专项对点练9 鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧

鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧

(时间：30分钟分值：32分)

一、阅读下面这首诗歌，完成1～4题。(16分)

一片槐树叶

纪弦

这是全世界最美的一片，

最珍奇，最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土啊。

故国哟，要等到何年何月何日

才能让我回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？……

★1.(鉴赏现代诗歌的语言题)如何理解第二节前两行“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的含意？(4分)

[答案]这两句诗不是特指江南或江北，某个城市或某个园子，而是泛指大江南北、城市乡村。这从心理表现的角度来看，是实写，而从表情达意的角度来看，则是虚写。虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

★2.(鉴赏现代诗歌的语言题)诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？(6分)

[答案]因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

3．下列关于第一节的四行诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层递进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C．第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D．这四行诗采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

D[解答本题，首先要读懂诗句的内容和思想情感，然后再找出其中的表达技巧。D项，只有第四行是白描手法。]

4．下列对第三节诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()

A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻

而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，感情充沛，从而把全诗的感情推向了高潮。

C．尾句和首句呼应，以视觉方式再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，给读者留下了充分的想象余地。

D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

C[C项，诗的首句写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的，是嗅觉意象。视觉和嗅觉交错，加强了诗的感染力。]

二、阅读下面这首诗歌，完成5～8题。(16分)

错误

郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．第一节以“莲花的开落”比喻“打江南走过”的“我”的容颜憔悴，突出“我”倍受相思煎熬。

B．“东风不来”“跫音不响”既点出环境的冷清幽静，又暗示等待的人没有归来。

C．“柳絮不飞”“春帷不揭”的状态，和“寂寞的城”“窗扉紧掩”的比喻，刻画了闺中女子寂寞、闭锁的心境。

D．第三节表明“我”并不是女子等待的“归人”，“我”只是骑着马路过这个江南小城。

A[“莲花的开落”应比喻“闺中女子”的容颜憔悴。]

6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．“莲花”“柳絮”“青石”“春帷”“窗扉”都是中国古典诗词中常常出现的意象，在诗中营造了浓厚的江南气息，使诗歌具有古典美。

B．“美丽的错误”是本诗的诗眼，说是个“错误”，是因为“我”并不是闺中女子所等待的那个人；说是“美丽的”，则强调女子容颜漂亮，让人惊艳。

C．诗歌首尾呼应，第二节以“恰若青石的街道向晚”为界，前面两句和后面两句在内容上和句式上基本相同，使全诗结构齐整而巧妙。

D．诗歌运用了“我”与女子两种视角，“我”和“你”两个叙述人称，并使他们巧妙地结合在一起。诗中自始至终未点明“我”与女子的关系，反而留下丰富的遐想空间。

B[说“错误”是“美丽的”，是因为这瞬间的误会传达出一种带悲的美。] ★7.(鉴赏现代诗歌的语言题)如何理解“我达达的马蹄是美丽的错误”中的“错误”一词的含义？(4分)

[答案]“错误”二字，实际上流露出一种深深的遗憾以至歉疚。为什么会出现这种“错误”？主人公的“打江南走过”究竟是真实的行动还是一种幻想？诗人并不作答，而是给读者留下无尽的想象的余地。

★8.(鉴赏现代诗歌的表达技巧题)这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么？(6分)

[答案]鲜明的韵律感，比喻手法的运用，具有古典美的意象，以及含蓄动人的故事情境，是本诗最主要的艺术特色。

诗歌鉴赏之表达技巧专题

古诗鉴赏三：表达技巧 古代诗歌的表达技巧，是高考诗歌鉴赏命题涉及最多的的内容，也是整个诗歌鉴赏中的难点。对诗歌技巧的考查在高考试题中常常体现为准确判断诗歌运用的艺术技巧，并赏析其表达效果。 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。其中表现手法广义上也和表达技巧相似，所以中学阶段我们不作区分。 一、抒情手法 二、描写手法

三、修辞手法 四、构思技巧 提问方式：1、这首诗用了怎样的表现手法？ 2、请分析这首诗的表达技巧/艺术手法 3、诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？ 答题步骤：1、明手法（准确指出使用了什么手法） 2、阐运用（结合诗句说明诗人如何运用这种手法） 3、谈作用/析效果/表感情（这种手法写出了怎样的意境，刻画了怎样的形象或表达了怎样的感情）

