最新湘美版一年级下册美术教案
第1课小雨沙沙
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教学目标：
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1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
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3．了解简单的自然生活常识。
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教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
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教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
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教学过程：
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一、播放下雨的视频
1、师：你看到了什么？听到了什么？
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生：小雨沙沙。
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2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的
大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
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板书课题：小雨沙沙
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二、学习用点和线画雨
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1、欣赏雨的图片
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师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？
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你对小雨的印象是怎样的？
2、画雨
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师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说21
说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
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三、欣赏雨中植物的图片
1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!
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生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
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师：小雨给了它什么呀？
小结：生命雨露
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2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
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教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
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四、画一画花儿喝的动态
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1、出示教材步骤图1
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师：添画面部表情，花的身体和手。
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2、比较学生的练习作业
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师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？
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你认为哪一幅表现出了喝水的动态？
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五、展开联想
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师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨38
露呢？
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六、作业指导，师生互评
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1、欣赏优秀的学生作业。
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2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大
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自然。
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第2课软绵绵的云
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教学目标：
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1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
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2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
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3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
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教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。
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教学过程：
一、欣赏云的照片
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1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆56
作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？
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2、师：仔细观察，云朵长什么样子？
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小结：云朵白白的，一团团的。
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二、画一画云朵
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1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。
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2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。
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3、教师示范画云，边讲解步骤。
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三、联想、表演
1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？
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生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！
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1、师：你们想和云做什么呢？
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生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……
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4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云70
做好朋友。四、象形的云朵
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1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一
瞧吧！
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生：哇！打扮成了小狗和小兔呢
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师：它们在说什么呀？
2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。
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3、师示范。
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五、绘画表现
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1、教材手绘插图欣赏
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2、学生作业
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师：看看这些小朋友在云中做什么呀？
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3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋82
友们在云上玩耍的情景，再画一画。
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六、作业指导，师生互评
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1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？
2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？
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3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？
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第3课手形添画
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教学目标：
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1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；
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2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；
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3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
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教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
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教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
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教学过程：
一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
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1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
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提问：我们能用小手做一些什么事情？
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2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离100
不开它。
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二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种102
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有趣手形。
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游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。105
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2、指导学生学习描画手形的方法。
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（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？
（2）一两名学生上台尝试。
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（3）教师点评比、修改、示范。
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3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
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（1）提问：这些手形，象什么？
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（2）学生说说自己联想到的物象。
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（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？
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4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
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教师点评，修改、示范。
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小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
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三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
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学生说说自己欣赏后的感受。
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教师点评。
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2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画
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四、学生作业，教师巡回辅导
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1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
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五、展示、评价学生作业。
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1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
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3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作129
业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
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5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给
我们带来许多乐趣。
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第4课画中画
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教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
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2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
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3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
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教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
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教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
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教学过程：
一、儿歌导入揭示课题
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1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？143
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张
大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。
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（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。
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二、师生探讨添画方法
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1、问：画中画了什么？先画了什么？
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2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？
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3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画150
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在哪了？）（板书：包围添画）
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4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添
画。）
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三、创设情境引导联想