部编版六年级语文上册成语专项强化训练

部编版六年级语文上册成语专项强化训练

1. 把词语补充完整

众______城______ 披______斩______ 同______敌______

惊______失______ 垂______丧______ 救______扶______

______七______八______心______胆推己______

2. 下列语句中划线部分的成语运用不恰当的是（）

A .妈妈做的菜余音绕梁，让我百吃不厌。

B .这孩子做事情总是喜欢别出心裁，但有时候也会弄巧成拙。

C .这些冰雕作品太美了，真是巧夺天工，令人赏心悦目。

D .小熙写起作文来总能妙笔生花，因为她的课外阅读很广博。

3. 把下列词语补充完整。

万马齐______ ______无不克梦______以求

高山深______ 同心______力 ______弓搭箭

4. 将下列词语补充完整。

______流不______ 明______秋______ 神清______

唱______打迷途______ 有教______

5. 补全词语，再选择合适的词语填空。

万______更______ ______灯______彩肃然______

安______无______ 随______所______ 丰富______

①社会进步了，老百姓过上了好生活，而且还有空闲举办______的文艺活动了。

②春天到了，大地______，草地上芳草如茵。

6. 把句子中画线部分替换成四字词语。

（1）大海声势雄壮浩大的景象让我深深陶醉了。______

（2）桂林的山山峰高耸直立，山势险峻，好像一不小心就会栽倒下来。______ （3）这位医生拿自己的心去衡量别人的心，真诚地为患者服务，受到了患者的一致好评。______

（4）陈老师对工作连最细微的地方也不马虎，对我们也是严格要求。______

7. 给下列词语补上恰当的“shì”字。

①随风而______ ②不甘______弱③实事求______④______若无睹

⑤______不可挡⑥爱不______手⑦______在人为⑧______目以待

8. 把下面的词语补充完整

喜出______ ______眉______脸

自______自______ ______蹦______跳

9. 先把词语补充完整，再选择合适的词语填空。

雅俗共______ 养______处忧______无虚席

舍本逐______ 风华正______ 天______海角

①走遍______，最难忘家乡的山山水水。

②文艺作品要______，才能有更多的读者。

10. 下列句子中划线的成语运用不正确的一项是（）

A .小山似的海浪奔腾着，咆哮着，前赴后继地扑向堤岸。

B .儿童节这天一大早，同学们就带着准备好的礼物来到腿有残疾的小贝贝家里，这是大家蓄谋已久的活动。

C .面对茫茫宇宙，人类进行了一次又一次卓有成效的探索。

D .泗水河畔，孔子意味深长的一段话让弟子们受益匪浅。

11. 把下列词语补充完整。

与______隔绝 ______机勃勃赏______悦目梳______打扮

揠苗______长 ______致勃勃引人______目奋______图强

12. 把下列词语补充完整。

筋疲______ 亡______补______ ______根问______

______流______息 ______心协______ ______众一______

13. 照样子，连一连。

兵来将挡（水来土掩）耳听为虚

不入虎穴______ 近墨者黑

眼见为实______ 水来土掩

近朱者赤______ 焉得虎子

14. 下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）

A .年轻人如果游手好闲虚掷光阴，老来就会后悔一事无成。

B .商场的促销活动开始了，一大群人鱼贯而入，疯狂抢购着。

C .春天来了，中华大地上到处呈现出一派万象更新的景象。

D .解放军英勇杀敌，所向披靡，打得日本侵略者落荒而逃。

15. 根据解释选择相对应的八字成语。

解释：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。（）

A .兵来将挡，水来土掩。

B .不入虎穴，焉得虎子。

C .八仙过海，各显神通。

D .攻无不克，战无不胜。

16. 补写四字词语，并选词填空。

①彬彬______ ②娓娓______ ③______尽______汁④______躬尽瘁

⑤______堂堂⑥巧舌______ ⑦任______任______ ⑧含辛______

他长得______，待人接物______，说话______，工作______，大家都很喜欢他。（只填序号）

17. 选出下列划线字与“见微知著”中的“见”意思一样的一项是（）

A .病已见好

B .眼见为实

C .亲切接见

D .固执己见

18. 把下面的词语补充完整。

与______隔绝赏______悦目亡羊______牢

奋______图强______致勃勃梳妆______扮

19. 把下列成语补充完整并填空。

司空见____ 群____群力独出心____ 集思广____

标新立____ 迎____而上百折不____ 莫____其妙

（1）把上述成语补充完整。

（2）从上面的词语中找出两组近义词。

______一一____________一一______

（3）选择合适的词语填空。

在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于______、______的人，才有可能到达胜利的顶峰。

