Module1 Unit1 School Life

Module1 Unit1 School Life

1. enjoyable adj. 有乐趣的，令人愉快的

an enjoyable experience/holiday 一次令人愉快的经历/一个令人愉快的假期

▲enjoyably adv.

▲enjoy vt.喜欢，喜爱；欣赏，享…之乐；享受，享有（利益、权利、声誉）

①enjoy sth. 喜欢某事

②enjoy doing sth.喜欢干某事

③enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快

▲enjoyment n.享乐，欢乐，愉快；享受，享有[u]

2. experience vt.体验，经历

①experience joy / nature / life / difficulties/ defeat

体验快乐/体验自然/体验生活/经历困难/经历失败

n.经验，体验[u]；经历，阅历[c]

a man of much experience一个经验丰富的人

②learn by/from experience从经验中学习

an unforgettable experience一次难忘的经历

▲experienced adj.有经验的，熟练的

③be experienced at/in在…方面熟练/有经验

3. attend vt.“出席，参加”（指参加会议，典礼，婚礼，葬礼，仪式等。）

另外还有“上（学）；听（课、讲座）；照料，照看。”

attend a meeting / a wedding/ a funeral /a ceremony/ /a dinner party

参加会议/婚礼/葬礼/仪式/宴会

attend school /a lecture /the baby

上学/听讲座/照看孩子

①attend on/upon 照料；侍候

②attend to 注意，专心；处理

辨析:和take part in , join , join in的区别:

1) take part in“参加，”指参加某种大型的群众性的活动并在其中发挥一定的作用，

如体育，讨论，罢工，战斗，运动等。

take part in the Olympic Games /the discussion/the strike /the fighting

参加奥运会/ 讨论/罢工/战斗

△take an active part in 积极参加

△当其后不接宾语时，用take part.

2）join“参加，加入，”指参加组织，团体，政党，俱乐部或和某人在一起。

join the army / the League / the Party/ the club/sb.

参军/入团/入党/参加俱乐部/和某人在一起

3) join in“参加，”指参加小型的娱乐性的活动、比赛等。

△join sb. in (doing) sth.加入/和某人一起干某事。

join in the games / the work 参加游戏/工作

Let’s join the children in the games.让咱们和孩子们一起做游戏吧。

I didn’t join them in writing that book.我没有和他们一起写那本书。

▲attendance n. 出席，参加[u ]

▲attendant n.服务员[c ]

4. earn vt. 获得；赚，挣得

①earn fame赢得名望

②earn money赚钱

③earn a/one’s living 谋生

5. respect vt. 尊敬，敬重

n. 尊敬，敬重[u ]；敬意，问候[复]；

①respect sb 尊重某人

②have /show respect for sb. 或show respect to sb尊重某人

③give one’s respects to sb 代某人向某人问候

▲respectable adj. 值得尊敬的，高尚的；体面地，正派的

▲respectful adj. 恭敬地，尊敬的，尊重的

▲respective adj. 各自的，分别的

6. devote vt.投入，献身，奉献，贡献

①devote…(oneself/one’s life/one’s time/one’s energy/one’s money/one’s attention )t o…

献身于，致力于，专心于/把某人的一生/时间/精力/金钱/注意力投入到…

▲devoted adj. 献身的；忠诚的；疼爱的；专心于…；专用于…

②be devoted to 对…忠诚/疼爱；献身于，致力于，专心致志于；专用于…

He is devoted to his country. 他对祖国忠诚。

She is devoted to her son. 她疼爱她的儿子。

They are devoted to reading. 他们在专心致志地看书。

This magazine is devoted to children. 这份杂志是儿童专用的。

▲devotion n.热爱，投入；忠诚；献身，奉献[u]（与介词to连用）

③devotion to duty/teaching 忠于职守/热爱教学

7. achieve vt. 赢得，取得，实现，成就

①achieve victory/success 取得胜利/成功

②achieve one’s g oal/aim 实现目标

▲achievement n.成就，伟绩[c]；取得，完成[u ]

③make great achievements 取得伟大的成就

▲achievable adj. 能完成的，能达到的

8. average adj. 平均的，普通的

the average temperature平均气温

the average man 普通人

n. 平均数，一般水平，平均标准[u/c]

The average of 3, 8 and 10 is 7. 3,8,10的平均数是7

vt. 平均为，平均之量为

I average 8 hours’ work a day. 我每天平均工作八个小时。

①on (an/the )average平均，平均起来

②above (the) average在一般水平以上

③below (the) average在一般水平以下

④the average of+名复“…的平均数，”作主语时，谓语动词用单数。

an average of +名复“…的平均数，”作主语时，谓语动词用复数。

The average of letters is 6 a day. 信的平均数是每天六封。

An average of letters are 6 a day. 信的平均数是每天六封。

9. struggle n.难事，斗争，努力[c/u]

vi.奋斗，努力，挣扎

①struggle for 为…而斗争

②struggle with 和…一起斗争

③struggle against 为反对…而斗争

辨析：struggle与fight的区别：

1) struggle “斗争，挣扎”，指肉体或精神上的搏斗。

2) fight “打仗，战斗；打架”，引申为一般的斗争。

10. free adj. 自由的，空闲的；免费的；慷慨的，大方的；免于，不受…的困扰

adv. 自由地，免费地

①be free from 不受…的影响，没有…的

②be free of 摆脱…的

③be free with 对…大方/慷慨

④be free to do sth 自由地/随意地/不受拘束地干某事

⑤set free 释放，获得自由

⑥for free（=for nothing/free of charge /without payment）免费

▲freely adv.自由地；情愿地，爽快地；大方地，慷慨地

▲freedom n. 自由[u]

11.extra adj.额外的，外加的，特别的，另外的；临时的

an extra pay 额外报酬，外快

do extra work 做额外工作；加班

adv.特别地，格外地，非常

The coffee is extra strong. 咖啡特别浓。

He works extra hard. 他工作非常努力。

n. 额外人手，额外的东西；号外，临时工，临时演员[c]

