大班故事教案纸雨伞
大班故事教案:纸雨伞
目标：1、通过故事中所发生地事情，体验彼此间纯真的友谊。
2、学习词：举、遮、戳。学习小动物之间的对话。
3、懂得朋友间相互帮助、相互关爱，会分享快乐的孩子。
活动准备;实物伞、大图书、胸饰（小兔、小青蛙、小黄狗、小熊、袋鼠）活动过程：
1、引起兴趣
你们有伞吗？在下雨天要出去如果没有雨伞会怎么样？（淋湿）你的朋友没有伞向你借，你会借吗？为什么？
师小结;你真棒，你真是一个愿意帮助人、会和人分享的好孩子。
2、今天我们一起来听一个故事，名字就叫<纸雨伞》。听听故事里发生了什么事
情？
二、出示绘本让幼儿从第一页-------看坏了怎么办。（引导幼儿逐页欣赏并说说看到了什么？）
问：
1、为什么那么多的动物向袋鼠先生借伞？（因为伞很漂亮）
2、借伞的时候小动物是怎么说的？袋鼠先生是怎么说的？（集体回答后，学习
对话及动词：戳，）
3、你喜欢袋鼠先生吗？为什么？
4、师小结：因为袋鼠先生很小气不大方，不愿帮助人，所以我们不喜欢。
三、继续看绘本从“过几天-----大雨点儿不停地敲打着小青蛙”（引导幼儿逐页看，同第二点）
1、过几天熊爷爷出门。发生了什么事？（让幼儿看图说）天上下起了雨。
2、谁看见了？（小狗）小狗会怎么做呢？怎么说呢？熊爷爷会怎么说呢？小狗它自己呢？（幼儿自由说）（学习词: 举、并学动作后学习对话。）
3、熊爷爷遮住了，小狗被雨淋湿了怎么办呢？看看有谁来帮忙？谁来了？小兔会怎么做？怎么说？小狗会怎么说呢？小兔它自己呢？（请能力强的幼儿回答）（学习词遮并学习对话）
4、、小兔也被淋湿了，怎么办呢？看看还会有谁来帮忙？（小青蛙）。小青蛙是怎么做的？怎么说的？它自己怎么样了？（学习小青蛙的话。）
5、师讲故事第二段
5、你们喜欢这些动物吗？为什么喜欢这些动物？这些动物哪里值得我们去学习的？
6、师小结：这些小动物会关心人，帮助人，很有爱心、和人分享的孩子所以我们喜欢。
四、继续看绘本最后，引导幼儿说出伞变大变漂亮
1、如果你是袋鼠，这个时候你会怎么做？看看袋鼠先生是怎么做的？
2、你们瞧发生了什么事？（引导幼儿讲出袋鼠帮助小动物，而且伞变大了，变漂亮了）
3、师讲故事最后一段
4、、刚才故事里说发生了一件奇怪的事情，什么奇怪的事情呀？
5、真的很神奇哦，雨伞怎么会变大变漂亮呢？（幼儿自由说）
6、师小结：哦，原来是小动物的爱心、愿意帮助人的事情感动了纸雨伞，纸雨伞像变魔术一样“砰砰砰”变得更大更漂亮了。
7、小朋友你喜欢袋鼠先生吗？（喜欢），刚才你们说不喜欢现在为什么说喜欢呢？
8、放音乐，老师完整的讲故事一次。（会讲的小朋友跟着老师一起讲）
五、提升幼儿的经验
生活中你都帮助了谁？有哪些好玩的事情与别人一起分享呢？
六、结束部分。
请小朋友把《纸雨伞》这个故事今天回家与你的家人或者好朋友分享这个故事吧。
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幼儿园大班故事集锦
幼儿园大班故事集锦 小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得 又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米， 走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉 米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的 西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大 西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常 高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好 空着手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这个天， 笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨 狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡 的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿："你叫什么名字？" 花儿仅仅笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。 这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。" 外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。" 想飞的小象 有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了很多小动物。到了第二天，他理解了很多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见 了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞 来飞去。小象想："要是我也会飞，能够看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。 蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，不过我会在树上 睡觉。" 狮子说："我也不会飞，不过，我能跳过宽宽的大河。" 老虎说："我不会飞，不过，我会游泳。" 爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。" 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬 走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。" 老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在 树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么 冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就 用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
幼儿园大班故事表演一幅壮锦范文
教学资料参考范本 幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》范文 __________________ 撰写人：
