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最新部编版三年级语文下册第六单元习作(教案+反思)(精品)

最新部编版三年级语文下册第六单元习作(教案+反思)(精品)
最新部编版三年级语文下册第六单元习作(教案+反思)(精品)

习作身边那些有特点的人教学导航

教学过程第一课时

教学过程第二课时

课堂小结

三年级语文园地一反思

课后反思: 本单元的这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录,要引导学生根据记录来交流。交流的内容大体上有四项:(1)课余做了哪些事(2)有哪些收获和感受(3)评一评哪位同学的课余生活安排得好(4)自己今后课余生活的打算。 在教学中我让学生先说说发生在课余中有趣的事情,自己的事、他人的事都可以说,以激发兴趣,创设情境,再请学生读读这次口语交际的要求,以明确任务,说事情的时候,可让学生根据自己的记录,讲自己都做了哪些事情,在说收获和感受的时候,可以结合具体的事情,讲自己的感受和收获,可以讲自己在这次活动中的收获和感受,比如,懂得了怎样使自己的课余生活更有意义,学会了如何安排课余生活、学会了一些记录课余生活的方式方法,可以评一评谁的课余生活安排得好,哪些地方值得自己学习,可以说自己今后课余生活的打算,比如,读书、游戏、参观游览、锻炼身体,也可以说说自己短期内课余生活的计划,总之,要引导学生从多方面去说,提醒他们拓宽思路,尽量做到让学生有话想说,有话可说。 交际的方式也得多种多样,可以同桌交流,小组交流,全班交流,也可以让经常一起玩耍的同学一起交流,交流的时候可以互相询问,互相评价,我也参与其中,作出一些需要的引导。最后,就这次口语交际的活动做个总结,并为习作做些准备。这次的习作也是学生第一次写作文,重要的是调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他们建立写好习作的信心。因此,我的要求就不太高,学生只要能用自己的话,表达一个较为完整的意思就可以了,对习作的评改也以鼓励表扬为主。 这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛,只要和课余生活有关的都可以写。教学时可先让学生读一读习作要求,回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪方面的内容,并和同学交流交流自己的想法;然后把自己想好的内容写下来。写好后,可组织学生交流自己的习作,也可以读给爸爸、妈妈听。 我的发现 “我的发现”使学生从五组词语中,进一步了解汉字中多音字的现象,并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。教学时,可先让学生读一读这五组词语,想一想从每一组词语中的带点字发现了什么;再说一说这些字在词语中的读音和意思,并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。 假日(读jià,意思是照规定或经批准,可暂时离开工作、学习场所的时间。)假装(读jiǎ,不真实的,跟原来不一样的,和“真”相反。) 问好(读hǎo,意思是安好。)好奇(读hào,意思是喜爱。) 发现(读fā,意思是揭露、打开。)白发(读fà,意思是头发。) 朝向(读cháo,意思是向着、对着。)朝霞(读zhāo,意思是早晨。) 摇晃(读huàng,意思是摇动、摆动。)晃眼(读huǎng,意思是光线强烈。) 日积月累 第一项是“读读认认”。要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。这些字都是在已经学过的形声字上,去掉形旁可以独立成字的声旁,与原形声

人教版三年级下册语文 月考测试卷(一)

人教版三年级下册语文月考测试卷(一) (考试时间:80分钟满分:100分) 一、看拼音,写字词。(15分) 二、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(4分) 1.小溪泛尽却.山行( ) ①再,又②但是 2.正是河豚欲.上时( ) ①希望。②将要 3.田中有株.( ) ①树枝。②树柱。 4.兔走.触株( ) ①走路。②跑。 三、照样子,写词语。(6分) 1.例:源源不断(AABC式) _______________ ______________ 2.例:无忧无虑(“无×无×”式)____________ ______________ 3.例:刻舟求剑(出自寓言故事)______________ _______________ 四、选择题。(填序号)(10分) 1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( ) 2.下列词语中,搭配不恰当的一项是() A.嫩黄的莲蓬平添生趣 B.匀称的身段收拢膜翅 C.繁荣的废墟泛起波纹 D.清闲的生活感到羞耻 3.下列句子中,与“鱼儿在水中做游戏”所用修辞手法相同的一项是() A.翠鸟腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 B.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 C.独角仙的头部尖端有一只牛一样的角 D.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 4.下列句子中,没有语病的一项是() A.大礼堂里正在将要进行“祖国颂”歌咏比赛。 B.晚饭后,我们全家人和奶奶一起看电视。 C.我们讨论并制定了班级公约。 D.这部电影受到了深刻的教育。 5.下列说法中,不正确的一项是() A.《惠崇春江晚景》一诗表达了作者对春天的热爱之情 B.《忆江南》是一首词,主要写了作者对江南风景的怀念之情。。 C.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子是因为他等待的时间不够长。 D.《鹿角和鹿腿》一文是根据《伊索寓言》相关内容改写,按事情的发展顺序记叙的。

