《归去来兮辞》》练习题
《归去来兮辞》练习题
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
1. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜，他自号_______。本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。2．解释下列句子中加点词语的意义。 ①觉今是．
而昨非 ②策扶老．．
以流憩 ③请息．交以绝遊 ④乐．琴书以消忧 3. 对各句中划线字解释全正确的一组是（ ）A. B. C. D. 4. 指出下列各句中表示疑问的词 A. 田园将芜，胡不归？_________________________ B. 奚惆怅而独悲？
___________________________ C. 复驾言兮焉求？______________________________ D. 寓形宇内复几时？__________________________5. 各句中“之”字作结构助词“的”的是（ ） A. 知来者之可追 B. 羡万物之得时 C. 悦亲戚之情话 D. 胡为乎遑遑欲何之6．下列句中加点的词解释有错误的一项是 A.既自以心为形役（役：役使） B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨） C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉
悦） D.景翳翳以将入（景：日光） 7．下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是 A ．奚惆怅．．
而独悲 B ．实迷途．．
其未远 C ．僮仆欢迎．．
D ．悦亲戚．．
之情话 8. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 ①舟遥遥以轻飏 ②木欣欣以向荣 ③乐琴书以消忧 ④聊乘化以归尽 ⑤请息交以绝游 ⑥问征夫以前路 ⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜 A ．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B ．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦
C ．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦
D ．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦ 9. 下列句子中有使动用法的一句是（ ） A. 园日涉以成趣 B. 时矫首而遐观 C. 眄庭柯以怡颜 D. 或命巾车，或悼孤舟10．从句式的角度分析，不同于其他
善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩，时矫首而遐观拄着,()
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三项的一项是（）
A．既自以心为形役B．胡为乎遑遑欲何之
C．农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑
11．选出句式不同的一项
A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之
C．吾谁与归D．大王来何操
12. 各句中省略的内容与其它三项不同的是（）
A. 或取诸怀抱，晤言一室之内
B. 乃瞻衡字，载欣载奔
C. 僮仆欢迎，稚子侯门
D. 寓形宇内复几时
13. 不属于宾语前置的一句是（）
A. 复驾言兮焉求
B. 胡为乎遑遑欲何之
C. 乐夫天命复奚疑
D. 将有事于西畴
14. 选出对名句翻译有误的一项（）
A. 田园将芜，胡不归？
译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？
B. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。
C. 富贵非吾愿，帝乡不可期。
译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。
D. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。
15．把下列句子译成现代汉语
①问征夫以前路，恨晨光之熹微。
②园日涉以成趣，门虽设而常关。
③善万物之得时，感吾生之行休。16．对文意概括与分析不当的一项是（）
A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被
形体役使，做了许多违心悖情而又
无可奈何的事情，想做的却不能做，
不想做的却又不能不做，为下文抒
写弃官归田的决心作铺垫。
B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅
的自然景观令诗人留连忘返、自得
其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍
松兀立、引壶自酌等场景的描写，
揭示出诗人与世隔绝、独立自足的
清高和冷寂。
C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的
舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和
琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。
大自然万物复苏，生机勃发的景象，
促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追
求自由，返朴归真，但在“聊乘化
以归尽，乐夫天命复奚疑？”的感
叹和接二连三的反问中却隐含着
诗人去留难定、取舍难决的矛盾和
苦闷。
二.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言兹若人
之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 注释：黔娄：春秋时鲁国人，无意进仕，屡次辞去诸侯的聘请。无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。 17.对下列划线字的解释有误的一组是（ ） A.
B. C. D.
18. 下列各组划线字含义不同的一组是（ ） A. 登峰造极 造饮辄醉 B. 颇示已志 此其志不在小 C. 期年之后，虽欲言，无可进者 期在必醉 D. 曾不吝情去留 而计其长短曾不盈寸 19. 翻译有误的一句是（ ） A. 先生不知何许人也 译：这位先生不知道是什么地方人。 B. 好读书，不求甚解 译：喜欢读书，但不求深入理解，只求懂个大概。 C. 亲旧知其如此，或置酒而招之 译：亲朋好友知道他这种情况，有时备酒招待他。 D. 极其言兹若人之俦乎？ 译：推究她所说的话，五柳先生不就是黔娄那样的人物吗？ 20. 关于本文内容叙述错误的一项是（ ） A. 这是一篇通过对五柳先生的
