刀具试题(湖南工学院考试)
基本知识点
1.正交平面、基面、切削平面的定义是什么？正交平面：过主切削刃上选定点，
并垂直于切削平面与基面的平面。基面：通过刀刃上选定点，垂直于该点合成切削运动向量的平面。切削平面：通过刀刃上选定点，切于工件过渡表面的平面。
2.加工硬化现象发生在第几变形区？第三变形区
3.在加工高强度、高硬度材料时,为提高刀具强度和寿命,应选取较怎样的主偏角?较小
4.影响表面粗糙度最为显著的一个因素是? 残留面积所形成的已加工表面粗糙度。
5.切塑性材料时,刀具的前角应怎样选取? 较大前角
6.在切削普通金属材料时,取刀具寿命为多少时允许的切削速度值的大小,来评定材料切
削加工性的好坏? 60min ，相同的刀具耐用度。
7.铣削工件，平行铣刀轴线方向的吃刀量称作什么？背吃刀量
8.铣削工件，垂直工于铣刀轴线方向的吃刀量称作什么？侧吃刀量
9.在检测刀具的主切刃角度时，在正交平面内可检测的角度是什么？前角，后角
10.凡影响切削过程变形和摩擦的因素，均影响切削力，其中主要包括哪三个方面的因素？
工件材料、切削用量、刀具几何参数。
11.在工艺系统刚性较好时，不产生震动的条件下，负偏角宜取较大值吗？不宜取较大值。
11.切塑性材料时，刀具的前角应增大还是减小？增大
12.切削温度高低决定于那两方面因素？切削用量、刀具几何参数。
13.那个刀角增大，切削变形减小，切削力减小？前角
14.切削厚度与切削宽度随刀具的哪个角度大小的变化而变化？主偏角
15.不同切屑的特征各是什么？带状切屑：内表面光滑，外表面是毛葺的；
挤裂切屑：外表面呈锯齿形，内表面有时有裂纹；单元切屑：裂纹扩展到整个面上；崩碎切屑：形状不规则，加工表面是凹凸不平的。
16.切削变形总系数一般是多少？大于1
17.切削难加工材料宜选用哪一类硬质合金？YW类硬质合金
18.YT30硬质合金，其中数字30表示哪种元素的含量的百分比？TiC含量
19.刃倾角是哪个平面内测量的基本角度？（切削平面Ps）
20.切削角度中，对切削力影响最大的是哪个角度？前角
21.圆柱孔拉刀的齿开量是指什么？相邻两刀齿（或两组刀齿）的半径差
22.标准麻花钻的倾角一般取多大？加工钢和铸铁的标准麻花钻取2Φ=118°。
23.正交平面参考系，法平面参考系由哪些平面构成？正交平面参考系：正交平面、
基面、切削平面；法平面：基面、切削平面、发平面。
24.切削温度高低决定于哪两个方面的因素？切削用量、刀具几何参数
25.根据剪切滑移后切屑的外形不同，可将切屑分为哪几种切屑？带状切屑、
挤裂切屑、单元切屑、崩碎切屑。
26.刀具的磨损过程可以分为哪三个阶段？初期磨损阶段、正常磨损阶段、急剧磨损阶段
27.切削液有哪几个作用？润滑、冷却(主要)
28.粗加工时选择较较大还是较小后角，精加工呢？粗加工-较大后角；精加工-较小后角。
29.拉刀按受力方式分为哪几种？拉刀、推刀
30.车刀按结构分类，有哪几种型式？整体式、焊接式、机械夹固式、可转位式
31.通常确定刀具合理寿命有两种方法？最高生产耐用度和最低成本耐用度
32.工件在进行切削加工时，其表面可分为哪几个表面？待加工表面、过渡面、已加工表面
33.刀具材料应具有的切削性能是指什么？1、高的硬度和耐用度；2、足够的强度
和韧性；3、高的耐热性（热稳定性）；4、良好的热物理性能和耐热冲击性能；5、良好
的工艺性能；6、经济性。
34.当前角r0增大时，剪切角Φ和变形悉数ξ会怎样变化？前角增大，剪切角增大，
变形系数减小。
35.
在硬质合金中最常用的国产牌号是哪几个？YG3X、YG6X、YG6、YG8
36.粗加工是选择较怎样的前角，精加工呢？粗加工-较小前角；精加工-较大前角
37.当摩擦角β增大时，剪切角Ф与变形系数ξ怎样变化？剪切角减小、变形系数增大
38.金刚石刀具最适合加工的工件材料是什么？不适合加工的材料是什么？原因？
金刚石刀具适合加工硬质合金、陶瓷、高硅铝合金及耐磨塑料等高硬度、高耐磨的材料；
不适合加工钢铁材料，因为金刚石（C）和铁有很强的化学亲和力，在高温下铁原子容易与碳原子作用而使其转化为石墨结构，刀具极易损坏。
39.常用衡量切屑变的程度的指标主要有哪三个？剪切角Φ、相对滑移ε、形变系数
40.金属切削过程中，切削力的主要有哪三个？1、克服被加工材料对弹性变形的抗力；
2、克服被加工材料对塑性变形的抗力；
3、克服切屑对刀具前刀面的摩擦力和刀具后
刀面对过渡表面和已加工表面之间的摩擦力。
41.切削用量三要素，对切削温度的影响顺序是什么？切削速度、进给量、背吃刀量
42.工件材料强度硬度高时，应选用较大还是较小的前角？工艺系统刚性差时，应选用较大
还是较小的后角？工件材料强度硬度高时，应选取较小的前角。
系统工艺刚性差时，宜取较大前角。
43.对于麻花钻,钻头外缘还是钻头中心的前角大?由于麻花钻横刃具有很大的什么特性.而
使钻削时横刃处会发生严重的挤压而造成很大的轴向力? 越接近钻头外圆，前角越大；由于麻花钻横刃前角为负值。
44.圆周铣削的两种铣削方式中，逆铣和顺铣是切入工件是和切出时的切削厚度怎样变化？
顺铣时，切削从最小值0至最大值；逆铣时，是从最大值到最小值0。
45.砂轮的特性由哪些因素决定？磨料、粒度、结合剂、硬度、组织及形状尺寸
46.金属切削变形的本质是什么？剪切变形
47.常用硬质合金分为那三类？其中哪一类适用于加工铸铁等脆性材料？哪一类适用于加
工钢类等普通材料？常用硬质合金分为YT类、YG类、YW类； YW、YT类
48.硬质合金与高速钢相比较，在硬度，耐磨性和耐热性，切削速度等方面有何差异？
硬质合金的硬度、耐用性和耐热性都高，在耐用度相同时，切削速度可高4-10倍
49.刀具的六个基本角度？主偏角、刃倾角、前角、后角、副偏角、副后角。
50.车刀安装的高低会引起车刀什么角度的变化？工作前角、工作后角
51.车刀安装时若刀杆中心与进给方向不再垂直回引起什么角度的变化？工作主偏角
增大（减小）则工作副偏角减小（增大）。
52.积屑瘤对切削所引起的有利作用是哪两个？增大了实际前角是切削力减小；
可代替刀刃切削，减小刀具磨损，提高耐用度。
53.切削中产生积屑瘤会使工件表面粗糙度值变大吗? 会（积屑瘤的底部相对
稳定一些，其顶部很不稳定，容易破裂，一部分连附于切屑底部而排除，一部分留在加工表面上，积屑瘤凸出刀刃部分使加工表面切得非常粗糙。）
54.主偏角增大时，会使哪两个切削分力变化？F X（轴向分力）、F Y（径向分力）
55.YG类硬质合金与YI类在硬度、耐磨性、抗粘性、抗氧化能力等方面有何差异？
YT合金具有较高的硬度和耐磨性，特别是有高的耐热性、抗粘性、抗氧化能力也很好。
56.最低产生成本寿命TC根据什么来确定？是以每件产品（或工序）的加工
费用为原则来制定的。
57.第一变形区Ⅰ处于哪个变形区域？剪切变形
58.第二变形区Ⅱ处于哪个变形区域？切削沿前刀面排出时进一步受到前刀面的
挤压和摩擦，是靠近前刀面处金属纤维化，基本上和前刀面相平行。
59.选择前角的原则是什么？1、刀具材料的强度及韧性较高时可选择较大的前角；
2、加工塑性材料时，应选择较大的前角；加工脆性材料时，应选较小的前角。
