01任务A

01任务_A

试卷总分：100 测试时间：0

判断题单项选择题多项选择题简答题论述题案例分析题

一、判断题（共 5 道试题，共 10 分。）

1. 教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的

行为规范的总和。

A. 错误

B. 正确

2. 1957年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著

作。

A. 错误

B. 正确

3. 政府规章是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政

管理活动的各种规范性文件。

A. 错误

B. 正确

4. 教育法中规定，“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”此项规定为义务

性规范。

A. 错误

B. 正确

5. 学校教育权属于国家教育权的范畴，学校教育权的行使，必须符合国家和社会的公共利益，不

得放弃和转让。

A. 错误

B. 正确

二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）

1. （）年颁布的《中华人民共和国义务教育法》已于2006年6月29日第十届全国人

民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，并于2006年9月1日起实施。

A. 1980

B. 1986

C. 1994

D. 2006

2. 比较研究法包括纵向比较和横向比较。其中，横向比较是依据一定的标准对（）教育

法或教育法律现象进行的比较。

A. 密切相关的

B. 不同时期的

C. 相互独立的

D. 同时并存的

3. 《教育法》中关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的规定，

体现了教育的（）原则。

A. 平等性

B. 公平性

C. 公共性

D. 方向性

4. 《教师资格条例》属于（）。

A. 法律

B. 行政法规

C. 规章

D. 地方性法规

5. 教育法的（）是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。

A. 原则

B. 规范

C. 体系

D. 渊源

6. 教育法律规范的结构通常包括假定（法定条件）、奖惩和（）。

A. 处理

B. 适应范围

C. 效力等级

D. 名称

7. （）是指国家机关依照法律规定，创制、修改、补充、废止规范性教育法律文件的

权利。

A.

国家教育权

B. 教育司法权

C. 教育行政权

D. 教育立法权

8. 家庭教育权是指（），以作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。

A. 未成年人的父母

B. 未成年人的家庭

C. 未成年人的父母或其他监护人

D. 未成年人的代理人

9. 教育权与受教育权的共同特点主要表现于（）。

A. 两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格

B. 两者的来源相同

C. 两者都是教育法所确认和保障的同一主体所享有的利益

D. 两者的主体相同

10. （）是法律赋予一定的主体有权享受教育的资格。

A. 学习权

B. 受教育权

C. 教育权

D. 人身权

三、多项选择题（共 5 道试题，共 10 分。）

1. 我国教育法学研究的内容主要包括（）。

A. 教育法律责任与法律救济

B. 教育事实规律

C. 教育法律关系主体的权利与义务

D. 教育法的基本理论

2. 以下各项中，（）属于教育法的渊源。

A. 法律

B. 地方性法规

C. 政府文件

D. 自治条例

3. 教育法的效力包括（）。

A. 时间效力

B. 空间效力

C. 对人的效力

D. 对具体事件的效力

4. 教育权主体包括（）。

A. 国家

B. 社会

C. 家庭

D. 工程师

5. 我国主要对（）等弱势群体的受教育权作出了法律保护。

A. 老年人

B. 流动人口子女

C. 儿童

D. 有违法犯罪行为的未成年人

四、简答题（共 2 道试题，共 24 分。）

1. 简述教育法的基本原则。

【答案要点】教育法的基本原则，是全部教育法所应遵循的基本要求和价值准则，是制定和执行教育法的出发点和基本依据。其主要包括：（1）教育的方向性原则：主要指我国的教育应坚持社会主义方向；（2）教育的公共性原则：主要指教育活动必须符合国家和社会公共利益，不得以营利为目的；（3）教育的平等性原则：主要包括两层含义：一是指受教育机会平等；二是指应扶持特殊地区和人群发展教育事业；（4）教育的终身制原则：主要指应适应社会需要，不断建立和完善终身教育体系。

2. 简述教育权与受教育权的相互依托。

【答案要点】教育权与受教育权的相互依托主要表现在：（1）受教育者的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。在教育活动中，一定的教育和受教育主体被分别赋予了教育权和受教育权，但若没有受教育者的存在，也就没有受教育权的存在，则教育权也就如同虚设。（2）教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托。无论是教育权还是受教育权主体，都享有一定的权利，并担负着一定的义务。而教育权主体的权利往往与受教育权主体的义务相对应；反之，受教育权主体的权利也往往与教育权主体的义务相对应。（3）教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权。教育权是人民赋予教育权主体的权力，如果教育权主体滥用权力，则会导致侵害受教育权主体的权利，如果不合理设定教育权力，则会导致限制甚至剥夺受教育权主体的权利。从教育权与受教育权的相互依托来看，为保证受教育权主体的权利，一方面，教育权主体应恪尽职守，依法行使权利；另一方面，受教育权主体也应依法捍卫自身权利，并履行相应义务。

五、论述题（共 1 道试题，共 16 分。）

1.

请结合实际说明依法治教的现实意义。

【答案要点】1. 依法治教，是指国家机关以及有关机构依照国家关于教育的法律法规来管理教育事业。其现实意义有多个方面。其中，比较重要的有以下几点：（1）明确教育发展的轨道。

依法治教既是依法治国方针在教育领域的体现，也是教育在社会主义现代化建设中的地位和自身不断发展的需要，还是社会主义市场经济条件下教育法律关系的日趋复杂化的必然要求，为此，必须树立依法治教的观念，将教育从主要依政策治教、依人治教转变到依法治教的轨道上来。（2）保证教育教学秩序。在提出依法治教的口号之前，我国主要是依靠政策，有时主要是依靠人治来管理教育事业的。甚至某个领导人的一句话就能决定教育的命运，出现了以党代政、以人代政、以权代政的情况。这种管理教育的方式造成了很多错误的决策，使教育秩序混乱，发展受到影响。

实践证明，为使教育管理更加有效，必须依靠法律，以确保学校的办学主体地位和正常的教育教学秩序不受干扰。（3）规范教育教学行为。从事教育活动必须依照相关的法律法规来进行，特别是教育行政部门、学校、教师、学生以及相关的教育机构，都必须把自己的教育教学行为纳入法律的规范之中，养成遵守法律的习惯，严格按照法律要求办事。例如，学校的设立、招收学生、管理学生、教育教学、教育经费、教师资格等等，在处理这些相关问题时，必须依照法律规定去做。如法律规定禁止体罚学生，我们就必须遵守法律，不得对学生进行体罚。对不符合教师资格的人，不能聘任为教师，等等。（4）保障教育权利、履行相关义务。在依法治教的进程中，我国的教育法律体系逐渐完善，为国家、学校、教师、学生、家长、社会等教育法律关系主体的合法权益不受侵犯提供了有效的法律保障，与此同时，也进一步明确了相关主体应履行的职责和义务，以确保教育教学的质量和水平。（5）追究法律责任。目前，教育领域内的违法行为还时有发生，为此，对违法行为要坚决纠正，对违法者要追究相应的法律责任，并根据情节给予相应惩处。（6）提供法律救济。依法治教不仅要知法、懂法，并且要守法、护法，同时还要执法、用

法，要增强法律保护意识，积极为受害者寻求适宜的法律救济途径。 2．在论述过程中，需结合实际对有关问题进行论证。

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六、案例分析题（共 1 道试题，共 20 分。）

1.

