逐步完善的交通运输网 第2课时

第四章中国的经济发展

第一节逐步完善的交通运输网（第二课时）

八年级地理

【学习目标】

1.了解我国重要的交通枢纽，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

2.通过对铁路干线及选择合适的交通运输方式的学习，培养学生学习地理的好奇心和兴趣，

增强学生对地理知识在实际生活中的应用能力。

【学习重点】

1.我国主要交通枢纽。

2.学会选择合理的交通运输方式。

【学习难点】如何选择合理的交通运输方式。

【学法指导】讨论、合作、归纳

【知识导学】

《自主学习》

1、在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的_______________。交通运输枢纽有不同的类

型，有的是________交通运输枢纽，如________枢纽；有的是________交通运输枢纽，如________枢纽。（93、94页）

2、选择客运或货运方式需考虑的因素，与______________、______________、______________

有很大关系。除了考虑不同交通运输方式的特点外，还要考虑_________ ____、

_______ _ ______、以及______________等。（96、97页）

《合作探究》

1、乘坐火车，从上海到新疆，最近线路依次经过的铁路枢纽是（）

A 徐州、郑州、兰州

B 兰州、郑州、徐州

C 株洲、郑州、兰州

D 株洲、成都、兰州

2、既是水运枢纽又是铁路枢纽的城市（）

A乌鲁木齐 B哈尔滨 C济南 D长春

3．下列城市有两条以上主要铁路干线交汇的是（）

A．株洲B．广州C．南京D．兰州

4、读96页图4.10各种运输方式，比较它们的特点：

5、根据不同的出行目的，选择合理的交通

．．．．

．．运输方式

⑴、某学校校长从乌鲁木齐到北京去开会，第二天必须赶到。 ______________

⑵、某同学暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法。 ______________

⑶、从重庆到武汉，沿途

．．观赏三峡风光。 ______________

⑷、从拉萨到西宁，沿途

．．参观访问。 ______________

6、根据下列情境，判断应选择哪种交通运输方式较为合理。

(1)、上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。（）

归纳：贵重或急需的货物而数量又不大，多采用 ____________________ 。

(2)、一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（）

(3)、送几百千克葡萄到市场出售。（）

归纳：容易死亡或变质的货物，短距离，数量不大多采用__________________。

(4)、500吨钢材从上海运往济南。 ( ）

(5)、一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 ( ）

(6)、10万吨大米从武汉运往上海。（）

归纳：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择 _____________________。

7、将下面铁路干线和他们之间相交汇的城市（铁路枢纽）用线连起来

京广线、陇海线徐州

京沪线、陇海线郑州

湘黔线、浙赣线兰州

包兰线、陇海线株洲

京广线、京哈线成都

宝成线、成昆线北京

【归纳小结】

【课后反思】

(完整版)八年级地理上册4.1交通运输(第2课时我国铁路干线的分布)课后习题

第2课时我国铁路干线的分布 知能演练提升 能力提升 读图,完成第1~2题。 1.2017年6月,韩国的朴先生乘船来中国旅游,他的第一站是北京,他选择到北京最近的海港是( ) A.秦皇岛 B.大连 C.青岛 D.天津 2.朴先生还要乘火车从北京去南昌旅游,所经的铁路线是( ) A.京广线 B.京九线 C.京沪线 D.京哈线 3.我国有一条铁路东起江苏省连云港市,西经新疆维吾尔自治区的阿拉山口边境,与哈萨克斯坦的铁路相接,该铁路是( ) A.京广铁路 B.陇海—兰新铁路 C.京九铁路 D.京包—包兰铁路 4.我国西部大开发重点工程之一青藏铁路经过的地形区是( ) A.内蒙古高原、塔里木盆地 B.柴达木盆地、青藏高原 C.四川盆地、青藏高原 D.塔里木盆地、青藏高原 5.目前,我国东部沿海地区高速公路的密度远远大于西部地区。其原因是( ) A.东部地区的铁路线密度大大低于西部地区,铁路运输十分紧张 B.东部地区城市、人口集中,经济发达,有修建高速公路的需求和物质基础 C.东部地区的河流与西部地区的相比,河网密度小,且多为季节性河流 D.东部地区的旅游资源比西部地区丰富,需要大量的高速公路发展旅游业

读右图,完成第6~7题。 6.图中①铁路干线是( ) A.京沪线 B.京九线 C.京广线 D.焦柳线 7.图中②铁路干线是( ) A.陇海线 B.浙赣线 C.湘黔线 D.包兰线 8.下面是小明同学从山东省淄博市乘G278次列车(青岛—广州南)到武汉所经各站及铁路线名称表,对该次列车运行过程中所经过的铁路线,说法正确的是( ) 许 昌 东 ① A.①段属于京广线 B.②段属于陇海线 C.③段属于京沪线 D.②③段属于京九线 9.下图中穿越长江的铁路线是( ) A.京沪线 B.京九线 C.京广线 D.成昆线 读中国铁路干线分布示意图(部分),完成第10~11题。

