高中化学实验复习策略

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高中化学实验复习策略

作者：曹金珠

来源：《中学生数理化·教与学》2015年第06期

化学是一门以实验为基础的学科.实验在高考中的重要性不言而喻，今后的高考仍会继续

加大对实验能力考查的力度.所以，如何优化实验复习方法，是每位高三化学教师都应该探讨

的问题.下面结合自己的教学实践就高中化学实验复习策略谈些体会.

一、紧靠课本，抓好“三基”

“三基”是指基础知识、基本技能和基本方法.近年的实验试题，都是以课本的演示实验或学生实验为基础，以元素化合物知识为载体，考查学生掌握“三基”情况和实验能力.因此，对化学实验的复习要以课本为依据，在复习元素化合物知识的基础上进行，认真抓好“三基”.

首先，要理解课本每个实验的方法原理、试剂仪器、操作步骤、实验现象、所得数据及实验结论.

其次，要理解各种仪器的常规使用方法和特殊使用方法.例如，量筒，除了用于量液体的

体积外，也可以用于量气体的体积，等等.

再次，要认真对待课本上有关的实验习题.若能准确设计出每个习题的实验方案，这对于

学生巩固实验知识、元素化合物知识、化学理论知识和提高解题能力是有很大帮助的.如果条

件允许的话，对每个“学生实验”甚至“演示实验”最好重做一遍，加深印象.在做实验时，不能“照方抓药”，要带着问题进实验室，对每个实验不仅要知道怎样做，还要知道为什么这样做.学生有了扎实的功底，遇到实验创新题时才不会“手忙脚乱”.条件不允许的，也要创造条件，如可以让学生看实验录像等.而不是一味地在考前追逐新颖的实验题，而丢掉最根本的教材实验.换句话说，就是在考前应抽时间回归教材，吃透教材，做到以不变应万变.

二、分类归纳，适当拓宽

任何学科知识如果不加以归纳、整理，都是零散的，难以牢固掌握、灵活运用.化学实验

知识也不例外.因此，在回归课本复习的基础上，教师还要做好实验知识的归纳整理，使之系

统化.例如，化学中常见气体的制备知识，可归纳为三大类型：（1）固体与固体加热反应制备气体；（2）固体与液体常温反应制备气体；（3）固体与液体或液体与液体加热反应制备气体.再从反应原理、发生装置、净化装置、干燥装置、收集装置、吸收装置等进行归纳拓宽，就能系统地掌握这部分内容.其他实验知识，如仪器的分类及使用、试纸的分类及使用、气体的溶

解及吸收、安全瓶的类型、阴阳离子的检验方法、常见有机化合物的检验、物质鉴别的类型、喷泉实验装置的分类、物质分离与提纯，化学实验方案设计的类型与方法，化学实验意外事故的类型与处理方法，等等，都可以进行归纳，并可运用具体的例子进一步拓宽、加深、巩固.