通识教育选修课论文

课程名称：法律讲堂

班级：法学101

学号：201007990117

姓名：林潇

论文要求：

1、列举本学期所学通识教育讲座的5个专题的题目

①：：《秦兵说方—规避房产纠纷》

②：《细说物业管理》

③：《我们都是消费者》

④：《消费者选择权》

⑤：《疑假卖假该不该》

2、叙述某个专题的具体内容，并谈谈个人的心得体会。

我们都是消费者

无论是富翁还是穷人，无论是上位者还是平民，在社会中，我们都逃不过扮演一个角色，那就是消费者。生产者绝大多数也是消费者，他们消费着不同的产品，享受着更为优越的服务，他们的权益也有可能被侵害，然而他们却生产着侵害自己权益的产品。

工业社会剥夺了大多数人生产，生产的权力日益集中到少数人手中。虽然也有很多人在流水线上从事生产，但是，他们只是生产者的附庸，其参与生产的资格随时都会被剥夺。而且，流水线上的生产者，根本无法决定自己的生产，完全只是被动的工具。当从事生产的企业越来越大，从地方扩展到全国，从一个国家内部扩展到跨国公司，从人力流水线变成机器人流水线，绝大多数人再也不能生产，只能成为消费者。

面对日益庞大的超级企业，人们在知识上没有抗衡的可能；在信息上没有优势；在宣传上完全被动；在受到伤害的时候，大企业花大钱雇一个律师，玩转法律，单个的消费者依然毫无胜算。自从我们被剥夺了生产的权利，只能成为消费者，我们的第一个命运是充满悲哀的。可怜的消费者，你的一切都掌握在一只看不见的手中。你的一生要消费数万种，甚至几十万件别人的生产的商品。你一生的每一天都像是在未知的领域里冒险。于是，我们成了世界上最庞大的需要被保护的群体。于是，国家制定了各种保护消费者权益的法律，各种保护消费者权益的团体出现了。

但是，在这个物欲横流的物质世界里，消费者权益还是时时受到侵害，这时，就该我们自己拿起合法的武器，来为我们自己声张正义，主持公道。在我国，消费者享有法律规定的权利。一消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利，简称安全权。有国家标准、行业标准的，消费者有权要求商品和服务符合该国家标准、行业标准。二消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，简称知情权。消

费者的知悉权（知情权），是指消费者在购买使用商品或接受服务时，知悉商品和服务真实情况的权利。三消费者享有自主选择商品或者接受服务的权利，简称自主选择权。消费者权根据自己的消费愿望、兴趣、爱好和需要，自主地、充分地选择商品或者服务。四消费者享有公平交易的权利，简称公平交易权。消费者购买商品或接受服务，是一种市场交易行为，如果经营者违背自愿、平等、公平、诚实信用等原则进行交易，则侵犯了消费者的公平交易权。五消费者享有依法获得赔偿的权利，简称求偿权。消费者在购买、使用商品或接受服务时，既可能人身权受到侵害，也可能财产权受到侵害。享有求偿权的主体，是指因购买、使用商品或者接受服务的受害者。六消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利，简称结社权.虽然中国有很多政府机关从不同的侧面履行保护消费者权益的职责，但是消费者依法成立维护自身合法权益的社团组织仍有不可替代的重要作用。七消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利，简称获得有关知识权。消费者获得有关知识的权利，有利于提高消费者的自我保护能力，而且也是实现消费者其他权利的重要条件。特别是获得消费者权益保护方面的知识，可以使消费者合法权益受到侵害时，有效地寻求解决消费纠纷的途径，及时获得赔偿。八消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，简称人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。其权利包括消费者的姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权等。九消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利，简称监督权。具体表现为：有权检举、控告侵害消费者权益的行为；有权检举、控告消费者权益的保护者的违法失职行为；有权对保护消费者权益的工作提出批评、建议。

我们都是消费者，我们有同样的需求，我们会面临同样的境遇，所以不要生产假冒伪劣，有毒有害产品去荼毒我们的难兄难弟。只有生产者谨遵诚实守信的原则生产产品，消费者知法用法维护自己的合法权益，我们消费者的权益才能得到维护，这个社会才能和谐发展。

通识选修课

1、中国税制 点两次名 没作业 好过 无聊 2、宇宙大爆炸 杜兵 不点名 挺好耍的 考试好过 期末作业一定要交，最后两次课和第一节课要去3、课程名：认识宇宙。 不点名。 确实有点点无聊。 能过，但打分偏低 4、旅游与摄影 一般不点名但是有时候要点名 没得作业 考试好过 就发张照片 一般90几 5、动物行为学 每节课点名 但是分高 也是90 笔试卷子 6、体育欣赏： 每节课都点名 作业不多 不无聊 好过 7、数学欣赏： 每节课都点名 作业不多 无聊 好过 8、饮食： 不定期点 作业不多 无聊 可以选，还不错

9、上过的选修课课程名字：情绪调节与心理健康 这门课点不点名：每节课签到 这门课作业多不多：没有 这门课上课无聊不：喜欢就不无聊，挺好玩的 这门课考试好不好过：不要错过考试都能过 关于这门课的一句话提醒：每节课都会在第一节课下课的时候签到，而且考试和平时的每一次签到要求字迹相同，老师会看的哦，所以最好不要代签，除非笔迹很像。为了凑学分不建议选，因为每次课都要上至少一节才能走 10、上过的选修课课程名字：手工艺鉴赏与制作 这门课点不点名：不多，可以代答 这门课作业多不多：没有 这门课上课无聊不：看视频 这门课考试好不好过：so easy~ 关于这门课的一句话提醒：第一节课（确定有自己的名字）和最后一节课（交作业，确定有成绩）去就行了 11、上过的选修课课程名字：羽毛球理论体系与实践 这门课点不点名：基本没有 这门课作业多不多：没有 这门课上课无聊不：喜欢打球就不无聊 这门课考试好不好过：特别容易 关于这门课的一句话提醒：第一节课去确定选到了就ok，后面去不去都无所谓，是的，就算考试不去都没关系 12、上过的选修课课程名字：钢琴音乐鉴赏 这门课点不点名：还好 这门课作业多不多：没有 这门课上课无聊不：喜欢听钢琴以及钢琴发展史会有趣 这门课考试好不好过：考试有点复杂，自己做的话必须是听过课，但应该都能过关于这门课的一句话提醒：不想考试过于复杂的话不建议选，抄起来都麻烦 13、上过的选修课课程名字：旅游规划与摄影 这门课点不点名：不多 这门课作业多不多：没有 这门课上课无聊不：不无聊，像大家都想出去走走，一点都不无聊 这门课考试好不好过：很好过 关于这门课的一句话提醒：只要对摄影以及旅游有点兴趣都建议选这门课，简单轻松分数高

