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“雏鹰争星”在行动 学校德育

“雏鹰争星”在行动 学校德育
“雏鹰争星”在行动 学校德育

“雏鹰争星”在行动学校德育

近年来,为了培养和提高我校学生综合素质,鼓励学生个性发展,激发学生勇于创先争优的进取精神,本着立德树人的根本任务,结合学校实际,后龙中心在全镇各小学推广了“雏鹰争星”德育品牌活动。自“雏鹰争星”活动开展以来,学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,取得了一定的成效,作为“雏鹰争星”此项活动的主抓者,现将“雏鹰争星”德育特色活动开展以来的点滴做法作如下汇报:

一、健全“雏鹰争星”德育领导机构,不断提高德育队伍的整体素质。

学校“雏鹰争星”领导小组在原有工作经验的基础上立足本校实际,不断更新观念,做好“雏鹰争星”德育品牌建设规划,努力使“雏鹰争星”德育活动迈上新的台阶,发挥活动领导小组的核心作用。我们加强了“雏鹰争星”德育工作领导,完善了“雏鹰争星”德育工作管理机制,实行校长室—德育处—班主任三级常规管理的制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校“雏鹰争星”德育工作的新途径。

二、健全“雏鹰争星”各项常规活动的考评制度,推进“雏鹰争星”活动普及、推广。

1.形成制度,共同学习。我牵头组织,经过多方讨论交流,征集广大师生意见后,“雏鹰争星”活动各项常规考评细则都形成制度,纳入了学校制度汇编,让“雏鹰争星”活动开展得有理可依、有据可循。在“雏鹰争星”活动开展初期,及时组织全镇大队辅导员、学校班主任和全体少先队大队委对“雏鹰争星”各项常规考评制度进行学习,同时还坚持把“雏鹰争星”中星级班级评选结果纳入每月教师的绩效考核中,让“雏鹰争星”活动在学校得到最快的普及、推广。

2.定期表彰,注重榜样教育。坚持每周的升旗仪式制度,让每周一的升旗仪式成为良好的表彰教育平台。每学年都会对各个板块的考评结果做出汇总,对在“雏鹰争星”活动中表现优异的“校园之星”和“星级班级”进行年度表彰,定期举行“雏鹰争星”表彰大会,及时鼓励先进,展开榜样教育。

3.注重发现问题,及时修订细则。在活动开展中还注重发现问题,做到及时修订考评细则,真正让“雏鹰争星”各项考评制度都能随着工作的具体开展与时俱进。

三、注重培养少先队小干部,为“雏鹰争星”各个板块的落实打下坚实的基础。

牵头领导学校德育处、少先队大队辅导员实时跟踪“雏鹰争星”各个板块落实。特别注重培养少先队得力小干部,定期举行少先队大队委会议,对红领巾广播站、礼仪先锋岗、班级四项评比及班容班风评比等工作做到长期跟踪指导,做到公平公正地审核公示每日评比结果,以评促进,帮助各班及时查找常规问题,纠错改正。在班级常规管理方面,营造了良性竞争氛围,激发各班不断进步。也让少先队小干部这个群体在“班级周星”、“校园之星”活动中成为了先进分子,在“星级班级”活动中成为有力的督导力量。

四、加强校园文化建设,推进“雏鹰争星”阵地建设。

1.精心布置学校“雏鹰争星”宣传阵地。加强了校内“雏鹰争星”、校外围墙宣传栏等文化阵地的指导管理,及时地对获奖学生和班级进行公示表彰,充分发挥宣传阵地的吸引力和情感号召力,逐步形成了以“雏鹰争星”为德育特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

2.加强班级文化建设。要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争当“星级班级”。统一布置教室的“班级周星”公示栏、班务栏,规范各班“流动红旗”、“星级牌”展示位置,各班的学习园地

布置精美,内容充实,定时更新。中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的班级氛围。

3.大力推进“书香校园”进程。开拓了楼道文化、阶梯文化,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。积极利用健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等,为“雏鹰争星”德育特色宣传造势,同时陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、依托“雏鹰争星”活动,加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《后龙中心小学学生在校一日常规》,坚持每天十分钟的行为习惯养成教育。举办读书节、艺术节、体育节、科技节等专题活动,同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等,以行为文化建设引领学校文化发展方向,鼓励学生积极参与到“雏鹰争星”活动中,做一个勇于上进的后龙中心争星人。

2.加强后进生的教育与转化。要求各班对后进生转化工作做到有计划,有措施,并及时地了解掌握有关情况。同时,通过“班级周星”、“校园之星”活动的开展,充分发挥班级小榜样的作用,协助班主任做好后进生的帮教工作。