12. fun n. 1) 玩笑，娱乐 [u]

①have fun 玩乐

②for fun =in fun = for the fun of it 开玩笑地，为娱乐，闹着玩地

③make fun of 取笑，嘲弄

2) 有趣的人或事 [u]

Tom is fun. 他们是位有趣的人。

The party is great fun. 晚会是非常有趣的。

④I t is fun for sb to do sth. 对某人来说，干某事是有趣的。

It is fun for us to swim in the river in summer. 对我们来说，夏天在河里游泳是有趣的。

⑤what fun it is to do sth！干某事是多么的有趣呀！

what fun it is to swim in the river in summer！夏天在河里游泳是多么的有趣呀！

▲funny adj.好玩的，好笑的；滑稽的

13. prepare vt. 准备，预备

①prepare sth 准备某事/物

②prepare for…为…做准备

③prepare to do sth 准备干某事

④be (well) prepared for sth 为…做好（充分的）准备

⑤be (well) prepared to do sth 准备好做某事

⑥prepare sb for sth 使某人准备某事

⑦prepare sb to do sth 使某人准备干某事

▲preparation n.准备[u/c]

⑧in preparation在准备中

⑨make preparations做好准备

辨析：prepare和prepare for

1）prepare“准备”，谓语动作直接体现在宾语上。

She is preparing lessons. 他正在准备功课（即在做功课）。

2）prepare for“为…做准备”，for的宾语一般只是谓语动作要达到的目的。

She is preparing for lessons. 她正在为功课做准备。

14. be fond of 喜欢，喜爱

15. look back（on）回忆，回顾

16. satisfaction n. 满意，满足[u ]

①with satisfaction 满意地，满足地

②to one’s sati sfaction 使某人满意的是

▲satisfy vt.满足，使满意

▲satisfied adj.满意的，满足的

③be satisfied with 对…感到满意

④be satisfied to do sth. 干某事感到满意

▲satisfying adj.令人满意的，使人满足的

▲satisfactory adj.令人满意的，圆满的

17. introduce vt. 介绍，引进，传入

①introduce oneself 自我介绍

②introduce…to…把…介绍给…

③introduce sth into/to…把某物引进…

▲introduction n. 介绍，引进[u ]

1)Now let me*my first teacher*you all.

2)Paper-making was* *Europe from China long ago.

18.former adj. 以前的，从前的；前者的

the former(前者) 反the latter(后者)

19. recently adv. “最近，近来（=lately）”，常与现在完成时连用。

▲r ecent adj.最近的，进来的

20. upon/on+n/doing一…就……

Upon his arrival in Beijing, he went to see his teacher. 他一到达北京，就去看望他的老师。

Upon hearing the news, s he couldn’t help crying.一听到这个消息，她忍不住大哭起来。

21. donate vt.捐赠，捐献，赠予

①donate blood 献血

②donate…to…把…捐赠/献给…

▲donation n.捐赠[u]；捐款，捐赠物[c]

▲donor n 捐赠者

22. independent adj.独立的

an independent state 一个独立的国家

▲independence n.独立

Independence Day 独立日

23. make use of 利用

①make good use of 好好利用

②make full use of 充分利用

24. regret n. 遗憾，悔恨[u]；抱歉，歉意[c]

①without regret 毫无遗憾

②to one’s regret使某人遗憾的是

③to one’s great regret=much to one’s regret使某人非常遗憾的是

Vt. 为…感到遗憾；后悔，抱歉

④regret sth 为…感到遗憾；后悔某事

⑤regret doing/having done sth 后悔干了某事

③regret to do sth 遗憾地干某事（后常接say, tell, inform等）

⑥regret that…遗憾…；后悔…

25. inform vt. 通知，告知，告诉

①in form sb of/about sth通知某人某事

②inform sb that…通知某人…

③inform sb +疑问词+to do

④keep sb informed of sth通知某人某事

⑤inform against/on/upon sb告发某人

▲informed adj. 有知识的，见闻广的，了解情况的

▲information n.消息，信息，资料[u]

26. run vt.经营，管理；开动；使跑，使奔；

刺，戳，撞；冒（危险）；参加竞赛

run a factory / a machine / a horse / one's head /a risk /a race

经营工厂/开机器/骑马/撞头/冒险/参加赛跑

Vt. 跑，奔；逃跑；竞赛，竟选；流，流动；

运转，走动；变成，变得；褪色

n. 奔，跑，跑步；短期旅行，路程；航程；路线，航线，班次[c]

①in the long run 从长远的观点看来；终究，毕竟；结果，最后

②in the short run 从短期看来

③run across 无意间碰到，偶然遇到

④run after 追逐，追求

⑤run into 偶遇；陷入

⑥run out 用完，结束（主语是物）

⑦run out of 用完，结束（主语是人）

⑧run for 竞选

27. host n.主人；主持人；东道主；旅馆老板[c]

Vt. 做主人招待；主持，主办

①the host country 东道国

②play host to 做东;招待...

▲hostess n. 女主人，旅馆女老板

28. approve vt.批准 ,通过

vi. 赞成，同意（后接计划要求提案等）

①approve sth 批准/通过某事

②approve of (doing ) sth 同意/赞成（干）某事

▲approval n.批准，认可；赞成，同意[u ]

▲approver n. 批准者，赞成者

The committee approved the plan. 委员会通过了计划。

He doesn't approve of me/ my leaving school this year. 他不同意我今年离校。

29. in charge of 掌管，负责

①in the charge of 由…掌管/负责

②take charge of 掌管，负责

30. continue vi./vt.继续，持续

①continue to do / doing sth 继续干某事

②continue with sth 继续某事

③to be continued 未完待续

link-v. 依旧，保留（=remain）

The weather continues fine. 天气依旧晴朗。

▲continuous adj. 连续不断的

31. select vt. “选择，挑选，精选”。指从同类的许多东西中仔细辨别后选择，

挑选最合适的。

We select some for seeds. 我们挑了一些作种子。

辨析：与choose, pick, elect的区别：

1）choose vt. “选择，挑选”。表示根据主观判断或个人好恶来进行选择

You may choose one book between the two. 你可以在那两本书中选一本。

2）pick vt. “挑选，挑拣”指从许多东西中挑出你所需要的。

Children shouldn't pick food . 孩子们不应该挑食。

3）elect vt. “选举”。指通过投票选举的方式来选择一个人担任某项工作。

Obama was elected President of the USA. 奥巴马被选作美国总统。

▲selected adj. 精选的

▲selection n. 选择 [u ]；精选的人/物[c ]