3、工件材料的强度或硬度较小时，切削力不大，刀具不易崩刃，对刀具强固的要求较
低，为了使切削刃锋利，宜选较大前角。 4、用硬质合金车刀加工强度很大的钢料或淬硬钢，特别是断续切削时，应从刀具破损的角度选择前角，这是常采用负前角。
5、选择合理前角时还要考虑一些具体加工条件。
60.选择后角的原则是什么？1、当切削厚度很小时，磨损主要发生在后刀面上，为了
减小后刀面的磨损和增加切削刃的锋利程度，宜取较大后角。 2、工件材料的强度或硬度较高时，为了加强切削刃，宜取较小的后角。 3、当工艺系统刚性较差时，容易出现振动时，应适当减小后角。 4、对于尺寸精度要求的刀具，宜取较小的后角。
62.砂轮的硬度是指什么？磨粒从砂轮中脱落的难易程度。
61.加工硬化是在第几变形区域内产生的物理现象？第三变形区
62.铣削加工中什么是侧吃刀量？在平行于工作平面并垂直于切削刃基点的
进给运动方向上测量的吃刀量。
63.最高生产率寿命Ⅰ中是根据什么来确定的？以单位时间生产最多数量产品
或加工每个零件所消耗的生产时间为最少来衡量的。
64.精磨与粗磨相比，应选用什么硬度的砂轮？粗磨和成形磨削相比应选用什么硬度的砂
轮？精磨与粗磨相比，应选用较硬的砂轮；粗磨与成形磨削相比应选用较软的砂轮。
65.在中等速度切削加工时，热效应使硬质合金刀具产生磨损其主要形式有哪些？
硬质点磨损、化学磨损、扩散磨损和粘结磨损。
66.零件的表面层金属发生冷硬现象后其强度都会怎样变化？增大。（补充：强化、
弱化和相变作用的综合结果，最终提高硬度。）
67.在车削细长轴时，为了减小工件的变形和振动，应采用怎样的主偏角的车刀进行切削？
减小哪个切削分力？采用较大的主偏角，减小径向分力。
68.车床上镗内孔时,刀尖安装高于工件回转中心,则刀具工作角度与标准角度相比,后角怎样
变化？变小
69.金属切削变化中，剪切角Φ越大变形系数ξ和变形程度怎样变化？剪切角Φ越大
变形系数ξ减小，切削力减小，变形程度减小。
70.对于一般有色金属，一般钢及奥氏体不锈钢，它们的切削加工性顺序如何？
一般有色金属→一般钢→奥氏体不锈钢。
71.导热性能差的材料切削温度高还是低？高
72.切削硬度相当的材料，塑性金属和脆性金属哪个所产生的热量要多？塑性金属
产生的热量要多
73.粘结磨损的程度主要取决于什么？刀具材料与工件材料相互粘结时的温度。
74.焊接式车刀有什么缺点？由于刀片与刀杆材料的膨胀系数和导热性能不同，
以及焊接和刃磨的高温作用，刀片在冷却时，常常产生内应力，极易产生裂纹，降低了刀片的抗弯强度，这是车刀工作时刀片产生崩刃或打刀的重要原因。
75.顺铣和逆铣的定义有何不同？顺铣：铣刀旋转切入工件的方向与工件进给方向
相同；逆铣：铣刀旋转切入工件的方向与工件的进给方向相反。
问答题：
1、刀具寿命：从刃磨后开始切削一直到磨损量达到刀具磨钝标准所经过的总切削时间。
2、剪切角：剪切面和切削速度方向的夹角。
3、加工硬化：金属材料在再结晶温度以下塑性变形时强度和硬度升高，而塑性和韧性
降低的现象。又称冷作硬化。产生原因是，金属在塑性变形时，晶粒发生滑移，出现位错的缠结，使晶粒拉长、破碎和纤维化，金属内部产生了残余应力等
4、积屑瘤：在切削速度不高而又能形成连续性切屑的情况下，加工一般钢料或其他塑
性材料时，常常在前刀面切削处粘着一块剖面有时呈三角状的硬块，它的硬度很高，通常是工件材料的2~3倍，在处于比较稳定的状态时，能够代替刀刃进行切削。这块冷焊在前刀面上的金属成为积屑瘤。
5、V60 刀具耐用度60min的允许切削速度
6、主运动：是工件与刀具产生相对运动以进行切削的最基本的运动。
7、进给运动：是主运动能够继续切除工件上多余的金属，以便形成工件表面所需要的
运动
8、切削平面：通过刀刃上选定点，切于工件过渡表面的平面。
9、基面：通过刀刃上选定点，垂直于该点合成切削运动向量的平面。
10、正交平面：过主切削刃上选定点，并垂直于切削平面与基面的平面。
11、刀具耐用度由刃磨后开始切削，直到磨损量达到刀具磨钝标准所经过的总切削时间。
12、刀具磨钝标准：刀具磨损到一定限度就不能继续使用，这个磨损限度称为磨钝标准。
13、刀具切削部分材料应具有哪些基本性能。1、高的硬度和耐用度；
2、足够的强度和韧性；
3、高的耐热性（热稳定性）；
4、良好的
热物理性能和耐热冲击性能； 5、良好的工艺性能； 6、经济性。14、后角的功用是什么？选择后角的主要依据是什么？后角的功用是减小切削过程中刀
具后刀面与加工表面之间的摩擦。主要依据是：切削厚度（或进给量）的大小
15、前角的功用是什么？选择前角的主要依据是什么？前角的功用是决定着切削刃的锋
利程度和强固程度。主要依据是：取决于刀具材料和工件材料的种类与性质。
16、简述刀具磨损后的三种基本形态和四种基本原因。三种形态：前刀面磨损，后刀面
磨损，边界磨损；四种原因：硬质点磨损，粘结磨损，扩散磨损，化学磨损。
17、刀具磨损分为几个阶段？各阶段的特点是什么？初期磨损阶段：磨损较快，磨损量
比较小；正常磨损阶段：磨损比较缓慢均匀，磨损时间长；急剧磨损阶段：磨损速度很快，会使刀具失去切削能力，要避免此阶段。
18、切削用量三要素如何影响切削温度？切削速度：进给量越大，随切削速度增加，温
度提高速度越缓慢；进给量：进给量增大，增大了热量传出面积，有利于切削温度降低；背吃刀量：对温度影响不是很大。
19、车削时切削合力为什么常分为三个互相垂直的分力来分析？说明三个分力的作用。
为了实际应用，分为三个力。Fz：计算车道强度没涉及机床零件，确定机床功率；
Fx：设计走刀结构，计算车刀进给功率；Fy：确定与工件加工精度有关的工件扰度，计算机床零件和车刀强度。
20、怎样通过分析影响工件材料切削加工性的因素来探讨改善工件材料切削加工性的途
径。调整工件材料的化学成分；通过热处理改变工件材料的金相组织和物理力学性能以改善切削加工性（P124）
21、加工表面的残余应力是如何产生的。机械应力引起的塑性变形；热应力引起的塑性
变形；相变引起的体积变化（P153）
湖南工程学院学生转专业管理办法
湖南工程学院学生转专业管理办法 作者：发布时间：2008-8-28 9:35:01 点击次数：308 来源： 为了进一步体现“以人为本，以学生为中心”的教育理念，创造有利于学生个性发展、有利于学生勤奋学习的良好风气，根据学院实际情况，特制定本规定。 一、学习成绩优秀学生转专业 学校依据教学资源情况，在每学年第一学期末公布本年度各专业可转入学生名额（原则上总数本科班级不超过40人/班、专科班级不超过45人/班）。 全日制本科、专科一年级在校学生，课程成绩全部合格（无补考或重修）,成绩在本专业排名前10%的学生，于第二学年第一学期第二周前填写“课程成绩优秀学生校内转专业申请表”。经转出系（部）资格审查后交拟转入系（部）；拟转入系（部）根据可以接收的学生人数审查后签署意见，将同意转入学生的申请表送交教务处审核并公示无异议后，报主管院领导批准，即办理转专业手续。。 二、特殊情况转专业 1．专长生转专业 在校学习期间，在某个专业方向拥有专长、成绩突出、转专业更能发挥其专长的学生，可于学期结束前填写“专长生校内转专业申请表”（附相关证明材料），经本系（部）同意后，由拟转入专业所在系（部）对该学生进行测试，测试成绩优良，由拟转入系（部）签署意见，将申请表报教务处审核并公示无异议后，报主管院领导批准，即办理转专业手续。 2．学生入学后发现患有某种疾病或生理缺陷，经学院指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习者，经教务处审核并报主管院领导批准，可申请转专业； 3．学生保留学籍或休学期满复学，如下一年级原专业无教学班者，可申请转入相近专业。