例题示范： 阅读下面这首诗然后回答问题 阅读下面两首唐诗，然后回答后面的问题。 马诗二十三首(其五) 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑，快走踏清秋。 南园十三首(其五) 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？ 【注】①钩：一种弯刀，属于武器。②凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。③若个：哪个。 这两首诗所用的抒情方式有什么不同？ 答案《马诗》借物抒情，(第一步)写出一匹骏马渴望驰骋疆场，(第二步)通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。(第三步)； 《南园》直抒胸臆，(第一步)连用两个反问句，(第二步)表达了自己急切的杀敌报国的愿望和怀才不遇的愤激之情。(第三步) 课堂演练 1、阅读下面这首诗，然后回答问题 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。 诗中的第二联运用了什么表达技巧？试作简要分 答：

中考复习-2020年部编版中考语文考点28 鉴赏诗歌的表达技巧

鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。 综观近年的中考语文试卷可知，中考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2．考查内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。 考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。 1．阅读下面诗歌，然后回答问题。 蚕妇吟 子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。 不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。 请结合全诗简析诗人通过什么表现手法抒发了怎样的情感？ 【答案】通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。 【解析】本题考查学生对古诗写作手法和思想感情的把握能力。理解诗句的意思，可以看出，这首诗描写了“蚕妇”和“玉人”两种截然不同的生活，借富贵人家的女人歌舞彻夜不归，来反衬蚕妇生活之辛苦，表达了诗人对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。 2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 楚城① 陆游

江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。 一千五百年间事，只有滩声②似旧时。 【注】①楚城，楚国的故城，指秭（zǐ）归。“荒城”指秭归城。②滩（tān）声：江水拍击河滩的声音。这首诗的衬托手法运用很突出，请举一例进行赏析。 【答案】例一：“江上荒城猿鸟悲”，作者不说人“悲”，而说“猿鸟悲”，用了侧面烘托法。“猿鸟”尚且为“楚城”之“荒”而感到悲哀，则凭吊者之悲哀更可想见。 例二：“一千五百年间事，只有滩声似旧时”，时间已过了一千五百年，除了江上的“滩声”仍像一千五百年前那样，人间万事都不似旧时。以“滩声”的“似旧”反衬人间万事的非旧，诗人抚今思昔、吊古伤今的无限情意，许多不便说、说不尽处，都蕴蓄于这声慨叹之中。 【解析】本题考查学生对诗歌手法的赏析。一“荒”、一“悲”，用拟人与侧面烘托的写法，奠定了全诗悲凉苍老的感情基调。三、四两句运用了反衬的手法，用亘古不变的“滩声”来反衬“常如暴风雨至”的人间万事，或以“滩声”的“似旧”来反衬人间万事的非旧。作者抚今思昔、吊古伤今，为楚王城的荒败和屈原的不幸遭遇而悲伤，更为自己和所有与屈原有一样的遭遇的爱国志士而怨愤。 3．阅读下面的诗歌，回答问题。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。 画线的一联写得生动传神，请加以赏析。 【答案】晴本无雨，夏夜无霜，风吹古木，声如落雨，月照平沙，似见寒霜，这两句借助联想与想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。鉴赏诗句富有表现力的语句一般方法为：方法+效果+情感。解答此题时，先确定这个诗句运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。4．阅读下面这首唐诗，完成题目。 酬李端校书见赠 司空曙 绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。 青镜流年看发变，白云芳草与心违。 乍逢酒客春游①惯，久别林僧夜坐稀。

2019届高三语文二轮复习专题九古代诗歌鉴赏表达技巧思想情感观点态度专题强化卷含解析(已审阅)

