他们没有喘息的机会。 由于家庭收入来源少，经济平困，所以是甘肃省精准扶贫户，受政府扶贫帮助，我们家庭很是感激，可是目前因为我们姐弟三人的学费问题，让家里欠债较多，光贷款就6万元，在2014年由于姐姐上

学欠下亲戚一万多元的学费也至今未还。在开学之前看到父亲为了我们的学费四处找人筹钱借钱，向别人低声下气，我心里很是难受，想着自己去打工挣点钱，减轻一下父母的负担，可是最后由于种种原因没有去成，所以很期望这次“雨露计划”的资助可以给我一个帮助家里减轻负担的机会。 我能够进入学校继续学习，我知道这机会来之不易，所以我会加倍的努力。在生活中，朴素节俭，性格开朗，只要自己能够去帮助别人的，我都会去尽我所能的去帮助别人。现如今政府给予我们贫困学生种种政策帮助，让我们看到了希望。我一定会努力的学习，报答所有关心和给予我帮助的人，为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我现在特向各领导申请此次“雨露计划”的资助。希望领导能同意我的申请，我将不胜感激，谢谢！ 此致 敬礼 申请人：王瑞峰 时间：2016年9月9日

校园监控系统合同

南华县雨露中心学校校园监控系统 采购项目工程合同 甲方：南华县雨露中心学校乙方：楚雄博创办公设备有限公司依照《中华人民共和国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。 一、工程概况 1、工程名称：南华县雨露中心学校校园监控系统采购项目工程 2、工程地点：雨露中心学校各完小校园内 3、工程范围：详见南华县雨露中心学校校园监控系统采购项目工程投标文件 4、工程内容：监控系统布线、设备安装及调试。 二、工程总价 合同金额：人民币肆万捌仟捌佰柒拾柒元伍角整（￥48877.50 元）。 注：工程总款中，中标工程总款为48877.50 元，中标价中含后续附加将中心完小原监控设备移到罗文完小，将罗文完小的新设备安装在中心完小，且中心完小的硬盘录像机的视频输入支持12路视频接入。各完小设5个摄像头，计25个摄像头。 三、产品质量及安装调试要求 1 、乙方须按附表1 要求向甲方提供符合国家产品质量标准的正品设备，不得以任何理由以次充好，如发现有非正品则乙方以一赔十。未经甲方同意，不得随意更改方案。并提供各设备有关品质证明书，合格证，说明书，相关软件等资料。 2 、乙方所提供合同内设备应保证产品内外包装完好无损，若不能达到要求，甲方有权要求乙方立即更换合格产品直至解除合同。由此带来的一切损失由乙方负责。 3 、在签订合同后，乙方按照甲方要求负责设备安装、调试，要求做到布局合理，布线规范，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。 4 、由甲方提供安装场地及电源。 四、技术标准及质量保证 1、布线标准：乙方监控系统布线施工，严格遵照国际《民用闭路电视监控系统技术规范》GB50198-94. 2、乙方所供设备均以生产厂家提供的产品技术资料为技术标准。 3、乙方保证本项目所供产品均为合同中指定的产品，且包装为原包装。产品进场时提供供货证明，经甲方验收后进行施工。 4、乙方对监控布线、设备质保见附件1 （工程价格汇总表质保说明） 五、工程项目建设期限 合同签定后5 日内进场施工，整个施工工期 15 天。（2016年4月20日开工，2016年5月5日以前乙方按要求完成设备安装调试。并能投入正常使用。） 六、售后服务

镇中心学校2019

镇中心学校2019 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学工作是学校工作的中心和重点，而教学质量是学校教育教学工作的生命线。本学期，我镇中心学校在市局小学教研室的直接领导下，在以校本研训工作为载体，加强教师业务素质培训、努力提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长；扎实搞好有效的课堂教学；加大常规教学管理力度；面向全体，大面积提高教学质量，培养学生的综合素质等方面做了一些工作，现总结如下： 一、加强校本研训工作，提高教师素质 1、课题研究与专题学习相结合。 教育教学理论具有指导教学实践，能不断更新教师的教育理念，提高教师的理论修养和业务水平。加强义务学习，能有效地提高教师的专业水平。我们积极组织老师以校本研训为主要形式，深

