2018年苏科版初中物理第12章课时练习及参考答案

12.1 动能势能机械能

一．选择题（共15小题）

1．关于能的概念，下列说法中错误的是（）

A．一个物体能够做功越多，这个物体具有的能量越多

B．动能、势能及机械能的单位都是焦耳

C．用线悬挂着的静止的小球没有做功，所以小球没有能

D．甲物体的速度比乙物体的速度大，但甲物体具有的动能不一定比乙物体多2．如图所示，屹立在仙游菜溪岩上的“心动石”，给人以危险的感觉，原因是它具有较大的（）

A．内能B．重力势能C．动能D．弹性势能

3．2018年4月2日，经北京航天飞行控制中心和有关机构监测分析在太空中飞行了六年半的天宫一号在再入大气层过程中烧蚀销毁解体碎片烧尽，结束它的历史使命。天宫一号在进入大气层过程中具有的能量是（）

①重力势能②动能③内能④核能A．①②B．③④C．①③④D．①②③

4．甲、乙两辆客车，在同一条平直的公路上匀速行驶，甲车的速度为72km/h，乙车的速度为20m/s，则它们的动能大小关系为（）

A．甲车大B．乙车大

C．一样大D．条件不足，无法确定

5．掷实心球是中考体育加试项目之一。图为掷出去的实心球从a处出手后，在空中的运动轨迹，球最终停在水平地面e处。则实心球（a点、c点高度相同，不计空气阻力）（）

A．在a处重力势能最小B．在b处重力势能最小

C．在a、b、处机械能相等D．'在d处动能为零

6．一个实心铁球和一个实心木球质量相等，将它们放在同一水平地面上，下列结论中正确的是（）

A．铁球的重力势能大于木球的重力势能

B．铁球的重力势能小于木球的重力势能

C．铁球的重力势能等于木球的重力势能

D．上述三种情况都有可能

7．用细线将小球系好后，固定在天花板上，做成一个摆。如图所示，小球从A 点摆动到B点的过程中（）

A．速度变小，动能变大B．速度变小，动能变小

C．速度变大，重力势能变小D．速度变大，重力势能变大

8．小明同学从距地面1m高的地方竖直向上抛出一块橡皮，橡皮离手后，在空中飞行到落地的过程中，不计空气阻力。动能E k随时间t变化的曲线最接近的是（）

A．B． C．

D．

9．如图所示，将一木块放在弹簧上，用手压木块，弹簧被压缩。松开手，木块竖直向上飞起直到最高点。下列说法正确的是（）

A．手压木块时，手对木块的压力与弹簧对木块的支持力是一对平衡力

B．弹簧恢复原状过程中，弹性势能不变

C．木块在没有离开弹簧前，所受弹力方向竖直向下

D．木块到达最高点时，只受到重力作用

10．小明用图示装置探究“动能大小与速度的关系”。下列说法正确的是（）

A．改变小车质量多次进行试验

B．实验中要尽量保持水平面光滑

C．让同一小车从同一高处由静止开始下滑

D．用木块移动的距离来比较小车动能的大小

11．在探究“物体重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，让不同质量的铁球从同一高度由静止释放，撞击沙坑，根据比较撞击沙坑后留下的印痕深度进行探究，如图所示，下列说法不正确的是（）

A．实验过程中既用到了转换法，也用到了控制变量法

B．铁球从最上在下落的过程中动能一直在减小

C．这样做的目的是研究物体重力势能的大小与质量的关系

D．撞击沙坑后留下的印痕深度越深，说明物体的重力势能越大

12．如图所示，小球沿光滑的斜面由A滚到b，接着又在光滑水平面bc上滚动，比较小球在a、b、c三点时速度的大小（）

A．v a＜v b＞v c B．v a＜v b＜v c C．v a＜v b=v c D．v a＜v b，v c=0

13．高空坠物可能造成严重的人体伤害，下列描述正确的是（）

A．高空坠物的动能会转化为重力势能

B．物体若没有坠落，就没有能

C．空中坠物的重力势能会转化为动能

D．物体坠落到地面时具有很大的重力势能

14．“歼15”飞机在“辽宁号”航母上进行起降训练。下列说法正确的是（）A．飞机减速降落，机械能增大

B．飞机静止在航母上，没有惯性

C．飞机加速起飞，运动状态保持不变

D．飞机空中飞行，机翼上方空气流速大压强小

15．2018年5月21日凌晨，我国成功利用长征四号丙运载火箭将“鹊桥”号中继卫星发射升空，迈出了人类航天器月背登陆第一步！下列有关说法正确的是（）

A．火箭点火升空过程中，内能转化为机械能

B．火箭点火升空过程中，火箭的惯性消失

C．火箭加速上升过程中，重力势能转化为动能

D．火箭加速上升过程中，只受到重力和空气阻力

二．填空题（共10小题）

16．飞行的子弹中靶后，能将靶击穿，这是因为子弹具有巨大的能；将钟表的发条拧紧后，能让钟表的指针走相当长的时间，发条带动指针走动5h后，发条的这种能将（增加/减少/不变）。