描述用以自抒志趣的文章，作者是陶渊明。 B. 本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。 C. 五柳先生喜好喝酒，到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休，并且醉后就向主人告辞。D. 由于五柳先生品行高洁，因而受到了黔娄妻子的赞赏，称他不因为贫困而终日忧心忡忡，不为了富贵而到处投机钻营。
亦不详其姓字详细地知道每有会意对书中的意义有所体会()
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???环堵萧然环视墙壁箪瓢屡空经常空着()()?????晏如也安然自得以此自终度过自己的一生()
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?????不戚戚于贫贱忧愁的样子不汲汲于富贵极力营求的样子()
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参考答案：
1. 东晋田园王柳先生回去吧
2．①正确的，对的②手杖③停止④以……为乐
3. A（B追–––挽回C矫––––举 D游––––交游）
4. A––––胡B––––奚C––––焉 D––––几
5. C（AB均为取消句子的独立性） D 为动词，到
6．B（用棹划船）
7．亲戚：古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。例如：“寡助之至，亲戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）
8．C.（①②④为连词，表修饰关系，不译；③⑧连词，表目的关系，译为“来”；⑤连词，表并列关系，不译；
⑥⑦为介词，译为“把”、“拿”）
9. C（怡–––形使动，使……露出愉快神色）
10．A项为被动句。B、C、D三项为倒装句。
11．C（介词宾语前置句。其余三项为疑问代词宾语前置句）
12. B（ACD均省略了介词“于” B 项省略了主语“吾”）
13. D（介词结构后置句）
14. D（……还犹豫什么呢）
15．① (我已经)向行人打听前面的道路(了)，可恨(这)晨光还是这样微弱迷离。
【“以前路”是后置了的介宾短语作的状语。“之”实在主谓之间的结构助词，不译。】
②园子(由于)每天涉足已经成了有趣的园子，大门虽然安设了却常常闭关。【“日”为名词活用为副词作状语，“以”为承接关系的连词，“而”为转折关系的连词。】
③我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将结束。【“善”都是形容词活用作动词，“以”“而”都是修饰关系的连词。】
16．C（看到万物复苏，生机勃发的景象，诗人不是欢欣鼓舞，诗性大发，而是悲愁叹老，自伤自悼，这种敏感与哀伤是诗人郁闷难展的苦痛隐忧的自然流露。）
17. B（环堵––––四周的墙壁）
18. C（A项均为“到”；B项均为“志向”；D项均为“竞”；C项中前“期”为“周”，后“期”为“期望”）
19. B（喜欢读书，但不执着于一定一字的琐细理解）
20. D（黔娄妻赞赏的是黔娄）
归去来兮辞完美原文、注释、翻译、知识点、备课讲稿
归去来兮辞 陶渊明 序 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室〔1〕，瓶无储粟〔2〕，生生所资〔3〕，未见其术〔4〕。亲故多劝余为长吏〔5〕，脱然有怀〔6〕，求之靡途〔7〕。会有四方之事〔8〕，诸侯以惠爱为德〔9〕，家叔以余贫苦〔10〕，遂见用于小邑。于时风波未静〔11〕，心惮远役。彭泽去家百里〔12〕，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情〔13〕。何则？质性自然〔14〕，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病〔15〕。尝从人事〔16〕，皆口腹自役〔17〕；于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔〔18〕，当敛裳宵逝〔19〕。寻程氏妹丧于武昌〔20〕，情在骏奔〔21〕，自免去职。仲秋至冬〔22〕，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也〔23〕。 注釋 〔1〕幼稚：指孩童。〔2〕瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。〔3〕生生：犹言维持生计。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。〔4〕术：方法。〔5〕长吏：较高职位的县吏。指小官。〔6〕脱然：犹言豁然。有怀：有做官的念头。〔7〕靡途：没有门路。〔8〕四方之事：指出使外地的事情。〔9〕诸侯：指州郡长官。〔10〕家叔：指陶夔，曾任太常卿。〔11〕风波：指军阀混战。〔12〕彭泽：县名。在今江西省湖口县东。〔13〕眷然：依恋的样子。归欤之情：回去的心情。语本《论语·公冶长》：“子在陈曰：‘归与，归与！吾党之小人狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”〔14〕质性：本性。〔15〕违己：违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。〔16〕从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。〔17〕口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。〔18〕一稔(rěn )：公田收获一次。稔，谷物成熟。〔19〕敛裳：收拾行装。〔20〕寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。〔21〕骏奔：急著前去奔丧。〔22〕仲秋：农历八月。〔23〕乙巳岁：晋安帝义熙元年(405). 正文 归去来．[助词，无义]兮，田园将芜．[荒芜]胡不归？既自以心．[意愿]为形．[指身体]役．[奴役]，奚惆怅．． [失意的样子]而独悲？悟已往之不谏．[谏正，劝止]，知来者之可追．[挽救，补救]。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥．遥．[漂遥放流的样子]以．[而]轻飏y áng [舟慢行的样子]，风飘飘而吹衣。问征夫．．[行人]以前路，恨晨光之熹x ī 微．[微明，天未大亮]。 乃瞻．[远望]衡宇．．[简陋的房子]，载z ài 欣载z ài [语助词，且；一边……一边]奔。僮t óng 仆p ú欢迎，稚子．．[幼儿]候h òu 门。三． 径j ìng [院中小路]就．[近于]荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽．．[满杯]。引壶觞sh āng 以自酌，眄mi ǎn [斜看，这里是“随便看”的意思]庭柯．[树枝]以怡颜．．[使面容现出愉快的神色]。