9黄山奇石
9、《黄山奇石》教学设计
教学过程
一、观看录像，揭示“奇”
1.（课件出示1）（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。
2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）
题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）
3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。
二．识字解词
1.学生自读课文。（课件出示2）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示3）
nán bù xiē jù wèi měi shēn? sh ǎn ?ǒu
南部些巨位每升闪狗
各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示4）
闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名奇形怪状巨石
借助拼音，开展读词游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
9 黄山奇石
9 黄山奇石 第1课时 学习目标： 1.认识“闻、名”等9个生字,正确书写“南、部、些”3个生字。 2.学习联系上下文和生活经验,理解“秀丽神奇”“闻名中外”等词语的意思。 3.运用想象画面等形式朗读课文. 一、赏图导入，激趣质疑。 1.导入：你们知道黄山四绝吗？（课件出示“黄山四绝”中有代表性的图片）——“奇松、怪石、云海、温泉”。今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。（板书：黄山奇石）齐读课题。“黄山四绝”有“怪石”，课题为什么不叫“黄山怪石”呢？ 2.聚焦课题：师范读课文。你觉得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。（指名说，带着理解再读课题） 3.教师引导：黄山奇石“奇”在何处？带着疑问，让我们一起走进课文去看一看吧！ 二、初读感知，识记生字。 1.出示自读提示：自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。标注出自然段。 2（出示生字课件）你会认这些生字吗？有谁来试一试？（指名读） 3.去掉生字拼音，你还认识它们吗？（自己先试着读一读） 4.分小组读。 5.游戏识字。（捡石头） 三、再读课文，认识奇石。
1.和小伙伴一起读课文，用横线画出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。 2..学生自由读书，做好圈画：指名汇报，梳理归纳。（板书奇石的名称）（课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。） 3.黄山奇石的名字十分有趣，真有意思。我们一起把这些有趣的石头名字读一读吧！ 4.从同学们的声音中，老师听出了你们对这些石头的喜爱之情。接下来，让我们走进课文，细细地观赏吧！ 5.指名读课文，检查字词识记情况。 6.这些奇石在什么地方呢？ 三、学习第1自然段，认读词语。 1.分男女生朗读课文第1自然段。 2.读完了第1自然段,联系上下文理解“秀丽神奇”“闻名中外”等词语的意思。 3.指导书写“南、部、些”三个生字。 课件出示： （1）观察这三个字的结构，左右结构的字“部”，左宽右窄。“南、些”都是上下结构，“南”字上小下大,“些”字上宽下窄。注意“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提,右边“匕”先写撇,再写竖弯钩。 （2）学生选用自己喜欢的识字方法学习生字、掌握读音。小组合作交流识字的方法，并全班汇报。 （3）教师范写，学生书写、同桌互评、教师点评。 四、课堂小结，赠送诗句。 黄山奇石多么令人赞叹！多么令人神往！旅行家徐霞客游了黄山后写下了这样一句诗。 【描写黄山的名句】 1.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
部编版二年级语文上册 9.黄山奇石(课堂实录)
黄山奇石 一、观看录像，揭“奇” 师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石（点出课题）。 二、初读课文，感“奇” 师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 学生甲：我觉得是奇怪的意思。 学生乙：我觉得是奇特的意思。 师：带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 生：（齐读课题） 师：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“”标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。 生：（自由读课文，找奇石，划奇石，小组内交流） 师：（指名学生汇报） 生甲：课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。 生乙：具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。 师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石） 师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？ 生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣。 生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关。 生丙：我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西，这样读起来很有趣。 师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧！ 三、品读探“奇” 师：课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？ 生甲：猴子在看海。 生乙：猴子蹲在山上看海。 生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。 …… 师：课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。 生：（朗读、小组内交流） 生甲：这几句话比刚才我们的写得好，写得更具体了。 生乙：我们组认为，这几句话把怎样的“猴子”，在哪儿，干什么都写得很具体。 生丙：我们组认为，这几句话把石头写活了。 师：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样？（范读） 生甲：我觉得这块石头很奇特。 生乙：我觉得这块石头很有趣。 生丙：我觉得这块石头真可爱！ 师：正如你们所说的，这块石头的确奇特、有趣，甚至是可爱，用你们的朗读来表现一下，好吗？ 生：（练读） 师：（指一名学生读）你觉得刚才这位同学读得怎么样？
