教学设计

共2课时
1 春光染绿我们双脚 小学语文 苏教2001课标版评论（0）1教学目标评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点4教学过程4.1 第一学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动4.2 第二学时评论(0)教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
3、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。评论(0)学时重点
理解诗歌内容，懂得诗歌含义，体会作者对大自然的热爱和改造自然的决心.评论(0)学时难点
理解诗歌内容，懂得诗歌含义，体会作者对大自然的热爱和改造自然的决心.教学活动评论（0）活动1【导入】教案
一 导入（山岭的对比图片）
环节一、首尾呼应——体会异同，引出重点
二 学习第1.8小节。
1.指名读两小节。
2.找异同。（说说从一样的句子中体会到什么？）（从不一样的句子有体会到什么？）
抓住荒山野岭.青山碧岭
（过渡：荒山野岭是怎样变成青山碧绿岭的呢？）
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
三 学习第2小节。
1．教者读第二小节。你仿佛听到什么？看到什么？
2．两个形声词（叮叮当当 哗哗）去掉 意思不变。加上，你读出了什么？
（过渡：我们植树让原本的荒山野岭发生了怎样的变化呢？）
四 学习第3-7小节。
1．学习第3 4小节
①“煎熬”
什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。
②“林涛”
什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。
2. 学习第5 6小节
植树使荒山野岭变了样，我们重点看看描写动物们的句子，先自由读一读。体会下动物们的心情。
小鸟、松鼠、小兔、小猴
我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来。
（过渡：荒山野岭变了样儿，高兴的不只有小鸟 松鼠小兔和小猴，还会有谁呢？）
3．小组讨论。（四人一人一句，连成诗歌）
4. 读一读这两对词语，给你怎样的感受？“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”
诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
五．再悟第1 8小节。
1. 我们再回到课文的开头和结尾，想一想，可以调换吗？
生：不能，因为开头是写我们去植树前这里的样子，而最后是写我们植树后荒山变

了样。
2．我们聚焦到最后一句，第一节课同学提了个很好的问题，“春光怎么能染绿我们的双脚呢？”谁能回答这个问题？
3. 多好的决心！多美的春天！多美的课文！下面我们来试着背诵这篇课文。（填充式）
4.想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾
要求：1、自拟题目。2、层次清、语言美、用上所提供的词语。
（植树造林标语）
六．布置作业