江南大学通识教育选修课程教学大纲模板

附件2：江南大学通识教育选修课程教学大纲模板 《》课程教学大纲 (居中、宋体、小二号、加粗) (宋体、五号) 课程名称： 学分：总学时：理论学时：实践/实验学时： 适用专业： 一、课程的性质、目的(居中、宋体、小四号、加粗) 说明该课程是何种课程性质，包括通识教育课程、学科平台课程、专业核心课程、专业选修课程等。该课程在专业培养方案中的地位与作用，是一般课程还是主要课程；该课程是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合，本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。（宋体、五号、行距：20磅。字数要求：200字左右） 二、课程培养学生的能力(居中、宋体、小四号、加粗) 说明通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力。（宋体、五号、行距：20磅。字数要求：200字左右) 三、课程教学基本内容(居中、宋体、小四号、加粗) 课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解。（宋体、五号、行距：20磅。） 参考格式： 第1章xxxx 1.1 xxxx……..大纲细化到该级目录 四、课程考核方式(居中、宋体、小四号、加粗) 说明在教学计划中该课程列为考试课还是考查课；考试方式是开卷还是闭卷；课程成绩评分办法、内容、标准有何特殊要求，明确平时成绩、考试成绩及课外作业等所占比例。（宋体、五号、行距：20磅）

五、学时分配表(居中、宋体、小四号、加粗) 表格要求：(宋体、五号、行距：20磅，教学内容到章。) 六、参考教材 参考教材要注明作者、出版社、出版日期以及是否外文原版教材等内容 (宋体、五号、行距：20磅。顺序要求：作者、书名、出版社、出版日期) 七、有关说明 此部分主要为大纲的使用说明，应包括本课程与其他课程的关系，如先修课程、后续课程等；学生自学部分的内容与要求；如采用双语教学，说明双语教学的要求与比例；其他需要说明的事项。(宋体、五号、行距：20磅。) 大纲撰写人： 大纲审核人：

通识选修课

又是一年高考，不要担心别人复习了一年的莘莘学子们了，好好回想一下你的期末考试预习了么？关键是又快要到新的一学期了，大一的新妹子、汉子们又要来了！ 想下学期混一个好绩点？想装一装成熟骗一骗刚刚进校门的学弟学妹们？想装作刚好碰见和你暗恋的人上同一堂课？用用我们学生会历时一个月的呕心沥血之作——通识课课表大全吧！ 2013版新鲜出炉！！ 语言 课程名称：西班牙语 授课老师：李亦玲 课程简介：文史哲类 上课时间：周一 - 11,12节周三 - 11,12节 上课地点：校本部教学大楼702室 上课形式：视听说结合 点名情况：每节在签到表上打钩 教材：必买，《西班牙语》，35元 考试方式：闭卷 总体感想：老师很好很温柔，知识点讲解详细，考前会给tips，很容易拿高分； 不足是有点过于理论。 课程名称：日语 授课老师：于兵

课程简介：文史哲类 上课时间：周一 - 11,12节周三 - 11,12节 上课地点：校本部教学大楼804室 上课形式：日语基础，课件 点名情况：每节课都点名 教材：必买，《标准日语初级》 考试方式：闭卷 总体感想：学起来有点难，但老师不错；挺负责的老师。认真学的话，日常的口语交流，简单的语法还是会的。堂堂点名不过觉得还能学到点东西吧试卷不算难 课程名称：法语 授课老师：黄略 课程简介：文史哲类 上课时间：周二 - 11,12节周四 - 11,12节 上课地点：校本部教学大楼101室（周二）/102（周四） 上课形式：常用对话，法语音标，法语歌 点名情况：不点名，但会抽人回答问题 教材：不是必买 考试方式：闭卷 总体感想：老师很负责，很温柔，法语有点难学。那种和中文不同的发音方式很难啊！还有大舌音,小舌音之类的。 课程名称：实用闽南话教程 授课老师：高然 课程简介：中国语文课程群 上课时间：周二 - 11,12节 上课地点：校本部教学大楼312室 考试方式：闭卷 总体感想：听说我们老祖宗以前说的话最接近闽南语。。。。。那是什么样子的语言呢？ 课程名称：实用广州话教程 授课老师：高然 课程简介：中国语文课程群 上课时间：周二 - 7,8节 上课地点：校本部教学大楼312室 考试方式：闭卷 总体感想：( ⊙ o ⊙ )啊！，再也不想当别人说话时在旁边傻站着了。。。。我要听懂他们在说什么！！准备在广东生活的外省学生必备!! 经常点名老师人很搞笑但是考试挺严给分一般 法律 课程名称：影像中的法律

武汉大学通识选修课选课攻略

程名称 学分 类别领域 上课地点 点名情况 课堂作业情况 教师授课评价 结课考核方式 给分 情况 备注 科学技术史 2 数自 三区 无 无 较好 开卷考试 较容易 90+ 可能要买 书，人较多 急救医学 1 数自 三区 不点名 无 老师讲的不错，各有所专 中间有操作测试，期末闭卷 较高 地下空间开发与利用 1 数自 一区 变相点名 有课堂作业三次 死板不过老师好人 开卷考试还要加一篇论文 较高 就是讲地 下的地铁 啊,地下 停车场啊一些基本介绍, 比较无趣 数字影视特效技术基础 1 数自 三区 从不点名 实验报告+作品（可不做） 1老师一般 2还好 3放教学视频， 老师几乎不讲 1论文 2交作品和报告 1、一般 2、高 比较专业，枯燥 数字媒体技术基础 1 数自 三区 签到两次 1次当堂作业 1老师一般2还好 自选内容，论文手写 较高 1不难 2枯燥 数字图像处理技巧 1 数自 三区 1经常点名 2两次 1没有作业 2作业有 点多 1还不错 ，课时不多，大多数讲PS 2有点专业，很认真 1没有考试，最后自己在课程 中心下载作业， 提交给老师就 行，都是PS 作业 2有很多平时作业和最后的大作业 较高 很好过 图形图像软件应用 2 数自 3区 一般 报告 很好 软件开发理论与实践 2 数自 一区 无 无 很好 论文 较高 信息安全概论 1 数自 三区 点名3次吧 有作业，需要有 一定基 老师很好 开卷，带电脑 较高 如果想学 这方面的东西的话

