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小学语文第十册第五单元试卷

一、读拼音写词语。(10％)

yi huo ji feng qing mei bu ji qi shu

( ) ( ) ( )

( )

shun xu shuai ling ji ce diao

bing qian jiang

( ) ( ) ( ) ( )

二、组词，换偏旁再组词。3+9％

瞪（）____（）____（）____（）

眺（）____（）____（）____（）

瑜（）____（）____（）____（）

三、下面的成语补充完整，并选择一个造句。5％

（）危不惧光明（）落惊心动（）刻不容（）

（）不改色力挽（）澜仰不愧（）化险为（）

造句：_________________________________________________________________

例：我的成绩在班级里名列前茅。我不骄傲。

虽然我的成绩在班级里名列前茅，但是我不骄傲。

１、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

____________________________________________________________

２、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

____________________________________________________________

五、修改病句。4％

1．我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

2．“六一节”那天，我穿上了洁净的新衣服，脱下了脏衣服。

六、根据课文内容填空:(10＋1％)

１.默写《赤壁之战》一课中，你背诵的自己喜欢的一个段落。

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

你默写的这个段落写的是__________________________________________________ 九、阅读短文，回答问题(15％)

勇攀希望的顶峰

海伦·凯勒不到两岁时，一场重病使她变成了又聋又盲的残疾人。他父母请安娜·萨利文小姐做她的老师。在萨利文卓有成效的教育下，海伦克服了难以想象的

困难，奇迹般地学会了用嘴讲话，用手指“听话”。她还以惊人的毅力掌握了五门

外语。24岁时，她以优异成绩毕业于享有盛名的美国哈佛大学拉德克利夫女子学院。

海伦·凯勒之所以能获得巨大成功，除她具有聪颖的资质等条件外，还由于她

深刻地认识到知识的重要。她说：“我们应该说知识就是幸福。因为有了知识——广

博而精深的知识——才可分辨真伪，区别高低。”

海伦·凯勒获得成功的另一重要原因是她有远大的目标、顽强的意志和百折不

挠的毅力。她小时候学说话时，完全靠手指的触觉（jue jiao）去领会萨利文喉咙

的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她说：“遇到这种情况，我

就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练习就是几小时……失败和

疲劳常常使我打退堂鼓，但一想到坚持一会儿就能把音发准，我就有了勇气。”

她在大学学习期间，不得不由别人把书的内容拼写在手上，而别的同学在外面

嬉笑、唱歌、跳舞，她不免急躁起来。可是不多一会，她又会振作精神，把那些不

满一笑置之。她说：“一个人要得到真才实学，就要攀登奇山险峰。既然没有一条

到达险峰的平坦大道，我就得走自己迂回曲( qu qu )折的小路。我没(mo mei)落

过好几次，跌倒，爬不上去，碰到意想不到的障碍就发脾气，接着又制服自己的脾气，然后又向上攀登。啊，登上一步，我欢欣鼓舞；再登上一步，我看见了广阔的

世界。每次的斗争都是一次胜利。再加一把劲，我就能到达希望的顶峰。”

滑落，跌倒，勇敢地爬起来，再向上登攀——这就是海伦·凯勒走过的路。它

是强者之路，成功者之路。有抱负有志气的少年朋友们沿着这条路勇敢地登

攀吧那峰顶的无限风光正在向你们招手

1.给带点的字选择正确的读音，用“”划出来。3％

2.给文中没有加上标点的地方加上标点2%。

3.联系上下文说说成语“百折不挠”的意思。2％

________________________________________________________________________

4.用“”划出你感触最深的句子或段落。2%

5.细读短文，想想海伦·凯勒获得成功的原因是什么？3%

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6.读了这篇短文，联系自己的生活实际，你受到了什么教育？3%

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ 十、作文 (30％)：根据下面的要求写建议书。

要求：校园是我们学习生活的地方。一个环境优美、充满童趣的校园环境会让同学们的学习更愉快。你希望校园应该如何布置，向学校领导写一份建议书。要把你这样布置的理由讲清楚，注意建议书的格式。

三、把成语补充完整，并按要求写出三个成语。8+12%

唇( )齿( ) 急中( )( ) 惊( )动( ) 化险( )( )

刻不( )( ) 绝处( )( ) 力挽( )( ) 波浪( )( )

（1）描写人物神态的：、、

（2）描写人物品质的：、、

四、给带点的字选择正确的解释。9%

容：①允许，让②装③相貌，神态

⑴这只小船只能容得下两个人。（）

⑵我们决不容他人破坏公物。（）

⑶老师笑容满面地走进教室。（）

穷：①缺乏财物②走到极点③完成④穷尽

⑴人民的智慧是无穷无尽的。（）

⑵奶奶生在旧社会，那时侯她家很穷。（）

⑶穷凶极恶的敌人，想了很多办法来对付我们都无济于事。（）

五、读下面的句子，联系课文内容，分析人物的性格特点。9%

1、孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少啊……”

孙膑：

2、齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”齐威王：

3、“曹操接到黄盖的信，欢喜的不得了。”曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”

曹操：

六年制小学语文第十册第五单元试卷

【字词句演练场】

一、在多音字正确读音下画横线。

扫兴(x ng x ng ) 调(di o ti o)换投降(xi ng ji ng) 勉强(qi ng qi ng)

