阿奇舒勒

一、天才少年邂逅规律

根里奇·阿奇舒勒（Genrich S. Altshuler），用今天的话来说，绝对是一个复合型的人才，对他所从事和擅长的专业可以这样来分别描述——TRIZ（发明问题解决理论）的创始人；技术系统进化规律理论的创始人；创造性人格发展理论的创始人；工程师，发明家，作家。

阿奇舒勒于1926年出生于前苏联北部城市塔什干（今乌兹别克斯坦首都）。1931年他全家移居到了巴库（今阿塞拜疆首都）。父母是记者。他以优异的成绩初中毕业并考入了阿塞拜疆工业学院。1944年2月刚刚入学石油机械专业一年级的他自愿从军，加入了苏联卫国战争的行列。曾在培训高级飞行员的第二十一军事飞行学院（位于前苏联格鲁吉亚）学习过。在苏联卫国战争结束后他被派往巴库继续服兵役。曾就职于波罗地海军事侦察舰队，担任过侦察队队长。

他从小就开始搞发明创造。他的第一批发明有：带有火箭发动机的潜艇，火焰喷射手枪，密闭式潜水服。他第一次获得发明专利是在他17岁的时候（1943年11月9日的优先级发明）。到1950年时，他的发明已经超过了10项，其中最大的一项发明就是密闭式保温潜水服。

1946~1948年，他开始主要研究TRIZ（发明问题解决理论）。TRIZ技术系统发展规律理论的主要假设是：技术系统是按照一定的客观规律来发展的，可以揭示这些规律并把它们运用于ARIZ（发明问题解决算法）的创立中。前前后后，从1946年到1998年，根里奇·阿奇舒勒花费了近50年的时间来创立和完善TRIZ 技术系统发展规律。

有关TRIZ的授课是从1948年开始的。那时他已经有了揭示和克服技术矛盾的准确表述，并且揭示了一些规律（如我们现在所说的超系统，系统协调性法则）和方法（其中的一个就是模式化条件的改变）。也利用了一些化学效应：运用一些强氧化剂，同时也形成了信息库。

由阿奇舒勒发现并奠定的TRIZ（发明问题解决理论），不仅给阿奇舒勒带来了发明成就和今天所公认的学术地位，在当时也给他带来了意想不到的灾难和痛苦。

二、祸起萧墙无端入狱

二战结束后的1948年，苏联政府协议要把德国缴获的专利书库捐给美国，而从美国换回的将是金属开采设备、印刷术设备以及一些其它的设备。根里奇·阿奇舒勒在1948年12月写了一封引来危险的信，信封上写着“斯大林同志亲启”。他严厉地抨击了此事，向国家领袖指出当时苏联对发明创造缺乏创新精神的混乱状态。在信的末尾他还表达了更激烈的想法：有一种理论可以帮助工程师进行发明。这种理论能够带来可贵的成果并可以引起技术世界的一场革命。

是什么促使他给斯大林写那封毁掉他事业并从此改变了他一生的信呢？

“我要说的是”，阿奇舒勒说：“我不但自己发明，我还有责任帮助那些想发明创造的人。”

曾有很多人到他的办公室对他说：“请看一下这个问题，”他们说，“我解决不了，怎么办？”为了回答这些人，阿奇舒勒查遍了所有的图书馆，哪怕是最初级的有关发明的课本。科学家们声称发明是偶然的结果，或者跟一个人的情绪或血型有关。阿奇舒勒不能接受这种说法——如果还不曾有“发明创造法”的话，总要有人来做这件事。

阿奇舒勒将这个想法和他的同学拉菲尔·沙佩罗讲了。沙佩罗也想成为发明家。在当时，阿奇舒勒已经意识到发明只不过是利用一些原理将技术矛盾消除。如果发明者了解并运用这些原理，发明就水到渠成。沙佩罗对这一想法非常感兴趣，并建议他应该给斯大林写信以求得支持。就这样，给斯大林写了这封信。

阿奇舒勒和沙佩罗开始做准备。他们在搜索新的方法，研究了所有现在的专利项目，参加发明竞赛。他们还在一次国家发明大赛中获奖。

在1950年，他们突然得到通知要到格鲁吉亚的第比利斯，他们到达后就被逮捕了。除了斯大林和克格勃头子贝利亚，大概没有人知道他们被捕的真实原因，但肯定是那封信惹祸上身的。两天后，在贝利亚管辖的一个监狱里审讯开始，他们被指控利用发明技术进行阴谋破坏，被判刑25年，发配到西伯利亚劳改。

三、囹圄求学痴心不改

“在入狱之前，我只是对单纯的疑虑而困惑。如果我的想法那么重要，为什么别人没有意识到呢？我所有的困惑都因KGB（克格勃，苏联国家安全部）而烟消云散”，他被捕以后，由于各种恶劣情况的出现，为了保存生命，阿奇舒勒利用TRIZ来做自我保护。

在莫斯科监狱，阿奇舒勒拒绝签署认罪书而被定为“连轴审讯”对象。他被整夜审讯，白天也不允许睡觉，阿奇舒勒明白如果这样下去他的生存无望。他将问题确定为：我怎么才能同时即睡又不睡呢？这项任务看起来很难完成。他被允许的最大的休息是在椅子上睁着眼。这意味着：要想睡觉，他的眼睛必须同时又睁着又闭着，这就容易了。他从烟盒上撕下两片纸，用烧过的火柴头在每片纸上画一个黑眼珠。他的同囚室友将两片“纸眼珠”蘸上口水粘在他闭着的眼睛上。然后他就坐着，冲着牢房门的窥视孔，安然入睡。这样他天天都能睡觉。以至于他的审讯者很奇怪，为什么每天夜里审讯他时他还那么精神。

最后，阿奇舒勒被转到西伯利亚的古拉格，他在那里每天工作12个小时。想到这样繁重的劳动难以支持下去，他向自己提问：“哪种情况更好些？是继续工作，还是拒绝工作而被监禁起来？”他选择监禁而被转到监狱和罪犯关在一起。这里，求生变得简单多了。他向囚犯们讲了很多他熟记于心的科幻故事，从而他们对他都很友好。

之后，他又被转到另一个集中营，这里关押着很多高级知识分子（科学家、律师、建筑设计师），他们都在郁郁等死。为了使这些人燃起生之希望，阿奇舒勒开创了他的“一个学生的大学”。每天有12~14个小时，他挨个到每个重新激起生活热情的教授那里去听课，这样他获得了他的“大学教育”。

在另一个古拉格集中营瓦库塔煤矿，他每天利用12~14小时研究TRIZ理论，并不断地为煤矿发生的紧急技术问题出谋献策。没有人相信这个年轻人第一次在煤矿工作，他们都认为他在骗人，矿长不想相信是TRIZ理论和方法在帮助解决问题。

