分析走向 探寻规律 定位态势
分析走向探寻规律定位态势
2004——2007年中考之现代文阅读分析、预测及策略
[概述]
中考语文试题中的“阅读”历来是各地考查的重点内容，尤其是现代文阅读的选文一般来自课外，复习时好像摸不着边际，对“阅读”的复习很多教师和学生都感到困惑甚至茫然。“阅读”考查所占的分值大，这项考查的成败直接关系到语文考查的结果。因此，研究“阅读”试题的选材
．．显得十分重要。实施课程改革以后，各地对现代文阅读考查作了探究，．．和评价
进行了改革，选文和题型都发生了深刻变化，中考现代文阅读评价日益凸现下列特点：
1.阅读选文的时代性
所谓时代性是指选文新颖，能体现出时代的特色和精神。近两年很多地区语文试卷在阅读选文的内容上，注重时代感，体现现代气息。如2006年河北省试卷阅读选文《二维条形码》，介绍了当前世界上先进的科研成果，文中的介绍涉及到的时间是“2003年8月1日”。2006年陕西省试卷阅读选文中的说明文选自2002年的《大科技》杂志，2006年济南试卷阅读选文《台风》刊登在2005年8月18日的《光明日报》，还有沈阳试卷阅读选文《自给自足的人体生物发电》等，可以说这些选文介绍的都是最新的科研成果，具有很强的时代气息。一些议论文的选文同样也注意到了体现时代的新观念。这样的选文和试题，融时事介绍、思想教育与学业考查为一体，很好地体现了语文学习与社会生活紧密结合的特点，体现了新课程标准的要求。
2.考试内容的文化性
近几年来，“文化类试题”如雨后春笋般地走进中考语文试卷，激发了学生的民族自豪感和爱国爱乡热情，提高了学生的欣赏品位和审美情趣，传承了人类优秀的文化。2005年的文化类试题涉及到了传统文化、名著文化、对联文化、网络文化、建筑文化、店名文化、名人文化等，这些都应引起广大考生足够的重视。
以各地2006年试卷为例，如北京试卷的《望柳庄》、天津试卷的《家书》、重庆试卷的《长在岩石下面的小花》、河南试卷的《我看到了一条河》、长春市试卷的《走过阴霾》、沈阳市试卷的《献你一束花》、大连市试卷的《冻顶百合》等。诸如以上这些选文都蕴含着丰富的文化内涵，都有一定的价值取向和情感体验。
3.试题材料的地方性
近几年各地语文试卷现代文选材内容体现地方文化特色的逐渐增多，这是现代文阅读考查的一个新的动向。选择体现地方文化特色的文章，既能考查学生的阅读水平和语文能力，还能考查学生对与语文相关的本土的历史、地理、风俗等方面的知识，渗透对学生进行热爱家乡的情感教育。近两年这方面的选文不少，如北京的选文《老北京的小胡同》、《万园之园———圆明园》；北京海淀区的选文《话说海淀》；山西省的选文《醋乡话醋》、《竹叶青酒》；
南京的选文《水性江南》、《水葫芦之灾》；昆明的选文《洱海》；厦门的选文《海上花园里的生态杀手》；河南的选文《钧瓷》等。2006年湖北宜昌市中考试卷更是全面地展现了宜昌的“城市和乡村、山水和风物、历史和民风、文化和精神……”表现了宜昌语文界建设开放而有活力的语文课程的宏大气魄，体现了命题者强烈的开发和利用语文课程资源的意识。
4.拟题载体的生活性
近年来各地拟题选择阅读材料时，越来越注意到考生对材料的认知程度，考虑到试题的载体应该贴近学生的生活实际，往往会选择一些关于老师、关于父母、关于情感、关于学习、关于美德、关于习惯、关于成长、关于个人修养等方面的材料。例如2006中考河南选用的《六个馒头》，吉林选用竹林的《我的母校，我的梦》，兰州选用的小乔的《母亲的目光》，陕西选用了安宁的《爱处无声》等，这些材料考生比较熟悉，贴近生活，具有亲近感，易于激发考生的阅读兴趣，易于阅读能力的发挥。
5.目标评价的整体性
语文学科的教育目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的丰富内涵，所以，语文考试不能只考查认知领域中的一部分内容，而不重视语言文字的实际运用能力，不考虑语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，不关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。如2005年浙江中考现代文阅读第一篇《生死胡杨》，一共设置了五道题（8-12），其中第8题，考查“苍凉”和“壮丽”的语序，第9题考查把握文意的能力，第11题考查对文章深层含义的理解，这三题评价的都是“知识与能力”目标。第10题是一道批注题的考查，从形式上来说是对传统读书方法的继承和发扬，可以有意识的引导学生“有效阅读”，提倡在阅读中形成自己的独特体验，不人云亦云，这与新课标的精神是一致的。这一题评价的则是“过程与方法”目标。第12题，结合文章内容来谈体会和感受，显然是在评价“情感态度与价值观”这一目标。
6.能力测试的综合性
综合，指的是对文章（语段）进行全面的把握与考查。近年来，命题者特别强调考查学生的综合阅读能力。从过去单纯的字、词、句的考查，转到侧重于对内容的理解，对文章及表现手法的综合考查。07年各地的阅读测试题中，有不少是从综合考查的角度来设计题目的。如考查考生对文章背景材料，文章的主旨、层次，以及为表现主旨所采取的艺术手段、方法的总的了解等。在综合考察这些能力的同时，要求学生表达自己的阅读感受和体验，展示学生的阅读鉴赏能力和迁移拓展能力，往往成了命题者追求的试题境界。试题也往往因为有了这些能力点的考查而显得有方向感，有高度。可以说，到目前为止，几乎所有的命题者都把这些考查内容作为热点和焦点来对待，几乎各地的中考试题都表现出了重视考查这些内容的倾向。
7.考题形式的开放性
现代教育的开放性在近几年的中考试卷上也反映得比较明显。开放性试题一般没有标准答案，允许考生根据自己的理解进行自由发挥，只要言之有理即可给分。如2005年北京市中
考题第17题，“选文第⑦段写道：‘我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。’请根据上下文，发挥你的想象，补出一段话描述当时的情景。”再如2006年无锡市中考题第14题，“阅读本文‘如果人类长此以往摧残大象，很可能形成恶性循环’的句子，你得到什么启发?”又如2007年甘肃兰州市的第25题，“你同意作者的观点吗？请你谈谈对粉丝现象的看法。”这样的试题思维含量大，答案灵活，鼓励学生发表个性化的见解，提倡多角度地、开放性地思考问题，适合学生展现独特个性和特长。而且，这类题目的量在逐年增多。
8.文本解读的独创性
这类题目渗透着较深的课程理念，遵循《语文课程标准》中“珍视学生独特的感受、体验和理解”、“提倡多角度的、有创意的阅读”的要求，是近几年来各地中考语文试卷中闪亮的地方。这种题目主要有以下三种类型：第一种是要求考生对文本中自己喜欢的语句作出反应。如2006年泰州中考语文试卷第9题(1)小题,考查学生诗歌欣赏能力时,要求学生“找出诗中体现初春特点的词语,并加以品析”。第二种对文本中的内容敢于“提出自己的看法和疑问”或“说出自己的看法”。如江西省2005年的第26小题补充一两点对“谦卑”的看法、2006年的第25小题对“城市已不是‘人类诗意的栖息地’”谈自己的看法。第三种结合文本的内容和链接的相关材料进行探究。如江西省2006年中考语文试卷第15题“为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？”
总之，近几年来各地的中考现代文阅读试题，既体现了对学生的人文关怀，又关注学生的综合素养；既考查了学生的阅读感悟，又考查了学生的理解运用；既让学生感受到语文的魅力，又让学生感受到祖国文化的神奇。给人一种全新的感受。
[中考现代文阅读选文的变化与趋势及对策]
一、近三年来，中考现代文阅读选文总体特点
05年（生命生活之年）
安徽《痛苦的游戏》
北京《新年话惜时》
长春《日子对日记没有说再见》
福州《坦然看生活》
杭州《虔诚的心》
河北《心系一处》
河南《宝石项圈》
天津《特殊的听众》
武汉《青春不等于文学》
兰州《生命的化妆》
沈阳《笑着面对人生》
南京《给女儿的一封信》
上海《我的老师》
06年（感恩赞歌之年）
北京《望柳庄》
无锡《江南的雪》
海南《最美的礼物》
武汉《创造月亮》
天津《家书》
江西《听雨》
福州《不仅仅是左手》
广东《词典的故事》
陕西《爱处无声》
苏州《秋山红叶》
厦门《亲吻爹娘》
重庆《长在岩石下面的小花》
07年（修身养性之年）
北京《晶莹的泪珠》
重庆《没有一种给予是理所当然的》
南京《在节日里荡漾》
福州《学会做人》
长沙《修炼善良的心》
辽宁《孝心无价》
天津《酸甜苦辣说和谐》
连云港《独处与思考》
无锡《愉快的基本标准》
河南《年轻便要思考》
武汉《人性的思辩》
本文采用PIRLS（国际阅读能力进展研究）分类方法，将阅读材料分为“为文学体验或娱乐而阅读”的文学型文本，和“为获取和使用信息而阅读”的信息型文本。
通过对05——07年100余份中考题的统计看（上述引例是典型性代表），选文内容思想性很强，注重丰富的人文内涵，或引导学生关注生命与环境；或剖析生命的价值，颂扬向上不屈、乐观进取的人生态度；或歌颂无私的爱，揭示生活的哲理，等等。如去年安徽省试题中《阳光，是一种语言》，让人看到乐观进取，感受生活、用心生活的希望。《大自然的智慧》则把人类看成大自然的一个肌体，告诉我们人类要如爱护自己一样地善待自然、与大自然和谐相处，形象生动，有种温馨的感觉。同时侧重于对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣从而形成正确的价值观和积极正确的人生态度。
综观近三年的中考语文试题，在选材上都在向培养学生形成高尚的人格和强烈的爱国情感方面靠拢。表面看起来近三年的选文变化不是很明显，没有突围式的石破天惊，但是随着新课程理念的不断深入，风平浪静的表面暗藏惊涛骇浪。
04年文学型文本（说明文和科技小品文等学生直接获取信息的文章属于信息类）的选文凸现生命、生活的主旋律。是宽泛的、广义的对生命和生活的观察、思考，表达的是整个人类生命的情感和态度。材料是发散的，呈辐射状。我们可以简单地想象为“是用凸透镜作为选文工具”；06年是开始聚焦，把目光对准人类的个体。特别是对“具体生命的感恩和赞美”，我们可以简单地想象为“是用平面镜作为选文工具”；07年材料是聚焦的的，呈焦点状。直指个体“我的人性”。是对“人”的“素养”形成的关怀和打磨。我们可以简单地想象为“是用凹透镜作为选文工具”。
信息型文本类阅读，选文一般语言通俗自然，不枯燥，解说明白晓畅，不深奥，有现实生活的事例可供联想，有学习生活的影子可作参照。能启迪学生热爱科学、崇尚科学、尊重科学的热情，发展思维能力。同时，选文条理清楚，语言精要，有一定的文采，所以学生解答时不至于有厌烦疲倦的情绪冲撞。
二、近三年来，中考现代文阅读选文的变化
1.唯美与教育交融
选文内容思想性很强，注重丰富的人文内涵，侧重于对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣从而形成正确的价值观和积极正确的人生态度，作品还往往具有较强的艺术性，具有审美情趣，文笔优美，语言富有文采且风格别致，既能使学生在阅读中得到思想上的收益，又能让学生受到美的熏陶。
如浙江金华试卷现代文阅读《那枝康乃馨》，分别抒发了爱祖国、爱家乡、爱亲人的深厚感情；试卷蕴含着哲理之思和向上之志：如第12题要求说说藕有哪些优秀品质，第16题赞美花草树木的美好品格，从《登飞来峰》中领悟人生哲理（第19题），阅读古文时重温志士仁人“舍生取义”的事迹（第23题），从董永身上感受知恩图报、恪守承诺、孝敬长辈的传统美德（第26题）……深圳卷引导学生关注现实生活，提高品德修养，注重全面发展，形成健全人格。如《运动的新发现》一文，针对重智力发展、轻体育锻炼的现象，说明了体育锻炼对改善大脑机能的作用，特别是第12题，要求学生阐述学习与锻炼之间的辩证关系。
2.文化与地方交融
语文课程标准中强调：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”
在2006年宜昌语文中考命题中，命题者充分开发和利用本土课程资源，把传播宜昌地域文化作为了试题的人文旋律。试题中，古有唐宋文豪吟诵彝陵风光的诗句，今有本土作者歌颂宜昌风格的文章；近有对家乡先贤名流的追慕评点，远有对世界长江大河的悠悠情思；文有描绘宜昌的诗篇、感悟三峡的华章，图有典雅的昭君风采、绮丽的峡江风光；读有水电之都的人文特色，写有三峡奇石的自然天工；西陵寒梅（城区）、玉泉云树（当阳）、白洋桃花（枝江）、荆门江流（宜都）、清江绿波（长阳）……宜昌胜景尽收眼底，尚书一儒（城区）、诗人屈原（秭归）、美人昭君（兴山）……彝陵风流齐上心头。这份试题，关注本土文化，