32. require vt. 要求，命令；需要

①require sth 要求某事

②require sth of sb 要求某人某事

③require sb to do sth 要求某人干某事

④require doing sth /to be done 需要干某事 (类似；need, want)

The room requires cleaning /to be cleaned. 房间需要打扫。

⑤require that + s +(should) + v

He required that we (should) go there at once. 他要求我们应该马上去那儿。

▲requirement 需要，要求；必要的条件 [u ]

词汇拓展训练：

（一）单项填空：

1. ---- Are you free tomorrow afternoon?

---- I’m afraid not. I’ll have to __________ an important lecture given by a famous professor.

A. join

B. take part in

C. attend

D. enter

2. The Chief Manager made a donation of one million _________ the City Museum.

A. to

B. at

C. on

D. for

3. They failed to finish the project in time. I regretted _________ them.

A. to be not able to help

B. being not able to help

C. not being able to help

D. not be able to help

4. Still, some women do not have any full-time jobs because their husbands do not ________.

A. agree

B. approve

C. allow

D. admit

5. History is my favorite subject. So I think I’ll __________ physics and chemistry when I reach Senior II.

A. stop

B. drop

C. desert

D. leave

6. Through hard work you will ________ the respect of your fellow workers.

Which of the following is not appropriate?

A. gain

B. earn

C. win

D. accept

7. We’ll be having a picnic this afternoon by the lake. Why don’t you come and ________ us?

A. take part in

B. attend

C. join

D. enter

8. It is ________ deep regret that we have to report the death of the pupils.

A. to

B. of

C. with

D. in

9. We will inform you __________ writing ________ the changes as soon as possible.

A. for … in

B. at … on

C. in … of

D. on … about

10. He is a great success as a scientist, but he h asn’t ________in teaching.

A. many experiences

B. much experience

C. an experience

D. a lot of experiences

（二）单词拼写：

1. The job wasn’t ___________ enough for me. I want something more creative. (富有挑战性的)

2. She is studying American ____________ at Georgetown University at present. (文学)

3. The students are working hard every day, in ___________ for the big examination. (准备)

4. Older people often complain that the younger ____________ don’t know what hard work is. (一代人)

5. It takes an _________ of two weeks to finish a task like this. (平均)

6. The village schools are in great need of ______________ teachers. (有经验的)

7. Have a rest before you __________ with your reading. (继续)

8. The Internet is ___________ at a very fast speed. (发展)

9. People in this neighborhood can use the gym at no _________ cost. (额外的)

10. The Ming ___________ ruled China from 1368 to 1644. (朝代)

（一）单项填空：

1-5: CACBB 6-10: DCCCB

（二）单词拼写：

1. challenging

2. Literature

3. preparation

4. generation

5. average

6. experienced

7. continue

8. developing

9. extra 10. Dynasty

互动式教学法在高中英语教学中的作用

互动式教学法在高中英语教学中的作用 所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把 教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中， 通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生 生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的相互影响，以产生教学共振，达到提高 教学效果的一种教学结构模式。 本文力求结合英语教学实例，从理性层面探讨如何在英语课堂教学中运用“互动式”教学模式。 一、充分发挥教师主导作用的能动性 教师在教学过程中所扮演是组织者和指导者的角色，在“互动式”教学模式的实施过程中主要 发挥协调和指导作用。教师的教学应服从于学生的学习，以教带学，以教导学，以教促学， 只有教师的能动作用充分体现了，才能保证“互动式”教学模式的有效进行。 教师的教学如何服务和促进学生的学习？我认为要实现两大功能，即导向功能和调控功能， 发挥教师的导向功能作用。 一是“导读”。 通过精心设计问题，指导学生感知教材和理解教材。例如，我在上高二英语第二册（下）Unit 17 Disabilities这一单元时，做了如下设计：我先播放了一幅一个盲人小女孩满脸微笑赏 花的图片，然后问道：What is she doing？How does she enjoy the beautiful flowers？What is your feeling when you see the screen？回答完这些问题后，学生们对本课要谈论的内容充满了 好奇。紧接着我又问：What do you like best in the evening of Spring Festival？几乎全班大声回答：“千手观音！”于是我连续放了几幅“千手观音”的图片。这些富有震撼力的图片已把学生 的积极性全部调动起来了。 二是“导学”。 有了前面的“导读”做铺垫，学生们便带着浓厚的兴趣去阅读并理解“Disabled？Not me！”发挥教师的调控功能主要包括组织调控、时空调控、情感调控等。“互动式”教学是比较开放的， 但不是“放羊式”的，如果任其自由的话，课堂教学会处于散乱状态，破坏了教学的整体性。 这就要求教师在充分准备和精心设计的基础上有序运作。教学各个环节的时间安排和控制要 有预测，并根据实际情况进行调整，要给予学生参与活动的时间和空间范围，并合理地安排 与调控。教师情感的感染力也是十分重要的，精神饱满，富有激情，善于应变，才能激发学 生的兴趣，调整学生的学习情绪，增强学生的理智感。 二、突出学生积极参与学习的主动性 学生是学习的主体对象，处于“互动式”教学过程的中心地位。学生自觉主动参与学习的程度 将直接影响和制约整个教学过程的发展和教学效果。要落实学生学习的主动性，必须在我要 学习——我能学习——“我会学习”等环节上下功夫。 第一，激发学生的学习自觉意识。 学习目的性明确，方能转化为自觉学习的动力。从学科目标看，要使学生认识到学习英语不 是单纯地应付升学考试，英语学科具有独特的学科优势，它能使人开拓视野，了解其他国家 的风土人情。尤其要告诫学生：学好英语，对于提高自身整体素质，将会终身受益无穷。 第二，培养主动参与学习的习惯。 要使学生积极投入，善于参与到教学中来，要学会与他人交流，互问互议，各抒己见。