【教学设计】合理发展交通运输_

教学设计 4.3 合理发展交通运输 第1课时我国的铁路干线和枢纽 《合理发展交通运输》是第四章中国的经济与文化的第三节，学习内容较多，共分为2课时进行讲授，其中第1课时学习我国的铁路干线和枢纽，本节教学内容的重点和难点在于“七纵五横”的铁路干线和主要交通枢纽，关于中国的交通现状，只要求了解，不要求掌握。最后结合常考题目和图片，在实际情境中理解青藏铁路和川藏铁路以桥代路的原因，进行补充。 一、课前活动：学生在家利用网络搜集了解现代常见的五种交通 运输方式。 二、教师课堂教学活动设计： （一）图片导入 展示五种交通运输工具和对应运输方式 【过渡】交通运输是经济发展的先行官，“火车一响，黄金万两”这句话说明了什么交通运输方式的重要？（铁路运输）（二）新课讲解 知识点一：“七纵五横”铁路干线 1.简要介绍我国铁路运输发展历史 2.学生自主学习我国铁路总体分布特点：东密西疏 3.教师引导学生发现铁路干线命名规律，师生共同为铁 路干线尝试命名，中间插入对常考铁路（京广线、青藏线等）

的讲解。 七纵 五横 4.学生合作巩固“七纵五横”铁路干线名称和位置，请同学上台展示 【过渡】这些七纵五横的铁路干线交织成一张巨大的铁路网，这张网上有很多铁路干线相交会在某个城市，有的城市有一条、两条甚至是三条、四条等铁路干线通过，我们把这种城市叫做铁路枢纽。 知识点二：主要铁路枢纽 口诀记忆“一洲二都三州” 1.“二都”即首都北京和成都 由于经过北京的铁路干线有五条，正好对应一只手的五根手指，即京哈线、京沪线、京九线、京广线、京 包线，用手来再次巩固记忆铁路干线。 经过成都的铁路干线有宝成线和成昆线。 2.“一洲”即株洲（湖南省）

【八年级】八年级地理上册43交通运输业第2课时学案无答案新版湘教版1

【关键字】八年级 《交通运输》优教学案（第2课时） 【学习目标】 1．比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 2．运用地图，说出我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局。 学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 三、交通运输方式的特点及选择 1．方式：现代交通运输方式有_________、_________、__________、_________、管道运输，其中_________是我国最重要的交通运输方式。 2．交通运输方式的选择 运输方式运输 工具 运价运速运量选择原则 ____ 火车较低较快较多远程、量大 公路____ 较高较慢较少鲜货、活物、短程 ____ 船舶_____ 最慢_____ 大宗笨重、远程、不急需航空_____ 最高_____ 最少贵重、急需、量少 管道 运输 管道连续性强，安全性高运输_____、气态货物等【合作探究】小组合作完成下列问题 1．比较五种现代运输方式的特点。 方式优点缺点 铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输 管道运输

【达标检测】 1．沂蒙山区是革命老区，由于长期交通闭塞，农副产品卖不出去，要想使该地区脱贫致富首先要发展( ) A．农业 B．工业 C．高新技术产业 D．交通运输业 随着京沪、京广高铁相继通车，我国铁路发展迈入世界先进行列。我国沿海港口众多，海运也极为发达。读我国东部地区铁路、港口分布图，回答问题。 2．关于铁路运输的特点，正确的是（） A．机动灵活，适应性强 B．投资省、运费最低 C．连续性强，安全可靠 D．速度快，运费较低 3．上海宝钢属于临海型钢铁企业，铁矿石从国外进口，煤炭很多来自大同，大同煤炭运往上海最合理的运输方式是（） A．大同上海 B．大同秦皇岛港上海 C．大同上海 D．大同秦皇岛港上海 2013年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生7．0级地震。据此完成4、5题。4．四川省的行政中心是（） A．重庆 B．成都 C．雅安 D．昆明 ???→ 汽车 ???→ 汽车???→ 海运 ???→ 火车 ???→ 火车???→ 海运

八年级地理上册 第四章 第三节《交通运输业》(第二课时)教学设计 (新版)湘教版

交通运输业 【教学目标】 1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 【教学重点】 1．各种交通运输方式的特点。 2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学难点】 学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教法】 创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。【教学设计】导入新课（创设情境，激发学习兴趣） 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事