倚南窗以寄傲．．[寄托傲然自得的心情]，审．[觉察]容． 膝x ī [只能容下双膝的小屋，极言其狭小]之易安。园日涉．[涉足，到走]以成趣，门虽设而常关。策．[柱着]扶老．． [手杖]以流憩q ì[游息，没有固定的地方，到处走走歇歇]，时矫ji ǎo [举]首而遐．[远]观。云无心．．[无意地]以出岫xi ù[山穴，此处泛指山峰]，鸟倦飞而知还。景y ǐng [同“影”日光]翳y ì翳y ì[阴暗的样子]以将入，抚孤松而盘． 桓hu án [盘旋，徘徊，留恋不去]。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违w éi [不相合]，复驾言．．[指出游。言，助词]兮焉求．． [何所求，求什么]！悦亲戚之情话．．[知心话]，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事．．[指耕种之事]于西畴ch óu [田地]。或命巾车．．[有车帷的小车]，或棹zh ào [原来是船桨，这里作“划”讲]孤舟。既窈y ǎo 窕ti ǎo [幽深曲折的样子]以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向
归去来兮辞并序巩固练习题
《归去来兮辞》同步练习 一、基础练习 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A ．荒芜．(wú) 惆怅．(chàn ɡ) 稚．子(zhì) 轻飏．(chàn ɡ) B ．倚．靠(yǐ) 装载．(zǎi) 僮仆．(pú) 熹． 微(xī) C ．窈窕．．(yǎo tiǎo) 东皋．(ɡǎo) 出岫．(xiù) 矫． 首(jiǎo) D ．遑．遑(huán ɡ) 斟酌．(zhuó) 怡． 颜(yí) 翳． 翳(yì) 解析：A 项“飏”读“yán ɡ”，B 项“载”读“zài ”，C 项“皋”读“ɡāo ”。 答案：D 2．下列各句加线的词的解释，不当的一项是( ) A ．请息交以绝游。 息交：断绝交游 B ．悦亲戚之情话。 亲戚：包括父母在内的内外亲，范围比现代汉语广 C ．农人告余以春及，将有事于西畴。 有事：耕种之事 D ．善万物之得时，感吾生之行休。 行休：将要得以休息一下 解析：“行休”意为“将要结束”。 答案：D 3．下列句子中加点的词语的解释，不恰当的一项是( ) A ．田园将芜，胡．不归 胡：为什么 B ．三径就． 荒，松菊犹存 就：快要 C ．悟已往之不谏．，知来者之可追 谏：劝谏 D ．策扶老以流憩，时矫首而遐． 观 遐：远 解析：C 项“谏”意为“劝止”，可释为“挽救，改正”。 答案：C 4．下列加点的字解释有误的一项是( ) A ．悟已往之不谏．：谏止，劝止 知来者之可追．：挽救，补救 B ．觉今是．而昨非：这样 园日涉．以成趣：牵连，牵涉 C ．策扶老．．以流憩：拐杖 抚孤松而盘桓．．：徘徊、留恋不去 D ．请息交以绝游． ：交往 帝乡不可期． ：至，及 解析：B 项“是”意为“对，正确”；“涉”意为“涉足”。 答案：B 5．下列句中加点词意义相同的一组是( ) A.????? 园日涉以成趣．虽趣． 舍万殊，静躁不同
《归去来兮辞》优秀教案
公开课教案归去来兮辞 三维目标： 知识与技能： 1．感受陶潜的归隐情结，体悟作者情感。 2．学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辩能力和批判能力。 过程与方法： 1．创设问题情境和良好氛围，进行教师与学生以及学生之间的平等交流。2．对照序言、文本和注释资料，对本文的写作时间进行浅层次的探究式学习。情感态度与价值观： 1．用现代观念审视本文中表现出来的积极意义和历史局限，感受陶潜的人文精神。 2．从作品中接受古典文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。） 教学重点难点 重点： 1. 诵读诗歌的要领、方法引导及其能力培养。 2．解读陶潜这一隐逸诗人的形象及其意义探讨。 难点：“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 教学过程： 一、导入： 同学们是否听过这样一首歌（《归去来》片段）。这首歌是电视剧《神雕侠侣》的片尾主题曲《归去来》（学生答），在金庸的武侠世界里，杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇腥风血雨，甘愿淡漠人世繁华，抛开人世的纷纷扰扰，退隐山林，寻一个自由自在的世外桃源。小说如此，生活也如此，1600年前，我国最伟大的田园诗人陶渊明看透黑暗官场，不满于污浊的世俗社会，毅然拂袖归隐，躬耕田园。今天，我们学习的《归去来兮辞》正是陶渊明诀别官场归隐田园的宣言书。 二、了解作者、背景： 1.作者介绍 陶渊明（约365427），东晋大诗人，辞赋家、散文家，浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），世称“王柳先生”，又称“靖节先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”其曾祖陶侃，位至大司马陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期作者的代表作：诗《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞
《归去来兮辞》知识点总结教师版
《归去来兮辞》知识点总结(练习)学生版 知识点总结: 一.通假字： 1、乃瞻衡宇（衡，通“横”） 2、景翳翳以将入（景，通“影”，日光） 3、曷不委心任去留（通“何”，为什么） 二.词类活用： ①名词作动词： 乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书） 或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划） 策扶老以流憩（策：名词作动词，拄着） ②名词作状语： 园日涉以成趣（日：名词作状语，每天） 时矫首而遐观（时：名词作状语，常常） 情在骏奔（骏：名词作状语，像骏马） 当敛裳宵逝（宵：夜晚，这里用作状语，在晚上） ③形容词作名词： 倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀） 携幼入室（幼：形容词用作名词，儿童、小孩） 幼稚盈室（幼稚：形容词用作名词，儿童、小孩） ④动词作名词： 瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋） ⑤使动用法： 眄庭柯以怡颜（怡：使动用法，愉快，使愉快） 审容膝之易安（安：使动用法，使……安适） ⑥意动用法： 乐琴书以消忧（乐：意动用法，以……为乐） 悦亲戚之情话（悦：意动用法，以……为愉快） 善万物之得时（以……为欢喜） ⑦形容词作动词： 善万物之得时（善，羡慕） 三、古今异义 （1）于时风波未静 古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 （2）尝从人事 古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。 （3）寻程氏妹丧于武昌 古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。 （4）悦亲戚之情话 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于与自己有血缘关系的人。 （5）悦亲戚之情话 古义：知心话。今义：男女间表示爱情的话 （6）于是怅然慷慨 古义：感慨。今义：指大方的行为。 （7）恨晨光之熹微 古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。 （8）将有事于西畴 古义：指耕种之事。今义：指发生某事。/泛指。 （9）幼稚盈室 古义：小孩。今义：指不成熟的做法。 （10）知来者之可追 古义：挽救，补救。今义：追赶，追求。 （11）策扶老以流憩 古义：拐杖；今义：扶着老人。 （12）问征夫以前路 古义：行人；今义：指出征的人 （13）既窈窕以寻壑 古义：幽深曲折的样子；今义：女子文静而美好。 （14）景翳翳以将入 古义：阳光。今义：景色 四、一词多义 心：因事顺心（心愿）
归去来兮辞练习题
《归去来兮辞》知识点练习一.通假字 乃瞻衡宇，载欣载奔 景翳翳以将入 曷不委心任去留 二、古今异义词 悦亲戚之情话 农人告余以春及，将有事于西畴 既窈窕以寻壑 觉今是而昨非 恨晨光之熹微 于时风波未静 尝从人事： 幼稚盈室 于是怅然慷慨 三、词类活用 （1）( ) 园日涉以成趣 时矫首而遐观 （2）( ) 携幼入室，有酒盈樽 倚南窗以寄傲 （3）( ) 瓶无储粟，生生所资 乐琴书以消忧 或命巾车，或棹孤舟 策扶老以流憩 （4）( ) 眄庭柯以怡颜 （5）( ) 乐琴书以消忧 悦亲戚之情话 善万物之得时 （6）( ) 审容膝之易安 四、一词多义 引：引以为流觞曲水 引壶觞以自酌 相如引车避匿 乘：聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑 因利乘便，宰割天下 以区区之地，致万乘之势 策：策扶老以流憩 振长策而御宇内 夸父弃其策 策之不以其道 行：善万物之得时，感吾生之行休 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 汉天子，我丈人行也 三人行，必有我师焉 五、虚词把握 以 问征夫以前路，恨晨光之熹微 云无心而出岫 请息交以绝游列 既自以心为刑役 之： 悦亲戚之情话的 悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微 胡为乎遑遑欲何之 六、找出相当于“何”的疑问代词： 田园将芜胡不归 既自以心为形役，奚惆怅而独悲 世与我而相违，复驾言兮焉求 寓形宇内复几时，曷不委心任去留 七.特殊句式： (1)( ) 既自以心为刑役“为”表被动。 遂见用于小邑 (2)“载欣载奔”载，zài。 载……载……: 今有成语“载歌载舞”: （） 皆口腹自役 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 乐夫天命复奚疑 （） 寻程氏妹丧于武昌 将有事于西畴 农人告余以春及 （） 寓形宇内复几时 稚子候门
归去来兮辞并序 巩固练习
基础积累 1.下列各组词语中加红字的注音无误的一项是（） A.翳翳．（yì）靡．途（mí）犹望一稔．（niàn） B.轻飏．（yánɡ）熹．微（xī）或棹．孤舟（náo） C.流憩．（qì）耘耔．（zǐ）眄．庭柯（miǎn） D.盈樽．（zūn）出岫．（yòu）稚．子侯门（zhì） 2.对下列加红词语的解释有误的一项是（） A.会．有四方之事（恰逢） B.云无心以出岫．（云彩） C.眄庭柯以怡．颜（使……愉快） D.帝乡不可期．（期求） 3.比较下列各句加红词语的意思，判断正确的一组是（） ①既自以心为形．役②寓形．宇内复几时③觉今是而昨非．④富贵非．吾愿 A.①与②相同，③与④也相同。 B.①与②相同，③与④不相同。 C.①与②不相同，③与④相同。 D.①与②不相同，③与④也不同。 4.下列句子中加红词语的古今意义完全一致的一项是（） A.悦亲戚之情话 ．．于西畴 ．． B.将有事 C.既窈窕 ．． ．．以寻壑 D.善万物之得时 5.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（） A.既自以心为形役 B.胡为乎遑遑欲何之 C.农人告余以春及 D.乐夫天命复奚疑 6.下列各句的翻译不准确的一项是（） A.幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。 译文：孩子满屋，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。 B.悟已往之不谏，知来者之可追。 译文：后悔过去，但现在也已经不好再说了，知道今后还可以补救。 C.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 译文：云烟自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道回归。 D.寓形宇内复几时？曷不委心任去留？ 译文：寄身于天地间还有多少时日？何不放下心来听凭自然地生死？ 课内阅读 阅读下面的课文选段，完成7—10题。 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月
归去来兮辞知识点归纳
《归去来兮辞》知识点归纳 一、通假字 乃瞻衡宇：衡，通“横”。 二、一词多义 1.去：①相距，距离：彭泽去家百里 ②离开：自免去职 ③我从去年辞帝京：过去的 2.行：①行为：则智明而行无过矣 ②走，行走：三人行，必有我师 ③前往：赵王畏秦，欲毋头发 ④将要：感吾生之行休 ⑤经历：行年四岁，舅夺母志 ⑥实行，践行：余嘉其能行古道 ⑦古代兵制单位，五人为伍，二十五人为行（读hánɡ）：蹑足行伍之间 ⑧辈分（读hánɡ）：汉天子，我丈人行也 3.引：①举起：荆轲废，乃引其匕首提秦王 ②拿，取：引壶觞以自酌 ③延请：乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如至 ④拉，拔：引佩刀自刺//左右欲引相如去 ⑤引来：引以为流觞曲水 ⑥掉转：相如引车避匿 ⑦伸直：秦王惊，自引而起 ⑧连接：控蛮荆而引瓯越 ⑨序言：敢竭鄙怀，恭疏短引 ⑩牵攀：虞常果引张胜 4.策：①马鞭，鞭子：振长策而御宇内 ②策略，对策：蒙故业，因遗策// 均之二策，宁许以负秦曲 ③拄着：策扶老以流憩 ④鞭打：策之不以其道 5.乘：①趁着：因利乘便，宰割天下 ②聊乘化以归尽：顺随 三、词类活用 1.名词作动词 ①或棹孤舟：棹，划桨，划船 ②策扶老以流憩：策，拄着 2.名词作状语 ①当敛裳宵逝：宵，在夜里 ②园日涉以成趣：园，在园里；日，每天 ③时矫首而遐观：时，时时，时常 3.形容词作动词 善万物之得时：善，羡慕 4.形容词意动用法 ①悦亲戚之情话：悦，以……为悦 ②乐琴书以消忧：乐，以……为乐 5.形容词使动用法 眄庭柯以怡颜：怡，使……愉快 6.形容词作名词 ①倚南窗以寄傲：傲，傲然自得的情怀 ②携幼入室，有酒盈樽：幼，小孩子 四、特殊句式 1.判断句式 富贵非吾愿。“非”表判断 2.被动句式 ①遂见用于小邑。“见”表被动 ②既自以心为形役。“为”表被动 3.宾语前置句式 ①皆口腹自役。“自役”即“役自” ②复驾言兮焉求？“焉求”即“求焉” ③胡为乎遑遑欲何之？“何之”即“之何” ④乐夫天命复奚疑？“奚疑”即“疑奚” 五、五个疑问代词。 奚：奚惆怅而独悲？奚，为什么 胡：田园将芜，胡不归？胡，为什么 曷：曷不委心任去留？曷，为什么 焉：复驾言兮焉求？焉，什么 何：胡为乎遑遑欲何之？何，哪里