但不仅仅局限在宜昌一隅，而是立足本土，放眼世界，与王充闾同读四百里三峡，与云梦一起感恩滋润人类的一切大河。正如卷中所写道的：“宜昌钟灵毓秀，人杰地灵。宜昌是我们共有的家园，‘宜昌人’是我们共有的名字。宜昌以三峡为地理背景和历史根基，山水文化独具魅力。宜昌正在崛起，宜昌正沿着大河的方向走向世界。”
又如厦门市中考试卷具有鲜明的地方特色。在试卷的四大板块中，每个板块都有涉及到厦门地方特色的试题。第一部分中，第2、10题，分别提及厦门的地理、天气和景观等。第二部分中，探究性学习采用了“厦门国际马拉松”为材料，《海上花园的生态杀手》一文，更是直接关注厦门的生态环境，第一个作文题目以在厦门举行的“第四届世界合唱比赛”引入话题。对于考生来说，浓郁的地方特色会使他们感到特别亲切，引导他们从生活中学习语文，有利于培养他们关注现实的习惯和热爱家乡的感情。
3.工具与人文交融
选文既有鲜明的时代意义，又具有深厚的文化底蕴和厚重的人文气息，将考查学生语文知识、技能和对学生进行传统的文化熏陶有机结合起来，充分体现了大语文这一理念。如《晶莹的泪珠》，向读者展现了浓浓的亲情，激发学生对亲人的热爱。如《长在岩石下面的小花》，意在唤醒学生对美好事物的感受能力，欣赏自己的国宝，从而激发热爱祖国，为祖国而自豪的情感。《捕蛇者说》虽出自古代名篇，但所体现的关心百姓疾苦的主题今天仍很重要。而《没有一种给予是理所当然的》读来，引人思考。
4.局部与整体交融
试卷选文体现了整体性。“条条道路通罗马”,道道试题关整体,有的题目命题点在局部,但辐射到整篇文章。如10题、14题、18题。学生只有读完全文，才能完成试卷的要求。《中国瓷器》中的14题是“从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是——”，回答这样的题目，如果不是认真地、一气呵成地读完全文，还真难以完成。《鲍君》中的第10题是“这个故事告诉我们的道理是——”，回答这个题目，如果不仔细咀嚼全文也是很难回答的。
5.独立与开放交融
试卷的选文体现了开放性。开放性是试卷的重要特点，这也符合《课程标准》提出的“阅读是学生独特的感受、体验和理解，鼓励有创意的表达”等理念。开放性试题，使学生在整体把握文本的前提下，根据自己的理解进行发挥，只要言之有理即可得分。同时让好同学有了尽情发挥的空间。如《老海棠树》中的19题是“选择文中最触动你的一个场景，写意段80字左右的感想”，这个题目给了一部份尖子更大的思维空间和表达空间。
三、08年选文：生活的呼唤和语文的回归
我们还是从语文学科的性质、特点、作用和阅读的实质来预测08年中考语文现代文阅读的选文。
语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山
流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
语文的作用是什么？它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
读解是什么？是一门探究文本意义以及意义的理解与创造的学科。人一来到世上，就被抛进意义世界。上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理；情的骚动，语的呢喃，灵的呼唤，无不需要读解。这里有两个层面，一个层面是具体实在的文学层面，叩问作品文本意义的生成过程；另一个层面是博大精深的哲学层面，揭示人的自我存在，探索人生的价值意义，展开对生存世界的理解。目前语文课堂尤缺哲学层面的读解。
因此08年的选文在以下五个方面特别吸引眼球：
一是坚持美文的取材倾向不变。语文学习的过程同时也是母语教育的过程，既有着很强的实践性，又与社会生活有着密不可分的联系，所以无论是教学，还是考试，只有突破教材，走向生活，才能使学生在具有基本的语文积累与语文运用能力之外，拥有更强的语文实践能力和更多的人生感悟。有意识地选择那些格调高雅，行文典范，语言优美的文章进行设点布题，不仅为学生提供了最好的阅读材料，同时也为自己找到了最合适的考试载体。
二是“未定意义”的选文。这里要解决一个认识问题，即当我们在考试上接触文本时，首先应当认识到它的意义就像一颗多面体的宝石，正从各个不同的侧面折射出五颜六色的光芒。以苏轼的《题西林壁》为例：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”就这么四句28个字，字面意义描述庐山绚丽多彩，风姿各异；寓言意义（象征意义）表示正确认识事物，须保持距离；伦理道德意义指示处世待人毋偏执于一端；神秘意义暗指执滞、偏枯者难悟佛门，难化解万事万理。苏轼精研老释，倾心佛道，有超脱尘世的思想。——你简直没办法穷尽它！
三是有“时空联系”的同题文本。《爱莲说》与《荷塘月色》两个文本相距一千年，却在语言、思想、风格上互相发生联系；再往前寻踪，《史记·屈原贾生列传》中司马迁说屈原：“濯淖淤泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋，爝然泥而不滓也。”又与之发生互文关系。由此可见，现代文本只有置入历史文本中去读解，才能显示出厚度；历史文本须要与现代文本相联系，才能显示出深度。同一时代的文本则必然嵌入与之相联系的文本系统，在整体中才能显示出局部或个别的意义。
四是围绕近年的文化热点，以历代文化典籍的赏析和品读为取材范围，不仅使我们完成了一次经典文化的学习之旅，同时，也使我们完成了一次评价改革的探究之旅。一边品尝着先贤带给我们的精神食粮，一边遴选着评价所需的珍珠玛瑙，可谓咀英茹华，收获良多。如《桃之夭夭，灼灼其华》对《诗经》中的名篇进行了诗意化的赏读；《当往事都成记忆》对
李清照的《如梦令》进行了合理化铺写；《〈论语〉的温度》对奥古的《论语》进行了便捷的登临；《千古唐诗》对浩瀚的唐诗进行了全景式扫描。这种“经典之旅”主题的安排，既是对学生阅读现状的侧面考查，更是对学生阅读兴趣的正面引导。
五是根据“真实的阅读生活（人们在真实的阅读活动中，很少是按照文章体裁来阅读的，更多的是根据自身的兴趣、爱好或需要来阅读。文章的体裁本来就是人为划分的，）”来选择测试材料。不局限于课堂教学中的记叙文、说明文、议论文等，它基本上可以涵盖学生在学校内外的阅读活动中所接触到的所有阅读材料的种类，更贴近学生丰富多彩的阅读生活，更能真实地反映学生的实际阅读水平。近些年来，义务教育中逐渐提出了“淡化文体”的要求，目的就是要解放学生的思想，避免其在阅读、写作中被强烈的文体意识束缚住了思维。
四、决胜08年中考对策——三读
一读链接文化的经典作品。
1．读名家的其他经典作品。六册语文书收集了古今中外近200名诗人作家的传世之作，作品风格各异，走笔手法万千。而单独的阅读一片文章只能是与名家擦肩而过，只有走进近名家，广泛深入地阅读他们更多的经典作品，与其神交，才能引起自己深层次的思考和发散思维才能和作者共鸣。
2．读与教材相关的原著。初中教材的许多课文都是从原著中节选出来的，读原著，能够帮助你扫清节选带来的一些障碍和局限性，避免阅读中盲人摸象的现象。
3．读与教材同类的经典作品。“教材不过是个例子”，不同作者对某一素材的解读和构建必定各有独特的见解和鲜活的个性。譬如“春天”，朱自清笔下跳跃的是美和希望；郁达夫哀叹的是水一样的春愁；余光中抽泣的是想回也回不去的多燕子的江南……比较阅读是你内心体验和生活经历与作者对接的桥梁。
二读地域文化的经典作品。美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。故乡情结始终是文化人割舍不下的胞衣。目前，有不少地方的中考阅读文段选用本地的地域文化经典作品，应引起同学们充分的关注。
三读热点文化的经典之作。
无论从实用性还是功利性出发，热点之所以成为热点，无非是作品与社会某些现状的合拍，是人类内心对现实的再现和渴望。国策以人为本、神舟六号飞天就是这样。所以决胜中考无论是从人文性出发，还是从工具性出发，多读一些热点文化的经典之作是十分重要的。
1．人生感悟类。综观各地中考试卷，关于人生思考和感悟的阅读文段举不胜举，人类首先要认识自己，随意就有了梁实秋的《雅致人生》、林语堂的《幽默人生》、郁达夫的《颠沛人生》。沈从文的《淳朴人生》，尤金的《玲珑人生》……还有一些后现代的小痉挛小呻吟小家子气的种种人生，这些“人生”经典拿来读一读，品一品，悟一悟，是决胜中考的脑白金。．人生感悟类。综观各地中考试卷，关于人生思考和感悟的阅读文段举不胜举，人类首先要
认识自己，随意就有了梁实秋的《雅致人生》、林语堂的《幽默人生》、郁达夫的《颠沛人生》。沈从文的《淳朴人生》，尤金的《玲珑人生》还有一些后现代的小痉挛小呻吟小家子气的种种人生，这些人生经典拿来读一读，品一品，悟一悟，是决胜中考的脑白金。
2．人与自然类。自然，环境和生存空间，愈来愈引起人类的关注和反思，这一类的文章如雨后春笋般涌现出来，霹雳般地催人警醒，振耳发聩。这些文章不拿来读一读，就像现代男孩不懂足球，不看球赛一样，简直抬不起头来。命题者似乎也有这方面的执著，所以在命制中考题时选用阅读文段时，本能地聚焦这类文章。
3．高科技类的通俗说明文。比如纳米技术和纳米杯，航天技术和神州六号等等，这些内容都应纳入阅读计划，不得不读。
[近四年中考现代文阅读题型和题量、分值的比较和未来趋势]
一、纵向比较04——07年重庆中考现代文阅读
04年：第一篇：散文，5个题，18分
15整体感知（概括内容）3分
16整体感知（语句理解）3分
17整体感知（语句分析）谈自己的观点4分
18重点语句理解：写法分析4分
19重点语句理解：写法分析4分
第二篇：散文，5个题，22分
20整体感知：概括选文的论点4分
21整体感知4分
22重点语句理解3分
23情感态度价值观的考查6分
24同上5分
05年：第一篇哲理散文，20分，6个题
17整体感知，概括大意。3分
18整体感知，用原文回答。4分
19句子在文章中的作用。3分
20重点语句理解。3分
21主题理解。3分
22情感态度价值观的考查。4分
第二篇散文，20分，5个题
23排比句的作用。3分
24品味语言。2个小题，5分
25语句理解。3分
26主题、结构分析。4分
27情感态度价值观的考查。3分
06年：第一篇，散文，20分，6个题
16概括大意，并限定字数。3分
17品味语言，词语理解。4分，两个小题
18写景句子的作用。3分
19重点语句的理解。3分
20主题分析，标题的作用。3分
21情感态度价值观的考查。限定字数。4分
第二篇散文，20分，6个题
22整体感知，用原文填空。3分
23揣摩加点词语在文中的含义。4分，2个小题
24理解重点语句的含义。3分
25句子在文章结构中的作用。3分
26主题理解，结合仿写进行考查，并结合情感态度价值观考查。3分
27主题理解，情感态度价值观的考查。谈自己的看法。4分
07年：第一篇，记叙文，22分，6个题
13 提取信息3分
14词语在语境中的含义。（4分）
15请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（4分）
16加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）
17理解“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）
18“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）第二篇散文，18分，5个题
19按照什么说明顺序来介绍三峡博物馆的？（3分）
20“承载了许多历史与文化的寓意”，选出下列不属于
．．的一项（3分）
．．．这种寓意
21概括“壮丽三峡”和“远古巴渝”两个展厅各自的主要艺术风格。（4分）
22为三峡博物馆的这则广告撰写广告词。30字以内。（4分）
[本文采用付雪婷教授对国际学生评价项目PISA、国际阅读能力进展研究PIRLS、美国国家教育进展评价NAEP的研究的成果即评价的阅读能力要素为：获取信息(包括字面信息和
隐含信息)、解释文本、反思与评价(包括形式和内容)三项。]
项目时间获取信息解释文本反思与评价
题量分值分值
百分比
题量分值分值
百分比
题量分值分值
百分比
04年51537．5361521947．5
05年314354922．541742．5