部编人教版二年级语文上册：9.黄山奇石(优质教案)
9.黄山奇石 教学目标 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4．朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2．把课文中描写的画面想象出来。 教学时间：三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，学会16个生字及词语，理解词语的意思。（二）初步了解课文内容，理清文章层次。 二、教学重点、难点 （一）弄清“部、些、巨、狗”的字形。 （二）查字典、观察图画以理解词语的意思。 三、教学过程 （一）引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？ （二）初读课文，画出生字。 （三）小组讨论，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习情况。 请一组同学汇报字形。 （五）理解词义。 1．观察图画、查字典理解词义。 2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （六）指导书写。 （七）作业。
1．熟读课文。 2．写生字词。 3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 第二课时 一、教学目标 （一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 （二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 二、教学重点、难点 （一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 （二）把课文中描写的画面想象出来。 三、教学过程 （一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图） 黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ （二）逐段学习。 1．第1自然段： 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣） 齐读这一段。
9 黄山奇石(人教部编版)-教案导学案
课题：9 黄山奇石 【教学要求】 1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。 【教学难点】 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看图片，揭示“奇” 1.（课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外 的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）【设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。】
题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 二．识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示3）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示4） nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石 ①借助拼音，开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读。 ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。 （3）识记生字 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
9黄山奇石
9 《黄山奇石》 【教学总目标】 1.能在语言环境中认读“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、 著、形、状”15个生字；会写“南、部、些、仙、巨、位、每、升、闪、狗” 等10个汉字。 2.能正确流利地朗读课文，背诵2至5自然段；并能联系上下文和生活经验， 理解“陡峭、金光闪闪”等词语的意思。 3.能用积累的词语说一处景物；仿照课文句子，用“好像、真像”说说图片中 的石头，并写一写。 4.知道黄山奇石是大自然的杰作，并产生热爱大自然的感情。 【教学重难点】 1．认识15个生字，会写10个汉字；用“好像、真像”说说图片中的石头，并写一写。 2．背诵课文2至5自然段；用积累的词语说一处景物。 【教学准备】 多媒体课件、板贴、生字卡片 【教学时间】两课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙”10个生字，会写“南、 部、些、仙”这4个汉字；联系上下文理解、生活经验、图文对照等方法，理解并积累“石盘、陡峭、一动不动”等词语。 2.正确朗读课文，在老师的指导下，了解课文大致内容。 3.流利地朗读课文，通过抓住重点词语初步读懂“仙桃石”“猴子观海”的奇特 之处，并尝试运用积累的词语说两三句话。 【教学过程】 一、揭示课题，感知题目中的“奇” 1.欣赏黄山风景图，猜一猜：这里是什么地方？ 师：小朋友们，上课之前，我们一起来欣赏一些美丽的风景图你们猜猜这是