古代诗歌鉴赏（表达技巧、思想内容、观点态度） 考点21表达技巧 5颗星 考点22 思想内容、观点态度 5颗星 考试时间：90分钟满分：100分 说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上 一、诗歌鉴赏 1.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。 送虢州王录事之任 独孤及 谓子文章达,当年羽翼高。 一经俄白首,三命尚青袍。 未遇须藏器,安卑莫告劳。 盘根倘相值,试用发硎刀。 1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是( )( ) A.从题目来看,这是一首送别诗,然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪,而送别之情却蕴含其中。 B.首联中"羽翼"是比喻,"羽翼高"是说王录事志向高远,希望位至宰辅,与下文他久居低位形成对比。 C.颔联中的"青袍"是唐朝八品、九品官员的官服,与《琵琶行》中"青衫湿"中的"青衫"含意相近。 D."盘根"喻难办之事,"发硎刀"喻其杰出才干,尾联的意思是希望友人到任后能施展才华,取得良好政绩。 E.本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意,全诗语言直白浅显,而其抒发的情感却强烈动人。 2.这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?请结合诗句分析。 2.阅读下面这首词,完成下列小题。 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。古往今来只如此,牛山何必独霑衣①。 【注】①春秋时,齐景公游于牛山,见落日而北望国都临淄,想到难于永享据有国土之乐,流泪说:“若何滂滂去此而死乎!” 1.对于本诗内容与写作技巧的理解,下列解说中错误的两项是( )( )

A.首联诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋影包容在自己的怀抱里,用“翠微”来代指碧绿的江水,流露出对眼前景物的愉悦感受。 B.颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式——应该将菊花插个满头再归去,旨在表现他对菊花的独特喜爱和对隐逸的向往。 C.颈联用了对比,将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。“但将酩酊酬佳节”——斟起酒来喝吧,诗人像是劝客,又像是劝自己。 D.尾联用典,诗人由眼前登临的齐山,联想到齐景公在牛山坠泪,他与齐景公有同感,却宽慰自己不必独自伤感流泪。 E.李清照的《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)与本诗都反映出古人重阳赏菊、饮酒的风俗,但诗人心境不同,本诗没有前者包含的相思之愁。 2.通过记叙重阳登高,诗人表达了哪些感情?请结合诗句概括。 3.阅读下面这首诗歌,完成下面小题。 杂诗 王赞① 朔风动秋草,边马有归心。胡宁久分析,靡靡忽至今? 王事离我志,殊隔过商参。昔往鸧鹒②鸣,今来蟋蟀吟。 人情怀旧乡,客鸟思故林。师涓③久不奏,谁能宣我心! 【注】①王赞,西晋文人。②鸧鹒:又作仓庚,指黄莺。③师涓:先秦时代卫国的著名乐师。 1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( ) A.首二句以写秋景起笔,不仅写出了悲凉肃杀的时令特点,也流露出“思归”意绪。 B.三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔,强烈控诉了战争的残酷无情。 C.第六句“殊隔过商参”写征夫奔赴战场,途经商参,离家越来越远,旅途凄苦。 D.第十句与“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”使用的手法相似,都是以物类比自身情感。 E.诗歌最后两句的感叹,表达出征夫内心的痛楚、郁结,以及那说不尽的思乡之情。 2.本诗“昔往鸧鹒鸣,今来蟋蟀吟”两句可追溯到《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,但二者又有所区别。请结合诗句,比较它们在表现手法方面的相同之处,以及在内容情感方面的不同之处。 4.浪淘沙·九日从吴见山①觅酒 吴文英② 山远翠眉长,高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。 净洗绿杯牵露井,聊荐幽香。 乌帽压吴霜,风力偏狂。 一年佳节过西厢,秋色雁声愁几许,都在斜阳。

(完整版)诗歌鉴赏之表达技巧

诗歌鉴赏——表达技巧 一、知识整合 1.修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、双关、设问、反问、用典、通感等 2.表现手法：用典、衬托、对比、象征、渲染、烘托、比兴等 直接抒情 抒情方式 景情（借景抒情、触景生情、寓情于景、乐景哀情等） 间接抒情 托物言志 3.表达方式 借古讽今 正侧、虚实、动静、点面、明暗 描写方式 视听嗅触各种感官、形声色态、远近高低俯仰 烘托、渲染、细节描写、白描 4.构思立意： 以小见大、卒章显志、抑扬、托物言志、借古讽今、托物言等 二、考点突破 1.常见命题 诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。 请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。 诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ 某联在景物描写上有什么特点？ 请从某手法的角度赏析某联。 2.答题步骤及要点 ①明手法。（准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。） ②阐运用。（结合诗句具体分析该手法。） ③析效果。（意境、情感、旨趣） 3.答题示例 例： 早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【解析】 “驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透；诗人穿上此衣，其上路之早可见。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。“阑干”，纵横貌。古人往往用“阑干”形容星斗， 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：①主要用了反衬手法(明手法)。 ②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(阐运用)。 ③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(析效果)。 三、实践演练 练习1（2016·山东卷）： 水仙子?舟中 ［元］孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（6分） 表达技巧