06年51742．5482031537．5
07年41332．53717．552050
通过统计分析，我们不难发现现代文阅读考查的重点题型还是集中在如下几个方面：
一是注重对考生整体阅读能力的考查。阅读考查更注重考查考的阅读能力，这主要体现在各地试卷阅读试题的设计上。各地阅读试题一般改变了前些年只注重“咬文嚼字”而造成的对材料支离破碎之感的弊端，为了更好地考查学生的思维能力和语言表达能力，阅读试题已基本告别了客观性试题，而取而代之的大都是填空、简答、举例、发表自己的看法等主观表达题，并且出现了不少有利于考生发挥和展示个性风采的开放性试题，这是近年中考现代文阅读试题最大的特点。这些试题不要求答案的确定性和规范性，有的地区还规定有创新的见解还可以加分，这有利于培养学生的创新意识和创新精神，这都体现了对考生能力和考查。
二是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：1.要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2.结合实际阐述对选文内容的理解；3.对文中的人物进行评说；4.根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5.联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6.调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；7.发挥联想、想像补写有关内容；8.对文中的艺术手法或美点进行赏析。
三是考查注重情感体验，我们看到近两年现代文阅读试题不再是以前那种简单地文段意思的重复，对表达方法繁琐的分析，以及对修辞方法的判断等。现在的试题越来越多地要求学生在阅读文段以后，对文中的事件、事物和情境作出自己的情感判断，说出自己的独特感悟。这也是课程标准对语文教学和语文教学评价要求的体现。这类阅读材料出现的形式以记叙文和议论性散文居多，这类选文一般人文内涵内富，富有教育的审美价值，大都体现人与
人之间的亲情友爱，有的表达关爱生命、关注健康；有的褒奖诚信、赞扬坚贞；有的赞颂严于律己、宽以待人；有的提倡思想解放、更新观念；有的关注自然，表达人与自然和谐相处的愿望等。这也体现了语文课程标准所提出的教育教学理念。
四是注重阅读的过程与方法的考查。在过程与方法上一是做读书卡片，二是阅读批注，三是阅读要点及步骤的引导。读书卡片主要考查对信息及精彩语句摘抄、对语言的品味及个人感受，这对于学生在学习搜集信息，培养良好的读书习惯和方法有着积极的意义。如陕西卷、济南卷。阅读批注主要集中在理解内容、品味语言、赏析表达特色、生发联想、质疑问难等方面，要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。题干多给学生提供了思路，加上了批注示例，这就降低了难度，适应了学生的认知能力。批注题如浙江卷、江西卷、福州卷等。
阅读要点及步骤的引导对于学生真正学会阅读有着极为重要的意义。湖北宜昌卷和江西卷明确提出了写读书笔记，如湖北宜昌卷分别从“摘抄语句、理解内容、品析语言、概括要点、抒写感受”来引导学生学习做读书笔记，题目给了学生一个清晰的阅读步骤和方法，学生按此要求一步步去做。
二、横向比较就07年宁波、安徽、江西三地现代文阅读题型比较
宁波：文一《书斋——中国文人的精神家园》（凝石，选改）。文二《月湖随想》（杨东标）。文一命题有四，文二命题为六。题号分别为8至11及12至17，以下将依题号分述。总览之，题型可鉴别为三类：信息筛选及整合、赏析解读、人文积淀与探索。8、9、12、13可直接视作一类题，分值13。10、14、15、16为二类题，其中10、15两题兼顾一类题性，也可视作交叉题型，两题分值为5，则余下二题仅有6分。三类题11、17合计6分。综上所述，初级题的分值为18，比例占六成。因此现代文阅读的题型配分应属于偏易程度的考查，由此已可窥知命题组的意图。
安徽：两篇选文紧跟时代步伐，第一篇侧重表现老一辈文学家冰心“宽厚的心怀”以及她那博大、仁爱的人格魅力，另一篇介绍了织布机与计算机的关系，从一个全新的角度介绍了计算机的诞生与发展，富有科学精神。读这样的阅读文，学生应会获得人格力量的感召和科学精神的熏染。从拟题情况来看，试题既强调了对学科基础知识的运用，及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价。如第5题、第6题、第9题、第10题、第11题、第1 2题、第13题侧重考查学生语文基础知识和基本技能，甚至连多年没考过的说明方法都考到了。第7、8、14题侧重于情感态度价值观的考查评价。这样体现了新课程的三维目标——在注重“知识和能力”的同时，关注“过程和方法”，关注“情感态度和价值观”。
试题着重检测考生阅读文章的词句语境理解能力、对文章内容的概括能力、筛选信息的能力、综合分析能力和基本文体知识的掌握情况。
（1）词句语境理解能力。如第7题问作者为什么感到“她宽厚的心怀无处不在”。联系文中的重点词句“无可替代的亲情”“对于中国最广大农民的深深的爱意”“对青年作家
描写最普通的民众之美的热烈希冀”，我们可以体会到老作家那博大深沉的爱心。
（2）文章内容的概括能力。如第6题要求概括“我”与冰心交往的三件事。可从第3段
与老人的通信、第5—7段写的看望老人、第8段收到冰心的近照三个方面结合文章内容概括。
（3）筛选信息的能力。如第5题、第10题，只要从文中找出有关的词语很容易得出答案。
（4）综合分析能力。如第8题、第11题、第12题的解答，先要锁定答案所在的段落，然后找关键词句，逐步缩小答案范围，最后命中答题要点。
（5）基本文体知识的掌握情况。如第9题、第13题。第9题的解答一定要看清题意，要从内容和结构两个方面分别来回答。词句在内容方面的作用：点明主旨、表达作者主要感受、表达中心论点、揭示说明对象的特征等等；在结构上作用：1线索作用，串连全文；2总起，引出下文；3铺垫，打下伏笔；4承上启下或过渡；5前后照应、首尾呼应；6总结全文；7点题等等。结合文意也不难找到答案。
另外，赏析句子，品味语言作为一种语言鉴赏题成为一种趋势。要从修辞手法、从语言效果、从刻画形象、从表达作者或人物情感等角度来赏析。
江西：现代文阅读，第20，26小题，结合相关链接，或分析人物或提建议.命题紧密联系社会实际和学生的生活体验，体现积极的价值取向。注重对学生探究能力的考查。语文课程倡导学生主动参与，乐于探究，能积极地为解决问题去收集和处理信息，并根据所占有的课内外材料形成自己的观点。这些题既引导学生理解文章内容又能表达自己的心得，提出自己的看法和疑问。
通过比较，我们发现对精读的考查要“重点评价学生对读物的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解”，要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。（1）阅读记叙文，在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（2）阅读简单的说明文和一般的科技作品，把握文章说明对象和说明中心，理解文中重要词句的含义，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。（3）阅读简单的议论文，能把握作者的观点并能对其表达自己的看法，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。（4）阅读文学作品，能感受、简评作品中的形象，初步赏析优美、精彩的语言。鼓励学生欣赏中独特的感受和体验。对文学作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
（5）诵读欣赏重在考查学生对精品文化的积累和诵读过程，要求学生要具备一定的诵读技巧和能力。
三、值得注意的开放题型
（一）设计广告
【例1】（烟台市题《不可忽视的土壤污染》阅读）为了提高人们对土壤(环境)的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内）
【简析】此题答案开放，只要能围绕防止土壤(环境)污染，告诫人们保护土壤(环境)
等要点写即可。答案示例：还我青山碧水，还我土地芬芳；保护环境，人人有责（从我做起）。
（二）填写表格
【例2】（济南市课改区题《2050年，告别一百万个物种》阅读）阅读文章3至5段，完成下面的表格。
【简析】表格填空题是近年来中考试题中出现的新的阅读题型。解答这类题可按下列步骤进行：1.阅读原文，了解文章主要内容；2.研读表格，了解表格已有项目及需填充内容；
3.进行问题形式转换，解题时可在心中将表格所要填充的内容转换成问句：研究人员在澳大利亚、欧洲、墨西哥分别研究了哪些物种，其研究结果分别是什么？
4.带着这些问题研读文章3至5段，寻找答案，填写表格。表格中应填写的内容分别为：蝴蝶有一半将在未来的岁月中永远消失；红嘴雀在未来将很难存活下去；1870种动植物 1/3在未来出现生存危机。
（三）制作卡片
【例3】（济南市课改区题《故乡的榕树》阅读）制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯，在文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并将你的感悟写在“品味”栏中。
【简析】“新课标”非常重视学生学习习惯的养成，制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯。这类题与传统阅读题型相比，更侧重于学习过程的考查。只要平时有制作读书卡片的习惯，解答此题是很容易的。例如，摘句：“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。”品味：“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己“千里万里”远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。
（四）撰写笔记
【例4】（福州市课改区题《坦然看生活》阅读）阅读《坦然看生活》一文，按下面提示写读书笔记。
【提示】任选一项写读书笔记：①分析文章的结构层次并概括内容主旨；②点评三处妙语佳句（妙语佳句直接画在文中并标上序号）；③感悟联想。
【简析】“提示”中的“任选一项写读书笔记”的要求，给考生解题留下了选择的空间，考生可以根据自己的优势选做，从而降低了解题的难度。提示的第①项内容侧重对文章层次的分析和内容主旨的考查；第②项侧重对妙语佳句的点评，点评只要言之有理即可；第③项为开放性试题，答案合情合理即可。答案示例：①文章结构层次：第一层（1-5段），提出“我
心坦然，于是我的人生美丽”的观点。第二层（6-12段），具体阐述坦然是什么。第三层（13段），进一步论述应该怎样坦然面对生活。内容主旨：本文以平凡的生活事例形象地阐述了坦然的内涵，勉励人们坦然看生活，让自己的人生美丽。②妙语佳句：“那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！”点评：这里的“高贵”，指的是拥有常人羡慕的财富、地位、荣誉等；这里的“伟大”指的是心灵气质的美丽，精神品格的崇高。在“高贵”与“伟大”二者不可兼得的情况下，选择“伟大”这才是人生的真谛。要想在复杂的生活中不迷失自我，就应该拥有坦然看生活的心态。③略。
（五）链接阅读
【例5】（太原市题《跟瓶子一起唱歌》阅读）十几年来，右面这张宣传希望工程的照片一直震撼着我们这个民族的心灵。请仔细阅读这张照片，说说你最真切的感受。
【送你一把钥匙，让我们走进作品】这是一张反映贫困地区儿童渴望知识的照片，阅读的时候，请关注小女孩的神态，留意照片明暗对比的效果，也请融入你自己的生活体验。
________________________
【简析】这是一道链接图片的阅读题，《跟瓶子一起唱歌》叙写的是一个小女孩捡瓶子读书的故事，链接的图片与阅读材料在主题上相关联，“送你一把钥匙，让我们走进作品”的提示语非常好，能帮助考生解读图片。答案示例：照片突出了小女孩大而明亮的眼睛，流露出对读书的渴望。这双眼睛仿佛穿透无知的黑暗，越过贫困的迷雾，探寻到了什么。照片注意了明暗色调的对比，小女孩坐在黑暗中，只有一丝光线照亮她的书桌。这张照片的作者仿佛在呼唤：请伸出友爱之手，孩子的梦将不再遥远。