六、拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势,为“雏鹰争星”活动建立起家庭资源和社会支持。

学校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,增进家校联系。定期开展活动,召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动。通过家长学校向家长介绍了学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法,使学校教育和家庭教育步调一致。让家长熟悉了学校的“雏鹰争星”德育特色和各项德育活动,与学生共同参与其中。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平,为学校“雏鹰争星”德育特色的形成建立起家庭资源和社会支持力量。

“雏鹰争星”活动的扎实开展使学校的面貌焕然一新,学生之间的打闹现象不见了,取而代之的是相互帮助,比学赶帮超的良好氛围,也促使学校素质教育变得更有生气,更加落实,精神文明建设更为活跃,更有实效。

小学“雏鹰争章”活动方案

小学“雏鹰争章”活动方案 一、指导思想: “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体内化为若干枚“雏鹰奖章”,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。 二、活动口号: 快乐争章,健康成长,全面发展。 三、组织领导: 为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行,特成立以下领导小组。

组长:朱军 副组长:姚克扣 组员:许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部 四、基本原则: 1、重在参与,鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标,灵活选择。每学期根据班级的教育重点,选择相应章目。 3、强调教育过程,注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。

4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。 五、实施步骤: 第一步是学章练章(9.20日前)。各中队充分利用班队活动时间,与学生共同探讨班级争章活动的目的,培养学生争章的竞争意识。 第二步是定章(10.8)。本班学生在本日前学期确定要争的章,并定好争章计划。 第三步是争章、考章(10.9-11.30日)。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动,调动学生积极性,根据计划认真开展活动,重过程管理,结果载入班主任手册,学生个人成长档案袋。

三年级雏鹰争章计划

三年级雏鹰争章计划 一、指导思想 雏鹰行动以江泽民总书记的题词"自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人"为指导,成为基础教育实施素质教育的一个重要组成部分。少先队的"雏鹰争章活动",本着"重在自主、重在参与、鼓励进取"的原则,以适合少先队员的途径、方法及运行机制,开展了"定章、争章、考章、颁章、护章"系列活动,使学生在生活技能、发展技能、社会技能方面得到了充分发展。一枚枚美丽形象的奖章是显性的激励载体,对儿童有着不可抵挡的亲近感,争章成为儿童内心深处强烈的渴求,内化为儿童奋斗的目标,成为一种快乐的追求。 二、实施方法 为确保活动有条不紊的顺利进行,少先队组织要积极协调各方面关系,争取各级领导、老师、家长的大力支持,密切配合和共同参与,将活动开展好。 1、与班级日常管理工作紧密结合。 要把班级日常管理工作纳入综合素质教育和能力培养的轨道,从班级干部的选拔和任用到组织班队活动、纪律管理以及小学生日常各种良好行为规范的养成,值周评比等方面都渗透达标争章的考核评比之中,使队员的整体素质不断提高。(如:礼仪章、小主人章等)2、与学校少先队大、中、小队各项活动紧密结合。 要围绕争章活动的要求,有针对性地设计一些新颖、有趣又富有

教育意义的主题教育活动。例如:家务劳动实践日、小主人家务承包日、争章活动我第一、现场大比武等活动。这样即是对学校主题内容的充实,又是对活动成果的公开亮技与检阅,为更好地开展争章活动营造良好的氛围。 3、与学校的日常教学活动紧密结合。 鼓励队员努力学好各门功课,不断扩大自己的知识视野,增长才干。例如:学好音乐,美术知识争戴艺术章、歌舞章;学好思想品德课,文明有礼争戴礼仪章;学好自然课知识争戴科普章;上好每节体育课争戴体锻章;学好语文、数学等课程以使自己科学文化知识日益博学而争戴自学章等一些自选章。这样把争章活动与日常学校教学活动有机结合、相互促进、相辅相成、面向全体学生进行素质教育和综合能力的培养,使更多高素质人才和建设者迅速成长起来。 三、实施程序 各中队根据大队的统一安排,可灵活多样、自主开展活动,活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节,把它作为一个完整的教育过程。 1、定章。 首先要求队员认真学习争章计划,然后通过召开主题中队会等形式让每一个队员了解获章的标准和训练项目和争章的意义,再由队员自己制定争章计划,确定这些章目中所要求的技能,这一充分体现学生的自主性,会极大地调动他们争章的热情,全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。