部编版三年级下册语文同步教案 《语文园地一》(有反思)-最新

《语文园地一》教学设计 教学目标: 1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧。 2.识字加油站,归类识字,认识三种不同偏旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。 3.词句段运用,学会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形。 4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《忆江南》,帮助小学生积累古诗。 教学重难点: 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。 2.借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题。 教学过程: 一、情境导入。 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 板块一:交流平台 课文中有许多优美生动的句子,需要我们细细体味。 1.(出示课件2) “小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” (1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么。(板书:体味好句子) (2)小组派代表做汇报发言。 预设:读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。 预设:读这句话,我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景。 2.(出示课件3) “有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。” 这句话你认为作者写得好在哪里? 作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动,传神。

你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动? (作者使用了夸张的修辞手法,“饱胀得马上要破裂似的”,很有代入感,很逼真、很有画面感。) 3.(出示课件) “瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。” 找出文中的动词,说说写得怎么样。 小组派代表做汇报发言。 (1)这些动词分别是“落下来、折好、收拢”,很有条理。 (2)这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”,显得描写就非常细致,妥帖,很有画面感,眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。 4.教师小结:要想把语言写得优美生动,要描写细致,多使用一些恰当的修饰语,同时运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动。 (板书:描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感) (二)识字加油站 1.(出示课件) yuán zhì lāo 援(救援)掷(投掷)捞(打捞) Fù liáo luò 缚(束缚)缭(缭乱)络(网络) zīɡònɡ dài 资(资产)贡(贡献)贷(贷款) 指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 注意读准平舌音“资”,翘舌音“掷”,边音“捞、缭、络”,前鼻音“援”,后鼻音“贡”。 3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流,教师小结。 (1)复习形声字:(出示课件6)形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中

部编人教版三年级下册语文月考题目

部编人教版三年级下册语文月考试题 班级——————姓名———— 一、看拼音写汉字。(10分) còu chéng róng huàjùlǒng xiǎo xīzīshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kān shǒu tóu jǐng nuò ruò dài jià tàn qì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。(8分) 蜻()掠()沾()佛() 清()凉()站()拂() 骄()虚()颈()挣() 桥()虎()径()争() 二、照样子,写词语。(8分) (1)先后加长粗去 (2)花草窗菜雨喝 (3)源源不断(AABB式)、 (4)无边无际(ABAC式)、 四、把词语补充完整。(9分) 邯郸()()滥竽()()掩()盗() ()()之蛙光彩()()伶俐()() 旷亮()()严()()缝守株待() 五、判断下列说法是否正确,正确的画“?”,错误的画“?”。)(5分) 1.郑振铎的《燕子》一文,字里行间表达了作者对燕子的喜爱之情。() 2.《荷花》一文中,作者老舍从闻到、看到、想到三个方面来写自己对荷花的喜爱。() 3.花大姐都是害虫。()

4.《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所写的一首题画诗。() 5.本单元《古诗三首》中的三首诗描写的都是春天。() 六、根据课文内容填空。(12分) 1.一身的羽毛,一对的翅膀,加上似的尾巴,成了那样的的小燕子。 2.有的才展开。有的花瓣儿,露出的小蓬蓬。有的还是,看起来饱胀得马上要似的。 3.迟日江山丽,。 4. ,春江水暖鸭先知。 5. ,路上行人欲断魂。 七、选词填空。(4分) 聚拢聚集 (1)金黄的稻田,南飞的大雁,飘飞的落叶,五彩缤纷的菊花,都想干赶集似的()来,形成了多姿多彩的秋天。 (2)同学们()在操场上观看篮球赛。 闲散清闲 (3)冬天,几位()的老人()在公园里晒太阳。 八、课内精段探究。(6分) 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” …… 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 1.本文出自《》中的故事《》。

部编版三年级语文下册《语文园地一》教学反思 最新

《语文园地一》教学反思 《语文园地一》共设了四个板块。“交流平台”以课文中优美生动的语 句为学习内容,引导学生仔细体会写作的手法。“字词加油站”以认识含偏 旁“扌、纟、贝”的字为学习内容引导学生认字。“词句段运用”引导学生 积累并运用几个意思相近的词语在不同语境中的应用,教会学生在不同的句子中选择意思表达准确的词语。“读一读”让学生积累优美的语句,为以后 的写作积累素材。“日积月累”安排了一首词《忆江南》,此词写江南春色,首句“江南好”,以一个既浅切又圆活的“好”字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 在《语文园地一》这一板块的教学中,我主要以调动学生学习的主动性,培养学生自主学习习惯,提高自主学习的能力为主要教学目的,展开教学。 学生学习“交流平台”时,我首先让学生读,这些句子都是课文中的优美生动的句子,放手让学生自己发现,然后引导学生汇报交流自己的发现,同时再说一说这些句子所表达的意思,让学生进一步体会语句优美的意境。 在以后的教学中,我要多采用这种形式,相信学生的能力,鼓励学生开阔思路,大胆去说,去练,既能达到训练的目的,也能创造性地使用教材,而不是学教材。 教学“识字加油站”时,借助多媒体展示教材所给词语的相关图片,引导他们观察图片,结合词语的意思,把握每个字的特点,轻松识字。 在教学“词句段运用”时我引导学生辨析词语的意思,把词语放在语句中体会词语的意思表达。指导学生能够准确地用词语表达出语句的意思,是句子更加生动,表达更加准确。同时引导学生摘抄优美的语句、词语,摘抄的时候分类进行,比如,写景的、写动物的、写人物的等。积累一些写作素材,为今后的写作打下基础。 这次的“日积月累”是一首词,引导学生自由阅读课文,解决生字及重点字的意义,最后达到背诵课文。这首词写江南春色,首句“江南好”,以 一个既浅切又圆活的“好”字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。篇末,以“能不忆江南”收束全词,既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念,又造成一种悠远而又深长的韵味,把读者带入余情摇漾的境界中。 本课采用自主、合作探究的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作