4．因其他特殊原因或在原专业学习困难而无法继续完成学业者，经本人申请，家长同意，转出转入系部同意，经教务处审核并报主管院领导审批，可留级转入相适应的专业。 5.我院的退役学生可按国家有关规定转专业。 三、有下列情况之一者，不予考虑转专业： 1．有违反法律法规或校纪校规行为。 2．已有一次转专业记录者； 3．已享受特殊的招生政策者（含联合招生、委托培养）。 四、转专业学生按转入专业学费标准交费 五、学生转专业后，须修满转入专业人才培养计划规定的课程和学分方可毕业。转专业以前已取得的课程学分，如果相应课程要求同于或高于转入专业培养计划规定的要求，则转专业后学分仍然有效，若低于转入专业相应课程的要求，则学分无效，必须重修。转入专业未修读过的课程必须补修，原已取得的转入专业不作要求的课程学分，记入任意选修课学分。 六、本办法自发布之日起执行。 七、本办法解释权属教务处。 二00六年四月十七日
湖南工业大学“专升本”高等数学考试大纲及习题资料
第一部分 函数、极限与连续 考核知识点 1.函数的概念：函数的定义；函数的表示法；分段函数 2.函数的简单性质：有界性；单调性；奇偶性；周期性 3.反函数：反函数的定义；反的函数的图形 4.基本初等函数及其图形：幂函数 指数函数 对数函数 三角函数 反三角函数 5.复合函数 6.初等函数 考核要求 1.理解函数的概念(定义域、对应规律)。理解函数记号()f x 的意义并会运用。熟练掌握求函数的定义域、表达式及函数值。会建立简单实际问题中的函数关系式。 2.了解函数的几种简单性质，掌握函数的有界性、奇偶性的判别。 3.掌握基本初等函数及其图形的有关知识。 4.理解复合函数概念。掌握将一个复合函数分解为基本初等函数或简单函数的复合方法。 练习1.1（函数） 1、设u y =，,sin ,22x v v u =+=将y 表示成x 的函数表达式为 。 2、与2)(x x f = 等价的函数是（ ） A.x B.()2x C.()3 3x D.x 3、函数21)(x x x f +=在定义域内为（ ） A.有上界无下界 B.无上界有下界 C.有界，且2 1)(21≤≤- x f D.有界，2)(2≤≤-x f 4、函数712arcsin 62-+--=x x x y 的定义域为 。 判断对错：5、分段函数都不是初等函数。（ ） 6、函数???=为无理数 当为有理数 当x x x f ,0,1)(是周期函数。（ ） 计算：7、下列函数可以看成由哪些简单函数复合而成： (1) 2arccos x e y -= （2）)]ln[ln(ln 3 x y = 8、设?????≤≤=-=其它，当 0,20t 0201)(,3)(t f x x g ，求)).(())((x g f t f g 、 考核知识点 1.数列的极限：数列极限的定义；数列极限的性质；数列极限的四则运算法则 2.函数的极限：函数极限的定义；左极限与右极限的概念；自变量趋向于有限值时函数极限存在的充分必要条件；函数极限的四则运算法则两个重要极限
机械加工各种刀具名称和型式汇总
一、车刀 ㈠、外圆车刀： 45°外圆车刀 60°外圆车刀 90°外圆车刀 45°弯头车刀 60°弯头车刀 90°偏头外圆车刀 50°直头外圆车刀 60°直头外圆车刀 75°偏头外圆车刀 45°偏头外圆车刀 60°偏头外圆车刀 45°直头外圆车刀 75°直头外圆车刀 90°直头外圆车刀㈡、端面车刀： 45外圆车刀 60外圆车刀 90外圆车刀 90°直头端面车刀 90°偏头端面车刀
75°偏头端面车刀 60°偏头端面车刀 93°偏头端面车刀 85°偏头端面车刀 45°弯头端面车刀 ㈢仿形车刀： 63°直头仿形车刀 72.5直头仿形车刀 93°偏头仿形车刀 ㈣、内孔车刀： 92°内孔车刀 75°内孔车刀 可转位75°上压式内孔车刀 可转位90°上压式内孔车刀㈤、切断车刀： 普通切断车刀 上压式机夹可调切断车刀 Q型切断车刀 ZQ型切断车刀 ㈥、切槽车刀： 普通切槽车刀 机夹内孔切槽车刀
㈦、成形车刀： 平体成形车刀 棱体成形车刀 圆体成形车刀 ㈧、外螺纹车刀： 机夹外螺纹车刀 硬质合金焊接外螺纹车刀㈨、内螺纹车刀： 机夹内螺纹车刀 硬质合金焊接内螺纹车刀㈩、倒角车刀： 15°倒角车刀 30°倒角车刀 45°倒角车刀 60°倒角车刀 二、铣刀： 1、圆柱形铣刀： 粗齿圆柱形铣刀 细齿圆柱形铣刀 2、面铣刀： 镶齿套式面铣刀 硬质合金端铣刀
硬质合金可转位面铣刀 3、立铣刀： 套式立铣刀 直柄立铣刀 莫氏锥柄立铣刀 短莫氏锥柄立铣刀 削平型直柄立铣刀 7：24锥柄立铣刀 焊接式硬质合金斜齿锥柄立铣刀 波形刃立铣刀 硬质合金苞米式铣刀 4、三面刃铣刀： 直齿三面刃铣刀 镶齿三面刃铣刀 错齿三面刃铣刀 5、槽铣刀： 尖齿槽铣刀 螺钉槽铣刀 6、锯片铣刀： 粗齿锯片铣刀 中齿锯片铣刀 细齿锯片铣刀
湖南工程学院学生管理规定
湖南工程学院学生管理规定 院属相关单位： 现将修订后的《湖南工程学院学生管理规定》予以印发，望认真遵照执行，原院教字〔2005〕40文件同时作废。 二OO七年八月二十七日 主题词：高校学生管理制度印发通知 报送：湖南省教育厅 湖南工程学院党政办公室 2007年8月27日印，共94份 湖南工程学院学生管理规定 目录 一、学生的权利和义务 二、湖南工程学院学生学籍管理规定 三、湖南工程学院学生校外获奖奖励规定 四、湖南工程学院学生奖学金条例 五、湖南工程学院学生违纪处分条例
六、湖南工程学院学生校内申诉管理规定
学生权利与义务 第一节学生在校期间依法享有下列权利第一条参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； 第二条参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动； 第三条申请奖学金、助学金及助学贷款； 第四条在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； 第五条对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 第六条法律、法规规定的其他权利。 第二节学生在校期间依法履行下列义务第一条遵守宪法、法律、法规； 第二条遵守学校管理制度； 第三条努力学习，完成规定学业； 第四条按规定缴纳学费及有关费用，履行获得奖学金及助学金的相应义务； 第五条遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 第六条法律、法规规定的其他义务。
