初一数学直线射线线段练习题附答案

一、选择题

1、数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画一条长15厘米的线段AB，则AB盖住的整数点的个数共有（）个

A．13或14个 B.14或15个 C.15或16个 D.16或17个

3、如下图是某风景区的旅游路线示意图，其中，，为风景点，为两条路的交叉点，图中数据为相应两点的路程（单位：千米）．一学生从处出发，以千米／时的速度步行观览景色，每个景点的逗留时间约为小时．

（1）当他沿着路线游览回到处时，共用了小时，求的长；

（2）若此学生打算从处出发，步行速

度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内游览完三个景点返回处，请你为他

设计一条步行路线，并说明这样设计的理

由．（不考虑其他因素）

4、如图，从A到B最短的路线是

（）

A. A—G—E—B

B. A—C—E—B

C. A—D—G—E—B

D. A—F—E—B

5、已知线段AB=10cm，直线AB上有点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，则

AM= cm。

6、平面内有三个点,过任意两点画一条直线,则可以画直线的条数是( )

A.2条

B.3条

C.4

条 D.1条或3条

7、在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=5㎝，BC=3㎝，如果O是线段AC的中点，那么线段OB的长度是（）A、0.5㎝ B、1㎝ C、1.5㎝ D、2㎝

8、点是直线外一点，为直线上三点，,则点到直线的距离是（）A、 B、小于 C、不大于 D、

9、如图所示, 把一根绳子对折成线段AB, 从P处把绳子剪断, 已

知AP= PB, 若剪断后的各段绳子中最长的一段为40cm, 则绳子的原长为（）

A. 30 cm

B. 60 cm

C. 120 cm

D.

60 cm或120 cm

11、下列说法不正确的是（）

Ａ．若点C在线段的延长线上，则

Ｂ．若点C在线段上，则

Ｃ．若，则点一定在线段外

Ｄ．若三点不在一直线上，则

二、填空题

12、若线段AB=10㎝，在直线AB上有一点C，且BC=4㎝，M是线段AC的中点，则

AM= ㎝．

13、在边长都是1的正方形方格纸上画有如图所示的折线，它们的各段依次标着①，②，

③，④，…的序号.那么序号为24的线段长度

是 .

14、．在直线上取A、B、C三点，使得AB = 9 厘米，BC = 4 厘米，如果O是线段AC的中点，则线段OA的长为厘米.

15、往返于甲、乙两地的火车中途要停靠三个站，则有种不同的票价（来回票价一样），需准备种车票．

17、如图，从学校A到书店B最近的路线是①号路线，其道理用几何知识解释应是

________________。

19、要在墙上固定一根木条，至少需要根钉子，理由

是： .

20、①如图（1）直线l上有2个点，则图中

有2条可用图中字母表示的射线，有1条线段

②如图（2）直线l上有3个点，则图

中有条可用图中字母表示的射线，有条线段。

③直线上有n个点，则图中有条射线，

有条线段。

④某校七年级共有6个班进行足球比赛，准备进行单循环赛（即每两队之间赛一场），预计全部赛完共需场比赛。

21、手枪上瞄准系统设计的数学道理

是。22、线段，在线段上截取，则

。

23、如图1，从地到地共有五条路，你应选择第条路，因

为。

27、用恰当的几何语言描述图形，如图3

（1）可描述为：__________________如图

3（2）可描述为

____________________________________

____________。

28、在∠AOB的内部引一条射线，图中共有___________个角；若引两条射线，图中共有__________个角；若引n条射线，图中共有________个角；当引99条射线时，图中共有____________个角．

三、简答题

30、有两根木条，一根AB长为80㎝，另一根CD长为130㎝，在它们的中点处各有一个小圆孔M、N（圆孔直径忽略不计，M、N抽象成两个点），将它们的一端重合，放置在同一条直线上，此时两根木条的小圆孔之间的距离MN是多少？

31、如图4，点C在线段AB上，AC＝8 cm，CB＝6 cm，点M、N分别是AC、BC的中点。（1）求线段MN的长；

（2）若C为线段AB上任一点，满足AC＋CB＝cm，其它条件不

变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由。

32、如图4，线段，线段，

点是的中点，在上取一点，使

，求的长

33、延长线段到，使，反向延长到，使，若，则________．

34、知识是用来为人类服务的，我们应该把它们用于有意义的方．下面就两个情景请你作出评判．

情景一：从教室到图书馆，总有少数同学不走人行道而横穿草坪，这是为什么呢？试用所学数学知识来说明这个问题。

情景二：A、B是河流l两旁的两个村庄，现要在河边修一个

抽水站向两村供水，问抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短？请在图中表示出抽水站点P的位置，并说明你的理由：你赞同以上哪种做法？你认为应用数学知识为人类服务时应注意什么？

35、读题、画图、计算并作答：

画线段AB = 3cm，在线段AB上取一点K，使AK = BK，在线段AB的延长线上取一点C，使AC = 3BC，在线段BA的延长线上取一点D，使AD =AB。

（1）求线段BC、DC的长；（2）点K是哪些线段的中点？

36、．根据题意填空：

（1）l1与l2是同一平面内两条相交直线，他们有一个交点，如果在这个平面内，再画第三条直线l3，那么这三条直线最多有____________个交点．

（2）如果在（1）的基础上在这个平面内再画第四条直线l4，那么这四条直线最多可有______________个交点．

（3）由（1）（2）我们可以猜想：在同一平面内，6条直线最多可有_________个交点，n（n＞1）条直线最多可有__________条交点．（用含有n的代数式表示）

37、已知：如图，点C是线段AB上一点，且3AC=2AB．D是AB的中点，E是CB的中点，DE=6，求：（1）AB的长；（2）求AD：CB．

39、如图，，D为AC的中点，，求

AB的长．

参考答案

一、选择题

1、B

2、B

3、（1）千米；（2）通过比较，合理路线为：或

．理由略4、D 5、．3cm或7cm6、D 7、B； 8、C； 9、D 10、

B 11、Ａ二、填空题12、3或7 13、12 14、．6.5cm或2.5cm（分点C在线段AB上或其延长线上这两种情况讨论）15、10，20 16、15 17、两点之间，线段最短 18、8cm； 19、两，两点确定一条直线； 20、②4 3 ，③2－2