什么地方呀？（黄山） 2．板书：黄山 师：是呀！这里就是美丽的黄山。 3．学习第一自然段第一句 （1）提问：你们知道黄山在哪儿吗？ （2）出示第1句，请人读，学习“闻、名、景、区、省、部” ①出示“闻名”：读好这个词语（开小火车），“闻”前鼻音，“名”后鼻 音；理解“闻名”是什么意思？（很有名，人人都知道），尝试举例 子（名人、地方）；引导学生在文中找一找近义词；理解“中外闻名”。 ②学习“闻”：注意前鼻音；你用什么办法记住这个字？ “闻”是由“门+耳”组成，猜一猜“闻”是什么意思？（古代表示 听，现在表示嗅觉）；引出：“闻”是一个形声字；读词语。 ③学习“名”：注意后鼻音；找朋友；读词语。 ④出示“景区”：读好词语 ⑤学习“景”：注意后鼻音（开小火车）；找朋友或者加一加的方法；读 词语。 ⑥学习“区”：找朋友；读词语 ⑦出示“安徽省”，学习“省”：读准这个词语；“省”注意后鼻音；读词 语。 师：黄山在哪里呀？谁来读。 ⑧出示“南部”，学习“部”：读词语；学习“部”，找朋友；读词语；指 导书写。 师：它在安徽省的……谁来读？ （3）再次请人读，问：你从这句句子中知道了什么？（中外闻名、黄山风景区、安徽省南部） （4）练习说话：用提取的信息，完整、连贯地介绍一下黄山的地理位置。 （5）指导朗读，读好长句，注意停顿 4.出示图片，黄山有四大特色：青松、奇石、云海和温泉，今天我 们来学习黄山奇石。
【新教材】部编版二年级上册《9黄山奇石》教学设计
9.黄山奇石 教学目标: 1.会认16个生字，会写9个字。 2.在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。 3.体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点: 1.掌握本课生字生词。 2.能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点:感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学准备:生字卡、课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、新课导入。 1（出示黄山图片）黄山是我国著名的风景区，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游览观光，那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。（出示课题，学生齐读。） 2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？（奇。）你能给“奇”组个词吗？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。） 二、识字指导。 1自由读课文，借助拼音认识生字词。
2本课识字法： （1）形近记忆。“区—巨”字形相近。 （2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。 （3）多音字记忆。“都”和“弹”。 （4）熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。 3检查识字情况。 （1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （2）指出多音字“都”、“弹”。 4小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。5认读生字。 6分析字形和在本课中由生字组成的词语。 三、初解文本。 1运用课件欣赏黄山奇石课文插图，学生观察图片并讨论。 2读课文，标出自然段。 3学生齐读课文，老师适当给予指导，查其错误。 4教师范读课文，学生边听边想象画面，然后分小组有感情地朗读课文。 5课文主要介绍了哪几种奇石？ (仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。) 6你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗读。
9黄山奇石9 黄山奇石
9 黄山奇石【教学要求】认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成 的词语。 1. 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。 3. 4.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏 奇石的特点。【教学难点】体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 915个生字，会写个生字,认读生字组成的词语。 1. 认识初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 2教具准备 教学课件教学过程 一、观看录像，揭示“奇”闻名中外的黄山风景区在我国安）（出示介绍黄山风景录图片。） 1.（课件出示1徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来（点出课题）。学习课文，《黄山奇石》（板书：黄山奇石）板书课题，齐读课题。 2. 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 3. 二．识字解词 1.学生自读课文。）提出要求：（课件出示2 1（）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（ ）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；3（ ）给每个自然段写上序。（4 2.检查自学情况。3）（1）出示生字（课件出示u n ɡǒǎěi sh
ēnɡ shán n bù xiē jù wèi m 闪狗位每升南部些巨 闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。?各自拼读，找出翘舌音“升 ?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 4）（2）出示新词（课件出示 巨石著名奇形怪状风景区南部秀丽神奇尤其闻名借助拼音， 开展读词游戏。?开火车读，再读。?小老师领读，齐读。理解、记忆。?）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。（3 ① 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 整体感知内容。 3. 请大家带着这些问题听老师读课文。 ?黄山奇石，作者具体介绍了那几块奇石？（4块：仙桃石、猴子观海 石、仙人指路、金鸡叫天都） ?为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）三．生字书写出示生 字：（课件出示5）田字格课件：南部些巨位每升闪狗 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“犭”加“句”是狗。“此”加“二”是些，“亻”加“立”是“位”。 （2）减一减：“海”减“氵”是“每”。 （3）换一换：“问”字里面的“口”换成“人”就是“闪”，“倍”的“亻”，换成“阝”就是“部”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述： （板书：南、部、巨） （课件出示6）：“南、部、巨”田字格课件。 “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。 “部”：左边的“立”下面的横要收一收，不要太长，右边的“阝”是先写横撇弯钩，再写竖。“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。 2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（ 3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（ 4）教师巡视指导，强调写字姿势， 提出要求。（看准每个字在田字格里的位置。? 看清每个字的结构，放慢速度。??严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四．总结交流小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。
黄山奇石(人教部编版)
课题：9 黄山奇石 【教学要求】 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。 【教学难点】 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看图片，揭示“奇” 1. （课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。） 客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 二．识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示3）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示4） nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石 ①借助拼音，开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读。 ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。 （3）识记生字 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 师指正： 本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如， 免出现“着、的”不轻且拖音的读法。 关注重音。比如， 中的“尤其、极了”要重读。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6）
部编版第9课黄山奇石练习题及答案.doc
9黄山奇石一、用“√”给加点字选择正确的读音。 秀丽（ xi ù xiū）神奇（shēn shén）．． 省会（ shěng x íng）景物（jǐng jīng）．． 二、读句子，根据汉语拼音写汉字。著名（ zhuó zh ù） ． 形状（ zhàng zhu àng）． n án b ù xi ē 1. 我国一省份出现了强降雨天气。 m ěi w èi sh ēng sh ǎn 2. 当水上的时候，那块光的石头就看不到了。 三、选字填空。 壮状 1. 各种七星怪（）的岩石正等着你去给它们起名字。 2. 气势雄（）的骏马奔腾在一望无际的原野上。 四、按要求写词语。 1.反义词。 著名──（）危险──（）陡峭──（）2.近义词。 秀丽──（）尤其──（）神奇──（） 五、连词成句，并加上标点符号。 1.真奇石黄山的啊美 2.我们小船小河边在发现了一只 六、课文整体梳理。
把下面黄山奇石的名字按课文内的顺序排列（只写序号) 。 ①猴子观海②仙女弹琴③金鸡叫天都④仙人指路⑤仙桃石 ———————— 七、重点段落品析。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月” “狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢（） 1.给文中的最后一句话加标点，写在括号里。 2.这一段向我们介绍了哪几种奇石？ 3. 文中省略号的作用是。 4.黄山的奇石“奇”在什么地方？ 八、按要求，写一写。 说说你最喜欢哪快奇石，并说明理由。
参考答案 一、 xi ù 二、 1. 南sh én 部些 zh 2. ù 每 sh ěng j 位升闪 ǐng zhu àng 三、1. 状 2. 壮 四、 1. 著名──平凡 2. 秀丽──美丽 危险──安全 尤其──特别 陡峭──平坦 神奇──奇特 五、 1. 黄山的奇石真美啊！ 2.我们在小河边发现了一只小船。 六、⑤①④③②
9.黄山奇石
教学内容9 黄山奇石课时2课时 教学目标1.会读“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。。 3.学习用练习上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。 教学难点 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形 貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 教学准备课件，生字卡片，生词卡片 教法、学法 教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法 学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 第一课时 课时目标 1、看图初步感受黄山石的奇妙。 2.初读课文，学会15个生字及词语，理解词语的意思。 3.初步了解课文内容，理清文章层次。 具体教学设计批注一、观看黄山的风光片，导入新课： 教师担任导游的角色，播放黄山的风光片， 请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是 著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，