二、看拼音写词语，并选择大写字母填在相应的小写字母后面的括号里

f n

g hu ti o l n d

讥 ( ) 疑 ( ) ( )望 ( ) 绳 ( )江

L H T D F： t---( ) d---( ) f---( ) l---( ) h---( )

三、画出句子中的错字，并把正确的写在横线上。

一共有十二条船，都用慢子摭着，里面不是兵士，也不是粮食，而是卢苇，上面捕着火硝，流潢。 ________________________________________________

四、把下面的成语补充完整，并照例子写成语。

丢( )弃甲不计( )数波浪( )天

目( )口呆调兵( )将垂头( )气

例：转败为胜（带点字意思相反）

_____________、_____________、_____________

五、解释下面带点字、词的意思。

1、浓烟封住了江面。__________________________

2、不一会儿船来到了江心。__________________________

3、曹操定睛一看。_______________________

六、读句子，把带点词的近义词写在后面的横线上。

1、从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀。_______

2、想不到你也来挖苦我。_________

3、可是这一仗怎么打，还得想个计策。_________

4、齐威王轻蔑地说：“那就来吧。”_________

七、在意思相同的句子后的（）中打“√”。

1、田忌没信心地说：“那还不是照样输！”

田忌没信心地说：“那还是照样输！”（）

2、齐威王问田忌：“怎么，难道你还不服气？”

齐威王问田忌：“怎么，难道你会服气？” ( )

3、孙膑说：“齐威王的马比你的马快不了多少呀。”

孙膑说：“齐威王的马比你的马快得了多少呀？”（）

八、修改病句。（直接改在原句上）

1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。

2、我们要认真改正并检查作业中的错误。

3、学校开展了和不文明行为活动。

【阅读天地】

九、根据课文内容填空并作答。

（一）根据《赤壁之战》填空。

1、“赤壁之战”是小说《___________》中的一个故事，事情发生在______，是历史上一个有名的以____胜____的战例。

2、课文这样写火攻的经过(选择正确的填在横线上）：先写黄盖__________，再写黄盖_________，然后写黄盖__________，结果曹军__________。

（大败而逃写信骗曹操火烧曹军率船假降）

(二)、联系《田忌赛马》，在与田忌“转败为胜”有关的句子后面打“√”。

（1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。 ( )

（2）齐威王的马比田忌的马快不了多少。 ( )

（3）齐威王按原顺序出场，田忌的马调换了出场顺序。 ( )

（4）田忌的马不是原来的马。 ( )

（三）、联系课文说说你对下面带点部分的理解？课后再想一想，带点部分能概括成成语吗？

1、周瑜不自量力，拿鸡蛋跟石头碰，哪有不失败的。（选自《赤壁之战》）

___________________________________________________

2、街上的行人肩膀磨擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（选自《晏子使楚》）

________________________________________________

十、阅读课文片断后作答。

人在地道里面怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧真是无穷无尽。（节选自《冀中的地道战》）

1、先用“”画出括号中正确的答案，再回答问题。

第一句话是一个（疑问句设问句反问句），在一个段落前，先提出问题，然后围绕问题具体写，结合这段话说说这样写有什么好处？_________________________________________________________________。

2、用自己的话简单概括地道里面是怎样了解地面情况的。

十一、阅读短文。

蛙

蛙善捕害虫，有益农事，这是大家都知道的，而蛙还是一位田园音乐家。

乡村的夏夜，便是蛙的世界。

当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。这时候，人要是从田梗上经过，就会听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息，但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：呱呱……

一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯起鬼眼似的火闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安谧(“谧”音：m ，安谧：安静)，使得一切生物朦胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声，但声音那样细弱、遥远，也像是在说梦话呢！

而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。千万

只各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，排盖一切……

古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，只有富于战斗性的鼓励声，才能组成这样壮丽的乐曲。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的生之欢愉，是秋后丰收的喜悦。辛弃疾西江月词中说稻花香里说丰年听取蛙声一片

然而却也有人听不来蛙鸣，嫌它“聒(gu )噪”，例如韩愈便有“黾蛙鸣无谓，阁阁只乱入”的诗句。我以为这样的人，实在是不懂得田园生活的。

1、在倒数第二自然段段末缺标点处添上标点符号。

2、用横线画出短文中形容蛙声的句子。

3、在文章中引入古诗增强了文章的趣味性、可读性。这篇短文中引入了辛弃疾和韩愈的诗句（已在文中用横线画出），但说明的意思是不同的。请联系上下文内容，选择其中一句，说说你是怎么理解的。诗句：。理解

4、文章中多处把蛙当作具有人的行动来写，如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了……”、“蛙儿们都叫得起劲极了……”等等。多读几遍，说说这样写有什么好处。

5、短文表达了怎样的中心思想，请在句子后面的括号里打上“√”。

(1)通过写蛙声批判讨厌蛙声的人。

(2)通过写蛙声表达喜欢田园生活的情感。

(3)通过写蛙声赞扬蛙是田园音乐家。

【快乐习作园】

十二、积累与写作。

1、写本单元积累的写人的成语：__________、__________、_________、__________

2、作文题目：最美的风景

提示与要求：在生活中，你一定遇到过让你感动的人或事，他们一定是你眼里最美的风景，请你选择一个这样的人或一件这样的事来写，要富有真情实感，注意语句通顺，不写错字病句。