__________________门：部 __________________间：时 1 / 5 【设计意图】《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，
已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 【活动目标】 1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。 2 / 5 2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个勇敢、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且增强幼儿与同伴合作的意识。 【活动准备】熟悉故事《一幅壮锦》，PPT 【活动过程】 一、回忆故事，表现小孩的对话动作 师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什么样的人？老三是什么样的人？ 二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容 师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今天终于完成了。这时候她会怎么对她的三个儿子说？什么表情？什么动作？（重点表演：伸伸腰，揉揉眼“终于织完了，孩子们，快来看呀！”） 师：三个儿子看见美丽的壮锦会怎么表现？（重点表演：赞扬的口气，
大班故事表演
大班故事表演 设计意图： 音乐故事表演活动的形式、内容越贴近幼儿生活就越容易激发幼儿的学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。而具有戏剧性的故事“皇帝的新装”是幼儿耳熟能详的经典童话故事，孩子们熟悉故事的内容，对故事中充满戏剧性的情节感兴趣，而故事中高傲的皇帝和喜欢奉承的大臣这两个角色对孩子们来说又具有新异性，表演起来具有一定的挑战性，因而也更容易受到孩子们的喜爱。因此，我改编了故事《皇帝的新装》下半部，并节选了与故事情节相匹配的音乐，鲜明的节奏变化带给孩子们极大的听觉想象空间，达到音乐与表演的统一。 活动目标： 1、学习音乐故事表演《皇帝的新装》，并能随着音乐情绪和形象合拍的表演。 2、在活动过程中，充分享受情节表演带来的乐趣，并能从中得到诚实教育。 重难点：能随着音乐情绪和形象合拍的表演。 活动准备： 1、活动前幼儿了解故事的前半部。 2、音乐磁带、皇冠、角色服装、龙椅 活动过程： 一、配乐故事 幼儿围坐成半圆，执教老师面对幼儿坐下。 1、教师：上回我们说到两个大骗子为皇帝织了一件谁也看不见的衣服，皇帝穿了那谁也看不见的衣服后又是什么样子呢？下面的故事就藏在音乐中，请接着听《皇帝的新装》〈完整放音乐〉 （这一环节，以完整的音乐旋律为背景，教师绘声绘色的讲述故事，并用形象的动作将故事情节的变化与乐曲中的音乐元素相匹配。） 2、教师：皇帝穿上了新装后，发生了什么样的事情呢？ 幼儿：皇上穿上衣服后小孩跑来笑话他，皇上很害怕发抖了。 3、教师：大臣怎样表现的？ 幼儿：大臣来奉承皇上衣服真好看。 （目的是让幼儿清晰的记住故事中的主要角色以及他们的个性特点，为表演作铺垫。） 二、设计动作 4、教师：今天，我们就来表演这个故事，我们先来给皇帝设计动作： 〈1〉教师：现在，你们就是小皇帝，让我看看高傲的皇帝在哪里呢？ 幼儿1：头仰得高高的很高傲。 幼儿2：小嘴撅得高高的也很高傲。 幼儿3：掐着腰翘着小脚的皇帝很高傲。 幼儿4：眼睛向上看的皇帝也很高傲。 幼儿根据自己的理解表现出高傲的皇帝不同的样子。 〈2〉教师：皇帝穿上了新装来到了大街上，他是怎样转动身子的？怎样扭腰的？皇帝展示着自己的衣服，每个皇帝展示动作都是不一样的，谁跟别人动作不一样谁就会得到更多的赞赏。 在老师的语言引导下，幼儿结合自己已有的生活经验，将高傲的皇帝展示服装表现的生动形象。 〈3〉教师：下面，我们随着音乐来表演一下皇帝是怎样展示自己衣服的。〈老师说故事，幼
幼儿语言表演课教案系列分享46786
第一课《金蛋》 一、游戏《自我介绍》 要求：大声响亮的进行自我介绍。 目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。 二、游戏《谁最棒》 要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。 目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。 三、游戏《我是小记者》 要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。 目的：训练小朋友的交流智能。 四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。 五、故事《金蛋》 有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！”从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋……现在惨了。” 六、唇部操 七、游戏《吹纸条》气息训练 八、游戏《疯狂的硬币》面部训练
第二课《猫鼻子》 一、课前游戏：手指操 内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。 二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。 中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。 无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。 小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。 二、站姿训练： 学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。 三、正音训练：双唇音 1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。 2、语音朗读： 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波
幼儿园大班故事比赛精美故事
开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫。。。。。，今天我要给大家讲 一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》 故事《大欺小的狗熊》 森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子 在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以 为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！” 狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕 狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小 刺猬说：“狗熊尽欺负人！”狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴 头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥， 把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀! ” 长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说： “放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它 交朋友了。 结束语：好了，我的故事今天就讲到这里, 大家说，棒不棒？ 《红皮鞋》 路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑 娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。 路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。 小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。