思维导图在教学中的运用

知识经济时代，科学技术的发展在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡，也将更深刻地影响着个体的认知和行为模式，因此应从小就重视培养学生良好的科学素养，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本文尝试用思维导图策略去融入小学科学教学，探讨其对教师教学成长及学生学习的影响，并对其效果进行分析和反思，从而提供了小学科学教学中运用思维导图策略的教学案例和一些经验。一、思维导图融入小学科学课的教学理念近十几年世界各国都加大了科学课程改革的力度，我国科学课程改革是以培养科学素养为宗旨。早期的科学教育对于科学素养的形成具有决定性的作用。小学科学是一门形象性很强的学科，瑰丽多彩的自然现象，生动直观的实验，让小学生在从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃的学习过程中遇到了很大的困难，如何在两者之间铺设自然过渡的台阶，提高教学成效?笔者认为由托尼巴赞所提出的思维导图是个可行的策略，它是一种视觉组织工具，其知识表征方式及过程、对知识的表达与理解，与科学教学有其共通之处，可让学生更容易掌握科学知识结构，理解其抽象概念，提升逻辑思维能力，加强记忆能力。二、思维导图融入小学科学课的教学实践笔者与南京某小学三年级的科学课教师合作，针对科学课程的特点，参考思维导图的相关理论和实验研究，设计并实施了4 节课的科学探究课，通过教师教学示范，逐步引导学生，强调合作学习，以提升科学学习的效果。（一）教学设计（二）教学过程1．思维导图的学习思维导图是对发散性思维的表达，它结合了左右脑功能，能促进思考、记忆、分析及触发灵感。它对学生而言是新的学习策略，所以在学习阶段，采用4-6 人分组的方式来合作完成思维导图，以减轻学生的认知负担。练习的时候，教师要强调画图步骤与重点：主题放在中央，尽量加上彩色图案突显主题；将次概念放在次要支干上；每一个分支只写一个关键字，字体要端正；关键字要写在支干线条上面；结合符号、图画或色彩让导图更丰富；运用交叉联结不同分支的概念。本课中首先用学生熟悉的童话故事龟兔赛跑为例，告诉学生兔子、乌龟、赛跑是主要概念，看、爬为次要概念，结合植物的分类（图1）和假期计划（图2）两张范图的展示，引导学生由认识概念与联结语开始，培养他们逐渐分辨不同层次的能力，让学生对其绘制流程有初步认识，等同学对其绘制逐渐了解时，再鼓励同学独立完成思维导图，为下一阶段学习做好准备。2．主题的引入本课主题是地球上的水，教师将向学生讲授地球上的水的分类、比例，补充一些学生并不具备或不一定能够想到的知识，如：水的物理性质、物态变化等。同时对学生进行一定的引导，如人类为什么总聚居在河流沿岸等，引发学生的探究兴趣。由于关于水的主题可以从很多个角度去研究，这就需要教师帮助学生确立一个最基本的探究方向。本课中，教师将水的主题分为水的重要性、水的节约、水污染、水文化四个分支，对学生进行分组，合作学习。3．小组的合作各小组分好后，先要对作品内容进行设计。大家要商量从哪几个方面来探究选定的主题，再进行分工，保证每个成员都有任务。然后通过浏览网站，看书等方式收集相关资料并进行分类和整理，由于之前基本已掌握构图理念和技巧，可以独立完成思维导图的制作，学生在上课的时候将导图作品带到学校来，小组成员相互探讨其概念之间的关联是否准确，内容是否完整，修改不足之处，共同构建小组导图。在这过程中，每个同学的思维和知识会得到很好的展示，通过讨论，学生之间不仅增强了小组意识，而且容易得到肯定和发现自己的不足。例如同学在进行水污染主题的研究中，列举了会出现传染病、生物死亡、植被破坏等问题，在这些概念中有没有上层的或比较普遍的概念呢?显然，危害这个概念包含了上述3 个概念，应是主要概念和层次，通过老师的适当的引导和同学的讨论，学生逐渐理解主要概念和层次的分辨。4．成果的展示各小组将完成的思维导图向其他小组展示，在此过程中，其它小组的同学可以向该组同学提问，发表自己的意见和看法，对其作品进行一定的修订。教师在此过程中加入适当的引导和建议，最终同学们将研究的主题汇总，共同完成一个较理想的思维导图。通过同学们作品的展示，学生不仅学到本小组主题的相关内容和概念，也了解了同一主题不同角度的相关内容，使学生通过

Myschoollife英语作文范文

My school life 英语作文范文 I am a senior school student.I live in the school.I have a busy but happy school life.Everyday I get up at six o'clock.I brush my teeth and wash my face,then have breakfast before seven.I do some reading from seven to half past seven.I go to school from Monday to Friday.I have five lessons in the morning,three in the afternoon and two at night.I have a break of ten minutes between classes.But our boys' dormitory is far from the classroom,It takes us quite a long time to walk there.We are often exposed in the sun and rain,with sweat all over. 我是一名高中生。我住在学校。我有一个忙碌但快乐的学校生活。每天我六点起床。我刷牙洗脸，然后在七点之前吃早餐。我做一些从七点到七点半的阅读。我从周一到周五去学校。我早上上五节课，下午三节课，晚上两节课。我课间休息十分钟。但是我们的男生宿舍离教室很远，步行到那里要花很长时间。我们经常暴露在阳光和雨水中，全身都是汗。