20. 补写成语。

来______往______ ______楼______厦 ______古迹

21. 填字成词。

______身而______ 不屈不______ 力______众______

马不停______ ______死如______ 年______花甲

22. 补充词语。

碧______ ______洗______ ______无云

筋疲______ ______ ____________补牢

一望______ ______ ____________莺飞

____________拂面绚丽____________

23. 填空。

（1）“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”这句话包含了观点和具体例子，观点是“______”，具体例子是“______”。

（2）人闲______，夜静______。——《鸟呜涧》

24. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）

①各式各______②翻______越______

③走______闯北④善罢______

⑤大______大摆⑥人______人______

1.他简直欺人太甚，我决不能______。

2.大公鸡______地走过去，想跟孔雀比美丽。

3.山区的邮递员每天都要______，把报刊、书信送到千家万户。

25. 补充词语。

语______心______ 举______反______ 座无______ ______

养______处______ 美不______ ______ 与世______ ______

标新____________ ______ ______而逃

26. 下列词语补充完整。

风雨归____________ 然落地万众欢______

微微______ 抖一______ 硝烟深入骨______

27. 下列成语补充完整。

狂轰______炸原______不动情不自______自我安______中流______柱______精图治

28. 根据句子后面的提示，横线上填上恰当的词语。

①我们______多听多练，______能把普通话说好。（关联词）

②这里原来是一片______的土地，现在成了繁荣的大都市。（反义词）

③唐高宗突然间因愤怒变了脸色______，准备严惩权善才。（成语）

29. 词语巧积累。

______喜若狂怦然______ 不可思______ 熠熠生______

随______而来半______半______

30. 仿照例子写词语。

带有数字的成语，如：举一反三______ ______

带有反义词的成语以口：革故鼎新______ ______

部编版六年级语文上册教材课文目录-非常好

2019部编版六年级语文上册课文目录 （2019年5月版）

最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 5. 写好作文。

部编人教版六年级语文上册成语专项练习题(含答案)

部编人教版六年级语文上册成语专项练习题（含答案） 1. 选一选，填序号。 ①日久见人心②赛过诸葛亮③猴子称大王 ④行行出状元⑤火焰高⑥始于足下 ⑦泰山移⑧只怕有心人⑨下笔如有神 ⑩非一日之寒?天涯若比邻?人美在心灵 天下无难事，______。读书破万卷，______。 山中无老虎，______。路遥知马力，______。 三百六十行，______。冰冻三尺，______。 三个臭皮匠，______。海内存知己，______。 千里之行，______。人心齐，______。 鸟美在羽毛，______。众人拾柴，______。 2. 六一儿童节，校园里挂满了彩带、气球，处处洋溢着节日的气氛，你可以用四字词“______”“______”来形容同学们的心情。 3. 读拼音，写四字词语。 dégāo wàng zhóng xíng sècōng cōng ______ ______ qǐn bùān xízhāng guān lǐdài ______ ______ yì yáng dùn cuówēi bōlín lín ______ ______ wàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jiécǎi ______ ______ zhóng yútài shān jiàn wēi zhīzhù ______ ______ 4. 照样子，写词语。 ①彼此彼此（ABAB式）：______、______ ②滔滔不绝（AAEC式）：______、______ ③得意扬扬（ABCC式）：______、______ ④大惊小怪（含反义词）：______、______ ⑤见多识广（含近义词）：______、______ 5. 补充词语。 碧______ ______洗 ______ ______无云 筋疲______ ______ ______ ______补牢 一望______ ______ ______ ______莺飞