小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套 在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。” 小熊穿着红皮鞋，跑回家去。 星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。 幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌 的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。 可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。 小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。 小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真 好看！ 回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响。 花脸虎打喷嚏 花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。 它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。 花脸虎和小熊一起划船。 “啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。 花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。 花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了 下来，果子撒了一地。 更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。 花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。 小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。 最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”
幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》
幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》 【设计意图】 《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交 往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言 交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰 富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故 事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动 作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈 的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了 一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个 故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达 能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对 这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握 了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼 儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深 刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 【活动目标】 1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈 妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。
2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个 勇敢、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且增强幼儿与同伴合作的 意识。 【活动准备】熟悉故事《一幅壮锦》，PPT 【活动过程】 一、回忆故事，表现小孩的对话动作 师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什 么样的人？老三是什么样的人？ 二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容 师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今天终于完成了。这时 候她会怎么对她的三个儿子说？什么表情？什么动作？（重点表演： 伸伸腰，揉揉眼“终于织完了，孩子们，快来看呀！”） 师：三个儿子看见美丽的壮锦会怎么表现？（重点表演：赞扬的 口气，表情：“这幅壮锦真美啊！”） 小结：老妈妈花了三年的时间织成的壮锦，非常珍贵。 师：忽然一阵大风来，壮锦被吹走啦。你们猜，这时的老妈妈会 说什么？什么表情什么动作？她的三个儿子呢？会怎么说？什么动作，什么表情？谁来学一学？（重点表演：着急，昏过去。老妈妈追壮锦，摇着两只手，仰着头大喊大叫：壮锦，我的壮锦，） 小结：壮锦就这么被风刮走了，老妈妈很着急，三个儿子非常孝顺，他们会怎么做呢？ 师：于是，三个儿子决定出门去寻找壮锦，寻壮锦的路上非常危险，她的三个儿子都坚持到最后把壮锦找回来了吗？ 师：我们先来看看一路上会遇到哪些困难呢？
幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》范文