部编版(人教版)三年级下册语文第一月考试卷

2018—2019学年度第二学期三年级语文月考(一)测试卷姓名:班级:得分: 一、看拼音写词语(10分)。 chuī fúɡǎn jí qiān xū zūn xún zhēnɡ biàn ()()()()()fǎnɡ fúɡǎn jǐn fèi xū zūn jìnɡ zhènɡ tuō()()()()() 二、用“√”给带点的字选择正确的读音(6分)。 散.步(sǎn sàn)挣.脱(zhēnɡ zhènɡ)匀称.(chēnɡ chèn) 散.文(sǎn sàn)挣.扎(zhēnɡ zhènɡ)名称.(chēnɡ chèn) 三、写出所给词语的近义词和反义词。(10分) 进反进反 ()←-喜欢-→()()←-美丽-→()()←-灵敏-→()()←-偶尔-→()()←-聚拢-→() 四、我会照样子填词语。(10分)。 1.一(阵)清香一()画一()距离一()小溪 一()镜子一()狮子一()树叶 2.滚滚滔滔 _______________ ______________ ______________ 3.(波光粼粼)的湖面()的图画()的天空 ()的春天()的荷叶 五、把成语补充完整,然后选择合适的词语填在括号里。(10分)

邯郸()()滥竽()()()耳盗()自相()()画()()足井()之() 1.比喻模仿不成,反而失去原有的长处。() 2.用来指多此一举,弄巧成拙。() 3.比喻眼界狭窄,见识浅陋的人。() 4.指前后不一或互相抵触。() 六、选词填空(4分)。 观赏欣赏 1.今晚,我们()了一场精彩的音乐会。 2.他们会在公园里()美丽的花朵。 朴素朴实 3.陶罐()美观,是宝贵的艺术品。 4.他是一个()的人,从不会花言巧语。 七、我会按课文内容填空(12分)。 1.(1)迟日江山丽,______________________________。(2分)(2)竹外桃花三两枝,______________________________。 2.(1)二三月的春日里,轻风微微地___________着,如毛的细雨由天上___________着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的___________来,形成了烂漫无比的春天。小燕子带了它的剪刀似的___________,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的___________上,飞到那边的 ___________下了。 (2)这么多的白荷花,一朵有一朵的___________。看看这一朵,___________;看看那一朵,________________。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真________________。

部编版三年级语文下册第二单元语文园地教学反思一(新版教材)

《语文园地二》教学反思 《语文园地二》中交流平台交流的问题是寓言故事学习以后给我们留下的启示。每一个寓言故事本身就是一个生动、鲜活的教育哲理,通过学习寓言小故事,让我们明白这些小故事带给我们的启示。《乌鸦喝水》的故事告诉我们遇到困难要积极想解决办法,不要害怕困难,要想着去解决他,面对他。而且要坚持下去,想办法让自己的处境好起来,就像故事里的乌鸦一样认真思考,多动脑筋,才能让很多问题迎刃而解。《狐假虎威》告诉我们就是不能像老虎那么愚蠢,被别人骗了也不知道。也不能像狐狸那么狡猾,借助别人的力量来逃跑。要靠自己的力量才有意义!这个寓言故事告诫人们,千万不要因一孔之见,便洋洋自得,不要因一得之功,便沾沾自喜。《揠苗助长》违反事物的发展规律,急于求成,反而欲速则不达,有些事情是少即多,慢则快。所以我们要遵循事物的发展规律来做事,这样才能事半功倍。《守株待兔》这个成语故事比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是:只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。通过这些寓言你想到了生活中的那些人和事呢? 引导学生根据寓言的启示来进行交流。学生小组交流讨论,分组交流,全班共享。 在“词句段运用”栏目教学中照样子写词语引导学生观察词语的特点,并仿写词语。第一组是AABC式,第二组是ABAC。教会学生写词语、用词语。在读一读教学中引导学生读句子并理解句子中加点词语的意思。掌握并理解加点句子在一段话中的意义和作用,以便准确地把握句子的大体意思。教会学生积累好词佳句,教会学生用合适的语句、恰当的语气填充句子。 “通知”书写的教学,对学生强调格式包括:标题、正文、落款。要求学生通知的内容要写的明白、具体。让学生仿写通知,并在班内交流。通过教学让学生掌握通知的书写及作用。 在教学“书写提示”时,引导学生辨析每个字的结构,在这些字中横画或竖画较多,在书写时要把握住这些笔画的长短比例和笔画间隙,避免书写时过于拥挤。布置学生课下书写这些字,从书写中体会