17．小明站在匀速上升的观光电梯里，此时他的重力势能增大，动能（选填“增大”、“减小”或“不变”）；用吸尘器“吸”灰尘时，灰尘是由于空气流速越大，压强的缘故被“吸”入吸尘器的。

18．第23 届冬季奥林匹克运动会2018 年2 月9 日～25日在韩国平昌郡举行。

高山滑雪是冬奥会雪上项目中极具观赏性的项目，运动员撑着滑雪杆沿山坡滑下，在10s内将速度从0 提升到130km/h。在此过程中，对运动员做功使其动能增加的力包括和。

19．极限跳伞是一项惊险的体育运动。如图，跳伞员从3600m高空跳下，一段时间后打开降落伞，开始做减速运动。下落过程中，其重力势能将（选填“增大“、“减小“或“不变“）．减速下降时，跳伞员及降落伞所受的阻力（选填“大于”、“等于“或”小于“）他们的重力。若跳伞员看到地面“迎面扑来“，则他是以为参照物的。

20．在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上，图中错误的操作是。改正后进行实验，发现木块会从木板右侧滑出，则可以通过（选填“增大”或“减小”）木块的质量来加以改进。

21．在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的（“A”或“B”），这是因为在较高处的皮球大。

22．小华去商场购物，站在匀速上升的扶梯上，她的机械能将（填“增加”“不变”或“减少”）；若以扶梯为参照物，她是（填“静止”或“运动”）的。

23．暴雨天，在山体滑坡的地方，极易发生泥石流。原因之一是，在雨水的作用下，滑坡处的泥石与地面（泥石）之间的减小了。泥石流在向下游流动的过程中，（填主要的能量转化）。与水流相比，由于相同体积泥石流

的质量较大，故具有的能较大，其造成的破坏和损失更大，因此，暴雨天，尤其在山体滑坡的地方，要加强防范泥石流灾害。

24．如图所示是蹦床运动，当运动员从高处下落过程中能转化为动能，运动员与蹦床面接触的瞬时能最大；与蹦床接触后，床面发生弹性形变，运动员的动能转化为蹦床的势能。

25．达?芬奇是意大利著名的画家，他曾经设计了一个“永动机”，如图所示。他设计时认为右边的钢球比左边的钢球离轮心更远些，在两边不均衡的作用力下，轮子会沿箭头方向转动不息。你认为达?芬奇的“永动机”（选填“能”或“不能”）永远转动。你的判断理由是。

三．实验探究题（共2小题）

26．在“探究景响动能大小因素”的实验中，如图所示，让小球从同一光滑斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后静止的位置。（已知h1＜h2＜h3）

（1）球从斜面上滚下的过程中，小球的能转化为小球的能。（2）本实验是通过比较小球动能的大小。

（3）分析图中的三次实验可以得出的结论是：物体的一定时，越大，它的动能越大；通过实验结论可知，开车时要注意不能（“超载”或“超速”）。

苏教版初中物理知识点梳理讲课教案

初中物理知识点复习(八年级上册) 第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音） 3、发声体可以是固体、液体和气体； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以声波的形式传播； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s； 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）； 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）

2016届苏科版初中物理知识点总结

2016届苏科版初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340m/s。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。冰水混合物温度规定为0℃，把一标准大气压下沸水的温度规定为100℃。 ３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。

初中物理课本插图汇编八年级下

1 八下物理课本插图 1、在图1量筒是测量_______的工具，读数时，视线应与_________相平，如图所示；若仰视会使测量结果_________（选填“偏大”或“偏小”） 2、在图2中,用铁钉在石蜡上刻画，可以看到铁钉在石蜡上留下了刻痕,说明_______________. 图1 图2 图3 3、图3中1L 酒精和1L 水混合后，总体积_____2L 。混合后液体密度_______0.9g/cm 3。图3中能闻到化学药品的味道，因为____________ __。图3中冷水和热水中各滴一滴红墨水，______中红墨水扩散得更快，说明________________。图3中两个铅块紧紧压在一起后能“粘”在一起，说明__________________。 4、19世纪末，英国的物理学家______发现了电子，从而说明了__________是可分的。质子是由___________发现的，他并提出原子的___________结构模型图。 图4 图5 5、在图5所示，关于宇宙的起源，大多数宇宙学家都认定：宇宙诞生于约137亿年前的__________ 。 6、在图6所示，一根塑料绳用手从上往下多捋几下，会观察到_____________，原因是_________________。 7、在图7所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电，丝绸带______电。用毛皮摩擦过的橡胶棒带______电，毛皮带_____电。图7的实验过程说明了_____________________________。 8、如图8所示，重物受到的支持力是由于塑料片的___ ___产生的. 9、如图9所示，使物体发生弹性形变的外力___ ，物体的形变就___ 。 10、 图10所示的实验中，缓慢改变木板的倾角α，观察到悬线OA 的方向是_____,由这个实验可以知道___________________________. 图6 图7 图8 图9 图10 11、如下图所示，体操运动员在手上涂镁粉目的是通过 方式 摩擦；在自行车转轴处加润滑油目的是 ；鞋底的花纹是通过 方式 摩擦；自行车的刹车装置，用力捏闸是通过 方式 摩擦；根据橡皮筋伸长的长度变化，得出的结论是 。

