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大家都是好朋友

大家都是好朋友
大家都是好朋友

教学准备:1、教师准备:多媒体课件

2、学生准备:每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。

教学过程:一、儿歌导入师:同学们,今天老师给大家带来了一首你们熟悉的儿歌,想听听吗?(想)

师:好,让我们跟着音乐边听边加上自己喜欢的动作。课件播放:(找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我的好朋友……)。

师:同学们,你从儿歌中听到了什么?(找朋友、敬礼、握手.......请坐)

师:说得很好!这首表达朋友间友爱的儿歌你们都会唱,在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花,一棵棵大树遍步在我们的校园,在这里大家都是好朋友。板书:“大家都是好朋友”

二、真情体验,深悟“友情”

(一)创设情境,唤醒“友情”1.请你认识我

师:那你们喜欢和老师交朋友吗?(喜欢)想了解老师吗?(想)能不能允许我先自我介绍一下呢?

师:好,我姓王,平时喜欢和同学们一起读书,一起学习,乐意帮助学生解答问题。今天,能和我们三年级一班的同学一起学习,我感到非常开心,老师有个最大的特点就是喜欢交朋友。

师:记住老师了吗?(记住了)老师也想认识你们,能不能自我介绍一下,让老师很快记住你,谁能愿意勇敢地站起来先说说?(好你)

2、让我认识你听完学生的介绍,老师友好地伸出手,认真地说:“很高兴认识你”,请坐。“认识你,真好!”请坐。看到你们一个个高举的小手,老师真想对你们说—

—认识你们,真好!(板书课题——认识你,真好)。

3.这节课,我们就围绕“认识你,真好”这个主题来交流,希望大家能积极参与,大胆发表自己的观点,看谁表现得最出色。好吗?

(二)活动体验,感悟“友情”。活动一:我们同欢笑1、同学们,我们每天和小伙伴一起学习,一起游戏,一起欢笑……这是多么珍贵的友谊!在你们中间一定发生了许多让你开心的事,请看!这是老师拍的几张照片。(课件出示:班级合影、学习、踢毽子、跳绳、老鹰捉小鸡、放学照片)师生欣赏图片:这是我们班的合影,大家在一起,多开心啦;上课的时候我们一起学习,一起讨论问题;下课了一起玩耍,踢毽子、跳绳、我们的班主任李老师还跟我们一起游戏呢;放学了,一起说说笑笑的回家。

2.看到这些照片,是不是让你想起了很多有趣的事,你能讲讲照片背后的故事吗?那位同学愿意把你与小伙伴

开心、高兴的事与大家分享一下?

3、学生回忆、交流。 4. 师小结。

听了你们的一个个故事,记录着同学之间的欢笑时刻,正因为有了朋友,让我们在一起是多么的快乐!所以请大家看着自己的朋友,伸出你的手,开心地说一声:“认识你,真好!”

活动二:我们互相帮助

师:面对着自己的好朋友,我相信同学们不仅感受到了欢乐,肯定也想起了很多温馨的画面,那好朋友之间是怎样的呢?你们看看:(课件出示——课本插图一)

(1)你看到了什么?(篮球场上给同学加油。)

a. 运动场上,你作为运动员听到过同学的加油声吗?

b. 当你听到同学的加油时,你有什么感受?(听到好朋友的加油鼓励,让我浑身充满力量。)现在,你想对他们说什么?

师:是呀,和好朋友一起分享快乐,是多么幸福的事情!可是有时也会遇到伤心难过的事,你们看:(课件出示——课本插图二)

(2)班上的同学小红生病了,她的同学是怎么做的?(去关心,去问候、去看望......)

a. 假如你是小红,有这许多的同学来看你,你有什么感受?(是呀,有朋友的关心是多么得幸福啊!)

b. 当你身体不舒服和心情不好时,得到过同学的关心吗?现在,你想对他说什么?师:好朋友的关心问候,真让人感动。可同学之间也还有这样的小事呢!

(3)(课件出示——课本插图三)放学了,粗心的汪浩忘带水壶了,他的同学跑去送给他。 a. 如果你是汪浩,想对这位朋友说什么?(真是一位乐于帮助朋友的好孩子!)

b. 在平时的生活和学习中,你得到过同学热心的帮助吗?(有,肯定有的。)活动三:小组交流

师:同学们,在两年半的同窗生活中,你一定也有很多这样温馨的画面吧!请打开你记忆的闸门想一想,把你与好朋友之间的温馨故事,在四人小组内说一说。

(要求:每个人认真讲,专心听,讲完后可向你的朋友说一句感谢之类话语,听的同学也可作评价。)

a.生交流。

b.总结交流。

师:好,老师看到你们讲的很认真,听到你们的故事个个让我感动。在你的眼里,朋友到底是怎样的一个人呢?

(师相机板书:互相关心、互相帮助、互相鼓励)

师小结:在我们的眼里,朋友就是这样的一个人,他能和我分享快乐,他是一只递过来的钢笔,一本轻轻推过来的课本,一句温暖的问候,还有许多这样互相鼓励、互相关心、互相帮助的事情,让我们时时感受到朋友的关爱,友谊的温馨。

现在请大家站起来,拉着自己同桌朋友的手,深情地说一声:“认识你,真好!”