六年级上册语文试题 成语专项(无答案) 部编版

六年级语文上册成语专项突破训练 1. 根据语段填写不同的“哭声”的词语。 ①过了一会儿，他突然______了一下，全身颤抖，并用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始______，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的______变成持续不断的低声______。 ②讲到中国的屈辱岁月，他自己又常常______。 ③失败了，别______，成功就在明天等着你。 2. 把下列词语补充完整。 万马齐______ ______无不克梦______以求 高山深______ 同心______力 ______弓搭箭 3. 下面成语分别与哪个历史人物有关？选出正确的一项（） 明眸善睐脱颖而出一鼓作气指鹿为马 A .西施毛遂鲁庄公赵高 B .洛神诸葛亮鲁庄公赵高 C .杨贵妃诸葛亮曹刿赵高 D .洛神毛遂曹刿赵高 4. 补充词语，再按照要求写句子。 ______ ______如洗______高______烈 ______手______脚 五______六______ 恋恋______ ______ ______ ______不乐 连______带______ 绚丽______ ______ 视而______ ______ 请你选择上面词语中的三个词语写一段话： 5. 连一连。 宵九______云外陪______ 伴 霄______苹果培______ 钱 削元______节赔______ 土 6. 下列句子中划线的词语用得恰当的一句是（） A .赵明明的故事讲得很生动，同学们个个听得绘声绘色。 B .这次活动大家积极性很高，三三两两地举手报名参加。 C .“球进了”，大家欢呼着，跳跃着，高兴得张牙舞爪。 D .我国的长城是举世闻名的古代伟大建筑。

小学语文六年级上册词语大全四字成语人教版

小学语文六年级上册词语大全（四字成语人教版） 小学语文六年级上册词语大全（四字成语人教版） 词语盘点中的四字成语第一单元专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优第二单 元零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收第三单元重于泰山轻于鸿 毛精兵简政死得其所第四单元游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝第五单元卓有成效司空见 惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有兴趣日积月累（第五单元）：百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异 独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益 求精古为今用补充（我的笔记中的四字成语）: 伶伶俐俐莫名其妙不知所措赞叹不已随心所欲载歌载舞千钧一发哆哆嗦嗦知足安命聊以自慰郑重其事衣衫褴褛无依无靠荒无人烟无忧无 虑无拘无束若无其事一清二楚岔路横生惊弓之鸟虚惊一场诚心诚意欣喜若狂衣衫不整丁丁当当滴滴答答成群结队浩浩荡 荡灯火通明十全十美滔滔不绝烟熏火燎人声鼎沸肃然无声疲劳之极眼花耳鸣一如既往埋头工作猝然长逝锲而不舍夜以继 日坚持不懈侃侃而谈音容笑貌娓娓动听身临其境戛然而止插柳之恩哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪数一数二书中所有成语语 重（）长（）（）生机优（）自在不失（）度不知所（）目不转（）养（）处（）团结（ )（）无（）无故狂风( ) ( ) 座无（）席惊心动( ) 万象（）（）张（）结彩能（）善（）（）拥而至铺天（）地?C然起（）美不（）（) 精兵（）( ) 重于（）（）轻于（）（）天（）海（）炎（）子孙卓有（）（）数（）数（）奇花异（）十年树木，（）（）堂大笑见微知（）目（）口呆打破（）百思（）（）之不理三年五（）大雨（）（）（）烛夜游望子成（）（）举

六年级上册语文词语盘点

六年级上册语文词语盘点 第一单元 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 第二单元 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 第三单元 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 第四单元 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不

绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟 德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊十指连心流连忘返身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

六年级语文上册成语填空及答案(最新整理)

