谁先看到日出

《谁先看到日出》教案

罗田县实验小学高国富教材分析：本课主要研究地球的自转方向。前一课通过昼夜交替现象的研究，已经说明和证实了地球在围绕太阳公转的同时自转，那么这时就会很自然地提出“地球是朝哪个方向转”这个问题。教材就是在这种联系中引出本课“谁先看到日出”，借助课题引导学生进行假设，探究地球自转的方向，让学生经历“提出问题——形成猜想与假设——制定研究计划——观察、实验——收集整理信息——思考与推理——形成结论”的科学探究过程，发展学生的探究意识、精神和能力。本课教学内容可以分为四部分：1、问题引入。2、实验探究，收集信息。3、根据观察到的现象和文中资料讨论，得出结论。4、拓展与应用，推断

夏威夷、纽约、雅典的时间。

教学目标：1、知道地球自转方向是自西向东，自转一周一天，约24小时。

2、通过观察、实验、阅读资料、分析推理，运用地球自转知

识，探究在我国不同地方的人们谁先看到日出。

3、通过联想生活经验和自身体验活动，让学生明确科学探究

可以从身边开始。

教学重点：通过观察、实验、阅读资料、分析推理，知道地球自转方向是自

西向东

教学难点：运用地球自转知识，探究在我国不同地方的人们谁先看到日出。

教学准备：地球仪、手电筒、卡片纸、记录表等

教学时数：1课时

教学过程：

一、问题引入

1、复习提问：地球有哪两种转动？公转是地球围绕什么转？时间是多

少？自转是地球绕什么转？时间是多少？

2、学生提问：关于地球的自转，你还有什么问题？

3、讲述：我国是个幅员辽阔的国家，有960万平方公里，在我国，不

同地方的人谁先看到日出？（板书课题）

4、猜想与假设：杭州、上海、武汉、拉萨、成都这五座城市谁先看到

日出？

二、实验探究、收集信息

1、设计实验方案

①在地球仪上找到杭州、上海、武汉、拉萨、成都等城市，然后贴上标志。

（观察五座城市的分布有什么特点？）

②用手电筒模拟太阳，按不同方向转动地球仪，看看上面五座城市的人们看到日出的顺序是怎样的？（演示：A、手电筒照在地球仪上，照亮的一面是一天中的什么时候？背着太阳的一面是一天中的什么时候？白天和黑夜交界的交界线分别是一天中的什么时候？B、按不同方向转动地球仪，你认为有哪几种方

向？）

2、实验探究，收集信息

①自西向东转动地球仪（逆时针方向）

看到日出的顺序：上海、杭州、武汉、成都、拉萨（记录在练习册里）

②自东向西转动地球仪（顺时针方向）

看到日出的顺序：拉萨、成都、武汉、杭州、上海（记录在练习册里）

三、根据观察到的现象和文中资料讨论，得出结论

1、提出问题：根据观察到的现象和25面的资料讨论：地球自转的方向

是怎样的？为什么？

2、阅读资料：9月23日全国几个城市日出时间（北京时间）

3、讨论：地球自转的方向是怎样的？为什么？

4、得出结论：地球的自转方向是自西向东的。

5、提问：对照这五座城市看到的日出的顺序，我们的猜测对吗？在我国，不同地方的人谁先看到日出，你认为要怎么判断？为什么？（最东边城市：黑龙江绥芬河市。最西边城市：新疆喀什，这两个城市哪个先看到日出？）

四、拓展与应用

1、在地球仪上找到中国的北京、美国的夏威夷和纽约、希腊的雅典等

地方，然后贴上标志。

2、猜想：当北京是清晨的时候，其他几个地方分别是什么时候？当北

京是正午、傍晚、子夜的时候？其他几个地方分别是什么时候？

3、运用自转知识，实验探究，记录实验结果（记在练习册上）。

附：板书设计

谁先看到日出

猜测：自西向东自东向西地球自转方向

武汉 1 上海 1 拉萨

成都 2 杭州 2 成都

拉萨 3 武汉 3 武汉自西向东

杭州 4 成都 4 杭州

上海 5 拉萨 5 上海