专题06 赏析诗歌的表达技巧(修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧)(解析版)

专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构 技巧等） ★★考点解读★★ 表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。 ★★技巧点拨★★ ?常见表达技巧 （1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。 （2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。 （3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。 （4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。 ?答题步骤 第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。 第二步：结合诗句说说这个手法的内容。 第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。） ★★经典例题★★ 一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。

学诸进士作精卫衔石填海 韩愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。 9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分) 【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。 【解析】9．本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚” 的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。 二、【2019年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成19~20题。（8分） 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 20．全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分） 【答案】20．①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。【解析】20．本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。诗歌前两联属于环境描写，首联描写

高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读(表达技巧)

高考诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读(表达技巧) 题组一表达方式类 1．(2015·湖北八校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(8分) 访秋① 李商隐 酒薄吹还醒，楼危望已穷。 江皋当落日，帆席见归风。 烟带龙潭白，霞分鸟道红。 殷勤报秋意，只是有丹枫。 【注】①此诗为诗人客居桂林时所作。 ☆(1)颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。(4分) (2)这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。(4分) 解析：(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。颈联是诗人的所见，“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山岭被映成一片红色。这两句初看起来，山红水白，好像美景一片，但仔细品味，却不难发现包蕴其中的异乡情调，以及客居异地在日暮时分很容易勾起的乡国之思。尾联中诗人登楼而访，望不见往年习见的北方秋色，此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树红枫。诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得富有深情。而“只是”二字，一方面真实地写出了桂林地暖的自然特点，另一方面也婉转地表示出诗人在桂林的孤独处境和落寞情怀，那人与人之间的隔膜，倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近，诗人在异乡的艰难，以及由此而产生的思乡之情，在这里被表达得更为曲折和深沉。 (2)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。首联写诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，西风吹来，酒意全消，于是登楼远望，一片苍茫。一个“望”字，点明了诗题中的“访”，并领起全篇。中间两联，就是诗人望中所见。诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。再写烟白霞红的景象，表明秋色不浓，望不见往年习见的北方秋色。只有一树树红枫，给人一点难得的慰藉。

鉴赏诗歌的表达技巧98120

鉴赏诗歌的表达技巧教案 一、典型例题 1．(2010年高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 你认为这首诗在写作上有什么特色(3分) 答：________________________________ 解析：本题要求写出该诗的写作特色，我们应从全诗出发，考虑描写、抒情、修辞等表现手法。作者首句写凄凉的静夜景色，次句写扑朔迷离的春夜景色，第三句写世事变迁，感慨人生，末句写酒兴已阑，黯然思家。四句分叙了四个不同的意境，都是梦中光景，都透露出作者客居他乡、仕途失意的无奈之情。从修辞上分析，该诗前后两联字字相对，对仗工巧，天衣无缝。 答案：①一句一个场景；②拟景写情，情景交融；③对仗十分工巧。2．(2010年高考湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】①争：怎。 此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。(4分)答：________________________________ 解析：赏析对比衬托手法的诗句，注意衬托包括反衬。前三句，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺织，就连天上的众仙女也忌妒，反衬“双星良夜”的美好。“新欢不抵旧愁多”，“旧愁”与“新欢”构成对比。此外，“新欢”反衬“新愁”，凸显两人的感情。 答案：①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可) 3．(2010年高考天津卷) 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 送蜀客 雍陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反