小学三年级下册语文月考试卷

时间:90分钟满分:100分 一、看拼音写词语(8分) jùlǒng qīng kuài zēng tiān yǎn zòu ()()()()cuìniǎo sìyǎng yī shang wǔdǎo ()()()()二、组词(8分) 拂()访()宾()连() 佛()仿()滨()莲() 砍()圈()饲()聚() 吹()倦()词()骤() 三、给带点的字选择正确读音(3分) 一幅.(fú fǔ)画凑.成(chòu còu)嫩.叶(nèng nèn)绿丝绦.(tiāo tāo)一转.眼(zhuǎn zhuàn)裁.出(cái chái)四、把下列词语补充完整(6分) 群芳()()()()葱葱旭()东()崇()峻岭夕阳()()皓月()()五、默写古诗(4分) 咏柳 ,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,。 春日 胜日寻芳泗水滨,。 等闲识得东风面,。 六、选词填空(4分) 飘荡飘扬 1.五颜六色的风筝随风()。 2.鲜艳的五星红旗随风()。 发现观察 1.他全神贯注地听课,()老师写了一个错别字。 2.我仔细(),果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。 七、找出每组中不是同类的一个词语,在下面画上“——”(4分) 1.水稻小麦玉米米饭高梁 2.包子面粉面条米粥饺子 3.乌鸦麻雀燕子白鹅老鹰 4.足球皮球篮球排球乒乓球 八、照样子做题。(4分) 1.例:乌云遮住了太阳。 乌云把太阳遮住了。 太阳被乌云遮住了。

①一定是你藏起来了我的骆驼。 ②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。 2.例:高兴——高高兴兴 ①端正—()②稳当—() ③干净—()④老实—()3.例:研究——研究研究 ①瓦蓝—()②讨论—() 九、给下面的句子加上适当的词,使句子表达的意思更具体。(4分) 1.南极大陆上仍然覆盖着()的白雪。 2.那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只()的翅膀。 3.清早,()的太阳从东方升起。 4.学校旁边又建起了一座()的立交桥。 十、把下列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话,把序号写在括号里。(6()不知什么时候,天渐渐变阴了。 ()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨。 ()周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。 ()上午,天气晴朗,无一丝云彩。 ()周大爷把稻子晒到场上。 ()当他刚把最后一袋稻子运到屋,大雨倾盆而至。 十一、阅读短文,回答问题(9分) ________________ 啊,福海真美呀! 湖水环绕着一个小岛,碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁,显得典雅秀丽。湖水清澈见底,像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了,像一面光亮的明镜;湖水清绿,又好似一块无暇的翡翠;湖水映着蓝天,好像一条艳丽的蓝纱巾,映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘,托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠,群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带,与群山相连。阳光普照,如同一湖碎金闪闪烁烁;微风拂来,好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山,山环水,湖光山色,令人流连忘返。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。(2分) 2.写出下列词语的近义词。(2分) 环绕()艳丽() 3. 作者把福海,先写了湖水的三个特

部编版三年级下册语文月考语文试卷( )

镇康县2019年3月义务教育阶段学业水平检测 三年级语文试题卷 (全卷共四个大题,共19个小题,共 4页;满分100分,考试用时100分钟) 注意事项:1.本卷为试题卷,考生解题作答必须在答题卡上,答案书写在答题卡相应的位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束时,请将答题卡交回。 一、基础知识(39分,含1-6小题) 1.书写下面的成语,请写正确,写规范。(2分,每空0.2分,出现错别字、汉字结构占格不对均不得分) 书籍是人类进步的阶梯 2.读拼音写词语,写在答题卡中对应题号的()里。(10分,每个字0.5分) ①ɡuī zé②lǚ xínɡ③hé huā④yǎn zòu ⑤huā bàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ⑥xiǎo xī⑦ lú yá⑧zhǔn bèi ⑨fǎnɡ fú⑩jù jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.辨字组词,把词语写在答题卡中对应题号的()里。(10分,每个词1分) ①诚()③峰()⑤掠()⑦惠()⑨减() ②城()④锋()⑥惊()⑧慧()⑩喊() 4.补充四字词语,把补充的字写在答题卡中对应题号的()里。(5分,每个词0.5分) ①秋高气()②千()百怪③引人()目④()头晃脑⑤旷()无比 ⑥花()朵儿⑦光()夺目⑧()光粼粼⑨含()欲放⑩严丝合() 5.在括号里填上合适的词语,写在答题卡对应题号的()里。(6分,每空1分) ①()的小燕子②()的大圆盘③()的尾巴 ④()地玩耍⑤()地飞行⑥()地吹拂 6.照样子写词语,写在答题卡中对应题号的上。(6分,每空1分)①高高兴兴(AABB式) ②生机勃勃(ABCC式) ③出生入死(含反义词) 二、积累与运用(25分,含7—10小题) 7.选词填空,把所选的词语写在答题卡对应的()里。(9分,每小题1分) 热闹热烈热情 ①“猴子爬竿”的表演刚结束,台下就响起了()的掌声。 ②客人来了,我()地招待。 ③节日的大街上()非凡。 尊敬敬爱 ④同学们向()的老师问好。 ⑤班长不仅成绩好,而且乐于助人,大家都很()他。 尽管……但……不论……总是…… 不是……而是……虽然……但是…… ⑥()孩子身上的衣服弄得怎么脏,母亲()不厌其烦地把他洗干净。 ⑦()今天天气不好,()我还是决定去老师家里学钢琴。 ⑧在我看来,学习()枯燥无味的,()妙趣横生的。 ⑨()电脑有很多用处,()不能长时间看,它对视力有影响。 8.按要求写句子,写在答题卡中对应题号的“”上。(6分,每小题1分) ①小燕子在飞翔。(扩句) ②我们要努力探索大自然的奥秘。(缩句) ③他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。(修改病句) ④这件事我不得不去做。(改为肯定句) ⑤我望着父亲。(改比喻句) ⑥这是一幅有趣的图画。(改为感叹句) 9.按要求填空,把答案写在答题卡中对应题号的()里。(5分,每小题0.5分) 《绝句》的作者是①_______与李白合称②______。《惠崇春江晚景》的作者苏轼,③是“________”之一。《荷花》的作者是现代著名文学家④______,他是我国⑤ ______