学生学籍管理规定 根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和湖南工程学院的实际情况，制定本规定。本规定适用在我校接受普通高等学历教育的本科、专科（高职）全日制学生的学籍管理。 第一节入学与注册 第一条按照国家招生规定经我校录取的新生，持湖南工程学院录取通知书和学校规定的有关证件，在录取通知书规定的日期到校办理入学报到手续。因自然灾害、突发疾病等不可抗力因素，不能按时到校报到者，须持原单位或所在街道、乡镇证明，书面向学校招生办公室请假，经学校主管领导同意可延期二周报到入学。未经请假或请假逾期未能报到注册者，视为自动放弃入学资格。 第二条新生入学后，学校在三个月内按国家招生规定进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍，复查不符合招生条件者，取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，立即取消其学籍。 第三条新生进行体检被发现患有疾病者，经学校指定的二级甲等及以上医院诊断不宜在校学习的，应回家治疗，可以保留入学资格一年。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校招生办公室申请入学，经学校指定医院诊断，符合体检要求，复查合格后，重新办理入学手续。复查不符合体检要求或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。 第四条每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续。不能如期注册者，应书面陈述暂缓注册理由，由系（部）主任审查同意，经教务处审核，报主管校长审批，可暂缓注册。暂缓注
精加工刀具
镗刀是镗削刀具的一种，一般是圆柄的，也有较大工件使用方刀杆，最常用的场合就是里孔加工，扩孔，仿形等。有一个或两个切削部分、专门用于对已有的孔进行粗加工、半精加工或精加工的刀具。镗刀可在镗床、车床或铣床上使用。 因装夹方式的不同，部有方柄、莫氏锥柄和7:24锥柄等多种形式。单刃镗刀切削部分的形状与车刀相似。为了使孔获得高的尺寸精度，精加工用镗刀的尺寸需要准确地调整。微调镗刀可以在机床上精确地调节镗孔尺寸，它有一个精密游标刻线的指示盘，指示盘同装有镗刀头的心杆组成一对精密丝杆螺母副机构。当转动螺母时，装有刀头的心杆即可沿定向键作直线移动，借助游标刻度读数精度可达 0.001毫米。镗刀的尺寸也可在机床外用对刀仪预调。双刃镗刀有两个分布在中心两侧同时切削的刀齿，由于切削时产生的径向力互相平衡,可加大切削用量,生产效率高。双刃镗刀按刀片在镗杆上浮动与否分为浮动镗刀和定装镗刀。浮动镗刀适用于孔的精加工。它实际上相当于铰刀，能镗削出尺寸精度高和表面光洁的孔，但不能修正孔的直线性偏差。为了提高重磨次数，浮动镗刀常制成可调结构。 为了适应各种孔径和孔深的需要并减少镗刀的品种规格，人们将镗杆和刀头设计成系列化的基本件──模块。使用时可根据工件的要求选用适当的模块，拼合成各种镗刀,从而简化了刀具的设计和制造。 镗刀 - 使用方法 刀具安装时，要特别注意清洁。镗孔刀具无论是粗加工还是精加工，在安装和装配的各个环节，都必须注意清洁度。刀柄与机床的装配，刀片的更换等等，都要擦拭干净，然后再安装或装配，切不可马虎从事。 刀具进行预调，其尺寸精度，完好状态、必须符合要求。可转位镗刀、除单刃镗刀外，一般不采用人工试切的方法，所以加工前的预调就显得非常重要。预调的尺寸必须精确，要调在公差的中下限，并考虑因温度的因素，进行修正、补偿。刀具预调可在专用预调仪、机上对刀器或其他量仪上进行。 刀具安装后进行动态跳动检查。动态跳动检查是一个综合指标，它反映机床主轴精度、刀具精度以及刀具与机床的连接精度。这个精度如果超过被加工孔要求的精度的1/2或2/3就不能进行加工，需找出原因并消除后，才能进行。这一点操作者必须牢记，并严格执行。否则加工出来的孔就不能符合要求。 应通过统计或检测的方法，确定刀具各部分的寿命，以保证加工精度的可靠性。对于单刃镗刀来讲，这个要求可低一些，但对多刃镗刀来讲，这一点特别重要。可转位镗刀的加工特点是：预先调刀，一次加工达到要求，必须保证刀具不损坏，否则会造成不必要的事故。
常州工学院材料成型及控制工程专业培养计划(转自学校版权归常州工学院所有)
材料成型及控制工程专业培养方案 （2010级） 一、培养目标和基本要求 本专业培养材料成型及控制工程领域、适应21世纪经济建设需要、以先进制造技术为基础，从事模具设计与制造或金属材料成型等方面工作研究，具有创新精神、德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。 本专业学生主要学习材料学、机械学的基本理论和先进成型技术的基础及最新成果，掌握大型相关工程软件的应用技术，接受现代工程师的基本训练，具有熟练运用理论进行产品设计、模具CAD/CAM或金属材料加工、成型及设备控制、工艺规划等基本等基本能力。 二、毕业生应获得的知识和能力 1、具有较坚实的人文社会科学、自然科学基本理论知识，有较好的人文素质。 2、较系统地掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 3、掌握本专业领域内较宽的专业知识，了解学科前沿及发展趋势。 4、具备本专业所需的制图、计算、设计、工艺、测控的基本能力，具有较强的计算机和外语应用能力。 5、具备解决生产实际工程问题及研究、技术开发、生产组织管理等的基本能力。 6、具有较强的自学能力、开拓创新意识和较高的综合素质。 三、主干学科 材料科学与工程机械工程 四、主要课程 机械制图理论力学材料力学机械原理机械设计电工技术基础工程材料材料科学基础材料加工原理工程软件应用 五、主要实践性环节 金工实习电工实习生产实习专业实践课程设计毕业设计 六、主要专业实验 课程实验先进制造技术综合实验 七、标准学制 四年 八、授予学位
工学学士 九、周次分配 十、教学进程安排 符号说明：—理论教学★入学教育～军训×实习// 课程设计●毕业设计（论文）△考试
2021年湖南理工学院专升本专业简章
根据教育部《湖南理工学院关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生，《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习
湖南工程学院国家奖学金评定办法