教学过程最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。 让学生说说看到的内容。 教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。 二、初读课文，认识生字和会认的字。 （一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。 1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。 2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。 3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （二）记忆字形，了解字义。
9黄山奇石
9黄山奇石 教学目标 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.培养学生的观察和想象能力。 3.能够正确、流利地朗读课文。 教学重点 1.理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 2.练习有感情地朗读课文。 教学方法情境教学及媒体资源播放 教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山
的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。 今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。 二、学习生字词 1.播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。 2.学生朗读课文，并把生字作好标记。 3.学习生字词 闻（闻名）（闻一闻）名（著名）（姓名）景（景区）（景色）区（区别）（区分）省（节省）（省力）部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大） 位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。 （2）学生拼读，互相纠正。 （3）教师抽查学生拼读以上生字词。 4.教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，教师巡视。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
9 黄山奇石电子版本
9黄山奇石
9.黄山奇石 课题黄山奇石课型新授课 设计说明 这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。课文语言生动，描写形象,富有情趣。本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。 作为导学案设计，我将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。用小组合作和看图学文的方式，充分朗读，让学生真切地感受课文表达的情感。 学前准备1.搜集关于黄山奇石的资料。（师生） 2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排2课时 教学过程 第一课时 学习目标1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。 学习重点学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。 学前准备1.制作教学课件。（教师） 2.自学生字词，尝试朗读，搜集黄山奇石的相关图片。（学生） 教学环节学案达标检测 一、新课导入。 （用时：5分钟） 1.播放黄山图片，简 介黄山。 2.出示题目，板书题 目：黄山奇石。 3.释题，通过组词理 解“奇”。 1.学生欣赏黄山图片。 2.齐读题目。 3.思考“奇”字是什么 意思，用“奇”组词。 1.多音字组词。
四、课堂总结。 （用时：5分钟） 1.总结本课学习内 容。 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所 得。 2.继续描红、临写生字 词，抄写词语，进一步巩固 生字新词。 教学反思 在这节课的开始，学生通过观看黄山风景图片，对黄山奇石产生了浓厚的兴趣，大大激发了学生的好奇心和求知欲。然后老师放手让学生自主、合作学习，在具体语言环境中识字，而多种识字游戏的开展，恰当地调节了课堂气氛，调动了学生学习的主动性。在写字环节中，通过老师的范写，学生仔细观察，懂得从小要养成良好的书写习惯的道理。 第二课时 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。 2.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 学习重点抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。 学前准备制作教学课件。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习词语，导入新课。（用时：5分钟） 1.出示本课新词，开 火车读每个词。 2.指导学生齐读。 3.导入新课。 1.开火车认读新词。 2.齐读新词。 3.思考：课文怎样生动 具体地把黄山奇石的“奇” 写出来？ 6.巧辨双胞胎。（组词）
二年级上册语文教案-第4单元 第9课 黄山奇石 部编版
9黄山奇石 《黄山奇石》是一篇写景短文，图文并茂，讲的是闻名中外的黄山景区里，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣，抒发了作者对大自然的喜爱和赞美之情。课文语言生动、描写形象，富有情趣，通过运用拟人、比喻的手法以生动地笔墨刻画了黄山姿态各异、趣味横生的奇石、怪石，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练和语言学习。 全文共有6个自然段。课文第1自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。第2～5自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段的写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。第6自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。本文位于该组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。 黄山奇石有趣，作者写得也很有趣，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵活现，呼之欲出。 