人教版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》优质教案

部编版道德与法治三年级《家庭的记忆》教学设计

教师：开展“我来问，你来答”的小活

动。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。《称谓歌》

教师：社会生活的变化，往往会带动家

教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

活动三：传统节日中的“家”

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”

三年级上道德与法治

三年级《道德与法治》教学计划（2018——2019学年第一学期） 邢富娟 潘店镇十里雾学区中心小学 2 0 1 8年9月1日

一、学情分析 由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《道德与法治》课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教材根据《基础教育课程改革纲要》和《道德与法治课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更有亲和力。 本册教材共有四个单元，“健康自信的我”，“温馨幸福的家园”，“快乐的学校生活”，“走进文明新社区”。 三、重点难点 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2. 懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 3. 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 4. 观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 四、教学目标 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

体育优质课教案

兴仁县第三中学 体育优质课教案 课题：篮球“三步上篮” 任课教师：钱育金 任课班级：八（2）班 时间：2017年3月21日 星期二下午第一节 篮球“三步上篮”教学设计 一、教学设计指导思想 本课以中学新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。 三、学情分析 本课的授课对象是八年级的学生。共有43人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。 四、教学目标 1、认知与技能目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、过程与方法目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大多数学生能完成这一技术动作，大半的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感态度与价值观目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能

部编版三年级语文上册 12《总也倒不了的老屋》教案设计

12总也倒不了的老屋 教案设计 设计说明 童话，是一种特别适合儿童的文学体裁，童话故事也是学生特别爱听的。根据童话故事情节性强的特点，本课的教学坚持“以听激情，以读促悟，以思学测，以讲内化”的原则，让学生将“听”“读”“讲”“想”紧密结合，引导学生思考、想象，在听听、读读、品品、猜猜中想象故事的情节，体会老屋的善良与助人为乐的美好心灵，懂得帮助他人就是帮助自己的人生道理。在阅读的过程中，初步感知童话的特点，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升学生的阅读能力。课前准备 教师准备：1.制作重点词句的课件。 2．一个短小的童话故事。 学生准备：1.预习课文，要求读三遍，画出生字词语。想一想，故事主要讲了什么。 2．通过查字典理解文中不明白的词语。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、看图猜想，激发兴趣 1．出示图片，引发学生回忆：小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这儿有一些童话故事的插图，你们能看着图，说出这个故事的名称吗？ 2．总结鼓励：同学们的故事可真多！大家都是爱阅读的好孩子。图画和故事的内容息息相关，阅读故事时，别忘了观察故事中的插图。 3．引导猜想：老师这儿还有一幅插图，你们来猜猜讲的是什么故事。 4．今天，我们就来读这个童话故事，故事的名字叫《总也倒不了的老屋》。 5．揭示课题。 (1)(学生齐读课题)指导读好多音字“倒”。

(2)读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？ (老屋活了多少年了？为什么它总也倒不了？ ) 设计意图：新课伊始，运用看图猜故事名称的方法，引导学生回忆阅读过的童话故事。图片与游戏情境的创设，很容易将学生带入童话的意境，能激发学生阅读童话的兴趣。在此基础上，让学生看图猜想故事，让学生进一步感受阅读童话故事的乐趣。引导学生根据课题提出问题，引起学生的阅读期待，为进一步学习课文做好情感的铺垫。 二、初步阅读，扫除障碍 1．学生自学课文，提出要求： (1)请同学自由拼读生字表中的生字，读准字音，看清字形。 (2)自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，读准音，读通句。 (3)再读课文，思考：老屋活了多少年了？为什么它总也倒不了？ 2．教师检查自学情况。 (1)出示带有生字的词语，检查词语的朗读情况。 教师重点指导：平舌音——凑 三拼音——墙、漂、撞、喵 翘舌音——准、蜘、蛛、撞、晒 特殊音节——偶、尔 (2)指导记忆生字。 ①请学生找出生字词中的一对反义词。(饿、饱) ②请学生说说，为什么这两个字都是食字旁？(有食物吃就能饱，没食物吃就饿肚子。) ③请学生找出表示动物叫声的词，想一想，为什么都是口字旁？(喵、叽；离不开嘴巴。这两个字都是形声字。) ④找出文中表示声音的词语，请学生猜读。(吱吱呀呀。) ⑤教师重点指导：“壁”上面是“辟”，下面是“土”；“暴”可以用“日共水”来记忆，但要提示学生下部是“”，不是“水”。 3．四人小组合作朗读：每人轮流读课文，互相检查是否读得正确、通顺。

