人教版七年级英语上册Unit 1 My name is Gina.说课稿
七年级英语（上册）第一单元说课稿
李静
Unit1 My name’s Gina!
一．说教材
I.新教材的特点：
随着基础教育课程改革的发展，在《国家英语课程标准》指导下再次编写的《新目标英语GO FOR IT》具有以下一些特点：
1、注重语言与文化的融合。注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育于语言教学之中。
2、突出学生主体，尊重个体差异。突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self check三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。
3、发展学习策略。侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。
4、采用任务型语言教学的编写模式。全书采用任务链(Task chain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性。
II. 教学方法及原则
1、运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、
功能性，“在用中学，在做中学”。
2、突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。
3、以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰富
课外知识。
二、说单元
本单元以“交友”为话题，要求学生会用英语问候别人，作自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。
在第一部分中主要运用Hello! Nice to meet you. What’s your name? My name is…等交际用语来询问和问候。
在第二部分中，学生将通过一系列活动来学习和练习形容词性物主代词my, his, her, your以及名字的表达方法。
第三部分中学生将通过句型What’s your/ his/ her telep hone number? My/His/Her telephone number is…/
It’s …来互相交流信息，并学习基数词zero-nine.
第四部分通过制作一系列学生卡来复习并巩固本单元内容。Unit 1 重难点分析：
本单元的语法主要是be动词的用法，形容词性物主代词及what引导的特殊疑问句。
了解中西方“姓名”文化差异，并学会礼貌的和西方人交流。
重点：1. 数字0-9.
2. 形容词性物主代词。
3. first name与last name的区别。
4.句式结构：
What’s your/his/her name?
What’s your/his/her telephone number?
My/His/Her number is…/ It’s …
难点：1. first name和last name在中西方文化中的差异。
2.电话号码的读写方法。
三、课时安排
共4—5课时
Teaching Design for Period 1:
?P1：1a, 1b, 1c
?P3: 3a, 3c
?P6: 3a, 3b
四、说考情
本单元的内容虽然很简单，但是考点很清晰，有的考点考的频率很高。本单元的重要知识点是物主代词和first name, last name.
如：—The pet cat in your hand is very nice. Is it __?
—Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as___
birthday present.(2011山东滨州)
A. you; her
B. your; her
C. yours; her
D. you; hers 如： His name is Yang Liwei. His last name is____.
A. Yang
B. Liwei
C. Yang Liwei
D. Wei(2010北京北师大附中月考.19)
从上述题型中可以看出，平时应加强练习解决这些考点。
五、说学情
七年级7、8两个平行班通过小学英语课的学习，在基本英语对话的听、说环节上没有太大问题，但是普遍存在英语书写不规范，不注意细节等问题。通过前三个starter units的训练，
上课能基本上抓住重点内容，主动记笔记，和老师积极配合，但还是需要一定方面的引导。
六、说教法
1.导入：
通过pairwork,前置作业，brainstorming导入。
2.呈现
通过看视频，听录音呈现新内容。
3. 练习
通过句子接龙游戏进行口头练习，以增加趣味性。
4.巩固难点
通过真实人名导入，分析，强化重难点。
学生通过自己观察，小组讨论及书写充分理解重难点。
最后教师给出西方文化的有趣现象引起学生学习英语的兴趣。
初中英语说课稿范文《whatareyoudoing》
初中英语说课稿范文《what are you doing》 一、教材分析 本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容 主要围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的感知，初 步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语 法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学 生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。 二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是： 1. 语言知识：掌握单词Wear及Clear 掌握句型：I’m wearing… 运用现在进行时。 2. 语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。 3. 情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。 4. 学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。 5. 文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。 三、重点、难点 1. 重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。
2016年最新拓展训练项目大全