础推荐一 下，老师 是会讲很 多很实用 的东西 （不过能 不能学会 又要另当 别论了）， 如果只是 想混学分 不推荐 网络信息检索1 数自三区不点名无讲的挺好试卷带回，两个 礼拜后交 较高特别好过 网络信息资源检索与利用2 2 数自二区图 书馆 偶尔签 到 大概有 三次 还好开卷考试可带 电脑 一 般， 结合 平时 成绩 给分 是一门很 有实际用 途的课， 当初是听 学长推荐 去上的 信息检索 2 数自三区不点名有一次 作业挺好开卷考试，平时 听听应该不难 一般挺有用 的，但是 要认真听 恶意病毒分析与防范1 数自三区连点两 次，一次 到可 有一个 论文 老师很好开卷，带电脑较高课程与我 们学习的 计算机基 础与C语 言紧密相 连，难度 适中。老 师讲课过 程注重实 践，以具 体实例与 操作向大 家演示如 何防范病 毒，从中 获益良 多。老师 比较风趣 幽默，通

浅谈重大传染病作为大学通识课的教学目的和意义

浅谈重大传染病作为大学通识课的教学目的和 意义 人才培养是高等学校的根本任务。通识教育的目的在于提升本科人才培养质量、促进学生“成人”教育的战略选择。大学生作为我国社会主义现代化建设骨干，肩负着中华民族伟大复兴的重要使命，拥有健康的体魄是大学生成为栋梁之才的基础，他们的健康状况将直接影响国家战略目标是否能实现。因此，从年轻时代开始培养健康生活方式和习惯，不仅能促进学生个人的身心健康，而且也能对他们的未来发展起到重要的作用。尽管社会经济在不断发展，人民生活水平不断在提高，但是传染病仍然是威胁人类健康的第一大杀手。随着科学的进步和医学家不懈的努力，许多传染病已经被人类消灭或有效地管制。然而，新发传染病又给人类生命、财产造成了巨大损失，而曾被征服的传染病又卷土重来。因此，人类面临着新、老传染病的双重威胁。其中，重大传染病对人类的危害尤其显著。随着人口越来越密集，交通日益发达，人群流动性增加，各种重大传染病在全球范围内传播的机会也大大增加了，导致疾病大范围的快速流行。重大传染病已成为一个社会公共卫生安全问题。因此，重大传染病的防治不仅仅是医务工作者的工作，更是一场全人类的战斗，需要全社会的参与协作，才有可能有效控制疾病。在大学生群体中普及重大传染病的知识不仅能帮助大学生提高自身保护意识和能力，防止传染病在大学生人群中传播，还能促进大学生关注和参与预防重大传染病的公益活动。 一、重大传染病简介 我国的重大传染病主要包括艾滋病、结核病、病毒性肝炎、血吸虫病、传染性非典型肺炎、霍乱、人感染高致病性禽流感、鼠疫等。重大传染病具有发病急、死亡率高、波及范围广的特点，严重损害人类健康和社会经济发展。因此，2008 年，国家卫生和

通识教育选修课网络课程考试内容答案资料

2015-2016 学年第一学期全校性通识教育 选修课网络课程考试内容 《幸福课》 简答题： 一、环境的力量表现在哪些方面？你如何通过积极的环境改造自我？（20 分） 二、你认为如何培养积极的情绪？（20 分） 三、面对压力你有何减压的办法？（20 分） 四、如何理解自尊与自我实现的关系？（20 分） 一、你眼中的幸福是什么？你将如何实现？（20 分） 《全球会计通史试卷》 考生注意： 1.本卷为开卷考试，学生可根据网课内容作答，答出要点即得分； 2.前四题为必答题，第五、第六题为选做题。学生可选择任一题目作答， 如两题都答，以第五题为准。 一、简述郭道扬的主要著作、研究成果及对我国会计的影响。（20 分） 二、简述会计思想与会计行为的起源。（20 分） 三、简述“會計”命名的起源。（20 分） 四、简述中国固有的复式记账方法有几种，并简要介绍。（20 分） 五、简述意大利复式簿记的产生与发展。（20 分） 六、简述管理会计的产生与发展。（20 分） 《饮食与健康》试题 一、简答题（50 分） 1、请写出食品营养强化的主要原则？（10 分） 2、请分析我国目前膳食结构和理想膳食结构的主要差距，至少写出三点存 在的问题。（10 分） 3、保持健康长寿的四大基石是哪十六个字？什么是“健商”？（10 分） 4、健康的三道防线是什么？（10 分） 5、某健康大学男生，轻体力活动，通过对其膳食调查结果分析发现，全天 蛋白质摄入量为 50 克。其中：来自猪肉的蛋白质为 10 克，鲫鱼 8 克，米饭 15 克，白菜 2 克，豆腐 14 克，芹菜 1 克。请评价该男生膳食蛋白质摄入水平及蛋 白质食物来源是否合理？如果不合理，请帮他调整。？（10 分） 二、论述题（50 分） 1.如何合理饮食，提高身体素质？（20 分） 1.联合国粮农组织与世界卫生组织通过的《世界营养宣言》指出：“获得 营养适宜而且安全的食物是每一个人的权利。推行健康膳食和生活方式是改善