(三)实践活动,融入“友情”1、制作友情卡。

师:同学们,正因为在我们的生活中有了这些关心我们,理解我们,支持我们的朋友,我们才感到生活是这样的美好,世界是如此的温暖。对朋友,我们眷念;对友谊,我们更是珍惜。古往今来,留下了许多珍惜友谊的古诗。请看(课件出示:《赠汪伦》)

赠汪伦李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

引导学生诵读。

师:像这样表达友情的古诗还有很多,如果说诗人用诗表达了他对朋友的深情厚谊,那么小朋友王明宇写给唐林的卡片更让我们感觉到他们之间情真意切。(出示课件:)一起齐读。唐林:每天和你一起上学,是我最开心的时候。我们在路上说说笑笑,一起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到……如果没有你,我就只能一个人去上学了。

唐林,认识你真好!你的朋友王明宇

4月12日师:同学们,你也想给你的朋友制作一张友情卡吗?

师:你准备怎么做呢?(画一幅画、写一首诗、记一个故事......)你们想的很好,真是一个个懂得珍惜友情的好孩

子。师:现在就请你拿起手中的笔和卡纸,把你最想说的话写下来,可以是你们之间难忘的故事,也可以回忆温暖的画面,还可以是衷心的感谢,深情的诉说……让我们伴着音乐赶快行动吧!生伴随着轻松舒缓的歌曲《相逢是首歌》,书写卡片。

2、赠送友情卡。(1)现在请你把自己的“友情卡”亲手交给自己的朋友吧。(要求:请把你自己的“友情卡”亲手送给你的朋友,并说上一句祝福的话。)

生赠送卡片师:同学们,你收到卡片时的心情是怎样的?哪位同学愿意把自己收到的卡片与大家分享?(哦,看来大家都愿意。来,举起你的卡片让大家看看。)(2)学生展示卡片。师:老师发现这位同学收到的卡片很多,拿上来,分享一下。(师边展示边贴卡片)师:谁能说一说他为什么能拥有那么多的好朋友呢?

(对朋友很真诚,乐意帮助别人,经常关心同学.....)

师:大家说得都很好,看来你是一位挺受欢迎的同学,怪不得大家都乐意和你交朋友呢!掌声送给他。

(3)出示名言:(学生自由读)师:不过老师还要告诉你们一个秘诀,这可是我们的名人说的读一读(课件出示:)得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——(英国)培根

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。—春秋孟子师小结:让我们记住名人名言,要收获多多的友情,就要真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。

三、课后践行,内化“友情”。

1、欣赏歌曲《永远是朋友》。

师:希望大家在以后的生活学习中,能认识更多的朋友。因为朋友能使你开心时更加快乐,困难时得到帮助,伤心时获得安慰。拥有了朋友,你便不再孤单;拥有了朋友,你便拥有了更美好的世界!让我们多结识新朋友,不忘老朋友。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

师:让我们永远享受朋友所带给你的快乐,永远感受朋友传递给我们的温情。

2、情感升华。a.畅谈收获。师:通过今天的学习,你以后怎样与朋友相处呢?(互相关心互相帮助互相鼓励共同进步。板书) b.课后提升师:孩子们,下来我们可以多收集名人珍惜友情的故事,举办一个故事会。(如:马克思与恩格斯建立了深厚的友谊,在革命的事业上互相鼓励,互相促进。)

师总结:最后愿同学们珍惜自己的每一个好朋友,和朋友互相关心,互相帮助,共同进步吧!

板书设计:

大家都是好朋友

认识你,真好

互相关心帮助鼓励共同进步

幼儿园中班社会教案:我们都是好朋友

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案:我们都是好朋 友 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独 自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与 同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 4、游戏:《找朋友》

幼儿园大班音乐教案:我们都是好朋友

幼儿园大班音乐教案:我们都是好朋友 活动目标: 1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。 活动准备: 1.2幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子) 2.音乐磁带活动过程: 1.律动活动。 师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍,众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,

大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。 (1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。 (2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢? (3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。 (4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗? (5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:我们都是好朋友,世界变得更美妙。小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好? 师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢? (6)幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

一年级第三单我们都是好朋友音乐教案

第三单元我们都是好朋友 (一)单元总要求: 1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。 2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 (二)具体要求: 1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。 2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。 3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。(三)课时安排:五课时 第一课时 教学内容:读童谣《找朋友》。 教学目标: 1、学习以音乐的方式与老师、同学交流,使学生乐于参与音乐实践活动。 2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程: (一)导入新课

师:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了? 教师按教材的方式读童谣,引起学生兴趣。 (二)分组学习 1、按节奏领读童谣 2、将学生分两组,一组读童谣,一组跺脚,然后交换。 3、两组合作读童谣并用声势参与表演。 (三)合作表演 1、学生围成一个圈,一个学生站在中间 2、游戏开始,中间的学生随节奏边拍手边转圈,其他同学边跺脚拍手边读童谣 3,童谣结束,中间的同学站在谁面前,两人就换位置继续 (四)小结 第二课时 教学内容:欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。 教学目标: 1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。 2、根播音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。 教学过程: (一)导入新课。 告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋洋娃娃在做什么? (二)欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