《人教版初中物理教材插图改编试题：8年级下》(学生版)

教材插图试题 1．押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河．比赛中，甲、乙两人通过腿、肩等部位用力拖动布带互拉，以决胜负．如图所示，当甲、乙两运动员处于静止状态且布带的重力不计时，下 ；如果让小球从斜面上滚下，沿着它水平运动的方向放一个磁体如图甲，则观察到小铁球的速度；再次让小球从斜面上滚下，在它运动的侧旁放一个磁体如图乙，看到的现象是．以上实验说明力可以改变． 5．某同学利用两个相同的小车、两个相同的条形磁体，研究力的作用，他把A、B两辆小车放置在水平长木板上，在小车上各固定一块条形磁铁，如图（A）所示，轻推一下小车B，使其慢慢靠近小车A，可以观察到的现象是小车A也靠近小车B．改变A车上条形磁铁的放置方法，如图（B）所示，把小车B放在靠近小车A的位置．可以观察到的现象是小车A和小车B向相反方向运动．（1）由图A、B两实验，从磁学角度可归纳得出的结论是：．（2）由图A、B两实验，从力学角度可完整归纳得出的结论是：． （1题）（2题）（5题） ．撑杆跳高运动员从起跑到最后落在海绵垫子上，能量发生了多次转化．起跑过程中运动员获得能，撑杆点地并发生弯曲，此时运动员的动能转化为撑杆的能，撑杆恢复原状将运动员顶起，撑杆的能转化为能，运动员从最高处落向垫子的过程中 能转化为能．如图为撑杆跳高时，杆恢复原状把运动员向上甩的情景，画 出此时运动员所受力的示意图． （8题）（9题）（12题） 12．跳水运动员站在跳板上静止不动时，运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力，这两个力的“三要素”中相同的是；当跳水运动员在起跳过程中正在向下压跳板时，运动员压跳板的力的作用效果是，跳板对运动员施加的力的作用效果 是．被跳水运动员压弯了的跳板具有能。

苏教版初二物理上册每一章的知识点整理

苏教版初二物理上册每一章的知识点整理。 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它和发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体使用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和1 00度之间分成100等分，每一等分为1℃。 3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线和温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。 10. 熔化和凝固曲线图： 图片传不上自己去看书吧 11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图） 12. 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。 13. 汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。 14. 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。 15. 沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。 16. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流动快慢。 17. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等） 18. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。 19. 水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。 第三章光现象知识归纳 1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。 2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。 3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。

苏科版八年级物理下册知识点总结详解

第六章物质的物理属性 1、什么叫做质量？ 答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的物理量符号是m. 2、质量的国际单位和常用单位是什么？如何换算？ 答：在国际单位制中，质量的单位是千克，千克的单位符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。它们之间的换算关系是：1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg。 3、实验室常用什么器材测量物体的质量？ 答：实验室里常用托盘天平测量物体的质量。 4、托盘天平的使用方法是什么？ 答：1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。2、然后，将游码移至标尺左端的“0”刻线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。使用托盘天平时注意事项：1、首先要认真观察天平的最大测量值（称量）和标尺上的分度值（感量），用天平测量物体的质量不能超过天平的量程，往右盘里加减砝码时应轻拿轻放；2、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。 5、为什么说质量是物体的物理属性？ 答：物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理位置的改变而改变，所以质量是物体的物理属性。 6、若被测物体的质量小于标尺上的分度值（即天平的感量），该如何测量？ 答：可采测多算少法（累积法）进行测量。（如邮票、大头针等m= m总/n） 7、常见物体质量的大约数值是什么？ 答：一张邮票：50mg；一个成人：50kg；一只苹果：140g； 一元硬币：10g；一只鸡：1.5kg；一只鸡蛋：50g；一头大象：6t 8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系？ 答：同种物质的不同实心物体，质量与体积的比值是相同的。 不同物质的不同实心物体，质量与体积的比值一般是不同的。 9、什么叫物质的密度？计算式及单位是什么？ 答：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度=质量/体积。 ρ=m/V 式中：ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。 密度的国际单位是：千克/米3，单位符号是：kg/m3 其它单位有：克/厘米3（g/cm3）、千克/分米3