有一天晚上，阿奇舒勒听到斯大林去世的消息，一年半以后，阿奇舒勒被释放了。在他返回巴库时，他才知道他的母亲因为看不到与儿子重逢的希望而自杀了。

被释放后的阿奇舒勒返回了巴库，并一直生活到了1990年。1990年10月到1998年他生命结束的那一年他都是在彼得罗扎沃茨克（卡累利阿）度过的。

四、潜心写作启智开慧

1956年，阿奇舒勒和沙佩罗合写的文章“发明创造心理学”在《心理学问题》杂志上发表了。对研究创造性心理过程的科学家来说，这篇文章无疑像一枚重磅炸弹。直到那时，苏联和其他国家的心理学家还都在认为，发明是由偶然顿悟产生的——来源于突然产生的思想火花。

阿奇舒勒在研究了大量的世界范围的专利后，依赖人类发明活动的结果，提出了不同的发明办法，即发明从对问题的分析以找出矛盾而产生的。

研究了20万项专利后，阿奇舒勒得出结论，有1500对技术矛盾可以通过运用基本原理而相对容易地解决。

他说：“你可以等待100年获得顿悟，也可以利用这些原理用15分钟解决问题。”

如果阿奇舒勒的反对者们知道H.阿尔托夫（阿奇舒勒的笔名）所写的奇妙的科幻小说足够支持他的生活费用，而这些小说都是利用TRIZ原理写出来的，他们还能说什么呢？阿奇舒勒就是用他的创造性思想来写这些小说的。1961年，阿奇舒勒写出了他的第一本书《如何学会发明》，在这本书里他嘲笑人们普遍接受的看法，即只有天生的发明家。他批判了用试错法去进行发明。

1955年~1956年他曾担任过“巴克因工人报”“了望台”报纸的记者。

第一版有关创新理论的文章是“有关心理学创新”，在该文章中第一次提到了ARIZ（发明解决问题算法）。ARIZ理论的完善用了将近40年，作者进行了多次的改版。（ARIZ-59, ARIZ -61, ARIZ -64, ARIZ -65, ARIZ -68, ARIZ -71,

ARIZ -75, ARIZ -77, ARIZ -82 (A,B,C,D), ARIZ -85-А, ARIZ -85-Б, ARIZ -85-В.）

第一部幻想的短篇小说是“成功的船长的故事”。所有幻想科学方面的书都是以阿尔托夫的笔名出版的。后来他开创了创新的理论，该理论与幻想科学是有关联的，幻想理论就处在现实的边缘。在这种情况下，不得不通过与专家进行讨论，论证创新发明终究是现实的。有一次，因为不是很好的说服专家门，阿奇舒勒运用自己创新的理论写了一篇幻想学的文章……，以一个幻想作家的身份阿奇舒勒提出了这样的宗旨：文献证明了科学技术是向着理想化的方向发展的，那么幻想学就像是文献一样，它是向着人学的方向发展的。

阿奇舒勒是前苏联上世纪60年代杰出的幻想作家之一，是“幻想科学理论索引”的作者，是幻想科学随笔的作者，同时也是有关流浪者卫拉、乌埃萨和别里亚耶夫命运随笔的作者。

五、授业传道弘扬萃智

1957年~1959年，阿奇舒勒在阿塞拜疆建筑部工作（技术辅助部）。1958

年他举办了关于TRIZ理论的第一次学习讨论，在这次讨论上第一次阐述了“理想化最终结果”这个概念。

1959年，为了使他的理论得到认可，阿奇舒勒向苏联最高专利机构VOIR（苏联发明创造者联合会）写了一封信，他要求得到一个证明自己理论的机会。9年后，在写了上百封信后，他终于得到了回信，信中要求他在1968年12月之前到格鲁吉亚的津塔里举行一个关于发明方法的研讨会。

这是TRIZ的第一个研讨会，也是他第一次遇到了认为是他的学生的人。后来一些年轻的工程师（以后还有很多其他的人）在各自的城市开办了TRIZ学校，他们都邀请阿奇舒勒去苏联不同的城市举办研讨会和TRIZ学习班。

1969年，阿奇舒勒出版了他的新作《发明大全》。在这本书中，他给读者提供了40个发明原理——第一套解决复杂问题的完整创新法则。

1970年在阿塞拜疆的巴库市设立了青年发明家学校，该学校在1971年改成了阿塞拜疆发明创新社会学院，是世界上的第一个TRIZ学习中心。之后在很多的城市设立了发明创新学校，科技创新社会学院，这样学校的在80年代的时候超过了500所。

1973年阿奇舒勒把“物场分析”引入到了解决发明问题的实践中，1975年有了解决发明问题的标准解法。

1974年阿奇舒勒在阿塞拜疆发明创新社会学院所授的课被拍成了记录片“发明算法”。

从1970年到1986年阿奇舒勒从事于小学生TRIZ教学，从事“青年真理报”上创新栏目的指导工作。

基于从事12年的10~17岁学生TRIZ教学经验（世界上没有类似的），阿奇舒勒从发明解决问题的角度写出了10万多字的分析。在此经验的基础上《哇，发明家这样诞生了》这本书问世了。

安格林是列宁格勒一位杰出的发明家，为了发明曾经饱尝艰辛。他用试错法发明了40项专利。安格林又一次参加了TRIZ研讨会，整个会议期间他都沉默不语。大家都离开后，他仍旧独坐在桌边，双手捂住头，“我浪费了多少时间啊！”他说，“多少时间……我要是早些知道TRIZ该有多好啊！”

苏联TRIZ协会于1989年成立，由阿奇舒勒出任主席。

阿奇舒勒1998年9月24日逝世于彼得罗扎沃茨克，享年72岁。

根里奇.阿奇舒勒语录

优异的成果只能产生于高度发达的思维文明之中。

学者、设计师、发明家需要强大而温顺的幻想。

事实上，幻想在多数情况下都灾难性的低弱。

可以想象，拘泥于定理、方法、标准会从根本上抑制幻想的飞翔。

实际上TRIZ理论的全部机构是建立在活跃而又易控的幻想之上的。

高水平发明任务的解决需要启发性的计划，这能取代向着解的区域以定向移动方式选择方案的做法。

创新工程实践-网课(试题+答案)2020春夏

创新工程实践 -网课（试题 +答案） 2020 春夏 第一章测试 第 1 部分总题数 : 10 1【单选题】（2 分） 创新设计思维是___ 的产物A A.以上都是 B.将推理和直觉相结合 C.将左脑和右脑相结合 D.将道和术相结合 E.将逻辑思维和设计思维相结合 2【单选题】（2 分） 创新设计思维具有三大步骤，下面哪一个不属于三大步骤C A.构思 B.启发 C.生产 D.实施 3【单选题】（2 分） 客户旅程地图不包括C

A.利益相关者

B.客户画像 C.目标导向 D.行为 E.心态 F.想法 G.接触点 4【单选题】（2 分） 强制关联法，是______ ，从而获得新的方案。C A.将真正相关的特征，紧密关联起来 B.将想法进行分解 C.将完全不相干的特征，紧密关联起来 D.将几个人的想法合并关联 5【单选题】（2 分） 创新设计思维是A A.前三者都是 B.以人为本的学科 C.创新可以流程化 D.一套创新的方法论 6【多选题】（2 分）可乐瓶游戏说明BC