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学目标的理解

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学 目标的理解 社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。时代的发展也对英语教学提出了更高的要求。新的高中英语课程标准正是在这一背景下诞生的。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给高中英语的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的英语教学过程?这成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。 一、新课标高中英语新教材的特点分析 新教材的内容符合高中学生的生活经历、兴趣爱好和心理特点,具有强烈的时代感和生活气息,主题鲜明,板块设计科学、新颖,所选用的材料多为生活中的真实材料,贴近学生、贴近生活、贴近时代,且具有时效性,能够激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野、拓展学生的思维。它注重提高学生听、说、读、写的综合技能和语言运用能

力,强调任务型教学,培养学生的观察力、想象力,思维能力,沟通、协作能力及自主学习意识,进一步突出了学生的主体地位。 二、新课程标准下英语教学策略探索 1、抓住基础不放松。词汇和基本的语言知识是语言大厦的基石。没有这些基石,语言学习便无从谈起。因此,在新课程标准下,词汇和基本语言知识仍不能被忽视。没有一定的输入量作保证,很难实现有效的输出。但输入的形式可以多样化。 以词汇为例,词汇在大脑词库中是按语意领域分类储存的,所以可以按主题或意义或词根将词汇打包,采用词汇包的形式教授词汇, 并培养学生的词汇包意识。例如:学到A City of Heroes 一课时,讲到那里的人民是真正的英雄。引发学生思考他们的品质,我们可以从他们那里学到什么。这时教师便可以有意识的将学生提供的词汇以及他们想知道却不会表达的词汇打包列于黑板上:

my school life英语作文4篇

导语：作为一名中学生，你觉得你的校园生活怎么样呢?下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 篇一：my school life I am Wang Xiaodie. I am in am in Grade Seven,Class School life is very interesting. I have four lessons in the morning and in the afternoon I have three lessons. I study Chinese,math,English,biology,geography,politics,history and so on. After school,they are many students are playing basketball on the are some girl are dancing in the have supper in the dining hall. I like my school life very you think so? 我是XXX。我在XXX七年级一班。我的学校生活非常有趣。 我上午有四节课,在下午我有三个教训我学习中文,数学,英语，生物，地理,政治,历史,等等。 放学后,许多学生在打篮球在操场上。他们是一些女孩跳舞在体育课.I在食堂吃晚饭。 我非常喜欢我的学校生活。你这样认为吗? 篇二：my school life My school life is very colorful,I have many lovely classmates and friend XX is always with study and play together. We happy every class my classmates always ask questions each I`d love ask question to my classmates and teachers,they are very most like my English,math,Chinese teacher,she/he is funny and friendly .She/He always simle,which makes me very like PE class very ,we can play so many balls together. That`s my school life,my happy and wonderful school life. 我的学校生活是非常丰富多彩的,我有许多可爱的同学和老师。我的朋友XX总是和我在一起。我们一起学习和玩。 我们快乐每一天。下课后我的同学总是问问题。我想问的问题我的同学和老师,他们非常有帮助。我最喜欢我的英语，数学，语文老师,她/他是有趣和友好的。他/她总是微笑,这让我很舒服。我非常喜欢体育课。在体育课堂上,我们可以一起玩很多球。 这就是我的学校生活,我的快乐和精彩的学校生活。 篇三：my school life I like my school life because i can have a bunch of joy such as learning knowledges,playing with friends,doing exercises,and school life has a lot of challenges in front of me every day,so I will do more and more work to overcome them. One thing that I don’t like my school life is there are a lot of homework or exams,so I have to work harder and harder to av oid the teachers’ scream. But still,I like my school life! 我喜欢我的学校生活,因为我可以有很多快乐,如学习知识,和朋友玩,做练习等等。我的学校生活有很多挑战在我面前的每一天,所以我将做更多的工作来克服它们。 有一件事我不喜欢我的学校生活是有很多的家庭作业或考试,所以我必须加倍努力,要避免教师尖叫。 但是,我喜欢我的学校生活! 篇四：my school life Dear Jame,

简述高中英语课堂互动教学模式

简述高中英语课堂互动教学模式 摘要：互动式教学在强调学生自主、探究和合作的新教学理念的同时，也非常注重教师的主导作用的发挥。新的课程标准也指出，教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。 关键词：英语课堂互动 互动式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互推动的一种教学策略。互动式高中英语教学模式可以大大激发学生的学习兴趣，把机械操练变成灵活应用的过程，为课堂教学的有效开展提供有力的保障，也为课后学生的学习注入动力，从而对学生英语表达能力的全面提高产生极大的推动作用。 一、高中英语教学中互动模式的意义 1.英语互动教学确立了学生的主体地位，培养了其创造性思维 传统教学模式中由于学生的学习是建立在客体上，所以学生的学习带有很大的被动性和依赖性，学生的创新思维和创新能力的发展受到极大的制约。互动教学是以学生为主体，摒弃传统的灌输式的教学策略把学习的主动还给学生。让学生在尝试中发现理由，在自主与合作中探究解决理由的策略，讨论中形成知识、策略及结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。在讨论过程中，师生之间得以相互启发，从而形成良好的交流氛围，优化课堂教学效果，使学生的心理得以放松、自由、愉悦，为思维发散打下基础。 2.互动教学培养学生的多种能力，提高了其整体素质 互动，是英语教学的一种理念，一种指导思想。英语教学的目的是把基础知识、基本技能与个性发展落实到教学过程中，使学生获得用英语进行交际的能力。英语教学的具体实施过程主要在课堂，采取多种协作方式，优化师生交往，推动学生发展。因此，互动教学的运用对学生整体素质的提高，特别是对学生创新精神和实践能力的培养，都具有重要的作用。 3.互动教学中教学相长，学与导和谐发展 学生的个性、能力、知识结构因人而异，而教师往往通过他们自己的教学思维、教学策略、教学风格组织教学。因此，教师可以从学生身上学到许多新颖的教法。从中得到启迪，获得灵感，这对今后改善教学策略，提高教学水平不无裨益。在互动课堂中，教师也提议通过与学生共同探讨某些理由，使自己得到不断进步，使课堂变成师生共同进行探讨知识的场所。 二、实施有效互动教学模式的策略 1.英语氛围，回归生活空间。 英语是一门语言，它源于生活，并应用于生活。因此，作为一门语言课，英语课注重的不应该只是些单词、词组和句子，而应该更注重如何在具体的情境中使用这些单词、词组和句子。因此，教师在课堂教学中可根据传统教学媒体和现代教学媒体在辅助教学上的不同特点，按照教材需要组合教学媒体，发挥各自的优势，变抽象为直观，优化英语课堂教学。这种教法由于使用了多媒体辅助教学，在具体的教学中更有利于学生在学习过程中对教材的理解，突出教学重视。此外，教师还可以设置参与性的教学环节，开展双边教学活动，激发学生的学习兴趣，增强英语教学活动的娱乐性与语言情境的真实性，营造一种良好的英语学习氛围。 2.有利于课堂互动的途径与模式。

