树立文字规范意识,从小事做起

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ca15025017.html,

树立文字规范意识，从小事做起

作者：王丽梅

来源：《课外语文·下》2014年第08期

【摘要】语文教育是一种母语教育，母语教育的首要任务是传承民族文化的内容与形式。语言文字作为最基本的传达知识，传承文化的基础工具，必须对其重视，并强化学习。作为文化建设的重要部分，在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位。规范语言文字，推广普通话，可以增进民族自豪感，弘扬中华优秀文化。

【关键词】语言文字；规范意识；弘扬文化；学生；方法

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文是一门基础学科，语文教育是一种母语教育，母语教育的首要任务是传承民族文化。如何来传承，必须把语言作为载体。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字作为最基本的传达知识、传承文化的基础工具，必须对其重视，并强化学习。话人人都会说，汉字每个人从一读书就开始学习写，但是否说得规范，写得正确，却存在极大的问题。作为文化建设的重要部分，在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位。规范语言文字，推广普通话，可以增进民族自豪感，弘扬中华优秀文化。在几年的语文教学工作中，总结了以下有助于提高学生语言文字能力，增强学生语言文字规范化的具体做法：

首先，作为语文老师，必须主动营造良好的语言氛围。

语言是交流思想情感的工具。良好的语言环境，是确保交流通畅的前提条件，规范语言需从口语开始。由于地域的关系，再加上我校学生大部分来自农村，从小缺少良好的语言环境，学生别说是说标准的普通话，能开口说都是一个难题。在这种情况下，作为语文老师，首先必须严格地要求学生：最起码在课堂上交流，回答问题必须说普通话，在正式的场合与语文老师交流也必须说普通话。这首先必须要给学生灌输能开口说普通话，进而提高为能说标准动听的普通话是自豪的事这一意识，并采取一定有效措施帮助施行。比如，能坚持说普通话的同学，不论说得好与坏，只要有端正的态度，在期末评先选优上，还是班级的贫困名额补助金上等方面优先。在此基础上，说得好的同学，通过语文老师，把这部分同学推荐到学校的“校园之声”演播室当播音员，主持学校的相关学生节目，还可推荐参加上级部门组织的各类演讲比赛，那些想有机会锻炼的同学，就会主动地自觉地在课堂上、课堂下坚持说普通话。这样就能形成一种氛围，带领那些说得不够好，甚至开不了口的同学进步。

当然，这种氛围要想营造好，首先语文老师应起带头作用，语文教师应积极提高普通话水平。近年来，教师普通话资格考试工作取得了一定的成效。但仍有不少语文教师发音不标准，