A.创新就是腰准守合规、法律，不要打破条条框框 B.解决问题，可以有很多不同的方案，不是仅仅考虑一个方案 C.换一种思维模式，可能会得到惊人的结果 D.习惯一定要坚持，不需要改变 7【多选题】（2 分） 同理心是BC A.猜测别人是如何想的，认为别人想要什么，自己知道的就认为别人也应该知道 B.听别人所说的、看别人所看的、感受别人所感受的 C.感同身受、神入、换位思考、站在别人的角度考虑问题 D.以客户为中心，站在客户的角度考虑问题，解决客户的痛点，超越客户的需求，但是不需要进行观察和客户体验 8【判断题】（2 分） 强制关联法是打破思维定式的一个工具，它可以帮助人们获得非逻辑思维的想法。B A.错 B.对 9【判断题】（2 分）

TRIZ矛盾矩阵表

39项技术参数 01、运动物体的重量15、运动物体作用时间29、制造精度 02、静止物体的重量16、静止物体作用时间30、物体外部有害因素作用的敏感性 03、运动物体的长度17、温度31、物体产生的有害因素 04、静止物体的长度18、光照度32、可制造性 05、运动物体的面积19、运动物体的能量33、可操作性 06、静止物体的面积20、静止物体的能量34、可维修性 07、运动物体的体积21、功率35、适应性及多用性 08、静止物体的体积22、能量损失36、装置的复杂性 09、速度23、物质损失37、监控与测试的困难程度 10、力24、信息损失38、自动化程度 11、应力或压力25、时间损失39、生产率 12、形状26、物质或事物的数量 13、结构的稳定性27、可靠性 14、强度28、测试精度

TRIZ 理论 ----40 种基本措施 40种基本措施 这里来研究一下消除技术矛盾钓40 种基本措施及其原则与用例． 1．分割原则 a．将物体分成独立的部分。 b．使物体成为可拆卸的。 c．增加物体的分割程度。 例：货船分成同型的几个部分，必要时，可将船加长些或变短些． 2．拆出原则 从物体中拆出 "干扰 '部分 ("干扰 "特性 )或者相反，分出唯一需要的部分或需要的特性。 与上述把物体分成几个相同部分的技法相反，这里是要把物体分成几个不同的部分． 例，一般小游艇的照明和其他用电是艇上发动机带动发电机供给的．为了停泊时能继续供电，要安装一个由内燃机传动的辅助发电机．发动机必然造成噪音和振动。建议将发动，机和发电机分置于距游艇不远的两个容器里，用电缆连接． 3．局部性质原则 a．从物体或外部介质 (外部作用 )的一致结构过渡到不一致结构。 b．物体的不同部分应当具有不同的功能 c．物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。 例：为了防治矿山坑道里的粉尘，向工具 (钻机和料车的工作机构 )呈锥体状喷洒小水珠。水珠愈小，除尘效果愈好．但小水珠容易形成雾，这使工作困难．解决办法：环绕小水珠锥体外层再造成一层大水珠。 4．不对称原则 a．物体的对称形式转为不对称形式。 b．如果物体不是对称的，则加强它的不对称程度， 例：防撞汽车轮胎具有一个高强度的侧缘，以抵抗人行道路缘石的碰撞。 5．联合原则 a．把相同的物体或完成类似操作的物体联合起来， b．把时间上相同或类似的操作联合起来． 例：双联显微镜组；由一个人操作，另一个人观察和记录。 6．多功能原则

第六章物理矛盾及解决方法

我们首先来看阿奇舒勒的矛盾矩阵。 阿奇舒勒矛盾矩阵由39个通用工程参数和40个创新原理构成，矛盾矩阵第一列表示改进的参数，第一行表示恶化的参数，共有39*39个小格子，每一个小格子代表一个工程矛盾（具体说明），非对角线上小格子所表达的矛盾为技术矛盾。该矛盾由对应小格子里所提供的创新原理解决（具体说明）。 需要说明： 1、不同的矛盾提供原理数不一样（1、 2、 3、4），尽可能应用所提供的创新原理解决问题，否则你定义的矛盾有问题； 2、如果非对角线上小格子里面没有数字，表明该矛盾在实际工程中不存在； 3、对角线上小格子里面没有数字，并不表示不存在矛盾，而是另一类矛盾。 我们知道，技术矛盾是两个参数之间形成的矛盾，即当一个参数改进时，引起另一个参数的恶化；当我们用同样的方式描述对角线上小格子所表达的矛盾时，应该是“当一个参数改进时，又引起该参数的恶化”，也就是说，对角线上小格子对应的正反两个参数是一个参数，说明这些参数自身产生了矛盾，这样的矛盾称物理矛盾。例如，笔记本携带时应该小点，使用时应该大点，对笔记本的尺寸相反的要求就构成了物理矛盾。本章研究物理矛盾及其解决方法。 幻灯片2

§1 物理矛盾的定义 ?物理矛盾的定义： ?当一个技术系统中对同一个参数具有相互 排斥(相反的或是不同的)需求时，所产生的 矛盾称为物理矛盾。 对于技术系统的元素，物理矛盾有以下三种情况： 第一种情况，这个元素是通用工程参数，不同的设计条件对它提出了完全相反的要求，例如：对于建筑领域，墙体的设计应该有足够的厚度以使其坚固，同时墙体又要尽量薄以使建筑进程加快并且总重比较轻。建筑结构的材料密度应接近零以使其轻便，同时材料密度也应该足够高以使其具有一定的承重能力。另外还有：温度既要高又要低；尺寸既要长又要短；材质既要软又要硬等等。 第二种情况，这个元素是通用工程参数，不同的工况条件对它有着不同(并非完全相反)的要求，例如：灯泡的功率既要是25瓦，又要是100瓦；一个工件的形状，既要是直的，又要是弯的等等。 第三种情况，这个元素是非工程参数，不同的工况条件对它有着不同的要求，例如：冰箱的门既要经常打开，又要经常保持关闭；道路上既要有十字路口，又要没有十字路口。 幻灯片4

八大步骤提升设备综合效率课后测试答案

2019智慧树创新工程实践单元测试答案知到创新工程实践章节答案创新工程实践最新完整版期末答案 第一章测试 题目 答案 创新是指通过改变_____和_____，为客户提供_____和_____ 产品，服务，价值，满意度 创新包括三个阶段：_____、_____和_____ 更新、改变和创造 创新从特征上判断包括_____、_____和_____等三个基本特征 差异性、可行性和价值性 创新包括原始发明和创造性使用，也可以将创新定义为对_____、_____、_____和_____的产生、接纳和实现 新思想、产品、服务和过程 原始创新的核心是要发现_____和_____的问题，立足解决用户痛点，为用户带来价值 人类和社会 科学创新，一般指原创性科学研究活动，包括提出_____、_____、_____、_____、_____和_____新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设，开辟新的研究领域，以新的视角来重新认识已知事物等 新方法?、新发现、新理论#新概念??、新思想、新假设 商业创新是将想法或发明转化为创造价值或客户愿意为此支付的