1）、无敌风火轮 项目类型：团队协作竞技型 道具要求：报纸、胶带 场地要求：一片空旷的大场地 游戏时间：10分钟左右 游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封 闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员 间的相互信任和理解。 2）、信任背摔 游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米 的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人 相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信 任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在 活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 游戏人数：12－16人 场地要求：高台最宜 需要器材：束手绳背摔台 游戏时间：30分钟左右 活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位 思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 3）、齐眉棍 游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离 开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的 同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。 此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 游戏人数：10-15人 场地要求：开阔的场地一块 需要器材：3米长的轻棍 游戏时间：30分钟左右 活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的 不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队 员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 4）、驿站传书 游戏类型：团队协作型
人教版七年级下册英语说课稿
人教版七年级下册英语说课稿 一、说教材 (一)教材概述 本课是人教版新目标英语七年级下册Unit 8 Id like some noodles.第一课时。本单元的中心话题是学会如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作，本课时要求掌握基本点餐需要的词汇及基本用语，如面条，饮料等的种类及碗的大小的表达。主要语言点要求掌握would like的用法，列出具体句型。通过本课的学习进一步培养 学生的跨文化意识和语言综合运用能力。 (二)教学目标 1、知识与能力目标 (1)、语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。Words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton Sentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like? Id like some …. (2)、语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中 熟练运用。 2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。
、情感态度与价值观目标：通过创设真实的点餐情景，让学生身临3．其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”， 激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。 4、文化意识目标：通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比， 对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。 5、学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、 探究学习、合作学习的习惯，有效培养学生的英语思维能力。(三)、教学重点与难点 重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。 2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。 3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。 难点: 1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。 2、模拟生活场景点菜、用餐，并在该情景中运用当堂所学词汇和句 子进行操练。 二、说学生 七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度;思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑;鼓励他们勇于张嘴。此外， 学生对有关食物的单词掌握不多，所以，本课预习作业为查找有关
初中英语说课稿英文版
Good morning，everyone. It is my great honor to stand here to present this lesson to you. Thank you. Let me start my lesson from unit one “How many people are there in your family? “ This is an oral reading class, which includes three parts, materials analysis, teaching instruction design and teaching program. I. Material analysis 1. This unit’s topic is based on family, while Tony and Lingling are talking about family members. During the dialogue, there are a few new words, like grandfather\grandmother\grandparents\uncle\aunt\sister\brother\many\have etc, and other difficult sentence patterns and sentences. 2. Key points Guide the student to learn and use the following words and sentence skillfully. A. Words: grandparents\uncle\aunt\sister\brother\many and have B. Sentences: a. --How many…are there…? —There are… b. -Have you got any…? --Yes,I have.\No,I haven’t. 3. Difficult points Make students understand and use words and sentences with multi-meaning or special meaning. a. Words and expression: people\family\or\how many b. Sentences: ①--How many people are there in your family? -- There are four—my mom and dad, my sister Linda, and me. ②So I’ve got one aunt and two uncles. c. Speak English according to practical situation. 