技能雏鹰方案

关于2019年“技能雏鹰”奖(助)学金评选方案 根据《人力资源社会保障部办公厅关于做好2019年度劳动出版“技能雏鹰”奖(助)学金评定发放工作的通知》(人社厅函[2019]13号)精神,进一步激发技工院校学生勤学技能、奋发成才的热情,现拟定我院2019年度“技能雏鹰”奖(助)学金评选方案如下: 一、奖励对象 奖励对象为17级、18级品学兼优的技工学籍的在校生,奖(助)学金标准为每人3000元。 二、申奖学金的学生应具备以下条件 1、热爱祖国,遵纪守法,诚实守信,品行端正; 2、勤奋好学、刻苦钻研、成绩优异、原则上2018年度总成绩在本专 业名列前三; 3、原则上在校期间获得自治区级以上技能大赛名次,或获得自治区级以上表彰和荣誉称号者优先考虑; 4、2019年度应届毕业生和往届奖学金获得者不参加评选; 三、申助学金的学生应具备以下条件 1、热爱祖国,遵纪守法,诚实守信,品行端正; 2、勤奋好学、刻苦钻研、成绩良好; 3、家庭经济困难,未享受国家或自治区助学金; 4、2019年度应届毕业生不参加评选; 四、名额分配 根据人社厅函[2019]13号文件通知要求,分配我区奖学金名额2人,助学金名额2 人。各技工院校按照评定范围和条件择优评定,每学校可推荐申报奖学金、助学金候选学生各1人。 五、评定发放程序 1、申请

各专业科组织符合条件的学生提出申请,分别填写《2019年度劳动出版“技能雏鹰”奖学金申请表》和《2019年度劳动出版“技能雏鹰”助学金申请表》。 学校逐项审核《申请表》中各项内容的真实性,确定推荐人选,并在全校范围内进 行公示,公示时间不少于5个工作日。 2、班主任根据申请学生品学等综合情况,按《申请表》要求撰写推荐信。 3、审核 审核结束后由学校报送材料到上级部门。学校汇总《申请表》(含推荐信)、公示 材料(加盖学校公章,并附公示实地场景照片)、相关成绩和获奖证明等,一并报送至 省级人社厅(局)。评审委员会核定。评审委员会对各地报送的全部材料进行核定,确 定获奖(受助)学生名单并正式公布。 六、发放 中国人力资源和社会保障出版集团按照获奖(受助)学生名单,将奖(助)学金汇 款至学生所在学校,并寄送证书。 学校收到奖(助)学金后,应及时举办奖(助)学金发放仪式,向获奖(受助)学 生颁发奖(助)学金和证书,获奖(受助)情况应载入学生档案。 七、工作要求 ①各专业科要严格按照要求进行公开评选,请于2019年3月14日前将推荐人上报 至学生处。 ②学生科、教务科、资助中心及各专业科严格按照评选要求,高度重视,严格审核 资料,3月17日确认评选推荐人。 ③注重宣传报道。各班级要做好奖(助)学金的评选宣传。 学院 2019年3月

2017年下期雏鹰争章方案

2017年下期雏鹰争章方案

白合学校少先队雏鹰争章活动实施方案雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求,在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象:一至六年级全体队员 二、奖章类别: 奖章分为基础章和特色章两大类。经过努力,达到某单项及一定的标准,即可获章。 三、实施程序: 1、定章:(1)基础章:分一、二、三、四、五、六个年级,每个年级2枚,五、六年级三枚。 (2)必修章:礼仪章和自理章。 (2)特色章:主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章:

争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合手拉手活动,结合假日小队活动,结合家庭教育。 3、考章: 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式: 按内容分:有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考; 按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录:采用中队活动簿。 4、颁章: 颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每月一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生,可由大队部给予颁章。 四、实施进度: 各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求:

1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课,保证每月至少一次争章课,并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”,学校每学期进行抽查。 各年级奖章设置 一年级:准备入队章好朋友章一枚特色章 “准备入队章”获章标准: 1、上队课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。

五年级雏鹰争章活动方案曹

阳光快乐中队雏鹰争章活动方案 一、指导思想: 以“自学,自理,自护,自强,自律”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高我校少先队员的全面素质为目标,面向全体少先队员,通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动,学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、我们的目标:学会生存,自理自律;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知。 三、我们的口号: 雏鹰高飞,做新世纪的主人! 四、活动的原则: 重在参与,鼓励进取;量化目标,灵活选择;强调教育过程,注重意识培养;注重全面素质,鼓励发挥特长。 五、实施步骤: 第一步是学章练章。大队辅导员向全体队员做“挂雏鹰奖章,做合格接班人”的动员,让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用队活动时间,逐条对队员进行培训,使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据,由浅至深,由易而难逐步进行。 第二步是定章。各班少先队队员在中队辅导员、队干的指导下,根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能,争取某些方面取得明显的进步,填写“雏鹰争章”个人档案,申请争章章目,并定好争章计划。 第三步是争章、考章。各中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动,调动队员积极性,此活动以中队为单位对队员进行辅导和考评,争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。 第四步是颁章。1、少先队大队部每月向各中队考评,达到获章标准的队员颁发相应的基础奖章。凡通过努力获得10枚以上基础奖章的少先队员,经中队提名,由少先队大队部颁发一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。

