小学普通班汉语(五年级上册)
教
案
课题:第一课我是班长
(第一课时)
教学目标:
1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思,并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一.前提测评与导入新课:
1.背诵课文
教师以提出问题的形式导入新课:
二.学习生字:
1.老师领读所要学习的生字,学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)扬 : 左右结构,提手旁,如:表扬,扬扬
(2)失:独体字,如:失主,失踪
(3)银: 左右结构,金字旁,如:银行,银币
(4) 元: 上下结构,二部,如:十元,美元
(5)证: 左右结构,言字旁,如:证明,证据
(6)压: 半包围结构,厂字头,如:压力,压迫
三.学习词语:
1.老师领读所要学习的词语,学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)表扬:得~ / ~学生
例句:校长在全校大会上表扬了我们班。
(2)引人注目:格外~ / 十分~
例句:新建的体育馆格外引人注目。
四;小结本节课的内容
板书设计:第一课我是班长
biǎo yánɡ qián bāo pài chū suǒ shī zhǔ
表扬钱包派出所失主
yín hánɡ kǎ yuán bìnɡ qiě shēn f an zh anɡ银行卡元并且身份证
rù chǎnɡ shì hǔ t?u hǔ nǎo ɡ?wài
入场式虎头虎脑格外
yǐn r?n zhù mù w?n mínɡ
引人注目闻名
布置作业:掌握生字和词语,预习新课。
课题:第一课我是班长
(第二课时)
教学目标:
1.记住每个生字词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思,并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一、前提测评与导入新课:
1.听写字词。
2.教师出示词语卡片让学生认读,口头组成词组造句。
二.学习生字:
1.老师领读所要学习的生字,学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1) 塌: 左右结构,提土旁如:垮塌,塌方
(2) 程: 左右结构,禾木旁,如:路程,程序
(3)痛: 半包围结构,病字头,如:疼痛,头痛
(4)冲: 左右结构,两点水,如:冲出重围,冲洗
(5)垮: 左右结构,提土旁,如:垮台,垮掉
三.学习词语:
1.老师领读所要学习的词语,学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)闻名:~全国/ ~世界
例句:天池是世界闻名的风景区。
(2)艰难:行动~/ 生活~
例句:大家的日子过得很艰难。
(3)坚定:意志~ / ~信念
例句:我们一定要坚定自己的信念。
四.小结本节课的内容
板书设计:第一课我是班长
kànɡ zh an yīnɡ xi?nɡ yā jiān nán dǎo tā抗震英雄压艰难倒塌
shānɡ t?nɡ
tuō lí qí tāɡu? ch?nɡ búɡù
脱离其他过程不顾伤痛
chōnɡ jiù zhù kuǎ jiān dìnɡ shí dài
冲救助垮坚定时代
布置作业:掌握生字和词语,预习新课
课题:第一课我是班长
(第三课时)
课型 :课文(一)
教学目标:1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思,会朗读,会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育:教育学生尊重科学。
教学重点:1.掌握本课的句型。
2. 理解本课课文的意思。
难点:学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
教学方法:讲解法引导法领读法鼓励法
学习方法:跟读法合作法练习法比赛法
教学手段: 插图课本书
教学过程:1.前提测评与导入新课:
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。
(2).朗读本课课文。
2.讲解课文:
(1)老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。
(2)老师根据插图内容向同学们提出问题。
(3)老师带领学生朗读课文,同学们一起读。
(4)讲解课文意思及在日常生活中的运用。
(5)进行巩固练习,用重点句型造句。
学句子:
1.表扬信都来了,而我们却不知道他是谁。
2.林浩用歌声鼓舞大家,并且积极自救。
巩固练习:
(1)·而··却··
例句:同学们都走了,而阿米娜却留下来帮我。
(2)··并且···
例句:艾力参加了数学竞赛,并且获得了优秀奖。(2)老师根据课文内容向学生提出问题
1.吐尔逊在哪儿捡到了一个钱包?
2.捡到钱包以后,吐尔逊是怎么样做的?
3.想象一下,当吐尔逊把钱包交到派出所时,派出所的人会
对他说什么?
3.小结本节课的内容
布置作业:复习课文预习新课
课题:第一课我是班长
(第四课时)
课型:课文(二)
教学目标:1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思,会朗读,会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育:教育学生尊敬老人,尊敬科学的好学生。
教学重点:掌握本课的句型。理解本课课文的意思
难点:学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
教学方法:讲解法引导法领读法鼓励法
学习方法:跟读法合作法练习法比赛法
教学手段: 插图课本书
教学过程:
1.前提测评与导入新课:
1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。
2. 老师叫几位同学分角色朗读课文。
2.讲解课文
(1)老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。(2)老师根据插图内容向同学们提出问题。
(3)老师让同学们跟读课文,同学们一起读。
(4)讲解课文意思及在日常生活中的运用。
(5)老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。
2.老师根据课文内容向学生提出问题
1.关于汶川地震,你了解多少?