能否拒收家境贫寒的学生入学？

【案情】

2006年7月，12岁的刘鹏毕业于某工业大学附属小学，经市招生办分配到该工大附中，并下发了入学通知。但工大附中拒绝无条件接收刘鹏入学，校方的理由是：根据学校规定，像刘鹏这样的工大第三代子弟升入初中，需要交纳3000至3200元的赞助费，并决定举行初中招生考试。刘鹏由于家境并不富裕，交不起这笔钱，被迫在家失学达一年之久。

2007年4月30日，小刘鹏拿起了法律武器，捍卫自己享受九年义务教育的权利，起诉至该市人民法院。受案后，法院给予了高度重视，办案人员从保护和关心少年儿童成长和发展的角度出发，积极找有关部门调查、走访。并责令被告工大附中立即接受刘鹏入学。

就在开庭的前一天，工大附中领导在充分认识自身错误的基础上，真诚、无条件地接受了刘鹏入校。考虑到问题已圆满解决，刘鹏也主动撤回了起诉。

试依法分析这一案例。

【答案要点】1. 本案是一起典型的侵犯学生受教育权案。（1）《中华人民共和国宪法》第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”据此，学校不得妨害刘鹏行使这一正当权利，不得拒绝符合条件的学生入学。（2）《中华人民共和国教育法》中规定：学校应当履行“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”的义务，“受教育者在入学、升学、就业等方面享有平等权利”，“国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的帮助”。受教育者享有“对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”的权利。由此可知，刘鹏状告工大附中的行为符合《教育法》的有关规定。

（3）《中华人民共和国义务教育法》中规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，“实施义务教育，不收学费、杂费”，“学校不得违反国家规定收取费用”。由此可知，学校的行为也违反了义务教育法的有关规定。2．在本案中，工大附中领导虽然认识到了自身的错误，并真诚地、无条件地接受了刘鹏入学。但其行为已造成刘鹏失学达一年之久，理应承担部分民事责任，给予刘鹏一定的经济补偿，学校有关领导也应受到相应的行政处分。3．由本案引发的一些思考：（1）学校应依法保障学生的受教育权不受侵犯，不得向学生乱收费。（2）当学生的权利受到侵害时，应正确运用法律武器，维护自身的合法权益。

国家开放大学《操作系统》形考任务1答案

一、单选题 为了使系统中所有的用户都能得到及时的响应，该操作系统应该是（分时系统）。 为用户分配主存空间，保护主存中的程序和数据不被破坏，提高主存空间的利用率。这属于（存储管理）。 为了描述进程的动态变化过程，采用了一个与进程相联系的（进程控制块），根据它而感知进程的存在。 以下著名的操作系统中，属于多用户、分时系统的是（UNIX系统）。 以下不属于操作系统具备的主要功能的是（文档编辑）。 以下不属于进程高级通信方式的是（进程互斥和同步方式）。 下列关于引入线程的好处的描述中，不正确的是（利于分配资源）。 下列进程状态的转换中，不正确的是（从就绪到阻塞）。 下列关于进程和线程的叙述中，正确的是（一个进程可拥有若干个线程） 下列系统中，属于实时系统的是（火车订票系统）。 在下列操作系统中，强调吞吐能力的是（多道批处理系统）。 在一段时间内，只允许一个进程访问的资源称为（临界资源）。 在分时系统中，时间片一定，则（用户数越多），响应时间越长。 在计算机系统中，操作系统是（处于裸机之上的第一层软件）。 在单处理机系统中，处于运行状态的进程（只有一个）。 在操作系统中引入“进程”概念的主要目的是（描述程序动态执行过程的性质）。 在操作系统中，进程的最基本的特征是（动态性和并发性）。 在进程通信中，使用信箱方式交换信息的是（消息传递方式）。 在执行V操作时，当信号量的值（小于等于0 ），应释放一个等待该信号量的进程。UNIX命令的一般格式是（命令名[选项] [参数] ）。 UNIX操作系统核心层的实现结构设计采用的是（层次结构）。 现代操作系统的基本特征是（程序的并发执行）、资源共享和操作的异步性。 现代操作系统中引入线程以后，进程（只是资源分配的单位）。 系统调用是由操作系统提供的内部调用，它（只能通过用户程序间接使用）。 系统出现死锁的原因是（若干进程因竞争资源而无休止地循环等待着，而且都不释放已占有的资源）。 操作系统对缓冲区的管理属于（设备管理）的功能。 操作系统内核与用户程序、应用程序之间的接口是（系统调用）。 操作系统的基本职能是（控制和管理系统内各种资源，有效地组织多道程序的运行） 进程控制块是描述进程状态和特性的数据结构，一个进程（只能有唯一的进程控制块）。进程从运行状态变为阻塞状态的原因是（输入或输出事件发生）。 进程与程序之间有密切联系，但又是不同的概念。二者的一个本质区别是（程序是静态概念，进程是动态概念）。 某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于阻塞状态。当系统完成了所需的读盘操作后，此时该进程的状态将（从阻塞变为就绪）。 如果信号量S的值是0 , 此时进程A执行P（S）操作，那么，进程A会（进入阻塞态，让出CPU ）。 若P、V操作的信号量S初值为2，当前值为-1，则表示有（1 ）个等待进程。 信号量S的初值为8，在S上执行了10次P操作，6次V操作后，S的值为（4 ）。 一个进程被唤醒意味着（进程状态变为就绪）。 两个进程合作完成一个任务，在并发执行中，一个进程要等待其合作伙伴发来信息，或者建