（六）补写语句（对联）
【例6】（青岛市题《生命的暗示》阅读）研读本文第（8）段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中划线处补写出符合文意、具有典型意义的人和事。
绝大多数的时候……在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。。当然，在极少数的时候……我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
【简析】所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性。答案示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家；文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。
[08年中考现代文阅读题型和题量、分值走向]
一、分值变化的三个突出趋势。
通过统计100多份中考题，从评价层次看：记忆层次占15分，理解层次占28分，运用层次占7分，评析部分占6分，创造部分占4分。从难度估计看：易度题占36分，中度题占18分，难度题占6分。从量化分析来看，强化“双基”，注重应用，将不仅是本卷的重要特色，而且也将是未来教学的努力方向。
一是主观表达题分值明显大幅度增加，几乎是一篇小作文（20分）。从100多份中考题统计来看，最多19分，占现代阅读部分的百分之四十八，最少10分，占现代阅读部分的百分之二十七，其中，有单题分值达八分，平均占现代阅读部分的百分之三十九。这是强调读写结合的重头戏。预测08年会维持这样的比重。
二是基础知识（字、词、文学常识）和文学积累有增无减。从100多份中考题统计来看，最多12分，占现代阅读部分的百分之二十九，最少8分，占现代阅读部分的百分之二十，其中，有单题分值达四分。平均占现代阅读部分的百分之一十五。由于课改以来，有写地方误读新课程标准，矫枉过正，从一个极端走向另一个极端。从而忽视和淡化基础知识和文学积累现象比较突出。现阶段，有许多专家和学者，以及一线教师呼吁重视，让语文回归本性。因此笔者预测08年这一部分的比值会有所增加。
三是对文本的理解和信息的扑捉，不会有太大的变化。
二、题型变化的四个突出趋势。
1.题目更具有开放性。选择题数量明显减少，语言运用试题多姿多彩，成为中考中最活跃、最富创意的部分。试题注重情景的设置和有创意的表达，突出语文实践；纯知识性试题，如语法知识、文体知识之类，已淡出试题，只有极少地区偶尔涉及；试题考查的着眼点是运用语文知识解决实际生活中实际问题的能力；考试的取向不再是要求学生再现结论性知识或结果，而是要求学生呈现认知过程、认知方法，要求学生以知识为平台，生成能力、情感、觉悟，形成价值判断，体现人文关怀；语言运用的考查将进一步多样化。一是通过文段(特别是应用文)修改考查学生的语言运用能力。二是通过诗歌的分析，考查学生的鉴赏、分析、理解能力。三是通过“特殊阅读”的方式，如看图说话题来综合考查学生的理解、运用能力。此外，还有用仿写来考查修辞知识，设置情景考查学生说话的能力等等。
2.题型更为灵活多变，着重考查学生对语文知识的掌握理解及思维应变能力。一是创新题型层出不穷。二是开放题百花齐放。仿写题、应用题、举例题、想象题、理解题、感悟题、见解题、鉴赏题、探究题……应有尽有。开放题的灵活变化不但使知识的考查呈现极强的开放性，而且学生的理解能力与思维应变能力也容易得到展现。三是主观题型增加，选择题型逐渐取消。教育部中考改革“意见”中指出：“考试以主观题为主，适当控制客观题的比例。”从近几年来的情况看，选择题的逐渐取消是一个不争的事实。济南、江西、山西、河北等卷从2000年便无选择题型，与此同时，各地的主观题在迅猛增加。随着“意见”的进一步落实，以选择题型为代表的客观题将少之又少。四是能力考查力度将进一步加大。教育部在中考指导意见中指出：“加大能力考查力度，努力把能力考查放在突出的地位，把能力考查落实到实处。”理解能力、分析能力、感悟能力、表达概括能力、实践运用能力、创造能力的考查，在中考中都得到进一步加强。如对修辞知识的考查，大多试卷以仿写、造句的
形式进行，强调了答案的开放，使能力考查的色彩更为浓重。联想、想象题，突出了对学生联想、想象能力及创造能力的考查。口语交际题，强调了交际能力的培养与考查。赏析、评析题，重视了解、归纳及感悟能力。情景题，着重考查学生的应变能力。总之，2008年中考对能力考查的力度还会加大。
3.题型会更新颖丰富，内容更加体现新课程精神，落实新课标要求。从2004—2007年的中考试题看，特别是国家级实验区的试题，无论是积累运用部分，还是阅读、写作部分，题型都十分新颖，体现了命题者的匠心。再从内容来看，2004—2007年的中考语文试题，已经很明显地体现了新课程的精神，力求努力在试卷中贯彻新课标的要求。2008年，在试题命制上，将会更加自觉地有意识地用新课程的理念、新课标的精神作指导。特别是新课标中有关“教学建议”和“评价建议”部分，如对考试的整体要求是：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”。考查阅读能力的具体要求是：“要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解的价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯”，“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”。
4.考题内容更为开放，思维空间更加广阔。第一，试题与社会的联系更加密切。教育部中考指导“意见”指出：“命题切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活的联系。”近年来的中考语文试题，从“阅读”这一块看，选文与时俱进。绝大多数省市的阅读考查都注重了选文的人文思想，进一步明确了选文的价值取向，呈献给考生的不仅是知识和能力的载体，而且是可以同时愉悦身心、陶冶情操的美文。综合近几年全国各地中考语文卷，现代文阅读试题从内容到形式都给人以耳目一新之感。
三、笔者依据近年来中考语文试题的命题轨迹，预测2008年试题会有如下变化：
1.考查学生阅读积累的试题增多。
例如：《南京市2007年初中毕业生学业考试》
13．阅读③段中的画线句，按要求回答问题。(4分)
端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染
①
②
成粽叶式的青绿。
(1)分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。(2分)
历史故事：▲ (1分)
传统习俗：▲ (1分)
(2)从①②两处域线词语中任选一处，作简要品析。(2分)
对(▲)处简要品析：▲
2.考查学生解决问题能力的试题增多。
例如：《江西省2007年中等学校招生考试》
20．再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。（3分）
材料一（2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）
材料二我们往往不缺乏为宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。（于丹）
材料三这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）
3、评说类试题增多。
例如：《常州市二○○七年初中毕业、升学统一考试》
12．有的同学学古文，主要靠背记课文中的词语注释和句子翻译，你是否赞同这种做法？今年中考，扩大了文言文的考查范围，你认为是否有必要？结合上文，联系实际，谈谈你的看法。（3分）
4、赏析类试题增多。
例如：《江苏省淮安市2007年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试》
12.从上文加方框的两个句子中任选一句
．．．．，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。(4分)
选句序号【】
答：
5、文体知识淡化，侧重理解与表达类试题增多。
例如：《吉林省2007年初中毕业生学业考试语文试卷》
23、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（4分）
上联：读论语，懂不耻下问
下联：
6.就文章内容和形式评价类试题增多。
例如：《2007年长沙市初中毕业学业考试试卷》
26、如果将结尾改为：下车时，下起了纷纷扬扬的大雪……和本文的结尾比较，哪一个好些？请作简要分析。（3分）
7、阅读方法和习惯的考查会强化。
例如：《2007年沈阳市中等学校招生统一考试》
26制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，
请将其填写完整。(谈启示时，请围绕摘句内容并联系生活实际。)(4分)
读书卡片
编号：001篇目：《低姿态进入》作者：崔耕和
摘句：人的一生要经历千门万坎，千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意，不会件件量身定做。这就需要我们不断调整我们的姿态、心态，否则就可能碰壁。
启示：
8、比较阅读类试题尤为突出。
主要考查求同思维和求异思维的能力。要求考生对两篇选文的内容、形式进行比较，或者对一篇选文中两个不同的人或物进行比较。把有联系的文段集中起来进行比较分析，有助于全面而深刻地理解文段的内容，培养求同思维和求异思维的能力。
主要题型有：1、对两篇选文的内容进行比较；2、对两篇选文的形式进行比较；3、对一篇选文中两个不同的人或物进行比较。
解答上述题型的基本方法是：读懂读通所给的全部材料，弄清各篇选文的本质特征，选择好合适的角度，明确比较分析的方面，确定比较点。然后具体探索、分析、归纳，得出答案。值得比较的方面是很多的，从内容上来看，可进行立意上的比较，人物个性的比较，同一作家不同作品的比较等；而在形式方面的比较分析就更多了：遣词造句上的比较，表现手法上的比较，布局谋篇上的比较等，不一而足。
例如：《2007年湖北省市中等学校招生统一考试》
（二）阅读下面一组材料，完成12-14题。（10分）
[材料一]我经常心情沮丧，可是从来不绝望。我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，尽管其中充满危险和艰辛，但我能勇敢面对。我要有和其他女孩子不一样的人生，不想以后变成一个平凡的家庭主妇。对此，我信念坚定。我深信，我在这里的经验，是有趣人生的一个好开头。
我年轻，有许多尚未发现的特质；我年轻又坚强，正生活在一场大探险里；我正在这探险过程之中，不能因为没有什么好玩的事而只顾整天唉声叹气！我有很多福分：幸福、愉快的心情，以及力量。每天我都感觉到自己在成熟，我感觉到解放正在接近，我感觉到大自然的美和周围人的善良。每天我都想，这是一场多么迷人而有趣的探索！有此种种，我为什么要绝望？（选自《安妮日记》）
[材料二]拿我为例，活着的每一天都意味着要和巨大的苦痛作斗争。我是在说这十年的日子。也许你们会说，怎么会天天看到我的微笑。尽管我忍受着自己病躯的种种苦痛，但我仍然为我们国家的每一个胜利而欢欣鼓舞。因为对我来说，这是最令我感到快乐的事。虽然活着是非常美好的，但不能单单为了活着，我们还要斗争，还要赢得胜利！
现在，我觉得自己像雪花融化那样越来越虚弱了。因此，我要比以往更加珍惜时间，趁我现在还能感到生命之火在心头燃烧，大脑神经还在闪光跳动。我虽经受了身体的巨大悲哀和不幸：双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛，但是我仍然感到自己十分幸福，我觉得我的生命充满了光明。我对人生理想的追求，让我获得了常人难以得到的幸福。（选自奥斯特洛夫斯基《理想与幸福》）
[材料三]我们无法选择出生，无法选择父母。我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇
定位误差的计算方法.