情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。 一、交通运输方式的特点 （一）学生自主学习：各种运输方式的特点 1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。 现代运输方式运费运速运量灵活性 公路运输 铁路运输 航空运输 内河运输 海洋运输 小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。 承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？ 二、交通运输方式的选择 （二）学生自主训练：

1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。 1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。 3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 （三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号） 货物类别数量起点到终点铁路公路河运海运航空两箱急救药品北京－拉萨 密云水库－北京 一吨活鱼 城区 五十吨钢材上海－济南 一万吨海盐天津－上海 十万吨大米武汉－上海 （四）学习有用的生活地理： 1．四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？

湘教版八年级地理上册4.3《交通运输业》(第二课时)教案

《交通运输业》（第二课时）教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的交通运输方式； （2）了解我国内河航运和远洋航运以及重要的海港； （3）了解我国主要的国际航空港。 2.过程与方法 通过对比分析，了解我国各种交通运输的优缺点，并能选择合适的交通运输方式。 3.情感态度与价值观 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，培养学生的爱国情感。 【教学重点】 掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的交通运输方式。【教学难点】 按客运、货运的性质和需要选择适宜的交通运输方式。 【教学方法】 读图、讨论探究、多媒体辅助 【课时安排】 2课时（第2课时） 【教学过程】 一、情境导入 复习提问：发展经济的“先行官”是什么？谁能说说我国铁路干线的“五纵四横”？（学生回答）明确：发展经济的“先行官”是交通运输业。我国铁路干线的五纵是：京哈——京广线、京沪线、京九线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线；四横是：滨洲——滨绥线、京包——包兰线、陇海——兰新线、沪昆线。 师：我国的交通运输方式除了铁路之外，还有公路、水路、航空等运输方式，它们都有各自的特点。我们在生活中该如何选择合适的交通运输方式呢？今天我们继续来学习我国交通运输业中交通运输方式的特点及选择。 二、新课学习 （一）交通运输方式的特点 小组合作：探究我国五种交通运输方式各有什么特点？ 学生分组合作，对我国五种交通运输方式的特点进行探究，之后派代表进行发言。对于学生的发

言要给予充分的鼓励。 明确： 1铁路运输速度较快，运载量较大，运价较低，可以把旅客或货物送到全国铁路网中的各个车站，是一种适宜于长距离运送客、货的现代化运输方式。 展示图片： 京沪高铁 全长：1318公里 设计时速：350公里 全程运行时间：约5小时 目前上海到北京的普快列车要运行22小时12分钟 京津城际高铁 全长：120公里 设计时速：350公里 全程运行时间：30分钟 通过对比，学生感受到高铁的时效性非常高，速度快，时间短。 活动1：近年来，中国高速铁路发展迅猛，“高速铁路利大于弊，还是弊大于利”成为舆论关注的焦点。收集相关资料，谈谈你的看法。（学生讨论回答） 明确： 高速铁路给人们提供了方便、快捷、舒适的交通方式，能促进沿线城市经济的发展…… 高速铁路建设投入大，票价也较高，低收入阶层难以接受…… 2.公路运输机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求，把客、货直接送达目的地，因而是我国短途运输的主要方式。在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军”。 展示高速公路图片，明确：高速公路是供汽车高速、安全、顺畅行驶的现代化公路类型，它对于区域发展具有重要的带动作用。 播放视频：我国高速公路铁路网络发展迅速 3.水路运输主要包括内河运输和海洋运输两类。优点是运载量大、投资省、运价低；缺点是速度慢、受自然条件限制。适宜运输量大、距离长、时效性不强的大宗货物的运输方式。 展示我国内河航线及主要港口分布图 提问：我国重要的内河航线有哪些河流？（学生读图回答） 明确：2010年底我国内河通航里程超过12.4万千米，居世界第一位。长江、珠江、松花江、淮

逐步完善的交通运输网教学设计

逐步完善的交通运输网 第二课时 教材分析： 逐步完善的交通运输网》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。工业、农业发展都要受交通的制约，所以要了解工农业必须掌握交通运输的知识。 学情分析： 通过一年多地理学科的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础 教学方法: 交通运输是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法的设计上，我注重联系生活中的事例并利用多媒体辅助教学。在充分发挥计算机优势的同时，巧设情境，质疑问难，引导学生讨论，列举身边实例，分组合作，启发学生自主学习，激发学生的求知欲，培养学生发现地理问题、分析问题的能力 教学目标： 知识与技能： 1.知道交通运输枢纽的类型和作用 2.能够区别不同交通运输方式的特点 3.学会灵活选择交通运输方式 过程与方法： 1．通过对以上知识的学习，能够设计经济、合理的旅游路线。 2．学会根据需要合理地选择交通运输方式。 情感态度价值观目标： 通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。