④15 21、两点确定一条直线22、3； 23、③，两点之间，线段最短； 24、

，

20 ，25、或，26、10 27、点A在直线l上或直线l经过点A；直线a、

b相交于点O 28、3，6，，505029、4cm或8cm 三、简答题30、25 cm或105 cm.（提示：（1）当A、C（或B、D）重合，且剩余两端点在

重合点同侧时，MN=CN－AM==65－40=25（厘米）（2）当B、C（或A、C）重合，且剩余两端点在重合点两侧时，MN=CN＋BM==65+40=105（厘米））31、解：（1）∵点M、N分别是AC、BC的中点，∴CM＝AC＝4cm，CN＝BC＝3 cm，∴MN

＝CM＋CN＝4＋3＝7 cm；（2）同（1）可得CM＝AC ，CN＝BC，∴MN＝CM＋CN＝AC ＋BC＝（AC＋BC）＝。32、因为，所以，因为，所以，因为点是的中点，所以，因为，所以

，故； 33、18cm 34、解：情景一：两点之间的所有连线中，线段最短；

情景二：（需画出图形，并标明P点位置）理由：两点之间的所有连线中，线段最短．

赞同情景二中运用知识的做法。35、（1）

BC =1.5cm, DC

=6cm。（2）K是AB和DC的中点。22．∠O＝90°＋1/2∠A． 36、（1）3；（2）6；（3）15；（4） 37、（1）18；（2）3︰2 38、20种39、cm

直线射线线段的基础知识

第三讲 直线、射线和线段 教学内容 1．知识结构图 直线???直线的性质 直线的表示 射线?? ? ??角射线的画法射线的表示 线段?? ? ??—两点间距离—线段基本性质—线段中点—线段和差作图线段的比较和度量 2．知识要点： 2.1直线、射线、线段 直线、射线、线段之间的联系和区别：可通过有无端点及端点的数量加以区别；还可以从延伸状态区别；认识到线段是射线、直线的一部分,射线是直线的一部分。 两点确定一条直线。 点与直线的位置关系 连结两点的线段的长度叫做这两点的距离。 相交线：如果两条直线有一个公共点，那么它们是相交的直线，这个公共点叫它们的交点。 3．典型例题： 例1．读下面的语句，并按照这些语句画出图形． 1．点P 在直线AB 上，但不在直线CD 上。 2．点Q 既不在直线l 1上，也不在直线l 2上。 3．直线a 、b 交于点，直线b 、c 交于点，直线c 、a 交于点。 4．直线a 、b 、c 两两相交。 5.直线a 和b 相交于点P ；点A 在直线a 上，但在直线b 外． 例2．过一点能确定几条直线？两点呢？三点呢？四点呢？ 例3．平面上有A 、B 、C 、D 四个点，其中没有三个点在一条直线上，过两点画一条直线，问一共可以画多少条直线？n 个点呢？ 线

例4．观察图1-2中，得到的数字有什么规律： 在线段AB上取1个点C，图中共有3条线段； 在线段AB上取2个点C、D，图中共有6条线段； 在线段AB上取3个点C、D、E，图中共有10条线段． 观察下列规律：3=1+2；6=1+2+3；10=1+2+3+4 如果在线段AB上取4个点,一共有多少条线段？取5个点呢？n个点呢？ 达标训练 （一）填空 1．如图1-4，A，B，C，D是一直线上的四点， 则 ______ ＋ ______ =AD－AB，AB＋CD= ______ － ______ ． 2．如图1-5，OA反向延长得射线 ______ ，线段CD向 ______ 延长得直线CD．3．在同一平面内，经过一点有 ______ 条直线；经过两点有 ______ 条直线，并且 ______ 条直线． 4．四条直线两两相交，最多有 ______ 个交点． 5．经过同一平面内的A，B，C三点中的任意两点，可以作出 ______ 条直线．（二）解答 1、平面上有A、B、C、D、E五个点，其中没有三个点在一条直线上，过两点画一条直线，问一共可以画出多少条直线？ 2、在直线AB上取C、D、E、F四个点，图中共有多少条射线？ 3、在射线OA上取B、C、D三个点，图中共有多少条射线？ 拔高训练 一、判断下列说法是否正确 1．射线EO和射线OE是同一条射线（）2．直线比射线长（）3．延长射线OA到B （）4．线段AB与线段BA是同一条线段（）二、看图填空：（图1-5） 1．图中有____线段． 2．图中以A点为端点的射线有____条． 3．图中有____条直线，它们是____． 4．如图 1-7 （1）如果AB=CD，那么AC=BC+（）=CD+（） （2）如果AC=BD，那么AB=AC=（）=BD-（） 三、画一个三角形ABC，延长AB，再延长BA；延长CA，再延长AC；延长BC，再延长CB；问图中共有多少条直线？多少条射线？多少条线段？

直线、射线、线段练习题及答案

直线、射线、线段 一、选择题 1、 下列说法错误的就是( ) A 、 平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 B 、 两点之间的所有连线中,线段最短 C 、经过两点有且只有一条直线 D 、 过一点有且只有一条直线与已知直线平行 2.平面上的三条直线最多可将平面分成( )部分 A .3 B.6 C . 7 D.9 3.如果A BC 三点在同一直线上,且线段AB=4CM,BC=2CM,那么AC 两点之间的距离为( ) A .2CM B. 6CM C .2 或6CM D .无法确定 4.下列说法正确的就是( ) A.延长直线AB 到C; B.延长射线OA 到C; C.平角就是一条直线; D.延长线段AB 到C 5.如果您想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子( ) A.一个 B.两个 C.三个 D.无数个 6.点P 在线段EF 上,现有四个等式①PE=PF;②PE= 12EF;③1 2 EF=2PE;④2PE=EF;能表示点P 就是EF 中点的有( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 7、 如图所示,从A 地到达B 地,最短的路线就是( ). A.A →C →E →B B.A →F →E →B C.A →D →E →B D.A →C →G →E →B 8.、如右图所示,B 、C 就是线段AD 上任意两点,M 就是AB 的中点,N 就是CD 中点,若MN=a,BC=b, 则线段AD 的长就是( ) A .2()a b - B .2a b - C .a b + D .a b - 9.、在直线l 上顺次取A 、B 、C 三点,使得AB=5㎝,BC=3㎝,如果O 就是线段AC 的中点,那么线段OB 的长度就是( ) A.2㎝ B.0、5㎝ C.1、5㎝ D.1㎝ 10.如果AB=8,AC=5,BC=3,则( ) A. 点C 在线段AB 上 B. 点B 在线段AB 的延长线上 C. 点C 在直线AB 外 D .点C 可能在直线AB 上,也可能在直线AB 外 二、填空题 1.若线段AB=a,C 就是线段AB 上的任意一点,M 、N 分别就是AC 与CB 的中点,则MN=_______、 2.经过１点可作________条直线;如果有3个点,经过其中任意两点作直线,可以作______条直线; 经过四点最多能确定 条直线。 3.图中共有线段________条。 4.如图,学生要去博物馆参观,从学校A 处到博物馆B 处的路径共有⑴、⑵、⑶三条,为了节约时间,尽快从A 处赶到B 处,假设行走的速度不变,您认为应该走第________条线路(只填番号)最快,理由就是___________________。 5.若AB=BC=CD 那么AD= AB AC= AD ６.直线上8点可以形成 _______ 条线段;若n 个点可以形成_____条线段。 ７.如图,点C 就是线段AB 上一点,点D 、E 分别就是线段AC 、BC 的中点、 如果AB=a,AD=b, 其中2a b >,那么CE= 。 ８.如图,若CB = 4 cm,DB = 7 cm,且D 就是AC 的中点,则AC =_________________、

