小学英语教学设计 (2)

5A unit9 Shapes

Part B、C（第二课时）

盐城第二小学杨秋琳

教材分析：

本课时是牛津小学英语5Aunit9第二课时的教学内容。本单元的核心教学内容是“辨认形状”，本课时主要学习B部分的六个形状及C部分的句型What shape is the…?It’s a/an…，内容较贴近生活和实际，通过单词和句型的有效结合，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

教学目标:

一、知识目标:

1、能听的懂、会说、会读和会拼写单词shape circle rectangle square

triangle diamond star。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型What shape is the…? It’s a/an…

二、能力目标:

能根据本课时新授内容，结合以前学过的相关知识，进行简单的表述并且运用到实际的日常生活中。

三、情感目标:

通过剪一剪，画一画的拓展练习环节，充分调动学生的学习积极性，使学生百分百的投入到教学活动当中，培养学生的合作和创新精神，并且使学生在活动中愉快的学习，增强学习英语的兴趣。

教学重点:

1掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如。

2能够把新单词灵活运用到实际生活当中。

教学准备:

小剪刀、各种颜色的卡纸、课件、各种形状的图形等

教学过程：

一、复习课文：

1．通过老师的一首自我介绍的韵律诗，导出本课的主线：cutting

2. 通过老师的剪纸的游戏，剪出不同的形状，引出已学过的三个单词：circle, rectangle, square.

3.师在剪出的图形的基础上，再通过简笔画，画出A部分出现过的三个实物bag, sun, kite.

4.让学生根据黑板上的简笔画和剪纸进行自由对话，充分发挥自己的想象力，同时又帮助了学生复习了课文。

5．通过一首chant来进一步巩固课文。（根据刚才学生所说的内容）

二、新知识呈现

1．通过对学生的奖励，引出star，然后让学生通过学习star的图形，发挥想象剪出各种图形，让学生在动手剪的活动中，发现新的图形：triangle.

2.通过师的手的变化，把两个三角形组成一个diamond, 引了菱形这个新的单词。

3．把三个新单词，进行拓展，带入到生活中去。

三、操练和巩固

1．通过有规律的图形排列，让学生找出排列的规律，填出其中所缺的图形。2．让学生操练“C”部分，把单词融入句型号当中进行操练，同时不要让学生局限于本课的单词和句型。

3．通过学生看一些复杂有趣的图形，完成句子，进一步地巩固单词和句子，同时又调动了学生学习的兴趣。

4．活动：通过让学生利用各种图形装饰新年贺卡，把学生们带入到一种欢乐的

氛围之中。

5．通过一首改编的“Happy New Year”歌曲，让学生体会到图形在生活的重要性。

6．向朋友同学，听课的的都是赠送自己亲手做的贺卡，把自己的喜悦带级每个人。

四、布置作业

1．课后继续向家人或朋友介绍和赠送自己的新年贺卡。

2．跟读和抄写所学的生词，并能用所学的单词和句子进行对话。

3．预习D、E、F、G、H部分（通过搜索网络和查阅资料的方式，去了解新词和新句子）

五、板书设计:

教学反思:

在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会。

从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。但同时也存在一些不足,如在拓展

方面，程度不同不是太深。在今后的教学中我会不断充实,提高自身的业务水平和教学能力，迎接新的挑战，在接下来的工作中表现得更加出色。