运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案

运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案

附件1： 编号 洞头县2015年教育科学研究课题 申报书 课题名称：运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题类别：□教科规划课题□教学研究课题 √教师小课题 研究方向：□(1)学校管理□(2)课程建设 √(3)学科教学与课堂变革 □(4)德育与心理健康□(5)体卫艺 □(6)评价与质量监测□(7) 教师教育 □(8)教育技术□(9)其它 课题负责人：电话（手机全号）： 职务或职称：√是□否县级骨干教师课题负责人单位： 洞头县教育科学规划领导小组办公室制

课题组成员的姓名 课题内分 工 工作单 位 职务或职称

有关情况（含负责人）

课题负责人所在单 位意见单位盖章： 负责人签字： 年 月日 县 级 初 审 单 位 意 见单位盖章： 负责人签字： 年月日 附：研究方案

课题 运用思维导图优化小学科学教学的实践研究 名称 研究背景（针对什么现象、问题或需求，研究价值或意义）500字以内 现象及需求：小学科学课堂教师、学生都很重视做笔记，但发现部分孩子被记录所“绑架”。有的动作慢，记这没记那；有的不会自己设计笔记，照抄老师的板书；有的抄后即忘，有笔记等于无笔记……导致科学课堂的低效及浪费。思维导图仅用关键词、图形和连线等可以把一节课、一个单元的知识甚至一本书、一门课程的内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，去除了冗余杂乱的信息，保留了关键内容。不仅便于加速资料的累积量，大大减轻了记忆的负担，更将资料依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用更加系统化，从而提高大脑运作的效率。。因此利用思维导图一方面能展示出思维的过程,另一方面有利于理清思维脉络，对于优化学生学习有一定的效果。 研究意义：本课题研究旨在通过分析国内外思维导图研究的基础上，依据现代学习理论、教学设计理论和新课程教育教学理念，探索在不同类型的科学教学中去运用思维导图，以及运用思维导图对学生认知结构、学习兴趣、学习思维的影响，以期能更有效地推进小学科学课程教学，并以此推广到其它学科，为三导式课堂模式的实现提供一些参考和借鉴。 研究设计（研究目标与预期成果、研究内容与方法）500字以内 研究的目的：1、使学生了解思维导图的起源、思维方法、应用制作方法；掌握绘制思维导图的手段；应用思维导图记笔记、写总结、汇报成果以改善学生学习科学的方式、激发学生的学习科学兴趣、培养学生的放射性思维能力，实现与新课改的接轨。 2、教师在教学过程中借助思维导图这一技术，通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案，培养和训练学生的创新思维，树立全局的观念，提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。

My School Life初一英语作文

My School Life 初一英语作文 导语：作为一名学生，你的校园生活是怎么样的呢?下面是 yuwenmi 小编为 大家整理的优秀英语作文 ，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 篇一：My school life Hello! My name is Tom , I’m a student of NO.7 Middle school , I like my school , because my school life is very interesting. I like my classmates and teachers. They are very friendly. Classes begin at 8:00. I have four classes in the morning. I study English, Chinaese, math, biology, history and some other subject. I like English very much, I also like music. But I don't like geography at all. Because it’s very boring. Do you think so? I often have lunch at school, in the afternoon. I have four classes, too. After school, we have outdoor actives. I usually play basketball with my classmates and sometimes I read books at school library. You must keep quiet at school library. There are so many beautiful flowers and trees in school gardens. And there are some apples on the trees, they are very delicious. I often go home on foot with my friends. This is my school life. Do you like my school life? I think you must like it very much! 【参考译文】 你好!我的名字叫汤姆,我是一个学生的。 第七中学,我喜欢我的学校,因为我 的学校生活非常有趣。我喜欢我的同学和老师。他们非常友好。 八点钟开始课程。早上我有四节课。我会学习英语,中国人、数学、生物、 历史和其他一些科目。我非常喜欢英语,我也喜欢音乐。但是我不喜欢地理。因 为它很无聊。你这样认为吗?我经常在学校吃午餐,在下午。我也有四类。 放学后,我们有户外活性物。 我通常和我的同学打篮球,有时我在学校图书馆 看书。你在学校图书馆必须保持安静。有很多美丽的花朵和树木在学校花园。有 一些苹果在树上,它们非常美味。我经常和我的朋友步行回家。 这是我的学校生活。你喜欢我的学校生活吗?我想你一定非常喜欢! 篇二：My School Life Hi! I'm Ma Cheng Long a students of Gread 7.
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互动教学模式在高中英语教学的运用

互动教学模式在高中英语教学中的运用 英语组吴少英 前言：教学是教师的教与学生的学的统一过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。互动式高中英语教学模式可以大大激发学生的学习兴趣，把机械操练变成灵活应用的过程，为课堂教学的有效开展提供有力的保障，也为课后学生的学习注入动力，从而对学生英语表达能力的全面提高产生极大的促进作用。教学的互动性体现了教学双方互通信息共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养具有强大竞争力的高素质人才，以适应信息时代教育发展的要求。 一、互动教学模式的概念 互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习外语的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织应以学生为主，教师的责任是给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达，交流自己的意念和思想。Richards指出：“语言的互动是一种合作的活动，它包括：建立一个发送器、接受器和语境三者构成的三角关系。”可见，互动不只是传递信息的过程，更是理解信息和加工信息的过程。真正的互动信息走向应该是多维的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生等。互动教学模式不仅具有反馈和双向互动的特点，学生甚至可能直接获取老师没有讲授的外部信息。 二、高中英语教学中互动模式的意义

