培养学生阅读兴趣 提高学生阅读能力

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培养学生阅读兴趣提高学生阅读能力

作者：刘禄彬

来源：《语文周报·初中教研版》2013年第37期

阅读能力是每一个公民必备的素质和能力，也是每个一个公民的基本权利。阅读是成就一个人精神殿堂的基石，义务教育阶段如何培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，是关系他们将来生活的质量，生命的价值所在。因此，采取有效方法和途径，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，是我们义务教育阶段语文老师担负的重要任务。

一、营造良好的氛围，激发学生的阅读兴趣

（一）为学生营造自由、轻松的课堂阅读气氛。让学生感受到阅读的乐趣，我们在阅读教学的时候，教学的方法要有所侧重。学生读作品是为了完成任务，体会不到读作品的乐趣。因此，我们要在课堂教学上下功夫，即使是教材里的内容，也要让学生感受到阅读教材的过程带给他们美好的体验，这样才能够培养学生的阅读兴趣。如果让每个学生都去读，读完了之后都会有所得，有所思，有所体验，让学生读完后彼此交流阅读感受，每个学生都有不同的所得、所思、所体验之后的交流和收获，比明确的指向收获更多，学生获得的东西更丰富。要有课堂功底，课堂的效率，离不开让学生自己阅读。如果你一开始就讲字、词、句子、段落或者文章讲的什么事情，人物的形象，这种模式化的教学，所讲的问题本身就是暗示，学生就没有结合自己的生活有丰富的体验。

（二）引导学生阅读课外读物，做好学生的表率。首先从学生感兴趣的读物着手，慢慢往经典作品引导，也可以从当下通俗的读物着手，方式方法根据学生具体情况而定，要让学生有一种自由的阅读状态，让他更真切的进入到文章中，真切的体会到阅读乐趣。

（三）注重学生的课堂阅读交流，让学生在阅读中产生共鸣。老师如何引导，一方面引导学生的阅读兴趣，另一方面要提高学生兴趣引发深入思考，去发现阅读的文字之美，文章内部的美。同时，在课堂上给学生提供一定的时间和创造一定的氛围，让学生交流阅读的感受，避免在课堂上提问后回答问题的单一现象。如果读完了课文，给学生一定的时间，让学生去交流，每个学生哪怕是阅读能力最差的学生，可能都有一点自己的感受。英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”通过交流，学生得到思想上的提升，这样的阅读交流在我们的课堂非常必要。

二、开展有益的读书活动，让我们的学生感受到阅读的乐趣

（一）建立班级图书角。在学校条件不具备的情况下，全班一学期买书10至20本书放在班级的图书角，学生交换阅读，教师帮助学生一学期读5至10本书。为了促进学生读书，可建立班级读书排行榜，列一个学生读书图案张贴，每读完一本书后就在上面张贴，一学期结束