六年级语文上册成语填空及答案 风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（） 相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草 如（）（）阳似火 暑气（）人秋高气（）万里（）云烟波（）渺一望无（ ）岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平 （）静 雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排ft（）海旋（）转（） 诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人 波光（）（）高ft（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（） 笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（） 娓娓而（）（）口开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云 （）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（） 交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）文思如（） 一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（） 开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（） 风流潇洒气宇轩昂神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂温文尔雅心地善良风度翩翩落落大方贻笑大方一元复始万象更新桃红柳绿芳草如茵骄阳似火暑气逼人秋高气爽万里无云烟波浩渺一望无际一望无垠岁月如流尺璧寸阴水中捞月海底捞针风平浪静雷霆万钧高屋建瓴排ft倒海旋乾转坤诗词歌赋琴棋书画人定胜天风雪交加寒气逼人波光粼粼高ft流水炉火纯青棋逢对手虎啸龙吟笔走龙蛇一气呵成生花妙笔栩栩如生头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈胡言乱语无稽之谈海阔天空拾人牙慧老生常谈高朋满座胜友如云蓬荜生辉宾客如云一见如故一往情深相见恨晚交浅言深形影不离难舍难分情同手足一望而知文思如泉一目了然得心应手左右逢源言简意赅gāi要言不烦开宗明义开门见ft 胸有成竹意在沛公浮想联翩

部编六年级语文上册课文必背

部编六年级语文上册课文必背、选背闯关表1.背诵闯关表

2.必背课文内容 第一单元 1草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 3古诗词三首 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 语文园地一日积月累 过故人庄 [唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 第二单元 5 七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 语文园地二日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游 第三单元 语文园地三日积月累 春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 第四单元 语文园地四日积月累 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

部编版六年级语文上册全册知识点汇总

部编版六年级语文上册全册知识点汇总 第一单元知识小结 读准字音 渲．染(xuàn) 迂．回(yū) 羞涩．(sè) 勾勒．(lè) 参差 ．．(cēn cī) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qiónɡ) 馥．郁(fù) 旖旎 ．．(yǐ nǐ) 写对字形 蹄:足字旁最后一笔为提。 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。 多音字 蒙 méng(启蒙) 宿sù(住宿) mēng(发蒙) xiù(星宿) měng(蒙古) xiǔ(一宿) 好hǎo (友好) 勒 lè(勾勒) hào(好客) lēi(勒紧) 同音字 蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊) 啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀) 形近字 裳(衣裳) 缀(点缀) 陈(陈述)

棠(海棠) 辍(辍学) 栋(栋梁) 微(微笑) 稻(稻子)恍(恍惚) 薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱) 词语积累 翠色欲流静立不动襟飘带舞 细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋 心驰神往顾影自怜 近义词 照耀—照射朦胧—模糊遮掩—遮蔽 反义词 洒脱—拘束朦胧—清楚笨拙—伶俐 仿写句子 1.这种境界,既．使人惊叹,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。 仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。 2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。 3.我是．亲友之间交往的礼品,我是．婚礼的冠冕,我是．生者赠予死者最后的祭献。 仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。 重点句段

1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。 (2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。 2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 (2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。 3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? (1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。 (2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。 感知课文

苏教版六年级语文上册成语集锦

苏教版六语上册成语集锦 1银装素裹浓妆淡抹波澜壮阔天工巧夺春意盎然 2慷慨激昂横行霸道负隅顽抗纪律严明惊恐万状喜出望外载歌载舞 3悲愤欲绝弥留之际与世长辞 5负荆请罪聚精会神毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让若有所悟深明大义宽容大度 6大公无私地动山摇生死攸关绘声绘色妙语连珠 7不可开交简短有力井然有序巍然屹立阴森可怖忠于职守 8纷纷扬扬荒无人烟天经地义潸然泪下 9著称于世逆境成才嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食成年累月惴惴不安大名鼎鼎寥寥无几神思妙笔争分夺秒孜孜不倦随时随地脱颖而出 10龇牙咧嘴难以想象神秘莫测众星捧月顶礼膜拜鸦雀无声 11龙飞凤舞聪明机智 习作3垂涎三尺垂涎欲滴狼狈不堪 练习3五彩缤纷丰富多彩长年累月风侵雨蚀 12心灵手巧普普通通无所不能啧啧赞叹深入人心熟能生巧数九隆冬清清爽爽有声有色 13牛郎织女波涛汹涌 14惊心动魄叹为观止戛然而止 习作4美不胜收 练习4生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦心平气和水泄不通 15 望而生畏广袤无垠寸草不生目力所及年复一年不可思议名贯古今婀娜多姿风情万种艰苦卓绝 16 团结互助 17 悄无声息独一无二飘泊不定颠沛流离茁壮成长 练习5 天高云淡飞沙走石凉风习习耐人寻味神来之笔令人称奇18 争先恐后老老实实平平凡凡开花结果时光如水举重若轻淡泊宁静 19 劈波斩浪水天一色屈指一算魂牵梦绕漫长岁月白发苍苍老泪纵横情不自禁 20 悬崖峭壁攀山越岭赞叹不已 21 名门望族上流社会就我所知无人能比毫不犹豫