三年级雏鹰争章活动总结

三年级雏鹰争章活动总结 ! 【三年级雏鹰争章活动总结一】 一年来,在扎实的雏鹰争章活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下: 一、结合德育工作,开展雏鹰争章活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。 结合我校学生实际,林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》

把雏鹰争章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章总结

雏鹰争章,快乐成长 争章活动总结 在全校师生的共同努力下,“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程,一方面,争章活动提高了学生的整体素质,促进了学生良好行为习惯的养成,激发了学生自主学习、勇于探究的精神;另一方面,争章活动改变了传统的评价模式,淡化了评价的选拔和甄别功能,发挥了评价的激励作用,关注了学生成长与进步的状况。 为了把活动落到实处,在上半年,我们做了大量细致的工作,制定了《城南小学部雏鹰争章细则》,设计了雏鹰争章卡,研究了活动的基本策略和实施途径。本学期,我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合,如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。 一、探索新的运行机制,形成可操作性强的学习活动模式 1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。 我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是:一学年读完教师推荐的必读书4本,选读4本。之所以没有附加任何的要求,是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读,硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句,不仅加重了学生的课业负担,而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇记》,并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况(发言几次,表现如何),为期末的评比做足功课。除此之外,我们还要求学生看四本选读书,每月留出一节课外阅读指导课,供孩子自主交流。 电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来,利用常规评价机制,视学生在课堂中的表现赋分,每个学生平均每节课达到3分获3分以上,才能参加期末阶段的考章活动。

各年级雏鹰争章

少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求,在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象:一至六年级全体队员 二、奖章类别: 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力,达到某单项及一定的标准,即可获章。 三、实施程序: 1、定章: (1)基础章:分一、二、三、四、五、六个年级,每个年级2枚,五年级三枚。(2)必修章:礼仪章、自理章等 (3)特色章:主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 ¥ 2、争章: 争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合手拉手活动,结合家庭教育。 3、考章: 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式: 按内容分:有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考; 按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章: 颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生,可由大队部给予颁章。 四、实施进度: ! 各中队可根据实际情况,对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求: 1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组,实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课,保证每月至少一次争章课,并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争

2014上雏鹰争章活动方案

白合学校2014年上期“雏鹰争章” 活动方案 一、指导思想 “雏鹰争章”活动以“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导,以提高我校少先队员的全面素质为目标,面向全体少先队员,鼓励引导他们积极主动地参与“雏鹰争章行动”,独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动,让少先队员们学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、活动主题: 让奖章生辉,让雏鹰高飞! 三、活动口号: 今日雏鹰试翼,明天鹏程万里! 四、活动领导小组 组长:欧华辉 副组长:蒋明谢小敏彭攀 成员:各中队辅导员 五、实施时间:2014年3月至2014年6月 六、活动要求 1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动,有意识地辅导学生开展相关活动,协调各科任教师为学生争章创造条件。 2、学校组建少先队大队部,选派大队长一名,中队长6名;各班组建“雏鹰争章”中队,选派中队长一名,小队长若干名。大队部定期发争章考核表,由中队辅导员指导,各中队长负责收集考章评价记录册,每班一周一小结,定期上交,并将获章情况以表格形式统计上交,作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队”的依据。奖章颁发由大队部协调,全校统一时间进行。

3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作,切实做到“一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。 4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来,将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径,长期坚持下去,激发学生潜能,并内化为学生心理品格,转化为实际行动。 七、争章活动指导与实施步骤 “争章五部曲” 1、识章、定章。 首先要求队员认真学习争章手册(每人分发一张争章内容手册),可利用午间谈话或班会的时间,帮助学生明确争章内容和要求,认识清楚基础章和特色章,调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划,确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能,这就能很好的激发他们争章的热情,全身心地投入到争章活动的实践中去。 2、争章。 辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解 清楚,然后利用校内校外、课上课下等时间,灵活采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中,严格要求队员按照自己制定的争章计划,开展自我训练进行实践体验,这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录,把训练前后的能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透,使少年儿童在提高技能的同时,思想素质方面也得到发展。 3、考章。 根据每名少先队员争章的达标程度,采取小组长记录、全班同学评议,最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前,要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员,班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章的队员,班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力,不得挫伤队员争章的积极性,要鼓励队员积极争取,让每一个进步都给孩子们带来喜悦。 4、颁章。 利用班会和队会等时机,采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪,进一步地激发他们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后,要由中队辅导员老师亲自把章