1、听录音,《洋娃娃的梦》。 2、启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪,或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。 3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。 (三)听音乐,创编洋娃娃的故事。 (四)在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。 (五)分组表演整个单元的四项内容(五个故事),结束全课。 教学反思:欣赏乐曲是富有想象力,学生愿意参与到表演活动中。 第三课时 教学内容: 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标: 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。 教学过程: 1、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) S:我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。) T:全世界的小朋友都是好朋友。 S:有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。T:轻声唱歌词。

小班教案《我们都是好朋友》

小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲,幼儿园就像一个小社会,他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案,供大家阅读参考。 活动名称:好朋友 设计思路: 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人,与外界交往小,在家独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,在主题活动《我爱幼儿园》之后,我们开展的主题《可爱的家》之中,不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家,还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点:在活动中能积极主动的进行交往。 重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌,边做游戏。 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老

中班音乐我们都是好朋友教案

中班音乐我们都是好朋友教案 中班音乐我们都是好朋友教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱,体验自主替换歌词的愉悦情绪,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看我们都是好朋友教案。 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程: 一、熟悉旋律,找出问题 1.教师清唱歌曲前四句,弓I导幼儿发现歌曲中的问题师: “今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个

问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2 .熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问 题 师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼I :留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。

小学道德与法治_大家都是好朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家都是好朋友-同学之间》教学设计 课题:大家都是好朋友-同学之间 教学内容: 1、发现同学身上的优点,确立自己学习的目标。 2、学会同学之间友好相处的方法。 3、明白什么样的朋友是真正的朋友。 课程内容: 同学之间:注重从学生的生活经验出发,联系学生的生活实际,让学生通过观看视频、表演的形式,引发学生思考、讨论,从而明白同学之间相处要相互帮助、互相宽容。 教学目标: 1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。 2、行为与习惯:能够体谅他人,设身处地从他人角度考虑问题,逐步养成社会认知能力的良好习惯。 3、知识与技能:使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。 4、过程与方法:采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。 教学准备: 学生准备: 让学生准备一下自己好朋友优点2-3条 教师准备: 1.关于“患难见真知”的小故事; 2.关于友谊的小诗; 3.<友谊地久天长》音乐 教学设计思想 通过学生熟悉的生活场景,触动学生的心灵,让学生在交流、讨论中深化学生的认识,诱发学生的情感,使学生懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,要友好相处,相互尊重。学会和

同学平等相处、互相帮助。 教学重点 学会表达对同学的欣赏和友爱之情;懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学难点 掌握处理矛盾的简单技巧。 教学策略与方法 根据三年级学生的心理认知特点,課堂上主要采取师生互动的教学方法,让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动,从中得到认识和体验,激发情感,从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法: 1、情境体验法; 2、探究法; 3、讨论法。 教学进度建议 本主题需要一个课时完成。通过一些熟悉的情境,课上交流讨论,使同学们了解感受到同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。学会欣赏和尊重别人、对人宽容。教学过程: 步骤教师课堂教学活 动学生课堂学习活 动 设计意图学具及媒体使用 游戏引入,导入新课1、同学们,我们 在实验小学这个 校园里已经生活 了三年时间。大 家应该彼此非常 熟悉了,让我们 玩一个游戏“猜 一猜”,看看同学 们之间的熟悉程 度。 2、通过游戏,导 入新课并板书课 题:同学之间 请两名学生上台 来进行游戏 游戏是学生最喜 欢做的事情,抓住学生 的心理,采用游戏的形 式,很容易调动学生学 习的兴趣。更容易把学 生带入本节课的内容 之中,为后面的教学做 了一个良好的铺垫。 幻灯片出示:

中班艺术《我们都是好朋友》教案

中班艺术《我们都是好朋友》教案 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱; 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 活动准备: 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程: 一、熟悉旋律,找出问题 1.教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题师:“今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2.熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4:留一片树林给大象。 师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时,幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词,尝试演唱 1.说明操作要求,引导幼儿小组合作完成图谱 师:“桌子上也有一些小动物,请你们六个小朋友一组,仔细想一想,商量一下,留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一