4. Teaching aims a. Technical aims: the student can understand the dialogue and the conversations between the teacher and the student, which is related to this topic. The student can start a dialogue, knowing and deliver information; can make sentences based on the difficult points without grammar mistakes and can create dialogues related to this topic. b. Knowledge aims. The student should remember the new words, expressions, sentence patterns, sentences, difficult sentences, including pronunciations from keys letters and monogram, which can lay the foundation for speaking English fluently. c. Emotion aims. Stimulate the student’s interest and enthusiasm through English lessons, make them like English, like speaking English and want to speak English. d. Learning targets: Focus on the language practice, including listening, speaking, reading and writhing, changing traditional mechanical teaching methods. Encourage students to speak English bravely, to improve language comprehensive ability in practice and deepen the basic knowledge in mind. Ⅱ.Explaning-teaching Method 1.Listen to the tape . This is a good way to learn english and key step at class. We can copy the standard pronunciation during listenning. 2.Explain difficulties in games. We would meet some words,expressions,sentences or grammer hard to explain at class, we can explain explain them in games so that students can accept them with
初中英语纯英文说课稿
外研社第八册模块一辅导（－）How Failure Became Success 1.On 8th August ,1914, 27 men who had replied to an advertisement in The Times boarded a ship leaving for the Antarctic. 1914年8月8日,响应《泰晤士报》上一则广告的27个人凳上了一艘轮船，向南极地区进发。 注意：1) 在具体的哪一天用on . 2)reply 是正式用语,作及物动词用,但后面只跟从句或引语. Jack replied that he might help me. 杰克回答说他可能会帮助我. “ I’ll bring some tomorrow ,” Mother replied. “我明天捎点来,”母亲答道. reply 作不及物动词用时,后面经常跟介词to reply to 回答：She asked me why I hadn’t replied to her letter. Answer 日常用语,常用作及物动词,后接名词,代词或从句.例如: He answered nothing. 他什么也没有回答. I can’t answer you now. 我现在不答复你. answer 也可以用作不及物动词,例如: He did n’t answer. 他没有回答. 3) board vt. 搭乘board a plane 搭飞机 4) leave for sp 出发去某地 2.via 1)经由(by way of ) ,取……途径 We went to London via Siberia. 我们经过西伯利亚到伦敦去. 2) 凭借,通过(by means of ) 以…为媒介 via airmail 以航空邮寄He sent me a love letter via one of my friends. 他通过我的一个朋友把情书寄给了我. 3.But when land came into sight, the Endurance became trapped in the ice and began to break up. 但当人们看见陆地的时候,“耐力”号却陷在冰块里并开始解体。 1）come into sight 进入视野，看得见 We’ll fire as soon as the enemy come into sight. 敌人一进入视野我们就开火。 相关短语: go out of sight 从视野中消失；变得看不见 lose sight of 失去……的音信，忘记，忽略 catch sight of 看见in sight 在看得见的范围内 out of sight 在看不见的范围之内。 2）break up 碎开，粉碎 The ship broke up on the rocks. 船触礁撞碎了。 关系破裂，中止 Their marriage broke up. 他们的婚姻已破裂. 解散；散去
如何找一家好的培训公司做拓展训练(深度好文)(1)
如何找一家好的培训公司做拓展训练(深度好文) 如何找一家好的培训公司做拓展训练，是一直困扰着很多HR的问题，今天小编采访了国内知名拓展培训公司明阳天下拓展培训资深培训顾问潘登老师来给我们分享一下如何选择比较好的拓展公司的方法。 因为拓展训练是体验式培训，为了你的成长，具体的项目我就不告诉你了！否则你再做的时候感受会小的！，首先人力资源部应该把你这次组织拓展训练的目的告诉他们，主要想解决什么问题，比如新老员工融入，员工沟通不强，多头领导，员工计划性不够，凝聚力不强等等，拓展训练公司会根据你提的要求给你设计实际项目，因为每个项目有每个项目的涵义，你要事先和他确认，看是否能满足你的培训需求。 然后进入第二部，核对人员名单，把你公司所有要参加培训的员工名单，身份证号码传真给他，让他给你们上保险！（一个人才２元的保险）有的公司黑他不给你上．防止在高空项目中出现什么意外．然后就是实施了！标准流程包括入营宣导，宣誓，然后破冰，开始项目，最后毕业典礼！ 注意事项就是切记培训师的素质，因为我们这是培训，不是去军训和玩！有的拓展公司就是带大家玩玩，图个新鲜，并不分享！那就失去这次拓展训练的意义了．有的拓展公司教练素质不高，没有实际企业管理经验，他只是把教练手册