【练习测试】直线、射线、线段练习题及答案

4.2直线、射线、线段测试题 一、选择题 1. 下列说法错误的是（） A. 平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 B. 两点之间的所有连线中，线段最短 C.经过两点有且只有一条直线 D. 过一点有且只有一条直线与已知直线平行 3．如果A BC三点在同一直线上，且线段AB=4CM，BC=2CM，那么AC两点之间的距离为（） A ．2CM B． 6CM C ．2 或6CM D ．无法确定 4．下列说法正确的是（） A．延长直线AB到C； B．延长射线OA到C；C．平角是一条直线； D．延长线段AB到C 5．如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子（） A．一个 B．两个 C．三个 D．无数个 6．点P在线段EF上，现有四个等式①PE=PF;②PE=EF;③EF=2PE;④2PE=EF;其中能表示点P是EF 中点的有（） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 7. 如图所示，从A地到达B地，最短的路线是（）． A．A→C→E→B B．A→F→E→B C．A→D→E→B D．A→C→G→E→B 8．.如右图所示，B、C是线段AD上任意两点，M是AB的中点，N是CD中点，若MN=a，BC=b， 则线段AD的长是（） A ． B ． C ． D ． 9．.在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=5㎝，BC=3㎝，如果O是线段AC的中点，那么线段OB 的长度是（） A．2㎝ B．0.5㎝ C．1.5㎝ D．1㎝ 10．如果AB=8，AC=5，BC=3，则（） A．点C在线段AB上 B．点B在线段AB的延长线上 C．点C在直线AB外 D ．点C可能在直线AB上，也可能在直线AB外 二、填空题 1．若线段AB=a，C是线段AB上的任意一点，M、N分别是AC和CB的中点，则MN=_______. 2．经过１点可作________条直线；如果有3个点，经过其中任意两点作直线，可以作______条直线； 经过四点最多能确定条直线。 4．如图，学生要去博物馆参观，从学校A处到博物馆B处的路径共有⑴、⑵、⑶三条，为了节约时间，尽快从A处赶到B处，假设行走的速度不变，你认为应该走第________条线路（只填番号）最快，理由是___________________。 5．若AB=BC=CD那么AD=AB AC=AD ６．直线上8点可以形成_______条线

人教版小学四年级上册《线段直线射线》教案

人教版小学四年级上册《线段直线射线》 教案 人教版小学四年级上册《线段直线射线》教案 一、课前系统分析 （一）课标分析 本节课内容是是人教版小学四年级上册第三单元 38——39页教学内容 （二）教材分析 本节课是在二年级“认识线段”为基础来学习本节课的，这节课有为后面的角和平行线、垂线及平面图形的学习 做了铺垫。 （三）学生分析 学生抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，开始 有了自己的独立见解。 （四）教学目标 1、使学生认识射线、直线，能识别射线、直线和线段三 个概念之间的联系与区别。 2、会用字母正确地表示线段、直线和射线。 3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。培养学生关 于射线、直线、线段的空间观念。 重点难点：直线和射线的认识。直线、射线和线段的关系。

（五）教学策略 互动合作独立思考 （六）教学用具 PPT 手电筒激光灯刻度尺 二、课堂系统部分——教学过程 （一）课前探究和新课导入部分 一、激趣引思 今天给大家带来两个动画片里的人物不知道大家认识不认识？（喜羊羊和灰太狼） 喜欢谁呢？为什么呢？(喜羊羊聪明，有智慧等) 喜羊羊在羊村呆久了，想去大城市转转，但是现在有三条路可走，那条最近呢啊？ 【借用学生喜欢的动画人物喜羊羊和灰太狼激发学生的兴趣和求知欲望，引出线段说出线段的特点，并知道线段的长度就是两点间的距离。两点连线中线段最短。从而达到引出本课的意图。】 （二）师生互动部分 二、自主探究 1、线段的表示方法 师：我们又重新认识了线段，现在让我们自己也画一条线段好吗？你觉得画一条线段要注意哪些问题？ 师：画线段是从一点开始画，画到另一点结束。先

直线射线线段专题培优训练(含答案)

保密★启用前 七年级上期培优训练3 考试范围：《直线、射线、线段》；考试时间：100分钟；命题人： 题号一二三总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人得分 一．选择题（共12小题） 1．下列说法正确的是（） A．直线AB和直线BA是两条直线B．射线AB和射线BA是两条射线 C．线段AB和线段BA是两条线段D．直线AB和直线a不能是同一条直线 2．有下列生活，生产现象： ①用两个钉子就可以把木条固定在墙上． ②从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设． ③植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线． ④把弯曲的公路改直，就能缩短路程． 其中能用“两点之间，线段最短”来解释的现象有（） A．①②B．①③C．②④D．③④ 3．点A、B、C在同一条数轴上，其中点A、B表示的数分别为﹣3、1，若BC=2，则AC等于（） A．3 B．2 C．3或5 D．2或6 4．如图，点A、B、C顺次在直线l上，点M是线段AC的中点，点N是线段BC的中点．若想求出MN的长度，那么只需条件（） A．AB=12 B．BC=4 C．AM=5 D．CN=2 5．已知线段AB=10cm，点C是直线AB上一点，BC=4cm，若M是AC的中点，N是BC的中点，则线段MN的长度是（） A．7cm B．3cm C．7cm或3cm D．5cm 6．A站与B站之间还有3个车站，那么往返于A站与B站之间的车辆，应安排多少种车票？（） A．4 B．20 C．10 D．9 7．已知A，B，C三点位于同一条直线上，线段AB=8，BC=5，则AC的长是（）A．13 B．3 C．13或3 D．以上都不对 8．如果A、B、C三点在同一直线上，且线段AB=6cm，BC=4cm，若M，N分别为AB，BC的中点，那么M，N两点之间的距离为（）