通识选修课课程介绍

通识选修课课程介绍 《雅思听力》 《雅思听力》是一门听力专项训练课程。此课程依托雅思考试，在课程教学中引导学生了解并熟悉雅思听力的题型、所涉及内容范畴以及解题方式。通过强化训练提高学生的听力水平和词汇水平，扩展学生的视野和知识面，力求改善学生在英语学习进程中应对听力时的恐慌心理。本课程要求学生具备一定的词汇基础，尤其适合通过大学英语四级后期望进一步提高听力水平的学生群体。 《英国社会与文化》 本课程的内容主要是全面系统地介绍英国社会与文化相关知识，如政治制度、教育体制、城市风情、体育娱乐、民族特点、家庭生活、文学艺术、新闻传媒、民俗习惯等，为学生提供了解西方社会，尤其是英国社会的知识平台。其目的是帮助学生全面了解和认知英国的社会与文化的各个相关方面；培养学生分析、比较中国与英国社会和文化的异同的能力；巩固和提高学生英语语言的综合运用能力。本课程的教学任务是通过对于英国社会文化的介绍，在提升学生基本语言技能的同时，拓展学生的视野，使其进一步深层次地了解世界文化多元化，并逐步培养学生的跨文化交际能力。教学重点放在培养学生的阅读能力和通过查找网络、阅读图书等获取信息的能力，进而充实文化知识，丰富思维方式，提高交际能力和对语言的实际运用能力。

《英美报刊选读》 《英美报刊选读》是为非英语专业本科生开设的英语通识课程。本课程的内容主要涉及英美主要报刊简介、报刊基础知识、报刊重要词汇短语、报刊词汇特点以及英美报刊选读及其思维导图的画法。其目的是让学生了解报刊英语语言、文体、词汇、语法等基本常识的基础上，通过阅读最新鲜、最丰富的报刊语言材料，充分利用报刊文章的语言典型性和行文结构的可模仿性，提高学生的自主学习能力、阅读能力、理解能力，以读促写，以写促读，逐步训练学生的摘要写作和观点陈述能力，从而提高其提炼、整合及评论信息的能力，同时训练其学术写作的基本技能。 《高级英语口语》 《高级英语口语》的目的在于通过语境教学，培养学生在真实语境中协调自如的运用论据、观点和推理，来增强语言的说服力；为学生提供各项技能综合集成和应用的平台，以最终提高学生运用英语进行交流的能力；为学生在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下良好的基础。 《高级英语写作》 本课程的内容主要涉及中英文写作的差异，写作标准，写作与修辞，一般文体写作及应用文写作。其目的使学生能够比较系统地了解英文

通识教育选修课程教师申报操作手册【模板】

通识教育选修课程教师申报操作手册 一、登录系统 直接登录***45.18.38:8080，进入“**大学教务管理系统” 选择“教师”角色，输入用户名和密码（忘记密码的老师可在院系教务办查询）登陆系统。 二、申报课程 1、进入课程申请页面 点击“信息维护”栏目中“通识教育选修课程” 自动弹出“校公选课开课申请表” 2、选择课程 请任课教师认真核对教务处公布的课程名称和课程编码，准确选择自己下学期所开课程（以课程编码为准），请勿错选。 选择方法一： 任课教师点击课程名称后的下拉箭头选择所开课程（请按照教务处公布的课程名称和编码选择）。 选择方法二： 任课教师点击课程名称后的图标，输入课程名称进行查询（输入课程名称时请严格按照教务处公布的名称输入查询） 查询到课程之后，点击“选择”即可。

三、课程信息输入 选定课程之后，请任课教师根据实际情况填写表格 注意事项： 课程性质均为通识教育选修课程。 课程类别均为通识教育选修课程。 课程归属请严格按照教务处公布名单中的课程归属选择。 考核方式为考试。 教材情况请根据实际情况填写。 学分均为2.0。学时均为32。周课时均为2.0-0.0。 起止周均为03-18，个别课程若需要压缩上课周数，请与教务处沟通.。 上课学时32，实验学时为0，上机学时为0；个别含上机的课程周课时为2.0-1.0，上课学时为32，实验学时为0，上机学时为16。 容量指教学班容量，请任课教师预先填写，学校将根据教师所填写人数安排教室，随后再根据学生实际报名情况进行调整，理论课人数不少于60。 上课校区每次只能选择一个校区，南北校区均开课的教师需要填写2次“校公选课开课申请表”，请任课教师注意核对，不要重复填写或者漏写。 场地要求请教师根据实际情况选择。 面向对象为本科。禁选对象等其他项目均不填写。 课程简介控制在200字内，字数过多将不能正常保存。（为方便学生选课，此项内容必须填写） 申请说明请根据实际情况填写。

通识教育选修课教材

通识教育选修课教材洪水与防洪 熊治平 武汉大学 水利水电学院 2012.2

目录 前言 第一讲认识洪水 第一节洪水的类型 第二节洪水基本特性 第三节我国江河洪水的特点 第二讲认识洪水灾害 第一节洪水灾害的分类 第二节洪水灾害的基本特性 第三节洪水灾害的成因 第四节洪水灾害的对策 第五节洪水灾害的影响 第六节洪水灾害的损失 第三讲我国江河洪灾情况 第四讲工程防洪措施 第一节工程防洪措施的基本内容 第二节江河防洪的几个概念 第五讲非工程防洪措施 第一节防洪区科学管理 第二节依法治水与普“水”教育 第三节洪水预报、警报和与防汛通信 第四节防洪减灾信息技术 第五节洪水保险 第六节防洪基金 第七节善后救灾与灾后重建 第六讲江河防汛抢险 第一节江河防汛工作 第二节堤防抢险技术 第七讲关于长江三峡水库的防洪问题 第一节水库的基本知识 第二节长江三峡水库的防洪问题

