文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 送教下乡教案

送教下乡教案

3、说声“谢谢”教学设计

授课题目:说声“谢谢”

执教者:李珊

授课时间:

授课班级

教材分析:

人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际,通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的方便,学会表达自己的谢意。懂得对他人的尊重。

学情分析:

本课的教学对象是三年级小学生,他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动,才给大家的生活带来了许多方便,或者只能够做到口头上的“谢谢”,而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。

教学目标:

知识与技能目标

(1)知道接受他人提供的服务或帮助后,要表示感谢。

(2)会表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。

过程与方法目标

初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查,并把所调查到的情况和自己的感受记录下来,与同学分享。

情感态度价值观目标

懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。对为自己提供帮助和服务的人心怀感激之情。

教学重点:

理解和尊重别人的劳动成果,知道怎样表达自己的谢意。

教学难点:懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

教学方法:

学法指导:

课型:

教学准备:

课时安排:1课时

教学过程:

一、激情导入,感受谢谢

师:同学们,喜欢听歌吗?

生:喜欢。师播放歌曲《感谢你》。

师:这首歌曲中,你们听到最多的是哪个词?

生:感谢。

师:是呀!生活中要感谢的人太多了。上课前,老师的书掉在地上了,我们班的----同学帮老师捡了起来,大家猜猜我对他说了什么?

生:说声“谢谢”。师板书课题:说声“谢谢”

二、活动一:回忆生活中的“谢谢”

师:生活中,你们说过谢谢吗?你们在哪些情况下说过谢谢呢?

生自由回答

师:在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助,你们看:课件出示

图一:演员为我们表演

图二:医生为我们治病

图三:服务员为我们倒水

师:在上面几个画面中,我们应该对谁说声谢谢?

生:在第一幅图中我们对演员说声谢谢,因为她给我们带来快乐。

生:我们应该对医生说谢谢,因为他为我们治病。(板书:医生)生:我们要对服务员说声谢谢,她为我们提供服务。(板书:服务员)

生在举生活中的例子你谢谢过谁?

3.小结:大家说得好,接受别人的服务后,我们也要记得说声“谢谢”。板书:服务

二、小记者在行动说一说得到谢谢后的感受

师:你们都说过谢谢,那你得到过感谢吗?谢意换来什么?说说你当时的感受。

4.生:生扮演书中角色,生采访

师:我相信同学们做过很多帮助别人的事情,都得到过谢谢。这让我想到了一句话:赠人玫瑰,手有余香;帮助别人,快乐自己。

师:谢谢换来的是幸福,快乐。

三、故事启迪学生要及时说谢谢

师:有没有你为别人做了什么而没有得到感谢的时候呢?

生:自由发言

师:如果自己付出了或做了什么却没有得到感谢,心里肯定会很难过的。所以我们一定不要忘记当别人帮助了我们时,要对别人说声谢谢。因为有时,没有来得及说出的谢谢会让人遗憾终生的。老师给大家带来了一个小故事:

一个山里孩子考上了大学却因家庭贫困上不起,这时,一位不相识的外地人给了他无私的援助。他一直想当面致谢,可由于种种原因,一直没能实现这一心愿。三年后,他专程按照汇款地址找到恩人家时,万没有想到恩人已在几天前去世了,临死前还给他汇去了最后一笔助学款……

他后悔万分,悔不该一拖再拖,使这句没有说出口的“谢谢”成了他精神上永远的负担。他含泪在白纸上写下一万个“谢谢”,点燃在恩人的坟前……

师:听了这个小故事,你想到了什么?

生:忘记说谢谢是多么遗憾呀。

生:别人帮了我,我一定会及时说谢谢。

四、表里如一,学会谢谢

说了谢谢就行了吗?尊重不仅仅是说声“谢谢”下面的同学说及时说了“谢谢”,那他真的做对了吗?看课本插图思考小东做得好的地方和做得不好的地方在哪里?四人小组讨论一下。

生自由表达

生:借书的小朋友不懂得感谢,自己把书翻得乱七八糟,光嘴上说谢谢,行动上没感谢图书管理员。

看清洁工和交警的图片,学会尊重不仅仅是说谢谢!启发学生理解“谢谢”,学会“谢谢”。做练习

生:不乱扔纸表示对清洁工的感谢,

生:遵守交通规则不给警察叔叔带来麻烦来表达对警察叔叔的感谢。

珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。学会谢谢!

师:同学们说得很好,我们要以实际行动来表示心中的感谢。在家里帮爸爸妈妈做些能力所能的事就是对父母的感谢,在学校上课认真听讲就是对老师的感谢,在社会上遵守社会公德,就是对劳动者的感谢

五、多种方式,表示感谢

1.引导:从鼓掌引出──其实表达谢意还有很多方式,

2.学生说出:ppt表示感谢的方式有很多:微笑、点头、握手、拥抱、鼓掌、写感谢信……

3.让我们看看这张照片,这个小男孩又是如何表达感谢的呢? ppt ──配乐

★汶川地震中敬礼的小男孩──这个只有三岁的孩子名叫郎铮,在汶川地震中,他承受了他这个年龄无法承受的痛苦,左臂受伤,躺在这个临时的担架上,你们看,他在做什么?──向抢救他的战士们行礼,表达感谢。

4.引导:大难面前,这么小的一个孩子都不忘用自己的方式,向帮助过的人表示感谢,你感受到了什么?

5.小结:对别人表示感谢,应该是一种习惯,一种素养。现在同学们就拿起你们的笔写一张感谢卡给你最想感谢的人吧!配乐谢感谢卡!

六、真情播放,送出谢谢

生上台读感谢卡小结

师:这节课就快要结束了,但我们的感谢行动才刚刚开始,让我们把感恩的心化为实际行动,去尊重我们身边的每一个劳动者,去谢谢我们该谢谢的一切!此时此刻,我要感谢同学们的精彩发言,感谢所有评委,所有的老师给我的支持与帮助,在此,我要对你们说声“谢谢” 说声“谢谢”

帮助帮助、服务

行 动 帮助、服务——需要谢谢 理解、尊重——学会谢谢

行动