雏鹰争章 二年级

雏鹰争章二年级 雏鹰行动基本目标:了解自己的组织,增强光荣感。通过感恩教育,培养文明孝顺的良好品德。 一、基础章 ·自理章 争章目标:自己的事情自己做学做生活小主人 获章标准:获齐理财章、自律章、家务章3枚达标章可获得 〃文明章 争章目标:文明规范孝顺有礼 争章标准:获齐礼仪章、敬老章、孝顺章3枚达标章可获得 二、达标章 ·理财章 争章目标:一分一角来不易勤俭节约我能行 争章标准: 1.会帮助家长买简单日用品; 2.登记自己的开支,不乱花零用钱; 3.把零用钱放进储蓄盒或给家长存入银行; 4.说出一元钱的用处; 5.知道一种自己爱吃的食物的价格; 6.知道一个积少成多的故事。 争章实践: 1.和妈妈一起去市场采购; 时间:年月日

物品: 共花:元 我的理财方法: 2.参加“红领巾成长银行”活动; 小队争章考评 争章记载 祝贺你,通过了考评,获得章 评核员: 年月日·自律章

争章目标:学会自律遵纪守法 争章标准: 1.上学不迟到、不早退、不旷课; 2.自觉完成作业,按时作息; 3.遵守校纪和少先队的纪律,做好值日生,佩戴红领巾; 4.遵守交通规则和公共秩序,走人行道、斑马线,不大声喧哗;5.改正了一个缺点。 争章实践: 1.我的生活时间表: 时间内容 2.参加红领巾服务岗活动; 3.我在家每天都坚持做的一件事是: 。 小队争章考评 争章记载

祝贺你,通过了考评,获得章 评核员: 年月日 〃家务章 争章目标:自己动手热爱生活 争章标准: 1.会整理自己的学习用具(书包、书桌); 2.会收拾屋子(叠衣服、被子); 3.会洗简单物品,如红领巾、手帕、袜子、杯子; 4.每周能主动承担一项家务劳动。 争章实践: 1.在家长指导下学习整理自己的内务,学做家务; 小卡片: 年月日 学习内容: 家长的话: 2.参加“我能行”小队的自理技能技巧竞赛活动 参赛项目:叠衣服、书包、扣扣子、脱(穿)衣服、系红领巾、系鞋带 我的心得体会; 3.试一试:自己钉一次扣子。 小队争章考评

一年级雏鹰争章活动方案讲解

一年级雏鹰争章活动方案 一、指导思想 为培养和提高我校一年级少先队员综合素质,以推进素质教育,发展个体为目标,以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨,以“争章”为手段,以“达标”为要求,以授章为总结并激励少先队员争章主动性,积极性和创造性,培养社会主义合格的建设者和接班人,深入开展“中国少年雏鹰行动”。 二、争章要求 1、确定本学期争章项目。 2、年级制定争章计划。辅导员详细说明争章活动细则,动员队员积极参加雏鹰争章活动,队员应该按照所确定章目的获章标准,通过系列的训练项目,达到一个个训练目标,全面提高素质。 3、辅导活动要开展得生动、有效。各中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章目标,积极策划,开展各种学习实践活动。 4、争章活动记录要填写认真、记录完整。 5、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。 三、操作流程 1、定章:确定章目,向各中队、队员宣传组织学习各章目获章要求。 2、争章:队员制定争章计划开展争章训练和争章活动。 3、考章:自我展示按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。 4、颁章:各单项都获星的同学中队举行队会,表彰获章队员并对获章情况公布。

5、护章:教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。 四、争章说明 1、辅导活动要开展得生动、有效,力求与课程教育相结合。 2、各中队要在每月墙报上设置一个雏鹰争章栏或争章表,及时反映出小雏鹰们的获章情况。 3、期末对各中队争章情况进行汇总检查。 五、每月争章章目与达标要求 表达章: 1、能比较流畅地说比较标准的普通话; 2、能比较准确的表达自己的感受; 3、能和周围的人们进行简单的交流; 清洁章: 1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯; 2、自我服务,仪表整洁; 3、个人的学习、生活环境整洁有序; 礼貌章: 1、知道基本的礼节; 2、会正确使用基本的礼貌用语; 3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人;

雏鹰争章必修章(各年级)