定位误差的计算方法： （1）合成法 为基准不重合误差和基准位移误差之和； （2）极限位置法 工序基准相对于刀具（机床）的两个极限位置间的距离就是定位误差； （3）微分法 先用几何方法找出工序基准到定位元件上某一固定点的距离，然后对其全微分，用微小增量代替微分，将尺寸误差视为微小增量代入，就可以得到某一加工尺寸的定位误差。 注：基准不重合误差和基准位移误差它们在工序尺寸方向上的投影之和即为定位误差。 例如：用V 型块定位铣键槽，键槽尺寸标注是轴的中心到键槽底面的尺寸H 。T D 为工件定位外圆的公差；α为V 型块夹角。 1. 工序基准为圆柱体的中心线。 表示一批工件依次放到V 型块上定位时所处的两个极端位置情形，当工件外圆直径尺寸为极大和极小时，其工件外圆中心线分别出于点 O '和点O ''。 因此工序基准的最大位置变动量O O '''，便是对加工尺寸H 1所产生的定位误差： 故得：O E O E H H O O 11DH 1 ''-'='-''='''=ε O A E Rt 1''?中： max 1 D 2 1A O ='' 2 sin A O O E 1α''= ' O A E Rt 1''''?中：min 1 D 2 1 A O ='''' 2 sin A O O E 1α''''= '' 2 sin 2T 2sin 2T 2sin A O A O O E O E D D 11DH 1 α=α=α''''-''=''-'=ε
2. 工序基准为圆柱体的下母线： 工件加工表面以下母线C 为其工序基准时，工序基准的极限位置变动量C C '''就是加工尺寸H2所产生的定位误差。 C S C S C O O O H H 22DH 2 '-''=''-'''='-''=ε C O C O O O ) C O O S ()C O O S (' '-''''+'''=''+'-'''+'= 而 2 sin 2T O O D α= ''' min D 2 1C O ='''' max D 2 1 C O ='' 所以：C O C O O O 2 DH ''-''''+'''=ε ) 12 sin 1(2T 2T 2sin 2T 2D D 2 sin 2T )D (21 )D (212sin 2T D D D max min D max min D DH 2 -α=-α=-+ α=-+α=ε
市场定位失败案例分析
市场定位失败案例分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
失败案例：汤臣一品 ------10广策绝对印象小组市场细分方面： 1. 市场细分有效性中第一个前提是细分市场的容量要足够大。汤臣一品按照人口的社会构成划分，将其主要客户确立在高经济收入阶层，其细分的客户市场显然没有足够的容量来支撑项目的销售，其细分市场客户的档次太高，导致容量不足，项目销售出现滞销。 2. 市场细分有效性的第二个前提是营销渠道可达性。由于汤臣一品的客户细分定位过高，且可能超出了汤臣自身资源的可达性，也是导致项目滞销的一个主要原因。汤臣没有可以达到其定位客户的营销渠道，导致了其失败。 3. 市场细分有效性的另外前提是差异性要足够明显。从市场反馈的情况看，市场并不认可汤臣一品的产品差异化，并对产品有颇多诟病，可见在差异化营销上，汤臣一品确实是一个十足的失败者。 市场定位方面： 作为11万天价的“汤臣一品”，其目标对象是位居福布斯全球排行榜的亿万级富豪，即巅峰世界的领袖人物。然而无论其名称是“汤臣海景公寓”、“汤臣国宝”还是“汤臣一品”，都没有把握住目标客户“凌驾颠峰，俯瞰天下”的心理渴望。 首先，“海景公寓”很普遍，没有市场区隔；其次，“汤臣国宝”很不合适，好象卖“大熊猫”。即使“汤臣一品”，从古代官衔上讲，也只达到“一人之下，万人之上”的气势，远没有把巅峰世界领袖人物的“我就是国王”那种睥睨天下的雄心壮志表现出来。 另外，从产品属性上讲，“一品”终究还是可以衡量的价值，可以用金钱买得到的产品，没有把其稀缺性、唯一性、权威性的“奢侈品”的价值彻底表达出来，还是没有树立“市场领导者”应有的品位与格调，就象点穴一样，没有点住目标客户的“死穴”，自然也就没有实现市场区隔。汤臣一品色市场细分和市场定位的不准确决定了它注定要失败。
小米公司市场营销案例分析
小米公司市场营销案例分析 班级：国贸102 学号：11020097 姓名：何研
一、 公司简介 小米公司正式成立于2010年4月， 互联网公司，定位于高性能发烧手机。小米手机、 三大核心业务。为发烧而生”是小米的 产品理念。小米公司首创了用互联网模式 开发手机操作系统、发烧友参与开发改进的模式。 为发烧而生”是小米的产品理 念，定位于中低端市场。小米公司首创了利用互联网开发和改进手机操作系统， 60万发烧友参与了开发改进。官方已经推出各种附加值产品，官网出售的电视 盒子，旅行包，手机膜，耳机，帽子，男装、女装，鞋子等都得到了广大消费者 的好评，为小米的成功奠定了很大的基础。 ____ 小米的LOGO 是一个Ml”形，是Mobile In ternet 的缩写，代表小米是一家 移动互联网公司，小米的LOGO 倒过来是一个 心”字，少一个点。意味着小米要 让小米的用户省一点心。另外，MI 是米的汉语拼音，正好对应其名字称号。 — 二、 营销环境 （一）宏观营销环境 1. 人口环境 ________________________________________________________ 中国拥有 —2012年，中国手. '机用户突破10亿。其中，智能机用户达3.8亿，另外还有3亿的用户需 要将 手机更换为智能机，市场非常大。 ______________________________________ 中国经济发展不平衡，一二线市场相对饱和，但在三四线市场，智 「 能机的普及率有待提咼，市场前景广阔。 2. 经济环境 ________________________________________________________ 根据国家统计局的数据，2012年我国居民人均总收入为5432美元 （33678元），可支配收入24565元，同时恩格尔系数不断下降，中国 人的传统消费观念正在改变。智能机可以让生活变得更加的丰富。 小米公司所生产的手机在价格上均处于同等手机的较低水平，且总— 体定 位在2000元以下，如其在2013年推出的红米手机，仅售 799元。 为更多的人 提供了一个更优的选择。 3. 政治法律环境 ■ 我国已拥有充分完备的法律体系，可以充分保证企业经营的合法利 益。「 4. 科学技术环境 ____________________________________________________ ■ 目前市场上所有的智能机的核心操作系统大多依赖美国谷歌公司， ? 没有自己的自主知识产权。 ■ 屏幕、处理器、摄像头等核心部件基本依赖进口，受供应商的制约 程度较大。 ____________________________________________________ 中国第三代网络技术快速发展，为企业自主研发提供可能。 5. 社会文化环境 ___________________________________________________ 智能机的出现，吸引了对新奇事物关注较高的年轻人的青睐，同时 青年人由于手头资金相对短缺，因此性价比成为消费的首要选择，小米 ? .公司面向中低端市场，具有很好的市场竞争力。 _________________________ 是一家专注于智能手机自主研发的移动 MIUI 、米聊是小米公司旗下
市场定位的案例分析
一、市场定位的内容 1、产品定位：侧重于产品实体定位质量/成本/特征/性能/ 可靠性/用性/款式/- - - 2、企业定位：即企业形象塑造品牌/-员工能力/知识/言表/可信度 3、竞争定位：确定企业相对与竞争者的市场位置 4、消费者定位：确定企业的目标顾客群 二、目前常用的市场定位的策略有以下四个种： 1、避强定位 避强定位策略：是指企业力图避免与实力最强的或较强的其他企业直接发生竞争，而将自己的产品定位于另一市场区域内，使自己的产品在某些特征或属性方面与最强或较强的对手有比较显著的区别。 优点：避强定位策略能使企业较快地在市场上站稳脚跟。并能在消费者或用户中树立形象，风险小。 缺点：避强往往意味着企业必须放弃某个最佳的市场位置，很可能使企业处于最差的市场位置。 案例分析：1997年到2004年间，伊利有三大竞争对手："和路雪" 是世界上最大的冰激凌制造商；"雀巢" 1996年，雀巢公司也将它们在中国的总部由香港迁至北京，并在天津和青岛同时投下巨资兴建现代化的冰激凌生产线；"新大陆" 是较弱的一个竞争者。在伊利的经营者们看来，这些竞争对手已经从以前的国内同行转变为国外的著名冰激凌品牌，与它们相比，伊利在企业实力、产品知名度方面还有相当大的差距，五月初的北京，这几家公司的贴满冰激凌产品广告的格式冷藏车已奔忙于京城的大街小巷，招贴、宣传海报也遍布街头。大多数经销商说"和路雪"、"雀巢"的定位与普通人的收入水平有相当大的距离，二元以上的产品人们问的多买的少，而6-8元的产品更是很少有人问津。相比之下，两年前还名不见经传的"伊利" 冰激凌却以"低质优价"这一市场定位赢得了众多消费者的青睐。对于大多数工薪消费者来说，它们在选择冰激凌时除了需要好吃口感外，价格是更主要的决定因素。伊利正是在这一点上迎合了大多数人的需要，他们希望能在同样产品中占据价格上的优势，而在同样的价格中以高质量取胜。伊利之所以能迅速的在北京打开销路，正是得益于"低廉的价格、较高的品质"这一避强定位策略。而之所以能实施这一低价定位，也是由于公司利用了许多别的企业没有的优势：能源方面，北京的煤大概每吨150-1 60元，而内蒙古地区只有70-80元；电费、人员工资方面，内蒙古也比北京要便宜的多。另外，由于产地临近草原牧场，牛奶供应充足，每天厂家的收奶车直
定位误差分析
（3）定位误差的计算 由于定位误差ΔD是由基准不重合误差和基准位移误差组合而成的，因此在计算定位误差时，先分别算出Δ B和ΔY ，然后将两者组合而得ΔD。组合时可有如下情况。 1)Δ Y ≠ 0，Δ B=O时Δ D= Δ B (4.8) 2)ΔY =O，Δ B ≠ O时Δ D= Δ Y (4.9) 3)Δ Y ≠ 0, Δ B ≠ O时 如果工序基准不在定位基面上Δ D=Δ y + Δ B (4.10) 如果工序基准在定位基面上Δ D=Δ y ±Δ B (4.11) “ + ” ，“—” 的判别方法为: ①设定位基准是理想状态，当定位基面上尺寸由最大实体尺寸变为最小实体尺寸 (或由小变大)时， 判断工序基准相对于定位基准的变动方向。 ②② 设工序基准是理想状态，当定位基面上尺寸由最大实体尺寸变为最小实体尺寸 (或由小变大) 时，判断定位基准相对其规定位置的变动方向。 ③③ 若两者变动方向相同即取“ + ” ，两者变动方向相反即取“—”。 －、定位误差及其组成 图9-21a 图9-21 工件在V 形块上的定位误差分析 工序基准和定位基准不重合而引起的基准不重合误差，以表示由于定位基准和定位元件本身的 制造不准确而引起的定位基准位移误差，以表示。定位误差是这两部分的矢量和。 二、定位误差分析计算 （一）工件以外圆在v形块上定位时定位误差计算 如图9-16a所示的铣键槽工序，工件在v 形块上定位，定位基准为圆柱轴心线。如果忽略v形块的制造误差，则定位基准在垂直方向上的基准位移误差