一、拼写词语我最棒。（10分）

yí huò qīng miè shùn xù tiào wàng jì cè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuài lǐng lǎn shéng zhē bì liú huáng jī fěng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、一锤定音我也能。（用“√”给带点的字选择正确的读音）（3分）

老将．(jiāng jiàng) 自不量．力(liáng liàng) 投降．(xiáng jiàng)

号．称(háo hào) 调．兵遣将(diào tiáo) 着．了火(zháo zhuó)

三、填写成语我最拿手。（9分）

( )危不惧光明( )落惊心动( ) 目( )口呆

力挽( )( ) 仰不( )天化险为( ) 唇( )齿( )

( )兵( )将 ( )不容( ) 丢( )弃( ) ( )有成( )

四、给字变身我能行。（给下列字加上偏旁组成新字后再组词）（9分）

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

俞 ( ) ( ) 曼 ( ) ( ) 灰 ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五、我有火眼金睛。（圈出句中的错别字，再依次在括号里改正）（6分）

1、老师夸讲王婷是个尊守纪律，克苦学习的好学生。( ) ( ) ( )

2、妈妈赔着我到李奶奶家去，像她陪理倒歉。( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3、妹妹有一个坏习贯，作完作业已后从不捡查。( ) ( ) ( ) ( )

六、一字多词我会用。（先给字组词，再把词语恰当填入句子中）（6分）

然 ( ) ( ) ( )

①齐威王的马比田忌的马快不了多少，田忌输了，他( )不服气。

②曹操正在船头眺望江面，( )有兵士报告，说江面发现船帆。

③黄盖使用假降计，曹操不知有诈。说黄盖没失信，( )来投降了。

七、我的“笑”最美。（填上合适的词，把“笑”写具体）（6分）

( )笑 ( )笑 ( )笑

( )地笑 ( ) 地笑 ( ) 地笑

八、课内、外的知识我最懂。（10分）

1、在本组课文里，我认识了能认真观察分析问题、足智多谋的( )，能言善辩、勇于维护国家尊严的( )，善于利用地利、扬长避短的( )；在课外我还认识了( )的( )。

2、为了实现火攻的计划，周瑜和黄盖合演了一出好戏，后人把它概括成了一句歇后语是： ( ) ( )

九、快乐阅读。(11分)

船过三峡

1从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

2三峡的山好奇啊！夔k uí门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

3三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

4三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……

5啊，百里三峡，好一幅百里山水画！而我更喜欢三峡中的神女峰。

6那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。

7从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

8多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

9啊，多么壮美、秀丽而又神奇的三峡风光！

1、在下列词语前，加上恰当的动物名称词。(2分)

（）嘶（）鸣（）吼（）叫

2、用“～～～”画出文章中的一个拟人句。（1分）

3、用“”画出文中的过渡句。（1分）

4、这篇文章第2、3、4自然段的结构是相同的，都采用了结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是，（用两个字概括）。（2分）

5、文章充分运用了比喻的修辞手法，这些比喻句分别把山比作、、，把长江水比作，用、比喻船。这样写的好处是：

（5分）

十、作文。（30分）

从下面提供的问题中，选择一个你认为有意义的，写一份建议书。

☆少儿图书馆太少☆家长会要改革

☆环保，从我做起☆创建文明、向上的班集体

五年级语文第十册第五单元测试题

五年级语文第十册第五单元测试题一、听力部分（5分） 1、听读录音填空。（1）本段话介绍了玻璃，它的作用是。（2）被人们称为来无影去无踪的“隐身人”。（3）这段话分别运用、两种说明方法。二、笔试部分（一）语言积累与运用 1、看拼音写词语（5分） zhǎo zé biàn zī nuò yán wēi xié dǎ dǔ （）（）（）（）（） méi kuàng shuāi jiāo zhú kuāng jiān bǐng wāi xié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加点字选择正确读音。（4分）挨．（āi ái）饿撒．种（sā sǎ）瘦．小（sòu shòu）秋．浦（pú pǔ）担．心（dān dàn）空．白（kòng kōng）挑．煤（tiāo tiào）牲畜．（xiù chù）3、比一比，再组词。（6分）矿（）绑（）赌（）炉（）郎（）辫（）旷（）梆（）堵（）护（）朗（）辩（）4、写出下列词语的反义词。（4分）浑浊——（）杂乱——（）美丽——（）欺侮——（）出现——（）清楚——（）炫耀——（）商量——（）5、按要求写句子。（9分）（1）阅读课外书籍可以帮助我们增长知识和写作水平。（修改病句）（2）看到我一头倒在床上，一动不动，母亲怎能不心疼？（改为陈述句）（3）星星在厚厚的云层里。（改为拟人句）（4）这间屋子很小。（改为夸张句）（5）小明说：“我不喜欢吃糖”。（改为转述句）（6）骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。（缩句）