教学资料参考范本 幼儿园大班故事表演《一幅壮锦》范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【设计意图】 《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交 往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言 交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰 富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故 事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动 作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈 的情绪反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了 一个道理：做人要勇敢，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个 故事内容的深刻理解，同时也为了培养孩子的表演能力以及说话表达 能力，我通过两个游戏：“过独木桥”“逃避饿狼”让孩子分角色对 这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，互相商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握 了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼 儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。让孩子们更深 刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 【活动目标】 1、熟悉角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演“老妈 妈”“老大老二”“老三”角色的性格特征。
2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个 勇敢、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且增强幼儿与同伴合作的 意识。 【活动准备】熟悉故事《一幅壮锦》，PPT 【活动过程】 一、回忆故事，表现小孩的对话动作 师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什 么样的人？老三是什么样的人？ 二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容 师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今天终于完成了。这时 候她会怎么对她的三个儿子说？什么表情？什么动作？（重点表演： 伸伸腰，揉揉眼“终于织完了，孩子们，快来看呀！”） 师：三个儿子看见美丽的壮锦会怎么表现？（重点表演：赞扬的 口气，表情：“这幅壮锦真美啊！”） 小结：老妈妈花了三年的时间织成的壮锦，非常珍贵。 师：忽然一阵大风来，壮锦被吹走啦。你们猜，这时的老妈妈会 说什么？什么表情什么动作？她的三个儿子呢？会怎么说？什么动作，什么表情？谁来学一学？（重点表演：着急，昏过去。老妈妈追壮锦，摇着两只手，仰着头大喊大叫：壮锦，我的壮锦，） 小结：壮锦就这么被风刮走了，老妈妈很着急，三个儿子非常孝顺，他们会怎么做呢？ 师：于是，三个儿子决定出门去寻找壮锦，寻壮锦的路上非常危险，她的三个儿子都坚持到最后把壮锦找回来了吗？ 师：我们先来看看一路上会遇到哪些困难呢？
大班表演游戏活动教案：雪孩子教案.doc
大班表演游戏活动教案：雪孩子教案 活动目标： 1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。 3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 物质准备： （1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰 （2）房子、水桶、火炉等 知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。 活动过程： 第一次： 1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了
雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。 第二次：表演故事 1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、幼儿自由表演。 幼儿分组表演 1、幼儿自由分组，确定角色 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 第三次： 1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演 2、幼儿自由分组，确定角色
幼儿园大班短篇童话故事大全
幼儿园大班短篇童话故事大全 “来吧，小树叶!”一天，风儿邀请树叶说。“大家一起玩呀!快，到草地上来。不过，你们一定别忘记了，穿上你们红色的、金色的衣裳，要知道天气开始变凉了，已经不是夏天了呀!” 听到风儿的热情邀请，树叶们一片，一片，又一片，纷纷地朝大 地飞去。转眼间，所有的叶儿都飞下来了。叶儿和着风儿，哼着轻柔 的曲子，在棕色的大地上快乐地轻歌曼舞开来。 “再见了，老朋友，小蟋蟀!再见了，美丽的小溪!请你用清亮的 歌喉，唱支美丽的离别歌儿吧，倾诉一下大家共同的离别之情。啊!大 家肯定都会彼此想念的。” “亲爱的小羊羔，勇敢些，不要怕，寒冷不会侵袭、伤害到你们的，羊妈妈一定会保护好你们的。而且不论在山谷中，还是林中，我 们呀，你们的好朋友永远都会温暖地用关心的目光注视着你们，陪伴 着你们!哈，说吧，别害羞，是啊，大家肯定会在梦里再重逢的。” 叶儿们飞舞着，旋转着，呢喃着，就这样离开了。迎着冬天深情 地召唤，它们身心溢满欣慰和满足。很快地，树叶儿们便在泥土的温 床上，恬然地睡熟了。白雪赶来，悄悄地为它们盖上了一件厚厚的棉被。 【篇二】幼儿园大班短篇童话故事：改正错误的大象 一天，天气格外晴朗，阳光暖暖地照着大地。森林里，花儿在争 奇斗艳，她们把绿油油的草地装饰一新。这时，一头大象在森林里悠 闲地走来走去，他不时停下脚步吃一点路旁的树叶。他像个不可一世 的大将军，他身材高大，耳朵像一对大扇子，也许扇一下就能把动物 们扇出九霄云外，身子像一堵墙，腿像四根柱子，似乎轻轻用力就能 把一棵小树给踩倒。