（9-3） 对于9-16中的三种尺寸标注，下面分别计算其定位误差。当尺寸标注为B1时，工序基准和定位基准重合，故基准不重合误差ΔB=0。所以B1尺寸的定位误差为 （9-4） 当尺寸标注为B2时，工序基准为上母线。此时存在基准不重合误差 所以△D应为△B与Δy的矢量和。由于当工件轴径由最大变到最小时，和Δy都是向下变化的，所以，它们的矢量和应是相加。故 （9-5） 当尺寸标注为B3时，工序基准为下母线。此时基准不重合误差仍然是，但当Δy向下变化时，ΔB 是方向朝上的，所以，它们的矢量和应是相减。故 （9-6） 通过以上分析可以看出：工件以外圆在V形块上定位时，加工尺寸的标注方法不同，所产生的定位误差也不同。所以定位误差一定是针对具体尺寸而言的。在这三种标注中，从下母线标注的定位误差最小，从上母线标注的定位误差最大。 四．计算题：（共 10 分） 如图所示套类工件铣键槽，要求保证尺寸94－0.20，分别采用图(b)所示的定位销定位方案和图(c)所示的V形槽定位方案，分别计算定位误差。
关于产品市场营销案例分析
关于产品市场营销案例分析 关于产品市场营销案例分析篇一 七波辉总裁·CEO陈锦波：求实务实的品牌发展之道 偏爱鲜艳色彩，一身潮人打扮的陈锦波，颠覆了人们印象中“商界领袖”的严谨形象，打造了属于他自己的风格。28年来，他以惊人的胆识和智慧，带领七波辉成为青少年鞋服行业龙头老大。他坚持“固守稳健，谨慎行事，绝不投机”的经营理念，也深知企业不在一时高速增长，而在能否持续;他强调品牌的价值，致力于青少年专属领域的产品研发;他也从不涉及与青少年无关的产业，立志把七波辉打造成全球青少年行业第一品牌。 扎根——“蚂蚁精神”夯实基础稳中求进 1988年，陈锦波兄弟几人开始走上自主创业的道路。 从一开始，陈锦波就不甘只是做一个小作坊。他和其他几个兄弟早早地便规划了明确的分工，建立起了基础的生产流程和团队协作机制，而这种团队意识和管理，是奠定七波辉能够稳步向前发展的根基。对于创业时期的总结，陈锦波用“蚂蚁精神”做了概述：“企业创立的初期，不可能一蹴而就。想要取得更大的成功，就要求团队必须像蚂蚁一样精诚协作、锲而不舍，向着共同的目标一步一步地扎实迈进。” 兄弟们的团结协作，对市场和行业科学、合理的判断，在“合适的时候做合适的事情”;对产品品质的执着追求，不断提升品牌和经营模式，正是七波辉在数次转型拓展期能够“立于不败之地”的根本原因。 夯实，再出击。20世纪90年代的七波辉适时地向批发销售模式转型，并开始着手进行销售渠道的建设。甚至在当时，七波辉便已经进行过“订货会”的尝试，这一如今在鞋服行业中极为普遍的形式，在那个年代几乎是不可想象的。
飞跃——“甘蔗定位学”长远谋划寻找新蓝海 到了21世纪，品牌时代全面来临，鞋服品牌高速发展的黄金十 年也正式开启。 在这个阶段，陈锦波领导下的七波辉，并没有随波逐流，选择“粗放式”的跑马圈地发展道路。他富有先见性地预测到了，只有 精准定位，走向细分市场才是品牌的可持续发展之道。于是，七波 辉进行了大规模的市场调研，将目标市场定位在青少年这一细分群体，从而成功开辟出一片市场新蓝海。 “选择什么样的品牌定位，就像是选择甘蔗的部位一样：接近土里的甘蔗根部糖分最多，但是比较硬;最靠近叶子的部分水分最多， 但甜味却大打折扣;而中间那一段则中和了头尾两段的优劣，硬度和 甜味恰到好处。选择‘哪一段甘蔗’，与选择细分市场和品牌定位 是同一个道理，实际上就是要找到‘最好’的那一段。”当时，陈 锦波的这个“甘蔗定位学”理论，也与后来被引入中国的“特劳特 定位理论”不谋而合。 在有了精准的市场定位之后，七波辉开始构建“青少年专属”的品牌核心价值体系，延展出由“专属版型、专属面料、专属工艺、 专属色彩”四大模块构成的完整品牌体系，真正确立了七波辉品牌 的发展方向。 自此，找准方向的七波辉以破竹之势走上了一条围绕品牌、产品、渠道三条主线全面推进的发展道路：签约当红歌星孙悦、人气偶像 李宇春等形象代言人;拓宽产品品类，开启“鞋服一体化”工程，进 一步深化“青少年专属”概念;CCTV少儿广告十几年的持续投放;成 立七波辉商学院，大力度输出营销服务，加强终端竞争优势等等举措，推动着品牌一步一步地迈向行业“制高点”。 迈进——求实务实，巩固行业领军地位 “在品牌28年的历程当中，有一批又一批忠诚的消费者热爱着 七波辉品牌，所以我们才能走到今天。而且我们在市场当中的口碑、美誉度、忠诚度也都保持着较高的水准。但在互联网+时代，要应对 新的挑战，就要从品牌自身再去调整，去做‘减法’，保持求实务
市场定位案例
市场营销案例：市场定位 案例1. 实现心中理想 -------中国银行的CI与企业形象广告 中国银行（以下简称中行）电视广告是企业形象广告非常成功的一例，我们看看该系列广告的主要镜头。 高山篇 在一片秀丽的山川景象之中，出现了“止，而后能观”的字幕，接着我们看到老人伫足大地，观看大自然的变化，然后……他继续踏上他的征途。旁白：在追求智慧的里程里，永远是山外有山。 竹林篇 镜头特写一竹节，字幕“止，而后能观”出现。 一女子在竹林中冥想、游步，“竹动、”、“风动”、“心动”的字幕接着出现。最后，在一片青绿的竹树之前，我们看到“有节，情义不动”字幕总结。 （注：真是行云流水般的生花妙笔！如此情操的渲染，中国银行肯定身受重情重义的第一代华商和秉承父业的第二代华商所赞赏。） 麦田篇 辛勤农民的侧影，“止，而后能观”的字幕出现，接着高声呼啸，他走在金黄的麦田里，一边走，一边叫，字幕“丰饶”出现；他站在麦田中央，不停地低下头来和声边的收成对歌；他闭上眼，像在等待麦田的回应，字幕“勤奋”出现；他傲然而立，半截身子被麦田盖过，字幕“富而不骄”出现。 随着他的呼啸和呼啸声的回音，中国银行的商标出现。（注：“富而不骄”是中国银行，也是中华民族的精神，这优良的民族性也成为中国银行有异于其他外国银行的定位，从而向新加坡的华商与华人做相互认同的诉求。） 江河篇 在蔚蓝的天空下，小女孩对着滔滔江河唱着她的童谣，“止，而后能观”的字幕再次出现。随着纯真的歌声“小河弯弯，江水蓝蓝，穿过原野，越过山岗。小河弯弯，江水蓝蓝，流呀流呀，千百里长……流呀流呀，千百里长”，我们看到夕阳下金光闪闪的江水，循着河道的
定位误差计算解析
3.2.3 定位误差的分析与计算 在成批大量生产中，广泛使用专用夹具对工件进行装夹加工。加工工艺规程设计的工序图则是设计专用夹具的主要依据。由于在夹具设计、制造、使用中都不可能做到完美精确，故当使用夹具装夹加工一批工件时，不可避免地会使工序的加工精度参数产生误差，定位误差就是这项误差中的一部分。判断夹具的定位方案是否合理可行，夹具设计质量是否满足工序的加工要求，是计算定位误差的目的所在。 1.用夹具装夹加工时的工艺基准 用夹具装夹加工时涉及的基准可分为设计基准和工艺基准两大类。设计基准是指在设计图上确定几何要素的位置所依据的基准；工艺基准是指在工艺过程中所采用的基准。与夹具定位误差计算有关的工艺基准有以下三种： （1）工序基准 在工序图上用来确定加工表面的位置所依据的基准。工序基准可简单地理解为工序图上的设计基准。分析计算定位误差时所提到的设计基准，是指零件图上的设计基准或工序图上的工序基准。 （2）定位基准 在加工过程中使工件占据正确加工位置所依据的基准，即为工件与夹具定位元件定位工作面接触或配合的表面。为提高工件的加工精度，应尽量选设计基准作定位基准。 （3）对刀基准（即调刀基准） 由夹具定位元件的定位工作面体现的，用于调整加工刀具位置所依据的基准。必须指出，对刀基准与上述两工艺基准的本质是不同，它不是工件上的要素，它是夹具定位元件的定位工作面体现出来的要素（平面、轴线、对称平面等）。如果夹具定位元件是支承板，对刀基准就是该支承板的支承工作面。在图3.3中，刀具的高度尺寸由对导块2的工作面来调整，而对刀块2工作面的位置尺寸7.85±0.02是相对夹具体 4的上工作面（相当支承板支承工作面）来确定 的。夹具体4的上工作面是对刀基准，它确定了 刀具在高度方向的位置，使刀具加工出来的槽底 位置符合设计的要求。图3.3中，槽子两侧面对 称度的设计基准是工件上大孔的轴线，对刀基准 则为夹具上定位圆柱销的轴线。再如图3.21所 示，轴套件以内孔定位，在其上加工一直径为φ d 的孔，要求保证φd 轴线到左端面的尺寸L 1及孔中心线对内孔轴线的对称度要求。尺寸L 1的 设计基准是工件左端面A ′，对刀基准是定位心 轴的台阶面A ；φd 轴线对内孔轴线的对称度的 设计基准是内孔轴线，对刀基准是夹具定位心轴 2的轴线OO 。 2.定位误差的概念 用夹具装夹加工一批工件时，由于定位不准 确引起该批工件某加工精度参数（尺寸、位置） 的加工误差，称为该加工精度参数的定位误差 （简称定位误差）。定位误差以其最大误差范围 来计算，其值为设计基准在加工精度参数方向上 的最大变动量，用dw 表示。 a) b 图3.21 钻模加工时的基准分析
市场营销-小米案例分析答案
市场营销-小米案例分析答案
小米案例分析 1.如何解读雷军进入智能手机“红海”的创业决策？ 2010年，智能机市场诺基亚仍然占据主导地位，但是相较于2009年，已经呈现出下降的颓势，新兴的Android和IOS凭借出色的用户体验和自身的优势，表现出巨大的发展潜力。随着国内3G网络的建设以及智能机的快速发展，中国的智能机市场需求旺盛，高端市场上，苹果以其先进的技术及平台优势飞速崛起，三星紧随其后，也逐渐与其它品牌拉开差距，但在中低端市场上却显现出大混战的乱象，山寨机趁势而起，凭借着价格上的巨大优势，在市场也表现出顽强的生命力，在这样的情况下，传统手机领域一直被国外品牌压得喘不过气的国内品牌趁着手机市场智能化的浪潮迅猛发力，开始发挥出本土品牌的价格和心理优势。 雷军看准了智能机市场的潜力，同时捕捉到了中低端市场上的混乱局面产生的根本原因就是没有一家具有突出性的公司能够满足大多数消费者的心理性价比。在互联网行业摸爬滚打多年，又做过很多优秀互联网产品的天使投资的雷军敏锐的感受到了这其中蕴藏着的巨大商业价
值，于是小米出现了。 根据2010年手机市场不同价格段产品的关注度比例可以明显看出2000元以下的中低端市场占据了总体关注度的三分之二，这也是雷军选择进入中低端市场的重要原因。 由2009-2010年中国手机市场品牌关注比例可以看出市场份额的迭代趋势，老牌巨头诺基亚的市场份额开始被其它品牌所蚕食，在这个市场份额的动荡期趁势而入的小米可以更加轻松的占据一席之地。 2010 年6月各手机操 作系统市场份额 塞班61.20%安卓 15.50%苹果IOS 4.70%黑莓 2.20% 其他4.20%Windows Mobile 12.20% 塞班安卓苹果IOS 黑莓 Windows Mobile 其他 由上表可以看出操作系统方面，塞班系统是当之
定位误差的分析与计算