教学重难点: 1.知道交通枢纽的重要性 2.合理选择交通运输方式 设计经济合理的旅游路线 教学过程： 一．交通运输枢纽 出示地铁一号线和三号线，设问：如果你在F点如何回到平房，导出交通枢纽的学习 1.独立完成 参照91页图4.6 找找北京、郑州、徐州、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路线的交汇处？ 2.出示图片，比较郑州与上海这两个枢纽所经过的交通运输线有什么不同？ 讲解单一性枢纽和综合性枢纽 3.出示几幅图片说说交通枢纽的作用，(观看录像) ?春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象 ?北京是全国最重要的交通运输枢纽之一 活学活用：出示地铁简图，如果你在松北可以有几种方式回到平房。说明交通枢纽的灵活性 二．选择合理的交通运输方式 喜洋洋那他从上海到广州有几种交通运输方式可以选择？（学生踊跃回答）海宝该如何选择，每种交通方式有什么特点呢？ 幻灯片：（板书）以及这节课的学习目标。 1.以小组为单位，结合教材96页4.10讨论： 1.本公司交通运输方式的优势 2.其他运输方式有什么不足 （提示：发散思维，不局限于教材） 学生讨论后，分别叙述本公司的优势以及其他交通运输工具的不足。之后教师出示表格总结归纳四种交通运输工具的优缺点。

初中地理八上《合理发展交通运输》教案_8

合理发展交通运输（第2） 课 型 新授课 课标要求 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 教材分析 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 学情分析 本的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 教学目标 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 教学模式自主学习合作探究当堂达标 教学方法对比分析、图片观察、案例分析法 教具准备多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 教师展示：五幅有关交通运输方式的图片，并简介图片。 通过直观观察感受交通运输 的重要性

河北省沙河市第五中学八年级地理上册4.1逐步完善的交通运输网人教版

逐步完善的交通运输网(1)课题§4.1逐步完善的交通运输网(1) 目标定位能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。记住我国主要的铁路线。 重点难点我国主要铁路线的名称。 我国交通运输网络地区分布特点。 步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入“要致富，先修路”。交通对我们生活生产影响非常大。 学生自学交通运输是_________________________________________________。 经济发展的“先行官”是________________________。 自学 完成 民主讨论举例说明交通运输与我们生活息息相关 试分析我国历史四大“米市”形成原因（交通、农业发展情况分析） 读图4.4“我国的交通运输网”分析： (1)我国的交通运输网从整体上看，东部，西部，密度相 差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。 (2)从图上观察，我国最重要交通运输方式是_____________。 参照图4.6 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”。 阅读“乘火车要注意火车运行的车次和时刻表”，说说如何使用铁路客运时刻表 生活 中实 例 交通 农业 发展 情况 分析 名称 命名 方法

个性展示经济发展现代交通运输方式包括、、、。的“先行官”是我国最重要的运输方式。 地位：经济发展的 四 通分布特点：交通运输网密度大，交通运输网密度小。八线（北京—包头—） 达三横线（连云港——乌鲁木齐） 的线（上海—— 交铁路干线株洲——昆明） 通线（北京—上海） 运京九线（北京—） 输五纵线（哈尔滨——广州） 线焦柳线（焦作—） 线（宝鸡——昆明） 当堂 检测 读“我国主要铁路干线分布图”，回答： （1）写出下列字母代表的铁路线名称： A 线 B 线 C 线 D 线 E 线 F 线 （3）写出从南京乘火车到乌鲁木齐旅游经过的铁路线名称：

全欧交通运输网络

欧盟交通运输基础设施建设发展历程与现状 全欧交通运输网络（Trans-European Transport Networks，简称TEN-T）项目在欧盟成员国的交通基础设施建设与完善方面发挥了举足轻重的作用。TEN-T 是欧盟在公路、铁路、水路、民航等交通运输网络的一系列规划纲领，持续施效时间已接近20年。TEN-T的规划与起草最初发生在1996年，该年第1692/96/E 号决策暨全欧交通运输网络发展方针经审议通过，欧盟议会、欧盟理事会根据此项决策进行规划编制。2001年5月，欧盟议会、欧盟理事会通过了第1346/2001/EC 号决策，新增对于沿海港口、内河航运港口、多式联运枢纽节点的发展目标，并纳入TEN-T框架体系。2004年4月，欧盟议会、欧盟理事会又通过第884/2004/EC 号决策，它在1692/96/EC号决策的基础上做出了区域性调整，旨在通过调整适应欧盟东扩带来的交通量改变。为了更加合理地制定2014-2020年欧盟财政预算框架，欧盟在2009年对TEN-T项目的经济社会效益进行了系统总结，其中2004年决策调整后，TEN-T项目通过构筑连接欧洲东西部成员国的运输走廊，加快了东部与西部之间的互联互通，被认为是过去十年内该项目所取得的最为重要的成就之一。 经过20年的发展，欧盟综合交通网络规模不断扩大、结构更趋合理，有效支撑了成员国经济与社会的发展。根据最新有效数据，截止2011年，欧盟铁路营运里程、公路里程、高速公里里程、内河航道里程、油气运输管道里程分别达到21.62万公里、500万公里、7.14万公里、4.15万公里和3.78公里，铁路营业里程、公路里程在世界上各主要经济体中处于领先地位（如表1）；从人均路网资源占有情况来看，人均铁路营业里程为0.43米，在各主要经济体中排第3位，