大象在森林里走着，他突然想出了一个主意：我这么强壮，一定 要和森林里的动物比力气，如果我赢了，动物就必须称我为王，而且 要给我们100个金币。如果我输了，我就给动物们每人一百个金币。 他这样想着，就在路边栽了根木桩，接着叫森林里的木匠钉了一个跷 跷板。动物们从四面八方来了，一个个上了跷跷板，不过大象一上来，大家就被跷了起来。就这样，大家一次又一次地被跷了起来。大象很 得意：“快点认输吧，别白费力气了。”可动物们说：“我们是不会 放弃的，我们一定会把你给跷起来的。”说完动物们全都走了，一会儿，大家带着新的一批动物来了，逐步地，上跷跷板的动物越来越多，大象和动物们一样重了。在这关键时刻，一只小鸟飞来加入了动物的 集合体，大象一下子被跷了起来，大象只好给了所有的.动物园100个 金币。大象问：“你们是怎么把我给跷起来的呢?”大家说：“因为团 结力量大嘛。”大象听了以后，惭愧地低下了头。 又有一天，大象正在运木头，不过有根木头，比它还大，正在发 愁的时候，木头被抬了起来，他也帮着抬，木头放下来的时候，他发 现了是那些动物，他又一次低下了头，问：“你们是怎么抬起木头来的?”因为“团结就是力量嘛。”从此以后，大象和大家一起干活，一 起生活了。 大象想：以后我要改掉骄傲的坏毛病，要和动物们一起干活，一 起努力，有什么困难我协助他们，还要向他们学习。从此以后森林里 的动物们就和睦愉快地生活在一起了。 【篇三】幼儿园大班短篇童话故事：友谊比赛 足球运动会上，青蛙队和兔子队经常踢足球比赛。青蛙队因为个 子小所以总输球。兔子队经常嘲笑青蛙队踢球太臭。青蛙队暗自努力，每天练习跑步、跳跃、足背踢球，终于慢慢提升了自己的水平。 在一次比赛时兔子队因为轻敌，输掉了比赛。兔子队可接受不了 这样的结果，他们不相信自己会输给青蛙。兔子队开会分析，兔子队
幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：有趣的嘴巴 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。 活动准备： 材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程： 一、引起兴趣。（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？ 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么？ 想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。 除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么？ 幼儿共同表演并认读汉字"唱"。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢？ 幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）4、表演吹泡泡。 提问：刚才我用小嘴干什么了？ 幼儿学习表演，认读汉字"吹"。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语 猜完了，可还有一些难题呢。（三、游戏。 找字宝宝。 幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。 请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼 儿找出相关汉字。 捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结。 1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁） 2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？ 3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝 旁边都有一个"口"。（结束）评析：在当前，幼儿识字教育越来越受 到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻 松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。 活动目标：
幼儿园大班的故事
聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑两步就可以捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。 这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗？没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳的跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气急败坏，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬到它的头，就想咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬到它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩，格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就没命了！” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
故事表演
故事表演：小熊拔牙（大班） 角色：小熊、小熊妈妈、兔医生、小狗、小猫。 场景：小熊家。 （开始：熊妈妈拎起一只菜篮，准备上街买菜，小熊在床边玩玩具。） 妈妈：我是小熊妈妈。 小熊：我是小熊娃娃。 妈妈：我长得又胖又大。 小熊：我就像我妈妈。 妈妈：妈妈要去买菜。 小熊：小熊在家玩耍。 妈妈：不对，你要先洗洗脸。 小熊：恩、恩……好吧，就洗一下。 妈妈：还有，你要刷牙…… 小熊：恩、恩……好吧，就刷一下。 妈妈：不对，不是刷一下，是要好好地刷。（边说边做正确刷牙状。） 妈妈：还有…… 小熊：还有，还有……还有什么！ 妈妈：想想吧！……还有不自己拿饼干吃，……不自己吃巧克力…… 小熊：好啦，好啦，都知道啦！不许拿饼干、不许吃糖果、还不许打架……知道了，知道啦！（小熊用脑袋把妈妈往门口顶，妈妈疼爱的戳一下他的额头，出去了。） 小熊：妈妈走了，啦啦啦，现在我当家，啦啦啦。先唱个小熊歌，1234哇呀呀呀，呀，再跳个小熊舞，5432蹦蹦蹦蹦，哒。哎呀，答应过妈妈洗脸呀，先洗洗小熊眼，再擦擦小熊嘴巴，熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉两拉，熊头发梳三下，嗯，我……就不爱刷牙。饼干拿一叠……唉，答应过不吃它。糖球抓一把，唉，答应过不吃它。这罐糖蜂蜜，哈哈，没说过不吃它。这桶果子酱，哈哈，妈妈也忘了提它。先吃一勺蜜，真甜，再吃一勺酱，真鲜！勺儿舀一点点。不如盛上一小盘，越吃越想吃，干脆添一碗。一勺、一盘、一大碗，吃完挨个舔三舔……小熊吃得真高兴，小熊吃得肚子圆，啦啦啦，甜到舌头底，啦啦啦，甜到牙齿尖，唉呀呀，咝咝咝，怎么甜变了酸？ 酸到舌头底、酸到舌头尖，哎呀呀，嘶嘶嘶，怎么酸变成了疼？疼的没法儿办。哎哟，哎哟，疼的小熊直打转，哎哟，哎哟，疼的小熊直叫唤。 妈妈：买了菜回来，说：“我看看小熊乖不乖。（推门进） 小熊：见妈妈回来大叫：“疼呀，妈妈快来呀！” 妈妈：走近问：“孩子，怎么啦！” 小熊：妈妈，我牙齿疼，疼死了。（说着还吐出一点糖） 妈妈：唉，你又贪吃糖了，牙齿怎么会不坏呢？
[幼儿园故事表演设计教案]幼儿园大班故事教案