湖南工程学院国家奖学金评定办法 （试行） 第一章总则 第一条为了激励普通在校的本、专科学生勤奋学习，努力进取，促进学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[]号）、《财政部教育部关于印发<普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法>的通知》（财教[]号）和《省财政厅省教育厅关于印发<普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法>的通知》（湘财教[]号）等文件的有关精神，结合学校实际，特制定本办法。 第二条国家奖学金每学年评审一次，实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则。 第三条国家奖学金用于奖励学校全日制普通本、专科在校生中二年级以上（含二年级）品学兼优的学生。 同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。 第二章组织机构及职责 第四条学校成立的由主管学生工作的院领导任组长，学生工作处、团委、教务处、财务处等部门负责人为成员的学生资助工作领导小组，全面指导学院的国家奖学金评定工作。领导小组下设的学院资助管理中心具体负责国家奖学金的评选和组织及相关的上报工作。办公室设在学生工作处。 第五条各系院成立由分管学生工作的负责人任组长、本系院的学生辅导员为成员的资助工作小组，具体负责本系院国家奖学金的评选工作。 第三章奖励标准与基本条件 第六条国家奖学金的奖励标准为每人每年元。 第七条国家奖学金的基本申请条件: ．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； ．遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；
．诚实守信，乐于助人，道德品质优良； ．积极要求进步，进取心强，在学习、生活、工作中能以身作则，起模范带头作用； ．在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出，并且，获得当学年校内一等以上奖学金（包括一等奖学金）。 第八条凡在上学年度内，个人的行为表现有下列情况之一者，均无评奖资格： .本学年有违反校规校纪或社会公德受到纪律处分者。 .参与不健康活动者，有其他违纪或者不诚实信用记载者。 第四章评审程序 第九条名额分配。学院学生资助管理中心根据有关文件精神和省财政厅、省教育厅下达的我院国家奖学金名额，结合学院实际情况，提出建议分配名额报学院学生资助工作领导小组批准后，下达各系（院）国家奖学金名额。 第十条个人申请。符合国家奖学金评选条件的学生向学院提出书面申请，并向班上提交《国家奖学金评审表》。 第十一条班上推荐。各班必须成立以班主任为首的班级国家奖学金评选工作小组，成员由班委（团支书）委员人，寝室长及普通同学人组成，具体负责国家奖学金的评选和监督工作，并负责向本系学生资助工作小组推荐本班获得国家奖学金候选人名单。 第十二条各系（院）评选。各系（院）学生资助工作小组按照本办法的要求对申请国家奖学金的学生进行资格审查和评选，初步确定获得国家奖学金候选人名单，在全系范围内予以公示，接受广大师生的监督，公示时间不少于天，根据公示后的结果填写《国家奖学金获奖学生初审名单表》并报学生资助管理中心。 第十三条学生资助管理中心审查。学生资助管理中心仔细审查各系（院）上报结果，并报学院学生资助工作领导小组。 第十四条学院学生资助工作领导小组审核。领导小组审核并提出获得国家奖学金建议名单，报学校领导集体研究。
精密加工 刀具
先进刀具使用现状和未来发展的方向 刘佐军s1******* 金属切削加工是用刀具从工件表面切除多余的金属材料，从而获得在几何形状、尺寸精度、表面粗糙度及表面层质量等方面均符合要求的零件的一种加工方法。其核心问题是刀具切削部分与工件表层的相互作用，即刀具的切削作用和工件的反切削作用。 在切削加工技术的发展进程中，切削刀具所起的作用是十分显著的。国外的统计表明，刀具费用只占零件制造成本的3% ~ 4%，若使用优良的刀具，可提高加工效率、减少机床台时费用和人工费用，使零件的制造成本降低10% ~ 15%，这是国外制造厂商谋求发展和提高企业竞争力的主要手段之一。 1先进刀具的重要性 1）在机械加工中，金属切削机床和刀具作为切削加工的基础工艺装备，刀具被称为机床的“牙齿”和“孪生兄弟”，无论是什么样的金属切削机床，都必须依靠这个“牙齿”才能发挥作用，刀具性能和质量直接影响到数百万台机床生产效率的高低和加工质量的好坏，直接影响到整个机械制造业的生产技术水平和经济效益。所以说：“企业的红利在刀刃上”，这是国外企业家的切身体会。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，现代人说：“磨刀不误砍柴功”，“把劲使在刀刃上”，这些都是我国劳动人民在长期的生产实践活动中的经验总结。 2）现实生产说明“刀具虽小、潜力无穷”。如粗加工一根20万
千瓦发电机转子轴，净重3 0吨，锻件毛坯60—70吨，废切屑占了毛重50％以上，如果没有一把高效刀具是不行的；又如精加工一个重型精密大齿轮，没有一把80万元的高性能高精度的滚刀也是不行的。国际上一位切削与机床方面的权威他对切削刀具的作用作了如下论说：“改进刀具对降低切削成本比其它任何单一过程的改变更具有潜力。合理地选择和应用现代切削刀具是降低生产成本，获得主要经济效益的关键。”又一位美国专家N，兹拉丁说：“一台价值25万美元的CN机床，其效率的发挥在很大程度上取决于一把价值30美元立铣刀的性能”。 3）现代科技水平的提高，设备更新换代速度越来越加快，10至俩年换一代，在这样短期内赚圈设备投资并创造出利润，就要投资研究改进。依靠刀具挖潜。据有关资料表明：刀具费用占制造成本2，4—4％，但它却直接影响占制造成本里边20％的机床费用和38％的人工费用。还有一种算法：机床与刀具投入比为9：1到7：3。只要刀具投资到位，切削速度和进给速度，每提高1 5—20％可降低制造成本1 O一1 5％。所以买机床的同时，一定考虑配置好的刀具，才能高效运转。还有，要做到三个耐用度(即最大生产率，最低成本和最大利润率)要知道把握，真正把钱花在刀刃上，生产才能解渴。 4）我国数控机床使用率低的原因：国外数控机床在两班制工作下开动率达到60—70％，但国内许多用户往往只能达到20%-30％，其原因：①用户盲目选购数控机床，致使“货不对路”；②数控机床有关技术人员综合素质低：③编程效率低：④维修时间长、维修工作
优秀毕业设计评选办法
优秀毕业设计（论文）评选办法 院教〔2005〕57号 毕业设计（论文）工作是高校人才培养的重要环节，是检验学生综合运用专业知识、考察教学和人才培养质量的重要依据。为提高毕业设计（论文）的教学水平，遴选高质量的优秀毕业设计（论文），特制订本办法。 一、评选范围 参加评选的毕业设计（论文），必须是当年本、专科生的毕业设计（论文）。鼓励推荐申报由团队合作完成的优秀毕业设计作品。 二、推荐数量 各二级学院推荐数量为当年本、专科毕业生总数的百分之二至百分之三。 优秀毕业设计团队评选重在对团队成员之间的实质性协作和整体质量的评价，学校不作推荐数量限制。 三、评选条件和标准 以单篇形式推荐的毕业设计（论文）须具备以下条件： 1. 毕业设计（论文）的综合评定成绩达到优秀； 2. 选题科学，符合本专业教学要求； 3. 能够较好地体现本专业基本知识、基本技能的综合应用； 4. 具有一定的创新性，或具有一定的学术水平和独到见解，或具有一定的实用（参考）价值。 以团队形式推荐的毕业设计作品须具备以下条件： 1. 每个团队不少于3位学生共同设计完成，鼓励跨学科、跨专业组建毕业设计团队； 2. 团队有总的指导教师，每个学生有各自的指导教师； 3. 选题科学，符合本专业教学要求，各子课题设计合理，分工明确； 4. 注重相互之间的实质性协作与配合，具有较强的合作意识和团队精神； 5. 设计作品整体质量较高。 优秀毕业设计（论文）评选标准见附件一《常州工学院优秀毕业设计（论文）评选标准》。 四、奖励办法 1. 奖励等级分为一、二、三等； 2. 学校为获奖者颁发荣誉证书； 3. 获得一等奖的毕业设计（论文），可由学校推荐参加省优秀毕业设计（论