小学道德与法治部编版三年级上册全册教案

部编版三年级上册道德与法治 教 学 设 计

第一单元快乐学习 学习伴我成长 【教材分析】 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的 内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。 因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进 步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。 【教学目标】 [知识与能力目标] 理解学习对成长的重要性。 [过程与方法目标] 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 [情感态度价值观目标] 了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。 【教学重难点】 [教学重点]发现生活中的学习乐趣。 [教学难点]个人与学习的关系。 【课前准备】 学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课 情境导入:我们在学校学习（见课件） 教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的 是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我 们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书） 一、成长离不开学习 活动一：学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？ 学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。——高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——??孔子（多媒体展示） [设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯） 二、处处可学习 活动二：课堂互动（结合课件） 问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 （2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？ 学生回答。 了解学习的方式多种多样（图片展示）： 郊外踏青，认识多种多样的植物。 参观博物馆，了解丰富的历史和文化。 课堂学习，通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。 [设计意图]（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的） 课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。 【板书设计】 第一节学习伴我成长 一、学习伴我成长 二、处处可学习 【课堂练习】 1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B） A.学习不分年龄 B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要树立终身学习的观念 【教学后记】

体育优质课教案模板格式

2017年体育优质课 水平二小足球——脚内侧踢球教案 授课教师：杨晨 单位：王褚中心小学

教师简介：杨晨，男，中共党员，毕业于云南师范大学体育教育专业，硕士学历。2015年8月参加工作，中小学二级教师。 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，根据《义务教育体育与健康课程标准（2 011年版）》的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简中、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过新颖的“花色球托”教学器具，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进仃学列、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。 二、教材分析 本课选人民教育出版社义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级小足球单元的第一课时脚内侧踢球。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，

也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心里健康。 三、学情分析 本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增姒，同时在体能方面也处于一个上升期。学习“脚山侧踢球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会山面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的“花头精’课堂理念和游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂气氛，使之能在不知不觉中达成学习的目标。 四、教法、学法 本课采用直观教学法、领会教学法、谈话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教法。 五、教学重难点 教学重点：用正确的部位踢球。 教学难点：踢球动作的连贯协调。

三年级上册语文教案第12课 快乐的足球赛

第12课快乐的足球赛 第一课时 1．正确认读“票、判、至、捧、腹、摔、跤、锋、休、史”10个会认的生字，掌握“票、热、闹、排、至、拍、易、休、史”9个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。 4.理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 预习作业：观看一场足球赛 1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。 2．学生根据“预习提示”预习课文。 （1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。 （2）了解本课的主要内容。 3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。 第一课时 一、初赏“足球赛” 1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？ 2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。（板书：快乐的足球赛）二、品味一般的“足球赛” 1．播放媒体：一场足球赛片段。 2．畅谈此时自己的感受。 三、触摸“足球赛”

1．自由朗读。 2．师生共同讨论如何读出感情。 3．指名朗读。 4．简述本篇文章的主要内容。（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。 5．师生共同讨论提出中心问题。 四、感受我们的“足球赛” 引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受： 师：“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”告诉人们什么？（板书：海报---不贴门票---不卖）生：这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。 师：“比赛双方不用约定，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”告诉人们什么？ 生：这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。 师：从“至于比赛啥时开始，连我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”知道了什么？ 生：比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。 师：从“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”知道了什么？ 生：小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。 师：笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。（板书：球场---没界限） 师：有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。 五、融入“足球赛” 1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。 2．配乐请同学上台做解说词。 六、回味“足球赛” 1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。 2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？ 让学生先说说，再写下来。 3．拓展阅读。 《快乐的足球赛》等 4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。 课堂作业新设计：