四年级下册心理健康教案-12.《我们都是好朋友》 全国通用

12.《我们都是好朋友》 教学内容:教科书46-49页《我们都是好朋友》 教学目标: 知识与技能: 引导学生在班级这个大家庭中学会交往,学会关心,帮助有困难的同学。 过程与方法: 通过讲述互相帮助的故事,体会同学的友爱与深情。 情感态度价值观: 知道向朋友真实的表达内心的感激可以增进友谊。 教学重、难点: 培养学生有主动关心和帮助他人的意识。 课时安排:1课时 教学准备: 1、多媒体动画制作故事《离群的大雁》 2、学生夹豆豆游戏的工具。 3、学生日常生活中相互帮助的照片制作幻灯片。 教学过程 活动一故事体验《离群的大雁》 一、多媒体播放故事《离群的大雁》 二、角色体验 1、孩子们,你们愿意跟着领头雁一同去寻找那只掉队的大雁吗?生:愿意。师:那好,让我们一块去找吧! 2、瞧,(看课件画面)前面那片沼泽地里有只大雁呢!他好像就是我们雁群中那只受过伤,身体虚弱的大雁吧!看,周围黑洞洞的,耳边还有呼呼的风声,一个人呆在那儿,这时他会想些什么呢? 生1:我一个人在这里,好害怕呀,要是有个人来陪陪我就好了。 师:他多需要有人安慰和鼓励呀! 生2:会不会有野兽来把我叼走呢? 师:是啊,那可就见不到好朋友了。 生3:我的肚子好饿,可是自己又飞不动了,我会不会饿死在沼泽地里呢? 师:孩子们,那只离群的大雁多可怜啊,他孤独无助地呆在这,黑夜包围着他,饥饿、寒冷、疲惫围绕着他,他多需要大家的帮助呀!谁愿意帮帮他呢? 3、师:这么多伙伴都愿意帮助他呀!太好了,那你想怎样帮助他呢? 预设评价:A、听了你鼓励的话,他一定会从心底里感到温暖的。

B、是啊,补充一些食物,体力一定会恢复得快多了。 C、有了你们的陪伴,他一定能美美地睡上一觉,那样翅膀就更有劲了。 4、师:孩子们,由于去南方的路途还比较遥远,再加上现在天气越来越冷,我带领雁群要继续往南方赶路。你们两个细心的伙伴留下来照顾这只大雁朋友吧!你们帮助他休息,调整好身体再赶上我们雁群,好吗?(对面留下陪伴的孩子说) 5、孩子们,今天一大早我收到了离群大雁寄来的一封信,你们想听听吗? 离群大雁的一封信 亲爱的伙伴: 你们好!我们曾经一起在蓝天下飞翔,要共同飞往暖和的南方去过冬。可是由于我以前受过伤,身体太虚弱。在飞行的途中我掉队了,在我快被伤痛、黑暗、孤独包围的时候,我看到了你们的身影。你们的鼓励让我不再脆弱,你们的关怀让我感到温暖,你们的友情更是我重回蓝天的希望。我会很快赶上队伍和你们一起吹着快乐的口哨,在蓝天上落下一个大大的“人”字。 谢谢你们,我的伙伴,我的好朋友们! 你们的好朋友:一只掉队的大雁 6、听了大雁的来信,你觉得他会回到我们雁群吗?为什么肯定他一定会回到雁群呢? 7、小结:是啊,有这么多好朋友在鼓励,支持和帮助他,他一定会回到我们团结、温暖的“大家庭”的。 活动二、活动感悟,不让一个伙伴掉队 一、回放生活 1、教师谈话:同学们,一个雁群是一个集体,在这个集体中,大家相互帮助,相互关心,都成为好朋友了。我们班也是一个集体,大家在一起相处已经有半年多了,特别是我们都是住校的孩子,同学们每天在学校朝夕相处,在学习上,在生活中都会遇到困难,象离群大雁这样需要别人帮助的事还真不少呢,你们看: 2、回味生活(课件中播放学生生活中的镜头) A、瞧,能干的邬娜第一个学会带红领巾,她在耐心地教杨尚亿系红领巾呢! B、钟欣怡在请识字多的邓锦和她一起读故事书,一块分享快乐呢! C、王卉君生见张迪元鞋带松了,生怕她摔跤,主动帮她把鞋带系好了。 D、袁彦杨在当“小老师”教金武打乒乓球呢! E、小个子阮炳圳在请吴承彦帮自己挂毛巾,万澔东要上楼梯,叶鹏连忙站在旁边还提醒他“小心,别摔跤!” 3、师小结

《果果和朋友》课程之——大家都是好朋友

大家都是好朋友 一天晚上,时睿正准备睡觉,她哥哥博程走进来说晚安,这时博程发现时睿手臂上有一块很大的瘀(yū)伤。 “这是怎么了?”他问。“感觉应该会很疼。” 时睿没有看博程,只是说已经不疼了,她感觉还好。她没有解释(jiě shì)瘀伤是怎么造成的,博程也没有再追问。 事情是这样的:班里在河边举行的活动结束后,小树就开始对时睿很不友好,她不停的骂时睿,而且还趁别人不注意时推她或扯(ch ě)她的头发。 第二天早上,当时睿经过小树的课桌时,小树快速伸出脚把时睿绊(bàn)倒了,摔倒时时睿的腿碰到椅子擦伤了,非常疼。时睿真想一把抓起椅子狠狠砸向小树。 约翰逊先生走过来看看发生了什么事。 “哎呀,”他一边把时睿扶起一边说:“走路时要看好路,时睿。我们不希望发生任何事故,对吧?” 听到约翰逊先生那么说,时睿的心情更差了。她根本就不是不小心,而是小树一直在欺负她,为什么约翰逊先生会批评她呢? 晚上吃晚饭时,时睿的妈妈发现时睿几乎什么也没吃。 “怎么了,时睿?你不舒服吗?”妈妈说,她看起来很担心。 “我没事,”时睿说,但事实上时睿快要哭了。 “也许你只是累了,”妈妈说。“你需要早点休息。” 后来,当时睿躺在床上时,妈妈过来说晚安,时睿几乎就要告诉妈妈她被欺负了,但她不知道该怎么说,所以最后她什么也没有说。 第二天早上,萱萱和一鸣像往常一样在时睿家外面等着她,然后一起去上学。时睿打开门走了出来,萱萱和一鸣看到她一直在哭。