雏鹰争章必修章 一年级: “准备入队章”获章标准: 1.上队前教育课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。 2.会写入队申请书,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。 3.做一件好事,并说出自己的体会。 “好朋友章”获章标准: 1.能说出身边的同学的优点。 2.喜欢与同学交往。 3.诚实守信,答应别人的事情要努力做到。 4.能和同学友好相处,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学。 5.能主动地帮助同学。 二年级: “自理章”获章标准: 1.自己的事情自己做,衣物用品和学习用具自己整理。 2.自己的学习自己管,不迟到,不早退,不逃学,按时作息。 3.自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞。 “文明章”获章标准: 1.知道基本礼节(握手、敬礼等)。 2.会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。 3.遵守基本的文明规范,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗。 三年级: “手拉手章”获章标准: 1.有一个“手拉手”好朋友。 2.与“手拉手”好朋友通信交流。 3.帮“手拉手”好朋友解决一个困难。 4.学习“手拉手”好朋友的一个优点。 “自护章”获章标准: 1.遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线。 2.认识危险标志,远离危险区。 3.知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。 4.知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。 四年级 “岗位责任章”获章标准: 1.有一个为集体服务的小岗位。

2.尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3.有集体荣誉感,学会分工合作。 4.分享为集体为他人服务的快乐。 “科技章”获章标准: 1.主动学习科学常识。 2.有一个科技爱好。 3.积极参加“少年科学院”等科技社团活动。 4.能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。 五年级 “民族精神章”获章标准: 1.能从具体人物身上体会民族精神。 2.能从具体的事件中体会民族精神。 3.做一件体现民族精神的事。 “环保章”获章标准: 1.能说出环境与人类的关系。 2.了解当地的环境污染的状况,提一条治理小建议。 3.参加一次分类回收活动。 4.坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。 “国防章”获章标准: 1.知道解放军的历史,认识军旗,会唱军歌。 2.能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。3.积极参加少年军(警)校活动。 4.参加一次拥军优属的活动。 六年级 “社会考察章”获章标准: 1.说出一到二种社会考察方法及其作用。 2.参加中、小队组织的社会考察活动。 3.合作完成一篇社会考察报告,并与他人交流分享。 “创新章”获章标准: 1.能从不同的角度提出解决问题的方案。 2.提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。 3.改进一件日常用品,要有明显的实际效果。 4.参与一项小课题研究活动,完成一篇小课题报告。

成长中的雏鹰

成长中的雏鹰 我从事体育教学工作已有十年之余,从低年级到高年级,每个年龄段的学生都有他们自己的年龄特征。相比之下,我还是比较喜欢一二年级的小朋友,他们就像我们曾做过的一套早操《雏鹰起飞》中的雏鹰,稚嫩但不失可爱,调皮但又不令人厌恶。 刚好,本学期我又担任一年级的体育教学工作。今年一年级的小朋友活泼好学,能说会道,游戏是他们最喜爱的体育活动。每次看到我,对我的问候语就是:左老师,今天体育课,我们做什么游戏?而我总是笑着对他说:“哈哈,保密”。是啊,小朋友喜欢并期待着体育课,我也同样享受着他们的快乐,而体育游戏更是他们亘古不变的爱。基于这点,我在课上基本都会安排与课程内容相应的游戏一或两个,甚至更多。这不光是迎合小朋友的喜爱,更因为它的内容丰富多样,形式生动活泼,对于激发学生参与运动,掌握动作技能,增进身心健康和促进社会适应能力,以及开发学生智力,培养良好道德品质等都有积极重要的作用。 今年,一(3)班有一名叫吴科增的小家伙,从他那双小小的眼睛里就能看出,他是属于文静型的小男生。开学后一个月,我就认识到,我的猜测是对的。在上课中,只要是小组活动,总见他一人在一旁“晃悠”,特别是喜欢在操场周边有花草的地方走来走去,像是在做什么研究似的,为此,我说过他几回。可是,过不了多久,他又故技重演了起来。没有办法,难道世上还真有不喜欢玩的小朋友?我偏不信,肯定有什么原因,我得想办法让他自己走进课堂,走到小朋友的身边来。 一次,上投掷课,我利用小皮球来做投掷的工具,特别受小朋友的喜欢。因为小皮球不光可以用来投,而且还可以用来抛、用来拍、用来传,玩出各种花样,始终能调动着学生的兴趣。还有一点就是它的轻便,比较的安全。小朋友们俩俩玩得很开心。这时又见吴科增他一人站在旁边“逛”着呢,很是无聊的样子。突然,有一只球滚到了他的脚边,他高兴的快速拿了起来,怕是被别人抢走似的,快速的掷了出去,随后就高兴得笑了起来,像是吃了棒棒糖一样开心。别看他小小的个头,瘦瘦的胳膊,掷的还挺远。被扔了球的小朋友跑过来告了他一状,可是,我还是很高兴,从他掷球的那一刻,我看到了他对