最新篮球优质课教案

四年级(水平二)小篮球熟悉球性的练习 本单元第二课时 教案设计说明 一、教材分析 本教材是由人民教育出版社体育室编著。熟悉球性的练习是指用指、掌触球，用手腕做各种压、翻、转的动作，是提高控球能力的有效手段之一，为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。从教材的内容来看，教材很实用，符合小学四年级学生的心理特点与学生的接受能力。 二、教学目标 1.通过练习，提高指、掌触球，手腕做压、翻、转的动作，提高控球能力，为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。 2.体验和感受球性，尝试学习简单、基本的运球方法。 3.发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，增强内脏器官的功能。 4.培养学生勇敢、机敏、果断等心理品质和团结友爱等集体主义精神。 三、教学理念 根据九年义务教育《体育与健康教学大纲》限修内容中的小篮球教学第一层次的教学内容，和《体育与健康课程标准》中的课程基本理念为指导思想来进行熟悉球性的练习。 四、学情分析 1、大部分学生已经初步知道了篮球的一些知识，但在小篮球基本技术上还是刚刚起步。 2、少部分学生能够完成一些熟悉球性的练习，但动作还需要规范，质量还需要提高。 3、学生对篮球运动有着的浓厚的兴趣，有利于顺利完成本次教学任务。 五、教学准备 小篮球41个， 录音机1台。 呼啦圈8个 障碍物4个 六、教学效果预 全课练习密度：45-50% ， 平均心率：130-150次/分。

四年级小篮球熟悉球性的练习教案（水平二）

《原地运球》教学设计说明 宜昌市伍家岗区实验小学李群兵 一、指导思想 依据《体育课程标准》，以学生身体练习为主要手段，遵循运动技术动作形成规律，注重运动技能的教学与教学方法的改进，提高学生的实践能力，引导学生在体育活动中主动参与。 二、教学目标 1、通过原地运球的学习，熟悉球性，使80%的学生初步掌握手指分开，掌心空出的运球手法。 2、发展学生灵敏性、协调性、上下肢力量和快速奔跑能力。 3、在活动中能与他人合作探究，共同完成学习任务，激发学习篮球技术的兴趣。 三、教学重难点 重点：手指分开，掌心空出 难点：手指、手腕柔和用力 四、学情分析 本课授课的对象是三年级的学生共48人，班级大多数学生喜爱小篮球的活动，对小篮球活动的积极性很高。他们模仿能力强，想象力丰富，但集中注意力的能力较差，上课时可能因为过度兴奋而导致注意力分散。根据学生的生理和心理特点，本节课学习手指分开，掌心空出的原地运球手法，通过对篮球单元的教学，让学生掌握原地运球的动作，增强学生的合作意识，使学生体验合作的乐趣。 五、教学特点 1、教学方法 本节课以手部游戏“拍拍熊”导入，通过单手上抛、接球，双手交替上抛、接球，两人体前推球，原地体验运球的练习，以学生对球不同位置（正下方、正侧方、正上方）的感知来强化手指分开，掌心空出的运球手法，体会运球时双脚的站位，通过顺口溜、篮球游戏与教师由浅入深的引导，让学生在“尝试──体验──合作练习──评价”的过程中享受篮球运动的乐趣，解决本课的重难点，达成本课学习目标。 2、组织形式 为了让学生清楚地观察示范，相互学习，在原地运球的教学中采用了双半圆弧的队形，通过单人、两人、四人等不同的分组形式，让学生自主学练、在尝试体验，小组的互助中掌握运球手法。在游戏中采用五人小组集体练习的组织形式，提高练习密度，发展了学生的灵敏、协调性，提高了学生的身体素质，培养了学生的团队精神。 3、评价手段 本节课通过教师评价、生生互评、小组评价等多种评价方式，旨在让学生了解自己学习目标的达成度，为学生提供展示能力、水平、个性的机会，鼓励学生积极参与，提高学生自信心；引导学生纠正错误动作，强化正确的动作概念。 湖北省宜昌市伍家岗区体育课教案