2016电大《政治经济学》形考作业任务01-05网考试题及答案

2016电大《政治经济学》形考作业任务01-05网考试题及答案 100%通过 考试说明：《政治经济学》形考共有5个任务，任务1和2是客观题，任务3、任务4、任务5是论述题。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。 01任务 一、单项选择题（共20道试题，共40分。） 1.政治经济学是（D）。 A.原初的社会科学 B.政治学与经济学的交叉 C.从政治的角度研究经济学 D.我国理论经济学的基础学科 2.马克思政治经济学具有（D）。 A.阶级性 B.科学性 C.实践性 D.以上各项都正确 3.马克思政治经济学的研究对象是（D）。 A.政治和经济 B.生产力 C.生产关系 D.生产方式 4.生产关系是指（D）。 A.人与人的社会关系 B.人与人的自然关系 C.人与自然的关系 D.人们在生产过程中结成的社会关系 5.由抽象到具体是（C）。 A.由理论到实践 B.由一般到特殊

C.由简单范畴到复杂范畴 D.由宏观到微观 6.矛盾分析是为（C）。 A.调和矛盾 B.揭示矛盾 C.解决矛盾 D.把矛盾双方对立起来 7.实证分析是为了说明（D）。 A.现实是什么 B.将来是什么 C.过去是什么 D.以上各项都包括 8.政治经济学是（D）。 A.社会科学的皇后 B.马克思主义的重要组成部分 C.一门社会科学 D.以上各项都包括 9.经济学家应该（D）。 A.认识世界 B.改造世界 C.既认识又改造世界 D.做你认为应该做的事情 10.学习政治经济学是为了（A）。 A.多重目的 B.掌握知识 C.获得必修学分 D.接受马克思主义教育 11.商品的二重性是（C） A.使用价值和交换价值 B.交换价值和价值 C.价值和使用价值

2018年电大《政治经济学》形考作业任务01-05答案

最新电大《政治经济学》形考作业任务01-05 考试说明：《政治经济学》形考共有5个任务： 任务1和2是客观题，任务3、任务4、任务5是论述题。 做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。 01任务 一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。） 1. 政治经济学是（）。 A. 原初的社会科学 B. 政治学与经济学的交叉 C. 从政治的角度研究经济学 D. 我国理论经济学的基础学科 2. 马克思政治经济学具有（）。 A. 阶级性 B. 科学性 C. 实践性 D. 以上各项都正确 3. 马克思政治经济学的研究对象是（）。 A. 政治和经济 B. 生产力 C. 生产关系 D. 生产方式 4. 生产关系是指（）。 A. 人与人的社会关系 B. 人与人的自然关系 C. 人与自然的关系 D. 人们在生产过程中结成的社会关系 5. 由抽象到具体是（）。 A. 由理论到实践 B. 由一般到特殊 C. 由简单范畴到复杂范畴 D. 由宏观到微观 6. 矛盾分析是为（）。 A. 调和矛盾 B. 揭示矛盾 C. 解决矛盾 D. 把矛盾双方对立起来 7. 实证分析是为了说明（）。 A. 现实是什么 B. 将来是什么 C. 过去是什么 D. 以上各项都包括 8. 政治经济学是（）。 A. 社会科学的皇后 B. 马克思主义的重要组成部分 C. 一门社会科学 D. 以上各项都包括 9. 经济学家应该（）。 A. 认识世界 B. 改造世界 C. 既认识又改造世界 D. 做你认为应该做的事情 10. 学习政治经济学是为了（）。 A. 多重目的 B. 掌握知识 C. 获得必修学分 D. 接受马克思主义教育 11. 商品的二重性是（ C） A. 使用价值和交换价值 B. 交换价值和价值 C. 价值和使用价值 D. 费用和效用 12. 商品是（A ）。 A. 为交换而生产的劳动产品 B. 具有社会使用价值的物品 C. 具有使用价值的劳动产品 D. 为他人而生产的劳动产品

01任务判断

01任务 试卷总分：100 测试时间：0 单项选择题判断题论述题 二、判断题（共 20 道试题，共 30 分。） 1. 孔子所说的“兴”的含义，就是通过艺术形象的譬喻，引发人的联想，并进而使人领会到某种 类似的，深微曲隐的思想感情，从而在精神上受到感染和熏陶。 A. 错误 B. 正确 2. 孔子的思想主要保存在《论语》中。 A. 错误 B. 正确 3. 孔子的思想，可以说是以“仁”为内容，以“礼”为形式，以“中庸”为准则，所以也被称为 “仁学”。 A. 错误 B. 正确 4. 后世文论家在“兴观群怨”说基本精神的影响下，不断提出一些新的有关文艺社会作用的命题， 比如司马迁的“不平则鸣”说、韩愈的“发愤著书”说等。 A. 错误 B. 正确 5. 后世文论家在“兴观群怨”说基本精神的影响下，不断提出一些新的有关文艺社会作用的命题， 比如司马迁的“发愤著书”说、韩愈的“穷而后工”说等。 A. 错误 B. 正确 6. 后世文论家在“兴观群怨”说基本精神的影响下，不断提出一些新的有关文艺社会作用的命题， 比如司马迁的“发愤著书”说、韩愈的“不平则鸣”说以及欧阳修的“穷而后工”说等。 A. 错误 B. 正确 7. 著名的改良派人士梁启超提出文艺的四种社会作用即：薰、浸、刺、提。所谓“薰”，即文艺 作品通过向接受者展现“他境界”而培养接受者创造力的作用。 A. 错误

B. 正确 8. 著名的改良派人士梁启超提出文艺的四种社会作用即：薰、浸、刺、提。所谓“浸”，是就文 艺的情绪感染作用而言的。 A. 错误 B. 正确 9. 著名的改良派人士梁启超提出文艺的四种社会作用即：薰、浸、刺、提。所谓“刺”，指的是 文艺作品培养接受者审美接受能力的作用。 A. 错误 B. 正确 10. 著名的改良派人士梁启超提出文艺的四种社会作用即：薰、浸、刺、提。所谓“提”，实质上， 就是审美心理学所说的“移情”。 A. 错误 B. 正确 11. “兴观群怨”的发展过程中存在着这样一种共同规律，就是在孔子那里主要是针对“用诗”， 即发挥文艺社会作用而提出的“兴观群怨”，在后世都逐渐与“作诗”结合起来，使“兴观群怨”不仅成为对文艺社会作用的一种自觉认识，而且成为对文艺创作的一种明确要求。 A. 错误 B. 正确 12. “兴观群怨”之“群”，是孔子以“诗教”为特色的文艺观的一个鲜明体现。首先，它鲜明体 现了孔子“诗教”的目的在于“仁”。“群”就是人与人相亲相爱，和谐相处。其次，孔子之所以强调“诗可以群”，是因为看到了文艺在使人“群”方面具有独特的审美感染作用。 A. 错误 B. 正确 13. “兴观群怨”之“怨”，狭义的“怨”，也就是照字面意思所理解的“怨”，它是由种种不满 意所引发的一种特定情感，包括忧怨、哀怨、怨恨等等。 A. 错误 B. 正确 14. “兴观群怨”之“怨”，广义的“怨”，也就是把“怨”看作是对人的各种情感的一种代称。 A. 错误 B. 正确