[幼儿园故事表演设计教案]幼儿园大班故事教案 要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。以下是精心的幼儿园故事表演设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 《小气球》教案 【活动目标】 1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。 2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。” 【活动准备】 1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。 2、实物气球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
【活动过程】 一、听故事录音。 1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话? 2、小朋友听故事。 3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁? 二、学讲故事中的对话和短句。 老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。 故事第一段——小气球帮助小鸟。 1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小气球一边唱一边飞来了(出示实物小气球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
2、老师继续边讲边画：小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。 小气球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。” 小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。 3、老师扮演小气球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。 4、老师问：这是一只怎样的小气球?(这是一只会帮助人的小气球)。小气球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。 故事第二段——小气球帮助小鸡。 1、老师继续边讲边画：小气球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
大班表演游戏汇总
大班表演游戏 ◎表演游戏：白雪公主 游戏总目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话 2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏 3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏 4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话 5、会使用道具，并尝试简单的场景布置. 第一次游戏：白雪公主（一） 游戏目标： 1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。 2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。 游戏准备： 物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。 经验准备：活动前组织幼儿学习故事《白雪公主》，帮助幼儿进一步熟悉故事。 游戏过程： 1、“出示白雪公主头饰”引题。 2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。（引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。让幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。） 3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。 （1）用皱纹纸做树。 （2）用电光纸做裙子。 （3）用纸箱做小矮人的家门。 4、提出游戏要求： （1）布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。 （2）自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过的游戏。 （3）游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。
5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。 （1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。 （2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。 （3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。 6、整理游戏材料，进行评价： 师：“你们觉得今天谁表演的最好？”（表情、动作、语气） “今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？” 观察与反思： 《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。 存在的问题和对策： 问题1：幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。 原因：这个故事太长，幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。 对策：进一步组织幼儿学习故事，练习故事中的人物对话。 问题2：幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。 原因：幼儿觉得王后太坏了，都不喜欢扮演坏的角色。 对策：引导幼儿采用轮流的方法扮演王后。
2021幼儿园大班表演游戏教案范文
2021幼儿园大班表演游戏教案范文 教师要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。以下是小编整理的幼儿园大班表演游戏教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班表演游戏教案范文一：小小老鼠得第一 设计意图： 在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演
活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……) 2.交流感受。
幼儿园故事比赛方案