2.课文二中的这个虎头虎脑的小男孩是谁?他为什么能够参
加欧运会的入场式?
3.课文二中的主人公是谁?
4.面对突然到来的灾难林浩是怎么做的?
5.你喜欢林浩吗?
3.小结本节课的内容
布置作业:复习课文预习新课
课题:第一课我是班长
(第五课时)
课型:练习
教学目标:1.通过学习这课的练习让学生正确理解练习内
容,提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。
3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育:教育学生好好学习。
教学重点:掌握理解本课的练习。独立完成本课练习,能在实际生活中会运用。
难点:提高学生的口语表达和朗读能力。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
教学方法:讲解法引导法鼓励法
练习法合作法
教学手段:录音机磁带
教学过程:前提测评与导入新课:
教师抽几名学生上黑板做练习
造句:
艰难···表扬···坚定···
几名学生上黑板造句。(其他学生拿出听写本听写词语)三.讲解新课:
1.完成课后的听力训练题
字词练习: 1.看拼音写词语。
pài chū suǒ yǐn r?n zhù mù jiān nán ( ) ( ) ( )
jiān dìnɡ w?n mínɡ yīnɡ xi?nɡɡu? ch?nɡ( ) ( )( ) ( )
句子练习:1)模仿例句写句子
1.···而··却·
2.··并且···
2)用指定的词语完成句子
1.新建的。(引人注目)
2.艾山因为脚受伤。(艰难)
3.这就是。(闻名)
3.完成课后的课文练习。、
可采取四人小组共同学习的方法,也可采取各小组竞赛的方式进行。
4.完成课后的口语练习。
先让学生分小组准备,然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实
际情况,做一些扩展练习。
四.教育学生热爱祖国,热爱集体,勇于战胜困难
五.小结本节课的内容
作业:背诵课文,预习新课*******************
课题:第二课艾力变了
(第一课时)
教学目标:
1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思,并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一.前提测评与导入新课:
1.背诵课文
教师以提出问题的形式导入新课:
二.学习生字:
1.老师领读所要学习的生字,学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)误: 左右结构,言字旁,如:误解,误会
(2)糟:左右结构,米字旁,如:糟糕,糟了
(3)置: 上下结构,四字头,如:装置,设置
(4) 初: 左右结构,衣字旁,如:年初,月初
(5)捧: 左右结构,提手旁,如:捧着,手捧
三.学习词语:
1.老师领读所要学习的词语,学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)毛病:坏~ /有~
例句:我们要改掉粗心的毛病。
(2)爱惜:~书本/ ~粮食
例句:我们要爱惜粮食。
四;小结本节课的内容
板书设计:第二课艾力变了
ɡǎi cu? wù zāo xiǎo shù diǎn w ai zhi 改错误糟小数点位置
máo bìnɡ zu? r?n tiáo píài xī m anɡ jiàn
毛病做人调皮爱惜梦见
kū sù dānɡ chū
哭诉当初
布置作业:掌握生字和词语,预习新课。
课题:第二课艾力变了
(第二课时)
教学目标:
1.记住每个生字词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思,并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生
分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一、前提测评与导入新课:
1.听写字词。
2.教师出示词语卡片让学生认读,口头组成词组造句。二.学习生字:
1.老师领读所要学习的生字,学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1) 篇: 上下结构,竹字头,如:一篇,篇名
(2) 撕: 左右结构,提手旁,如:撕坏,撕开
(3)呜: 左右结构,口字旁,如:呜呼,呜呜
(4)惭: 左右结构,竖心旁,如:惭愧,
(5)愧: 左右结构,竖心旁,如:愧疚,羞愧
三.学习词语:
1.老师领读所要学习的词语,学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)难过:很~/ 不要~
例句:听到他家发生了不幸的事,我很难过。
(2)惭愧:感到~/ 没有~
例句:古丽娜为自己的失误感到很惭愧。
四.小结本节课的内容
板书设计:第二课艾力变了
pěnɡ piān xínɡ yǐnɡ bù lí hǎo jǐnɡ bù chánɡ捧篇形影不离好景不长
sī lā jī tǒnɡ shānɡ xīn nán ɡu? wū
撕垃圾桶伤心难过呜
cán kuì lái zhī bú yì huài 惭愧来之不易坏
布置作业:掌握生字和词语,预习新课