诗歌鉴赏之表达技巧

诗歌鉴赏之表达技巧 苏秀道中① 自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。 这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析。 (2019年全国卷1)阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 ?投长沙裴侍郎杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 知识卡片: 表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的技巧。 学习目标: 1、了解表达技巧的考察方式 2、掌握技巧题的解题思路及答题步骤 3、熟悉诗歌的表达技巧及其作用（表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意） 考察方式： ●提问方式： 这首诗运用了哪些的表达技巧? ●提问变体： 请分析这首诗的手法(或艺术手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？ 从情和景的角度赏析全诗/某联。 解题思路： ①指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。 ②结合诗句具体内容来体会运用了技巧的句子或词语，并还原诗境(分述)。 ③明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。 手法+原因(结合诗句内容)+效果（特点/意境/感情） 修辞手法：

2019诗歌鉴赏表达技巧专题练习

专题专项突破 演练29古代诗歌阅读专项练·鉴赏表达技巧 一、表达方式 1.阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分) 春题湖①上 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①湖，即杭州西湖。 ★(1)下列各句对原诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)() A.首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。 B.颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。 C.颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。 D.尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。 E.全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结，以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。【解析】选BC。B项，“西湖全部景点”概括不当；C项，颔联中“用比喻的手法”不当，“排”字没有运用比喻的修辞手法。 ★(2)在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简要说明。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案(示例)：运用了白描、设喻、做铺陈的写作技巧。借助白描突出景物内容，

诗歌鉴赏之表达技巧总结(强烈推荐)

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鉴赏诗歌表达技巧 一、表达技巧的分类 （一）运用表达方式的技巧在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。 1 ．描写描写是进行绘声绘色绘形的描画和摹写的这样一种语言表达方式。它能产生如闻其声、如见其人、如临其境、如睹其物的表达效果。 ①根据着眼点的不同我们可以把描写分为直接描写和间接描写即正面的描写和侧面的描写。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 ②按描写的文笔来分，描写又可以分为细描和白描，细描指采用工整的细腻的笔法，把描摹对象纤毫毕现的绘画出来，笔法细腻，形象丰满。白描在诗歌的创作中，那就是不用修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。 如，《秋思》（张籍）：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗写法上最突出的特点就是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。诗中，“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又开封”是人物的行动细节，也是人物心理活动的反映。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见，体现了诗人提炼生活素材的功夫。 又如，《商山早行》（温庭筠）：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”这首诗没有（动词）形容词的修饰点缀，是纯用名词组合，即所谓白描手法。 ③根据观察的角度，描写又分为远近、高低、俯仰、上下、内外、天空地面等多角度描写。如，杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。 ④根据景物的特点，描写可分为动静、虚实、明暗（昼夜）、点面等。 a ．动静结合动静的结合往往和衬托相关，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再如，王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。 b ．虚实结合在古代诗歌鉴赏中虚与实是相对的，古代诗歌中的“虚”一般有以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，如李白《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；已逝去之景之境，如苏轼的《赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁的史实；设想未来之景之境，如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。“实”在诗歌中即为实景、实事、实境。 古代诗歌中的“虚”与“实”相结合的作用一般表现为：相反相成形成强烈的对比，相辅相成形成渲染烘托。 如：姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”中的虚景就为“春风十里”写往日扬州十里长街的繁荣景象，实景为“尽荠麦青青”写词人所见的凄凉情形。一虚一实对比寄寓了词人昔盛今衰的感慨。 再如：欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外”，上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪，下阙写虚，通过“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象写了愁思，妻子思念丈夫，丈夫思念妻子，虚实相生，从而将离别愁绪抒发得淋漓尽致。 c ．明暗结合比如，《鹿柴》（王维）：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句正面描写空山的杳无人迹，黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖映在一块青青的苔藓上，愈加触发人幽暗的感觉。

鉴赏诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌的表达技巧 一、艺术手法（表达技巧、表现手法） 一）表达方式： 诗词中运用叙述、议论、描写、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 主要有动静结合，点面结合，正面描写和侧面描写，远、近、高、低按顺序，绘声绘色、声色并茂。通过听觉、视觉、嗅觉等多种渠道多角度描摹。 ①、动静结合在写景状物的诗文中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 王维的名篇《山居秋暝》中就有这样的例子：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。 再如：绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