练习6 酒过三巡气势磅礴 23 无影无踪五彩缤纷日新月异瞬息万变能者为师勤学好问花开花落相辅相成 25 九霄云外惊天动地回肠荡气形形色色五花八门层出不穷乐趣无穷良师益友大千世界息息相通 写作7 立雪求道（程门立雪）叶公好龙 练习7苍劲有力事事关心一头雾水持之以恒 按要求填写成语：（各5个） 1、来源于寓言故事的成语： 2、来源于神话传说的成语： 3、来源于历史故事的成语： 4、写几个含有叠词的成语 AABB式： ABAC式： AABC式： ABCC式： 5、写几个含有近义词的成语： 6、写几个含有反义词的成语： 7、含有修辞的成语 比喻： 夸张： 8、含有数字的成语： 9、不是四个字的成语：

部编版六年级语文上册必背课文汇总

部编版六年级上册语文 第一单元 1草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 3 古诗词三首 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 语文园地一日积月累 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 第二单元 5 七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 语文园地二日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游 第三单元 语文园地三日积月累 春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

部编版六年级语文上册复习知识点(全面整理)

《草原》 《丁香结》 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 【洒脱】行动自然，无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。 【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 二、课文知识 1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问

六年级语文上册成语

六年级语文上册成语、四字词语解释 第一单元 德高望重:德:品德;望:声望。道德高尚,名望很大。 津津乐道:津津：兴趣浓厚。很感兴趣地谈论。 别有深意:另有一种深层意思。 左冲右撞:指找不到目标乱来一通。 意味深长:含意深刻，耐人寻味。 庞然大物:庞然:高大的样子。外表上庞大的东西。 行色匆匆；匆忙赶路的神态。 奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。 不拘一格:不拘：不拘泥,不限制；格：规格，标准。不局限于一种规格或形式。 年过花甲：年纪已超过六十岁。 第二单元 悬崖峭壁:形容山势险峻。 狂风怒号：怒：愤怒,发怒；号：号叫。猛烈的风大声吼叫。 惹人讥笑:让别人讥讽和嘲笑。 寝不安席:寝:睡觉不:不能安：安于席：枕席。无法安然入睡。 思潮起伏:接二连三的思想活动。 可见一斑：斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。 碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。 波涛起伏:形容江湖海洋上起伏不平的水面。 水落石出:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。 百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折,都毫不动摇退缩。 牙牙学语:形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。 第三单元 心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安,肌肉抽筋。 自言自语:无人对白﹐自己跟自己说话。 自作自受：自己做了蠢事,自己倒霉。 缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 流连忘返:流连：留恋不止,舍不得离去。留恋得忘记了回去。 身无分文：非常贫穷,身上没有一点钱财。 溜之大吉：偷偷走开或一走了事。 十指连心:1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。 2、比喻关系异常密切。 怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。 兴高采烈：兴:原指志趣，后指兴致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。形容兴致很高，情绪饱满。

(完整版)部编版六年级上册语文全册知识点总结

六年级（上）语文讲义 1、《草原》 生字 毯【】( ）陈【】( ） 裳【】( ）虹【】( ） 蹄【】( ）腐【】( ） 羞【】( ）涩【】( ） 微【】( ） 成语积累 1、一片碧绿，十分广阔。（） 2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（） 3、衣襟和裙带迎风飘动。（） 多音字 好【】( ）【】( ) 勒【】( ）【】( ) 裳【】( ）【】( ） 解析课文 1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。 2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 2、《丁香结》