前言 我国江河众多，洪水灾害频繁。在各类自然灾害中，洪水灾害损失位列首位。全国每年的洪灾直接经济损失，少则几百亿元，多则几千亿元。1998年长江大水，触目惊心、国人难忘。在党中央、国务院的直接领导下，数百万军民与洪水搏斗了60多个日夜，才最终取得抗洪抢险的全面胜利。是年全国洪灾直接经济损失2551亿元。洪水一直是中华民族的心腹大患，不仅严重威胁着人民的生命财产安全，而且影响到社会安定和经济社会的可持续发展。 长期以来，我国人民为了求生存谋发展，与洪水进行了艰苦卓绝的斗争，取得了可歌可泣的成就。建国以来，在党和政府的领导下，通过对各主要江河大规模的防洪工程建设，现已在全国范围内初步形成了科学合理的防洪工程布局和较完整的防洪减灾体系，有效地减少了洪水的酿灾机会及其致灾损失。但是，我们应当清醒地看到，洪水是一种不以人的意志为转移的自然现象，彻底根除洪水和期望洪灾不再发生的想法都是不现实的。因此，经济社会愈是发展与进步，防洪治水工作愈是要加强，防洪减灾将是一项长期而艰巨的任务。 防洪的目的在于减灾。防洪减灾是一项社会公益性事业，不仅是水利部门的事，而且需要全社会的参与和支持。防汛抗洪是每个公民包括在校大学生的法定义务。为此，我们开设了《洪水与防洪》这门通识教育选修课。 本课程意欲引导学生科学认识洪水与洪水灾害，了解我国江河洪水灾害的严重性及江河防洪工作的重要性，知晓江河防洪的基本知识与措施方法，以帮助学生拓宽知识面，增强水患意识，明白防洪责任与义务，掌握防洪减灾技能，把自己培养成为新时期具有创新性、复合型、高素质的有用人才。 课程主要介绍我国江河的防洪形势，洪水与洪灾的基本知识，我国江河洪水灾害情况，江河防洪措施，防汛抢险技术，以及防洪治水的新思想、新技术、新方法等内容。课程主要特点是，运用多媒体课堂教学，在讲授基本知识的同时，配合大量精彩诱人、明晰直观的图片和影像资料，让学生坐在教室、足不出校，就有身临其境的感觉。学生们在课堂上即可饱睹洪水的自然现象与洪水灾害的危害性，并与河流工程和防汛抗洪、抢险救灾现场零距离接触，从而在有限的课时内，快速获取江河洪水与防洪的基本知识和大量相关信息。 这份《教材》内容源自本人编著的《江河防洪概论》(武汉大学出版社出版)，以供学生在修课期间阅读。该书内容注重科普性、实用性、时新性和可读性，着力于基本概念、基本知识和基本技术的介绍，避免了专业理论的刻意阐述、数学公式的推演和严格意义的工程设计技术内容。因受课时限制和从节省学生费用考虑，只节选其中的有关章节并做了一些相应处理，以作为课堂教学和学生学习的基本内容。凡有心了解更多有关江河防洪专业知识的同学，建议课外参阅原著。 熊治平 2012.2

东北林业大学通识教育选修课程一览表

东北林业大学通识教育选修课程一览表

续表 代码学期方式单位 T200002 从“愚昧”到“科学”—科学技术简史 2 35 单、双考试网络课程T200003 魅力科学 1 19 单、双考试网络课程T200016 天文学新概论 2 31 单、双考试网络课程T200017 数学文化 2 26 单、双考试网络课程T100010 家用化学品 2 32 双考试材料T020004 微生物与健康 1 16 双考试动资T030001 数学建模与竞赛导论 2 32 双考查理学T010006 环境污染与人群健康 2 32 双考试林学T010005 食品安全与日常饮食 1 16 双考试林学T070002 转基因食品及其安全性 1.5 24 双考试生命T010008 昆虫世界与人类社会 1.5 32(24+8) 单、双考试林学T010009 生态：人类与地球未来 2 32 单、双考试林学T060008 ACM程序设计 1.5 32(16+16) 双考试信息T060001 计算思维 1.5 32(16+16) 双考试信息T080009 管理学 2 32 单考试经管T080007 金融学与好的社会 2 32 单考试经管T080008 生活中的经济学 2 32 单考试经管T080010 资产评估 2 32 单考试经管T050001 当前中国社会热点问题评析 2 32 单考查文法T050002 公共政策与公民生活 1.5 24 单考试文法T080014 推销技巧实训 1.5 32(16+16) 单、双考查经管T200047 管理百年 2 24 单、双考试网络课程T080002 管理沟通 2 32 双考试经管T080005 环境保护与可持续发展 2 36(32+4) 双考试经管T080003 理财基础 1.5 24 双考试经管

校本通识课教学大纲

校本通识课教学大纲 一、课程性质与教学目标 ……此课程从艺术学角度分析和阐述住宅空间设计，运用基础的方法演绎住宅的艺术与品味，同时从最简单的手法入手进行住宅艺术的提升和意境的传达。使学生对住的文化、发展、历史以及空间上有基本的认识和了解，同时普及基本的住宅设计常识和住宅艺术设计的原则与方法。提升对居室文化的认知与了解，以及住宅周边元素的认知。 此课程例举大量国内外优秀住宅设计案例，通过对案例深入的讲解与分析使学生对住宅艺术与设计有一个全新的认识和提高。 二、教学内容 第一章住宅的由来与发展×××××××× 学时：4 主要内容：1、住宅的由来…………………………… 2、早期现代主义传播对住宅的影响………………………… 3、现代主义的优势………………………… …………… 重点与难点：有关室内设计史的基础知识和理论框架 教学方式：讲授为主，多媒体课件为辅 第二章现代住宅的艺术性×××××××× 学时：6 主要内容：1、住宅空间造景手法…………………………… 2、住宅空间塑造技巧…………………………… 3、住宅空间意境传达…………………………… ……………. 重点与难点：空间处理的手法与艺术的结合上 教学方式：讲授为主，多媒体课件为辅 第三章×住宅与住宅艺术××××××× 学时：6 主要内容：1、住宅的结构（户型）…………………………… 2、住宅的造型与材料…………………………… 3、住宅的陈设………………………… 重点与难点：室内空间材料运用与陈设艺术的结合 教学方式：讲授为主，多媒体课件为辅 第四章××优秀案例赏析×××××× 学时：4 主要内容：1、中西方优秀住宅案例讲解与比较…………………………… 重点与难点：住宅案例的时代特征与风格 教学方式 ………………………………..