背下来，然后生搬硬套的分享，那样员工没感受！还有的拓展公司分享点不够，不能结合你们公司实际出现的问题临时发挥，一般项目操作时间和分享时间应该是正比的！即做１个小时项目，他的分享时间也应该是１小时！ 还有破冰的好坏直接会影响最后培训的效果．至于价格吗？呵呵内部秘密，不太好透漏！不过你要想找到专业的拓展公司一定会高的！因为我们专业教练的基本工资很高的！一般都养不起！所以大部分公司都是请不专业的人做兼职，基本２００元一天以下的就别考虑了！不知道你在什么地方，所以行业水平我不好判断！ 那么什么是分享时间呢？分享时间就是拓展教练在每个项目结束之后带领学员讨论的一个过程，简单的说就是让学员自己把刚才项目时的心里感受说出来！由教练总结出学员刚才做项目时造成项目失败或成功的原因是什么？比如说没有计划性，沟通不及时，出现了多头管理、目标不明确、态度不积极等等，然后教练会结合你们公司的实际工作和刚才出现的现象做讨论，让他们自己感受到这些问题可能带来结果的严重性！这就是体验式培训，先行后知！用组织行为学的理论，使大家把工作中的习惯在拓展项目中表现出来。然后教练放大这些工作中不好的习惯，使他们确实的感受到，然后在教他们如何改变调整自己的这些问题和习惯，从而改变工作的习惯、态度。所以说分享时间和教练的水平
(全套)人教版(2021版)七年级英语下册说课稿
本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。 人教版（2021版） 七年级英语 下册 全册说课稿
Unit 1 . Can you play the guitar?说课稿（模版一） 一、分析教材 本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。 二、分析学生 七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。 三、教学目标及要求 1、知识目标： (1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim (2) 重点句型：Can you…? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club. 2、能力目标： (1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。 (2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标： 通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学重点、难点 本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。 难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。 五、教具：图片,录音机 六、教学方法 (说教法) 根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。 (1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。 (2)交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学
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初中英语说课稿七年级英语《Let’seat!Let’sdrink!》说课稿范文 我说的是七年级英语第一学期第四单元第课—Let’seat!Let’sdrink!。这一课，我将从以下四个方面谈谈 一、教材分析 第课位于本册书第四单元第五课，第四单元以“Foodand Restaurants”展开学习，主要帮助学生掌握一日三餐的表达法，英语国家中最常见的饮料与食品的名称及数字到的读写法。通过学习让学生了解一些西方饮食习惯并能用简单的英语在就餐时进行交谈,学会表达“喜欢与不喜欢”，“谈论价格”等，在此基础上区分可数名词与不可数名词，了解行为动词的一般现在时态，逐步培养学生乐于接触异国文化的情趣。 本课主要学习饮料的名称及计量单位，数字到，并以一首歌曲来复习食物名称。根据其内容与第课联系较紧密，我将设计在上完课后跳过课先上这一课，以此来加深学生对系统知识的巩固。通过学习，本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语 sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,melon,coke,juice，coffee,cup, acupof,bottle,abottleof,can,acanof,glass,aglassof;唱会歌曲“It’stime forlunch.”。教学的难点在于进一步让学生区分可数名词与不可数名词。 二、教法设计 为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较好的教学效果，在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计了翻译练习和数字练习题，以检查学生对一、二部分的掌握情况。， 三、学法指导 要让学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复记忆、及时巩固 、读、练、唱以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 四、教学过程 教学程序是体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序
初一英语全英文说课稿ppt模版课件
初一英语全英文说课稿 Good afternoon, everyone. I'm Cuijing Yan. I'm an English teacher from Mudanjiang Teachers’ College. Now I'll say Unit one of Module Five in Book seven. I'll prepare to say the lesson from four parts. Part One Analysis of the Teaching Material (一) STATUS AND FUNCTION 1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material. 2. This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit. 3. Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. (二)ANALYSIS OF THE STUDENTS The Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now. (三)TEACHING AIMS AND DEMANDS The teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision. 1. Knowledge objects (1) To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. . . ." and the negative sentence "This is not."Everyday expressions for "Apologies""I\'m sorry""That\'s all right". (2) To study the new words "six, hey, sorry, it's, that's", etc. by learning the dialogue of this lesson. (3) To finish some exercises. 