让职高生乐学语文

让职高生乐学语文

摘要：语文是职业教育中的一门基础学科，职业学校学生对语文普遍不够重视，语文学习缺乏兴趣和动力，本文阐述了语文教师如何通过学识、人格、风格等几大途径激活学生的学习热情，让学生爱上语文，从中享受语文学习之乐。

关键词：学识；人格；风格；兴趣

一、学识敬人

教师应具有精深的专业技能和广博的情趣爱好。

语文是一门基础性的学科，读书和写作是每个人一生中最基本的学习、工作和生活的工具，对职业学校学生来说，它是最紧要、最实用的一种本领。而现实状况是：职高学生普遍文学功底薄弱，基础不扎实，阅读面狭窄，直接导致写作能力的缺失，如何使学生爱读爱写，乐学语文，是每位职教语文人需要认真思考的问题。在美国的一所学校，一位中国访问学者问校长：“您认为，一所学校对学生影响最大的因素是什么？”那位校长几乎不假思索地说：“最大的因素不是学校的各种物质条件，不是课程，也不是教法，而是师生之间的关系。”从语文职业教育来看，教师的学识体现在广泛地阅读、深刻地思考、勤奋地写作等必备的专业技能上。

1.做学习型的语文教师

语文教师首先应该是读书人，古人说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，新课程对教师提出的最大挑战是什么？有人认为，是教师要有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。《人民日