操作系统03任务_0007

一、单项选择题（共 24 道试题，共 72 分。） 1. 按文件用途来分，编译程序是（）。 A. 用户文件 B. 档案文件 C. 系统文件 D. 库文件 满分：3 分 2. 在UNIX/Linux系统中，用户程序经过编译之后得到的可执行文件属于（）。 A. ASCII文件 B. 普通文件 C. 目录文件 D. 特别文件 满分：3 分 3. 文件管理实际上是管理（）。 A. 主存空间 B. 辅助存储空间 C. 逻辑地址空间 D. 物理地址空间 满分：3 分 4. 操作系统实现“按名存取”的关键在于解决（）。 A. 文件逻辑地址到文件具体的物理地址的转换 B. 文件名称与文件具体的物理地址的转换 C. 文件逻辑地址到文件名称的转换 D. 文件名称到文件逻辑地址的转换 满分：3 分 5. 数据库文件的逻辑结构形式是（）。 A. 流式文件

B. 记录式文件 C. 档案文件 D. 只读文件 满分：3 分 6. 由一串字符序列组成，文件内的信息不再划分可独立的单位，这是指（）。 A. 流式文件 B. 记录式文件 C. 顺序文件 D. 链接文件 满分：3 分 7. 链接文件解决了连续文件存在的问题，它（）。 A. 使用指针存入主存，速度快 B. 适合于随机存取方式 C. 不适用于顺序存取 D. 提高了存储空间的利用率 满分：3 分 8. 树形目录结构的主文件目录称为（）。 A. 父目录 B. 根目录 C. 子目录 D. 用户文件目录 满分：3 分 9. 在二级目录结构中，同一个用户不同文件的文件名（）。 A. 可以相同 B. 可以不同 C. 一定不同

D. 应该相同 满分：3 分 10. 如果文件系统中有两个文件重名，不应采用（）结构。 A. 单级目录 B. 树形目录 C. 二级目录 D. 非循环图目录 满分：3 分 11. 用ls命令以长格式列目录信息时，若某一文件的特征在文件列表中按如下顺序显示在屏 幕上： A. 读和执行 B. 读、写、执行 C. 写和执行 D. 读和写 满分：3 分 12. 下列属于文件保密技术的是（）。 A. 建立副本 B. 定期备份 C. 设置口令 D. 规定存取权限 满分：3 分 13. 大多数低速设备都属于（）设备。 A. 独占 B. 共享 C. 虚拟 D. SPOOLing 满分：3 分

操作系统实验1任务书

实验一Linux文件与目录的操作与桌面应用 一、实验目的： 1．掌握Linux各类命令的使用方法；2．熟悉Linux操作环境。 二、实验内容： 练习使用Linux常用命令,熟悉VI编辑器。 1)文件和目录类命令： ●启动计算机，登录到系统，进入字符提示界面。 ●用pwd命令查看当前所在的目录。 ●用ls命令列出此目录下的文件和目录。 ●用－a选项列出此目录下包括隐藏文件在内的所有文件和目录，其命令为 （）。 ●用man命令查看ls命令的使用手册，其命令为（）。 ●在当前目录下，创建测试目录test，其命令为（）。 ●利用ls命令列出文件和目录，确认test目录创建成功。 ●进入test目录，查看当前目录的命令为（），其结果为（）。 ●利用touch命令，在当前目录创建一个新的空文件newfile，其命令为（）。 ● 用长格形式列出当前目录下的所有文件，注意比较每个文件的长度和创建 时间的不同。 ● ●用长格形式显示文件profile的详细信息。 ●删除文件profile。显示当前目录下的文件列表，回到上层目录。 ●把文件profile移动到test目录下其命令为（）。 ●显示当前目录下的文件和目录列表，确认移动成功。 ●进入test目录，显示目录中的文件列表。 ●显示当前目录下的文件和目录列表，复制test目录为test.bak目录作为 备份。 ●查找root用户自己的主目录下的所有名为newfile的文件，其命令为（） ●删除test子目录下的所有文件，其命令为（）。 ●利用rmdir命令删除空子目录test，其命令为（）。 ●回到上层目录，利用rm命令删除目录test和其下所有文件其命令为（）。 2)系统信息类命令： ●利用date命令显示系统当前时间。 ●显示当前登录到系统的用户状态。 ●利用free命令显示内存的使用情况。 ●利用df命令显示系统的硬盘分区及使用状况。 3）使用编辑器vi 编辑文件 1.进入linux的文本模式之后，在命令行键入vi filename.c 然后回车。下面作一些简单 的解释：首先vi命令是打开vi编辑器。后面的filename.c是用户即将编辑的c文件名字，注意扩展名字是.c；当然，vi编辑器功能很强，可以用它来编辑其它格式的文件，比如汇编文件，其扩展名字是.s；也可以直接用vi打开一个新的未命名的文件，当保存的时候再给它命名，只是这样做不很方便。 2.最基本的命令I ：当进入刚打开的文件时，不能写入信息，这时按一下键盘上的I键