通识选修课实施方案

包头师范学院通识选修课实施方案（讨论稿）通识教育选修课是学校本科课程体系的重要组成部分，为了加强课程管理，提高开出课程质量，特制定本方案。 一、通识选修课的内涵与目标 通识选修课贯彻素质教育的全面发展理念，注重不同类课程的融合与渗透，强调人类文化的共同基础，突破单纯的专业视域下的知识学习，重在启发思想，培养学生自主学习的能力，帮助学生形成基本的人文修养和思想视野。通过通识选修课的学习，诣在形成学生自主的学习意识、合理的思维方式、必要的价值分析，培养学生的健全人格。 二、通识选修课的内容与学分 我校通识选修课分为人文经典与人生修养、社会发展与公民教育、科学精神与科学技术、艺术鉴赏与审美人生4个系列，50%的通识选修课的学分不得低于3学分。本科生在大学学习期间，应积极主动选修通识课程，共需修读12学分。 三、开课资格及要求 1、通识选修课主讲教师原则上应具有副教授及其以上职称，教学水平高、教学效果好的讲师，经二级学院批准也可以申报。 2、各二级学院应鼓励具有教授职称的教师开设通识选修课，原则上开出通识选修课的教授职称教师应占本教学单位教授职称教师数的比例不低于30%。 3、教师每学期开设通识选修课须提交《包头师范学院通识选修课申报表》和该课程的教学大纲等材料，经二级学院审核并提交教务处审核、备案。 4、鼓励各二级学院聘请身体健康、学术造诣高的离退休教师开设通识选修课。 四、课程申报及建设 1、通识选修课的开设由主讲教师申报（特邀教师除外），各二级学院审核、推荐，学校审核、备案，每位教师原则上每学期申报1门通识选修课。学校可根据课程建设需要，确定需重点建设的通识选修课。 2、对于重点建设的通识选修课，学校或二级学院可邀请或选拔主讲教师个人或教学团队进行通选课申报，其它课程可由教师以个人或教学团队形式自由申报，鼓励以教学团队的形式申报通识选修课。 3、对于已申报的重点建设通识选修课，鼓励以课程项目的形式进行立项建设，由学校统一拨付项目建设经费，由教务处负责项目管理与验收。

重庆大学经济与工商管理学院

重庆大学经济与工商管理学院 推荐免试攻读硕士研究生实施细则 （2016年9月） 根据学校《重庆大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生和直接攻读博士学位研究生实施办法（修订稿）》【重大校〔2014〕268号】及相关文件、通知的精神和规定，2014年起，教育部下达推免名额时不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。结合我院的具体情况，制定本细则。 一、推荐免试研究生条件 1．申请者应符合学校对应届本科毕业生申请免试攻读硕士学位研究生基本条件的规定。 2．补充业务条件 （1）学习态度端正，成绩优异，前三年的平均学分绩点在同专业学生中排名应处于前列。重修、补考科目不得超过1科，并且已通过；但高等数学、英语等基础课和专业基础、专业课程不能有重修、补考记录。 （2）全国大学外语六级考试成绩≥425分，或托福≥550分（或网考≥80分），或雅思≥6.0。 3．可适当突破第2条第（2）款限制的情况：优先推荐等特殊情况的要求，按学校文件精神执行。 4.为了保证公平，信守承诺，申请推免研究生者一旦获得推免资格，不得主动放弃推免资格转为就业或出国。 二、综合成绩计算办法 1．综合成绩算法A=B+0.005C+D（D≤0.5），综合成绩满分为5分。 2．综合成绩构成 （1）B——平均学分绩点 ①平均学分绩点按三年计算，平均学分绩点=∑每门课程的学分绩点/∑每门

课程学分； ②根据学校教务处规定，从2012级开始，进入GPA的课程包括必修课、专业选修课、通识与人文素质课程。 （2）C——按百分制给出的面试成绩 （3）D——各类奖励加分。学生参加各类竞赛和评优活动等获奖实行奖励加分。奖励加分分值满分为0.5分，其中学校对学生参加国际、国家级大学生学科竞赛和科技竞赛及评优活动等获奖奖励加分不超过0.4分，学院对学生参加其他各类竞赛和评优活动等奖励加分不超过0.1分。凡在各类国际、国家级竞赛中单项奖励加分在0.3及以上的学生，由学校预留推免指标。 3. 公示的综合分数（转换为百分数） 成绩百分数与绩点互换公示：综合分数=综合成绩*10+50（根据加分情况有可能综合分数大于100）。综合测评成绩是按推免生遴选办法计算后的综合成绩，按三位整数，两位小数（百分数）方式填写。 4. 奖励加分类型 ①学术论文类 以上论文加分的署名规定： a. 本院学生为第一作者，且署名单位为重庆大学，按上述规定计全分； b. 本院教师为第一作者、学生本人为第二作者的减半计分； c. 其他情况不予计分。 注：以上期刊范围，请自行查询或咨询老师。 ②表现类（同一荣誉只计获得加分值最高的1项） 校优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀团干部、优秀青年志愿者

中国地质大学(武汉)通识教育选修课教学管理办法

中国地质大学（武汉）通识教育选修课课程管理办法 通识教育选修课（简称通选课）是我校本科教学课程体系的重要组成部分。它是一套旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础的教学体系，重在启发学生思想，培养自主学习的能力，为学生跨学科的学习、研究和合作能力的培养奠定良好基础。这一体系，不仅体现了满足学生个性化发展需要的教育取向，也体现了为学生提供长远学习和发展所必需的知识、方法和眼界。为进一步提升我校通选课开课质量，规范其管理，特制订本办法。 一、通选课的设置 1．设置原则 ⑴有利于学生对学科的了解，引导学生了解学科发展史、思想史和学科智慧； ⑵有利于学生在最基本的学科领域掌握认识和改造世界的思路和方法，以培养学生具备跨学科的视角探讨和解决问题的能力； ⑶有利于培养学生的思辨力和批判精神； ⑷有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息； ⑸有利于促进不同学科的交叉渗透； ⑹有利于学生对人类社会形成的基本规范和恒久价值的了解，课程内容强调价值导向性，注重对学生进行人文精神、科学素养和学识的培育； ⑺有利于从综合角度掌握经典著作的基本精神，启迪智慧； ⑻有利于提升学生对人类世界面对的挑战的认识，拓展学生的问题意识与国际视野； ⑼有利于学生心智的健康发展。 2．课程类型 自然科学、社会科学、哲学与心理学、人文与艺术。 3．课程学分 除外语类课程外，通选课学时一般以24学时为宜，1.5学分。 二、通选课的开设 （一）开设条件 1.符合通选课设置原则，具有较系统的教学内容； 2.课程设置和授课教师稳定，并能够连续开设。