_____或_____的过程 商品或服务 创新、创业与创业者概念与相互关系的理解 创业是实现创新的载体#创业≠创办公司#创业者是创新的实现者#创新是创造价值的过程 创业成功最重要的因素是_____ 创业家精神 大学里的创新创业教育的主要任务是什么 训练创业家精神#培养创新意识?#提升创新能力? 第二章测试 1 【单选题】 准备头脑风暴的时候，不包括如下哪一项？ A确认问题和背景 B准备活动场地 C组织参加人员 D准备参考答案 E准备所需材料（如便签等） 2 【多选题】 关于头脑风暴的说法，不的是____________ A头脑风暴运行的时间，越短越好

2020知到答案 创新工程实践 最新智慧树满分章节测试答案

2020知到答案创新工程实践最新智慧树满分章节测试答案 见面课：创新创意启发 1、问题:创新是指以_、_、为特征的一种概念化过程，是一个存续已久的基本概念。 选项： A:新思维、新发明、新描述 B:新想法、新实践、新发明 C:新发现、新概念、新公司 D:新思维、新知识、新元素 答案: 【新思维、新发明、新描述】 2、问题:创新是以现有的思维模式提出有别于常规或者常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或者为满足社会需求，而__或者______新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。选项： A:设计、创立 B:颠覆、发明 C:改进、创造 D:完善、改造 答案: 【改进、创造】 3、问题:创新包括三个层次 选项： A:更新 B:改变 C:创造 D:变化 答案: 【更新; 改变; 创造】 4、问题:创业家精神包括 选项： A:永不妥协的勇气 B:坚忍不拔的毅力 C:把握机会的能力 D:利益最大化的思想 答案: 【永不妥协的勇气; 坚忍不拔的毅力】 5、问题:创新与创业的正确关系

A:创新≠创业 B:创新能力就是学习能力，学习越好，创新能力越强 C:创业≠创办公司 D:创业者具有与生俱来的特质，无法培养 答案: 【创新≠创业; 创业≠创办公司】 见面课：创新设计思维 1、问题:创新设计思维的特征包括 选项： A:以客户为中心 B:原型设计 C:目标导向 D:讲故事 E:快速迭代 F:以上都是 答案: 【以上都是】 2、问题:创新设计思维的IDEO的六大阶段，正确的是 选项： A:理解、观察、总结、构思（头脑风暴、制作模型、测试、完善）、沟通、实施； B:范围、探索、酝酿、合成、路线图、实施； C:主题设定、深层次探索、头脑风暴、原型设计、测试、实施； D:挑战制定、探索、汇总、头脑风暴、创意设计、原型设计； 答案: 【理解、观察、总结、构思（头脑风暴、制作模型、测试、完善）、沟通、实施；】 3、问题:创新设计思维具有三要素，下面哪一个不属于三大要素 选项： A:开放且善于思考的方法； B:以市场价值为导向； C:相互关联的迭代流程； D:以最终客户为中心； 答案: 【以市场价值为导向；】 4、问题:课中提到的超市营销模式中，在婴儿用品旁边摆放男士用品，应用了哪种创新创意方法？ 选项： A:如果不，还有没有其他方案 B:强制关联与思维导图 C:荒谬的解决方案 D:美好未来的原型设计 答案: 【强制关联与思维导图】 5、问题:4C营销理论以消费者需求为导向，包含：

基于TRIZ理论的自返式运输车创新设计_潘承怡

下料长度h/mm 下料数目b/个 310040 232420 2050160 605230 型材规格 最优方案方案数 1234 3100mm 1000 2324mm 0202 2050mm 1020 605mm 1032 下料根数 405605 余料为：245、1352、85、142，利用率=［1－（245×40+1325×5+85×60+142×5）/6000×（40+5+60+5）］×100%=96.61%。 这一结果与计算机计算的结果相符，利用率超过 95%，是最优结果。6结束语 我们所设计的自动下料软件采用C 语言编程，VC 软件设计界面，应用面向对象的概念，利用计算机编程自动优化下料，改变了传统人工下料的历史，不仅提高了企业的生产效率，更重要的是能使下料最优化，使生产中的废料最少，最大限度地利用原料，节约成本。 参考文献： ［1］谭浩强.C 程序设计［M ］.北京：清华大学出版社，2001. ［2］郑莉，董渊，傅仕星.C++语言程序设计［M ］北京：清华大学出版 社，2000. ［3］袁忠良.最优化下料方法与程序［M ］.天津：天津大学出版社，1989.［4］蔡自兴，徐光佑.人工智能及其应用［M ］.北京：清华大学出版社，1996. 表1规格及数量 表2 优化下料方案 基于TRIZ 理论的自返式运输车创新设计 潘承怡，王 健，赵近川，郑 华 （哈尔滨理工大学机械动力工程学院，黑龙江哈尔滨150080） 摘要：基于TRIZ 理论，对自返式运输车进行创新设计。分析了其功能原理和结构，开发了一种可自驱前进并自动返回的运输车。该车不需人或任何其它能源驱动，而是利用自身结构特点，自动形成驱动力，并具有急回特性。其适用于一般轻型传动，可代替或减轻人的劳动，省时省力，是运输机械中的创新产品。 关键词：自返式运输车；TRIZ 理论；创新设计中图分类号：TS665 文献标识码：A 文章编号：1001-4462（2009）07-0040-03 Creative Design of Self-return Conveying Vehicle Based on TRIZ PAN Cheng-yi,WANG Jian, ZHAO Jin-chuan, ZHENG Hua （School of Mechanical &Power Engineering,Harbin University of Science and Technology,Harbin Heilongjiang 150080,China ） Abstract ：Based on TRIZ,a creative design of self-return conveying vehicle has been accomplished.Its functional principle and structure are analyzed.A type of self-driven and self-return conveying vehicle is exploited.The conveying vehicle needs no man or any other power source.It can create driven force by structural characteristic of itself.And it has the advantage of quick-return.It is applicable to light load transmission.It can take the place of man and decrease the quantity of man ’s https://www.wendangku.net/doc/cb15255136.html,ing this kind of vehicle,time and force can be saved.It is a creative product of conveying machinery.Key words ：self-return conveying vehicle ；TRIZ ；creative design 传统运输机械中，四轮手推车或拖车是人们使用 的主要工具，其结构一直没有太大变化，动力常由人力或电力提供，多年来没有实质性改进。然而， 在追求产 收稿日期：2009－03－30 第37卷第7期林业机械与木工设备 Vo137No.72009年7月 FORESTRY MACHINERY &WOODWORKING EQUIPMENT Jul.2009 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