地理八年级上册《合理发展交通运输》教案精选

【 课 题 】八上第四章 中国的经济与文化 第三节 合理发展交通运输（第2课时） 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教材分析】 结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 【学情分析】 本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。 【教学目标】 1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。 2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法 【教具准备】多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 教师展示：五幅有关交通运输方式的图片，并简介图片。 通过直观观察感受交通运输的重要性

人教部编版三年级下册道德与法治《四通八达的交通》第二课时教学设计

《四通八达的交通》第二课时教学设计 一、教材分析 交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会收集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。 二、学情分析 本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验中感受到交通与人们生活的密切关系。在不同情况下，联系交通工具的特点选择合适的交通方式，需要老师进一步指导。 学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径。有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，需要老师正确的引导。多数学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式易被忽略，需要在课堂的交流中，丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。 三、教学目标 1.了解本地区交通发展的变化，知道交通改变人们的生活，为家乡发展带来了机遇。 2.感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。 四、教学重难点 重点：了解本地区交通发展的变化。 难点：调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。 五、教学准备

1.学生调查家乡过去与现在的交通。 2.了解车站普通工作人员的工作情景。 六、教学过程 活动一：小组合作，探究家乡交通的变化 1.谈话导入：同学们，上节课我们一起聊了聊自己出行时的难忘经历，还帮宇涵同学设计了一份旅游路线，他还邀请我们暑假去他的家乡南京去玩儿呢，说到家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？今天这节课我们继续走进《四通八达的交通》，一起去看看家乡的交通发展变化。 2.播放录音：我们请宇涵同学向我们介绍一下家乡四十年的交通变化吧！ 3.小组交流：课前，同学们调查了解了家乡现在的交通跟过去的有哪些不同，现在和你的小组同学一起来交流一下吧，想一想这些不同，给我们的生活带来了哪些变化。（板书：过去现在） 4.全班交流汇报 5.深入思考：就像同学们说的那样，这些年的交通状况发生了翻天覆地的变化！给人们的生活带来了更多的选择。有人说“要想富，先修路”，你是怎么理解这句话的？全班交流 6.播放视频：看来发达的交通网不仅让我们的生活更加方便，还促进了经济发展呢！感受郑州交通的变化 7.畅想未来：未来的交通会是怎么样的呢？（板书：未来） 活动二：结合事例，体会工作人员的辛苦 1.独立思考：短短几十年，交通飞速发展，请你想一想，哪些人在为交通事业的发展做出贡献？ 3.出示阅读角：杨敏阿姨是一位普通的火车售票员，她有哪些故事呢？让我们一起去听听她的故事吧！ 4.学生结合课前收集的资料谈谈自己的感受。（相机板书：辛苦付出奉献） 活动三：模拟表演，感受人们辛苦的付出

初中地理《逐步完善的交通运输网》教案

初中地理《逐步完善的交通运输网》 教案 第一节逐步完善的交通运输网 [相关课件] 教学要求 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。 4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 结构分析 本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。 在第一个标题中，教材首先从日常生活着手，并结合北京的四环路和扶贫路两个例子，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用

有所认识。在此基础上，安排了关于四大米市的形成和五岭县的经济变化两个实例，通过分析上述现象与交通之间的关系，加深对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。在第二个标题下，学生首先可以通过地图了解我国的主要铁路和高速公路。同时教材又将重点放在了铁路上，不仅安排活动使学生了解三横五纵，还让学生通过观察，总结出铁路线命名的规律，并且结合实际生活，简单介绍了列车车次和时刻表。 在学生了解主要交通运输线的基础上安排第三个标题，这样非常合理自然，恰恰说明了交通枢纽是如何产生的，同时也可了解其功能所在。学生了解了关于运输的基本常识后，教材又通过对各种交通运输形式的价格、速度以及运输量等基本属性的对比，使学生了解各种交通运输方式的优缺点。同时通过练习，培养学生结合实际需要合理安排交通运输方式的能力。 内容点析 1.关于图4.1。这幅图概括了交通运输工具发展的几个阶段，但最后一个阶段的内容容易使学生误会，即现代的交通工具就包括这四种类型。教师在这里可结合交通运输的定义让学生思考，最终明确：地铁、管道也都属于交通运输工具。 2.教材第87页安排了两段新闻报道，目的是让学生体会到：无论是对发达的城市来说，还是对落后偏僻的农村而言，交通运输都是关系到地区经济发展的重要因素。同时，材料一提到以中关村为核心的一