归去来兮辞并序巩固练习题 精品
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是() A．荒芜．(wú)惆怅．(chànɡ) 稚．子(zhì) 轻飏．(chànɡ) B．倚．靠(yǐ) 装载．(zǎi) 僮仆．(pú) 熹．微(xī) C．窈窕 ．．(yǎo tiǎo) 东皋．(ɡǎo) 出岫．(xiù) 矫．首(jiǎo) D．遑．遑(huánɡ) 斟酌．(zhuó) 怡．颜(yí) 翳．翳(yì) 解析：A项“飏”读“yánɡ”，B项“载”读“zài”，C项“皋”读“ɡāo”。答案：D 2．下列各句加线的词的解释，不当的一项是() A．请息交以绝游。 息交：断绝交游 B．悦亲戚之情话。 亲戚：包括父母在内的内外亲，范围比现代汉语广 C．农人告余以春及，将有事于西畴。 有事：耕种之事 D．善万物之得时，感吾生之行休。 行休：将要得以休息一下 解析：“行休”意为“将要结束”。 答案：D 3．下列句子中加点的词语的解释，不恰当的一项是() A．田园将芜，胡．不归胡：为什么B．三径就．荒，松菊犹存就：快要C．悟已往之不谏．，知来者之可追谏：劝谏D．策扶老以流憩，时矫首而遐．观遐：远 解析：C项“谏”意为“劝止”，可释为“挽救，改正”。 答案：C 4．下列加点的字解释有误的一项是() A．悟已往之不谏．：谏止，劝止 知来者之可追．：挽救，补救 B．觉今是．而昨非：这样 园日涉．以成趣：牵连，牵涉 C．策扶老 ．．以流憩：拐杖 抚孤松而盘桓 ．．：徘徊、留恋不去 D．请息交以绝游．：交往 帝乡不可期．：至，及 解析：B项“是”意为“对，正确”；“涉”意为“涉足”。 答案：B 5．下列句中加点词意义相同的一组是()
语文人教版高中必修5归去来兮辞(并序)
5．归去来兮辞（并序）·教案 【教学目标】 1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。 3.背诵全文。 【教学重点】 1.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 2.背诵全文。 【教学难点】 1.理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。 2.归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。 【教具准备】投影仪投影胶片 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 [教学要点]了解陶渊明及其作品。读课文，利用注释、工具书，初步把握文章，朗读课文，找出押韵的字，由押韵归纳各层大意，帮助学生理清背诵思路，背诵全文。 [教学步骤]一、导语 《桃花源记》是我们在初中接触过的陶渊明的作品。师生一同背诵。 《桃花源记》中悠闲自得的田园生活正是作者精神追求的形象反映。今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者决别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书。 二、作者简介 选一学生读注解① 教师稍作补充：陶渊明因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材，一类是描绘田园美景，寄寓对官场的厌倦，表露出洁身自好的高洁志趣；另一类如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞》著称文史。 三、放录音或教师范读，读出情感、气势 朗读常规指导：本文朗读时，应注意语调，语气和语顿。本文有不少感叹句、疑问句，应读出语气，同时注意语调（感叹句读“↘”调，疑问句读“↗”调）。本文以四字句、六字句为主，四字句以2、2顿读，如“乃瞻/横宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门”。六字句以1、2、1、2顿读，如“舟/遥遥/ 以/轻飏，风/飘飘/而/吹衣。问/征夫/以/前路，恨/晨光/之/熹微”。 在第2段的换韵处，停顿的时间应稍长一些。 四、学生自由朗读课文，结合注释，熟悉文意，并要求找出所有押韵的字，在换韵的地方做出标记，反复朗读由换韵开的段落和层次，并写出这些段落层次的大意。 学生朗读。 明确：第一段用一韵，押ui韵，韵脚有“归”“悲”“追”“非”。主要写作者弃官归家的原因。“田园将芜”是原因之一；“心为形役”是原因之二。弃官归隐是迷途知返、痛改前非。 第二段用三韵，全段可分三层：第一层开头到“熹微”，押i/ui韵，韵脚有“衣”“微”，写作者昼夜兼程，归心似箭，心情的愉快尽显其中；第二层“乃瞻横宇……有酒盈樽”押un韵，韵脚有 “奔”“门”“存”“樽”，写刚入家门的热烈场面，充盈着浓郁的亲情和欢悦的气氛；第三层“引壶殇以自酌……抚孤松而盘桓”，押an韵，韵脚有“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”，写归家后的日常
《归去来兮辞》练习题
《归去来兮辞》练习题 一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 《归去来兮辞》（原文略） 1. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜，他自号_______。本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。 2．解释下列句子中加点词语的意义。 ①觉今是．而昨非 ②策扶老．． 以流憩 ③请息．交以绝遊 ④乐． 琴书以消忧 3. 对各句中划线字解释全正确的一组是（ ）A. B. C. D. 4. 指出下列各句中表示疑问的词 A. 田园将芜，胡不归？_________________________ B. 奚惆怅而独悲？___________________________ C. 复驾言兮焉求？______________________________ D. 寓形宇内复几时？__________________________ 5. 各句中“之”字作结构助词“的”的是（ ）善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩，时矫首而遐观拄着,(),(),() ()????? ??知来者之可追追赶觉今是而昨非错误三径就荒松菊犹存近于归去来兮助词无实义()(),() (,)????? ??既自以心为形役被载欣载奔语气助词且时矫首而遐观矫正审容膝之易安觉察()(,)() ()????? ??请息交以绝游游玩悦亲戚之情话知心话曷不委心任去留随心登东皋以舒啸高歌()()() ()????? ??