国家开放大学《西方经济学》形考任务1-4参考答案

国家开放大学《西方经济学》形考任务1-4参考答案 形考任务1（阶段测试） 一、填空题(20分) 1．“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”是人类社会所必须解决的基本问题，这三个问题被称为资源配置问题。 2．市场经济与计划经济的差别主要表现在三个基本问题上，一是决策机制不同，二是协调机制不同，三是激励机制不同。 3．微观经济学解决的问题是资源配置，宏观经济学解决的问题是资源利用。 4．是否以一定的价值判断为依据，是实证方法与规范方法的重要区别之一。 5．两种互补商品之间价格与需求成反方向变动，两种替代商品之间价格与需求成同方向变动。 6．需求定理表明的商品价格与需求量反方向变动的关系是替代效应和收入效应共同作用的结果。 7．在供给与供给量的变动中，价格变动引起供给量变动，而生产技术的变动引起的变动。 8．需求的变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。 9．市场经济就是一种用价格机制来决定资源配置的经济体制。 10．当某商品的价格上升5％，而需求量减少8％时，该商品属于需求富有弹性。当某商品的价格下降5％而需求量增加2％时，该商品属于需求缺乏弹性。 11．如果交叉弹性为负值，则两种商品为互补关系。 12．能够做到薄利多销的商品是需求富有弹性的商品。 13．如果某种商品需求缺乏弹性而供给富有弹性，则税收就主要落在消费者身上。 14．基数效用论采用的是边际效用分析法，序数效用论采用的是无差异曲线分析法。 15．如果把无差异曲线与消费可能线合在一个图上，那么消费可能线必定与无数条无差异曲线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了消费者均衡。 16．消费者愿意对某种物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额称为消费者剩余。 17．技术效率是投入的生产要素与产量的关系，经济效率是成本与收益的关系。 18．代理人在不违背合约的情况下，以违背委托人的利益为代价来实现自己的利益，代理人的这种行为被称为机会主义行为。 19．总产量曲线、平均产量曲线、边际产量曲线都是先上升而后下降，这反映了边际产量递减规律。 20．边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量的曲线的最高点。 21．适度规模就是指生产规模的扩大正好使收益递增达到最大。 22．不同的等成本线与不同的等产量线相切，形成不同的生产要素最适组合点，将这些点连接在一起就可得出生产扩张线。 二、选择题(20分) 1．稀缺性的存在意味着：（D） A．竞争是不好的，必须消灭它B．政府必须干预经济 C．不能让自由市场来作重要的决策D．决策者必须作出选择

土木工程力学01任务

土木工程力学作业 01任务试卷总分：100 一、填空选择题（共 6 道试题，共20 分。） 1. 从几何角度，结构通常可以分为三类： c 通常由若干根杆件相互联结组成，杆件的几何特征是其长度远大于横截面上两个方向的尺度。 b 厚度远小于其长度和宽度。 a 长、宽、高三个方向尺度大小相近（属于同一数量级）。 A 实体结构B板壳结构（薄壁结构）C杆件结构D拱结构 2. 结点通常简化为以下三种类型： (c ) ( b ) ( a ) A铰结点B刚结点C组合结点 3.b 不允许结构在支承处发生任何方向的移动和转动。 a 不允许结构在支承处发生转动，也不能沿垂直于支承的方向移动，但可以沿平行于支承的方向滑动。 c 只允许结构在支承处绕铰A转动，而不能发生任何移动。 d 只约束了支承链杆方向的位移，允许结构绕铰转动，也可以沿着垂直于链杆的方向移动。 A定向支座B固定支座C固定铰支座D活动铰支座 4. 根据荷载的不同特征，荷载可以进行如下分类： 根据作用时间可以分为：b 永久作用在结构上的不变荷载。 c 暂时作用在结构上的可变荷载。 根据作用的性质可以分为： a ——荷载的大小、方向和位置不随时间变化或变化比较缓慢，不会使结构产生明显的振动，计算过程中可忽略惯性力的影响。 f ——随时间迅速变化的荷载，会使结构产生明显的振动，因而计算过程中惯性力的影响不能忽略。 根据作用的方式可以分为： e ——是指满布在结构或构件某部分面积上的荷载。

d ——作用在结构上的荷载一般总是分布在一定的面积上，当荷载作用面积远小于结构或构件的尺寸时，可以认为此荷载是作用在结构或构件的一个点上。 A静力荷载B恒载C活载D集中荷载E分布荷载F动力荷载 5. 在任意荷载作用下，若不考虑材料的变形，其几何形状与位置均保持不变，这样的体系称为a 。即使不 考虑材料的变形，在很小的荷载作用下，也会引起其几何形状的改变，这样的体系称为b 。 A几何不变体系 B 几何可变体系 6. 一根链杆相当于1个约束；一个单铰相当于b 个约束；一个刚结点相当于 c 个约束。 A1 B 2 C 3 二、单项选择题（共10 道试题，共40 分。） 1. 对图示平面体系进行几何组成分析，该体系是（ C ）。 A. 瞬变体系 B. 可变体系 C. 无多余约束的几何不变体系 D. 有一个多余约束的几何不变体系 2. 对图示平面体系进行几何组成分析，该体系是（D）。 A. 几何可变体系 B. 瞬变体系 C. 有一个多余约束的几何不变体系 D. 无多余约束的几何不变体系 3. 对图示平面体系进行几何组成分析，该体系是（C）。 A. 瞬变体系 B. 可变体系 C. 无多余约束的几何不变体系 D. 有一个多余约束的几何不变体系 4. 对图示平面体系进行几何组成分析，该体系是（ A ）。 A. 瞬变体系 B. 可变体系 C. 无多余约束的几何不变体系 D. 有一个多余约束的几何不变体系

任务系统操作流程

任务系统 工作程序描述 关键任务的完成情况是考核中的一项重要内容，任务系统功能实 现对任务的定义、实施记录、任务调整和任务评分，以及对任务 的总览和查询。 具体的操作步骤如下： 1任务总览 考核账号或大帐号进行以下操作： ?点选考核周期和分类，点击“查询”，进行某一类任务的总 览。

2任务查询 考核账号或大帐号进行以下操作： ?选中左侧树中的一个或多个部门或岗位，点选考核周期或填 选“开始时间”“结束时间”后点击“查询”按钮，查看选 中部门或岗位的任务列表。 ?同时可以进行按任务名称的模糊查询。 3任务定义 考核账号进行以下操作： ?选中左侧树中的某一部门或岗位，填选任务的开始时间和结 束时间后点击“查询”按钮，查看选中部门或岗位的任务列 表。

?点击“新建”按钮，在弹出窗口中进行任务的定义。 ?保存成功后，勾选要提交审核的数据，点击“提交审核”按钮，点击确定完成数据的提交审核。 ?其次，还可对勾选的数据进行修改、删除操作，这些操作只能在提交审核前进行，一经提交，数据将不能做修改、删除。 ?关键任务的导入、导出：勾选想要导出的任务数据，点击“导出”按钮，可将列表中的数据按照模板导出到excel文档，可在文档中对数据内容进行修改（请不要修改模板），然后 点击“导入”按钮，可将文档中的数据导入到系统中，并覆 盖原数据。