交通运输网络

交通运输网络 交通运输网是由彼此协作、相互补充与紧密配合的各种运输方式的交通线路、港站和枢纽共同组成，并以交通线路为连接线，交通港站与枢纽为连接点，可进行直达运输和联合运输的交通运输网络。具有一定的组合结构与等级层次，是交通运输生产力在地域上组合的具体体现。其特点有：①为地域生产综合体（全国、大区域地区生产综合体）的一个重要环节，其分布图式大体与其所在区域的对外运输联系及区内各地间运输联系的总格局相近似；②在运输部门结构上具有一定的组合特点，且取决于所在区域的资源开发、经济发展、交通位置和自然条件等方面的特征；③由若干地位、作用与功能不同的交通线路（全国主干线路、开发或先锋线路）所组成；④有一定的地域等级层次，除最高一级的全国综合交通运输网外，尚有大区、省区和地区等其他一些较低等级或层次的综合交通运输网。它们的区别不仅表现在各自所覆盖的地域范围的大小，而且还反映在设施规模、技术装备水平和结构特点等方面的明显差别，并以此来适应不同层次地域经济体系的发展对交通运输所提出的种种不同需要。 一、历史状况 有史以来，云南这块神秘的土地，因交通闭塞，26种民族被纵横交错的群山峻岭长期与外界隔离，人们的生产、生活和相互之间的贸易交往，只能靠双腿、双肩和少数马匹运输。自公元前四世纪（相当于春秋战国时期）有了蜀（今四川）身毒（今印度）道。又经历了庄跻入滇、秦修五尺道、唐代驿道网初步形成，以及明、清两代步驿道交通较发达时期。各族人民以自己的血汗和辛勤劳动，在崎岖万水复千山的高原上修筑的一条条驿道、步道和大量竹、木、石桥和人马吊桥、铁竹藤溜索。为沟通内地与云南边疆的联系，促进各族经济文化的交流发展，起了重要作用。鸦片战争以后，法国帝国主义通过签订不平等条约，强占越南进入云南的通道，建设与内地铁路不相接的米轨铁路。全长464公里。1913年，个旧矿商集资，耗时20多年，开工修建了个旧--碧色寨—石屏间的寸轨铁路。1928年建成昆明—安宁的云南第一条汽车公路。抗日战争期间，云南公路、民用航空发展较快，长达954.4公里的滇缅公路建成通车和飞越驼峰的中印航空线的开辟，曾对抗战运输起了重要作用。 二、交通枢纽建设

第九节 交通运输业 第二课时

第九节交通运输业（第二课时） 自主学习 三、内河航道 概况：内河航道有11万千米。我国内河航运的重点是“三江两河”，即、、、、。其中是我国内河航道的大动脉，被誉为“黄金水道”。、、、、是沿岸重要港口。 四、海洋运输 1、条件：海岸线，众多，发展海洋运输条件优越 2、分类 （2）远洋航线 我国远洋运输总载重吨位已跃居世界第二位。远洋航线分为、、、、、航线。五、航空运输 已形成以北京为中心的航空运输网，600多条航线联系亚、欧、非、美和大洋洲的许多国家及国内重要城市。是重要的国际航空港。 六、管道运输 1、按其用途管道运输可以分为： 2、线路：