初一数学直线射线线段练习题附标准答案

线段射线直线习题 一、选择题 １、数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画一条长15厘米的线段AＢ，则AＢ盖住的整数点的个数共有（）个 A.13或1４个Ｂ．14或15个 C．15或16个 D．16或１7个 ３、如下图是某风景区的旅游路线示意图，其中,，为风景点，为两条路的交叉点,图中数据为相应两点的路程(单位：千米).一学生从处出发，以千米／时的速度步行观览景色，每个景点的逗留时间约为小时． （1）当他沿着路线游览回到处时,共用了小时,求的长； (2）若此学生打算从处出发,步行速度与 在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间 内游览完三个景点返回处，请你为他设计 一条步行路线,并说明这样设计的理 由.(不考虑其他因素) ４、如图，从A到B最短的路线是 ( ） A. A—G—Ｅ—Ｂ B. A—C—E—B C.Ａ—Ｄ—G—E—ＢＤ.A—F—Ｅ—B 5、已知线段AB＝１0cm，直线ＡＢ上有点C，且BＣ＝4ｃm,M是线段ＡＣ的中点,则Ａ M= cｍ。 6、平面内有三个点，过任意两点画一条直线,则可以画直线的条数是( ) A.2条 B.3条 C.4 条 D.1条或3条 ７、在直线上顺次取A、B、Ｃ三点，使得AB=5㎝,BC＝３㎝，如果Ｏ是线段AC的中点,那么线段OB的长度是( ）A、0．５㎝ B、1㎝Ｃ、１．5㎝ D、2㎝ 8、点是直线外一点,为直线上三点，,则点到直线的距离是（）A、B、小于Ｃ、不大于Ｄ、

9、如图所示, 把一根绳子对折成线段AB, 从P处把绳子剪断, 已知AP＝PB，若剪断后的各段绳子中最长的一段为40ｃm, 则绳子的原长为（ ) Ａ． 30 cm Ｂ. 6０ cm C. 12０ cm Ｄ. 6０ cm或120 cm １1、下列说法不正确的是（） A.若点Ｃ在线段的延长线上，则 Ｂ.若点C在线段上,则 Ｃ．若，则点一定在线段外 D.若三点不在一直线上,则 二、填空题 1２、若线段AB=10㎝,在直线AB上有一点Ｃ,且BC=４㎝，M是线段AＣ的中点,则 AM= ㎝. 1３、在边长都是１的正方形方格纸上画有如图所示的折线，它们的各段依次标着①，②,③，④，…的序号.那么序号为24的线段长度 是 . 14、.在直线上取A、Ｂ、C三点，使得AＢ = 9 厘米，ＢC＝ 4 厘米,如果Ｏ是线段ＡC 的中点,则线段OA的长为厘米. １5、往返于甲、乙两地的火车中途要停靠三个站,则有种不同的票价(来回票价一样),需准备种车票． １7、如图，从学校A到书店B最近的路线是①号路线，其道理用几何知识解释应是_＿_＿__＿________＿。

线段,射线,直线与线段的比较练习题

一、选择题与填空题 1．手电筒发射出去的光可看作是一条( ) A ．线段 B ．射线 C ．直线 D ．折线 2．如图所示，A 、B 、C 是同一直线上的三点，下面说法正确的是( ) A ．射线A B 与射线BA 是同一条射线 B ．射线AB 与射线B C 是同一条射线 C ．射线AB 与射线AC 是同一条射线 D ．射线BA 与射线BC 是同一条射线 3．如图，点A 、B 、C 是直线l 上的三个点，图中共有线段的条数是( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 4．延长线段AB 到C ，则下列说法正确的是( ) A ．点C 在线段AB 上 B ．点C 在直线AB 上 C ．点C 不在直线AB 上 D ．点C 在线段BA 的延长线上 5．如图，图中的直线可以表示为_________或__________ ． 6．射线BC 和射线_________是同一条射线． 7．下图中有____ 条直线，____ 条射线，____ 条线段． 8．用一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条，木条能转动，这说明________________________；用两个钉子把细木条钉在木板上，就能固定细木条，这说明________________． 9．要整齐地栽一行树，只要确定了两端的树坑的位置，就能确定这一行树坑所在的直线，这里用到的数学知识是________________． 10．如图，对于直线AB ，线段CD ，射线EF ，其中能相交的是( ) 11．如图，下列语句错误的是( ) A ．直线AC 和BD 是不同的直线 B ．AD ＝AB ＋B C ＋CD C ．射线DC 和DB 是同一条射线 D ．射线BA 和BD 不是同一条射线 12．下列关于作图的语句中，正确的是( ) A ．画直线A B ＝10厘米 B ．延长线段AB 到 C ，使AC ＝1 2 AB C ．画射线OB ＝10厘米 D ．过A 、B 两点画一条直线 13．下列说法正确的是( ) A ．两点之间直线最短 B ．画出A 、B 两点间的距离

《直线、射线、线段》同步练习题

《直线、射线、线段》同步练习题 轻松入门 1.经过一点,有______条直线;经过两点有_____条直线,并且______条直线. 2.如图1,图中共有______条线段,它们是_________. 1()C B A 2()B A 3()C D B A 3.如图2,图中共有_______条射线,指出其中的两条________. 4.线段AB=8cm,C 是AB 的中点,D 是BC 的中点,A 、D 两点间的距离是_____cm. 5.如图3,在直线I 上顺次取A 、B 、C 、D 四点,则AC=______+BC=AD-_____,AC+BD- BC=________. 6.下列语句准确规范的是( ) A.直线a 、b 相交于一点m B.延长直线AB C.反向延长射线AO(O 是端点) D.延长线段AB 到C,使BC=AB 7.下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是( ) 1()C D B A 2()C D B A 3() C D B A 4()C D B A A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) 8.如果点C 在AB 上,下列表达式①AC= 12AB;②AB=2BC;③AC=BC;④AC+BC=AB 中, 能表示C 是AB 中点的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 9.如图,从A 到B 有3条路径,最短的路径是③,理由是( ) A.因为③是直的 B.两点确定一条直线 C.两点间距离的定义 D.两点之间,线段最短 10.如图,平面上有四个点A 、B 、C 、D,根据下列语句画图 (1)画直线AB 、CD 交于E 点; (2)画线段AC 、BD 交于点F; (3)连接E 、F 交BC 于点G; (4)连接AD,并将其反向延长; (5)作射线BC; (6)取一点P,使P 在直线AB 上又在直线CD 上. 11.在一条直线上取两上点A 、B,共得几条线段?在一条直线上取三个点A 、B 、 C,共得几条 线段?在一条直线上取A 、B 、C 、D 四个点时,共得多少条线段? 在一条直线上取n 个点时, 共可得多少条线段? C B B A A C D B A 答案 1.无数;一,只有一 2.3条,线段AC,AB,CB 3.4,射线BA,射线AB 4.6 5. AB,CD,AD 6.D 7.A 8.C 9.D 11.2个点时1条线段,3个点时有2+1=3条线段;4个点时有3+2+1=6③ ① ② C D B A