“我今天不想上学,”时睿说:“其实我想走的远远的。”时睿泪流满面。 “出什么事了?”一鸣问。 萱萱抱住时睿,拥抱了她一下。他们在门口坐了下来。时睿擦干眼泪,把小树欺负她的事情告诉了一鸣和萱萱。 “我一直就想告诉你们俩,但小树说,如果我告诉别人,别人就不会喜欢我了。”时睿说。 “你真笨”萱萱说,“你是我们最好的朋友。来吧,我们必须想想该怎么做。” 一鸣认为时睿不用太在意小树,就当她不存在,但时睿说她之前试过了,那样做只会让事情变得更糟。 “我可以告诉博程。”她说:“小树怕他。” “也许我们可以和你一起去找小树谈谈。”萱萱说:“如果她知道我们是你的朋友,她可能就不会再使坏了。” 他们从台阶上站起来,时睿感觉好了一点。他们开始急急忙忙地赶往学校,他们可不想迟到。进入学校大门后,一鸣建议时睿告诉约翰逊先生小树都对她做了什么,但时睿不确定该不该这么做。 “博程说过,不管别人做了什么,都不应该告发别人。”时睿说。 “那真是太傻了,”一鸣说:“如果有人做了坏事或者你需要帮助,你必须告诉别人。” 那天,时睿告诉了约翰逊先生小树对她做的事情。 约翰逊先生听得非常认真,然后说:“你觉得为什么小树会对你使坏呢?你觉得她不高兴吗?还是她嫉妒你了?” “我不知道。”时睿说。 约翰逊先生建议时睿跟小树谈谈,问问她为什么要那样做。 “如果出了更大的麻烦,”约翰逊先生说:“我会解决的。”

音乐活动我们都是好朋友2

音乐活动我们都是好朋友 新桥第二幼儿园虞瑛琳 一、活动目标 1、培养幼儿从小关心别人,团结友爱,互相帮助的好品德。 2、让幼儿感受歌曲的欢快,鼓励幼儿尝试创编部分歌词和动作 3、创设环境让幼儿体验与朋友在一起的快乐,增进朋友间的亲密与友爱。 二、活动准备 1、环境的创设:活动室布置成森林动物头饰师生人手一份小狗小老鼠玩具师生人手一片梧桐树叶(贴在小垫板上) 2、音乐的准备:《快乐的动物园》《认识你啊真高兴》《朋友越多越快乐》 3、知识的准备:幼儿已经会唱《我们都是好朋友》 三、活动过程 1、进场:快乐的小动物 师:“今天、森林里要召开快乐的音乐会,我是主持人熊妈妈,想邀请你们参加,你们想去吗?” “那小动物们快快拉上好朋友的手,我们一起出发吧!”(放音乐《快乐的动物园》) “看这就是音乐会的舞台,有树有花有草,来吧,和你的好朋友一起在这漂亮的舞台上跳起来吧。” “用你的眼睛看着你的好朋友,对他笑一笑,可以拉拉手,转

一转,亲一亲,还可以做什么呢?”(启发幼儿与好朋友做律动时要有眼神感情以及动作的交流) 2、练声:《小动物的歌声》 师:“音乐会上有跳舞也有唱歌的,你们想当小演员来表演吗?让我们一起来听听谁的歌声最美妙最好听,我们一起学小动物的叫声吧。” 3、舞蹈:《认识你呀真高兴》 (1)“音乐会上一下子来了这么多的小动物。大家见面真高兴。你们有没有认识新的朋友啊?看看你的这些好朋友都是什么小动物,用你好听的声音告诉他:认识你呀真高兴。” (2)幼儿互相问候,在欢快的音乐声中,一起表演节目:《认识你呀真高兴》 4、创编歌词:我们都是好朋友 (1)小动物们都相互认识了,我们现在都是好朋友了,先坐下来休息一下吧,提醒幼儿两个好朋友可以两两背靠背 坐下。 (2)师讲解故事《认识你啊真高兴》 (出示布偶:小狗小老鼠)有一天小狗和小老鼠约好了一起出去玩,他们来到草地上做游戏,小狗不小心摔了一跤,哭了。 小熊立刻扶起了它,帮它檫眼泪,还对它说:“我帮你来檫眼泪。” 小狗不哭了,又开心地玩了起来,玩着玩着,小老鼠热了。可是衣服太紧不好脱,小狗立刻帮忙,还对它说:“我帮你来脱衣服”

一年级音乐《我们都是好朋友》教案

一年级音乐《我们都是好朋友》教案 第一课时:好朋友 教学内容: 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标: 1、学会唱歌曲《好朋友》。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程: 一、歌曲《好朋友》 1:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了? 2:交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。 3:好朋友在一起会做些什么事呢? 4:讨论交流。 S:我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 6:跟着老师分句学唱歌词。 7:指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。 8:富有表情地歌唱。 9:请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢?