阿奇舒勒矛盾矩阵表及40个发明原理

阿奇舒勒矛盾矩阵表

40个发明原理 1 分割 1)火车车厢之间是单独的个体，可调整车厢的数量 2)圆珠笔的笔心与笔套是两个可分的部分，笔心可以换 3)电风扇的三片叶片是三个独立的个体，可拆卸 4)田地里的浇水水管系统，每一段用一个接头连接。 5)自行车、摩托车等的链条是一环一环相接的，每环都是可以取下来的 2 分离 1)石油加工中，将一些油渣或其他有害物质提炼分离，已获得精度较高的汽油或柴油。 2)子弹发出后，弹芯与弹壳分离 3)电脑键盘与鼠标分开，为的是方便人们跟好的操作 4)火箭在冲出大气层的过程中将已经燃完燃料的部分解体分离 5)现在用在建筑中的隔音材料将噪音吸收或隔离，从而使噪音被分离出我们所处的环境 3 局部质量 1)锤子的一边做成平的一边做成扁的，增加了锤子的切削功能（采石场专用锤）。 2)自动笔。将笔心上作一对耳朵，再加一根弹簧。 3)电钻的钻头作成螺旋状，增加了打孔时的稳定性，防止打滑 4)三键模式的电脑鼠标，改变了原先单键的麻烦与不便。 5)改变杯子的开口，在上面做一个切口，可以最大程度的防止在倒水时泄漏（暖瓶外皮的口也是这样的）4 不对称 1)衣服上的拉链，一边又拉头另一边没有。 2)电风扇的叶片 3)有天线的手机不对称 4)大刀从侧面来看是不对称的 5)眼镜的两个镜片因人眼近视程度不同，镜片度数不同 5 合并 1）将火车每个车厢合并在一起，增加载客。 2）电话的话筒与听筒合并在一个盒子里，可以方便人们打电话时可以腾出一只手来干别的事情。 3）农场里喂养牲畜的食槽连在一起，可以节省喂食的时间，提高效率。 4）将室内的多个等串联在一起，共用一个开关。 5）凳子上加一个靠背，两者合并成为椅子 6 多用性 1）键盘可以用来打字，也可以用来打游戏。 2）多功能手机 3）瑞士军刀（最多的功能可到五十多种) 4) mp3既可以听歌,也可以存储资料. 5) 现在的打印机集打印复印于一体 7 套装 1）墨水、笔心、笔套套在一起 2）电视机的室内天线 3) 雨伞的伞柄 4）保温杯、暖瓶也是套装原理制成的 5）消防车和起重机 8 质量补偿 1）气垫船，内充空气，使船漂浮。 2）液压千斤顶 3）潜艇使用排放水来实现升浮 4）风筝利用风对其向上的升力而升到空中

智慧树知到《创新工程实践》2019章节测试答案_word检索版

智慧树知到《创新工程实践》2019章节测试答案 第一章 2、【单选题】(2分) 创新包括三个阶段：（更新、改变和创造）。 3、【单选题】(2分) 创新从特征上判断包括（差异性、可行性和价值性）等三个基本特征。 4、【单选题】(2分) 创新包括原始发明和创造性使用，也可以将创新定义为对（新思想、产品、服务和过程）的产生、接纳和实现。 5、【单选题】(2分) 原始创新的核心是要发现（人类和社会）的问题，立足解决用户痛点，为用户带来价值。 6、【多选题】(2分) 科学创新，一般指原创性科学研究活动，包括提出（新概念、新思想、新假设；新方法、新发现、新理论） 新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设，开辟新的研究领域，以新的视角来重新认识已知事物等。 7、【单选题】(2分) 商业创新是将想法或发明转化为创造价值或客户愿意为此支付的（商品或服务）的过程。 8、【多选题】(2分) 创新、创业与创业者概念与相互关系的理解。（全选） 9、【单选题】(2分) 创业成功最重要的因素是（创业家精神） 10、【多选题】(2分) 大学里的创新创业教育的主要任务是什么？（培养创新意识；训练创业家精神；提升创新能力） 第二章 1、【单选题】(2分) 准备头脑风暴的时候，不包括如下哪一项？（准备参考答案） 2、【多选题】(2分) 关于头脑风暴的说法，不正确的是（头脑风暴运行的时间，越长越好；主持人不能向参加头脑风暴者透露问题；头 脑风暴运行的时间，越短越好） 4、【多选题】(2分) 头脑风暴在什么时候使用？（找寻答案的时候；找寻问题的时候；分析原因的时候） 5、【单选题】(2分) 组织一次头脑风暴的最佳人数是多少人？（8 人左右） 6、【单选题】(2分) 头脑风暴所产生的知识产权，属于：（参与头脑风暴的小组集体） 7、【多选题】(2分) 头脑风暴中，不好的表现包括：（私下讨论评价别人的想法；别人提出有缺陷的想法时皱眉或叹气；对别人的想法 明确表示支持或反对） 8、【多选题】(2分) 主持头脑风暴，应该做到：（积极参与，轮流发言，给每个人机会；不对领导搞特殊对待；

发明问题解决理论课后作业参考

发明问题解决理论课后作业 一、对TRIZ理论体系的简述。 TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面： 1、无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式； 2、各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力； 3、技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。 TRIZ理论主要体系： 1. 8大技术系统进化法则 2. IFR最终理想解 3. 40个发明原理 4. 39个通用参数和阿奇舒勒矛盾矩阵 5. 物理矛盾和分离原理 6. 物-场模型分析 7. 76个标准解法 8. ARIZ 发明问题解决算法 9. 科学原理知识库 二、TRIZ的解题模式。 TRIZ有5种解题有5种思维： 1、九屏幕法（超系统，当前系统，子系统） 2、人小法 3、金鱼法 4、STC算子

5、IFR 三、什么是惯性思维？举几个例子。 答：惯性思维是人习惯性地因循以前的思路思考问题，仿佛物体运动的惯性，所以如此命名。惯性思维常会造成思考事情时有些盲点，且缺少创新或改变的可能性。但惯性思维在日常生活中有着绝对的用处，它是人们解决绝大多数问题的指导，人们因此可以高效率地完成日常事务，而不必在一处思考我是该先迈左腿还是先迈右腿。 例子：1、很多人小时候玩过这样一个游戏：你先不停的说“月亮”，别人问：“后羿射的是什么？”你肯定会不假思索地说“月亮”。 2、有一个学者给他的学徒们讲了一个故事：五金店里面来了一个哑巴，他想买一个钉子。他对着服务员左手做拿钉子状，右手做握锤状，用右手锤左手。服务员给了他一把锤子。哑巴摇摇头，用右手指左手。服务员给了他一枚钉子，哑巴很满意，就离开了。这时五金店又来了一个盲人，他想买一把剪刀。这时，学者就问：这个盲人怎样以最快捷的方式买到剪刀呢？一个学徒说，他只要用手作剪东西状就可以了。其他学徒也纷纷表示赞成。学者笑着说，你们都错了，盲人只要开口讲一声就行。 3、赵本山的地上几个猴，树上几个猴的问题，范伟就理所当然地老是答错。 四、什么是发散思维和收敛思维？请将两种思维相结合解决生活中的问题。 答：发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与收敛思维相对。发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。发散思维是思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。它不墨守成规，不拘泥于传统的做法，有更多的创造性，具有流畅性、变通性、独特性、多感官性的特点。 收敛思维也是创新思维的一种形式，与发散思维不同，发散思维是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办法、途径越多越好，总是追求还有没有更多的办法。而收敛思维也是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。 解决生活问题的表现在于发散思维与收敛思维是相互关联的，发散思维广泛收集了方法便提供给收敛思维很多加工的对象，在两者的配合下一个解决问题的好办法才思考出来。例如发源于美国的“头脑风暴法”，为一些组织企业等提供了很多合理方案。