三年级下册语文第一次月考试卷

塘市中心校三年级语文第一次月考试卷时间:90分钟总分:100分得分: (共18分) 、看拼音,写词语。(8分) nán miǎn líng dāng zēng tiān fèi fǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 、多音字组词。(4分) chóng ( ) qiǎo ( ) 重悄 zhòng ( ) qiāo ( ) chǔ ( ) fà ( ) 处发 chù ( ) fǎ ( ) 、写同音字并组词。(4分) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒng yuàn ( ) ( ) ( ) ( ) 4、选择正确的读音。(2分) 争(zhēng zēng zhēn)陵(níng líng lín) 奔(pēn bēn bēng)挥(huēi hūn hūi) 二、字词部分。(17分) 1、比一比,再组词:(8分) 徽()考()提()蜜() 魏()烤()题()密() 2、把词语补充完整:(4分) 狐()虎()()花似()()花()乱春意()() 前()后()如()似()千()万()活()乱() 3、照样子写词语。(4分) 小心翼翼 不屈不挠 4、词语搭配。(5分) 活泼的注视 绚丽的字迹 秀丽的音符 不动声色的旋律 巨浪般的色彩 三、句子。(22分) 1、照样子写句子,用上带点的词。(8分) ①、她激动 ..得流下了眼泪。 激动…… ②、水仙花像.雪一样圣洁。 像…… ③、陶校长不.训斥,也不 ..责怪,他自有好办法。 不……也不…… ④、你如果 ..吃了我,就.违抗了老天爷的命令。 如果……就…… 2、按课文内容填空。(10分) ①、人生自古谁无死,() ②、先天下之忧而忧,()

三年级下册语文月考试卷∣人教新课标

人教版(新课程标准)2019-2019年三年级下册语 文月考试卷 一、基础运用 1.正确拼读音节并把词语写规范。 chìbǎngǒuěr cuìniǎo fùbù ________ ________ ________ ________ dào tián yàn zi tèshūzhàn lán ________ ________ ________ ________ qǐchéng shū fu límínɡzēnɡtiān ________ ________ ________ ________ 2.辨一辨,再组词。 清________ 稻________ 咏________ 紫________ 殊________ 蜻________ 蹈________ 泳________ 裁________ 珠________ 张________ 梨________ 瑞________ 秆________ 泡________ 胀________ 犁________ 端________ 杆________ 炮________ 3.把下列词语补充完整 小巧________ 光彩________ 群________吐________ 皓________当________ 有________有________ 旭日________ 层________ ________翠 ________起舞落英________ 饥________交________ 郁郁________ 翠欲________ 4.照样子写词语。 正(反)呼________ 爱________ 攻________ 详________ 优对(劣)正对________ 功对________ 善对________ 奖对________ 5.选词填空。