注意事项：在填选考核人和审核人时，要选择人，不要点选岗 位。 审核账号进行以下操作： ?勾选左侧树中某部门或岗位，可查看选中部门或岗位的待审 核的关键任务。 ?勾选列表中的待审核的关键任务，点击“审核“按钮，在弹 出的验证弹出窗口中，输入个人的账号（不是登录系统时的 审核账号），点击确定完成数据的审核。 注意事项：这里的执行人指的是实施任务的人员，考核人指的 是为执行人所完成的任务进行评分的人员，审核人将对该评分 进行审核。 在任务系统——任务实施中，将使用这里的执行人的个人账号 登陆系统，进行任务实施情况记录。 在任务系统——任务调整中，将使用这里的考核人和审核人的 个人账号登陆系统，进行任务调整并进行审核。 在任务系统——任务评价中，将使用这里的考核人和审核人的 个人账号登陆系统，进行评分和审核。 4任务实施 注意：执行人账号指在“任务系统_任务定义”中定义的执行人 的个人账号。 执行人账号（个人账号）进行以下操作： ?填选考核时间等信息后点击“检索任务”按钮，查看待实施 的任务列表。 ?勾选要执行的任务，点击“执行任务”按钮，在弹出窗口填 写此任务的执行情况。

2018电大西方经济学形考任务1答案

形考任务1（第一章至第五章） 任务说明：本次形考任务包含填空题（22道，共20分），选择题（15道，共20分），判断题（15道，共20分），计算题（3道，共10分），问答题（3道，共30分）。 任务要求：下载任务附件，作答后再上传，由教师评分。 任务成绩：本次形考任务成绩占形成性考核成绩的20%，任务附件中题目是百分制。教师在平台中录入的成绩=百分制成绩*20% 一、填空题(20分) 1．“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”是人类社会所必须解决的基本问题，这三个问题被称为___资源配置___问题。 2．市场经济与计划经济的差别主要表现在三个基本问题上，一是决策机制不同，二是协调机制不同，三是激励机制不同。 3．微观经济学解决的问题是资源配置，宏观经济学解决的问题是资源利用。 4．是否以一定的价值判断为依据，是实证方法与规范方法的重要区别之一。 5．两种互补商品之间价格与需求成反方向变动，两种替代商品之间价格与需求成曲线方向变动。 6．需求定理表明的商品价格与需求量反方向变动的关系是_替代__效应和_收入_效应共同作用的结果。 7．在供给与供给量的变动中，价格变动引起供给量变动，而生产技术的变动引起供给的变动。 8．需求的变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。 9．市场经济就是一种用价格机制来决定资源配置的经济体制。 10．当某商品的价格上升5％，而需求量减少8％时，该商品属于需求富有弹性。当某商品的价格下降5％而需求量增加2％时，该商品属于需求价格弧弹性。 11．如果交叉弹性为负值，则两种商品为互补关系。 12．能够做到薄利多销的商品是需求富有弹性的商品。

13．如果某种商品需求缺乏弹性而供给富有弹性，则税收就主要落在消费者身上。 14．基数效用论采用的是边际效用分析法，序数效用论采用的是无差异曲线分析法。 15．如果把无差异曲线与消费可能线合在一个图上，那么消费可能线必定与无数条无差异曲线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了消费者均衡。 16．消费者愿意对某种物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额称为消费者剩余。 17．技术效率是投入的生产要素与产品的关系，经济效率是成本与收益的关系。 18．代理人在不违背合约的情况下，以违背委托人的利益为代价来实现自己的利益，代理人的这种行为被称为机会主义行为。 19．总产量曲线、平均产量曲线、边际产量曲线都是先上升而后下降，这反映了边际产量递减规律。 20．边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量曲线的最高点。 21．适度规模就是指生产规模的扩大正好使收益递增达到最大。 22．不同的等成本线与不同的等产量线相切，形成不同的生产要素最适组合点，将这些点连接在一起就可得出扩张线。 二、选择题(20分) 1．稀缺性的存在意味着：（ D ） A．竞争是不好的，必须消灭它 B．政府必须干预经济 C．不能让自由市场来作重要的决策 D．决策者必须作出选择 2．下列哪一项属于规范方法的命题？（ D ） A．20世纪80年代的高预算赤字导致了贸易逆差 B．低利率会刺激投资 C．扩张的财政政策会降低利率 D．应该降低利率以刺激投资 3．光盘价格上升的替代效应是：（ A ） A．光盘价格相对其他商品价格的上升对光盘需求的影响 B．光盘价格上升引起光盘供给的增加

《政治经济学》形考作业任务01-05

01任务 一、单项选择题（共20 道试题，共40 分。） 1. 政治经济学是（）。 A. 原初的社会科学 B. 政治学与经济学的交叉 C. 从政治的角度研究经济学 D. 我国理论经济学的基础学科 2. 马克思政治经济学具有（）。 A. 阶级性 B. 科学性 C. 实践性 D. 以上各项都正确 3. 马克思政治经济学的研究对象是（）。 A. 政治和经济 B. 生产力 C. 生产关系 D. 生产方式 4. 生产关系是指（）。 A. 人与人的社会关系 B. 人与人的自然关系 C. 人与自然的关系 D. 人们在生产过程中结成的社会关系 5. 由抽象到具体是（）。 A. 由理论到实践 B. 由一般到特殊 C. 由简单范畴到复杂范畴 D. 由宏观到微观 6. 矛盾分析是为（）。 A. 调和矛盾 B. 揭示矛盾 C. 解决矛盾 D. 把矛盾双方对立起来 7. 实证分析是为了说明（）。 A. 现实是什么 B. 将来是什么 C. 过去是什么 D. 以上各项都包括 8. 政治经济学是（）。 A. 社会科学的皇后 B. 马克思主义的重要组成部分 C. 一门社会科学 D. 以上各项都包括 9. 经济学家应该（）。 A. 认识世界 B. 改造世界 C. 既认识又改造世界 D. 做你认为应该做的事情 10. 学习政治经济学是为了（）。 A. 多重目的 B. 掌握知识 C. 获得必修学分 D. 接受马克思主义教育 11. 商品的二重性是（ C） A. 使用价值和交换价值 B. 交换价值和价值 C. 价值和使用价值 D. 费用和效用 12. 商品是（A ）。 A. 为交换而生产的劳动产品 B. 具有社会使用价值的物品 C. 具有使用价值的劳动产品 D. 为他人而生产的劳动产品 13. 价值是（）。 A. 商品生产者之间的关系 B. 交换价值的基础 C. 调节价格运动的规律 D. 以上各项都正确 14. 劳动二重性是指（）。