04 39个工程参数及阿奇舒勒矛盾矩阵

物理矛盾 TRIZ理论中，当系统要求一个参数向相反方向变化时，就构成了物理矛盾，例如，系统要求温度既要升高，也要降低；质量既要增大，也要减小；缝隙既要窄，也要宽等。这种矛盾的说法看起来也许会觉得荒唐，但事实上在多数工作中都存在这样的矛盾。 例：现在手机制造要求整体体积设计得越小越好，便于携带，同时又要求显示屏和键盘设计得越大越好，便于观看和操作，所以对手机的体积设计要求具有大、小两个方面的趋势，这就是手机设计的物理矛盾。 常见的物理矛盾 物理矛盾一般来说有2种表现： 一是系统中有害性能降低的同时导致该子系统中有用性能的降低。 二是系统中有用性能增强的同时导致该子系统中有害性能的增强。 技术矛盾 所谓的技术矛盾就是由系统中2个因素导致的，这2个参数相互促进、相互制约。TRIZ将导致技术矛盾的因素总结成通用参数。TRIZ的发明者阿奇舒勒通过对大量发明专利的研究，总结出工程领域内常用的表述系统性能的39个通用参数，通用参数一般是物理、几何和技术性能的参数。尽管现在有很多对这些参数的补充研究，并将个数提高到了50多个，但在这里我们仍然只介绍核心的这39个参数。 39个工程参数中常用到运动物体(Moving objects)与静止物体(Stationary objects)2个术语，运动物体是指自身或借助于外力可在一定的空间内运动的物体；静止物体是指自身或借助于外力都不能使其在空间内运动的物体。 以下给出39个通用参数的含义：

（1）运动物体的重量是指在重力场中运动物体多受到的重力。如运动物体作用于其支撑或悬挂装置上的力。 （2）静止物体的重量是指在重力场中静止物体所受到的重力。如静止物体作用于其支撑或悬挂装置上的力。 （3）运动物体的长度是指运动物体的任意线性尺寸，不一定是最长的，都认为是其长度。 （4）静止物体的长度是指静止物体的任意线性尺寸，不一定是最长的，都认为是其长度。 （5）运动物体的面积是指运动物体内部或外部所具有的表面或部分表面的面积。 （6）静止物体的面积是指静止物体内部或外部所具有的表面或部分表面的面积。 （7）运动物体的体积是指运动物体所占有的空间体积。 （8）静止物体的体积是指静止物体所占有的空间体积。 （9）速度是指物体的运动速度、过程或活动与时间之比。 （10）力是指两个系统之间的相互作用。对于牛顿力学，力等于质量与加速度之积。在TRIZ中，力是试图改变物体状态的任何作用。 （11）应力或压力是指单位面积上的力。 （12）形状是指物体外部轮廓或系统的外貌。 （13）结构的稳定性是指系统的完整性及系统组成部分之间的关系。磨损、化学分解及拆卸都降低稳定性。 （14）强度是指物体抵抗外力作用使之变化的能力。 （15）运动物体作用时间是指物体完成规定动作的时间、服务期。两次误动作之间的时间也是作用时间的一种度量。 （16）静止物体作用时间是指物体完成规定动作的时间、服务期。两次误动作之间的时间也是作用时间的一种度量。 （17）温度是指物体或系统所处的热状态，包括其他热参数，如影响改变温度变化速度的热容量。

TRIZ-创造性问题解决理论与实务

TRIZ-创造性问题解决理论与实务 上海长期开课 适合对象： 技术副总裁、总监、经理、产品流程工程总监、经理、工程师、研发总监、经理、工程师、六西格玛领航员/黑带大师/黑带 课程背景： RIZ 能教我们如何进行发明创造！ TRIZ 能教我们如何构建未来！ TRIZ 能改变你的思维方式，甚至是人类的文明！ “你可以等待100年获得顿悟，也可以利用这些原理用15分钟解决问题。” ------前苏联发明家阿奇舒勒"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。" 环顾当今世界，财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集，谁在知识和技术创新上占优势，谁就在发展上占居主导地位。经济强国必然是科技强国。今天在一些发达国家，技术创新对经济发展的贡献率已达６０％──８０％。而TRIZ（发明创新方法）正是培养创新人才的最好方法。俄罗斯，从小学生、中学就开设了创新发明理论课（TRIZ).我们国家从小就只关注应试教育，忽略思维发散和创造性培养。因此，大多数人思维是收敛性，不是发散的。所以，中国人更需要TRIZ（创新思维和创造性解决问题学习）。 目前众多世界知名企业都已经在研发设计流程中实施TRIZ，使用TRIZ解决每天遭遇的实际问题，帮助他们提高产品研发效率，降低研发成本，提高企业整体创新能力甚至用来建构未来科技的发展策略。 TRIZ目前正由福特、摩托罗拉、三星、3M、飞利浦、LG、Bosch、西门子、中兴通讯、华为、美的、南车集团等企业广泛推行。 应用TRIZ的行业：成套设备制造、采掘技术、动力技术、家用电器、仪器仪表、航空航天工业、自动、机械制造、化学工业、医疗技术、电气技术、食品工业、电子技术、制药工业、汽车工业、包装技术、精密机械等，军工企业应用最为显著。 课程收益： 1、了解TRIZ的基本概念，创造力相关基本概念； 2、定义技术矛盾，利用矛盾矩阵解决问题； 3、利用物场分析和标准解系统解决问题； 4、了解ARIZ的结构，掌握定义宏观和微观级别物理矛盾的方法； 5、综合利用TRIZ工具求解技术问题。 课程大纲： 前言：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力 一、原始的创新方法----试错法 二、人们对待新发明的态度 三、“你可以等待100年获得顿悟，也可以利用这些原理用15分钟解决问题。”

整理TRIZ的九大理论体系

TRIZ理论在社会中受到很多企业的青睐，TRIZ理论包含着许多系统、科学而又富有可操作性的创造性思维方法和发明问题的分析方法。经过半个多世纪的发展，TRIZ理论已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的九大经典理论体系。 （一）40个发明原理。 阿奇舒勒对大量的专利进行了研究、分析和总结，提炼出了TRIZ中最重要的、具有普遍用途的这40个发明原理，分别是： 1、分割； 2、抽取； 3、局部质量； 4、非对称； 5、合并； 6、普遍性； 7、嵌套； 8、配重； 9、预先反作用； 10、预先作用； 11、预先应急措施； 12、等势原则； 13、逆向思维； 14、曲面化； 15、动态化； 16、不足或超额行动； 17、一维变多维； 18、机械振动； 19、周期性动作； 20、有效作用的连续性； 21、紧急行动； 22、变害为利； 23、反馈； 24、中介物； 25、自服务； 6、复制； 27、一次性用品； 28、机械系统的替代； 29、气体与液压结构； 30、柔性外壳和薄膜； 31、多孔材料； 32、改变颜色； 33、同质性； 34、抛弃与再生；