② 点面结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一 样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景 状物时，不 能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物, 点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心, 笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭” 铺 陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与 孤 寂，并在“山” “径”前冠之以数量词“千” “万”，对突出人物坚忍 不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。 再如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ③ 正面描写与侧面描写相结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点， 使人一目了然；也 可以用侧面描写的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事 物的特 点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以 使 被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。 在《林教头风雪山神庙》中，作者对雪景的描写可谓一绝，用的就是 正面描写与 侧面描写相结合的艺术手法：“正是寒冬天气，彤云密布, 朔风渐起，却早纷扬 扬卷下一天大雪来”，“……仍旧迎着朔风回来。 看那雪，到晚却下得紧了” ，这是从正面入手，直接突出雪大风猛; “仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那 柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。 “蓑笠翁”在 属于面的

2019诗歌鉴赏表达技巧专题练习

专题专项突破 演练29 古代诗歌阅读专项练·鉴赏表达技巧 一、表达方式 1.阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分) 春题湖①上 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①湖，即杭州西湖。 ★(1)下列各句对原诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)() A.首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。 B.颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。 C.颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。 D.尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。 E.全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结，以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。【解析】选BC。B项，“西湖全部景点”概括不当；C项，颔联中“用比喻的手法”不当，“排”字没有运用比喻的修辞手法。 ★(2)在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简要说明。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________答案(示例)：运用了白描、设喻、做铺陈的写作技巧。借助白描突出景物内容，

高考语文诗歌鉴赏之表达技巧

2009年高考语文复习之鉴赏诗歌的表达技巧（教案） 一、教学目标： 1、了解高考诗歌鉴赏中表达技巧相关知识 2、掌握高考诗歌中表达技巧的鉴赏方法 二、教学重点： 1、掌握高考诗歌中表达技巧的鉴赏方法 三、教学过程： （一）考点透视： 表达技巧是指作者在塑造人物形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包含各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 1、修辞手法： 考点解读：古典诗歌多姿多彩、千变万化的修辞手法，为古典诗歌增添了许多风采、情趣和内涵。古典诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对仗、反问、设问、反复、互文等。 鉴赏修辞手法要辩识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价其对塑造形象、表现感情和体现主旨的作用。 常见修辞格表达效果： 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 排比：增强语势，强化感情。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 2、表达方式： 考点解说：古诗词常使用的表达方式有：记叙、描写、抒情和议论。 记叙即叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写即生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；抒情即抒发和表现诗人的情感；议论即对景物、事件及相关人物的命运的态度和评价。 鉴赏诗词的表达方式要了解各种表达方式的特点，分析其在诗词中对塑造形象、表情达意的作用。 3、表现手法： 考点解读：为增强诗词的表现力和感染力，引起读者共鸣，优秀古典诗词都使用丰

古典诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案

古典诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案 教学目标：鉴赏古典诗词的描写手法，培养学生的审美趣味与能力 重点难点：通过例题了解古典诗词的描写手法，培养学生的鉴赏能力 教学方法：例析与训练结合 教学课时：一课时 第一课时 教学过程与内容 一、导入新课 情景设入法：播放林海的《琵琶语》 同学们听了这首曲子的感觉是 ――①蕴含着一种凄清哀婉的情绪②缠绵悱恻，欲说还休③淡淡忧伤，如歌如泣 此乃天籁之音！看着如此唯美的画面，听着此曲，大家想到了什么? ——琵琶女，《琵琶行》 《琵琶行》中作者描写了琵琶女的三次演奏，作者分别用了哪些描写手法来展现琵琶女技艺之高超？ ——侧面烘托与正面描写相结合。 第一次是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。(侧面烘托琴技) 第二次是：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(正面描写技艺高超)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(侧面烘托琴技) 第三次是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿(侧面烘托琴技) 在这里作者用侧面烘托与正面描写相结合的描写手法来展现琵琶女技艺之高超。 其实在古代诗歌鉴赏的表达技巧中，包括多种描写技巧，今天我们针对高考，一起来学习几种主要的描写技巧。 诗歌鉴赏表达技巧之描写手法 一、正面描写和侧面描写 正面描写和侧面描写多用于人物的刻画。正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例1.阅读长诗《陌上桑》的开头部分，然后回答问题。 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 这段描写突出了罗敷的美丽动人，诗歌是怎样体现的？运用了什么手法？ 【诗歌分析】《陌上桑》是汉代乐府诗中一首著名的叙事诗，它描写了一个名为罗敷的女子巧妙拒绝太守调戏的故事。全诗集中笔墨，塑造了一个美丽、机智、坚贞的农家女子的形象。《陌上桑》对人物形象的塑造，不仅影响着后来的诗歌创作，也是其他艺术形式学习的榜样。 【参考答案】主要运用了正面描写和侧面描写相结合的手法来突出人物的美丽动人。极力描写罗敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴态，是侧面描写。正面描写和侧