2022年湖南工程学院专升本
根据教育部《湖南工程学院关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、注意事项提示 1.我校不进行辅导。凡是打着我校名义的辅导，都是诈骗行为，希望广大考生提高警惕，以免上当受骗。 2.社会上的辅导班都是私人的。不要相信签订协议VIP包过、冲刺班集训营，全是骗人的。 二、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，盲目复习浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 4.学校为考生正确复习，印刷相关专业内部试卷。 5.内部试卷，包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 6.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 7.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。专业课相关复习资料，具体事项联系张老师。 三、选拔对象条件 1.外语和专业主干课程优秀，无重修重考记录。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求，在校学习期间未受到任何纪律处分。 3.报考要求和专业详见教育委员会选拔专升本课程科目总表安排。 4.需要进行实践环节的专业提前公示，按照规定的流程进行，招收全日制考生的人数应当结合学科发发展总体规划。学校计划招收全日制考生专科阶段进入本科招生专业目录公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生要求以及各专业生源情况进行适当调整另行通知。 四、报名资格审核 1.考生所在院系要按照规定和条件，由班主任辅导员依照院系对每一名参加专升本报名学生的基本状况和学
湖南现代物流职业技术学院2010届毕业生“专升本”工作方案
湖南现代物流职业技术学院 2010届毕业生“专升本”工作方案 根据湖南省教育厅湘教通[2009]430号《关于做好2010年高等普通专科毕业生“专升本”工作的通知》，经研究决定，我院2010年继续实行从普通专科应届毕业生中选拔优秀学生进入普通本科三年级学习，在普通本科高校修满两年（本科学制为五年制的修满三年），成绩合格后毕业，获得本科文凭。为组织好我院今年“专升本”学生的选拔工作，现将有关事项通知如下： 一、领导及组织机构 为搞好本次“专升本”工作,学院成立“专升本”工作领导小组，负责“专升本”工作的组织领导并讨论决定“专升本”工作的有关重大事项。组长：文振华 副组长：姚建华周务农肖智清 组员：张良彭六生廖向阳 领导小组下设办公室： 主任：张良 成员：廖迎春 各系设立“专升本”工作执行组： 系主任为各系“专升本”工作执行组长，系党总支书记为执行副组长， 07级毕业班学生辅导员为具体执行人员。 二、选拔范围及比例 选拔范围为我院三年制普通专科应届毕业生，07年9月份正式录取入校，2010年6月份毕业的学生。各专业推荐参加“专升本”选拔考试的人数为选拔范围内各专业学生数的10%，录取比例控制在选拔范围内学生总数的5%以内。
三、推荐条件 推荐参加“专升本”选拔考试的学生需同时满足以下条件。各系必须严格按条件、分专业在规定的选拔比例内宣传、发动并推荐优秀毕业生。 1、德智体全面发展; 2、各科成绩平均分进入本专业同年级前10%;补考科目成绩合格按60分计算，不及格按正常考试成绩计，缺考以零分计； 3、非英语专业学生在校期间（2010年3月底以前）必须获得《高等学校英语应用能力考试》（A级）证书或英语四级考试成绩达到426分以上。 4、应征入伍的在校专科生在部队荣获三等功的，退役后办理了复学手续并完成了专科阶段学习，取得《高等学校英语应用能力考试》（A级）证书或英语四级考试成绩达到426分以上的应届毕业生，可免试进入本科阶段学习。 5、参加“专升本”考试的同学必须完成专科教学计划，只有获得专科毕业证的同学才有机会进入本科院校学习 6、在近一年内没有受过学校“记过”及以上处分。 四、“专升本”工作步骤： 1、09年12月14—20日，各系部将本方案告知本系2010届全体专科毕业生 2、09年12月21日—12月30日，本人向系部申请； 3、2010年1月5日---1月10日，“专升本”领导小组审核，公示推荐名单； 4、2010年1月11日—-1月15日，组织推荐学生填写“专升本”志愿表； 5、2010年3月20日上交名单到对口本科院校。 五、被推荐学生要交的材料： 1、一寸同底正面免冠近照三张，一张贴志愿表“照片”处，另二张暂贴志愿表右上方
精密加工高速切削加工刀具
学号：1145522222 整理人：建国 专业：机制 高速切削加工刀具材料术 摘要：论述了高速切削的概念和优越性，介绍了高速切削加工所使用的先进刀具材料和刀具如：瓷刀具、金刚石刀具、立方氮化硼刀具、涂层刀具的性能特点及其应用，探讨了高速切削刀具材料的发展前景和研究方向。 关键词高速切削刀具材料性能特点瓷CBN 金刚石
高速切削(High Speed Machining简称HSM)概念的起源可以追溯到20世纪20年代末，德国切削物理学家Carl．J．Salomon博士1929年进行的超高速切削模拟试验，并于1931年4月发表了著名的超高速切削理论，提出了高速切削的设想。Salomon指出：在常规的切削围，切削温度随着切削速度的增大而提高(图l中的区域A)。但是，当切削速度增大到某一数值后，切削速度再增大，切削温度反而下降，并指出峙之值与工件材料的种类有关，对于每一种工件材料，存在一个速度围由于切削温度太高，高于刀具材料所允许的最高温度，任何刀具都无法承受，切削加工不可能进行，这个围被称之为“死谷”。但是当切削速度进一步提高，超过这个速度围后，切削温度反而降低，同时切削力也会大幅度降低（如区域C）。他认为对于一些工件材料应该有一个临界的切削速度，在该切削速度下切削温度最高。在高速切削区进行切削，有可能用现有的刀具进行，从而成倍地提高机床的生产率。几乎每一种金属材料都有临界切削速度，只是不同材料的速度值不同而已。