1、英语互动教学确立学生的主体地位，培养了其创造性思维。学生的主体性，即主动性、自主性、独立性。传统教学模式中由于学生的学习是建立在客体上，所以学生的学习带有很大的被动性和依赖性，学生的创新思维和创新能力的发展受到极大的制约。互动教学是以学生为主体，摒弃传统的灌输式的教学方法把学习的主动还给学生。让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，讨论中形成知识、方法及结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。在讨论过程中，师生之间得以相互启发，从而形成良好的交流氛围，优化课堂教学效果，使学生的心理得以放松、自由、愉悦，为思维发散打下基础。 2、互动教学培养学生的多种能力，提高了其整体素质。互动，是英语教学的一种理念，一种指导思想。英语教学的目的是把基础知识、基本技能与个性发展落实到教学过程中，使学生获得用英语进行交际的能力。英语教学的具体实施过程主要在课堂，采用多种协作方式，优化师生交往，促进学生发展。因此，互动教学的运用对学生整体素质的提高，特别是对学生创新精神和实践能力的培养，都具有重要的作用。 3、互动教学中教学相长，学与教和谐发展。学生的个性、能力、知识结构异，他们往往通过他们自己的教学思维、教学方法、教学风格组织教学。因此，教师可以从学生身上学到许多新颖的教法。从中得到启示，获得灵感，这对今后改进教学方法，提高教学水平不无裨益。在互动课堂中，教师也提议通过与学生共同探讨某些问题，使自己得到不断进步，使课堂变成师生共同进行探讨知识的场所。 三、高中英语教学中互动模式的策略

思维导图课题研究经验交流 (终稿)

以教带研，以研促教，全面提升课题研究质量——“思维导图在教学中的应用”课题研究经验交 流 招远市泉山学校 “向教育科研要质量，靠教育科研提水平”已经成为越来越多教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。新课改以来，如何有效提高课堂效率已成为一线教师探究的重点课题。 一、研究背景 为了“和谐高效”课堂的运转，高效利用课堂，提高学生的学习效率，我校在教研室的领导下，大胆地尝试将思维导图融入课堂教学。自2014年暑期的远程研修，老师们就已经接触了思维导图，一致认可了思维导图的神奇功能。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够增强使用者超强记忆能力，增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）和总体规划能力。历年来专家们研究证明：思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图，突出了思维内容的重心和层次；强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接，让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来。 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，是一种将放射性思维具体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于每个学科的教学，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改变学生的行为表现。它运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能，思维导图主题明确，利于发散思维，层次分明，使用图形，便于联想和记忆，并且颜色鲜明，能吸引学生注意力。把思维导图

应用于教学，可以变平面的、线性的教学、学习方式为立体的、放射性的教学、学习方式，从而使我们的教学方式、学习方式与我们大脑的工作方式一致起来,从而达到减轻课业负担和心理负担的作用。 为此，我校在2014年11月成立了思维导图课题研究小组，首先在语文、英语、化学、生物、历史、政治学科实现思维导图复习课、新授课模式的使用，并进一步研究学生如何利用思维导图来帮助学习。 二、研究内容 1．利用mindmanager软件探索它在学科教学中复习课的基本模式; 2．利用mindmanager软件探索它在学科教学中新授课的基本模式; 3．研究学生如何用思维导图来帮助学习（高层次）。 三、实施过程 1．兵马未动，粮草先行。2014、11-----2015、01，课题组成员对mindmanager软件的安装、运用、功能的开发等方面进行研究学习和功能的初步探索、运用，课题组老师在短时间内掌握了思维导图的制作方法和各项功能的灵活运用，每位老师都能够独立制作精美实用的教学思维导图，完成了技术上的突破。之后，各位课题组老师利用软件绘制一幅思维导图，共同研究，找出问题和疑惑，予以解决。 2．以教带研。2015、03——2015、07，课题组成员在熟练掌握了思维导图的制作技术后，就各自在教研组内进行课件的制作，并根据需要实现思维导图与幻灯片的有机结合。然后在本教研组内进行思维导图复习课的示范，通过教研组教师的反馈信息，对思维导图进行修改和完善，以便于更为灵活和有针对性地为教学服务。这样，各学科以教研活动为中心，带领全校教师积极参与，课题组老师给予技术指导与支持，相互评判，取长补短，继续夯实技术。 3．以研促教。2015、09-----2016、01，为助推科研为教学服务，我

my school life英语作文附翻译

my school life 英语作文附翻译 导语：你对你的校园生活还满意吗?下面是 yuwenmi 小编为大家整理的优秀 作文 ，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 篇一：my school life My school life is colourful. Every day,I have eight classes. I can learn Chinese, Maths, English, P.E. and so on. All the classes are interesting and my teachers are all very kind. I can learn a lot from them. During the break, I can play with my classmates. They are friendly. If I have some problems, they will help me. I really enjoy my school life. 【参考译​文】 我的学校生活是丰富多彩的。 每天我有八节课。我可以学习语文、数学、英语、体育等等。所有的类都是 有趣的和我的老师都很好。我可以从他们身上学到很多。 课间休息时,我可以和我的同学玩。 他们是友好的。 如果我有一些问题,他们 会帮助我。我非常喜欢我的学校生活。 篇二：my school life My home is far from our school.so I live in school from Monday to Friday.Many people don't like to live in school,but I like. In school,there are many friends. We can play and study together.It's fun.This term,school begins at 7:00.We have more time to sleep.Everyone is happy.I usually eat bread for breakfast. After lunch and supper,I usually go for walks with my classmates. 【参考译文】 我的家是远离我们的学校。 所以我住在学校从星期一到星期五。 很多人不喜 欢住在学校,但我喜欢。 在学校,有许多朋友。我们可以一起玩和学习。这很有趣。这学期,学校从 7 点开始。我们有更多的时间睡觉。每个人都快乐。我通常早餐吃面包。 午饭和晚饭后,我通常和我的同学去散散步。 篇三：my school life
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务实基础,提升高中英语新课程理念教学

