《数学广角—推理》

《数学广角——推理》教案

教学目标：

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、新课导入(猜一猜)

1、提问后学生回答(课件演示)。

2、新课铺垫（两种情况的推理）

两种情况的推理，只需一个相关提示，想不是这种情况就是那种情况，就能推出结论

二、探究新知

1、有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢?

2、请同学们仔细读题，说说你都知道了什么?

3、分组讨论，把解决问题的过程用你喜欢的方式记录下来。（如：连一连、画一画、写一写等）

4、回顾分析过程，再次加深理解。

已知小红拿的是语文书。又知小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小刚拿

的一定是数学书。小刚拿的是( )书，小丽拿的是( )书。

三、应用提升(闯二关)

1、讨论完成P109“做一做”(第一关)。

2、猜一猜，猜图形(第二关)。

四、拓展应用

猜一猜，这几只动物各住几号房间。

五、课堂总结

今天我们学习了什么?你有什么收获?