华北航天工业学院教案 教研室：机制工艺授课教师：陈明
第十章机床夹具的设计原理 第三节定位误差的分析与计算一批工件逐个在夹具上定位时，各个工件在夹具上所占据的位置不可能完全一致，以致使加工后各工件的加工尺寸存在误差，这种因工件定位而产生的工序基准在工序尺寸上的最大变动量，称为定位误差，用?D表示。 一、定位误差的组成 1．基准不重合误差 如前所述，当定位基准与设计基准不重合时便产生基准不重合误差。因此选择定位基准时应尽量与设计基准相重合。当被加工工件的工艺过程确定以后，各工序的工序尺寸也就随之而定，此时在工艺文件上，设计基准便转化为工序基准。 设计夹具时，应当使定位基准与工序基准重合。当定位基准与工序基准不重合时，也将产生基准不重合误差，其大小对于定位基准与工序基准之间尺寸的公差，用?B表示。工序基准与定位基准之间的尺寸就称为定位尺寸。 2．基准位移误差 工件在夹具中定位时，由于工件定位基面与夹具上定位元件限位基面的制造公差和最小配合间隙的影响，从而使各个工件的位置不一致，给加工尺寸造成误差，这个误差称为基准位移误差，用?Y表示。 基准位移误差的大小对应于因工件内孔轴线与心轴轴线不重合所造成的工序尺寸最大变动量。 当定位基准的变动方向与工序尺寸的方向相同时，基准位移误差等于定位基准的变动范围，即 ?Y = ?i 当定位基准的变动方向与工序尺寸的方向不同时，基准位移误差等于定位基准的变动范围在加工尺寸方向上的投影，即 ?Y = ?i cos a 二、各种定位方式下定位误差的计算 1．定位误差的计算方法 如上所述，定位误差由基准不重合误差与基准位移误差两项组合而成。计算时，先分别算出?B和?Y，然后将两者组合而成?D。组合方法为：如果工序基准不在定位基面上：?D =?Y + ?B 如果工序基准在定位基面上：?D = ?Y±?B 式中“+”、“-”号的确定方法如下： 1）1）分析定位基面直径由小变大（或由大变小）时，定位基准的变动方向。 2）2）当定位基面直径作同样变化时，设定位基准的位置不变动，分析工序基准的变动方向。 3）3）两者的变动方向相同时，取“+”号，两者的变动方向相反时，取“-”号。 2．工件以圆孔在心轴（或定位销）上定位 （1）（1）定位副固定单边接触 当心轴水平放置时，工件在重力作用下与心轴固定单边接触，此时
定位误差分析计算综合实例
定位误差分析计算综合实例 定位误差的分析与计算，在夹具设计中占有重要的地位，定位误差的大小是定位方案能否确定的重要依据。为了掌握定位误差计算的相关知识，本小节将给出一些计算实例，抛砖引玉，以使学习者获得触类旁通、融会贯通的学习效果。 例3-3 如图3.25所示，工件以底面定位加工孔内键槽，求尺寸h 的定位误差？ 解：（1）基准不重合误差求jb ? 设计基准为孔的下母线，定位基准为底平面，影响两者的因素有尺寸h 和h 1，故jb ?由两部分组成： φD 半径的变化产生2 D ? 尺寸h 1变化产生12h T ，所以 底平面，对刀基准（2）基准位置误差jw ? 定位基准为工件 为与定位基准接触的支承板的工作表面，不记形状误差，则有 所以槽底尺寸h 的定 位误差为 122 h dw T D +?= ? 例3-4 有一批直径为0 d T d -φ的工件如图3.27所示。外圆已加工合格，今用V 形块定位铣宽度为b 的槽。若要求保证槽底尺寸分别为1L 、2L 和3L 。试分别分析计算这三种不同尺寸要求的定位误差。 解：（1）首先计算V 形块定位外圆时的基准位置误差jw ? 在图3.26中，对刀基准是一批工件平均轴线所处的位置O 点，设定位基准为外圆的轴线，加工精度参数的方向与21O O 相同，则基准位置误差jw ?为图中O 1 点到O 2点的距离。在ΔO 1CO 2中，2 2212 α =∠= O CO T CO d ，，根据勾股定理求得 2 21sin 2α d jw T O O E = =?=? （2）分别计算图3.27三种情 况的定位误差 ①图a ）中1L 尺寸的定位误差 ②图b ）中2L 尺寸的定位误差 需要说明的是2L 尺寸定位误差dw ?的合成问即外圆直径的变化 题。由于jb ?和jw ?中都含有d T ，要判别二者合成时 同时引起jb ?和jw ?的变化，因而 的符号。当外圆直径由大变小时，设计基准相对定位基准向上偏移，而当此圆放入V 形块中定位时，因外圆直 径的变小，定位基准相对调刀基准是向下偏移的，二者变动方向相反。故设计基准相对对刀基准的位移是二者之差，即 ③图c ）中3L 尺寸的定位误差 与②类似，只是当外圆直径由大变小时jb ?和jw ?的变动方向相同，故jb ?和jw ?合成时应该相加，即 L 2 L 3 L 1 d T d -φ b 图3.27 V 形块定位外圆时定位误差的计算 图3.25 内键槽槽底尺寸定位误差计算 图3.26 V 形块定位外圆时 基准位置误差jw ?的计算 1—最大直径 2—平均直径 3—最小直径
4cs营销策略小米手机案例分析
小米手机案例分析 一、案例目标分析小米手机的迷人之处在哪里，为何横空出世就受到追 捧。 1999 元的价格的小米手机未来的路会是怎样，能走多远。 二、案例背景 1、现代社会工作压力大，大家除了工作就是工作，业余生活十分贫乏。看看地铁上年轻的白领只能通过手机来缓解压力就能知道现在的人有多寂寞。平均每天消耗在手机上的时间超过4 个小时的人大有人在。所以说手机越来越成为人们生活不可或缺的一部分，一部可玩性强的手机简直决定了你的生活质量。 2、手机互联网的迅速普及，致使大量的智能手机涌入市场，人们对于手机的要求早已经超过其本身，而赋予了手机更多的定义：“相机” “MP4、“录音笔”、“电子书” “电脑”…… 3、苹果手机在中国销售火爆，HTC诺基亚等国外品牌紧随其后。但是价格高，后续还有刷机费用，一些消费者叹而观止。 4、国产手机因为种种因素不能被消费者在价格上认可，致使售价不高，成本就要降低，质量就要下降，满意度也就随之下降……成了一种恶性循环。国产手机只能忍居二线市场，高额利润被国外品牌赚取。 5、现有热销品牌的手机在硬件、功能、外观等方面仍有很多方面值得改进，而更新的速度太慢，致使消费者更新的成本增加。
三、案例内容 1、2011年8月，小米M1发布，售价1999元，主要针对手机发 烧友，采用线上销售模式，是世界上首款双核 1.5GHz的智能手机， 并宣称其双核引擎比其它单核1GHz处理器手机的性能提升了200% 和双核智能手机相比也提升了25%。 2、2011 年10 月20 日小米产量出货。 3、截至2011 年12月17日止小米公司已出售302601 部。 4、2011年12月18日限量10万发售。2012年1 月4日中午13:00 开始，第二轮开放购买正式开始，10 万台小米经三小时疯抢后，售空！为了满足广大米粉，2012 年1 月11 日又放出50万台，与前两次不同的有两点：1、此次开放购买，每人预付100元！2、成功购买后，赠送小米会员后盖一个！经约35 小时抢购之后，50 万台再次售空！此次成功订购的小米手机会从2月1 日开始发货,发货前三天会收到短信通知付余款！ 5、2012 年3 月底小米手机电信版定价1999 元正式发售。2 月8日，CDMA版小米手机于正式发布。售价2199元，小米科技CEO 雷军表示，电信版小米手机将于3月中下旬批量上市。从2月16日起，用户将可以1699元的优惠价格购买首批1000台纪念版，但需要用户使用133和189电信号码注册。2月28日，CDM版本小米手机半小时15万台售馨。 6、2012年4月6日消息,小米手机新一轮1 0万台于当天下午3 点开放预订, 截止到4 月6 日下午3 点6 分5 秒, 小米手机新一轮10 万台已经售完, 共预订101198 台。并宣布了关于电信合约机的消息。
案例：“万宝路”的市场定位分析
案例：“万宝路”的市场定位分析
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案例：“万宝路”的市场定位 20世纪20年代的美国，被称为"迷惘的时代"。经过第一次世界大战的冲击，许多青年都自认为受到了战争的创伤，并且认为只有拼命享乐才能将这种创伤冲淡。他们或在爵士乐的包围中尖声大叫，或沉浸在香烟的烟雾缭绕当中。无论男女，他（她）们嘴上都会异常悠闲雅致地衔着一支香烟。妇女们愈加注意起自己的红嘴，她们精心地化妆，与一个男人又一个男人"伤心欲绝"地谈恋爱；她们挑剔衣饰颜色，感慨红颜易老，时光匆匆。妇女是爱美的天使，社会的宠儿，她们抱怨白色的香烟嘴常沾染了她们的唇膏。于是"万宝路" 出世了。"万宝路" 这个名字也是针对当时的社会风气而定的。"MARLBORO"其实是"Man Always Remember Lovely Because Of Romantic Only"的缩写，意为"男人们总是忘不了女人的爱"。其广告口号是"像五月的天气一样温和"。用意在于争当女性烟民的"红颜知己"。 为了表示对女烟民关怀，莫里斯公司把"Marlboro"香烟的烟嘴染成红色，以期广大爱靓女士为这种无微不至的关怀所感动，从而打开销路。然而几个星期过去，几个月过去，几年过去了，莫里斯心中期待的销售热潮始终没有出现。热烈的期待不得不面对现实中尴尬的冷场。 "万宝路"从1924年问世，一直至20世纪50年代，始终默默无闻。它的温柔气质的广告形象似乎也未给广大淑女们留下多少利益的考虑，因为它缺乏以长远的经营、销售目标为引导的带有主动性的广告意识。莫里斯的广告口号"像五月的天气一样温和" 显得过于文雅，而且是对妇女身上原有的脂粉气的附和，致使广大男性烟民对其望而却步。这样的一种广告定位虽然突出了自己的品牌个性，也提出了对某一类消费者（这里是妇女）特殊的偏爱，但却为其未来的发展设置了障碍，导致它的消费者范围难以扩大。女性对烟的嗜好远不及对服装的热情，而且一旦她们变成贤妻良母，她们并不鼓励自己的女儿抽烟！香烟是一种特殊商品，它必须形成坚固的消费群，重复消费的次数越多，消费群给制造商带来的销售收入就越大。而女性往往由于其爱美之心，担心过度抽烟会使牙变黄，面色受到影响，在抽烟时较男性烟民要节制得多。"万宝路" 的命运在上述原因的作用下，也趋黯淡。在20世纪30年代，"万宝路"同其他消费品一起，度过由于经济危机带来的"大萧条岁月"。这时它的名字鲜为人知。第二次世界大战爆发以后，烟民数量上升，而且随着香烟过滤嘴出现，可以承诺消费者，过滤嘴可以使有害的尼古丁进入不了身体，烟民们可以放心大胆地抽自己喜欢的香烟。菲利普·莫里斯公司也忙着给"万宝路"配上过滤嘴，希望以此获得转机。然而令人失望的是，烟民对"万宝路"的反应始终很冷淡。 抱着心存不甘的心情，菲利普·莫里斯公司开始考虑重塑形象。公司派专人请利奥-伯内特广告公司为"万宝路"作广告策划，以期打出"万宝路"的名气销路。"让我们忘掉那个脂粉香艳的女子香烟，重新创造一个富有男子汉气慨的举世闻名的'万宝路'香烟！"--利奥-伯内特广告公司的创始人对一筹莫展的求援者说。一个崭新大胆的改造"万宝路"香烟形象的
小米公司案例分析报告