2.Ability objects (1) To develop the Ss' abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss' ability of working in pairs. (3) To develop the Ss' abilities of communication by learning the useful structures. 3.Moral objects (1) To enable the Ss to be polite and love life. (2) To enable the Ss to look after their things well. (四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS The teaching key and difficult points' basis is established according to Sample A of Lesson Six in the teaching material\'s position and function. 1.Key points:
初中英语说课稿 获奖范例 全英文版
六年级（下）Unit 6 Do not eat in class. [Presenting the 1st PPT about the introduction.] Well, good afternoon ladies and gentlemen, I am very happy to meet you all here. Today，I am going to present Unit 6 Do not eat in class. Well, please look at the teaching material together. Well, this is a letter in the book. Students are required to read it through, have a look at it, try to write a letter to Zhao Jie, a boy who doesn’t like any subjects at all. [Presenting the 2nd PPT about the given letter.] Well, I think my teaching aims should include the proper form of English letter, and second, how to write a letter in an idiomatic way. [Presenting the 3rd PPT about the teaching aims.]Well, to achieve these goals, I am going to arrange my teaching step by step [Presenting the 4th PPT about the teaching procedures]. Well, these are the steps, since so many, let me make it simple, actually, they are words, sentences and paragraphs. As we know that articles consist of words and sentences. So first, I would like to talk about the words. That is also the first step---revision. Well, you know, students have learned the names of the subjects in the former lessons. So, I am going to review the words by playing games with them. Here comes the first game: who can write more? [Presenting the 5th PPT about the 1st game]I am going to divide the students into two groups, for example boys and girls. They are given two minutes to rush to the blackboard and write down the subjects they know. The group which can write more will be the winner. Imagine how excited the students are, and at the same time, they are also reviewing the words. Well, what’s more, you may have noticed these two subjects, Physics and Chemistry. [Presenting the 6th PPT about the result of the game] Actually, these two subjects are not in this book. S o, in this way, we can know that some students are showing us how much they know and all the students can also enlarge their vocabulary at the same time. Well, after words, I would like to turn to sentences. Here comes the second game, who can make it longer? [Presenting the 7th PPT about the 2nd game] I am going to give students a word, for example subject. Which students can make it longer? Well, you please. Favorite subject. Good. A phrase appears. Longer? You please. My favorite subject is English. Well, a sentence appears. Even longer? My favorite subject is English, I like it very much, it is so interesting. [Presenting the 8th PPT about the answers of the game]Well, you can see students are constructing words into sentences step by step. Well, this is the revision part. After that, it is time to read. From now, I am going to show students the given material so soon. Actually, instead, I am going to show them those separated pieces. They should put them into the correct order[Presenting the 9th PPT about the reordering task]. You know before the lesson, I divided the whole letter into these four parts, why do I bother to do this? Well, you can see, in this way, students can put more attention to how to begin and how to end a letter. Then, they have a time, can have a