课文中的插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。 本课在语文要素上内容丰富，一是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。课文中气泡提示“我能猜出‘陡峭’的意思”，要引导学生读下文，猴子是蹲在山头上向下望云海，我们平时怎么看云。(生答：只有坐飞机到一定高度才会向下看云)从而理解“陡峭”的意思，并且可以再结合课后第二题说话中让学生尝试运用。二是用积累的词语，写“像”“真像”句式的句子，在课文学习中让学生品析，在课后二三题中加以运用。 1．用随文识字、词串识记等方法，会认“闻、名”等生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等生字，会写“黄山、南部”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文第2～5自然段。 3．学习用联系上下文和生活经验等方法，理解“陡峭”等词语的意思。 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 5．通过阅读，能了解黄山奇石中“奇”之所在，培养热爱大自然的情感。 教学重点
9黄山奇石9 黄山奇石
9 黄山奇石 【教学要求】 1. 认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。 4.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 【教学难点】 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看录像，揭示“奇” 1.（课件出示1）（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 二．识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示2）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序。 2.检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示3） nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示4） 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名奇形怪状巨石 ①借助拼音，开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。 ①黄山奇石，作者具体介绍了那几块奇石？ （4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都） ②为什么写黄山奇石？（奇、有趣。） 三．生字书写 出示生字：（课件出示5）田字格课件：南部些巨位每升闪狗 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“犭”加“句”是狗。“此”加“二”是些，“亻”加“立”是“位”。 （2）减一减：“海”减“氵”是“每”。 （3）换一换：“问”字里面的“口”换成“人”就是“闪”，“倍”的“亻”，换成“阝”就是“部”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述： （板书：南、部、巨） （课件出示6）：“南、部、巨”田字格课件。 “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。
2020年二年级语文上册 9黄山奇石 教案(部编版)
9黄山奇石 【教学目标】 1.掌握本课16个会认字,9个会写字。正确流利地朗读课文并背诵第2~5自然段。 2.看图,学文,学生通过读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.结合图画展开阅读,培养学生在读中理解语言文字的能力,培养学生的观察和想象能力。 【教学重点】 1.学会本课生字,朗读、背诵部分段落。 2.在读中真切地体会黄山石的奇特、有趣。 【教学准备】 生字卡片、图片、多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“闻、名、景”等16个生字,会写“南、部、些”等9个生字,正确流利地朗读课文。 2.理解词语的意思,整体感知课文内容。 【教学过程】 一、导入。 师:同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的“四绝”之一。(板书:黄山奇石)请齐读一遍课题。 二、欣赏黄山奇石课文插图。 师:看,这就是黄山奇石,请同学们认真观察,看看像什么。(出示课件) 学生自由发挥,把看到的内容表达出来,师生评价。 师:那课文是怎样描写的呢?请同学们初读课文,标出生字和自然段。 三、检查预习,整体感知。 1.认读生字。(出示课件)
(1)出示需要认识的字,让学生认读。 闻名景区省部秀尤 其仙巨位都著形状 (2)交流识字方法。 A.加一加:闻景名 B.熟字换偏旁:部位著形状 C.比较识字:区巨 D.组词认字。 (3)做游戏,巩固识字。出示生字卡片,让学生抢读,然后把卡片奖励给学生。 (4)认读词语。(出示课件) 有趣陡峭翻滚中外闻名 秀丽神奇一动不动金光闪闪 奇形怪状 (5)理解认读词语。 (6)运用词语说话。 2.书写生字。(出示课件) 师:需要认识的字难不倒大家,那生字写得怎样呢?这是课文中要求会写的生字, 你认为哪个字比较难写,大家一起想办法写好。 (1)出示需要写的字。 (2)学生观察、交流难写的字。 (3)学生大胆表达怎样写好这些字。 (4)老师引导学生观察:字的结构、笔画、占格等。指导学生把字写正确、美观。 (5)学生练写,师生评价。 3.初读课文,整体感知。 (1)师:生字和词语同学们都预习的不错,那课文读得怎么样呢?请大家开火车朗读。 (2)学生开火车朗读,师随时纠正,进行初读指导。 (3)通过朗读课文,你都知道了什么?把你的收获展示给大家。 (4)师梳理。 四、小结。 通过学习,同学们的收获可真不少,认识了生字新词,并且将课文读得很通顺。课下,请同学们再读课文,学习作者是怎样把奇石写得生动形象的。 【板书设计】
部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》优质教案