小米公司案例分析 摘要：近年来，我国移动通讯业发展迅速，手机已渐渐普及。截至2011年8月底，中国手机用户总数已达9.2726亿户，中国成为全球最大的手机市场。面对容量巨大且竞争激烈的手机市场环境，小米手机作为国产手机的一个品牌，异军突起。但小米公司和国内外的手机产业相比也还存在着很大差距。本文以小米公司为研究对象，从它的营销策略、品牌定位战略、公司现状、手机市场环境分析、竞争格局、发展建议做了基本分析。结合小米公司的发展现状，对小米手机这一小米公司旗下的主要产品如何进行全球性发展进行了分析和研究。或者写下面这个（我国近年来移动互联网发展迅速，消费者文化水平不断提高也使得他们对于新鲜事物的接受程度提高，时间缩短，在很多消费群体中，“玩手机”已经不是一种概念，而是实实在在的娱乐。消费者也追求更加时尚、简约实用、性价比高手机，小米手机正是迎合了这些要求。） 关键词：小米手机高端智能消费发展 案例概述：小米公司正式成立于2010年4月，是一家专注于高端智能手机自主研发的移动互联网公司。小米手机、MIUI、米聊是小米公司旗下三大核心业务。小米公司首创了用互联网模式开发手机操作系统、200万发烧友参与开发改进的模式。目前小米手机累计销售量352万台。6月26日，小米公司董事长兼CEO 雷军宣布，小米公司已完成新一轮2.16亿美元融资，此轮融资小米公司估值达到40亿美元，投资方均为国际顶级投资公司。 案例分析 （行业背景）2010年，智能手机成为整个业界关注的焦点。Gartner统计数据显示，2010年第一季度，全球普通手机销量为3.147亿部，同比增长17%，而智能手机销量同比增长48.7%，达5430万部。第二季度，全球智能手机销量达6165万部，同比增长50%。预计2010年底，智能手机用户将突破1.5亿。据测算，智能手机将以每年50%的速度提升。这意味着到2014年，中国将有一半以上的手机用户使用智能手机终端，届时将全面进进手机智能时代。
最新定位误差计算解析
323 定位误差的分析与计算 在成批大量生产中，广泛使用专用夹具对工件进行装夹加工。加工工艺规程设计的工 序图则是设计专用夹具的主要依据。 由于在夹具设计、制造、使用中都不可能做到完美精确， 故当使用夹具装夹加工一批工件时， 不可避免地会使工序的加工精度参数产生误差， 定位误 差就是这项误差中的一部分。 判断夹具的定位方案是否合理可行， 夹具设计质量是否满足工 序的加工要求，是计算定位误差的目的所在。 1. 用夹具装夹加工时的工艺基准 用夹具装夹加工时涉及的基准可分为设计基准和工艺基准两大类。设计基准是指在设 计图上确定几何要素的位置所依据的基准； 工艺基准是指在工艺过程中所采用的基准。 与夹 具定位误差计算有关的工艺基准有以下三种： （1） 工序基准 在工序图上用来确定加工表面的位置所依据的基准。工序基准可简单 地理解为工序图上的设计基准。 分析计算定位误差时所提到的设计基准， 是指零件图上的设 计基准或工序图上的工序基准。 （2） 定位基准 在加工过程中使工件占据正确加工位置所依据的基准，即为工件与夹 具定位元件定位工作面接触或配合的表面。 为提高工件的加工精度，应尽量选设计基准作定 位基准。 （3） 对刀基准（即调刀基准） 由夹具定位元件的定位工作面体现的，用于调整加工 刀具位置所依据的基准。 必须指出，对刀基准与上述两工艺基准的本质是不同， 它不是工件 上的要素，它是夹具定位元件的定位工作面体现出来的要素（平面、轴线、对称平面等） 。 如果夹具定位元件是支承板，对刀基准就是该支承板的支承工作面。在图 3.3中，刀具的高 度尺寸由对导块 2的工作面来调整，而对刀块2工作面的位置尺寸 7.85土 0.02是相对夹具体 4的 上工作面（相当支承板支承工作面）来确定 的。夹具体 4的上工作面是对刀基准， 它确定了 刀具在高度方向的 位置，使刀具加工出来的槽底 位置符合设计的要求。图 3.3中，槽子两侧面对 称度的设计基准是工件上大孔的轴 线， 对刀基准 则为夹具上定位圆柱销的轴线。再如图 3.21所 示，轴套件以内孔定位， 在其上加工一直径为 0 d 的 孔，要求保证0 d 轴线到左端面的尺寸 L 1及 孔中心线对 内孔轴线的对称度要求。尺寸 L 1的 设计基准是工件左端面 A 对刀基准是定位心 轴的台阶面A ; 0 d 轴线对内孔轴线的对称度的 设计基准是内孔轴 线， 对刀基准是夹具定位心轴 2的轴线00。 2. 定位误差的概念 用夹具装夹加工一批工件时，由于定位不准 确引起 该批工件某加工精度参数（尺寸、位置） 的加工误差， 称为该加工精度参数的定位误差 （简称定位误差）。定位误差以其最大误差范围 来计 算，其值为设计基准在加工精度参数方向上 的最大变动 量，用."■：dw 表示。 a) b 图3.21 钻模加工时的基准分析
三大案例分析市场定位策略
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 三大案例分析市场定位策略 ——统一“鲜橙多”、七喜、朵唯女性手机 所谓市场定位,就是根据竞争者现有产品在市场上所处的位置，针对消费者对该产品某种特征或属性的重要程度，强有力地塑造出本企业产品与众不同的、给人印象鲜明的个性或形象，并把这种形象生动地传递给消费者，从而使该产品在市场上确定适当的位置。也可以说，市场定位是塑造一种产品在市场上的位置，这种位置取决于消费者或用户怎样认识这种产品。企业一旦选择了目标市场，就要在目标市场上进行产品的市场定位。市场定位是企业全面战略计划中的一个重要组成部分。它关系到企业及其产品如何与众不同，与竞争者相比是多么突出。 四大市场定位策略有： 1、创新定位：寻找新的尚未被占领但有潜在市场需求的位置，填补市场上的空缺，生产市场上没有的、具备某种特色的产品。 2、迎头定位：是指企业根据自身的实力，为占据较佳的市场位置，不惜与市场上占支配地位的、实力最强或较强的竞争对手发生正面竞争，而使自己的产品进入与对手相同的市场位置。优点是竞争过程中往往相当若人注目，甚至产生所谓轰动效应，企业及其产品可以较快地为消费者或用户所了解，易于达到树立市场形象的目的。缺点是具有较大的风险性。 3、避强定位：是指企业力图避免与实力最强的或较强的其他企业直接发生竞争，而将自己的产品定位于另一市场区域内，使自己的产品在某些特征或属性方面与最强或较强的对手有比较显着的区别。优点是避强定位策略能使企业较快地在市场上站稳脚跟。并能在消费者或用户中树立形象，风险小。缺点是避强往往意味着企业必须放弃某个最佳的市场位置，很可能使企业处于最差的市场位置。 4、重新定位：公司在选定了市场定位目标后，如定位不准确或虽然开始定位得当，但市场情况发生变化时，如遇到竞争者定位与本公司接近，侵占了本公司部分市场，或由于某种原因消费者或用户的偏好发生变化，转移到竞争者方面时，就应考虑重新定位。重新定位是以退为进的策略，目的是为了实施更有效的定位。
定位误差分析计算综合实例
定位误差分析计算综合实例 定位误差的分析与计算，在夹具设计中占有重要的地位，定位误差的大小是定位方案能否确定的重要依据。为了掌握定位误差计算的相关知识，本小节将给出一些计算实例，抛砖引玉，以使学习者获得触类旁通、融会贯通的学习效果。 例3-3 如图所示，工件以底面定位加工孔内键槽，求尺寸h 的定位误差 解：（1）基准不重合误差求jb ? 设计基准为孔的下母线，定位基准为底平面，影响两者的因素有尺寸h 和h 1，故jb ?由两部分组成： φD 半径的变化产生2 D ? 尺寸h 1变化产生12h T ，所以 122 h jb T D +?= ? 底平面，对刀基准（2）基准位置误差jw ? 定位基准为工件为与定位基准接触的支承板的工作表面，不记形状误差， 则有 0=?jw 所以槽底尺寸h 的定位误差为 122 h dw T D +?= ? 例3-4 有一批直径为0 d T d -φ的工件如图所示。外圆已加工合格，今用V 形块定位铣宽度为b 的槽。若要求保证槽底尺寸分别为1L 、2L 和3L 。试分别分析计算这三种不同尺寸要求的定位误差。 解：（1）首先计算V 形块定位外圆时的基准位置误差jw ? 在图中，对刀基准是一批工件平均轴线所处的位置O 点，设定位基准为外圆的轴线，加工精度参数的方向与21O O 相同，则基准位置误差jw ?为图中O 1点到O 2点的距离。在ΔO 1CO 2中，2 2212α =∠= O CO T CO d ，，根据勾股定理求得 《 2 21sin 2α d jw T O O E = =?=? （2）分别计算图三种情况的 定位误差 ①图a ）中1L 尺寸的定位误差 2 )(2 sin 2sin 20 1αα d L dw d jw jb T T E B = ?= ?=?=?=? $ L 2 L 3 L 1 0d T d -φb 图 V 形块定位外圆时定位误差的计算 图 内键槽槽底尺寸定位误差计算 @ 图 V 形块定位外圆时基准 位置误差jw ?的计算 1—最大直径 2—平均直径 3—最小直径 B A α/ 2 1 C 3 2 @ O O
定位误差计算
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 3.2.3 定位误差的分析与计算 在成批大量生产中，广泛使用专用夹具对工件进行装夹加工。加工工艺规程设计的工序图则是设计专用夹具的主要依据。由于在夹具设计、制造、使用中都不可能做到完美精确，故当使用夹具装夹加工一批工件时，不可避免地会使工序的加工精度参数产生误差，定位误差就是这项误差中的一部分。判断夹具的定位方案是否合理可行，夹具设计质量是否满足工序的加工要求，是计算定位误差的目的所在。 1.用夹具装夹加工时的工艺基准 用夹具装夹加工时涉及的基准可分为设计基准和工艺基准两大类。设计基准是指在设计图上确定几何要素的位置所依据的基准；工艺基准是指在工艺过程中所采用的基准。与夹具定位误差计算有关的工艺基准有以下三种： （1）工序基准在工序图上用来确定加工表面的位置所依据的基准。工序基准可简单地理解为工序图上的设计基准。分析计算定位误差时所提到的设计基准，是指零件图上的设计基准或工序图上的工序基准。 （2）定位基准在加工过程中使工件占据正确加工位置所依据的基准，即为工件与夹具定位元件定位工作面接触或配合的表面。为提高工件的加工精度，应尽量选设计基准作定位基准。 （3）对刀基准（即调刀基准）由夹具定位元件的定位工作面体现的，用于调整加工刀具位置所依据的基准。必须指出，对刀基准与上述两工艺基准的本质是不同， 它不是工件上的要素，它是夹具定位元件 的定位工作面体现出来的要素（平面、轴 线、对称平面等）。如果夹具定位元件是支 承板，对刀基准就是该支承板的支承工作 面。在图3.3中，刀具的高度尺寸由对导 块2的工作面来调整，而对刀块2工作面 的位置尺寸7.85±0.02是相对夹具体4的 上工作面（相当支承板支承工作面）来确 a) 定的。夹具体4的上工作面是对刀基准， 它确定了刀具在高度方向的位置，使刀具 加工出来的槽底位置符合设计的要求。图 3.3中，槽子两侧面对称度的设计基准是工 件上大孔的轴线，对刀基准则为夹具上定 位圆柱销的轴线。再如图3.21所示，轴套 件以内孔定位，在其上加工一直径为φd 的孔，要求保证φd轴线到左端面的尺寸 b 图3.21 钻模加工时的基准分析