（7）我们都信任她。（改为反问句）（8）星期天天气好，星期天我们去野游。（用关联词合成一句话）（9）读了这本书，我收获很大。（改为双重否定句） 6、翻译下面的句了。（4分）（1）王果去墙数步，奔而入，及墙，虚若无物，回视，果在墙外矣。（2）炉火照天地，红星乱紫烟。 7、填空。（5分）（1），歌曲动寒川。这首诗的题是，作者是唐朝诗人。诗中赞美了。（2）《蜂》的作者是代诗人。诗中的、赞颂了，并讽刺了。（二）阅读理解与感悟。（23分） 1、阅读语段，按要求做题。（8分）十年以后，他们又回到那里。现在他们已成了三个刚强、健康的小伙了。他们相互看看，心里充满了喜悦。泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，这都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。（1）写出下列词语的近义词。（3分）刚强——（）茂盛——（）潮湿——（）（2）从这段话那些地方可以看出井水发挥了作用？用“——”画出。（1分）（3）小伙子们为什么心里充满了喜悦？（2分）（4）你怎样理解“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话？（2分） 2、阅读短文，按要求做题。（15分）半吨煤我上初二时，每月的零用钱是5块，即使在物价便（pián biàn）宜的1987年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。就在这个时候，机会来了。亲戚用车送来半吨煤，卸在一块空地上，为了把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，父亲让我守着煤堆，自己找民工去了。我问一旁的母亲搬运需要多少钱母亲说是15块我立刻说为什么不找我来做觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应（yīng y ìng）我们俩人一块干，15块钱全归我。“这桩生意好极了！”当时我就想，和父亲拉了勾，生怕他反悔。

小学语文试卷分析—阅读试卷分析

小学语文试卷分析—阅读试卷分析语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累（课内短文、谚语，课外动物和春天的词语、古诗）。有理解（词语的理解，短文的理解，重点句的理解），有运用（写读过的成语故事，读文以后仿写）。既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在补充成语、补充诗句和写出春天的词语三道题中表现的最为突出，三道题的得分率仅为、、。出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量小，大部分成

语闻所未闻；二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使有的成语见过，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。三、机械背诵，错字连篇。这在古诗中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。如填写诗句中有的学生就这样写：独在异乡为异客，美缝家结背丝亲。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现在四题要求写春天的四字词语和成语，有的学生不知是没看，还是没有读懂，上手就把描写日出日落的成语填上了。还有六题要求介绍成语故事，有的学生写的是童话故事和寓言故事。如此种种，答非所问的学生不在少数。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指

小学数学第十册第五单元试卷

学校：班级：姓名：考号： …密……………封…………线……………内……………不……………得……………答……………题……………… 小学数学第十册第五单元试卷(A) 一、填空题(1-2每题 2分, 第3小题 3分, 第4小题 5分, 5-6每题 6分, 共 24分) 1. 同分母分数相加减,( )不变,只把( )相加减． 2. 3. 4. 异分母分数相加减,要先( ),然后按( )分数加减法的法则进行计算．带分数相加减,( ) 部分和( )部分分别相加减,再把所得的数( )起来． 5. 6. 二、口算题( 7分 ) 三、简算题(每道小题 5分共 15分 ) 1. 2. 3. 四、计算题(1-4每题 4分, 5-7每题 5分, 共 31分) 1. 2. 3.

封…………线……………内……………不……………得……………答……………题………………… 5. 6. 7. 五、文字叙述题(第1小题 5分, 第2小题 6分, 共 11分) 1. 2. 六、应用题(每道小题 6分共 12分 ) 1. 小学数学第十册第五单元试卷(B) 一、填空题(1-4每题 1分, 5-6每题 2分, 共 8分) 1. 同分母分数相加减的是( )的个数． 2. 异分母的分数,因为( ),所以不能直接相加减． 3. 4. 5. 6. 二、口算题(每道小题 8分共 16分 )

学校：班级：姓名：考号： …密……………封…………线……………内……………不……………得……………答……………题……………… 1. 2. 三、简算题(每道小题 5分共 20分 ) 1. 2. 3. 4. 四、计算题(第1小题 3分, 2-5每题 4分, 6-9每题 5 分, 共 39分) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 五、应用题(第1小题 5分, 2-3每题 6分, 共 17分) 1.

小学语文第十册第五单元试卷

小学语文第十册第五单元试卷一、读拼音写词语。(10％) yi huo ji feng qing mei bu ji qi shu ( ) ( ) ( ) ( ) shun xu shuai ling ji ce diao bing qian jiang ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词，换偏旁再组词。3+9％瞪（）____（）____（）____（）眺（）____（）____（）____（）瑜（）____（）____（）____（）三、下面的成语补充完整，并选择一个造句。5％（）危不惧光明（）落惊心动（）刻不容（）（）不改色力挽（）澜仰不愧（）化险为（）造句：_________________________________________________________________ 四、照样子，用上合适的关联词把下面两句话连起来。4％例：我的成绩在班级里名列前茅。我不骄傲。虽然我的成绩在班级里名列前茅，但是我不骄傲。１、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 ____________________________________________________________ ２、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 ____________________________________________________________ 五、修改病句。4％ 1．我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 2．“六一节”那天，我穿上了洁净的新衣服，脱下了脏衣服。六、根据课文内容填空:(10＋1％) １.默写《赤壁之战》一课中，你背诵的自己喜欢的一个段落。 _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