(完整版)苏科版初二物理知识点

第一章 一．声音是什么 1．声音是由于物体的震动产生的。 我们把正在发生的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声。都可以作为声源。发声的物体一直在振动。 2．声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。 3．声音是一种波，声是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。 声波能使人耳鼓膜振动，让人觉察到声音的存在。它还能使其他物体振动，这表示声具有能量，这种能量叫做声能。 回声是声波遇到障碍物反射形成的。 4．声音在不同的介质中传播的速度是不同的。 声音在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快。平常我们讲的声速是指，声音在空气中传播的速度，340m/s，应记住。 二．声音的特性 1．响度：声音的强弱叫做响度。 振动的幅度称为振幅。声音响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。 响度是人耳感觉到的声音大小，增大响度的目的是使声音更响亮，听清来更清楚。2．音调：声音的高低叫音调。 声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。（振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示，频率的单位为赫兹，Hz） 女子的音调比男子高。 3．音色：不同的发声器，由于它们的材料、结构不同，即使发生的响度和音调相同的声音，我们还是能分辨它们，这是因为声音的另一因素，音色不同。 三．噪声 1．噪声：难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。 2．乐音：动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 3．噪声的危害 4．噪声的控制 减少噪声的主要途径： （1）控制噪声在声源。 （2）阻断噪声传播。 （3）在人耳处减弱噪声。 四．人耳听不到的声音 人耳能听到声波的频率范围通常是20Hz-20000Hz之间，称为可听声。频率高于20000Hz 的称为超声波。频率低于20Hz的声波称为次声波。 超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、还能成像等特点。

苏科版2017初中物理课本插图汇编

八上物理课本插图 1.如图所示，透过烧瓶壁（烧瓶壁厚度忽略）看烧瓶内水中的金鱼比实际要大一些，是因为 光由进入 时，发生了折 射，烧瓶壁和内部的水 相当于 一个。 2.如图所示，透过盛水的玻璃杯看书本上的文字，则看到的 “文字”将会【】A.不变 B.变大 C.高度不变，但变宽了 D.宽度不变，但变高了 3.如图所示，将一个回形针用细线拴着，固定于桌面，当手拿一个条形磁铁在回形针上方时，看到回形针被吸起并静止在空中，磁铁对回形针的作用是通过发生的，这一现象包含的物理知识是（写出一点即可），若分别将一块玻璃板、硬纸板、铁片、铜片横着穿过磁铁和回形针之间时，能使回形针下落的是。 4.如图所示，一个新鲜的鸡蛋放入盛水的烧杯中会沉入水底，是因为鸡蛋的平均密度（选填“大于”、“等于”或“小于”）水的密度，若向烧杯中加入一定量的盐后，鸡蛋会慢慢的上浮最终漂浮在水面上，在鸡蛋未露出水面前，所受的浮力大小，从刚露出水面至漂浮的过程中，浮力大小。 5.如图所示，向一个盛满水的杯子里轻轻地放入若干个回形针，会看到水面逐渐向上凸起而不流出，这是因为。 6.如图所示把衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，用铅笔敲打衣架时，能听到清脆的响声，这说明。 7.如图所示，在水中摇动小铃铛，能听到铃声，这说明。 8.如图所示，将一部手机悬挂在广口瓶内，向这部手机打电话时，看到了荧光屏亮了，同时听到了手机的铃声，若用抽气机把瓶内的空气抽出，在抽气的过程中，听到铃声逐渐减弱直至消失，这说明，整个过程中看到手机荧光屏一直亮着，这说明。 9.如图所示，用高压放电的电火花产生冲击声波，再用椭球型凹面镜使声波经反射后集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这里包含的物理知识有（1） ；（2）凹面镜对声波也具有作用。 10.如图所示，将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，这说明。 第1题图 第4题图 第2题图 第3题图 第5题图第6题图第8题图 第7题图

苏科版九年级物理上册知识点总结

苏科版物理九年级上册知识梳理 第十一章简单机械和功 一、杠杆 杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。（可以是任意形状的，不一定是直的） 支点：杠杆绕着转动的点。 动力：使杠杆转动的力。 阻力：阻碍杠杆转动的力。——方向判断 动力臂：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。 支点、动力、阻力作用点都在杠杆上 杠杆的平衡条件（实验）——杠杆原理 动力×动力臂=阻力×阻力臂（F 1L 1 = F 2 L 2 ） 省力杠杆（费距离）：动力臂大于阻力臂——动力小于阻力 费力杠杆（省距离）：动力臂小于阻力臂——动力大于阻力 等臂杠杆（不省力也不费力）：动力臂等于阻力臂——动力等于阻力 （举例） 二、滑轮——绕轴能转动的轮子——杠杆的变形。 定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮。——等臂杠杆（动阻力相等，可改变动力的方向）动滑轮：轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。——支点在一侧的不等臂杠杆（动力臂是阻力臂的两倍，使用时可以省一半的力，但不可以改变动力方向）。 滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，既省力又可改变力的方向）。——两种绳子绕法