幼儿园2016-2017第二学期儿歌故事比赛方案 一、指导背景： 幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，讲故事能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划此次儿歌故事比赛方案，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。 二、活动主题： 1.生活中健康安全知识 2.孝顺父母 注：小班组以儿歌、童谣、简短的故事的形式;中大班以故事的形式。 三、活动目标： 小班：1.通过故事了解我们生活中的健康安全知识。 2.培养幼儿认真倾听的好习惯。 3.能口齿清楚的说儿歌、童谣或讲述简短的故事。 中班：1.能有序、连贯、清楚的讲述故事，通过故事了解我们生活中的健康安全知 识。 2.知道父母很辛苦，能坚持每天为父母做一件力所能及的事情。 3.培养幼儿大胆表现自己，增加幼儿自信心。 大班：1.能大方、情感丰富的讲述故事。 2.知道父母很辛苦，为家庭出自己的一份力，做力所能及的事情。 3.培养幼儿大胆表现自己，增加幼儿自信心。 四、活动时间：初赛：5月3日（每班推选出3名幼儿参加决赛） 总决赛：大班5月9号中班5月10日小班5月11日上午9点半 五、活动地点：一楼大厅。 六、活动准备： 1.环境：老师负责。5月8日完成。 2.音乐播放：老师。 3.横幅：老师负责。
4.各年级组出1-3个跟儿歌或故事相关的手指游戏作为开场，组织幼儿集中注意力听台上幼儿的演绎。此工作由各年级长负责安排，5月2号晚上各组自己玩一遍。 5.拍照：总决赛各班一名义工家长，初赛班级老师自己拍照。 6.评委：各班两名家长 小班评中班中班评大班大班评小班 7.评委于单天9点到办公室集中开会。各班级老师通知家长评委。负责会议。 8.主持人： 小班组：中班组：大班组： 各班于5月4日将参赛幼儿名单交由主持人，主持人于5月6日将串词在交给审核。 9.评分表：负责。 10.奖状：（奖状打印）奖状书写： 11.各班初赛结束后，将各班参加总决赛的名单和参赛故事（儿歌）名称报给老师。班级老师为本班级孩子抽总决赛出场顺序。老师把名单和顺序填写进比赛评分表。 七、活动过程： 1.海选报名。各班于4月24日将报名表发给家长。家长自主报名。 2.初赛5月3日，以班级为单位在班上开展初赛。选出3名幼儿参加总决赛。 八、奖项设定： 小班组评出一等奖5名二等奖7名三等奖9名 中班组评出一等奖4名二等奖5名三等奖6名 大班组评出一等奖4名二等奖6名三等奖8名 物品申请表： 幼儿园儿歌故事比赛报名表
大班音乐故事表演
大班音乐故事表演《狮王进行曲》教学案例反思 【设计意图】 韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 【活动目标】 1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。【活动准备】 知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。 物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份如图： 【活动过程】 1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动 师：昨天老师给你们讲了什么故事？ 幼儿：有趣的生日晚会。 师：谁过生日？ 幼儿：狮子王。 师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”） 师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”） 师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”） 效果分析：开始部分利用提问直接引入，帮助幼儿回忆故事情节，引导幼儿表现神气、高兴、害怕三种情绪，为表演作好准备，这样既节省时间又大大调动幼儿的积极性。 2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。 （1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。 （2）出示图谱，了解音乐内容与结构。 提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地 象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。 （3）看图谱做声势练习。
大班语言表演角色游戏教案
大班语言表演角色游戏教案 大班语言表演角色游戏教案《金鸡冠的公鸡》游戏目的: 1.通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 2.能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。物质准备:表演区设置环境 头饰:公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具:荷叶、房子、六弦琴，池塘。 知识经验准备:幼儿已能复述故事 游戏指导: 第一次指导: 1.教师出示头饰:"上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗,讲了哪些对话,"请幼儿一起来复习故事里的对话。 2.引导幼儿思考: (1)狐狸来骗过几次公鸡呢,他说了些什么话, (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢, 3.请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。 4.请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。 5.提出要求: (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 (3)要爱护玩具。
6.幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。 7.评价:评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。 第二次指导: 1.以评价上次游戏情况引入。 "上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊,你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演,要怎么表演更好呢,"2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 2.提出要求: (1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 (3)要爱护玩具。 3.请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。 4.幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。 讲评: 5. (1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。 (2)请个别表现较好的幼儿上来表演。 (3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。