人教版部编版三年级上册道德与法治

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

小学体育优质课教案

（水平三）《蹲踞式起跑》课时教案设计 一、教师简介： XXX小学教师XXX，毕业于XX体校，现任课年级三年级。 二、学情分析： 快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。根据学生接收能力的情况而定。 本次课的教学对象是小学五年级的学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。 三、教学指导思想 本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性 四、教学目标： 1、认知目标：使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。 2．技能目标：使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。 3．情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。 五、教学内容： 1）蹲踞式起跑2）游戏：耐力接力 六、教学组织与教法： 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法： 1、讲解法：语言精炼、讲解适度。 ①通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣。 ②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 ①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 ②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法 3、练习法： ①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。 ②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。 七、教学流程： 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。

部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优秀教案

部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》 优秀教案 部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优秀教案第一课时 教学目标： 1.认识“暴、凑”等8个生字。会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。 4.体会老屋善良、乐于助人的品质。 教学重难点：一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。 教学过程：一、揭题质疑导入 1.（板书课题——《总也倒不了的老屋》）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（这是一座座怎样的老屋？为什么倒不了？） 2.让我带着心中的疑问，一起来学习这篇课文吧。 二、初读课文，预测情节 1.初读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。提示： 预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应

吧？ 预测三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。…… 2.学生说一说，这些预测是怎样得出来的。（文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。） 三、自学生字新词 1.按照学过的识字方法，自己识记本课的生字、新词。 2.出示生字，新词，学生认读。 3.重点指导难读、难认的生字词。 四、默读课文，整体感知 1.默读课文，说一说，本文讲了一个什么故事？ 2.老屋在想要倒下的时候，遇到了哪些小动物？ 3.老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了？找一找，画一画。 五、巩固字、词，指导书写 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。

三年级道德与法治上册

三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页 答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话 答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页 答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）

-体育优质课教案 前滚翻

课时计划 前 滚 翻 授课教师：常伟伟 授课班级：四年级九班 学校：焦作市解放区环南一小

体操技巧单元教学计划

教学设计 一、指导思想 本课遵循’“健康第一”的指导思想，秉承以学生发展为本的教育理念，充分发挥教师的主导地位，突出学生的主体地位，综合运用多种教学方法，激发学生的学生兴趣，提高学生自主学习能力，教育过程中采用启发合作教学模式，通过理论指导、体验感悟、互动交流、相互评价等教学环节，培养学生坚韧自信的意志品质和团结协作的精神，促进学生身心健康，和谐发展 二、教材分析 前滚翻技巧是四年级体操教学的主要教材内容之一，它内容丰富、形式多样、简单便捷，、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱，前滚翻练习是人体的基本活动，对于提高人体的生活和劳动质量有积极作用，对发展学生敏捷、柔韧、协调、增强肌肉力量、提高平衡能力都有明显的作用，还能培养自信、勇敢、坚韧、顽强、克服困难的意志品质。前滚翻练习，也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。 三、学情分析 四年级学生，具有较强的模仿力和表现欲，具有一定的力量、协调素质，喜欢挑战且具有与同伴合作学习的能力。本课是在，技巧模仿游戏练习中，进一步提高学习难度，形成完整的前滚翻动作。因此在教学中，教师要运用多种教学手段，语言引导鼓励，消除畏惧心理，