生字 缀【】( ）幽【】( ） 雅【】( ）案【】( ） 拙【】( ）薄【】( ） 糊【】( ）恍【】( ） 成语积累 1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（） 多音字 糊【】( ）【】( ) 【】( ) 几【】( ）【】( ) 解析课文 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。 1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？ 作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 课文主题 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心

部编版六年级上册语文目录word版

部编版六年级上册语文目录_【精品】部编人教版六年级语文上册教材课文目录 2019 部编版六年级语文上册课文目录（2019 年5 月版）六上第一单元草原丁香结古诗词三首宿建德江/（唐）孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾4※. 花之歌习作变形记（自述）语文园地一

第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元过故人庄/（唐）孟浩然七律·长征狼牙山五壮士开国大典8※.灯光口语交际演讲习作多彩的活动语文园地竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1 习作让生活更美好语文园地三春日/（宋）朱熹1桥1穷人14※.在柏林口语交际请你支持我习作笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/（唐）贺知章快乐读书吧笑与泪，经历与成长1夏天里的成长1盼习作例文爸爸的计划小站习作围绕中心意思写1古诗三首浪淘沙/（唐）刘禹锡江南春/（唐）杜牧书湖阴先生壁/（宋）王安石1只有一个地球19※.三黑和土地20※.青山不老口语交际意见不同怎么办习作学写倡议书

第七单元第八单元语文园地六2文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛2月光曲23※.京剧趣谈口语交际聊聊书法习作我的拿手好戏语文园地七2少年闰土2好的故事26※.我的伯父鲁迅先生2有的人——纪念鲁迅有感习作有你，真好语文园地八语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。 这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途

人教版六年级语文上册成语解释

六年级语文上册成语、四字词解释 第一单元 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 别有深意：另有一种深层意思。 左冲右撞：指找不到目标乱来一通。 意味深长：含意深刻，耐人寻味。 庞然大物：外表上庞大的东西。 行色匆匆；匆忙赶路的神态。 奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。 不拘一格：不局限与一种规格或形式。 年过花甲：年纪已超过六十岁。 第二单元 悬崖峭壁：形容山势险峻。 狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。 惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。 寝不安席：无法安然入睡。 思潮起伏：接二连三的思想活动。 可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。 碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。 波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。 第三单元 心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。 自言自语：无人对白﹐自己跟自己说话。 自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。 缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。 身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。 溜之大吉：偷偷走开或一走了事。 十指连心：1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。 2、比喻关系异常密切。 怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。 兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。深者意 第四单元 和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。 一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。 纷至沓来:形容接连不断地到来。 世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。 从天而降: 比喻意想不到，突如其来。 生命垂危:接近死亡，极其危险。 风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 第五单元 失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。 囫囵吞枣：把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析，不加思考。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错对象。 马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。 恍然大悟：顿时醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。 匆匆忙忙：急急忙忙的样子。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 牛毛细雨：细而密的小雨。 结结巴巴：说话断断续续，不流畅。 大病新愈：生了一场重病刚刚复原。 第七单元

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部编版六年级上册语文课文目录_2019部编版六年级语文下册教材课文目录 最新部编版六年级语文下册教材目录部编版六年级次下册教材目录（送审版）第一单元北京的春节腊八粥古诗三首寒食/（唐）韩翃迢迢牵牛星/《古诗十九首》十五夜望月/（唐）王建4※.藏戏习作家乡的风俗语文园地一游子吟/（唐）孟郊鲁滨孙漂流记（梗概+节选）6※.骑鹅旅行记（节选）7※.汤姆·索亚历险记口语交际同读一本书习作写作品梗概语文园地二快乐读书吧漫步世界名著花园匆匆那个星期天习作例文别了，国语课小桥流水人家习作让真情自然流露语文园地三《天净沙·秋思》（元）马致远过零丁洋（宋）文天祥10.古诗三首马诗/（唐）李贺石灰吟/（明）于谦竹石/（清）郑燮1十六年前的回忆1为人民服务1金色的鱼钩口语交际即兴发言习作心愿语文园地四1文言文二则第二单元六下第三单元第四单元第五