用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之几。 F=（G+G 动）/n n 是与动滑轮相连的绳子段数 三、功——无既省力又省距离的机械 功（机械功）：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。 做功的两要素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。（公式：W=FS 单位：J ） 四、功率 功率：单位时间内所做的功。（表示做功快慢的物理量）公式： P=W/t P=FV 单位：W 五、机械效率（实验） 1.有用功：为达到目的必须做的功。 2.额外功：为达到目的不需要做但不得不做的功。 3.总功：为达到目的实际做的功W 总= W 有+W 额。（有用功小于总功，因此机械效率小于百分之一百） 4.机械效率：有用功与总功的比值η= W 有/ W 总。 5、滑轮组的机械效率与提升物重、滑轮自重、绳的摩擦有关，与提升高度、提升速度与绕线方式无关。 斜面的机械效率与光滑程度、倾斜程度有关。 轮轴的轮越大、轴越细，轮轴的机械效率越大。 第十二章机械能和内能 一、 动能、势能、机械能 动能：运动着的物体能对其他物体做功，那么这个物体就具有能量。这种由于运动而具有的能叫做动能。物体的动能越大，它对其他物体所做的功就越多。 F 1 F 2 l 2 l 1 O F 1 F 2 O l 1 l 2

苏科版初中物理目录修订稿

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初中物理目录（江苏科学技术出版社） 引言 1.奇妙的物理现象2体验科学探究 第一章声现象 声音是什么声音的特征令人厌烦的声音人耳听不见的声音 第二章物态变化 物质的三态温度的测量汽化和液化熔化和凝固升华和凝华水循环 第三章光现象 光的色彩颜色人眼看不见的光光的直线传播平面镜 光的反射 第四章透镜及其应用 光的折射透镜凸透镜成像的规律照相机与眼球视力的矫正望远镜与显微镜 第五章物体的运动 长度和时间的测量速度匀速直线运动世界是运动的 第六章物质的物理属性 物体的质量用天平测物体的质量物质的密度物质的比热容物质的物理属性

第七章从粒子到宇宙 走进分子世界探索更小的微粒宇宙探密 第八章力 弹力和弹簧测力计重力摩擦力力力的作用是相互的 第九章压强与浮力 压强液体的压强气体的压强浮力 第十章力与运动 物体的浮与沉二力平衡力与运动的关系 第十一章简单机械 杠杆滑轮功功率机械效率11 综合实践活动 第十二章机械能与内能 动能势能机械能 内能热量机械能和内能的相互转化 第十三章简单电路 初识家用电器和电路电路连接的基本方式电流和电流表的使用电压表和电流表的使用 第十四章欧姆定律 电阻变阻器欧姆定律欧姆定律的应用

第十五章电功与电热 电能表与电功电功率电热器电流的热效应家庭安全用电 第十六章电磁转化 磁体与磁场电流的磁场磁场对电流的作用电动机 安装直流电动机模型电磁感应发电机 第十七章电磁波与现代通讯 信息与信息传播电磁波及其传播现代通信走进信息时代 第十八章能源与可持续发展 能源利用与可持续发展核能太阳能能量转化的基本规律能源与可持续发展

初中物理六种版本教材体会 1

初中物理六种版本教材体会 ——凸透镜成像规律的探究光现象是学生最熟悉的自然现象之一，不同版本教材在编写中都注意到从生活实际出发，通过大量精美图片和照片来引入知识，激发学生的探究兴趣，然后探究光源、光的传播规律、光的色散和物体呈现各种多彩颜色的奥秘，进而引出光学元件在生活中的应用。而在众多光学元件的成像规律和应用中，凸透镜成像规律的探究是重点和难点。 人教版教材首先从透镜的结构特点和透镜对光的作用入手，让学生先了解凸透镜和凹透镜的几何特征与光学特征，进而通过实验探究了解“焦点”和测量“焦距”，在“动手动脑学物理”栏目中探究并了解透镜的特殊光线，第二节介绍生活中的透镜，从透镜在生活中的应用中让学生了解凸透镜能够成不同类型的像，同时认识和辨别像的大小与虚实，为下一节科学探究：凸透镜成像的规律做够了知识的基础构建，第三节要求学生利用凸透镜、光源、光屏和一把刻度尺探究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距有什么关系。探究实验过程做了足够的提示和铺垫，并提示学生以焦点和两倍焦距处为界限，分别观察成像特点与物距的关系，第四节、第五节的内容是透镜应用的延伸；人教版的教材特点是突出学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等甚至重要的地位；能够从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构；在书中包含许多开放性的问题和实践性课题；并且充分体现了STS的思想，注意人文精神的渗透，形式生动活泼，注意联系实际、扩大学生的知识面。 北师大版教材的设计与人教版教材类似，但是采用光具座，而且在教材中利用一幅直观的图片来指导学生具体的操作方法和蜡烛所在的具体位置，方便学生的实验操作和提高探究效率。北师大版教材共设置9个课堂栏目，包括“问题与思考、实验与思考、观察与思考、交流讨论、实验探究、想想议议、做一做、科学窗、你知道吗？”等等；形式多样，激发学生的探究兴趣。 苏科版教材在探究凸透镜成像规律前也有足够的铺垫，对于光的折射规律和凸透镜成像知识的学习，先认识透镜对光线的作用，再探究“凸透镜成像规律”，最后从本质上认识光的折射特点。在苏科版教材中十分重视图片的教育教学功能，这些图片图文并茂、形式丰富、安排合理，让学生一看趣闻盎然，这样可以