小学语文试卷分析报告

小学语文试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境与生活实际理解语言、运用语言得能力，经过必要得字、词、句、段得理解与体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识得基本技能．注重培养学生得语文素养,本试卷评价导向功能得作用很明显。这次语文学科得试卷成绩基本反映出小学语文教学得现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用得量不足,阅读习惯得养成与独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错.下面就各年级情况做具体分析：二、试题分析从整个卷面来瞧，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读得能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一就是积累得量少，虽有一定得积累量,但错别字太多。可见学生平时得积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子得掌握与应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句得,只局限于教材上得，没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用得过程.修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领，训练得广度上与灵活性上要加强，不能只做教材上得练习,浅尝辄止. 课内部分主要考查学生得课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯得培养欠功夫。最集中得表现就是学生联系上下文体会词语、句子得能力薄弱，一就是对词语体会不准确,意义完全不对；二就是体会句子得意思还停留在表层意义上；三就是根本不做答.语文阅读重在过程，学生独立阅读能力就是在过程中培养起来得,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法得指导；学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答，对不理解得词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。教师要注意培养学生在积累方面得吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生得课外阅读能力,学生在整体把握文章得基础上,给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答得还算可以。而对句子得理解虽然做答了,但答案不贴切；有得学生根本不答.反映出教师对学生阅读习惯得培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三得阅读能力与良好得阅读习惯。习作部分主要考查学生得观察力与语言表达能力。学生从自己经历过得生活中选材,自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但就是有得学生还没有养成修改文章得习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少.与《语文课程标准》得要求相比还有一定得差距,有待加强与提高。三、整改意见１、建议语文教师要严格执行本学段得语文课程标准，三维设计教学过程,特别就是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读得能力。

小学语文第10册第5单元试卷

小学语文第十册第五单元试卷一、听老师读一段话，完成下面的几个习题。5% [听读材料] 有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。这儿又是一个故事。人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。 1．材料中两个故事分别是（）和（）。 2．材料中说世界上力气最大的东西是（）。其中（）、（）等词语更显出它的力量之大。二、读拼音，写词语。8% lián méng hōng lóng shǔyúxīn rú dāo jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìqìfēng fāáo xiáng rì xīng yuè yì( ) ( ) ( ) 三、给“假”字换个偏旁，组成另外的字，并用这些字组成词语填在下面几个句子中。3% 1．桂林七星岩里的石钟乳可真多啊，让我（）。2．夜晚的星空可真美，让人产生无限的（）。 3．广玉兰那（）的花朵常常引得我驻足观赏。四、在原句上用符号修改下面的病句。6% 1．小学生从小就要爱读书的习惯。2．我不禁忍不住笑出声来。 3．语文这门功课对我最感兴趣。五、判断题。5% 1．“教我们的老师”和“谆谆教诲”中的“教”的读音是不一样的。（）2．“那块壁玉闪烁着奇异的光芒，让人眼花缭乱。”这句句子中有2个错别字。（） 3．“让与我一直喊一声吧――人民万岁！科学万岁！”和“轰隆――”中的“――”号都表示声音的延续。（） 4．“三人行，必有我师”与“能者为师”两句句子表达的意思是一样的。（） 5．“‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙。”这一句运用了比喻的手法。（）六、下面的带点的字有几种意思，请选择合适的义项，然后把序号填在括号中。6% （一）异：（1）不同的（2）另外的（3）特别的 1．看着科马洛夫在屏幕中的形象，观众们的表情各异。（） 2．同极磁铁相斥，异性磁铁相吸。（） 3．据说这只大象有特异功能。（）（二）竟：（1）居然，出乎意料（2）终于；到底（3）整个 1．他竟夜未息，终于完成了这项任务。（） 2．虽然没人教他，但他摸索了一段时间，竟学会了。（）3．学问，学问，毕竟是既要学又要问的，不能只学不问。（）七、阅读积累。11% 1、对对子：耕对（），（）对樵，麦穗对（）。（）对朗月，海日对（）。风飒飒，雨（），长堤对（）。（）潜绿水，（）上碧霄。２、默写《问到底》一诗：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿

人教版五年级下册第五单元测试卷及答案

最新人教版小学语文五年级下册第五单元测试卷及答案一、我是小小书法家。(4分) 师傅领进门,修行靠个人。二、看拼音,写字词。(10分) 1.fàn cuò() lǒu zhù() biān dǎ() zhàngài() 2.“啪”的一声,师fù()将tǒng()里的泥jiāng()倒了出来,旁边niē()泥人的小孩一下子zhèn g( )住了。 3.掰手wàn()比赛真精彩! 三、选择题。(13分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(1分) A.揩．油(kāi)堪．称(kān)钢铸．(zù) B.监．生(jiān)侄．子(zhí)吐痰．(tán) C.绊．脚石(bàn)包袱．(fó)露馅．儿(xiàn) D.揪．住(jiū)刀疤．(bā)颧．骨(quán) 2.下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )。(1分) A.老爷想是因两位舅爷不在跟前,故．此记念。(过去的) B.你以为师傅的能耐．．有假,名气有诈,是吧?(本领) C. 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐．费了油。(担心) D.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽．．。 (缺点) 3.选词填空。(填序号)(4分) A.精神抖擞 B.仰面朝天 C.手疾眼快 D.天衣无缝