01.新部编人教版三年级下册语文第一单元教学反思

第一单元教后反思 1.《古诗三首》是人教版小语教材第六册第一单元的三首古诗词, 《绝句》这首诗意境明丽悠远,格调清新。全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风神 的篇章。 我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象,感受春色之美。我 首先让学生结合插图,自读古诗,了解诗中写了哪些景物,然后再结合图片,小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。抓住杜甫诗中 “一动一静”的描写读出春的生机与和谐。适当拓展赏析,一方面增加学生背诵方面的积累,另一方面蓄积对春天的美好感受。不足之 处我缺乏教学激情,致使整个课堂死气沉沉,学生参与性不高,学习兴趣不浓。 《惠崇春江晚景》这首诗意境幽远,它深深地烙刻在我的记忆里, 久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物,使 人如沐浴春风,如临其境。因此我从感性知识入手,通过读,以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手,巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。学生在循序渐进的学习中,体会了诗的情感,进入了诗的意境。在课堂上,学生们各抒己见,出现了意想不到的效果。 在《三衢道中》的教学中,我让学生以诗人的身份想象“山中景 象”,做一回曾几吟诵这首诗,以其他景物为内容创造性的改写最后 两句诗,丰富的教学情境最大限度的地激发了学生的学习动机。想象 “山中景象”为学生进行创造性想象提供了广阔的空间,那一串串生 动美妙的词汇,那一个个有趣却不无依据的猜想,把学生带入了诗中 情境,自然而然地体会到诗中的情感。领略到诗文中“空白”的艺术魅力,深层次的诱发了学生的审美体验。创造性的改写最两句诗,既是进行仿写古诗文训练,也是对学生前面想象的概括、升华。有的学生一人改写出几句,发散思维也得到了培养。让学生表演《三衢道中》的故事情节,使学生对全诗又一次加深理解。 课堂上学生们兴趣盎然,充分发挥各自的特长,能想的想,能画 的画,能说的说,课堂气氛非常活跃。通过这一活动,每位学生参与学习的积极性和主动性都得到了充分调动,学生的想象能力、绘画能 力和口头表达能力也得到了培养。同时让学生把富有诗意的语言摘抄 在采蜜本上,目的就是让孩子有意识的积累,而积累的最终目的就是 让孩子会运用,会自如的用在平时的语言交流中,运用到平时的写作 中。语文课堂应做到“美如诗”,教师应善于开启学生主体感受文本 之情怀,能够美如诗,关键在“缘于情”,在善于激发“情意”的那种功力。课堂是因学生生成而精彩的,这也是我们教育者一直追寻的 境界。 2、燕子 《燕子》这篇课文,文质兼美,文章描写了桃花盛开,绿柳轻扬,燕子飞来的情景。重点写了与春天一同到来的燕子这一美丽形象。教学本课,不仅要让学生学习本课的生字词,能正确书写生字和由生字组成的词语,还要让学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美,培养学生热爱大自然的情感。另外还要让学生学习作者细致的观察和一些表达方法。 1、注重观察方法的指导。 本节课,我充分利用插图进行教学。课前让学生观察图片,初步感受春天的美,燕子的美。上课过程中,图文结合,让学生深入感悟燕子的外形美,飞行美,停歇美,以及燕子给大地带来的勃勃生机。

部编版三年级语文下册《语文园地一》教案(含反思)

语文园地一 [教学目标] 1.能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 2.能辨析近义词,在具体语境中正确选择并运用。 3.体会并积累优美生动的语句,并按照例句写出一种小动物的外形特点。 4.积累古诗词《忆江南》。 [教学重难点] 学会按偏旁归类识字,学会辨析近义词,掌握近义词在不同语言环境中的运用。 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” 1.交流本单元优美生动的语句。 (1)小组交流。 (2)小组代表发言,全班交流。 2.课件出示句子,学生思考:读了这句话你体会到了什么? (1)我能体会到小燕子飞行的轻盈。 (2)我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子,能体会到作者独特的感受。 (3)“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写,形象生动,让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。 3.教师小结:“书读百遍,其义自见。”因此,遇到优美的语句,只有反复品读,才能了解其表达的意思。(指名读以上几句话,师生评价) 二、学习“识字加油站” 1.课件出示生字:读一读,记一记。 (1)学生用自己喜欢的方式认读生字,读一读由生字组成的词语。 (2)小组同学互相交流,看看能发现什么。 (3)小组派代表发言,全班交流。 2.教师总结评价。 (1)3组生字都有相同的部首,同时每组生字中也有形声字。 第一组:左形右声,“援、掷、捞”,“扌”表示形,表示与手做出的动作有关。 第三组:下形上声,“资、贡、贷”,“贝”表示形,表示与钱财有关。 (2)你们还学过哪些形声字?举例说一说。 第二课时 教学过程 一、学习“词句段运用” 1.课件出示:词句段运用第1题。 (1)小组交流,选择词语,并说明理由。 (2)小组代表发言,参与全班交流。

三年级下册语文第一次月考试卷

三年级下册语文第一次月考试卷 ǒu ěr chèn shān wēn nuǎn yù yù cōng cōng ( ) ( ) ( ) ( ) huó pō zàn gē fǎng fú wàn zǐ qiān hóng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选字组词(6分) 拂佛连莲访仿 吹()()脸()子()接()问()照 仿()()祖()着()花()佛采() 三、选词填空.(只填序号)(6分) ①苍翠欲滴②皓月当空③夕阳西下 ④悬崖峭壁⑤姹紫嫣红⑥崇山峻岭 1、请止步,在往前走,就是(),没路可走了. 2、花园里,盛开的鲜花(),真好看. 3、远看长城,它像一条长龙,在()之间蜿蜒盘旋. 4、眼前的景象真美啊!你瞧,山中的松树,柏树(). 5、清晨,我和爸爸妈妈一起爬峡山,( )时返回. 6、八月十五,(),我们一家人坐在院子里吃月饼. 四、选择适合的量词填空.(2分) 一朵朵一片片一串串一条条 春天的景色真美!蓝天上飘着()白云,草地上开着()美丽的野花,

小河里()鱼儿快活的游来游去,孩子们()银铃般的笑声飘荡在草地上. 五、指出下面句子运用的修辞手法(5分) 比喻拟人排比反问 1、荷花难道不美吗?() 2、山包上,树很密,草很深,花很多. ( ) 3、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. ( ) 4、柳树张开她柔软的双臂迎接着春天的到来. ( ) 5、村前的小山包,远远看去真像个绿色的大绒团. ( ) 六、按要求改写下列句子.(10分) 1、石头上长着青苔.(扩句) 2、姿态各异的荷花挤满了池塘.(改成“把”字句和“被”字句) “把”字句; “被”字句; 3、一棵棵高高的橡树挺立在路旁.(改为比喻句) 4、尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛.(用划横线的词写一句 话) 七、选词填空(5分) 希望失望愿望 1、这节课,老师没叫我回答问题,我很(). 2、我()这个周末能借到我喜欢的那本书.