苏科版初中物理知识点总结

苏科版初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 、声音得发生：由物体得振动而产生。振动停止,发声也停止. 2。声音得传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到得声音就是靠空气传来得。 3．声速：在空气中传播速度就是：340米/秒.声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快． 4。利用回声可测距离: ５.乐音得三个特征:音调、响度、音色。（１）音调：就是指声音得高低,它与发声体得频率有关系.(2)响度:就是指声音得大小,跟发声体得振幅、声源与听者得距离有关系。 ６.减弱噪声得途径：(1)在声源处减弱;(2）在传播过程中减弱;（3）在人耳处减弱。 7．可听声：频率在２0Hz~200０0Hｚ之间得声波:超声波：频率高于２0０0０Hz 得声波；次声波:频率低于２0Hｚ得声波。 ８。超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等. 9.次声波得特点:可以传播很远，很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度得次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等．它主要产生于自然界中得火山爆发、海啸地震等,另外人类制造得火箭发射、飞机飞行、火车汽车得奔驰、核爆炸等也能产生次声波. 第二章物态变化知识归纳 1、温度:就是指物体得冷热程度。测量得工具就是温度计,温度计就是根据液体得热胀冷缩得原理制成得。 2、摄氏温度(℃):单位就是摄氏度.１摄氏度得规定:把冰水混合物温度规定为０度，把一标准大气压下沸水得温度规定为10０度,在０度与100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 ３.常见得温度计有(1)实验室用温度计；（２）体温计;(3)寒暑表. 体温计:测量范围就是35℃至4２℃,每一小格就是0、1℃。 4、温度计使用：(1)使用前应观察它得量程与最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;（３）待温度计示数稳定后再读数;（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱得上表面相平. 5、固体、液体、气体就是物质存在得三种状态。 6、熔化:物质从固态变成液态得过程叫熔化。要吸热. 7、凝固：物质从液态变成固态得过程叫凝固。要放热、 8、熔点与凝固点：晶体熔化时保持不变得温度叫熔点;.晶体凝固时保持不变得温度叫凝固点。晶体得熔点与凝固点相同. 9、晶体与非晶体得重要区别:晶体都有一定得熔化温度(即熔点)，而非晶体没有熔点。 1０、熔化与凝固曲线图： 11、(晶体熔化与凝固曲线图) （非晶体熔化曲线图） 1２、上图中ＡD就是晶体熔化曲线图,晶体在ＡB段处于固态，在BＣ段就是熔化过程,吸热，但温度不变，处于固液共存状态,CＤ段处于液态；而DＧ就是晶体凝固曲线图,ＤE段于液态，ＥF段落就是凝固过程,放热，温度不变，处于固液共存状态,ＦG处于固态. 13、汽化:物质从液态变为气态得过程叫汽化,汽化得方式有蒸发与沸腾。都要吸热。 14、蒸发:就是在任何温度下,且只在液体表面发生得,缓慢得汽化现象. 15、沸腾:就是在一定温度(沸点)下，在液体内部与表面同时发生得剧烈得汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点. 1６、影响液体蒸发快慢得因素:(１）液体温度;(2)液体表面积;（3）液面上方空气流动快慢。 17、液化：物质从气态变成液态得过程叫液化,液化要放热。使气体液化得方法有:降低温度与压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等） １8、升华与凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接

苏教版初中物理知识点归纳

初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 、声音得发生:由物体得振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音得传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到得声音就是靠空气传来得。 3.声速:在空气中传播速度就是:340米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=1/2vt 5.乐音得三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:就是指声音得高低,它与发声体得频率有关系。(2)响度:就是指声音得大小,跟发声体得振幅、声源与听者得距离有关系。 6.减弱噪声得途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz～20000Hz之间得声波:超声波:频率高于20000Hz得声波;次声波:频率低于20Hz得声波。 8. 超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波得特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度得次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中得火山爆发、海啸地震等,另外人类制造得火箭发射、飞机飞行、火车汽车得奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1、温度:就是指物体得冷热程度。测量得工具就是温度计, 温度计就是根据液体得热胀冷缩得原理制成得。 2、摄氏温度(℃):单位就是摄氏度。1摄氏度得规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水得温度规定为100度,在0度与100度之间分成100等分,每一等分为1℃。 ３.常见得温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。 体温计:测量范围就是35℃至42℃,每一小格就是0、1℃。 4、温度计使用:(1)使用前应观察它得量程与最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱得上表面相平。 5、固体、液体、气体就是物质存在得三种状态。 6、熔化:物质从固态变成液态得过程叫熔化。要吸热。 7、凝固:物质从液态变成固态得过程叫凝固。要放热、 8、熔点与凝固点:晶体熔化时保持不变得温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变得温度叫凝固点。晶体得熔点与凝固点相同。 9、晶体与非晶体得重要区别:晶体都有一定得熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。 10、熔化与凝固曲线图:

初中物理课本插图复习

课本插图复习 1. 在图1中,把一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水中加食盐并使其溶解，会发生的现象是鸡 蛋__________,这说明____________________ __ ___. 2． 在图2中,将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看烛焰在____________,这说明_________________________________________. 3．在图3中，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到的声音__________不同；在图4中，当玩具电动机的转速增大时，塑料片发出的声音变化是_________ _____. 4. 如图5甲所示，向圆锥瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块,瓶口内___ ___（选填“能”或“不能”）出现“白雾”，蒸发皿的底部出现了_____________.另换一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒入开水，如图5乙所示，瓶口内____ __（选填“能”或“不能”）出现“白雾”.该实验中“雨滴”的形成所需要的条件是_______________,形成的原因是_________ . 观察图5丙，会发现烧开水时，在最靠近壶嘴的地方____ ____（有/没有）出现“白气”， 原因是________________________ __________. 图1 图2 图3 图 4 图5 甲 乙 丙 甲 乙 图7 图6

5. 如图6甲所示的实验显示的现象叫做________ ______，由这个探究活动可知，太阳光可以分解成________________ ___________多种色光.在这个实验中，在测量不同色光区域的温度时，如图6乙所示，发现将温度计放在红光的外测时，温度也会上升，这说明红光外侧的不可见光______线具有____ ____.将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，你看到的现象是____________________________. 6. 在图7的实验中，要通过三个小孔看见烛光,必须_________________ _____________. 7. 图8是用铁丝绕成的圆环，在水中浸一下后取出，透过布满圆环的水膜看书上的字，发现字变大了，这时它是一个__ __透镜；轻轻摇动布满水膜的圆环，甩去少量水，透过布满圆环的水膜看书上的字，发现字变小了，这时它是一个__ __透镜. 8. 如图9所示是教学中常用的投影仪，在投影过程中，凸透镜的作用是_____________ ______； 平面镜的作用是________________________ ____. 9. 如图10所示，俯视玻璃砖下的线条，线条似乎升高了，这是___________________现象。 10.在图11中，当凸透镜距灯泡较近时，通过透镜可以看到灯丝_ ____、 ___ ___ 清晰的像：适当增加凸透镜和灯泡间的距离，墙上能看到灯丝__ __、 ____ 清晰的像：再增加透镜和灯泡间的距离，在墙上又能看到灯丝_ __、 __ 清晰的像. 11. 在图12中,用铁钉在石蜡上刻画，可以看到铁钉在石蜡上留下了刻痕,说明________________ _____. 12．如图13所示，重物受到的支持力是由于塑料片的______ _____产生的. 图8 图9 图 10 图11 图 12 图 13 图 14 图15

初三物理知识点总结苏科版

初三物理知识点总结苏科版 第十一章简单机械和功知识归纳 ．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。 ．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ 支点：杠杆绕着转动的点 动力：使杠杆转动的力 阻力：阻碍杠杆转动的力 动力臂：从支点到动力的作用线的距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 ．杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2或写成。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 ．三种杠杆： 省力杠杆：L1>L2,平衡时F1U0时，则P>P0；灯很亮，易烧坏。 当U

，Q=I2Rt．焦耳定律公式： ．当电流通过导体做的功全部用来产生热量，则有=Q，可用电功公式来计算Q。 ．家庭电路由：进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。 ．两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。 ．所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。 ．保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，保险产生较多的热量，使它的温度达到熔点，从而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。 ．引起电路中电流过大的原因有两个：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。 ．安全用电的原则是：①不接触低压带电体；②不靠近高压带电体。 在安装电路时，要把电能表接在干路上，保险丝应接在火线上；控制开关应串联在干路 第十六章电转换磁知识归纳 ．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。