高速切削是一个相对的概念。由于不同的加工方式、不同工件有不同的高速切削围，所以很难就高速切削的速度围给出确切的定义。高速切削加工不能简单地用某一具体的切削速度值来定义。切削条件不同，高速切削速度围亦不同。1992年在CIRP会议上发表了不同材料大致可行的和发展的切削速度围。可以说，目前各国的切削速度仅在高速阶段， 尚未达到CIRP(国际生产工程科学院)所界定的超高速切削阶段。 1 高速切削的优越性 与传统的切削加工方法相比，高速切削具有无可比拟的优越性。 第一、切削力低。由于切削速度高，导致剪切变形区狭窄、剪切角增大、变形系数减小和切屑流出速度快，从而使切削变形减小、切削力降低。尤其是法向切削力，比常规切削低30％--一90％。刀具耐用度可提高70％，特别适合细长类、薄壁类以及刚性差的工件加工。 第二热变形小。在高速切削时，90％～95％以上的切削热来不及传给工件就被高速流出的切屑带走，工件累积热量极少，工件基本上保持冷态，因而不会
关于印发《常州工学院自学考试助学专业本科
常工政〔2019〕18号 关于印发《常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订）》的通知各二级学院、体育教学部，各部门： 《常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订）》已经学校研究决定，现印发给你们，请遵照执行。 附件：常州工学院自学考试助学专业本科第二学历教育工作管理办法（修订） 二〇一九年四月二日
附件： 常州工学院自学考试助学专业本科第二学历 教育工作管理办法（修订） 第一章总则 第一条为培养复合型人才，提高大学生就业能力，充分发挥高等教育自学考试的服务功能，经江苏省教育考试院批准，在我校全日制在籍学生中开展自学考试助学专业本科第二学历教育（以下简称“助学二学历”）工作。为使该项工作健康、顺利进行，根据江苏省高等教育自学考试的有关文件规定，特制订本办法。 第二条“助学二学历”所设专业必须是江苏省教育考试院“助学二学历”专业一览表公布的专业，同时又是我校全日制专业目录中体现学科优势和社会急需的专业。 第三条参加“助学二学历”专业学习的对象应为本校全日制在籍学生。学校鼓励学生在学好主修专业的同时，在学有余力的情况下选读一个“助学二学历”专业，以扩充知识、提高就业竞争能力。 第四条继续教育学院全面负责学校“助学二学历”教育的组织与管理工作。 第五条开设“助学二学历”专业原则上由专业所在学院（以下简称“开办学院”）向继续教育学院申请并提交认证报告，认证报告包括专业名称、教学计划、师资力量、办学条件、生源预测、招生数量及教学安排等。 第二章组织机构工作职责 第六条学校继续教育工作委员会下设“助学二学历”工作领导小组，负责全校“助学二学历”的规划、组织和协调等工作。领导小组由学校分管领导担任组长，成员由教务处、学生工作处、计划财务
【2019年整理】湖南工业大学年专升本《高等数学》考试大纲
湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试 《高等数学》考试大纲 （满分150分，时限120分钟） 一、函数 考核知识点 1.函数的概念：函数的定义；函数的表示法；分段函数 2.函数的简单性质：有界性；单调性；奇偶性；周期性 3.反函数：反函数的定义；反的函数的图形 4.基本初等函数及其图形：幂函数 指数函数 对数函数 三角函数 反三角函数 5.复合函数 6.初等函数 考核要求 1.理解函数的概念(定义域、对应规律)。理解函数记号()f x 的意义并会运用。熟练掌握求函数的定义域、表达式及函数值。会建立简单实际问题中的函数关系式。 2.了解函数的几种简单性质，掌握函数的有界性、奇偶性的判别。 3.掌握基本初等函数及其图形的有关知识。 4.理解复合函数概念。掌握将一个复合函数分解为基本初等函数或简单函数的复合方法。 二、极限与连续 (一)极限 考核知识点 1.数列的极限：数列极限的定义；数列极限的性质；数列极限的四则运算法则 2.函数的极限：函数极限的定义；左极限与右极限的概念；自变量趋向于有限值时函数极限存在的充分必要条件；函数极限的四则运算法则两个重要极限 01sin lim(1)lim 1x x x x e x x →∞→+== 3.无穷小量和无穷大量：无穷小量和无穷大量的定义；无穷小量和无穷大量的关系；无穷小量的性质 考核要求 1.了解极限概念(对极限定义的“N ε-”，“εδ-”等形式的描述不作要求)，了解左极限与右极限概念，知道自变量趋向于有限值时函数极限存在的充分必要条件。 2.掌握极限四则运算法则。 3.掌握用两个重要极限求极限的方法。 4.了解无穷小量、无穷大量的概念。知道无穷小量的性质，无穷小量与无穷大量的关系。 (二)连续 考核知识点 1.函数连续的概念 函数在一点连续的定义 左连续与右连续 函数(含分段函数)在一点连续的充分必要条件 函数的间断点及其分类
湖南大学化学化工学院
湖南大学化学化工学院 应用化学（含制药）专业本科生培养方案 一、培养目标 应用化学专业： 本专业培养德智体全面发展，具有坚实的数、理、化基本理论知识，良好的科学素质，敏锐的分析思辨能力，熟练的化学研究与应用技能，能从事应用电化学和材料表面工程领域或制药和精细化工领域的教学、科研和生产管理的高级专门人才。学生毕业后可在机械、能源、信息、材料、冶金、环保、化工、生物化工、轻工、制药、食品、医药、农药和化妆品等行业部门从事应用电化学、材料表面精饰与工程、金属腐蚀与防护、制药、精细化工等相关领域的教学、科研、设计和生产与技术管理等方面的工作。 二、专业特色 本专业分两个专门化方向：应用电化学与表面精饰方向和制药方向。 应用电化学与表面精饰方向注重化学与材料、化学与环境、化学与电子学等多学科的渗透和交融，开展材料表面科学、应用电化学、材料腐蚀与防护等相关理沦和应用的研究。 制药方向注重化学与生物、化学与生命科学等学科的渗透和交融，强调化学与化学工程的结合，开展新型药物、新型制药技术与工艺等相关理论和应用的研究： 本专业的培养方案中充分体现系统、创新、应用的思想，强化科学研究综合素质的训练，强化创造能力、实践操作能力、个性发挥能力、先进技能表现能力的全面培养。 三、学制与学位授予 1．本科学制4年，按照学分制管理，实行弹性学习年限（最长6年）。 2．可授予理学或工科学学士学位。 四、主干学科 化学、化学工程与技术、应用化学、生物技术
五、学分要求 七、课程设置与学分分布 （一）通知教育平台（86.5学分）1．全校通识教育课程46.5学分 ●“两课”：必修6门11.5学分 思想道德修养 1.5学分 毛泽东思想概论2学分 法律基础2学分 马克思主义哲学原理 2.5学分 马克思主义政治经济学 1.5学分 邓小平理论与三个代表 1.5学分 形势与政策 3.5学分 ●军事理论与体育课：必修2门共6学分 军事理论2学分
常州工学院创新创业教育实施方案(试行)