(二)教师应具备的条件 教师系列的教师开设通选课必须具备讲师及以上职称，非教师系列的人员应具有副高以上职称。 （三）开设申请 符合开设条件的通选课，教师按教务处每学期发布的通选课开设申请通知要求，填写《中国地质大学（武汉）通识教育选修课开设申请表》，并附课程讲义、备选教材等书面材料，经学院审核同意后，提交教务处审批。 三、通选课的教学 1．开课申报 教师按教务处每学期发布的通选课开课申报通知要求，按时提交《中国地质大学（武汉）通识教育选修课开课申报表》。申报材料必须经学院审核同意，学院教学管理部门汇总后一并提交教务处审批。审批通过的通选课，由教务处负责落实教学安排。 2．教学环节与方法 教学环节应由课堂讲授、课外阅读、课后作业、课堂讨论等组成。 教师应避免灌输式的教学方法，积极开展启发式、研讨式等教学方式，加强教师与学生的互动，培养学生主动学习的能力，使学习成为创造性思维和批判性思维培养的过程，努力在教学过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3．教学时间安排 通选课的教学时段一般安排在周一至周五的9-10节，或双休日白天，以避免与其他教学活动发生冲突。 4．通选课的考核与成绩评定依据《中国地质大学（武汉）本科生课程考核管理办法（试行）》进行。 四、学生修读管理 1．学生根据专业培养方案要求和个人兴趣有选择地修读通选课课程； 2．通选课实行网上选课，具体要求与时间以教务处每学期发布的选课通知为准； 3．原则上，每门通选课选修学生达到20人即可开课；每一教学班学生数最多不超过200人，超过200人的增开教学班。 中国地质大学（武汉）教务处 2010年10月28日

重庆大学感知电世界通识课论文

《感知电世界》课程综合训练报告 新能源发电小型化 风光互补离网储能发电探讨 作者：叶汉霆 学号：20134414 学院：弘深学院 时间：2014年6月14日

摘要 如今新能源发电已成为全球热议的主题，而互补储能发电又是新能源发电中新生力量 风光互补发电系统解决方案主要应用于道路照明、农业、牧业、种植、养殖业、旅游业、广告业、服务业、港口、山区、林区、铁路、石油、部队边防哨所、通讯中继站、公路和铁路信号站、地质勘探和野外考察工作站及其它用电不便地区的供电。 风光互补发电系统主要由风力发电机、太阳能电池方阵、智能控制器、蓄电池组、多功能逆变器、电缆及支撑和辅助件等组成一个发电系统。夜间和阴雨天无阳光时由风能发电，晴天由太阳能发电，在既有风又有太阳的情况下两者同时发挥作用，实现了全天候的发电功能，比单用风机和太阳能更经济、科学、实用。 但对风光储能发电具有一定的缺陷，需要通过一个化学能转化过程。但在实际中蓄电池的使用总是有一定的使用次数。能否有一种长久的储能系统。目前还有两种可能的解决办法。一是超大电容的开发来储存电能；二是大规模电网的建设，通过远程调度电能实现分配，再配合超特高压直流输电技术的发展也必将能够减少电能的损失。 关键词：风光互补储能发电、风能、太阳能、新能源发电、储能方式

目录 摘要................................................................................................................................................ I 1.课题来源 (1) 2.国内外报道现状 (1) 3.风光互补发电系统的优势及应用前景 (4) 3.1风光互补发电系统简介 (4) 3.2风光互补发电系统优势及应用前景 (5) 3.2.1农村供电 (6) 3.2.2室外应用 (6) 3.2.3道路照明 (6) 3.2.4航标应用 (7) 3.2.5道路照明 (7) 3.2.6通信应用 (7) 3.2.7电站应用 (8) 3.3开发条件 (8) 4.总结与展望 (8) 4.1总结 (8) 4.2展望 (10) 5.心得体会 (10) 参考文献 (11)

某大学通识教育选修课程一览表

1110121法律与生活 Law and Life2 1410143园艺与健康 Horticulture and Health2 1520091人类与畜牧业 Mankind and Animal Husbandry2 1610131农业经济学 Agricultural Economics2 1640133管理学基础 Basics of Management Science2 1630134公司理财 Corporate Finance2 1640130创业学 Entrepreneurship2 1620229国际商务与WTO规则 International Business and WTO Rules2 1620135国际贸易 International Trade2 1620136经济学基础 Basics of Economics2 1620137市场营销 Marketing2 1730122营养与健康 Nutrition and Health2 1830143商品学基础 Basics of Commodity Science2 1910118知识产权法 Intellectual Property Law2 2030196资产评估学 Asset Assessment Study2 2010194民法学 Science of Civil Law2 2010251实用礼仪 Practical Etiquette2 2000352开心农场：从虚拟到现实 Happy Farm:Virtual to Real2 2250502公司法 Corporate Law2 2220189女性与社会 Women and Society2 2220214社会学2

通识教育选修课网络课程考试内容答案

2015-2016学年第一学期全校性通识教育 选修课网络课程考试内容 《幸福课》 简答题： 一、环境的力量表现在哪些方面？你如何通过积极的环境改造自我？（20分） 二、你认为如何培养积极的情绪？（20分） 三、面对压力你有何减压的办法？（20分） 四、如何理解自尊与自我实现的关系？（20分） 五、你眼中的幸福是什么？你将如何实现？（20分） 《全球会计通史试卷》 考生注意： 1.本卷为开卷考试，学生可根据网课内容作答，答出要点即得分； 2.前四题为必答题，第五、第六题为选做题。学生可选择任一题目作答，如两题都答，以第五题为准。 一、简述郭道扬的主要著作、研究成果及对我国会计的影响。（20分） 二、简述会计思想与会计行为的起源。（20分） 三、简述“會計”命名的起源。（20分） 四、简述中国固有的复式记账方法有几种，并简要介绍。（20分） 五、简述意大利复式簿记的产生与发展。（20分） 六、简述管理会计的产生与发展。（20分） 《饮食与健康》试题 一、简答题（50分） 1、请写出食品营养强化的主要原则？（10分） 2、请分析我国目前膳食结构和理想膳食结构的主要差距，至少写出三点存在的问题。（10分） 3、保持健康长寿的四大基石是哪十六个字？什么是“健商”？（10分） 4、健康的三道防线是什么？（10分）