初中物理课本插图复习

课本插图复习 在图1中,把一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水中加食盐并使其溶解，会发生的现象是鸡蛋__________,这说明____________________ __ ___. 2． 在图2中,将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看烛焰在____________,这说明_________________________________________. 3．在图3中，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到的声音__________不同；在图4中，当玩具电动机的转速增大时，塑料片发出的声音变化是_________ _____. 4. 如图5甲所示，向圆锥瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块,瓶口内___ ___（选填“能”或“不能”）出现“白雾”，蒸发皿的底部出现了_____________.另换一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒入开水，如图5乙所示，瓶口内____ __（选填“能”或“不能”）出现“白雾”.该实验中“雨滴”的形成所需要的条件是_______________,形成的原因是_________ . 观察图5丙，会发现烧开水时，在最靠近壶嘴的地方____ ____（有/没有）出现“白气”， 原因是________________________ __________. 5. 如图6甲所示的实验显示的现象叫做________ ______，由这个探究活动可知，太阳光可以分解成________________ ___________多种色光.在这个实验中，在测量不同色光区域的温度时，如图6乙所示，发现将温度计放在红光的外测时，温度也会上升，这说明红光外侧的不可见光______线具有____ 图1 图2 图3 图 4 图5 甲 乙 丙 甲 乙 图7 图6

苏教版九年级物理知识点(上册)

苏教版九年级物理知识点（上册） 一、杠杆 一根硬棒，在力的作用下如果绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。 1.杠杆的五要素: (1)支点:杠杆绕其转动的点，一般用字母O表示该点。 (2)动力:使杠杆转动的力，一般用字母F1表示。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的力，一般用字母F2表示。 (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离，一般用L1表示。 (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离，一般用字母L2表示 2.力臂:从支点到力的作用线的距离。 3.杠杆平衡条件 (1)杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。 (2)杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2 实验探究题目中，一次实验不能得出普遍规律 二、滑轮 1.定滑轮:定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向，在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。 2.定滑轮:动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，动滑轮省一半力，但费距离，且动滑轮不能改变力的方向。 3.滑轮组:滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成，可以达到既省力

又改变力的作用方向的目的，在忽略滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就等于总重的几分之一。 三、功: ⑴做功必要因素:①________________;②________________________。 ⑵计算公式:______________________。⑶单位:____________。 功的原理:__________________________________________________。 四、功率: ⑴定义: _____________________叫功率, 它是表示_______的物理量。 ⑵公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦。 五、机械效率: ⑴有用功_____________________;⑵额外功:_____________________; ⑶总功_______________________;⑷机械效率:___________________; ⑸η机械效率与哪些因素有关_____________ _______________ __________________ 与哪些因素无关:

初中物理教材插图在教学中的运用

初中物理教材插图在教学中的运用 心理学研究结果表明：如果能全面充分地调动学生的各种感觉器官，使他们投入学习，学习效果是最好的，初中物理新教材采用了彩色图片，以调动学生视觉各个方面，使其投入学习，打开初中物理教材，可以发现每册教材都是图文并茂，色彩艳丽，精彩纷呈。这种教材设计更贴近学生的心理特点，同时也引导学生了解物理是一门丰富多彩的自然学科，再次展现了物理一魅力和学习物理的价值。 这些丰富的教材插图资源在教学过程中如何应用呢？笔者以在教学中的一些粗浅认识呈现于此，以供同仁参考，意在抛砖引玉。 一、运用插图，激发学生兴趣 物理新教材以丰富、精美的插图，增添了物理学科的趣味性，激发了学生学习物理的兴趣。 物理教师在教学初中物理（新人版物理教材）“科学之旅”即“前言”时就要充分利用好这了教材资源，如：人教版教材科学之旅的图0。1—1是‘向停止沸腾的水浇上冷水后会怎样’，学生的回答是加快沸水冷却，学生当然不知道水会怎样，此时教师立即演示并告诉学生，这是因为大气压降低，沸点降低，水又沸腾起来。接着可引导学生看图01—4乒乓球会下落吗？学生想象的是下落得更快，教师抓住此机会进行演示，结果与学生想象的完全不同，再进行解释：是由于向下吹气时，乒乓球附近的空气流动速度快，气压变小，距乒乓球较远的地方空气流动速度小，压强大，这样大气压将乒乓球紧紧压住而不能下掉，通过这有趣的插图和演示，既让学生惊讶，又激发了学生的求知欲，引起学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的主动性和积极性。 二、运用插图，加强物理实验教学 物理新教材有关实验内容的图很多，其中有物理仪器图，基本操作示意图，实验装置图，操作过程示意图，这些图直观、形象，一目了然。是物理教师进行物理实验教学的好资料，这些插图形象、直观地反应出实验所需器材和简单的实验顺序。它对学生学习新课、复习实验内容和设计实验都有很重要的作用。如：八年级物理上册P82图4。2—1，观察熔化现象的实验装置，学生读图后便知道这实验所需器材和具体的装置，再通过教师引导，学生便能进行较为规范的实验操作了，这对加强实验教学起到重要的作用。 三、运用插图，促进学生对物理概念、物理规律等知识的理解和记忆 物理教材中的插图有反应对某概念的理解，有反应某个规律的。均有直观性、趣味性，对学生起到了启发、引导的作用。例如：九年级物理P107图15。2—1直观形象地帮助学生理解什么是有用功，什么是额外功。又如：九年级物理P77