01任务--阶段性测验-答案搜索

【一】单项选择题 1. 一般认为,现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B） A. 计算机芯片技术 B. 多媒体技术 C. 出版印刷技术 2. 教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B） A. 1978年 B. 1999年 C. 2007年 3. 学生使用课程教学资源时,为了提高学习效率,一般应该（B） A. 选择该课程全部教学资源,逐一学习 B. 根据自身条件和学习习惯选择资源,综合运用 C. 没有必要看学校提供的任何资源 4. 在开放教育中,我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（B ） A. 学习辅导 B. 学习支持服务 C. 学习监控 5. 学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（C） A. 与选课注册相关的服务 B. 与课题研究相关的服务 C. 与学习课程相关的服务 6. 下列关于学生获得学习支持服务途径的说法,不正确的是（C ） A. 联系所属教学点（学习点）有关老师 B. 通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电

大远程教学平台咨询 C. 只能面对面地向老师请教（正确答案） 7. 关于开放教育学生的毕业及毕业证书,正确的说法是（B） A. 学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业 B. 毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册 C. 毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册 8. 下列关于形成性考核说法正确的是（A） A. 是对学生学习过程的评价与考试 B. 是平时作业,学生自愿完成 C. 是一种考试,学生需要集中在考场完成 9. 下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法,正确是（C） A. 所有参加考试学生的考试科目相同,以便比较学生达到的水平 B. 属于一次性考试,学生在指定时间和地点参加考试 C. 是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一10. 关于学习计划,下列说法不妥当的是（B） A. 开放教育的学生需要制订好个人学习计划 B. 同班同学的学习计划是一样的 C. 个人要根据自己的主客观条件制定学习计划 11. 开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B）

成本管理01任务计算题答案

成本管理01任务计算题答 案 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1. 某车间生产甲、乙两种产品，共耗原料2000千克，单价20元，原料费用合计 40000元。本月投产甲产品300件，乙产品200件。甲产品单位消耗定额10千克，乙产品为25千克，要求采用材料定额耗用量的比例分配材料费用。 答：材料费用分配率=40000÷（300×10+200×25）=5 甲产品应分配负担原料费用=3000×5=15000元 已产品应分配负担原料费用=5000×5=25000元 2. 某种产品经两道工序完成，原材料随加工进度陆续投入。原材料消耗定额为： 第一道工序70%，第二道工序30%。月末在产品数量为：第一道工序300件，第二工序300件。该月完工产品140件。月初和本月发生的费用为：原材料费用2900元，加工费用1350元。 要求：（1）计算该种产品两道工序的完工率。 （2）计算该种产品月末在产品的约当产量。 （3）按约当产量比例分配计算完工产品和月末在产品的原材料费用和加工费用。 （4）计算完工产品和月末在产品的成本。 答： 1、完工率：70%×50%=35% 2、第二工序：70%+30%×50%=85% 2、约当产量：第一工序300×35%=105（件）第二工序：300×80%=255 （件） 3、原材料费用分配率=2900÷（140+360）=5.8元（件） 完工产品材料费用=140×5.8=812元 在产品材料费用=360×5.8=2088元加工费分配率：1350÷（140+360）=2.7元（件） 完工产品加工费=140×2.7=378元在产品加工费=360×2.7=972元 4、完成产品总成本=812+378=1190元在产品总成本=2088+972=3060元 2

电大操作系统形考任务

操作系统形考3 一、单选题（每题3分，共计16题） 题目1 答案已保存 满分3.00 标记题目 题干 17. 文件的存储空间管理实质上是组织和管理（）。 选择一项： A. 辅存已占用区域 B. 辅存空闲块 C. 文件目录 D. 进程控制块 题目2 答案已保存 满分3.00 标记题目 题干 11. 文件系统为每个文件另建立一张指示逻辑记录和物理记录之间的对应关系表，由此表和文件本身构成的文件是（）。 选择一项： A. 链接文件 B. 索引文件 C. 逻辑文件 D. 连续文件

题目3 答案已保存 满分3.00 标记题目 题干 3. 特殊文件是与（）有关的文件。 选择一项： A. 二进制数据 B. 文本 C. 图像 D. 硬件设备 题目4 答案已保存 满分3.00 标记题目 题干 20. 在UNIX系统中，某文件的使用权限设置为754，则表示（）。选择一项： A. 同组用户仅能读 B. 其他用户可读、写、执行 C. 文件主可读、写、执行 D. 同组用户仅能写 题目5 答案已保存

满分3.00 标记题目 题干 12. 文件名与（）的转化是通过文件目录来实现的。选择一项： A. 逻辑地址 B. 物理地址 C. 文件记录 D. 文件内部名 题目6 答案已保存 满分3.00 标记题目 题干 21. 下列属于文件保密机制的是（）。 选择一项： A. 定期备份 B. 设置口令 C. 建立副本 D. 文件的链接 题目7 答案已保存 满分3.00

标记题目 题干 15. 当前目录是/usr/meng，其下属文件prog/file.c的绝对路径名是（）。选择一项： A. /prog/file.c B. /usr/meng/file.c C. /usr/file.c D. /usr/meng/prog/file.c 题目8 答案已保存 满分3.00 标记题目 题干 19. 下列关于磁盘的描述中，正确的是（）。 选择一项： A. 磁盘属于字符设备 B. 减少磁盘的寻道时间可以显著改善系统性能 C. 磁盘的动作不局限于机械运动，可以无限快 D. 当关掉电源后，磁盘存储的内容丢失 题目9 答案已保存 满分3.00

《计算机操作系统》第01章在线测试

《计算机操作系统》第01章在线测试 《计算机操作系统》第01章在线测试剩余时间：52:01 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、与应用软件相比，操作系统一般不负责（）。 A、管理系统资源 B、控制程序执行 C、改善人机界面 D、解决应用领域的业务问题 2、计算机系统的组成包括（）。 A、程序和数据 B、处理器和内存 C、计算机硬件和计算机软件 D、处理器、存储器和外围设备 3、操作系统中对软件资源进行管理的主要模块是（）。 A、处理器管理子系统 B、存储管理子系统 C、设备管理子系统 D、文件系统 4、将内存空间划分为多个物理块，每个进程占用若干物理块的存储管理方法体现了资源管理技术的（）思想。 A、空分复用 B、时分复用 C、资源虚化 D、资源抽象 5、多道程序设计是指（）。 A、有多个程序同时进入CPU运行 B、有多个程序同时进入主存并发运行 C、程序段执行不是顺序的 D、同一个程序可以对应多个不同的进程第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下面程序语句中与设备管理相关的有（）。