(完整版)诗歌鉴赏表达技巧教案

鉴赏古诗的表达技巧 【教学目标】 1、熟悉鉴赏古诗表达技巧的基本题型和特点。 2、熟知命题规律和答题技巧，提高答题能力。 3、能够根据题目要求，选择正确的表达技巧鉴赏诗歌。 【教学重难点】 1、熟练掌握修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思等相关概念。 2、熟练掌握解题思路，用“自我诊疗法”有效提高答题技巧。 3、规范答题思维，掌握答题步骤。 【教学方法】 1、合作探究法：解读考情，典例解析，随堂诊断（有利于激发学生的学习自主性， 贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。） 2、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，随错随改，及时巩固教学成果。 （发挥教师在课堂中的引导作用。）

8题（6分）得分情况：全市均分为3.08分，此题得0分的比例为1.72%，1分的为2.90%，2分的为21.86 %，3分的为39.80 %，满分的仅占0.89%。三分及以下的占了66.28%！ 三、知识回顾 1、表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 2、知识框架 四、真题体验 1、考向一——表达方式 （2016年高考天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。 （选自《全唐诗》） 请结合诗句说明颔联采用了哪些表达技巧。（3分） （1）【审清题干】（解读核心信息） 题干信息我的解读 分析颔联明确答题区域，紧扣颔联分析说明 运用了哪些表达技巧明确答题方向（表达技巧），“哪些”说明至 少应该有两种 分值3分一种修辞手法1.5分，且要明确答出是何种 修辞手法并结合诗句分析 （2）【审读文本】（确定答题要点） 落日鸟边下：落日西坠，鸟儿在晚霞中飞去，“日落”“鸟飞”皆是动景。 秋原人外闲：远离喧嚣人群，秋天的原野显得格外闲静空阔，是静景。

古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)

鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。 学习目标 1 回顾诗歌的表技技巧 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤 4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题 古典诗歌表达技巧 ?表达技巧又叫艺术手法，包括： ? 1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等 ? 2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆借景抒情、寓情于景、情景交融等） ? 3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑 ? 4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。 ? ?提问方式： ?这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 ?对某个诗句的表达技巧，略加分析。 ?这种乐趣是怎样表现的？

?本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 ?作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 ?这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。 ?诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 比较两首诗的不同表现手法。 提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。 提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)； 或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1)准确指出用了什么手法或何种技巧。 (2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。 (3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。 一.修辞手法 1、常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶针等。 2、技法解密： A.明辨修辞手法：明确各种修辞手法的构成、特点 B.洞悉表达效果 鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。

诗歌鉴赏之表达技巧

诗歌鉴赏之表达技巧 秀道中① 自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以，喜而有作 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ 【注】①秀道中：从到秀州(今)的路上。诗人时为浙西提刑。 这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析。 (2019年全国卷1)阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 ?投裴侍郎杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 知识卡片: 表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的技巧。 学习目标: 1、了解表达技巧的考察方式 2、掌握技巧题的解题思路及答题步骤 3、熟悉诗歌的表达技巧及其作用（表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意） 考察方式： ●提问方式： 这首诗运用了哪些的表达技巧? ●提问变体： 请分析这首诗的手法(或艺术手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？ 从情和景的角度赏析全诗/某联。 解题思路： ①指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。 ②结合诗句具体容来体会运用了技巧的句子或词语，并还原诗境(分述)。 ③明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。 手法+原因(结合诗句容)+效果（特点/意境/感情） 修辞手法：