A. 知来者之可追 B. 羡万物之得时 C. 悦亲戚之情话 D. 胡为乎遑遑欲何之 6．下列句中加点的词解释有错误的一项是 A.既自以心为形役（役：役使） B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨） C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦） D.景翳翳以将入（景：日光）7．下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是 A．奚惆怅 ．．其未远 ．．而独悲B．实迷途 C．僮仆欢迎 ．．之情话 ．．D．悦亲戚 8. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 ①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④聊乘化以归尽 ⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜 A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦ C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦ 9. 下列句子中有使动用法的一句是（） A. 园日涉以成趣 B. 时矫首而遐观 C. 眄庭柯以怡颜 D. 或命巾车，或悼孤舟 10．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（） A．既自以心为形役B．胡为乎遑遑欲何之 C．农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑 11．选出句式不同的一项 A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之 C．吾谁与归D．大王来何操 12. 各句中省略的内容与其它三项不同的是（） A. 或取诸怀抱，晤言一室之内 B. 乃瞻衡字，载欣载奔 C. 僮仆欢迎，稚子侯门 D. 寓形宇内复几时 13. 不属于宾语前置的一句是（） A. 复驾言兮焉求 B. 胡为乎遑遑欲何之 C. 乐夫天命复奚疑 D. 将有事于西畴 14. 选出对名句翻译有误的一项（） A. 田园将芜，胡不归？
《归去来兮辞》知识点总结、翻译
《归去来兮辞》知识点总结: 一、通假字： 乃瞻衡宇（衡，通“横”） 景翳翳以将入（景，通“影”，日光） 二、古今异义： （1）于时风波未静 古义：指战乱。 今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 （2）尝从人事 古义：指做官。 今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。 （3）悦亲戚之情话 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。 今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 （4）幼稚盈室 古义：小孩。 今义：指不成熟的做法。 （5）于是怅然慷慨 古义：感慨。今义：指大方的行为。 （6）将有事于西畴 古义：指耕种之事。今义：指发生某事。 （7）既窈窕以寻壑。 古义：幽深曲折的样子。
今义：女子文静而美好 三、词类活用 1、名词的活用 （1）名词作动词 或棹孤舟棹，名词作动词 策扶老以流憩策，名词作动词 乐琴书以消忧琴，书：名词用作动词，弹琴，读书 (2)名词作状语 园日涉以城趣 时矫首而遐观 2、动词活用 瓶无储粟，生生所资生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活 审容膝之易安容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋 策扶老以流憩动词用作名词拐杖 3、形容词活用 携幼入室幼形容词作名词孩子 倚南窗以寄傲傲形容词作名词傲然自得的情怀 善万物之得时善，形容词作动词羡慕 4、意动用法 悦亲戚之情话悦以为悦 乐琴书以消忧乐以为乐 5、使动用法 眄庭柯以怡颜怡使愉快
四.一词多义： 心－－因事顺心（心愿） 既自以心为形役（内心） 夫－－问征夫以前路（名词） 乐夫天命复奚疑（助词） 故－－故便求之（所以） 亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之－－胡为乎遑遑欲何之（到，动词） 求之靡途（代“为长吏”，代词） 四方之事（助词“的”） 奚－－奚惆怅而独悲（为什么） 乐夫天命复奚疑（什么） 而－－门虽设而常关（表转折） 觉今是而昨非（表并列） 时矫首而遐观（表修饰） 鸟倦飞而知还（边承接） 五.文言句式： 1 判断句 （1）皆口腹自役（“皆”表判断） （2）富贵非吾愿（“菲”表否定判断） 2 被动句 （1）遂见用于小邑（见，被） （2）以心为形役（为，被） 3 省略句
《归去来兮辞》阅读练习及答案
（一）阅读《归去来兮辞》，完成9—14题。（19分） 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 9．下列语句中，加点字的解释不正确 ．．．的一项是（）（3分） A．三径就．荒就：即便 B．将有事于西畴．畴：田地 C．善．万物之得时善：羡慕 D．或植杖而耘耔．耔：培苗 10．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（）（3分）A．悦亲戚之．情话胡为乎遑遑欲何之． B．门虽设而．常关鸟倦飞而．知还 C．胡为乎．遑遑欲何之已矣乎． D．眄庭柯以．怡颜倚南窗以．寄傲 11．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( ) （3分） A．胡为乎遑遑欲何之 B．乐夫天命复奚疑 C．何不委心任去留 D．复驾言兮焉求 12．对下面句子的意思，理解正确的一项是（）（3分） ①问征夫以前路，恨晨光之熹微。②富贵非吾愿，帝乡不可期。 A．①向出征的士兵打听前面的路程，恨天亮得太慢。 ②富贵并不是我的意愿，到达皇帝居住的地方是没有希望的。 B．①向出征的士兵打听前面的路程，恨天亮得太慢。 ②富贵并不是我的意愿，修仙成神是没有希望的。 C．①向行人打听前面的路程，恨天亮得太慢。 ②富贵并不是我的意愿，修仙成神是没有希望的。
高中语文 第4课 归去来兮辞 并序同步练习(含解析)新人教版必修5
第4课归去来兮辞并序 一、语言文字运用 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 田园将芜．胡不归芜:田地荒废 B. 奚．惆怅而独悲奚：何，为什么 C. 悟已往之不谏．谏：回忆，回顾 D. 知来者之可追．追：补救 2．下列加点的“以”与“木欣欣以向荣”的“以”意义和用法相同的一项是（） A．既自以．心为形役，奚惆怅而独悲 B．归去来兮，请息交以．绝游 C．公田之利，足以．为酒。 D．策扶老以．流憩，时矫首而遐观 3.下列加点的词语的意义相同的一项是（） A．①景．翳翳以将入②散文是写景．和抒情的艺术 B．①悦亲戚之情话 ．．呢 ．．，②有对恋人悄悄地说着情话 C．①聊．乘化以归尽②朋友久别重逢想多聊．一会 D．①将有事．于西畴②大家都忙着指农耕之事． 4．下列不是介词结构后置句的一项是（） A．将有事于西畴 B．问征夫以前路 C．农人告余以春及 D．时矫首而遐观 5．下列不是省略句的一项是（） A．情在骏奔 B．僮仆欢迎，稚子候门 C．寓形宇内复几时 D．富贵非吾愿，帝乡不可期 6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高，。新兵从一个地方