35、物理/化学状态变化； 36、相变； 37、热膨胀； 38、加速氧化； 39、惰性环境； 40、复合材料等。 （二）最终理想解(IFR)。 TRIZ理论在解决问题之初，首先抛开各种客观限制条件，通过理想化来定义问题的最终理想解（ideal final result，IFR），以明确理想解所在的方向和位置，保证在问题解决过程中沿着 此目标前进并获得最终理想解，从而避免了传统创新涉及方法中缺乏目标的弊端，提升了创 新设计的效率。如果将创造性解决问题的方法比作通向胜利的桥梁，那么最终理想解(IFR)就 是这座桥梁的桥墩。最终理想解(IFR)有四个特点： 1、保持了原系统的优点； 2、消除了原系统的不足； 3、没有使系统变得更复杂； 4、没有引入新的缺陷等。 （三）TRIZ的技术系统八大进化法则。 阿奇舒勒的技术系统进化论可以与自然科学中的达尔文生物进化论和斯宾塞的社会达尔文主 义齐肩，被称为“三大进化论”。 TRIZ的技术系统八大进化法则分别是： 1、技术系统的S曲线进化法则； 2、提高理想度法则； 3、子系统的不均衡进化法则； 4、动态性和可控性进化法则； 5、增加集成度再进行简化法则； 6、子系统协调性进化法则； 7、向微观级和场的应用进化法则； 8、减少人工进入的进化法则。 技术系统的这八大进化法则可以应用于产生市场需求、定性技术预测、产生新技术、专利布 局和选择企业战略制定的时机等。它可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性 问题的解决工具。 （四）发明问题的标准解法。 标准解法阿奇舒勒于1985年创立的，共有76个，分成5级，各级中解法的先后顺序也反映 了技术系统必然的进化过程和进化方向，标准解法可以将标准问题在一两步中快速进行解决，标准解法是阿奇舒勒后期进行TRIZ理论研究的最重要的课题，同时也是TRIZ高级理论的精华。标准解法也是解决非标准问题的基础，非标准问题主要应用ARIZ来进行解决，而ARIZ 的主要思路是将非标准问题通过各种方法进行变化，转化为标准问题，然后应用标准解法来 获得解决方案。

TRIZ九大理论

TRIZ九大理论 TRIZ理论包含着许多系统、科学而又富有可操作性的创造性思维方法和发明问题的分析方法。经过半个多世纪的发展，TRIZ理论已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的九大经典理论体系。 （一）TRIZ的技术系统八大进化法则。阿奇舒勒的技术系统进化论可以与自然科学中的达尔文生物进化论和斯宾塞的社会达尔文主义齐肩，被称为“三大进化论”。 TRIZ的技术系统八大进化法则分别是：1、技术系统的S曲线进化法则；2、提高理想度法则；3、子系统的不均衡进化法则；4、动态性和可控性进化法则；5、增加集成度再进行简化法则；6、子系统协调性进化法则；7、向微观级和场的应用进化法则；8、减少人工进入的进化法则。技术系统的这八大进化法则可以应用于产生市场需求、定性技术预测、产生新技术、专利布局和选择企业战略制定的时机等。它可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性问题的解决工具。 （二）最终理想解(IFR)。TRIZ理论在解决问题之初，首先抛开各种客观限制条件，通过理想化来定义问题的最终理想解（ideal final result，IFR），以明确理想解所在的方向和位置，保证在问题解决过程中沿着此目标前进并获得最终理想解，从而避免了传统创新涉及方法中缺乏目标的弊端，提升了创新设计的效率。如果将创造性解决问题的方法比作通向胜利的桥梁，那么最终理想解(IFR)就是这座桥梁的桥墩。最终理想解(IFR)有四个特点：1、保持了原系统的优点；2、消除了原系统的不足；3、没有使系统变得更复杂；4、没有引入新的缺陷等。 （三）40个发明原理。阿奇舒勒对大量的专利进行了研究、分析和总结，提炼出了TRIZ中最重要的、具有普遍用途的这40个发明原理，分别是：1、分割； 2、抽取； 3、局部质量； 4、非对称； 5、合并； 6、普遍性； 7、嵌套； 8、配重； 9、预先反作用；10、预先作用；11、预先应急措施；12、等势原则；13、逆向思维；14、曲面化；15、动态化；16、不足或超额行动；17、一维变多维；18、机械振动；19、周期性动作；20、有效作用的连续性；21、紧急行动；22、变害为利；23、反馈；24、中介物；25、自服务；26、复制；27、一次性用品；

TRIZ「矛盾矩阵表」的实质含义

TRIZ「矛盾矩阵表」的实质含义 ______TRIZ理论的哲理思考之六 许常凯 TRIZ理论中运用「矛盾矩阵表」解决技术问题是最早的也是最重要的创新方法之一。不论是TRIZ的「矛盾矩阵表」法，还是后来发展起来的ARIZ「发明问题解决算法」，都是建立在系统理论和矛盾法则的基础之上的。对于「物_场」分析法的系统论基础在笔者者「思考之四」中已作了一些分析，由于「矛盾矩阵表」法主要的理论依据是「矛盾」，从问题的产生、问题的类型和问题的解决都贯串着对「矛盾」的概念和理解，因此，正确认识和理解「矛盾」，是顺利地运用好这个发明方法的关键，也就必须先搞清楚以下几个问题：首先，技术问题（或矛盾）是如何产生的？39个工程参数之间为什么能产生「矛盾」？一个技术系统能否产生如「矛盾矩阵表」所列的所有「矛盾」？为什么同一个「矛盾」所采取的解决办法可以是不相同的？运用「矛盾矩阵表」解决实际问题应如何转换概念？等等??????。 一、「矛盾」概念的理解 宇宙中每个部分都可以分为相互对立的两半：如，地分高山和平原；水分淡水和咸水??????气候分冬和夏、.春和秋；人的性别分男人和女人、人的性格有内向和外向型??????等等。存在于事物内部的相互对立、相互排斥、又相互联系、相互依存的既对立又统一的「关系」就是「矛盾」。 「矛盾」具有「普遍性」，但这种「普遍性」又不能理解为每一个事物同周围其他各种事物之间都有「矛盾」。只有在一定条件下，也就它们共处于一个统一体中，才构成「矛盾关系」。由此，东家的狗与西家猫，由于它们不共处于一个统一体中，不存在「关系」，也就不构成不了「矛盾」，而当它们为争抢同一个食物或同一居所时，就有了「关系」也就有了「矛盾」。 「关系」是多种多样的，男女之间就是在家庭的统一体中也有兄妹关系、父女关系、母子关系或夫妻关系；在社会体中男女可能有同事关系、同学关系、师生关系、上下级关系??????等等。这样男人与女人在不同的统一体中存在的不同关系，由于各自的利益、需求的差异就产生了各种「矛盾」。因此，共处于一个统一体中的不同「关系」是「矛盾」产生的必要条件。 任何技术系统都是有「功能」目的的统一体，在这个统一体中，不同的「构成」要素之间和要素与「功能」目标之间，也必然存在不同的「关系」和冲突，这就产生了技术系统的各种各样的「矛盾」。39个工程参数正是试图全面反映技术系统的「功能」的品质和系统「构成」要素__物质、能量、信息、时间和空间等的质、量、形和态的特征。并且两个参数之间存在着「欲改善参数」和「恶化参数」的「关系」。是这两个参数在某一个特定的技术系统（即统一体）中的「关系」。 二、TRIZ「矛盾矩阵」中的「矛盾」 TRIZ理论认为，创新问题是包含至少一个矛盾的问题。当技术系统的参数A被改进，参数B可能恶化。具体表现为：一是一个子系统的引入一种有用功能后，导致另一个子系统产生一种有害功能，或者加强了已存在的一种有害功能；二是一有害功能能导致另一子系统有用功能的变化；三是有用功能的加强或有害功能的减少，使另一个子系统或系统复得更加复杂。阿齐舒勒以4万个发明专利中发现只有39个参数可以形成技术矛盾，把它们分别