雏鹰争章活动方案

雏鹰争章活动方案 、 薛家湾第七小学少先队大队部 二〇一一年九月

雏鹰争章活动方案 指导思想: “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,把对少 年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体化 为若干枚“雏鹰奖章”,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自 己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。 基本原则: 1.重在参与,鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点,倡导 参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标,灵活选择。每学期根据班级的教育重点,选择相应章目。 3.强调教育过程,注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识 的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才 干。 4.注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励 个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。 实施程序: 定章、争章、考章、颁章、护章 一、实施办法: 以争章为手段,结合体验教育活动形式,人人参与此项活动,形成互动、联动的良好局面。 1.定章:我校大队部学期开展特色章争章活动,各中队对照学校少先 队工作计划,充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的容和要求分步

实施。 2.争章: (1).争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程(安全、礼仪)相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地辅导学生开展相 关活动,协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争 章,结合体验教育开展。 (2).争章以队员自主争创为主, (3).充分发挥优等生作用,和“困难生”结对,不让队员“掉队”。 (4).在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相 应的章目。 3.考章: (1)全体老师要依据考核标准,采取公平公正考评办法,中队考核要在中队辅导员的指导下,在中队委的带领下,以中队委员、小队长、队员 自主考评为主。 (2)各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体,以书面表格形式一 月一公布,争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。 4.颁章:中队利用班队会时间举行一定的仪式。 5、护章:指少先队员要珍爱自己所获奖章,并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践,以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道,他们所获得的每一枚奖章,都是进步的标志,是少先队组织给他们的少年 时期留下的珍贵的纪念,所以一定要爱章、护章。 二、争章程序: 1.各中队队员每月持章5枚“文明章”(举例)即可得到学校雏鹰特色

二年级雏鹰争章计划

雏鹰争章计划是为了提高少年儿童综合素质的提高实施的方案,以下是小编为二年级整理的二年级雏鹰争章计划范文两篇 二年级雏鹰争章计划范文一 一、指导思想 雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分,把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,根据班级学生的情况,具体内化为若干枚雏鹰奖章,鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过争章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。 二、活动参与对象: 三、争章内容 根据班级学生整体情况,本学期学生要争的章有三个:手工章、孝敬章。 四、争章标准 1.手工章 1)能正确使用刀、剪等工具。(当场剪一个图形) 2)能独立制作二件手工作品。(看作品或当场做) 3)会使用橡皮泥做手工作品。(看作品或当场做) 4)为自已的小伙伴做一张小卡片。(看作品) 2.孝敬章 1)学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。(说5个以上礼 貌用语及什么时候用)

2)有孝敬父母、长辈的本领,为他们分担家务。(看家长评价) 3)记得父母的生日,做一件让他们高兴的事。(看日记1篇) 4)去社区敬老院送温暖1次以上。(看照片或日记) 五、争章活动安排(考章) 1.开学初,共同探讨,确定本学期争章内容及争章要求。 2.以累积的形式获得奖章,中队根据学生平时表现以及与任课教师的沟通给学生颁发贴纸,获五张贴纸的学生可以得到相应的奖章。 3.每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求,并进行学习,通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。考章方法参考:实践、问卷、口答等。 六、颁章 1.公正考章,隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果,让他们感受到成功的喜悦。 3.获得奖章的学生除奖章外,还可以获得其它实质性的奖励(视学生情况而定) 4.对表现突出的学生,可由大队部考核后给予颁章。 二年级雏鹰争章计划范文二 一、指导思想 雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分,把对弱智儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,根据班级学生的情况,具体内化为若干枚雏鹰奖章,鼓励弱智儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过争章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。 二、活动参与对象: 三、争章内容

雏鹰争章标准

西安市灞桥区庆华小学 少先队员责任争章标准 一、责任校园特色章“责任章”(一级章) 1.表扬队员在学习生活中的表现突出的各个方面,如帮助他人、热爱劳动、礼仪模范、成绩优良、服务集体、为集体争得荣誉等。 2.大队辅导员和中队辅导员都可以颁“责任章”。 3.随时颁章 二、分年级争基础章(二级章) 一年级:准备入队、好朋友 二年级:自理章、文明章 三年级:手拉手章、自护章 四年级:岗位责任章、科技章 五年级:民族精神章、环保章、国防章 六年级:社会考察章、创新章 一学期颁章一次,由各中队中队委员商量如何开展本班的争章活动,中队辅导员辅导各中队制定中队争章计划,并在一学期中及时收集过程性资料,在学期末进行颁章。 三、服务章(二级章) 每位参加校级服务活动满一学期的同学将获得一枚“服务章” 一学期颁章一次 四、“银杏叶责任银奖” 争得三枚以上一级章(责任章)、各年级基础章和服务章的同学,获得一张“银杏叶责任银奖” 五、“银杏叶责任金奖” 获得两张“银杏叶责任银奖”