青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年左右的时间。除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。 A．坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务 B．如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任 C．胜任如此繁重的任务使人必需拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺 D．没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的 7.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 读书人所需要警惕的是，只把做官当作了读书的目的，①。读书更重要的价值在于对一个人精神情怀的陶冶与涵养，在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见，以及因为对自然社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好，理解得对不对，②。如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学习资源的一种浪费，③。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明描写初回到家时看到的情景的两句诗是：“________，________”的两句诗，所蕴涵的感情相当丰富，有对久违的田园生活的向往，有恨自己不早归来的感叹。 （2）“已矣乎！________，________”这是作者抒发感慨，也是以另一种形式对丑恶现实的谴责和抗议。 （3）作者最后以“________，________”二句作为结语，点出全篇主旨，充分体现了作者的处世态度和人生哲学。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成9～12题。 归去来兮辞并序 陶渊明 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为 长吏，脱然有怀，求之靡途。会．有四方之事，诸侯 ．．以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小．邑．。于时风波未静，心惮．远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹 自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌 ．．，情在骏
(完整版)归去来兮辞知识点总结
归去来兮辞知识点总结 陶渊明 序 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室〔1〕，瓶无储粟〔2〕，生生所资〔3〕，未见其术〔4〕 。亲故多劝余为长吏〔5〕，脱然有怀〔6〕，求之靡途〔7〕。会有四方之事〔8〕，诸侯以惠爱为德〔9〕，家叔以余贫苦〔10〕，遂 见用于小邑。于时风波未静〔11〕，心惮远役。彭泽去家百里〔12〕，公田之利，足以为酒，故便求之。及 少日，眷然有归欤之情〔13〕。何则？质性自然〔14〕，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病〔15〕。尝从人事〔16〕，皆口腹自役〔17〕；于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔〔18〕，当敛裳宵逝〔19〕。寻程氏妹丧于武昌〔20〕，情在骏奔〔21〕，自免去职。仲秋至冬〔22〕，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也〔23〕。 注釋 〔1〕幼稚：指孩童。〔2〕瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。〔3〕生生：犹言维持生计。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。〔4〕术：方法。〔5〕长吏：较高职位的县吏。指小官。〔6〕脱然：犹言豁然。有怀：有做官的念头。〔7〕靡途：没有门路。〔8〕四方之事：指出使外地的事情。〔9〕诸侯：指州郡长官。〔10〕家叔：指陶夔，曾任太常卿。〔11〕风波：指军阀混战。〔12〕彭泽：县名。在今江西省湖口县东。〔13〕眷然：依恋的样子。归欤之情：回去的心情。语本《论语·公冶长》：“子在陈曰：‘归与，归与！吾党之小人狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”〔14〕质性：本性。〔15〕违己：违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。〔16〕从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。〔17〕口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。〔18〕一稔(rěn )：公田收获一次。稔，谷物成熟。〔19〕敛裳：收拾行装。〔20〕寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。〔21〕骏奔：急著前去奔丧。〔22〕仲秋：农历八月。〔23〕乙巳岁：晋安帝义熙元年(405). 正文 归去来．[助词，无义]兮，田园将芜．[荒芜]胡不归？既自以心．[意愿]为形．[指身体]役．[奴役]，奚惆怅．．[失意的样子]而独悲？悟已往之不谏．[谏正，劝止]，知来者之可追．[挽救，补救]。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥．．[漂遥放流的样子]以．[而]轻飏y áng [舟慢行的样子]，风飘飘而吹衣。问征夫．．[行人]以前路，恨晨光之熹x ī微．[微明，天未大亮]。 乃瞻．[远望]衡宇．．[简陋的房子]，载z ài 欣载z ài [语助词，且；一边……一边]奔。僮t óng 仆p ú欢迎，稚子．．[幼儿]候h òu 门。三．径j ìng [院中小路]就．[近于]荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽．．[满杯]。引壶觞sh āng 以自酌，眄mi ǎn [斜看，这里是“随便看”的意思]庭柯．[树枝]以怡颜．．[使面容现出愉快的神色]。倚南窗以寄傲．．[寄托傲然自得的心情]，审．[觉察]容．膝x ī[只能容下双膝的小屋，极言其狭小]之易安。园日涉． [涉足，到走]以成趣，门虽设而常关。策．[柱着]扶老．．[手杖]以流憩q ì[游息，没有固定的地方，到处走走歇歇]，时矫ji ǎo [举]首而遐．[远]观。云无心．． [无意地]以出岫xi ù[山穴，此处泛指山峰]，鸟倦飞而知还。景y ǐng [同“影”日光]翳y ì翳y ì[阴暗的样子]以将入，抚孤松而盘．桓hu án [盘旋，徘徊，留恋不去] 。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违w éi [不相合]，复驾言．．[指出游。言，助词]兮焉求．．[何所求，求什么]！悦亲戚之情话．．[知心话]，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事．．[指耕种之事]于西畴ch óu [田地]。或命巾车．．[有车帷的小车]，或棹zh ào [原来是船桨，这里作“划”讲]孤舟。既窈y ǎo 窕ti ǎo [幽深曲折的样子]以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷h é不委心任去留？胡为乎遑hu áng 遑．[不安的样子]欲何之？富贵非吾愿，帝．乡．[天帝所居，也就是所谓仙境]不可期． [至，及]。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔z ǐ。登东皋g āo 以舒啸，临清流而赋诗。
《归去来兮辞》》练习题
