第十一册语文第五单元复习题
第十一册语文第五单元复习题
一、看拼音写词语。
fu gai lin xun mi man bei zhuang zhu zao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cang mang yi zhi chen jin nue sha cui hui
（） ( ) ( ) ( ) ( ) chong bai jing wei yin song bao yuan wei qie
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuan ran gou lou jing jie sa tuo yu hui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo li cai hong ma ti ju shu xiu se ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuai jiao Huai yun xun ji bu ru qu gan
（）（）（）（） ( ) zhao ze min jie ba she long dong fan zhi （）（）（）（）（）
二、注音。
胆怯．（）萌．发（）旋转．（）漂泊．（）
虐．待（）捕．捉（）桂冠．（）感召．（）
侮．辱（）哺．育（）悄．无声息（）襟．飘带舞（）三、把下列词语补充完整。
（）（）不安脱（）而出大名（）（）
（）（）无几（）（）不倦神（）莫测
（）雀无声（）（）生巧（）（）如雷
唇枪舌（）归心似（）波（）壮阔
动人心（）惊心动（）（）而不舍
望而（）（）广（）无（）不可思（）
（）天（）地雷（）电（）起（）回（）
名（）古今（）（）多姿（）（）万种
艰苦（）绝翠色（）流（）飘（）舞
（）无声息林（）草（）（）声（）迹
（）（）不定（）（）流离（）壮成长
四、按要求写句子。
1、蒙汉情深何忍别？（换个说法，意思不变）
2、“胡波上/荡着红叶一片，如 /上面。”（填空并仿写）
。
3、烟雨蒙蒙，柳树用细小的水珠为自己洗脸。（仿写一句拟人句）
4、由“青海高原一株柳”想到的名言警句：
5、根据词语的不同意思造句。
回味（从回忆里体会）
回味（体味食物的滋味）
新鲜（没有变质的）
新鲜（事物出现不久，还不普遍）
新鲜（经常流通，不含杂类气体）
6、因为
所以说它是一株令人望而生畏的柳树。
7、根据《草原》一课的内容，写一个排比句。
8、根据《青海高原一株柳》一课的内容，写一个反问句。
9、根据《麋鹿》一课的内容，写一个拟人句。
10、从青海高原一株柳身上，我们看到了。
11、请为大丰麋鹿自然保护区写一句公益用语：
五、解释带点的字词。
青翠欲滴（）跃跃欲试（）畅所欲言（）
摇摇欲坠（）欲言又止（）随心所欲（）
嫉恶如仇（）积劳成疾（）疾风知劲草（）
望而生畏（）不畏艰难（）后生可畏（）
目力所及（）名贯古今（）一碧千里（）
放养野生动物（）
麋鹿被陆续盗往欧洲（）
六、根据课文内容填空。
1、“这株柳树没有，也没有，而是，以生存下来，终于造成了。命运给予它的几乎是，它却在。”这段话不止是在写柳树，从这一段话中我们可以得到启示：
。
2、“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的，，，像。……寂静的草原热闹起来：，，，。”这段话反映了蒙古人
的特点。
3、“太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！，！”从两句诗中我们可以想象当时的情境是
。
4、学习了《麋鹿》一文，我了解了麋鹿的、、
，深刻地体会到。5、“这次，我看到了草原。哪里的天，，
，，。在天底下，，。四面，，。，
，。那些，，
，，。这种境界，，，，
。在，
，。”这段话写的是，作者是，他的本名叫。
6、根据下列情况猜测风的等级。
陆难见灰尘起烟稍偏
树叶响旗翩翩大树摇
起波澜行路难烟囱坍
树根拔树枝断浪滔天
七、口语交际。
我最喜欢的电视栏目是，这是因为
。其中，我印象最深的内容是
八、用正确的修改符号修改下面的句子。
1、历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
2、我们要不断改正学习方法，增强学习效率。
3、大家都讲卫生，我们的疾病就有保障。
4、《草原》的作者是老舍写的。
5、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
6、我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
7、草原把夕阳照得五彩缤纷。
8、我们要不断改善缺点，发挥优点，争取更大的成绩。
9、近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
10、我们要认真改正并找出作业中的错误。
11、听了他的话，我忍不住不禁笑了起来。
12、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
13、这几年来，我们中国的人口素质普遍增加了。
14、班主任经常络绎不绝地给我们讲做人的道理。
九、填写合适的关联词语。
1、（）你答应了，（）应该办到。
2、我们（）做什么事情，（）应当一丝不苟。
3、（）这几天不停地下雨，同学们（）准时到校。
4、（）明天天气再坏，我们（）不能迟到。
5、（）我们平时多看多听多想，（）能写出好文章。
6、（）外面天气炎热，运动员们（）在坚持训练长跑。
7、（）天气再冷，我们（）要坚持锻炼。
8、（）是对班集体有利的事，我们（）应该努力去做。
十、判断下面的词语有无错别字，有的圈出并订正，没有的打“v”。
唇枪舌箭（）字正腔圆（）惟妙惟肖（）爆跳如雷（）余音绕粱（）天经地义（）喜出忘外（）惊恐万壮（）动人心弦（）淡装浓抹（）娇阳似火（）完壁归赵（）全神惯注（）走头无路（）再接再励（）专心至志（）金壁辉煌（）无微不致（）同干共苦（）老生长谈（）名付其实（）坚苦卓绝（）不曲不挠（）夸夸奇谈（）彬彬有理（）山青水秀（）惊叹不己（）情不自尽（）十一、阅读短文，完成练习。
（一）
我家乡的灞河以柳树，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？
（1）在文中横线上填上合适的词语。
（2）用“”画出文中的一个比喻句。
（3）照样子联想填空。
例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。
由“婀娜多姿”联想到
由“漫天飞扬”联想到
（4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？”和同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在
（5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？ 。
（6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来：
（二）
一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型
是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应zh ǎo z é环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
（1）这段话从 、 、 、 、 等方面介绍了麋鹿的外形特点。
（2）这段话运用了 和 等说明方法。
（3）课文第二节中有一个词也说明了麋鹿外形的特点，这个词是 。
（三） 捐微笑
队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿 地背
着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。
捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，
纸上有字----向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?”
小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋
里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸．．．．
。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。
年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你
就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”
刹那间．．．
，小女孩真的笑了。泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。别
扭的让旁边的我，也差点忍不住乐出声来。 母女俩径直．．
朝前走去，我往募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的
小女孩又回过头冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一个 两个 三个 我数得清清楚楚 她一共捐了六个天使般的微笑
（1）想像小女孩的动作和神态，在“ ”处加上合适的词语，把句子写具体。
（2）给文中画“ ”的句子加上合适的标点。
（3）联系上下文理解词语的意思。
乱了方寸．．．．
：
径直．．
：
（4）填空。
“那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。”“别扭”是因为 ，“甜”却说明 ，“她一共捐了六个天使般的微笑。”这句话把小女孩比作 。从这个比喻句可以看出，她是
的小女孩。
（5）阅读课文，联系题目，用几句话写一写你的阅读体会。 十二、习作。
题目：享受 的乐趣
生活中你一定享受到很多乐趣，如读到一本好书或与哪个人进行了一次愉快的
交流，做某件事等，请你先把题目补充完整，再写一篇作文。