直线、射线、线段测试题及答案

姓名：_______________班级：_______________分数：_______________ 一、选择题。（每题3分） 1、如图,小华的家在A处,书店在B处,星期日小华到书店去买书,他想尽快地赶到书店,请你帮助他选择一条最近的路线( ) 题1 题2 A.A→C→D→B →C→F→B →C→E→F→B →C→M→B 2、如图,林林的爸爸只用两枚钉子就把一根木条固定在墙上,下列语句能解释这个原理的( ) A.木条是直的 B.两点确定一条直线 C.过一点可以画无数条直线 D.一个点不能确定一条直线 3、如右图是一条射线，一条线段和一条直线，则它们的交点的个数有（）个. 4、下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是( ) A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) 5、 A、3cm B、4cm C、5cm D、6cm

6、如图，把弯曲的河道改直，能够缩短航程.这样做根据的道理是 （） A.两点之间，线段最短 B.两点确定一条直线 C.两点之间，直线最短 D.两点确定一条线段 题6 题7 题9 7、．如图，C、D是线段AB上两点，D是线段AC的中点，若AB=10cm,BC=4cm,则AD的长等于( ) A． 2 cm B． 3 cm C． 4 cm D． 6 cm 8、平面内有三个点,过任意两点画一条直线,则可以画直线的条数是( ) 条条条条或3条 9、如图3,图中有( ) 条直线条射线条线段 D.以上都不对 10、如图，C、D是线段AB上的两个点，CD＝3cm，M是AC的中点，N是DB的中点，MN＝，那么线段AB的长等于 A． B． C．8cm D． 二、填空题。（每题3分） 11、已知线段AB=6cm,点C是它的三等分点之一,则线段AC= cm. 12、如图,将射线OA反向延长得射线,线段CD向延长得直线CD. 12题 14题

初一数学直线射线线段练习题附标准答案

初一数学直线射线线段练习题附答案

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一、选择题 1、数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画一条长15厘米的线段AB，则AB盖住的整数点的个数共有（）个 A．13或14个 B.14或15个 C.15或16个 D.16或17个 3、如下图是某风景区的旅游路线示意图，其中，，为风景点，为两条路的交叉点，图中数据为相应两点的路程（单位：千米）．一学生从处出发，以千米／时的速度步行观览景色，每个景点的逗留时间约为小时． （1）当他沿着路线游览回到处时，共用了小时，求的长； （2）若此学生打算从处出发，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内游览完三个景点返回处，请你为他 设计一条步行路线，并说明这样设计的理 由．（不考虑其他因素） 4、如图，从A到B最短的路线是 （） A. A—G—E—B B. A—C—E—B C. A—D—G—E—B D. A—F—E—B 5、已知线段AB=10cm，直线AB上有点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，则 AM= cm。 6、平面内有三个点,过任意两点画一条直线,则可以画直线的条数是( ) A.2条 B.3条 C.4条 D.1条或3条 7、在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=5㎝，BC=3㎝，如果O是线段AC的中点，那么线段OB的长度是（）A、0.5㎝ B、1㎝ C、1.5㎝ D、2㎝ 8、点是直线外一点，为直线上三点，,则点到直线的距离是（） A、 B、小于 C、不大于 D、

《直线、射线和线段》练习题

《直线、射线和角》 一、填空 1、直线上两点间的一段叫做（），线段有（）个端点。 2、（）、（）都可以无限延长，其中（）没有端点，（）只有一个端点。 3、从一点引出两条射线所组成的图形叫做（）。这个点叫做它的（），这两条射线叫做它的（）。 4、线段是直的，有（）个端点；将线段向两个方向无限延长，就形成了（）线；从线段的一个端点向一个方向无限延长，就得到一条（）线。 5、过一点可以画出（）条直线，过两点只能画出（）条直线；从一点出发可以画（）条射线。 6、测量角的大小要用（）。角的计量单位是（），用符号（）表示。 7、角的大小要看两条边（）的大小，两边（）的越大角越大。角的大小与角的两边画出的（）没有关系。 8、 ①②③④ （）是直线（）是射线（）是线段（）是直角 （）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角 7、手电筒、太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是，因为它们都只有端点。 二、请在括号里对的画“√”，错的画“×”。 1、线段是直线上两点之间的部分。（） 2、过一点只能画出一条直线。（） 3、一条射线长6厘米。（） 4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。（） 5、过两点只能画一条直线。（）

6、线段比射线短，射线比直线短。 ( ) 7、经过一点可以画一条直线。 ( ) 8、一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。（） 三、选择 1、下图中，一共有（）条线段。 A、5 B、10 C、4 2、直线与射线比较（）。 ①直线长一些②一样长③无法比较/ 3、过两点能画（）条直线。 A．0 B．1 C．3 D．无数 4、下面（）是射线。 A、米尺 B、手电筒的光 C、 D、竹棍 5、小强画了一条（）长5厘米。 A、直线 B、射线 C、线段 D、角 四、动手画一画 1、一条线段 2、一条射线 3、一条直线 4、一个角 五、数一数 （）个角（）个角（）个角 （）条线段（）条线段（）条线段六、角的名称