(1)小嘎子,很想与眼前的高手一比高低。 (2)咕咚一声,小嘎子摔了个。 (3)魔术师,趁你不注意就变化了碗里的东西。 (4)他说的话,我找不出任何破绽。 4.读“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气”这句话时,我想到的四字词语是( )。(1分) A.垂头丧气 B.愁眉苦脸 C.奄奄一息 D.悲愤欲绝 5.“完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”下列对“如山般的形象”理解正确的一项是( )。(2分) A.师傅的身材魁伟,像山一般挺拔。 B.师傅的名声很高,像山一般高大。 C.说明那一刻曹小三内心很紧张。 6.根据表达需要,填在横线处最恰当的一项是( )。(2分) 要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树, !生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生而成的。 A.生长的便成了空壳 B.不生长的便成了空壳 C.不生长的成不了空壳 D.不生长便能成就一生 7.下列不是中国古典四大名著的一项是( )。(2分) A.《红楼梦》 B.《水浒传》 C.《三国演义》 D.《儒林外史》四、根据要求完成句子练习。(8分) 1.他上下没有一个地方不挺脱的。(2分) 改成比喻句:

小学语文第十册期中试卷(一)

小学语文第十册期中试卷（一）一、看拼音填字词。（13分） j& sh)p1n t2n sh& zh3n x9n w6n （）（）（）（） sh1o w5i t& q)mi8 （）光（）生（）轻（）二、查字典填空。（6分） 1．“照耀”的“照”字用音序查字法应查大写字母（），再查音节（）。用部首查字法应查部首（），再查（）画。它在字典里的解释是：①光线射在物体上；②照相、摄影；③按照、依照；④对着、向着。在这个词中应选（）种解释。“照敌人开枪”中“照”应选（）种解释。 2．“乃翁”中“乃”字用数笔画查字法应查（）画，第一笔是（）。 3．“木屑”中“屑”的音节是（），结构是（），组词（）、（）。三、按一定顺序排列下面词语。（4分） 1．起床、放学、吃饭、上学 2．食品、面包、蛋黄面包、面食 3．收获、耕地、田间管理、播种 4．秋天、冬天、夏天、春天四、理解字、词的意思。（10分） 1．写出下面句中加黑的字词的意思。 ①大理石并不是生来就那么美丽的，要经过人的选择和琢磨。有经验的人看了开采出来的石块，就清楚它内在的含蕴，懂得它的价值，知道它可以做成一件什么器具。 ②应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

③砍头不要紧，只要主义真。 2．给加黑的字、词选择正确的意思，把序号写在句后的括号内。 ①年老的工匠，年轻的学徒，就在这样的小房子里长年累月地劳动着。（）我怎么能连累你哪？（）你可千万不要累戒不改。（） A．牵连 B．屡次；连续 C．积累 ②“陆续”的意思是（）。 A．坚持下去。 B．先先后后，接连不断。 C．从没有停过，一个接一个。五、句子。（8分） 1．用横线画出大句子中包含的小句子。 ①我看见小丽在学校里帮助同学值日。 ②我们去公园玩可真是一件开心的事。 ③他们发现一个孩子坐在河沟边上。 2．扩写下面句子。这是小站。 _____________ 3．缩写下面句子。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 _____________________________________ 4．把句子写具体。三月，下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。

人教版五年级上册语文第五单元重点知识

人教版五年级上册语文第五单元重点知识一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。五、谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想(响)得高四两棉花——谈(弹)不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣(一)少食(十) 六、造字法：象形字：人、月、山、牛、马、指事字：上——上加一横指上。下——下加一横，指下。会意字：休——表示人靠在树旁休息。采——表示手在树上摘。形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书

4.隶书语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识，能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）宽阔（狭窄）齐全（短缺）选择恰当的字填空（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛

五年级试卷-小学语文第十册期末试卷(十二)-语文试题

五年级试卷:小学语文第十册期末试卷（十二）-语文试题-中国教育资源网小学语文第十册期末试卷（十二）一、读拼音写词语(8％) 二、给带点的字选择正确的读音，打“√”(2％) 三、照样子写出下面字的笔顺、笔画(2％) 甘：________________共（）笔。臣：________________共（）笔。四、按要求填空(5％) 五、把成语补充完整(5％) 波（）壮阔风（）雨顺（）而易见（）（）如生应接不（）装（）作势（）蚌相争买（）还珠（）天盖地（）竽充数六、选词填空(6％) 必须必需反应反映 1．我们（）遵守《小学生守则》。 2．今天的故事会，同学们（）很好。 3．笔、墨、纸、砚是我们学习的（）品。七、在下列句子中填上合适的关联词(4％) 1．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。 2．（）没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，（）歉收了。八、改病句(6％) 1．在老师的教育下，我们认识水平进步了。 2．我敢保证，今年学校运动会我们班可能得冠军。 3．晚饭后，火烧云上来了，朝霞的红光照得小孩子的脸红红的。九、照样子，改写句子(3％) 例：(1)董存瑞坚决地对连长说：“连长，我去炸掉暗堡！” (2)董存瑞坚决地对连长说，他去炸掉暗堡。妈妈对我说：“晚上有客人来，你要热情接待。” ___________________________________________ 十、给下面一段话加上标点符号(4％) 导火索哧哧地冒着白烟（）闪着火花（）火光照亮了他那钢铸一般的脸（）1秒钟（）2秒钟（）他像巨人一样挺立着（）两眼放射着坚毅的光芒（）他抬起头眺望远方（）用尽力气高喊着（）（）同志们（）为了新中国（）冲啊（）（）十一、阅读短文，回答问题(25％) （一）挑山工