合作探究 1、分析对比我国南、北方航运条件的差异 2、是从自然和人文两方面分析说明长江成为我国内河航运大动脉的原因？ 3、结合实际，我们应该如何选择适当的货物运输方式？ 第三部分针对检测 题型一：不同交通运输方式的特点及合理选择 1、（2008.海滨）下列运输方式中，有“从门口到门口”优势的是（） A管道 B水路 C铁路 D公路 题型二：我国主要的铁路干线 2、（2008.荆州）跨越我国长江干流的铁路干线自西向东排列的是（） A京九、京沪、京广、焦柳、成昆 B京沪、京九、京广、焦柳、成昆 C成昆、焦柳、京广、京九、京沪 D京广、京九、京沪、成昆、焦柳 题型三：我国重要的铁路枢纽 3、（2008.黄冈）南北和东西干线交汇的铁路枢纽有（） A徐州、株洲 B商丘、兰州 C杭州、郑州 D大同、石家庄 题型四：我国的河港和海港 4、（2008.启东）从重庆乘船到上海，沿途经过的地点排列顺序正确的是（） A三峡、葛洲坝、武汉、南京 B三峡、鄱阳湖、武汉、南京 C葛洲坝、武汉、洞庭湖、南京 D武汉、洞庭湖、南京、鄱阳湖 5、（2008.四川）从南京到西安区旅游，应选择的最合适的交通工具是（） A汽车 B火车 C轮船 D飞机 6、（2008.贵阳）在各种交通运输方式中，运量小，运费高，受天气影响最大的是（）A铁路运输 B航空运输 C公路运输 D内河运输

逐步完善的交通运输网

逐步完善的交通运输网 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

第一节逐步完善的交通运输网 教学要求 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我 国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够 设计合理、经济的旅游线路计划。 4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特 点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 结构分析 本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选 择合理的交通运输方式。 在第一个标题中，教材首先从日常生活着手，并结合北京的四环路和“扶贫路”两个例子，使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用有所认识。在此基础上，安排了关于“四大米市”的形成和五岭县的经济变化两个实例，通过分析上述现象与交通之间的关系，加深对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。 在第二个标题下，学生首先可以通过地图了解我国的主要铁路和高速公路。同时教材又将重点放在了铁路上，不仅安排活动使学生了解“三横五纵”，还让学生通过观察，总结出铁路线命名的规律，并且结合实际生活，简 单介绍了列车车次和时刻表。 在学生了解主要交通运输线的基础上安排第三个标题，这样非常合理自然，恰恰说明了交通枢纽是如何产生的，同时也可了解其功能所在。

交通运输系统常识

1、系统：由若干相互区别、相互联系而又相互作用得要素组成，在一定得阶层结构形成中分布，在给定得环境约束下，为达到整体得目得而存在得有机集合体。 2、系统得共性：有序性、集合性、相关性与整体性。 3、系统得特性：目得性、环境适应性与环境改造性。 4、组成系统得三要素：物质、能量、信息 5、系统分析：就是从系统长远与整体最优出发，在选定系统目标与准则得基础上，分析构成系统得各个层次子系统得功能与相互关系，利用定量得方法提供可用得数据，借以制定可行方案，推断可能产生得效果，寻求子系统整体效益最大化得策略，以及系统与环境得相互影响。 6、系统分析得六要素：（1）目得（2）调查、收集资料（3）替代方案（4）费用与效益（5）模型与模拟（6）评价基础 7、系统分析得准则：（1）外部条件与内部条件相结合（2）当前利益与长远利益相结合（3）局部效益与整体效益相结合（4）定量分析与定性分析相结合8、系统分析得理论技术基础：运筹学、概率论与数理统计、控制论、信息论9、系统分析得方法论得特点：（1）研究方法上得整体化（2）技术应用上得综合化（3）管理得科学化 10、系统工程方法论：霍尔（Hall）三维结构方法论（知识维、时间维、逻辑维）、切克兰德软系统方法论 时间维：规划—拟定方案—研制—生产—安装—运行—更新 逻辑维：明确问题—系统指标设计—系统方案综合—系统分析（模型化）--系统选择（最优化）--决策—实施 霍尔（Hall）三维结构方法论与切克兰德软系统方法论得相同点：问题导向、注重程序及阶段。不同点：研究对象或应用领域、基本方法、核心内容或关键点。

11、交通运输系统得五个特征：（1）具有明确得目得性（2）就是一个整体，相互协调，适应运输任务得需要（3）层次性十分突出（4）诸子系统得“元、部件”彼此间相关（5）发展与建设必须与外部环境相适应。 12、交通运输系统得多功能、多目标表现为：它具有运输功能、生产功能、工业功能、经济循环功能、客运服务功能、国防功能、城市功能以及区域功能。 13、根据交通运输系统信息交换得方式与关联处理得方式可分为：（1）递接控制系统：对各子系统得控制作用就是按照一定优先与从属关系安排得决策单元来实现得。如铁路运输系统（2）分布式控制系统：由各子系统得控制单元就是按子系统得控制目标事先按一定方式分配给子系统得控制单元，她们之间可以有有限得信息交换。如海运港口系统得管理。（3）分散控制系统：每个子系统只能得到整个系统得一部分信息同时也只能对系统变量得某一子集进行操作与处理，各自都有独立得控制目标。如公路、内河得控制管理。 14、交通运输系统得独特特点：（1）交通运输系统就是一个连续性过程系统，它得连续性表现为运输生产过程得连续性与运输时间得连续性（2）交通运输系统生产得多环节、多功能、超区域得特点（3）交通运输系统生产具有网络性特点。 交通运输网就是由骨架（干线）线网、地方线路与厂矿支线、专用线网组成(4)交通运输系统就是一个动态系统。表现在①交通运输系统就是国民经济大系统得组成部分，国民经济大系统随着时间得变化而变化，从而使运输任务也随着时间得变化而变化。②交通运输系统本身得动态性，即交通运输系统中得人流、物流、车流、船流以及飞机流等本身就就是经常处在一个流动得状态。 15、交通运输系统得独特功能：生产功能、旅客运输功能、国民经济系统得循环功能、国防功能。 16、交通运输系统得结构包括交通运输系统运输方式结构、交通运输系统设备结构、交通运输系统运输网结构。 17、交通运输网：就是在一定空间范围（国家或地区）内由几种运输方式得线路与枢纽等固定技术装备组成得综合体。