10:分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11:把好歌词写在黑板上。 12:集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得非常开心,这是为什么呢?(引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。) 逐一出示实物:三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。 二:学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演,为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3:除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗? 作业:自找、自制打击乐器。 教后记: 教学内容: 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标: 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。 教学过程: 一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。)

品德教案:大家都是好朋友

第三单元共享友爱阳光 主题活动一大家都是好朋友 教学目标: 1.让学生感觉同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情; 2.让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步; 教学重点、难点:“不一样的朋友”既是重点又是难点。 教学过程: 一、导入新课 同学们,你们想一想,从你上幼儿园到现在,是谁和你一起游戏,一起学习?(学生回答略)是你的同学,你的小朋友。那么,你们都有哪些好朋友,说出来让我们听一听。 学生各自说出自己的好朋友的名字和其他一些情况。 你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗?(提出这个问题,它会令学生处于想说又说不清的状态,有效地激发了学生学习动机和兴趣,加强学生对真正的朋友这一概念的认识) 二、小组观察课本中的插图 (1)有些同学在打球,另一些同学在为他们加油。 (2)某同学病了,他的同学看望他。 (3)某同学忘记拿水壶了,一同学主动追上送给他。 1.小组对以上做法进行评价交流。 引导:他们是好朋友吗? (他们都是好朋友,好朋友就是要像他们一样互相关心、互相帮助。)你们两年半的同窗时光有过很多这样的画面吧?同学们一天天熟悉,彼此的情谊也一天天加深,你们注意到了吗?说说你和好朋友之间的事吧? 2.小组讨论并交流。 3.学生讲述自己和同学之间最难忘的事。 三、活动:送卡片,表情谊

通过刚才同学们的讨论交流及讲述自己和朋友之间的故事,现在你想一下,在同学中,谁是你最要好的朋友?谁是你最喜欢的朋友?给他写张小卡片,向他表达你的情谊,比一比看谁送出的多,比一比看谁得到的卡片多,好吗? 四、辨析反馈,行为指导 真正的朋友常常会在你最需要的时候出现,跟你一起面对困难,帮助你进步,请同学们分析这样的朋友。 请同学们观察课本插图,帮助分析这样的朋友是否是真正的朋友。 (1)游戏厅前小明对小华说:“今天我请客,让你玩个够。” (2)小明给邻居打碎了玻璃,小华拉他去认错。 (3)考试时小芳有题不会做,要看小丽的,而小丽却不肯,但她下课后主动给小芳讲解。 (4)小丽的书被小明弄坏了,小芳说:“小丽,走,我帮你出气。” 1.讨论交流:这是真正的朋友吗? 2.小组汇报评价结果。 3.说一说你心中真正的朋友是怎样的? 教师小结:朋友有很多类型,一个人选择什么样的朋友,在其成长过程中至关重要。孔子认为,同正直、诚实、见闻广博的人交朋友是有益的,同背后诽谤的人、逢迎献媚的人、惯于花言巧语的人交朋友,是有害的。不一样的朋友,给我们不一样的感受,把你的感受写下来。 ( )是我最难得的朋友,因为他总是好不客气地指出我的缺点,帮助我进步。 ( )是我最( )朋友,因为( )。 ( )是我最( )朋友,因为( )。 我还希望能和( ) 交朋友,因为( )。 五、总结升华 1.让学生学习交流自己搜集的有关友谊的名言。 2.提问:通过本课的学习,你懂得了什么道理? 主题活动二你的心情我理解 活动目标: 1、学会理解他人,消除自我中心主义,形成良好的心理品质。

中班音乐活动:我们都是好朋友

音乐活动:我们都是好朋友 执教者:张婷婷活动目标: 1. 在理解好朋友含义的基础上,鼓励幼儿为歌曲创编歌词。 2.会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏,体会与同伴间互相配合的乐趣。 活动准备: 1.结合歌词设计的图谱若干。 2.配班老师琴声伴奏。 3.音乐《找朋友》《我们都是好朋友》 活动过程: 一、游戏《找朋友》,导入活动主题。 师:瞧,中二班今天来了这么多的客人老师,来我们一起打个招呼……今天婷婷老师要和小朋友们玩一个《找朋友》的游戏,你们准备好了吗?好,到我身边来吧!(放音乐《找朋友》,教师带领幼儿共同玩找朋友的游戏)。 师:每个小朋友都找到朋友了,现在请两个人一组,一对好朋友坐在一起。哎,我有一个问题,什么叫好朋友?怎样才能称作好朋友,好朋友在一起会做些什么呢?(鼓励幼儿大胆讲述自己对好朋友的理解) 师小结:好朋友就是形影不离,相互帮助,相亲相爱,互相想念的人。你们讲的都很棒。前两天,我们学过一首歌,名字就叫《我们都