深圳有哪些比较好的拓展公司
深圳有哪些比较好的拓展公司 户外拓展是一种有别于一般聚会活动与旅游的全新的体验式户外活动。通过户外拓展训练，参训者对自身潜能的认识、战胜困难的毅力，以及人际交往、团队的融合各方面都会有显著的提高。因此，公司组织了一次拓展训练活动，并与明阳天下拓展公司进行了合作。拓展训练在培养人的健康心理素质方面显示出特有的价值。训练时，在一些特定的环境和气氛中，队员要不断克服自己的心理焦虑、提高情绪、调节自我控制能力、保持平和心态、挑战自已、战胜自己，从而塑造冷静、朗诵、坚韧不拔的良好意志品质。比如：高空断桥这个项目就是旨在培训队员心理抗干扰的能力。如果员工有一颗平常心，把高空项目的干扰因素排除在脑海之外，就会轻而易举地完成这个项目。因此，拓展训练注重对心理素质的训练是对传统教育的一个重要补充。 明阳天下拓展公司是一家专业从事于深圳拓展训练，深圳拓展培训，深圳拓展运动，深圳青少年夏令营，深圳军事化训练，深圳真人CS，深圳野外拓展训练，深圳户外活动的深圳拓展户外有限公司明阳天下拓展公司是一家专业推广户外体验式培训的服务机构，公司拥有一大批高素质的培训师和一流的培训设备，致力于专业的拓展训练。他们还将野外生存，探险和定向通入到了拓展课程中，极大的提高了课程的教育意义和趣味性。目前据我了解，明阳天下拓展公司提供的服务有拓展培训，体验式内训，亲子活动，夏令营等，并且还划分了不同的课程。
按照体验环境可分为户外场地拓展，户外中低空拓展，水上拓展，户外高空拓展，野外生存拓展，远程拓展，室内常规拓展课程。按照主题又可分为企业文化塑造，团队凝聚力，执行力，胜任度等等。确实是一个不错的选择。 最重要的还有一点就是明阳天下拓展公司拥有国内最具影响力的体验式培训专家，成功案例客户有：国美、滨湖集团、联通、肯德基、美的电器、太平洋保险、中央财经大学、上海通用、361°、佳能、丹尼斯、信用社、工商、农行、人寿、平安、石化、人民日报、新华社、河南公安厅、高级人民法院、等等。 本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处
人教版英语七年级上册第七单元说课稿
Unit 7 How much are these socks? 一、说教材 本单元是七年级上册的第七个单元，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。 新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对Section A部分的三个听力只处理了2b。 根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标： 1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。 2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。 3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。 4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法 5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同
和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。 本课时的重点：How much引导的特殊疑问句；衣物名称二、说教法 坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。本课时主要采用： 1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。 2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。 3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 三、说学法 通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力。促使学生学会体验、实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程，确立在用中、做中、交流中学习英语的思想；通过发现知识的内在规律提高学习效率。
初中英语说课稿(范文,绝对原创)
大家好，今天我要说的内容是第六单元Our Local Area，第一话题Is there a computer in the study?的第二部分。我将从以下四方面来说。 第一说教材 (一)．本课内容和地位： 本课通过创设玛利亚参观简的书房的情景呈现出书房主要摆设的词汇和有关方位的表达。这一课具有承上启下的作用，既复习了there be 这一重要句型和in, behind, on ,in front of 等方位介词，又操练了there be 句型的一般疑问句及肯定和否定回答。 1.词汇 学习clock,near,under,chair等新单词。 2.语法 There be 句型和：in, on, behind, in front of等方位介词 (三)．本课的难点： 1.there be 句型的应用，特别是there be 句型一般疑问句式及肯定与否定 回答的运用。 2.方位介词的正确使用。 （四）．本课的教学目标 1.语言知识目标：掌握单词，句型。 2.能力目标: 正确运用there be 句型,恰当的使用方位介词对某处有某物进 行描述。 3.情感目标：培养学生热爱生活的态度，激发学生学习英语的积极性。 第二说方法
（一）. 教法 本课我主要采用的教学方法时直观教学法和情景教学法。 （二）. 学法 针对我们把学生开口难，开口少这一学情，主要让学生采取讨论法和展示法来学习本课。 第三说教学过程，包括六步。步骤; Step 1. 复习引入 1.通过图片学习新单词和方位介词，并让学生复习there be 句型。 2.以图片的形式。这样可以使学生比较直观的接触，学习这些新单词，并 能留下非常深刻的印象。描述图画，加以巩固新单词。 Step 2. 呈现 1. 让学生看图1和图2的对话操练，两人一组编写对话。主要目的是学习 there be 句型的一般疑问句式等，并学习方位介词的运用。教师创设情境，训练there be 句型的问句形式。并作肯定与否定回答。 2.讲解语言点。 Step 3. 巩固 1.让学生听录音并跟读1a, 模仿其语音和语调。 2.让他们两人一组反复练习1a的对话，鼓励他们表演这一对话 3.根据1a的内容，让学生完成1b的判断题，然后核对答案，完成1b. Step 4. 练习 1.通过3，看图完成对话。 2.听3，后对答案。