5、某健康大学男生，轻体力活动，通过对其膳食调查结果分析发现，全天蛋白质摄入量为50克。其中：来自猪肉的蛋白质为10克，鲫鱼8克，米饭15克，白菜2克，豆腐14克，芹菜1克。请评价该男生膳食蛋白质摄入水平及蛋白质食物来源是否合理？如果不合理，请帮他调整。？（10分） 二、论述题（50分） 1. 如何合理饮食，提高身体素质？（20分） 2.联合国粮农组织与世界卫生组织通过的《世界营养宣言》指出：“获得营养适宜而且安全的食物是每一个人的权利。推行健康膳食和生活方式是改善居民健康状况的主要策略之一。”如何看待这种说法？请用所学知识论述。（30分） 《疾病与用药》试题 一、简答题（50分） 1.感冒的类型及症状？（10分） 2.胃炎的症状与治疗方法是什么？（10分） 3.什么是消化性溃疡？症状是什么？如何治疗？（10分） 4.药对人体的作用是什么？（10分） 5.简述呼吸衰竭的治疗原则？（10分） 二、论述题（50分） 1.试述自我保健的卫生常识和合理应用药物治疗这些常见疾病的方法？（25分） 2.通过本课程的学习谈谈如何养成良好的生活习惯，远离疾病？（25分） 《演讲与口才》试题 一、简答题（50分） 1.为什么提倡演讲语言的口语化？（10分） 2.演讲者应该如何着装？（10分） 3.演讲时有声语言的基本要求？（10分） 4.简述演讲的特点？（10分） 5.简述演讲的社会功能？（10分） 二、论述题（50分） 1.结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧？（20分） 2.以“享受学习”为主题，写一篇2分钟左右的演讲稿，字数大概在200字左右。要求：自拟题目：内容紧扣大学生活，注意演讲用语。（30分）

网络通识教育选修课课程目录及简介

附件：网络通识教育选修课课程目录及简介 一目录 A中华文化与历史传承 课程代码课程名称主讲人主讲人单位主讲人职称学分课时316100315 明史十讲樊树志复旦大学教授、博导 1 14 316100301 近代中日关系史研究王晓秋北京大学教授、博导 1 17 316100302 中华民族精神杜志章华中科技大学副教授 2 30 李太平华中科技大学教授，博导 黄长义华中科技大学教授 欧阳康华中科技大学教授，博导 栗志刚华中科技大学副教授 316100303 国学智慧曹胜高东北师范大学教授 2 30 B自然、科学与科技 课程代码课程名称主讲人主讲人单位主讲人职称学分课时316100304 从爱因斯坦到霍金的宇宙赵峥北京师范大学教授、博导 2 31 316100305 现代自然地理学王建南京师范大学 教授、博导、 副校长 2 27 316000306 从“愚昧”到“科学”- 科学技术简史雷毅 清华大学 副教授 2 3 杨舰 教授、副所 长 9

冯立升教授、博导 2 戴吾三教授 5 蒋劲松副教授 2 鲍鸥副教授8 刘兵教授 6 316100307 化学与人类刘旦初复旦大学教授 1 25 316000308 微生物与人类健康钟江复旦大学教授 1 20 C社会与文化 课程代码课程名称主讲人主讲人单位主讲人职称学分课时316100309 中西文化与文学专题比较高旭东北京语言大学教授、博导 1 22 D自我与人生 课程代码课程名称主讲人主讲人单位主讲人职称学分课时316100310 西方哲学智慧张志伟中国人民大学教授、博导 2 28 学术基本要素-专业论文 316100311 李砚祖清华大学教授 1 14 写作 2 30 316100312口才艺术与社交礼仪艾跃进 南开大学教授 2 27 31610031 3 创新创业领导力陆向谦 清华大学教授 E.经济与管理思维 课程代码课程名称主讲人主讲人单位主讲人职称学分课时316100314 用经济学智慧解读中国石磊复旦大学教授 2 36

关于高校开设通识选修课的几点认识

关于高校开设通识选修课的几点认识 摘要：笔者在几年来的通识课教学实践中，认为在高校开设通识教育选修课，是十分必要的，文中就此提出了几点认识，以供探讨。 关键词：高等学校；通识教育；选修课 我校自2004年启动通识教育课程建设以来，现已陆续开出一批高水平的通识教育选修课，并受到广大学生的欢迎与好评，我在通识课“河流概论”、“中国江河防洪”的教学实践中认识到，在综合性大学开设通识教育选修课程，学校要求学生跨学科修满一定的通识课学分，是很有必要的。我对此有以下几点认识。 1有利于学校创新性人才的培养 我认为，在综合性大学开设通识教育选修课，是培养创新性人才的有效途径之一。这是因为，学生在主修本专业知识的基础上，走出专业圈圈，突破学科壁垒，有机会在外专业老师的带领下，去遨游、领略和感知其他学科的领域空间、思维方法、研究手段和基本知识，有利于开阔视野，启发心智，萌生灵感。这无疑对学生快速成才，极有帮助。 2有利于学科间的交叉融合 通识课不是专业课，也不同于一般科普课。在通识课教学时，教师应重视不同学科知识的交叉、融合与贯通，而不应简单地向外专业学生推广本专业知识。 我在“河流概论”中讲授“河流观测”一章时，问学生知不知道长江的河床地形啥样?怎样观测长江的河床地形呢?尽管有来自测绘专业的学生，但都只知道陆地地形测量方法，却不懂得水下地形如何测量。于是，我告知测量原理其实一样，只是使用仪器、方法有所不同，测绘专业的学生听后懂得了，只要掌握了陆地地形的测量方法，将来也可承担河道水下地形的测量任务了。 在课上，我常常从水利水电工程视角讲到长江三峡工程的效益。对此，总有学生从自身专业角度出发，或依从其他途径获取的资料信息为据，提出一些不同看法，这主要与他们的专业知识背景及其所了解的情况有限有关。对于工科学生，可能主要看重三峡工程的防洪、发电、航运等工程效益；而文科学生，一般主要关注移民、社会民生、长江文化、生态环境、自然地理；医类专业学生，则看重公共卫生、环境变化对人体健康的影响等。出现不同专业的学生，对三峡工程的