常州工学院创新创业教育实施方案（试行） 实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。 一、创新创业教育的目标 1．通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。 2．通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。 3．通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。 4．通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。 5．通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一
个良好的开端。 二、创新创业教育的组织与领导 1．成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学校的创新创业教育 为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的日常工作。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业活动的各项工作落到实处，并形成各部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。 2．加强二级学院对创新创业教育工作的组织领导 各二级学院要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由行政、党总支、团总支和专业系主任及部分老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持。 3．发挥大学生科技实践创新中心在创新创业活动中的引领作用 拓展大学生科技实践创新中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特色的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指导，并为项目启动提供支持。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等教育“专升本”工作实施办
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等教育“专升本”工 作实施办法》的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】湘教发[2015]4号 【发布部门】湖南省教育厅 【发布日期】2015.01.07 【实施日期】2015.01.07 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等教育“专升本”工作实施办法》的通知 （湘教发[2015]4号） 各高等学校： 根据教育部有关规定，我厅在广泛调查和征求各相关学校意见的基础上，结合我省实际，制定了《湖南省普通高等教育“专升本”工作实施办法》。现印发给你们，请认真遵照执行。 湖南省教育厅 2015年1月7日
湖南省普通高等教育“专升本”工作实施办法 第一条为积极鼓励和支持高等学校规范开展“专升本”工作，推动我省普通本科教育与高等职业教育的有机衔接和健康发展，根据教育部有关规定及我省实际，制定本办法。 第二条本办法所称普通高等教育“专升本”（以下简称“专升本”），是指湖南省内普通高等教育应届专科毕业生（含成人高校录取的普通高等教育学生）通过一定的选拔程序进入省内普通本科院校接受普通本科教育的一种办学形式。被录取的“专升本”学生注册后直接进入普通本科三年级学习，在普通本科院校学习两年（学制为五年制的专业需学习三年），修完本科教学计划规定的学业，达到毕业要求的，颁发本科文凭；达到学校学位授予要求的，同时授予学士学位。 第三条根据教育部、国家发改委有关规定，国防科技大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学和各独立学院不能举办“专升本”教育，其他本科院校可自主选择是否举办“专升本”教育。 五年制高职专科也是普通教育的一部分，举办“专升本”教育的本科院校可将合作学校的五年制学生纳入选拔范围。 第四条推荐专科学生参加“专升本”选拔的本专科院校（以下简称“推荐院校”）推荐比例为选拔范围内各专业应届毕业生数的20%，接收专科学生到本校就读的本科院校（以下简称“接收院校”）组织选拔考试后的录取比例控制在各专业参考总人数的50%以
2012年专升本高等数学大纲
浙江省2012年普通高校“专升本”联考科目考试大纲 《高等数学》考试大纲 考试要求 考生应按本大纲的要求，掌握“高等数学”中函数、极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、无穷级数、常微分方程、向量代数与空间解析几何的基本概念、基本理论和基本方法。考生应注意各部分知识的结构及知识的联系；具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和空间想象能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法进行推理、证明和计算；能运用所学知识分析并解决一些简单的实际问题。 考试内容 一、函数、极限和连续 (一)函数 1．理解函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值，会作出一些简单的分段函数图像。 2．掌握函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性。 3．理解函数y=?(x)与其反函数y =?-1(x)之间的关系(定义域、值域、图像)，会求单调函数的反函数。 4．掌握函数的四则运算与复合运算; 掌握复合函数的复合过程。 5．掌握基本初等函数的性质及其图像。 6．理解初等函数的概念。 7．会建立一些简单实际问题的函数关系式。
(二)极限 1．理解极限的概念(只要求极限的描述性定义)，能根据极限概念描述函数的变化趋势。理解函数在一点处极限存在的充分必要条件，会求函数在一点处的左极限与右极限。 2．理解极限的唯一性、有界性和保号性，掌握极限的四则运算法则。 3．理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的性质，无穷小量与无穷大量的关系。会比较无穷小量的阶(高阶、低阶、同阶和等价)。会运用等价无穷小量替换求极限。 4．理解极限存在的两个收敛准则(夹逼准则与单调有界准则)，掌握两个重要极限： ， ， 并能用这两个重要极限求函数的极限。 (三)连续 1．理解函数在一点处连续的概念，函数在一点处连续与函数在该点处极限存在的关系。会判断分段函数在分段点的连续性。 2．理解函数在一点处间断的概念，会求函数的间断点，并会判断间断点的类型。 3．理解“一切初等函数在其定义区间上都是连续的”，并会利用初等函数的连续性求函数的极限。 4．掌握闭区间上连续函数的性质：最值定理(有界性定理)，介值定理(零点存在定理)。会运用介值定理推证一些简单命题。 二、一元函数微分学 (一)导数与微分