《归去来兮辞》练习题 一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 1. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_＿＿＿__＿＿_诗人陶潜，他自号____＿__。本文标题中“归去来兮”的意思是_＿__＿___＿__＿_＿_。2．解释下列句子中加点词语的意义。 ①觉今是．而昨非 ②策扶老．． 以流憩 ③请息．交以绝遊 ④乐． 琴书以消忧 3. 对各句中划线字解释全正确的一组是( ）A. 善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩，时矫首而遐观拄着,() ,(),()() ?? ? ?? ??B. 知来者之可追追赶觉今是而昨非错误三径就荒松菊犹存近于归去来兮助词无实义()(),()(,) ??? ??? ?Ｃ． 既自以心为形役被载欣载奔语气助词且时矫首而遐观矫正审容膝之易安觉察() (,)() () ??? ????Ｄ. 请息交以绝游游玩悦亲戚之情话知心话曷不委心任去留随心登东皋以舒啸高歌() ()() () ??? ????4. 指出下列各句中表示疑问的词 Ａ. 田园将芜,胡不归？_＿__＿____＿＿______＿__＿____ B. 奚惆怅而独悲？____＿____ ＿＿___＿_＿____＿_____ Ｃ. 复驾言兮焉求?______＿＿__＿_＿_______＿＿____＿＿＿_ D ． 寓形宇内复几时？__________＿＿_＿______＿＿___＿5． 各句中“之”字作结构助词“的”的是（ ） Ａ. 知来者之可追 B. 羡万物之得时 C. 悦亲戚之情话 D ． 胡为乎遑遑欲何之６．下列句中加点的词解释有错误的 一项是 A.既自以心为形役（役:役使） Ｂ.或命巾车,或棹孤舟（棹:长桨） C ．眄庭柯以怡颜(怡：使……现出愉 悦） Ｄ.景翳翳以将入（景：日 光) 7.下列加点词语与现代汉语意义不同 的一项是 A ．奚惆怅．．而独悲 B ．实迷途．． 其未远 Ｃ.僮仆欢迎．． D ．悦亲戚．．之情话 ８． 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 ①舟遥遥以轻飏 ②木欣 欣以向荣 ③乐琴书以消忧 ④聊乘化以归尽 ⑤请息交以绝游 ⑥问征夫以前路 ⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜 A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ Ｂ.①②/③④⑧/⑤／⑥⑦ Ｃ．①②④／③⑧/⑤/⑥⑦ D ．①②④／③/⑤⑧/⑥⑦ 9． 下列句子中有使动用法的一句是( ) A. 园日涉以成趣 B. 时矫首而遐观 C. 眄庭柯以怡颜 D. 或命巾车,或悼孤舟
归去来兮辞(课文原文及课下注释)
归去来兮辞并序1 陶渊明 余家贫，耕植2不足以自给3。幼稚盈室4，瓶无储粟5，生生所资6，未见其术7。亲故多劝余为长吏8，脱然9有怀10，求之靡途11。会有四方之事12，诸侯以惠爱为德13，家叔14以余贫苦，遂见15用于小邑。于时风波未静16，心惮远役17，彭泽18去家百里，公田19之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情20。何则21？质性22自然，非矫厉23所得。饥冻虽切24，违己25交病26。尝从人事27，皆口腹自役28。于是怅然29慷慨，深愧平生之志。犹望一稔30，当敛裳宵逝31。寻32程氏妹33丧于武昌，情在骏奔34，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心35，命篇曰《归去来兮》。乙巳36岁十一月也。 1选自逯钦立《陶渊明集》（中华书局1979年版）。来，助词，无义。辞，赋的一种，一般要押韵。陶渊明从29岁开始出仕，向往田园，一直厌恶官场于东晋义熙元年（405）十一月辞去彭泽令。这篇赋就是其回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。2耕植：耕田植桑 3自给：供给自己的生活 4幼稚盈室：指孩子多。幼稚，小孩。盈室，满屋 5瓶无储粟：指家无余粮。瓶，盛粮食的器皿。粟，本指谷子，脱壳后称为小米，这里指粮食。 6生生所资：所赖以维持生活的。生生，维持生活。资，凭借。 7术：这是指经营生计的本领 8长吏：指职位较高的官吏。《汉书·百官公卿表》：“秩四百石至二百石,是为长吏。” 9脱然：轻快的样子 10有怀：有所思念 11靡途：没有门路 12四方之事：指他接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事情。会：恰逢 13诸侯以惠爱为德：地方大吏以爱惜人才为美德。 14家叔：作者的叔父陶夔,当时任太常卿（掌管国家祭祀礼乐医药的官） 15见：被 16风波未静：指战乱未停息。 17心惮远役：心里害怕到远方服役。 18彭泽：县名，在近江西湖口东。 19公田：供俸禄的田 20眷然有归欤之情：有辞官回家的想法。眷然，思念的样子。欤，语气词 21何则：什么道理呢？ 22质性：本性。 23矫厉：造作勉强 24切：急迫 25违己：违反自己的意志。 26交病：身心都感动痛苦。 27尝从人事：曾经出仕。从，顺随。人事，指做官 28皆口腹自役：都是为了谋生糊口而役使自己。 29怅然：失意的样子。 30稔(rěn)：庄稼成熟 31敛裳宵逝：收拾衣装，星夜离去 32寻：不久 33程氏妹：嫁到程家的妹妹。 34情在骏奔：去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫。 35因事顺心：因辞官而顺遂心愿。 36乙巳：晋安帝义熙元年（405）。
《归去来兮辞并序 》 练习和答案解析
讲练结合：《归去来兮辞并序》练习和答案解析 一、语基落实 1．下列词语中，字形和字音全都正确的一项是（）。 A．心惮远役耘耔荒芜（wǔ）惆怅（chànɡ） B．晨光喜微盈樽稚子（zhì）眄庭柯（miǎo） C．敛裳霄逝流憩容膝（qī）遑遑（huánɡ） D．欣欣向荣遐观出岫（xiù）西畴（chóu） 2．下列各组句子中词语的解释，有误的一项是（）。 A．①归去来兮（来，助词，无义） ②复驾言兮焉求（言，助词，无义） B．①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”） ②引壶觞以自酌（觞，酒杯） C．①或植杖而耘耔（耔，培苗） ②景翳翳以将入（景，风景，景物） D．①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息） ②审容膝之易安（审，觉察，自知） 3．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）。 A．陶渊明的创作开创了山水诗一体，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。 B．陶渊明的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞并序》最有名。
C．辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。到了汉代，人们一般将辞、赋并称。这种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但是压韵和句式比较自由。 D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 4．下列句中加点词的解释有误的一项是（）。 A．恨晨光之熹微恨：遗憾。B．三径就荒就：近于。 5．下列句中加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）。 A．勾践既许之，乃致其众而誓之B．母辞以疾，乃止 C．乃瞻衡宇，载欣载奔D．乃入见 6．对句子的解说不正确的一项是（）。 A．“问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔”：大约因为心情急切，诗人的归程画面转换得也快——他刚才还在轻飏的舟上