务实基础，提升高中英语新课程理念教学 发表时间：2012-12-14T09:12:53.763Z 来源：《未来教育家》2012年第11期供稿作者：武早霞[导读] 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。河北省永年县第一中学武早霞 057150 【摘要】：随着新课程改革的深入, 教材随之更新, 教学内容也随之加大, 在课时一定的情况下, 如何提高教学效率, 成为广大教师关注的焦点。在这种情况下, 精心设计教学过程就成为提高教师教学效率的重要途径。【关键词】：高中英语新课程有效教学 《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。为此，本文特就新课程理念下如何实施高中英语教学作如下探讨： 一、充分利用多媒体，利用丰富的网络资源来实现有效教学 在科技飞速发展的e时代，现代化学习手段和工具表现手法多样，各类学习手段正以惊人的速度发展，如国际互联网、多媒体课件、录像带、投影仪、电视、电影，各种学习资料层出不穷。它可以通过不同表现手法再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示事物的本质和内在联系，加大学习的可接受度，从而激发学习者的学习兴趣，集中注意力，提高学习效率。究竟哪些手段最适合我们的学习，我们一定要有个明确的选择。如果我们选择的是与自己的最佳学习方式相适应的学习手段，那么就可能使自己获取信息的过程变得愉快而迅速，学习效率的提高就不言而喻。 二、夯实语言基础 只有具备较为扎实的语言基础知识，才能进行阅读与理解。在阅读中，语言基础知识的运用集中在对词汇量与难句的理解上。 1.扩大词汇量。通过对近几年高考题的观察与分析，不难发现试卷的词汇量增大了。而且其中部分词汇是通过构词法变来的，这就要求学生不但要通过课本积累词汇，而且还要通过学习构词法来扩大词汇量。 2.培养分析能力。难句的出现必然加大了阅读理解的难度，而且还会影响阅读速度和质量。近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，所以，考生要学会理清句子的基本结构和各语段之间的关系，在分层理解的基础上整合全句语义，使难句迎刃而解。 三、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震撼的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。 四、新课程理念下实施高中英语教学，教师应建立精心设计的教学过程 首先, 教师必须能够游刃有余地驾驭教材、深入浅出地讲解教材。其次, 教师应该根据每位学生的实际情况, 设计出适合不同层次学生参与的教学内容,调动每位学生的学习积极性, 鼓励各层次的学生表现自己, 从而帮助他们树立学习英语的信心。对于英语成绩较差的学生,教师还应该肯定其优点, 帮助其分析落后的原因, 提出改进的方法, 对进步之处应及时给予肯定和鼓励, 使他们体验成功的喜悦, 从而消除畏惧情绪和厌学心理, 逐渐产生学习兴趣, 进而提高教学质量。 五、提高和谐师生关系，增强教师的人格魅力 英语一向是学生学习比较吃力的一门学科。作为英语教师，更需要深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，从而建立起和谐的师生关系，增加教师的人格魅力，为学生兴趣盎然地进行英语学习积极创造条件。和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是温暖的、有人性味的，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。” 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，并花工夫学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师，产生逆反心理，也就不愿学这位老师的课。 六、教师应因材施教，培养学生的自信心 针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。 新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑学生的特点，一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，才能取得好的效果，才能真正达到新课程理念下实施高中英语课堂教学的目的。

初中英语作文myschoollife

初中英语作文：m y s c h o o l l i f e MynameisBeth．I'm14yearsold，andIstudyinNo．1MiddleSchoolofHui'an．Myschoolisverybigandbeautiful．I'mveryhappyinthes chool． Iusuallygetupat6：15inthemorning．ThenIdomorningexercisesintheplayground．At6：40，Ihavemybreakfast．Youcanseemanystudentsandteachersinthedinningroom．Afterbreakfast，IoftenreadEnglishwithmyclassmates． Wehavesixclasseseveryday．Thefirstclassbeginsat7：50am．Ilikealltheclasses，becausemyteacherscanmaketheclasseslivelyandinteresting．MyfavoritesubjectisEnglish，soIjoinEnglishCornereveryweek．IcanspeakEnglishwithmanyotherstudentsthere．It'sveryinteresti ngandexciting．Ithinkit'shelpfulformetolearnEnglishwell．Afterclass，Ialwaysplaygameswithmyfriends．Weplaybasketball，soccerball，volleyball，ping－pongandsoon．Theyareveryrelaxing． Ilikemylessons，myfriendsandmyteachers．Inaword，Ilovemyschool．Ifindmyschoollifeismoreandmoremeaningfulandcolorful．Myschoollifeiswonder ful，isn'tit?

关于校园生活的英语作文__My school life

My school life There is no doubt that almost all students dislike school life,but everyone has the responsibility to end the the examination-oriented education. I am a student who study in a school which is located in Yongchang. I was admitted into this beautiful school. I still remember the day when I first went to school. In my eyes, everything was pretty. I get on well with my classmates and teachers. Since I went to this school, I think of my teachers as my best friends like leaves and flowers. I never look upon them as others. It is reason why I often question my teachers on some problems is that I love them. When I am trouble and lose heart, they always help me settle these problems.Of course, I am also satisfied with their education. I have a lot of friends who can make me try to form them good study habits. Because of that, I often get up early and try my best to study well. I also like you that I have favorite subject, also have dislike subject. I prefer learning English to learning others. It is easily of me to learn this lesson, I often get an "A" in the exam. In my In my opinion，In the future work, the English study also play an important role. I do not like Chinese because it is so boring that I can't stand