【新教材】部编版三年级上册语文第一单元教后反思

第一单元教后反思 《大青树下的小学》 一、善于发现,激发兴趣 学生在家里呆了两个月,生活随意,注意力不集中,为了吸引学生,上课伊始,让学生观察课文插图,谈发现。学生都非常感兴趣,一个接着一个的谈着自己的发现,尤其是对于少数民族的服饰,印象更为深刻。学习兴趣有了,为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。 二、自主识字,指导写字 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多,涉及的新词语也比较多。引导学生采用多种方法认记。看到孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确,而且书写特别认真,只是个别孩子书写的质量不高,写得不漂亮。写一手好字,是语文课应该追求的,应当是每节课都必须要的。 三、以想促悟,悟中朗读 在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分来唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。例如对于边疆的民族小学学生上课的情况,课文中并没有写具体,只写了他们动听的读书声,给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点,让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。有的说:“他们读得很流利。”有的说:“他们读得津津有味。”有的说:“他们读的绘声绘色。”…… 《花的学校》 对《花的学校》一文,我是非常喜爱的,我反复认真地读了这首诗,根据课后要求,我也背了这首诗,每读一遍都会有新的感受,每背一遍都会想到孩子们在背诵时会遇到哪些困难,什么地方要给予帮助。 站在孩子的角度读,也站在老师的角度读,在这样的阅读中,我被作者感动着,也被自己感动着。我想,作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染感动,才能够感动学生,带动学生。所以课堂上,当我要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花,听我认真地范读完后,孩子们好似刚从睡梦中醒来,一个个打着哈欠,伸着懒腰,那舒服劲,让人看着都羡慕。 在课堂上,作者与我,我与孩子们都成了花园中的一份子,孩子们仿佛走进了文本,随着作者的语言狂欢,嬉闹,生长。我想,这应该是我理想中的灵动的语文课堂,我们的语文课应该是踏踏实实地立足课内,放眼课外,展望未来,为孩子的生命奠基的。 分享: 《不懂就要问》 今天执教了选读教材《不懂就要问》,课文借用孙中山小时候上私塾的故事,告诉我们“学问学问,不懂就要问。”当学生问道孙中山向先生提问,不怕挨打吗?孙中山说:“为了弄清道理,就是挨打也值得。”我们教师就要鼓励学生敢于提出问题。只有敢于提出问题,才能想办法解决问题。 反思自己的教学,我们教师有时候,由于工作方法的不到位,或者有时候工作繁忙的时候获取后期更新资料,请微信搜索公众号:好老师好童学教学团队,会无意间损伤学生提问的积极性。比如有一次,刚刚布置完作业,就有一个学生举手问:“老师,写哪一课啊?”老师会说“不是刚讲完啊”这样学生下次就不敢再提问题了。所以,我们教师要注意保护学生的一颗爱问问题的心。

新版人教版三年级语文(下册)第一次月考测试及答案

新版人教版三年级语文(下册)第一次月考测试及答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(20分) bì yào hú zi qí mǎzhèn jìng shēn tuǐ fēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔcàn làn 二、比一比,再组词。(10分) 怒(________)暮(________)燥(________)跟(________)努(________)慕(________)噪(________)根(________) 三、读一读,连一连。(10分) 梅子黄时日日晴正是河豚欲上时白居易 千门万户曈曈日春来江水绿如蓝王安石 独怜幽草涧边生总把新桃换旧符韦应物 日出江花红胜火小溪泛尽却山行苏轼 萎蒿满地芦芽短上有黄鹂深树鸣曾几 四、想一想,选词填空。(10分) 安静沉静 (1)听到老师的喊声,教室里顿时(________)了下来。

(2)过了一会儿,几位女学生(________)地举起了手。 神秘奥秘 (3)为了探索月球的(________),人类付出了巨大的努力。 (4)火星是一颗(________)的星球,科学家正在研究它。 五、照样子,按要求写句子。(15分) (1)教室里的掌声激烈而持久。(用修改符号修改病句) ________________________ (2)西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(仿写夸张句) ________________________________ (3)亮晶晶的把交给了钥匙爸爸小强(连字词组成两句不同的话) ______________________ (4)(______)立在这儿的那棵树(_____)到什么地方去了呀(______)鸟儿问树根(_______)(在括号里填上合适的标点符号) 六、阅读短文,回答问题。(20分) 游八达岭长城 星期天,妈妈带我去游览了八达岭长城。 长城真伟大!高高的城墙建在山上,起伏弯曲,伸向远方。妈妈告诉我:“长城全长约一万里,所以叫万里长城。我们看到的八达岭长城,只是其中的一小部分。” 我们沿着台阶登上长城。城墙上面很宽,能并排跑五六匹马。妈妈告诉我:“长城是古人用来防御敌人进攻的。如果发现了敌情,就在烽火台上点起烽火。远处的人见到烽火,就知道敌人来了。 我站在高高的长城上,向远处望去,长城就像一条巨龙。我不禁高声赞美:“长城真伟大!” 1.长城的城墙建在______________,城墙上面______________。 2.短文第二自然段主要写了长城的____,第三自然段主要写了长城的____。