人教版小学四年级上册数学线段直线射线教案

线段直线射线 学校：煤洞小学班级：四年级（1）班人数：47 教师：杨光跃 教学内容： 人教版小学数学四年级上册第38-39页 教学目标： 1、认识线段直线和射线，了解它们的表示方法，能正确区分线段直线和射线，掌握它们的联系和区别。 2、引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察，操作学习等活动，让学生亲生经历线段直线和射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。 3、培养学生观察、分析和归纳的综合能力。 教学重难点： 重点：认识线段直线和射线段以及它们的表示方法。 难点：线段直线和射线的特征及三者的关系。 教学准备： 线、手电筒、直尺 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们：看我手上拿的是什么？（准备好的线） 生：线、电线................. 师用双手捏住线的两头且拉紧 （安全教育：当我们在用线玩耍的时候，请不要用线来勒住同学或者玩伴的脖子，甚至自己的脖子，这样会威胁到他人及自己的生命安全。）师：刚才老师手中的线发生了什么样的变化？ 生：变直了 师：今天我们就来学习线，他们也都是直直的线。 二、探究新知

1、认识线段 学生甲和学生乙分别捏住线段两端且拉直 师：如果我们把学生甲和学生乙的手看着端点，那这条线我们叫做什么？ 生：线段、直线....... 师：那你是怎样知道它是线段的呢？它有几个端点？ 生：因为一根拉紧的线，可以看作线段，它有两个端点。 师：我们现在就可以得到了线段的定义：一根拉紧的线或者弦，都可以看作线段，线段有两个端点，有头有尾，有始有终。在数学上为了更方便表述，可以用端点的字母表示线段，例如线段AB或者线段ab。 A B 师：你们还能用不同的字母来表示线段吗？ 生１：还可以表示为线段ＢＣ。 生２：线段ＣＤ。 ．．．．．．．．．．．．．．．． 师：那一条线上同时出现ＡＢＣ三点，你们能看出它有几条线段呢？（生尝试交流后回答） 例如： ＡＢＣ生１：１条 生２：２条 生３：３条 生４：４条 .......................................... 师总结：有3条：线段ＡＢ、线段BC、线段AC、 2、认识直线 学生丙、学生丁和师用皮筋共同展示一条直线且两端无限延伸 师：你们能想象出它是什么样子吗？

4.2_直线、射线、线段_能力培优练习(含答案)

4.2 直线、射线、线段 专题一直线、射线、线段的概念与性质 1.对于直线AB，线段CD，射线EF，在下列各图中能相交的是（） 2.下列语句正确的是（） A. 画直线AB＝5厘米 B. 过任意三点A、B、C画直线AB C. 画射线OB＝5厘米 D.画线段AB＝5cm 3.平面上有四个点A、B、C、D,根据下列语句画图： (1)画直线AB、CD交于E点; (2)画线段AC、BD交于点F; (3) 作射线BC; (4)连结E、F交BC于点G; (5)取一点P,使P在直线AB上又在直线CD上. 4.如图，平面内有公共端点的六条射线OA，OB，OC，OD，OE，OF，从射线OA开始按逆时针方向依次在射线上写出数字1，2，3，4，5，6，7，…． （1）“17”在射线上； （2）请任意写出三条射线上数字的排列规律； （3）“2013”在哪条射线上？

5.通过阅读所得的启示来回答问题（阅读中的结论可直接用） 阅读：在直线上有n 个不同的点，则此图中共有多少条线段？ 分析：通过画图尝试，得表格： 问题：(1)某学校九年级共有8个班进行辩论赛，规定进行单循环赛（每两班之间赛一场），那么该校初三年级的辩论赛共有多少场次？ (2)有一辆客车,往返两地,中途停靠三个车站,问有多少种不同的票价?要准备多少种车票? 专题二 两点之间线段最短的应用 6.如图，从A 到B 最短的路线是（ ） A. A —G —E —B B. A —C —E —B C. A —D —G —E —B D. A —F —E —B 6=1+2+3 直线上点的个数 共有线段条数 图形 两者关系 2 3 4 5 1 3 6 10 ．．． ．．． n ．．． ．．． (1)2 n n -=1+2+……+（n －1） (1) 2 n n - 10=1+2+3+4 3=1+2 1=1 A 1 A 2 A 1 A 3 A 1 A 2 A 2 A 2 A 3 A 1 A 3 A 3 A 1 A 4 A 2 A 5 A 4 A 4 A n ……

几何图形、直线、射线、线段练习题

几何图形、直线、射线、线段、角（选择题） 1. 如图,B为AF的中点,AF=5cm,EA=8cm,则EB长为____cm． [ ] A.10.5 B.14 C.13 D.8.5 2. 如图，M是AC中点,N是BC中点,若AC=2cm,BC=3cm,则MN的长是 ____cm． [ ] A.2.5 B.3 C.2 D.5 3. 把线段AB延长到C,使BC=2AB,再延长BA到D,使AD=3AB,则DC等于 ____AB． [ ] A.5 B.6 C.4 D.7 5、在射线OM上,从端点O顺次截取OA=2cm,AB=2OA,则线段OB的长是 [ ] A.4 B.3 C.6 D.2 6、如图,D为CB的中点,AB=16cm,AD=13.5cm,则CB的长为 [ ] 7、

8、如图,已知AD=76mm,BD=70mm,y=3x,则线段BC等于 [ ] A.70mm B.68mm C.52mm D.40mm 9、下列说法中正确的是 [ ] 10、如图,C、D是线段AB上任意两点,M是AC的中点,N是DB的中点,MN=a,CD=b, 则AB的长是 [ ] A.2a-b B.a-b C. a+b D.2b 11、如图,M是AB的中点,N是BC的中点,O是AC的中点,则有 [ ] A.MNAO D.以上结论都不对 12、C是线段AB的中点，D是BC上的一点，则下面结论中错误的是( )

13、 是线段CD中点的等式的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 14、已知线段AB=10 cm，如果PA＋PB＞10 cm，那么下面说法中错误的是( ) A.点P在线段AB上 B.点P在线段AB外 C.点P不在线段AB上 D.点P在线段AB的延长线上 15、A、B、C是三个不共线的点，那么( ) A.AB＋BC＝AC B.AB＋BC＞AC C.B C≥AB－AC D.AB＋BC＝AC或 BC+CA=BA或CA＋AB＝CB 16、 A.AC＝3AB B.AC＝2AB C.AC＝AB D.AC与AB长度的比值不能惟一确定 17、同一平面内的三条直线,最多有[ ]个交点． A.0 B.1 C.2 D.3 18、当点A在直线BC上时,过A、B、C三点的直线有 [ ] A.一条 B.两条 C.三条 D. 无数条