遵循循序渐进的教学方法，引导学生通过尝试合作等方法，逐步掌握学习内容。 四、教法、学法 在教学方法上，使用讲解示范法，表扬鼓励法，纠正错误法，游戏法，练习法，评价法等教学方法。为达到教学目的，学生主要是通过辅助练习，模仿练习，合做练习等多种学习练习方法。 五、教学重难点 重点：两脚蹬伸，滚动圆滑 难点：两腿蹬直，收腿团身时机合理 六、教学过程 开始部分： 课堂常规——语言导入 准备部分： 热身跑——徒手操——热身游戏：滚动接力 基本部分： 教师示范讲解前滚翻技术动作——选出学生代表进行动作分析——教师指导保护与帮助——5人一组分为8组进行练习——教师分别指导练习——纠正错误动作——推选各组优秀学生参加评比——教学比赛：穿越火线 结束部分： 放松练习——师生互评、总结——宣布下课——收拾器材

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

三年级上道德与法治

未来版三年级上册道德与法治全册教案 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点:培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题 同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧! 二、新课 1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2、写出听完夸奖后的感受 四、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 五、板书设计 2.亮出自己来 教学内容:我的特长 教学目标:清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:展示自己的特长。 教学难点:如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

青岛市小学体育学科优质课评选教案

青岛市小学体育学 科优质课评选教案 课题：发展跳跃体能，提高身体协调性 内容： 1、跳跃：一脚蹬地踏跳越过一定高度——双脚落地。 2、游戏：“车轮接力赛” 学习阶段：水平二（三年级） 授课教师：丁吉鹏 工作单位：青岛大学路小学

青岛大学路小学2006-2007学年度第一学期三年级跳跃单元教学计划

课的设计说明 单位：青岛大学路小学执教人：丁吉鹏学习阶段：水平二（三年级）一、指导思想 本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。 二、教学目标 1、初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。 2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。 3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。 三、学情分析 小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学内容安排 根据课题“发展跳跃体能，提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。 2、游戏：“车轮接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 五、教学重点与难点 教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。 教学难点：蹬摆身体协调 六、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节 1、通过开始部分利用踏板做韵律操，充分热身， 2、通过基本部分的跳跃练习，利用踏板的不同摆放的方法，使高度和远度发生变化，从低到

三年级 上册语文第12课教案

12、《听听，秋的声音》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好 教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件 教学过程： 一、引题： 1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗） 2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。 1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2、检查 3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答 4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从

树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。 （2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“ ”朗读指导 （3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。 （4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？ 配乐朗读1----4节。 三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 出示：听听，秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

道德与法治三年级上册(附答案)

三年级上册《道德与法治》期末复习题 一、填空 1.成长离不开( 学习)。从出生到现在,我们( 成长)的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在,我们已经有了很多(本领)。 3.( 玩耍)对我们来说是很重要的学习途径。 4.( 做事)也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中( 学来)的。 5.我学习,我( 快乐)。战胜( 困难)更快乐。 6..好书很吸引人,( 读书)也是一种快乐的学习活动。 7.每个人在学习过程中都会遇到一些( 困难),这些困难就像我们( 学习)中的“拦路虎”。 8.做学习的( 主人)。我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的( 长处),我们都能学得好。 9.每个人都有这样或那样的学习( 潜力),但有时候我们自己却不知道。 10.多在( 心中)画问号。“问题”是最好的( 老师)。要想学得好,就要多在心中画问号。 11.我和( 时间)交朋友。要想学得好,就要学会( 合理)地安排时间,这样才能( 快乐)地学习,尽情地玩耍,充分地( 休息)。 12.( 鲁迅)是我国伟大的文学家,原名周树人。 13.好经验共( 分享)。不同的人有不同的( 方法)。 14.把自己和别人的好( 经验),放进“我的学习锦囊”里,并在学习中随时( 运用)这些好方法。 15.我们已经在学校生活了( 两年)多。在这里,我们学习、( 活动)、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 16.我们的学校不( 简单)。我们不仅仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、( 变化),以及在这里发生的一个个( 精彩)的故事。 17.画一张学校的( 平面)示意图,可以简单地显示出学校的样子,也能帮助我们更加( 熟悉)校园。 18.从幼儿园开始,老师就( 陪伴)我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多( 难忘)的故事。 19. 老师也有疏忽( 大意)或者误解你的时候。有时候我们当时不能( 理解)或接受老师的做法,但事后发现老师是有( 道理)的。 20.当老师的( 批评)不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师( 说明)情况,也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法,也要( 尊重)老师。 21.校园里除了老师,还有( 门卫)、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加( 安全)、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员,( 珍惜)他们的劳动。 22.( 学校)是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多( 本领),认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种( 活动)。 23.丰富多彩的( 学校)生活对我们的成长很重要。 24.在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫( 失学)。 25.学校是我们成长的天地。学校是我家,( 环境)靠大家。我们都有( 责任)为学校的环境建设出点力。 26.学校可以( 改进)的地方,有些直接与我们的行为相关,可以通过我们的( 行动)解决. 27.我们的( 生命)来之不易。从生命的形成到生命的孕育、( 养育)都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会( 珍惜)生命、健康成长。 28.我们九岁了,已经成长为一个个聪明( 能干)的小小少年。从我们出生到长到现在这么大,可不是一件( 容易)的事情。 29.妈妈孕育我们不( 容易)。在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是( 付出)了无数心血。

