搭建互动舞台 共建高效课堂

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搭建互动舞台共建高效课堂

作者：孙桂乔

来源：《新教育时代》2015年第15期

自参加教育教学工作以来，为了做好这份心仪的事业，吾始终上下而求索，向名家——全国优秀教师于美霞学习课堂教学，采用学生资源均衡搭配，进行小组合作、互助学习，搭建互动舞台，共建高效课堂。改变了传统的教学方式，通过进行小组合作学习的探究和运用，收获颇多。现从教师和学生两个方面谈谈自己的一点看法：

一、教师方面

1.要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的学习氛围

兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力。所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，为今后的学习打下坚实的基础。这就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。只有做到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。

2.教师要转变教育教学的方式

要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。

3.教师要精心编写教学案

如何设计教学案呢？我认为主要有以下几个方面：

3.1首先设计本节课的学习目标。其目的就是让学生明确本节课的学习目标是什么，学习重点和难点是什么，采用什么样的方法学习。

3.2设计学习过程。学习过程的设计要符合学生生理和心理的特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康地发展。教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。在学习过程的设计中教师要尽可能的设计让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。学生只有对自己、对英语及其文化、有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。在此我倡导使用"任务型"的教学途径，给学生不同的任务让他们在解决这些任务的过程中产生成就感，从这些任务的解决中达到本课的教学目的，培养学生综合语言运用的能力。教师