部编版小学语文五年级下册-第五单元教案合集

第5单元 13 人物描写一组【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“嘎”等生字,学会一个多音字“监”,规范书写“跤、仗”等生字。能正确认读并理解词语。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。 (3)学习描写人物的基本方法。 2.过程与方法通过小组合作学习,品析人物描写的方法,体会作者用词的生动传神。 3.情感与价值通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。【教学重点】学习本课生字,理解词语,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容;学习描写人物的基本方法。【教学难点】通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。【教学准备】学生:搜集相关资料。教师:制作多媒体课件。【课时安排】 3课时第一课时

第二课时

第三课时

选一个你熟悉的人,抓住他某个方面的细节,用几句话写出他的个性。【板书设计】人物描写一组摔跤动作描写性格特点蹦机灵、敏捷小嘎子信心十足钩争强好胜推随机应变胖墩儿力大(憨厚) 塌、合、鼓沉着、冷静

他像一棵挺脱的树 (像树一样的祥子) 衣着:“杀进他的腰”“裤脚系住”——挺拔、威武相貌:“一块不小的疤”“不甚注意”——洒脱、坚韧神情:“天真淘气”“傻子似的笑了”——纯朴、热爱生活两茎灯草 (临死前的严监生) 两个指头两茎灯草吝啬鬼(爱财如命) 【教学反思】 [成功之处]本篇课文在形式上不同于一般的课文,由三个片段组成。因此,本文的教学我采用如下步骤:回顾交流,即畅谈印象最深的人物形象;阅读片段,即分别阅读各个片段,感受各个人物形象,体会作家描写人物的方法;最后整合拓展,将三个片段合起来进行比较阅读,看看三个片段同是写人,写人的方法有哪些相同之处,有哪些不同之处,自己有何感悟或体会,并相机开展课外读写实践。本文三个片段的人物描写都非常精彩,主要是抓住了人物的语言、动作、神态、外貌等描写,各个片段描写的侧重点又有所不同。学生在预习的时候经过查找资料对三个人物已经有了一定的了解,在学习课文的时候我适当引导,学生很快就抓住了作者的写作方法。 [不足之处]整节课下来也有遗憾和不足之处。比如备课时考虑不够全面,没能针对学生差异创设问题情境。另外,我说得较多,学生发挥得有点少,没有做到“以学生自学为主,老师为辅”。 14 刷子李【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“袱、蘸”等生字,规范书写“浆、傅”等生字。 (2)能正确认读“刷浆、包袱、露馅儿、发怔”等词语。 (3)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。 2.过程与方法 (1)通过朗读、默读,感受刷子李的粉刷技艺的高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。 (2)通过揣摩、体会曹小三的心理变化的相关句子,学习作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。 3.情感与价值激起阅读《俗世奇人》一书的兴趣,由一篇带出一本。【教学重点】学会本课生字,积累词语。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。【教学难点】通过揣摩、体会曹小三的心理变化的相关句子,学习作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。【教学准备】学生:预习课文。教师:生字卡片;多媒体课件。【课时安排】 2课时

小学语文月考试卷分析99198

2015---2016第二学期六年级语文月考成绩质量分析这次六年级语文月考试卷主要针对所学的一、二单元内容进行检测。试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况六年级（1）班40人，最高分99，最低分84，人均分，及格率100℅，优秀率92.5℅.六年级（2）班38人，最高分99.5，最低分78，人均分92.3，及格率100℅，优秀率92℅.六年级（3）班最高分99.5，最低分76.5，人均分92.3，及格率100℅，优秀率91.6℅. 二、存在问题： 1、部分学生书写不够规范，不注意个别字的笔画细节。由于粗心出现错误。 2、部分同学的基础知识还欠扎实。例如：语重心长和意味深长不会进行区别，恰当的运用。对于有些修辞方法掌握的不好。例如：暴风雨般的掌声部分学生理解为夸张。部分学困生课文内容掌握不扎实，文言文句子的意思理解的不完整。日积月累默写出现错字。个别学困生课外阅读知识欠缺。例如读万卷书---- 3、学生快速审题的能力较差，有部分同学存在由于审题不认

真或不理解题意而丢分的现象 4、学生语言积累有限，不会灵活运用所学知识 5、学生的阅读能力还有待提高，对短文的理解还不够准确、深入，仅停留在字面上。不能围绕中心把握答题的切入点。 6、学生习作能根据要求去写，欠缺的是句子的生动优美，各种方法的运用。三、改进措施：针对在这次月考中所暴露出来的一些问题，在今后的教学工作中我们要从以下几个方面进行改进： 1、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。 2、要严把学困生作业质量关。让他们养成按时交作业的习惯，对课文背诵重点句意理解课堂多提问，每个单元的日积月累进行背诵默写、要一个一个检查过关。 3、加强对学生审题能力的培养，对每次练习册或复习试卷中学生因没读懂题目要求而出现错误的题一定要进行集中指导，让学生掌握一定的审题方法和技巧，以避免今后出现重复性错误。 4、鼓励学生大量进行课外阅读，教给学生一定的阅读方法如：学会精读、略读、浏览等等培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生多背诵名家名篇，让学生获得更多的语言积累。