矛盾矩阵

第5章阿奇舒勒矛盾矩阵 在第3章中，理想化及确定最终理想解是创造性解决问题的开始。 本章将重点介绍阿奇舒勒矛盾矩阵，TRIZ理论中，将问题用工程参数进行描述，以彻底克服工程参数之间的矛盾作为问题解决的标准。 可见，TRIZ理论在解决问题过程中，将理想化与矛盾论有机地进行了结合，从而形成一种强有力的发明问题解决理论。 TRIZ理论认为，发明问题的核心是解决矛盾，未克服矛盾的设计不是创新设计，设计中不断的发现并解决矛盾，是推动产品向理想化方向进化的动力。产品创新的标志是解决或移走设计中的矛盾，从而产生出新的具有竞争力的解。 克服矛盾的重要途径之一就是使用第4章中介绍的40条发明原理，所以第4章和本章的内容关系密切，需要结合起来使用。 本章重点介绍阿奇舒勒定义的39个通用工程参数和阿奇舒勒矛盾矩阵。 5.1 39个通用工程参数 TRIZ方法论(见图5-1)的主要思想是，对于一个具体问题，无法直接找到对应解，那么，先将此问题转换并表达为一个TRIZ的问题，然后利用TRIZ体系中的理论和工具方法获得TRIZ的通用解，最后将TRIZ通用解转化为具体问题的解，并在实际问题中加以实现，最终获得问题的解决。 那么，如何将一个具体的问题转化并表达为一个TRIZ的问题呢? TRIZ理论中的一个方法是使用通用工程参数来进行问题的表达，通用工程参数是连接具体问题与TRIZ理论的桥梁，是开启问题之门的第一把"金钥匙"。 阿奇舒勒通过对大量专利的详细研究，总结提炼出工程领域内常用的表述系统·性能的39个通用工程参数，通用工程参数是一些物理、几何和技术性能的参数。在问题的定义、分析过程中，选择39个工程参数中相适应的参数来表述系统的性能，这样就将一个具体的问题用TRIZ的通用语言表述了出来。

TRIZ创新方法尔雅最新满分答案

精心整理 精心整理 TRIZ 创新方法 课程简介 1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ 理论。(×) 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。A 、贝尔纳 B 、笛卡尔 C 、奥斯本 D 、吉尔福斯 2 【单选题】。这句话是（B ）讲的。 A 、贝尔纳 B 、蔡元培 C 、奥斯本 D 、吉尔福斯 3 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以

精心整理 精心整理 了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】 新效率。(√) 创新方法的演化 1 A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3

______________________________________________________________________________________________________________ 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 5 【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 6 【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 精品资料

TRIZ打开创新之门的金钥匙(之十六)技术矛盾和矛盾矩阵

TRIZ ——打开创新之门的金钥匙（十六） 技术矛盾和矛盾矩阵 文\孙永伟刘江南 作者简介：孙永伟，博士，国际TRIZ协会副主席，国际TRIZ协会中国大陆地区协调人，中国发明协会发明方法研究分会常务副理事长，获得MATRIZ（国际TRIZ协会）三级证书、DFSS（六西格玛设计——黑带大师，全国六西格玛管理工作推进委员会专家委员，中国神华集团北京低碳清洁能源研究所黑带大师。曾任通用电气（GE）中国研发中心研发工程师，GE能源集团黑带，GE油气集团NPI项目经理等职，具有丰富的企业内部推行TRIZ理论和六西格玛设计的经验，并利用这些方法论解决或者指导解决了多个新产品研发项目中的难题，并获得多项专利。 邮箱：ywsun@https://www.wendangku.net/doc/cb15255136.html, QQ:80892215，新浪微博：https://www.wendangku.net/doc/cb15255136.html,/trizchina 刘江南，工学博士，湖南大学机械与运载工程学院教授，University of California,San Diago访问学者，先后通过了MATRIZ(国际TRIZ协会)主席Sergei Ikovenko先生主持的国际TRIZ二级、三级认证和“基于TRIZ的专利策略与产品开发策略”高级研修班培训。主要社会兼职：2013-2017教育部机械基础课程教学指导委员会委员、创新方法研究会技术创新方法专业委员会理事、湖南省创新方法研究会副秘书长等。目前主持国家自然科学基金、国家重大科技支撑计划、中央国有资本经营预算项目、国家军工专项、

湖南省自然科学基金和科技计划项目等课题。在指导学生科技创新活动和参加学科竞赛、主持国家精品课程建设和国家级精品资源共享课、向社会推广科技创新方法等方面做出了突出成绩，获得多项国家发明专利。 邮箱：liujiangnan@https://www.wendangku.net/doc/cb15255136.html, QQ: 770418911 国际TRIZ协会QQ.群：214504596 上一期中，我们介绍了一个解决问题的工具，功能导向搜索，这一期中，我们将介绍另外一个问题的模型及其解决方法，技术矛盾和矛盾矩阵。这一部分是早期经典TRIZ理论中最重要的内容之一，也非常有名，在TRIZ理论发展的过程中起到了非常重要的作用。 什么是矛盾 首先我们需要知道一个概念，什么是矛盾？我们在解决技术问题的时候，经常会遇到这样的这种情形，为了达到某种目的，我们需要调整某个参数，如果这个参数的调整，不会带来其他的问题，那么调整这个参数，就是一个解决方案，这种解决方案是一般的工程的解决方案，工程师利用学到的常规的解决方案就可以解决这类问题。比如说，为了笔记本电脑使用方便，我们加大了笔记本电脑屏幕的尺寸；为了提高汽车的安全性，我们增加汽车底盘钢板的厚度。这些解决方案都是显而易见的，工程师利用自己的经验，就可以解决的这些问题。经典TRIZ理论中解决问题的工具，并不是为各类问题而产生的。 如果说我们在调节这个参数的时候，却遇到了另外的问题，也就是说，我们不能调节的参数，这就是矛盾。比如说笔记本电脑屏幕，我们希望笔记本电脑的屏幕大一点，因为我们