4.1 逐步完善的交通运输网 教案6 (人教版八年级上)

教学设计

2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。 【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。所以说，交通运输是经济发展的“先行官”。 探疑互动：一、经济发展的“先行官” 【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它 的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。 【教师引导】指导学生读P87的两则新闻报道，让学生思考其说明的问题。 【教师承转】每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历一个漫长的历史过程的。 【教师引导】读图4.1思考：①现代主要交通方式有哪些？②三阶段的发展说明了什么？③三个阶段，哪个对环境的影响最大？这说明了什么？怎样解决？ 【展示投影】历史上的四大米市【教师引导】1.引导学生分析四大米市形成的原因。 联系实际从气候、交通、市场三个方面分析） 2.指导学生做P88第二题（以小组为单位，展开自由讨论，对于第⑷题，每条建议都有一定的道理，但放在首先在小组内交流，然后在班 内分别交流；教师注意总结 交通运输的定义及现代主要 交通方式。（应让学生明确地 铁、管道也属于交通运输工 具） 【归纳小结】让学生简单归 纳、总结交通运输的作用。 学生积极讨论 5 10 加深学生对交 通运输的重要意义 的理解 10培养学生分析 判断能力 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等） 位的应是“再多修些公路”） 解疑归类：师生共同总结査疑落实：练习册学生畅所欲言 5 培养学生开放性思 维

【教学设计】《4.3腾飞的交通运输业》2(山西教育出版社)

《4.3腾飞的交通运输业》教学设计 《交通运输业》是晋教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。此前，学生已学习了大量中国自然地理内容， 如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。 【知识与能力目标】 1.举例说明交通运输的重要作用。 2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。 3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。 4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。 5.了解我国重要的交通枢纽。 【过程与方法目标】 1．通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。 2．初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。 【情感态度与价值观目标】 1.体会交通运输的重要性。 1. 根据需要合理地选择交通运输方式。

1.“五纵三横”的铁路干线的分布。 2.重要的铁路枢纽的分布。 对比、分析、讨论。 第二课时 一、情景导入 温故知新：现代运输方式有哪些？ 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。 今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。 二、新课学习 （二）我国铁路干线的分布 1.铁路运输的地位 铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。 阅读材料：我国立体交通网络初具规模 如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。 在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。我国民航运输总量已经跃居世界第二位。 2.铁路运输的发展

逐步完善的交通运输网的教案(基于问题的教案)

逐步完善的交通运输网教案 教学目标 知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。 德育目标 培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。 教学难点 设计经济合理的旅游路线。 教学方法 讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 教具准备 投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。 课时安排 3课时 第一课时经济发展的“先行官” 第二课时四通八达的交通运输线 第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式 教学过程 第一课时

［导入新课］ 同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。 (板书)第一节逐步完善的交通运输网 (板书)一、交通运输概念 ［讲授新课］ (提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛) (学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。 (启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？ (自由发言)农民收粮食用拖拉机 游长江三峡坐轮船 商店进货用卡车 到外地出差坐火车 外国与中国间运包裹用飞机等 (启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。 (观看图片)汽车、飞机、轮船、拖拉机、火车等。(教师说明，大家刚才提到的这些工具都是交通运输工具)放出管道运输、地铁图片，提问：管道、地铁属不属于交通运输工具呢？为什么？ (生答)属于，管道可使石油、天然气等液体或气体发生位置变化，地铁也可以运送人。 (板书)二、交通运输的发展变化 (承转过渡)由同学们刚才的发言，我们知道了交通与我们的生活息息相关。外出旅行、运送货物等都离不开交通。其实交通运输自古有之，只是不同的时代，