入学习各科课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学观念。新课程改革将教师的整体素质，特别是专业发展问题提到了前所未有的高度，要求教师由“教书匠”向“科研型”、“学者型”教师转变。因此镇中心学校提出各校教研组要组织老师针对各年级各科在教学实践中出现的实际问题，确定一个研究问题进行专题研究，做到各年级各科都有研究课题，人人参与研究，使老师逐步向科研型教师转变。 为了提高教师们的专业理论水平，各校教研组根据本组确定的研究专题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。各校每周安排星期四晚上两个小时的教研活动时间，这个学期各校活动总数不少于20次，每周进行一次专题学习、讨论、交流，写出心得体会。并收集归档好学习材料和做好学习活动的记

镇中心学校2020年学校工作 总结.docx

**镇中心学校2018年学校工作总结 2018年，城关镇中心学校在在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，解放思想，实事求是，与时俱进，牢抓教师队伍建设、生本教育改革和教育规范化管理三个工作重点，在落实上下功夫，在工作实效上做文章，在全镇教职工的共同努力下，保持了城关镇教育教学工作稳步健康发展的良好势头，较好的完成了上半年工作任务，较好地完成了预定的工作目标。 一、抓教师队伍建设，打造师德高尚、业务精良的教师队伍。 教育大计，教师为本。教师队伍集体的师德水准和业务水平是决定教育工作成败的关键因素。城关镇中心学校把加强教师队伍建设作为推进各项工作的抓手，以党建工作为龙头，提升党员干部和学校领导班子的战斗力；以师德教育为核心，激励全体教师的事业心；以业务培训和岗位练兵为手段，提高全体教师的业务技能，教师队伍建设工作扎实有效。我们的具体做法是： （一）以“讲大局、守规矩、促改革”主题教育活动为载体，深入开展“两学一做”教育。 1、高点定位，发挥领导干部的“带动力”。一是总支高度重视。总支把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，按要求统一思想和行动，多次召开会议传达学习上级有关会议精神，研究部署我镇学校“两学一做”学习教育，及时启动相关工作。成立了由总支书记、校长任组长、其他班子成员任副组长的学习教育领导小组，组建了协调小组办公室，明确工作职责，确保“两学一做”学习教育“从内到外”有人抓、有人管，一级抓一级，层层抓落实。二是周密部署安排，扎实有序推进。5月19日，总支召开动员大会暨基层党组织负责人培训会，对学习教育进行了全面部署，使党员干部对“两学一做”学习教育准确理解，把握到位。三是加强指导督导，整体全面推进。学习教育领导小组采取随机抽查、专项检查等方式，对全镇4个党支部的“两学一做”学习教育进行全程指导督导，及时了解基层党组织和党员干部学习情况，及时发现和解决苗头性、倾向性问题。 2、全员参与，发挥党员干部的“互动力”。一是党员校领导带头讲党课，带头以普通党员身份参加党支部学习。自启动学习教育以来，总支领导率先进行了4次集中学习;总支班子成员率先讲专题党课，各学校校支部成员均以普通党员身份参加党支部学习，积极参与支部主题党日活动。二是加强排查，实现党员情况清查全覆盖。结合党员组织关系集中排查和整顿软弱涣散基层党组织工作，对党员基本信息、党员档案、组织关系转接、参加组织生活、缴纳党费、现实表现及违纪违法等情况进行全面摸底核查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，使学校每名党员都能纳入党组织有效管理;对离退休党员及年老体弱党员，既体现从严要求，又考虑实际情况，以送学上门等方式组织他们开展学习教育，确保“不留真空”“不落死角”。三是树立典型，发挥示范带动作用。以“讲大局、守规矩、促改革”为抓手，高标准高要求评选推荐出了优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织，宣传他们的先进事迹和优良品质，充分发挥先进典型的激励作用。 3、加强宣传，发挥信息舆论“影响力”。一是多措并举进行宣传。充分利用校园广播、展板、qq群大力宣传学习教育相关文件精神，报道学校各单位开展学习教育情况，加强舆论引导，营造浓厚学习氛围。二是组织“两学一做”相关知识测试，增强学习教育的感染力和吸引力。 3、举办演讲比赛和党纪知识测试。在以学区（校）举办演讲比赛的基础上中心学校举办了“讲大局、守规矩、促改革”主题演讲比赛，组织全体党员干部参加党纪知识测试，优分率100%。 4、查摆问题，撰写党性分析材料。组织党员干部深入实际、深入教学一线，通过召开座谈会、恳谈会、征求意见会，采取群众提、自己找、领导点、相互帮等方式，广泛征求意