是好朋友》,你们还记得吗?好,我们来看图谱,一起唱一唱,要加表演动作的哦。(配班老师弹琴,师幼共同演唱歌曲) 二、创编新歌词演唱 1.教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定 B、教师根据幼儿创编的歌词内容配画上相应的图谱,并演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。 三、尝试运用各种乐器为歌曲伴奏。 1.鼓励幼儿用身体乐器演奏歌曲。 师:小朋友,你们真棒,原来好朋友之间可以做这么多的事,现在我们一起来玩个节奏游戏。 师:你们知道吗?在我们的身体里有很多可以发出声音的乐器宝宝,谁能来试着找找看?(引导幼儿找出多种身体乐器,比如拍手,拍腿) 出示小图谱(拍手、拍腿、嘴巴),并引导幼儿根据图谱,为歌曲伴奏。师:现在婷婷老师要把这些小图谱贴到我们的歌曲里,我们根据图谱来为歌曲打节奏,你们有没有发现这些小手是一样大的吗?这是一个几拍的音乐,对4、2拍,每一个小节线中住着两个音符宝宝,他的节奏规律就是强弱,那大手拍出的声音要大一些,小手拍出的声音要弱一些,我们一起来试试看。(教师带幼儿边看图谱边拍节奏)第一遍全体幼儿一起拍,更换图谱(拍手,拍腿),尝试用两种方

部编版道德与法治四年级下册 1.我们的好朋友 第1课时 说说我的好朋友

1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重难点: 1.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 2.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学准备: 教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生: 1.每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。 2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时说说我的好朋友 一、听歌谈话,导入课题 1.师播放音乐《找朋友》。 师:同学们,大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天,我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。(播放歌曲

《友谊地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。 是啊,在我们的学习生活中,有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。(板书课题:我们的好朋友) 二、讲授新课 目标导学一: 说说我的好朋友 活动一:猜猜看 在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁? 教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。 (学生填写表格,也可以根据实际情况进行补充) 教师:大家表格填写得这么仔细,一定都有很多朋友。

幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含教学反思

(封面) 中班音乐教案《我们都是好朋友》含教学 反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。 4.能跟着节奏打节拍。 活动准备: 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程: 一、熟悉旋律,找出问题 1.教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题 师:“今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4:留一片树林给大象。 师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时,幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词,尝试演唱 1.说明操作要求,引导幼儿小组合作完成图谱 师:“桌子上也有一些小动物,请你们六个小朋友一组,仔细想一想,商量一下,留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物,

我们都是好朋友主题班会

我们都是好朋友——主题班会 三年级(2)班主任:安园 一、活动目的 1、通过这次主题班会,培养每位学生健康人格:团结互助,尊重他人,学会与人和睦相处,与他人建立和谐的人际关系。 2、通过主题班会,使学生了解朋友的重要性,用真诚的心去交朋友,用心去对待朋友,懂得人和人之间如何才能建立真挚的友谊,并珍惜身边的好朋友。 二、活动准备 1、观看视频学习如何建立友谊。 2、歌舞排练,促进友谊的产生。 3、诗歌朗诵,赞美友谊的重要性。 三、活动开始 1、歌舞:《寻找自己的好朋友》 2、小主持(合):伴随着快乐的音乐声,很多同学都找到了自己的好朋友。“我们都是好朋友”二1中队主题班会现在开始! 甲:同学们,我们全班同学在一起学习与生活近两年了,很多同学在班级中都有自己的好朋友,但也有少数同学却总是形单影只,显得比较孤单、比较寂寞。乙:其实,我们每个人都需要朋友,因为有好朋友是一件相当快乐的事情。 甲:对呀,有快乐可以和朋友一起分享,有困难可以找朋友来帮助! 乙:好朋友能使我们的学习生活丰富多彩! 甲:亲爱的同学,在学校里,你有好朋友吗? 乙:今天的这堂班会课,就是希望我们每个同学都能找到自己的好朋友!因为合:我们都是好朋友! 三、学习明理 1、师:同学们,在我们近两年的学习生活中,据我所知,很多小朋友都已经交到了自己的好朋友!现在,请大家各自在组内交流一下:你的好朋友是谁? 请同学们在交流时注意两点:1、不要说出好朋友的名字;2、详细说出你好朋友的特点来,比如性别、长相、兴趣爱好和特长优点等!不要让其他小组的同学听到哦,因为一会儿我们要请其他小组的同学来猜猜你的好朋友到底是谁。 2、分组讨论现在开始。 好,现在请小组派代表交流,其他同学来猜一猜。