直线、射线、线段练习题及答案

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 直线、射线、线段 一、选择题 1. 下列说法错误的是（） A. 平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 B. 两点之间的所有连线中，线段最短 C.经过两点有且只有一条直线 D. 过一点有且只有一条直线与已知直线平 行 2．平面上的三条直线最多可将平面分成（）部分 A ．3 B．6 C ． 7 D．9 3．如果A BC三点在同一直线上，且线段AB=4CM，BC=2CM，那么AC两点之间的距离 为（） A ．2CM B． 6CM C ．2 或6CM D ．无法确定 4．下列说法正确的是（） A．延长直线AB到C； B．延长射线OA到C；C．平角是一条直线； D．延长线 段AB到C 5．如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子（） A．一个 B．两个 C．三个 D．无数个 6．点P在线段EF上，现有四个等式①PE=PF;②PE=1 2 EF;③ 1 2 EF=2PE;④2PE=EF;能表 示点P是EF中点的有（） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 7. 如图所示，从A地到达B地，最短的路线是（）． A．A→C→E→B B．A→F→E→B C．A→D→E→B D．A→C→G→E→B 8．.如右图所示，B、C是线段AD上任意两点，M是AB的中点，N是CD中点，若MN=a，BC=b， 则线段AD的长是（） A ．2() a b B ．2a b C ．a b D ．a b 9．.在直线l上顺次取A、B、C三点，使得AB=5㎝，BC=3㎝，如果O是线段AC的中点，那么线段OB的长度是（） A．2㎝ B．0.5㎝ C．1.5㎝ D．1㎝

人教版七年级上册直线、射线、线段的概念

直线、射线、线段的概念 1 ．上完数学课后，晚上小明拿起手电筒射向远方，高兴地说这是一条() A．线段B．射线C．直线D．不能确定 2．下列说法：①线段AB和线段BA是同一条线段；②射线OA与射线AO是同一条射线； ③直线的一半是射线；④作直线ab；⑤作射线CD＝5 cm；⑥延长射线OM，其中正确的说法有() A．1个B．2个C．4个D．6个 3．如图，对于直线AB，线段CD，射线EF，其中能相交的是() 4．三条直线两两相交，交点的个数是() A．1 B．2 C．3 D．1或3 5．读下列语句，并按照这些语句画出图形： (1)点M不在过点N的直线l上； (2)线段AB与射线CD都经过点O； (3)点P在直线m上，点Q在直线n上，直线n交直线m于点R； (4)三条直线a，b，c分别交于点A，B，C. 6．经过A，B，C三点可连接直线的条数为() A．只能一条B．只能三条 C．一条或三条D．不能确定 7．如图，下列说法正确的是() A．直线OM与直线MN是同一条直线 B．射线MO与射线MN是同一条射线 C．线段OM与线段ON是同一条线段 D．射线NO与射线MO是同一条射线 8．下列说法正确的是() ①直线L，M相交于点N；②直线a，b相交于点M；③直线ab，cd相交于点M；④直线a，b相交于点m；⑤直线AB，CD相交于点M. A．①②B．②③C．④⑤D．②⑤ 9．下列说法中，错误的是() A．经过一点的直线可以有无数条 B．经过两点的直线只有一条 C．一条直线只能用一个字母表示 D．线段CD和线段DC是同一条线段 10．下列关于作图的语句中正确的是() A．画直线AB＝10厘米

直线射线线段练习题

图 1 图 2 直线、射线、线段练习题 班级 姓名 一、填空 1．我们在用玩具枪瞄准时，总是用一只眼对准准星和目标，用数学知识解释为__________________． 2． 三条直线两两相交，则交点有_______________个． 3．如图1，AC=DB ，写出图中另外两条相等的线段__________． 4．如图2所示，线段AB 的长为8cm ，点C 为线段AB 上任意一点，若M 为线段AC 的中点，N 为线段CB 的中点，则线段MN 的长是_______________． 5．已知线段AB=10,直线AB 上有一点C,且BC=4,M 是线段AC 的中点,则AM 的长为 . 7.下列说法中不正确的有 ①一条直线上只有两个点；②射线没有端点；③如图，点A 是直线a 的中点； ④射线OA 与射线AO 是同一条射线；⑤延长线段AB 到C ，使AB BC =；⑥延长直线CD 到E ，使 DE CD =． 8. 如图给出的分别有射线，直线，线段，其中能相交的图形有 个． 10OA 11可用图中有 条可用图中字母表示的射线，有 条线段。 ③直线上有n 个点，则图中有 条射线，有 条线段。 14、用恰当的几何语言描述图形，如图3（1）可描述为：__________________如图3（2）可描述为________________________________________________。 A B D A B D C b a ③

二、选择 18、下列说法中错误的是（ ）． A ．A 、 B 两点之间的距离为3cm B ．A 、B 两点之间的距离为线段AB 的长度 C ．线段AB 的中点C 到A 、B 两点的距离相等 D ．A 、B 两点之间的距离是线段AB 19、下列说法中，正确的个数有（ ）． （1）射线AB 和射线BA 是同一条射线 （2）延长射线MN 到C （3）延长线段MN 到A 使NA==2MN （4）连结两点的线段叫做两点间的距离 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 20、同一平面内有四点，过每两点画一条直线，则直线的条数是 （ ） (A)1条 (B)4条 (C)6条 (D)1条或4条或6条 23、如图4,小华的家在A 处，书店在B 处，星期日小明到书店去买书， 他想尽快的赶到书店，请你帮助他选择一条最近的路线 （ ）． A ．A →C →D →B B ．A →C →F →B C ．A →C →E →F →B D ．A →C →M →B 25、已知点A 、B 、C 都是直线l 上的点，且AB=5cm ，BC=3cm ，那么点A 与点C 之间的距离是（ ）. A ．8cm B ．2cm C ．8cm 或2cm D ．4cm 三、解答题 26、 读句子，画图形： ⑴直线l 与两条射线OA ，OB 分别交于点C ，点D ． ⑵作射线OA ，在OA 上截取点D ，E ，使OD DE =． 27如图：4AB =cm ，3BC =cm ，如果O 是线段AC 的中点． 求线段OB 的长度．(括号内注理由) 解：∵ AC= + =7 （cm ）， 又∵ O 为AC 的中点， （ ） ∴OC= AC= (㎝)，（ ） ∴0.5OB OC BC =-=（cm ）． 28、如图5，C 为线段AB 的中点，N 为线段CB 的中点，CN=1cm.求图中所有线段的长度的和． 图 4 A O B C