新课标小学语文第十册期末试卷

小学语文第十册期末试卷（满分100分，完卷90分钟）一、我会听：4% 请认真听老师读一段话，然后作答。 1 、短文中布拉格为什么穿上破皮鞋? 。2% 2、你对贫困是最好的大学怎么理解？。2% 二、我会写：7% 1、看拼音、写成语：(5％) liúàn huāmíng fēng tǐao yǚshùn jīng tāo haìlàng lín weībújù 、、、 huàxǐan weǐyíguāng míng leǐluòkèbùróng huǎn 、、、 lìwǎn kuáng lán diūkuīqìjiáxiōng yǒu chéng zhú 、、、 2、请写出六个包含动物的成语故事。(2％) 惊弓之鸟、、、、、。三、我会填：(19％) 1、对对子。(4％) 来对（）松梢对（）海日对（）杏花雨对（）牧对（）麦穗对（）清泉对（）面场圃对（） 2、根据课文内容填空。（6%）我喜欢（）的哈尔威船长；也喜欢（）的贝多芬。我佩服（）的孙膑；也佩服（）的晏子。（）的福勒让我体会到人性的伟大；（）的鲁本让我感受爱的伟大。 3、早有蜻蜓立上头。（填写古诗上一句）这首诗写了的景色。你能结合课内外阅读写出一首描写这个季节的诗吗？，。，。 4、选词填空：5％诚心爱心信心恒心关心耐心我们在日常生活中，对自己要有（），做事要有（），学习要有（）。与人交往要（）。对有困难的人要去（），向他们奉献自己的（）。为了报答父母，请你为他们写一句“感恩用语”。。 5、将下列句子按照正确的顺序排列好，并回答问题。（4%）（）孩子走后，工人却很快把旧亭子拆了。（）孩子回来了，对父亲说：“你说过的，那座亭子要等我回来再拆的。”

第十一册语文第五单元测试题精编WORD版

第十一册语文第五单元测试题精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

第五单元测试题（三）一、形近字组词。迪（）版（）歧（）祸（）笛（）板（）枝（）锅（）恋（）澄（）防（）驮（）峦（）橙（）仿（）驼（）二、多音字组词。三、划去每组词中不属于同类的，在后面的括号里补上一个同类的。 1．桃花杏花雪花梅花梨花（） 2．汽油花生油酱油豆油麻油（） 3．工人农民老师青年学生（） 4．韭菜芹菜西红柿蔬菜青椒（） 5．打球游泳写字跑步做操（）四、修改下面的病句。 1．乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。 2．我情不自禁脱口而出地说出来。

3．菜园里种了很多蔬菜：有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。五、下面的一段话中，哪些是静态描写，哪些是动态描写，分别用线划出来。六月初，小麦黄了。看不到边的绿色的庄稼地，有了好些黄灿灿的小块，这是麦地。村东边的小池子里，菱角开着小小的金黄色的花朵，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的蒲草中间，老远看去，连成一片。燕子唧唧地叫着，在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，吃完了又停在房檐下，刷洗它们的羽毛。六、照样子，写上适当的词语。例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。 1．黑暗对夜晚正如光明对（）。 2．宽阔对马路正如狭窄对（）。 3．高耸对山峰正如低陷对（）。 4．坚硬对岩石正如松软对（）。 5．喧闹对城市正如寂静对（）。 6．高大对楼房正如矮小对（）。七、阅读短文，完成练习题。参观灯展 ①“五一”国际劳动节的夜晚，我们来到灯的“王国”——何园，参观扬州市灯展。一进何园的大门，只见远处檐下挂着一盏盏红彤彤的大灯笼，把四周照得如同b2i zh^u

小学语文试卷分析和剖析,

语文教研组试卷分析 2 一、试题评价：语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对一到五年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累（课内短文、词语、古诗）。有理解，有运用（写读过的成语故事，读文以后仿写）。既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在补充成语、补充诗句中表现的最为突出，这些题的得分率仅为66%、70%。出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量小，大部分成语闻所未闻；二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使有的成语见过，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。三、机械背诵，错字连篇。这在古诗中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。如填写诗句中有的学生就这样写：举头忘明月低头思姑想。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。二、成绩分析：

五年级上册语文第五单元试卷分析

五年级上册语文第五单元试卷分析一、试卷整体情况分析 1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。 2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。 3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。二、考试情况优秀率为58.4%，及格率为88%。学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。三、具体情况分析（一）基础知识部分存在的问题 1．看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。 2．填字成词，并选用两个词语写一段话。此题第一问主要考查学生词语掌握的情况，学生答的相当不错。第二问有相当一部分学生用两个词各写了一句话，说明读题不认真，有不读完题就下手去写的情况。 3. 按要求写句子中第四小题让学生写双重否定句，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生没有写对。 4．第五题此题是课后题，由于前一段时间我有病请假，虽然复习的时候给学生说过，但仍有部分学生写得不好。 (二)语文与生活

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