A、scanf(“％d”,&a); B、printf(“％d”,a); C、a＝b+c; D、int a,b; 2、下面资源使用方式属于空分复用的有（）。 A、内存分页 B、处理器分时轮转 C、磁盘分为磁盘块 D、进程分为线程 3、下面属于操作接口的有（）。 A、操作命令 B、批处理用户接口 C、图形用户接口 D、系统调用 4、操作系统的主要构件包括（）。 A、内核 B、进程 C、线程 D、管程 E、处理器 F、内存 G、设备

护理学基础01任务

护理学基础01任务_0005 试卷总分：100 测试时间：0 单项选择题 一、单项选择题（共 50 道试题，共 100 分。） 1. 现代医学模式指的是：（） A. 社会医学模式 B. 生物—心理医学模式 C. 生物—社会医学模式 D. 心理—社会医学模式 E. 生物—心理—社会医学模式 2. 患者谢某，男性，22岁，因急性肺炎入院，护士收集资料，属于主观性资料的是：( ) A. 呼吸困难、发热 B. 感觉心慌、疲乏、发热 C. 心悸、疲乏、周身不适 D. 气促、心动过速、发热 E. 气促、感觉心慌、心率快 3. 某病人在被医生告知患有某种疾病后继续到处咨询，希望听到他所想听到的自己没有生病的 答案，这种心理反应称为( ) A. 焦虑 B. 否认 C. 罪恶感 D. 依赖 E. 恐惧 4. 有关健康与疾病关系的描述正确的是：（） A. 健康和疾病具有清晰的界限 B. 健康或疾病绝对的两个状态

C. 健康与疾病是一个连续的过程 D. 健康和疾病是静止不动的 E. 健康和疾病受相同因素的影响 5. 爱瑞克森心理社会发展理论认为自我认同和角色紊乱是阶段的发展任务：（） A. 18个月～3岁 B. 3～6岁 C. 6～12岁 D. 12～18岁 E. 18～40岁 6. 下列内容中属于客观资料的是：( ) A. 头晕2天 B. 上腹胀痛 C. 体温39℃ D. 感到恶心 E. 睡眠不好，多梦 7. 对疼痛患者进行护理时，正确的描述是：( ) A. 立即用药物止痛 B. 只使用非药物性止痛 C. 疼痛出现后给止痛药 D. 止痛药开始宜较大剂量 E. 止痛药首选麻醉性止痛药 8. 患者在患病期间，表现出无精打采、注意力不集中，此时最可能的心理反应是：( ) A. 否认和怀疑 B. 羞辱和罪恶

操作系统任务

1. 修改help命令的显示方式和显示内容 修改HelpComd()函数，使之提供菜单式的较详细的帮助信息。例如可以先用菜单形式简单列出各命令名称，当用户选择某个命令的序号后，再比较详细地介绍该命令，包括命令的各种形式，每种形式的功能，以及某些举例说明等等。 /***********************修改后的Help命令程序代码：*************************/ void HelpComd() //help命令，帮助信息(显示各命令格式) { int i=1; //用来选择需要查看的命令的序号 cout<<"\n* * * * * * * 本系统主要的文件操作命令简述如下* * * * * * * *\n\n"; cout<<"0、退出帮助\t"; cout<<"1、create \t"; cout<<"2、open \t"; cout<<"3、write \n"; cout<<"4、read \t"; cout<<"5、close \t"; cout<<"6、del \t"; cout<<"7、dir \n"; cout<<"8、cd \t"; cout<<"9、md \t"; cout<<"10、rd \t"; cout<<"11、ren \n"; cout<<"12、attrib \t"; cout<<"13、copy \t"; cout<<"14、type \t"; cout<<"15、rewind \n"; cout<<"16、fseek \t"; cout<<"17、block \t"; cout<<"18、closeall \t"; cout<<"19、uof \n"; cout<<"20、undel \t"; cout<<"21、exit \t"; cout<<"22、prompt \t"; cout<<"23、fat \n"; cout<<"24、check \t"; cout<<"25、fc \t"; cout<<"26、batch \n"; do{ cout<<"\n请输入您要查询的命令的序号:"; cin>>i; switch(i) { case 0:break; case 1:cout<<"create <文件名>[ <文件属性>]--创建新文件,文件属性是r、h或s。\n"; break;

西方经济学形考任务3答案

西方经济学形考任务3答案

形考任务3（第十章至第十三章） 任务说明：本次形考任务包含填空题（22道，共20分），选择题（15道，共20分），判断题（15道，共20分），计算题（3道，共10分），问答题（3道，共30分）。 任务要求：下载任务附件，作答后再上传，由教师评分。 任务成绩：本次形考任务成绩占形成性考核成绩的20%，任务附件中题目是百分制。教师在平台中录入的成绩=百分制成绩*20% 一、填空题（22道，共20分） 1．国内生产总值的计算方法主要有支出法、收入法以及部门法。 2．GDP－折旧＝ NDP 。 3．名义国内生产总值是指按当年价格计算的国内生产总值。 4．物价水平普遍而持续的上升称为通货膨胀。 5．长期中的失业是指自然失业，短期中的失业是指周期性失业。 6．经济增长的源泉是资源的增加，核心

是技术进步。 7．生产一单位产量所需要的资本量被称为产量比例。 8．根据新古典经济增长模型，决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术的进步。 9．根据货币数量论，在长期中通货膨胀发生的惟一原因是货币量增加。 10．摩擦性失业是经济中由于正常的劳动力流动而引起的失业。 11．效率工资是指企业支付给工人的高于市场均衡的工资。 12．总需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线，短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的线。 13．在影响总需求的财产效应、利率效应和汇率效应中，利率效应最重要。 14．在短期，价格的粘性引起物价与总供给同方向变动。 15．根据总需求－总供给模型，总供给不变时，总需求减少，均衡的国内生产总值减少，物价水平下降。

16．平均消费倾向与平均储蓄倾向之和等于1 ，边际消费倾向与边际储蓄倾向之和等于1 。 17．消费函数图中的45°线表示在这条线上任何一点都是收入与消费相等，在简单的凯恩斯主义模型中，45°线上表示任何一点都是总需求与国内生产总值相等。 18．净现值是指一笔投资未来所带来的收入现值与现在投入的资金现值的差额。 19．加速原理表明投资的变动取决于产量变动率。 20．根据简单的凯恩斯主义模型，消费减少，均衡的国内生产总值减少；储蓄增加，均衡的国内生产总值减少。 21．边际消费倾向越低，乘数越低。 22．简单的凯恩斯主义模型说明了在短期中，总需求是决定均衡国内生产总值的最重要因素。 二、选择题（15道，共20分） 1．在下列情况中作为最终产品的是：（B）