人教版四年级上册《直线线段射线》教案

直线、射线》教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册，第35?36页. 设计思路 本节课，根据学生的认知水平和已有的生活经验,认识“直线、射线" 。在教师的组织引导下，积极主动地参与一个个相关联的活动，即：观察生活情境——思考分析特征-—发现联系区别—-应用深化特征——总结反思评价.在这些活动中, 既让学生经历知识的形成过程，清晰地认识了直线、射线的特征，直观形象地知晓三线的联系与区别,同时又提高了学生的实践操作、分析思考、抽象概括和解决问题等能力，自由而充分地驰骋学生的思维,使学生更加热爱数学。 教学目标 1.认知目标：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2.技能目标：通过“画一画" “数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3.发展目标：渗透现代数学思想，培养空间观念，培养学生的动手操作、抽象概括、应用知识的能力。 教学重点、难点、关键 重点：直线和射线的认识。 难点:直线、线段、射线之间的关系. 关键:通过观察、操作、比较等活动培养学生的空间观念，建立正确表象。 教学具准备 课件、手电筒。 教学过程 一、情景激趣,以旧引新（预设3分钟) 师：今年，我们伟大的祖国迎来了60 华诞。国庆假期，妍妍和爸爸妈妈去上海旅游，拍下了许多迷人的夜景,请看—-课件显示情景动画。 最后课件显示一张有高楼、有激光线的夜景图,红色闪动楼层的边沿。问:这些是妍妍在图中找到的线，你知道这些是什么线吗？你会画这些线的图形吗? 根据学生的回答，板书:线段

师：请同学们在纸上画一画。 师：谁来说说你画的线段是什么样子的？学生回答后师在黑板上画线段并出示:两个端点，有限长. 师：线段有两个好朋友，跟它长得很像，猜猜它们是谁？师：对,这节课我们就来学习直线和射线.请同学们翻开课本第35 页。 板书课题：直线、射线 ［设计意图：通过创设情境，吸引学生的注意力，引起了他们的思维兴奋，有利于新课的展开。根据学生的认知水平和已有的生活经验，让学生发现生活中处处有数学。] 二、联系生活，获取新知（预设18 分钟) 1。认识射线。师：想一想,如果老师把线段的一个端点去掉,那它还是线段吗?(学生回答后师画出射线） 师：对，那它就变成了线段的好朋友叫射线。（板书：射线） (1)介绍射线的特点. 师:射线有什么特点呢？学生回答，师小结:射线只有一个端点，没有端点的一头可以无限延长。（板书：只有一个端点，一端无限延长） (2）演示手电筒,照射远处。师:像手电筒射出的光线，可以近似地看成射线.光源的这头可以看作是端点, 射出的光线如果没有被阻挡,就可以向一方无限长。如果光线被阻挡了,可以近似地看成什么线？ 师：在生活中你还知道哪些物体可以近似地看成射线？学生回答后，课件显示让学生欣赏:太阳光线、汽车灯、高楼上发射出来的激光线等。 （3）介绍射线的画法. a. 同学们尝试画射线。 b。教师小结：先画一点，再从这点出发画一条线，就画成了一条射线。射线的一端可以无限延长，我们永远也画不完，所以画射线的时候，只画它的一部分来表示就可以了. ［设计意图：通过观察、动手操作，使学生直观地认识和理解射线的特征，并能发挥想象、联系生活实际举出一些近似射线的例子。］ 2.认识直线。 师：瞧，老师又画了一个图形,这是线段的另一个朋友叫一一直线。（板书：直线) (1)介绍直线的特点。

《线段射线直线》典型例题及解析

《线段、射线、直线》典型例题及解析 例题1 下面是四个图形和就每一个图形给出的一句话，其中所有图形都是画在同一平面上的． ①线段AB与射线MN不相交．②点M在线段AB上 ③直线a与直线b不相交．④延长线射线AB，则会通过点C． 其中，正确语句的个数是（） A．0 B．1 C．2 D．3 分析“射线MN”不仅告诉我们MN是一条射线，还表示点M是射线的端点．既然如此，图①中的射线MN就是向右无限伸展的，确定与线段AB不相交． “点M在线段AB上”与“点M在线段AB的上方”含义是不同的，语句②不正确． 直线是向两个方向无限伸展的，图中③的a、b是相交的． 射线AB是从点A出发且由A至B的方向无限延伸的图形，不存在延长的问题，所以语句④不对． 解选B 说明线段、射线、直线，以及将要学到的角、圆等图形的表示方法，是数学语言的组成部分，可谓“言简意赅”，读者一定要清楚地知道其含义，而不可只会“照葫芦画瓢”．简单明了是数学语言的特点之一，同学们要细心体会，学会使用． 例题2 如图，有七个点，其中在同一条直线上，其他任何三个点都不在同一直线上，如果画过其中每两个点的直线，共计可以画多少条？ 分析（1）点的个数不算很多，可以通过画图来解决，不过，图形会显得比较乱，也可能导致把直线的条数查错．

（2）可以先放弃题目中“在同一直线上”这个条件，使题目变得简单些，这样得出的结果肯定大于正确的结果，然后再减掉多出的部分，就能得出正确结果了． （3）如果七个点中任何三个点都不共线，那么先画经过点的直线，经过的直线， 经过的直线，经过的直线，共有6条，如果画经过的直线，经过的直线， 经过的直线，……，经过的直线，共计也有6条，…… 不过，直线与直线是同一条直线，直线与直线也是同一条直线……，这是必须考虑到的． 解如果点不在同一直线上，那么可画出条直线，其中经过 中某两个点的直线有条直线． 实际上，由于三点共线，所以经过它们中任意两点的直线只能画出1条． 因此，所求直线条数为 说明如果题目中点的总个数不是7，而是8或10，其中共线的个数不是3，而是4，或者其中某三个点在同一条直线上，另外还有三个点在另外一条直线上，你也能顺利解出题目吗？ 例题3 当我们把一根木条用一个钉钉在墙上时，木条就会绕这个钉旋转．如果用两个钉钉在墙上时，这根木条就固定不动了，请说出道理． 分析：木条这里可以理解成一条直线；钉看成是点，钉一个钉就是过一点画直线；钉两个钉就是过两点画直线． 解因为过一点能画无数条直线，所以用一个钉把木条钉在墙上木条就会绕这一点旋转，就等于过一点画无数条直线；而两点确定一条直线，所以两个钉就可以在墙上固定一根木条． 说明木条我们只是理解成线，实际来讲它不是线，因为在数学中的线是没有宽窄的． 例4 如图中有几条射线？能用图中字母表示的射线有几条？分别表示出来. 分析：直线上任一点可将直线分成两条射线，直线上有3个点可得到6条射线，但表示射线需一个端点字母和射线上另一个字母.