9、黄山奇石 教学目标： 1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。 2．找出各段中概括段意的句子，了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。 3．会认本课15个生字，会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。 4．学习用“每当……就……”的句式造句。 5．正确流利地朗读课文，背诵第2——5自然段。 教学重点： 读懂每一段的意思，了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。 教学难点： 认识先概括后具体的结构段式 课前准备： 生字词卡片 教学过程：三课时 第一课时 一、导入新课 1．出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。 2．同学们，你们去过黄山风景区吗？请你谈谈你的见闻。 3．师介绍： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 （1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？ （2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区闻名中外？ 3．理解“奇特” 奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）
板书：奇特 这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。 二、范读课文 思考：课文介绍了哪些奇特的石头？ 用“——”划出，交流 板书： 仙桃石 猴子观海 9．黄山奇石仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴…… 四、初学课文 1．出示生字；学生认读生字。要求读准字音。 2．给各段落标序号，读通课文； 检查自学： 1．比赛读生字。 2．分节朗读课文。 3．交流课后2题。 “每当……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。 五、齐读全文。 第二课时 一、谈话引入： 我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？ 二、精读课文： （一）理解第一段 1．小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？ 2．交流： 第一句：地理位置。
部编版第9课黄山奇石练习题及答案
9 黄山奇石 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 秀．丽（xiù xiū）神．奇（shēn shén）著．名（zhuó zhù）省．会（shěng xíng）景．物（jǐng jīng）形状．（zhàng zhuàng）二、读句子，根据汉语拼音写汉字。 nán bù xiē 1.我国一省份出现了强降雨天气。 měi wèi shēng shǎn 2. 当水上的时候，那块光的石头就看不到了。 三、选字填空。 壮状 1.各种七星怪（）的岩石正等着你去给它们起名字。 2.气势雄（）的骏马奔腾在一望无际的原野上。 四、按要求写词语。 1.反义词。 著名──（）危险──（）陡峭──（） 2.近义词。 秀丽──（）尤其──（）神奇──（） 五、连词成句，并加上标点符号。 1.真奇石黄山的啊美 2.我们小船小河边在发现了一只 六、课文整体梳理。
把下面黄山奇石的名字按课文内的顺序排列（只写序号)。 ①猴子观海②仙女弹琴③金鸡叫天都④仙人指路⑤仙桃石 ———————— 七、重点段落品析。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢（） 1.给文中的最后一句话加标点，写在括号里。 2.这一段向我们介绍了哪几种奇石？ 3.文中省略号的作用是。 4.黄山的奇石“奇”在什么地方？ 八、按要求，写一写。 说说你最喜欢哪快奇石，并说明理由。
参考答案 一、xiù shén zhù shěng jǐng zhuàng 二、1.南部些 2.每位升闪 三、 1.状 2.壮 四、 1.著名──平凡危险──安全陡峭──平坦 2.秀丽──美丽尤其──特别神奇──奇特 五、1.黄山的奇石真美啊！ 2.我们在小河边发现了一只小船。 六、⑤①④③②
部编版二年级语文上册《9.黄山奇石》教学设计
9 黄山奇石 教学目标： 1. 认识“闻、名”等15 个生字，会写“南、部”等9 个字，会写“南部、那些”等9 个词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。 3．学习用联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思。 4. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点： 1. 能用“像”说写句子，背诵课文第二至五自然段。 2. 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。（必备品格） 教学难点： 1.联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思； 2.能用积累的词语说一处景物。（关键能力） 教学课时：2 课时 第一课时 一、导入新课 导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？（黄山） 教师口述：黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 板书课题，齐读课题。（黄山奇石） 观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文学习中来。 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况 （1）认读生字。 练读生字，识记。 注意读准翘舌音“著状”，前鼻音“闻仙”，后鼻音“名景省形”等。 “天都峰”中的“都”读“dū”。 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 闻名新闻著名名字景色景区军区区别节省省事秀丽俊秀尤其尤为其中神仙仙女著名著作形状形式状态状况（3）学习多音字：“都弹”。 ①读句子，找发现。 A.我们都是小学生。 B.小明体育很好，尤其弹跳是强项。 在这里，“都”读“dōu”，意思是“全，完全”，还有一个读音是“dū”，意思是“大都市，京城”；“弹”读“tán”，意思是“射击、拨动”，还有一个读音是“dàn”，意思是“弹弓、圆形的果实”组词如下： 都dōu（都是）（全都）弹tán （弹跳）（弹琴） dū（天都峰）（首都）dàn（子弹）（枪弹） ②读一读。 A.祖国的首都（du）是北京？ B.我们小时候经常玩儿弹（dàn）弓？ （3）识字游戏。