小学道德与法治_3.《大家都是好朋友》教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家都是好朋友》教案 一、教学目标1、感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情。2、懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 二、教学重难点 学会表达对同学的欣赏和友爱之情;懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 三、教学课时一课时。 四、教学过程 (一)导入新课,激发兴趣 出示课件,以歌曲《找朋友》导入,激发学生的学习兴趣。 (二)互动交流,探究实践 1.火眼金睛找优点(1)说说我的同学。俗话说得好,尺有所 短寸有所长,学人之长补己之短,要想和朋友友好相处,首先要学会欣赏你的朋友。每个人都有自己的优点,朋友的美是需要我们用心去感悟的,下面我们大家就来比一比,看看谁 能和孙悟空一样有火眼金睛,能发现你朋友的优点。(2)有了矛盾怎么办。同学之间难免会发生不愉快,那你与同学之间有没有发生过什么不愉快的事情?你是怎么解决的?(3) 交更多的朋友。你想不想交更多的朋友? (三)大话朋友感悟友谊你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事。 (四)课堂小结:学习完这节课你有什么样的收获? (五)当堂监测 (六)课后作业 《大家都是好朋友》学情分析 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人意识薄弱。但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。 《大家都是好朋友》教材分析 本节课目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子,从中体会朋友对于一个人的重要意义。初步掌握朋友之间相处的学问,并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 教学反思 在上本节课之前,我认真备课,精心准备课件资料,基本实现了教学目标,教学效果也比较好。上课时是以歌曲进入新课,所以一开始课堂气氛十分活跃,孩子们纷纷发表看法。课上,我又利多种教学方法,使学生都积极地投入到课堂教学当中,情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中,积极地参与到活动中去,充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。但是,本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。

幼儿园大班音乐详案《我们都是好朋友》

幼儿园大班音乐详案《我们都是好朋友》 一、活动课题: 《我们都是好朋友》(大班音乐) 二、设计意图: 《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心 周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的 环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼 儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋 友入手,设计了本次音乐活动。 三、活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。 2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。 3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。 四、活动准备: 1、动物图片、背景图、音乐。 2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类 是共同生活在同一个地球上。 五、教学方法: 1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引 导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积 极地思考。 2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探

究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。 3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。 六、教学过程: (一)出示图片,引出主题。 1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢? 2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。 3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。 (二)熟悉旋律,理解歌词。 1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢? 2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:请留一片绿草给我;小鸟说:请留一片蓝天给我;小鱼说:请留一片清泉给我;大熊猫说:请留一片森林给我。它们齐声说:我们都是好朋友,世界变得更美妙。 3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老

奥尔夫音乐教学我们都是好朋友

奥尔夫音乐教学设计表 故事主题丑小鸭选用音乐我们都是好朋友适宜年龄小班时间设计者 教学目标1、能配合歌词做动作 2、能发挥想象,创编打招呼的动作 3、尝试语词替换 活动流程 及预设时间过程设计(教师指导语详细,用红色字体标注) 设计说明(或注意事 项) 道具 一、讲故事1、讲故事 师:丑小鸭太丑了,小伙伴们都不愿与丑小鸭玩,他只 能到别的地方去寻找好朋友,他来到了一个森林 2、提问 师:你们在图上看到了哪些小动物? 他们在干什么? 丑小鸭呢?在哪里引导幼儿观察幼儿用 书,观察书本 幼儿 用 书、 图卡 二、暖身(音感)师敲奏两种质料的乐器 皮质:鼓 铁质:三角铁 师:我们玩一个音乐游戏:当听到铃鼓的声音时我们自 己管自己走,当听到这个三角铁的声音时我们马上找一 个好朋友手拉手一起走。 乐器 三、倾听师:接下来丑小鸭也带来了它的歌曲,我们来听一听, 在歌曲里你听到了什么? 教师打印相印的动作 图卡,帮助幼儿记忆音乐 A:听出语词 间:教师轻轻提问,帮助记忆 1、刚才歌曲里丑小鸭和好 朋友做了什么动作? 2、敬礼/握手/拍手/转个圈 怎么做?

四、律动1、徒手(坐) (1)师:丑小鸭见到那么多的小朋友和他玩很开心, 它高兴地边唱歌边跳舞,我们先来看看他师怎么跳舞 的。 师坐在椅子上清唱并示范动作 提问:小朋友们看清楚丑小鸭的动作了吗? 你记得它的什么动作? (2)师:我们也跟着丑小鸭来一遍吧! 2、双人律动 师:丑小鸭想要找一个好朋友和他一起跳舞,我们也找一个自己的好朋友一起跳舞吧1、2句:双手交叉闪闪亮 3、4句:师按词动作,幼模仿 5、6句:双手抱肩 教师时不时提醒幼儿动作 五、创作语词1、讨论交朋友的方式 师:我们会有自己的好朋友,如果你和你的好朋友在一起,你们会做什么事情呢? 2、用新的4中动作创编一首新歌 教师请4名幼儿回答,并把他们说的用简笔画画下来。教师用清唱把幼儿说的唱出来,并且配上动作。 师:接下来我们来试一试把这些动作加进去吧。 A:按词律动 间:做幼儿创编的语词动作 A:按词律动 间:自己做牵手状左右摇摆 A:1、2、5、6按词律动 3、4句一个幼儿模仿另一个 幼儿 间:两个好朋友手牵手走一走

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