单元学弈两小儿辩日1表里的生物1真理诞生于一百个问号之后1150 年后，我们这样上学口语交际辩论习作插上科学的翅膀语文园地五综合性学习难忘小学生活回忆往事依依惜别古诗词诵读1 采薇（节选）/《诗经·小雅》2 春夜喜雨/（唐）杜甫3 江畔独步寻花/（唐）杜甫4 早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈5 江上渔者/（宋）范仲淹6 泊船瓜洲/（宋）王安石7 游园不值/（宋）叶绍翁8 卜算子·送鲍浩然之浙东/（宋）王观9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼10 清平乐·春归何处/ （宋）黄庭坚第六单元语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。 大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

部编版六年级语文上册(全册)知识点总结

部编版六年级语文上册（全册）知识点总结一、多音字 扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪） 薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐） 称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功） 的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球）

度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩） 和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）华：huá（华丽）huà（华山） 还：huán（归还）hái（还有） 间：jiān（人间）jiàn（间接） 将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士） 降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

结：jiē（结实）jié（结束） 解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气） 禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止） 卷：juàn（试卷）juǎn（花卷） 看：kàn（观看）kān（看守） 吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气） 空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气） 笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子） 率：shuài（率领）lǜ（效率） 脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情） 没：méi（没有）mò（神出鬼没） 闷：mēn（闷热）mèn（闷雷滚动） 蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）秘：mì（秘书）bì（秘鲁） 模：mó（模范）mú（模样）

六年级语文上册成语专项专题训练

六年级语文上册成语专项专题训练1. 请先把下面的词语补充完整，再选词填空。 舍本逐______ 响遏行______ 见微知______ ______木三分 ①写文章不能______，不要只关注形式，要在内容上下功夫。 ②作家把笔下的人物刻画得有血有肉，______。 2. 读拼音，写四字词语。 dégāo wàng zhóng xíng sècōng cōng ______ ______ qǐn bùān xízhāng guān lǐdài ______ ______ yì yáng dùn cuówēi bōlín lín ______ ______ wàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jiécǎi ______ ______ zhóng yútài shān jiàn wēi zhīzhù ______ ______ 3. 补充词语。 碧______ ______洗 ______ ______无云 筋疲______ ______ ______ ______补牢 一望______ ______ ______ ______莺飞 ______ ______不舍绚丽______ ______ 4. 根据解释，选择成语填空。 迫不及待、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、目不转睛、万紫千红 （1）形容非常安静。______ （2）形容聚集的人极多。______ （3）形容心情十分急切。______ （4）抑制不住自己的感情。______ 5. 根据情境，按要求填空。（填上恰当的成语、古诗名句、歇后语等） （1）这本书让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了。也没找到。没想到却在桌子底下找到了，真是“______，______”。 （2）“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔，当我荡舟西湖，不禁想起苏轼“______，______”的诗句。 （3）每当看到兄弟相争，朋友相残，我们会很自然地想到曹植《七步诗》中的

部编版六年级上册语文全册教案

2019秋季改版最新教案 部编人教版六年级上册语文教全册教案教学设计 教案说明: 本教案是2019年秋审定最新改版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可编辑，可直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 2019年月日

创新教案 《草原》教学设计 教学目标; 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。 3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。 教学重点: 1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。 2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 教学难点: 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 教学方法: 设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。 学生学习方法 学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备: 1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。 2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。 课时安排：2课时 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1.课前交流： 你见到过草原吗？请见到过的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。 2.让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。 （设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界。吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。） 3.导入新课： 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。 二、整体感知，理清脉络 1.自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。 2.思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。 （语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验，课题导入后，让学生说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中。） 3.草原的“美”体现在哪些方面？ 根据学生回答，归纳并板书： 风光美 草原 人情美 （沿作者思路，紧紧抓住课文景色美、人情美两大部分，引导学生走进文本，和作者产生共鸣，体会感情，是设计最突出的特点，也是最简洁有效的理解课文的方法。） 三、朗读品析，感受草原风光美 1.简介作者： 舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 2.多媒体出示草原风景，要求学生一边听师范读，一边在脑海中勾勒画面。 （教学中通过各种手段创设情境，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。） 3.提问：这一段主要写了什么?（草原风景美）