三年级上册第12课《认识固体》教学设计

《科学》三年级上册 第12课《认识固体》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版三年级上册第三单元《固体、液体和气体》的第一课，本课安排了“摆棋子”和“和固体有什么特征”两个探究活动进行教学。活动一是通过摆棋子，激发学生的学习兴趣。引导学生观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。活动二是指导学生对身边常见的一些固体，如：铅笔、橡皮、杯子等物体通过用尺测量、用手掂量、用简易天平称量的方法，让学生了解固体是有一定形状、体积和质量的。 二、学情分析 三年级的学生对物体都很熟悉了，但物体可细分为固体、液体和气体等，学生去没有明确的区分方法，也就是对什么样的物体被称为固体，固体有什么样的特征没有明确的认识，所以，也不会区分出许多物体中哪一些才是固体。所以本课的教学就是让学生通过学习“摆棋子”和“固体有什么特征”这两个活动来认识什么固体是怎样的，固体都有一定的形状、体积和质量等特征。 三、教学策略 1.引导学生通过观察和动手操作用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。 在这个活动中，教师要指导学生通过观察军棋的棋盒和棋子的形状，让其思考怎样用不同的方法把棋子全部放入棋盒中。并通过自己亲手尝试把棋子全部摆放入棋盒中。 2.指导学生用手和不同的工具。通过掂量、测量、称量等方式认识固体有一定的形状、大小和质量的特征。 四、教学目标 1．知道固体具有确定的形状、体积和质量。 2．通过观察比较，发现并归纳固体的特征。 3、激发学生对物质世界的兴趣。 4、认识观察、比较的重要性。

五、教学重、难点 教学重点：观察比较，发现并归纳固体的特征。 教学难点：选用什么方法来观察比较、发现并归纳固体的特征。 六、教学准备 教具准备：小组用学具一套、课件、相关图片 学具准备：每小组准备军棋一盒、铅笔长短各一支，橡皮一块、塑料杯一只，塑料、积木、石头、泡沫块、塑料尺和软尺各一把，简易天平一台。 七、教学过程 （一）任务驱动 媒体：出示军棋一盒，让学生认识。 问题：这是什么？谁会玩军棋？ （二）活动探究 1.活动1：摆棋子 问题：请你观察军棋的棋子和棋盒的形状是怎的？你们能尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里吗？ 交流：学生观察棋盒和棋子的形状，分别描述自己的观察发现。教师归纳板书。讨论：怎样把长方体且大小一样的棋子用不同的摆法全部放入长方体的棋盒里呢？ 任务：把棋子摆放入棋盒中。 活动：学生动手操作把棋子放入棋盒中。 要求：①以小组为单位把桌面上的棋子全部摆放入棋盒中。 ②小组在规定的时间内完成至少一种棋子的摆法。 ③在学生活动手册上进行记录1中。