人教版小学三年级下册语文月考试卷全套

精品文档 人教版三年级语文第一次月考试卷 时间:90分钟满分:100分 一、看拼音写词语(8分) jùlǒng qīng kuài zēng tiān yǎn zòu ()()()()cuìniǎo sìyǎng yīshang wǔdǎo ()()() () 二、组词(8分) 拂()访()宾()连()佛()仿()滨()莲() 砍()圈()饲()聚()吹()倦()词()骤()三、给带点的字选择正确读音(3分) 一幅(fúfǔ)画凑成(chòu còu)嫩叶(nèng nèn)...i)cái chá出(n zhuàn)裁眼(绿丝绦(tiāo tāo)一转zhuǎ...6分)四、把下列词语补充完整()东()旭(群芳()()()()葱葱))()夕阳()(皓月(崇()峻岭分)4五、默写古诗(> 柳<咏 万条垂下绿丝绦。, 。不知细叶谁裁出, > 日春< 。,胜日寻芳泗水滨 。等闲识得东风面, 六、选词填空(4分)飘扬飘荡。.五颜六色的风筝随风 (1 ))。2.鲜艳的五星红旗随风(观察发现)老师写了一个错别字。1.他全神贯注地听课,( 2.我仔细(,果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。)4分)(七、找出每组中不是同类的一个词语,在下面画上“——”米饭小麦.水稻玉米高梁1 面条.包子2 面粉米粥饺子燕子麻雀3.乌鸦白鹅老鹰精品文档. 精品文档 4.足球皮球篮球排球乒乓球

八、照样子做题。(4分) 1.例:乌云遮住了太阳。 乌云把太阳遮住了。 太阳被乌云遮住了。 ①一定是你藏起来了我的骆驼。 ②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。 2.例:高兴——高高兴兴 ①端正—()②稳当—()③干净—()④老实—()3.例:研究——研究研究 ①瓦蓝—()②讨论—() 九、给下面的句子加上适当的词,使句子表达的意思更具体。(4分) 1.南极大陆上仍然覆盖着()的白雪。 2.那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只()的翅膀。 3.清早,()的太阳从东方升起。 4.学校旁边又建起了一座()的立交桥。 十、把下列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话,把序号写在括号里。(6分) ()不知什么时候,天渐渐变阴了。 ()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨。 ()周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。 ()上午,天气晴朗,无一丝云彩。 ()周大爷把稻子晒到场上。 ()当他刚把最后一袋稻子运到屋,大雨倾盆而至。 十一、阅读短文,回答问题(9分) ________________ 啊,福海真美呀! 湖水环绕着一个小岛,碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁,显得典雅秀丽。湖水清澈见底,像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了,像一面光亮的明镜;湖水清绿,又好似一块无暇的翡翠;湖水映着蓝天,好像一条艳丽的蓝纱巾,映在水中精品文档. 精品文档 的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

部编(统编版)三年级语文上册 语文园地一教案-作业及答案-教学反思-推荐

语文园地 【教学目标】 1.交流平台,积累课文中有新鲜感的词语和句子。 2.词句段运用,学习积累带有人体部位名称的成语,有感情朗读本单元的精彩句子,练习给兴趣小组起个有创意的名字。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《所见》,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 积累词语和句子,积累古诗。 【教学难点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题。 【教学课时】1课时

2.说一说你对这些句子的理解。(板书:句子) 小组交流,代表展示,师生评议。 3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情? 自由练读,分小组比赛读,代表展示读。 (三)给兴趣小组取名字 (课件出示5) 在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字,吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 黑白棋社 1.读一读这些兴趣小组的名字。(板书:兴趣小组) 2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。 如“黑白棋社”肯定是下围棋小组,围棋有黑色棋子和白色棋子。 3.你喜欢什么兴趣小组,你也试试取个名字。 比如,书法兴趣小组,取名为“小小书法家组”;钢琴兴趣小组,取名为“朗朗钢琴社”…… 四、日积月累 板块三:日积月累 1.出示古诗,学习生字。 (课件出示6) 所见 清袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

【板书设计】 语文园地 新鲜、有趣的句子 成语句子兴趣小组 《所见》五言绝句 【课堂作业新设计】 1.把下面的词语补充完整。 摇()晃()披()散()张()舞() 提()吊()()红()赤()忙()乱 ()疾()快()干()燥 2.默写古诗《所见》。 参考答案 1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌 2.牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 【课后反思】 成功之处:

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