六、“雏鹰争章”列入我校校级、区级、市级学生荣誉考评重要条件 1.校级责任好少年:三枚以上责任章和分年级基础章 2.校级三好学生:“银杏叶责任银奖”获得者 3.区级、市级三好学生:“银杏叶责任金奖”获得者 七、集章册使用守则 1.每人一本集章册,盖章后即可生效,队员们把获得的奖章都贴在集章册上,评选各级荣誉都以集章册上的奖章作为评选标准。 2.集章册如果丢失,需到大队部补办,奖章一律不补。 八、银杏树爱心梦想站 争得十枚以上“责任章”可以获得梦想卡一张,填写自己的愿望,大队部将尽量满足同学们的愿望。 西安市灞桥区庆华小学大队部 2017.2.17

小学一年级雏鹰争章实施方案

小学一年级“雏鹰争章”实施方案 雏鹰争章活动是少先队大队部遵照“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的素质为目标,面向一年级的学生,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,在生动活泼丰富多彩的争章活动中,将这些基本知识刻在心中,演化为品质与修养,成为一名合格的少先队员。 一、基本原则 此次活动以小学生个人习惯养成及少先队的基本知识为基础,推出雏鹰争章系列活动,帮助他们为自己能加入少先队确定成长小目标。活动具体为:成长取向——自理章、组织意识——苗苗章、政治启蒙——星星火炬章、道德养成——文明章、发展合格——晋级章。 小朋友每完成一项任务,将会获得一枚电子“雏鹰奖章”,集齐5枚“雏鹰奖章”的小朋友,即可入队,成为一名合格的少先队员。在收集奖章的过程中,少先队员的基本素养将提升一大步。 二、奖章类别 奖章分为自理章、苗苗章、星星火炬章、文明章、晋级章。

经过努力,达到某单项的标准,即可获章。 三、实施程序 1.定章:在班会课上,让学生了解争章的基本要求及规则,并学习本月要完成的争章内容。 2.争章:争章必须结合行为规范教育,结合少先队活动,结合社会服务,结合劳动教育,结合手拉手活动,结合家庭教育来进行。 3.考章:本着灵活多样、简便易行的原则。 ①考章形式:按内容分:有口头考、展示考、书面考、活动考。 ②考章的具体时间: 自理章考核阶段:10月26日——10月30日 星星火炬章考核阶段:11月23日——11月27日 苗苗章考核阶段:12月28日——12月31日 文明章考核阶段:3月29日——3月31日 晋级章考核阶段:4月26日——4月30日 ③考章记录:采用中队活动簿,由学生素养中心统一设计。 ④考章人员:中队辅导员及大队委干部。 4、颁章: 颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每周一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而不失

明德小学雏鹰争章活动方案

明德小学雏鹰争章活动方案 2015年9月—2016年6月 为提高我校少先队员综合素质,培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人,结合我校实际情况和特点,学校少先队大队部决定开展雏鹰争章活动。 一、指导思想: 雏鹰争间活动以“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。全国少工委从少年儿童的年龄特征出发,把少年儿童的思想品德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体内化为若干项“雏鹰奖章”,鼓励少年儿童日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。同时,活动以提高我校少先队员的综合素质为目标,面向全体少先队员,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动,学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、争章原则: (一)提倡积极参与。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。 (二)提倡尊重自主性。辅导员要对训练项目及获章标进行详细说明和指导,要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性,循序渐进,注重个体差异。达标章目的设计留有充分余地,各班可根据实际情况,适当调整考核标准。 (三)提倡发挥主动。少年儿童是实施本细则的主体,为实施本细则开展的一切工作和活动,都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要,充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 (四)提倡集体荣誉的培养。在实现共同奋斗目标的过程中,应该培养队员的全局意识,大局观念,队员们互相帮助,互相照顾,不因个人的得失影响整个团体。当然,团队精神不反对个性张扬,只是队员们要利用自己的特点各尽所能,在不影响集体利益的同时为其做贡献。 (五)注重综合素质全耐性民。让少年儿童在训练中不断地挑战自我,战胜自我,不断感受成功的喜悦。在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施对象:一至六年级的全体队员。 四、活动步骤:

三年级雏鹰争章方案

三年级下期“雏鹰争章”活动方案 一、基本情况 雏鹰争章活动是少先队组织遵照江泽民同志“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动. 并以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习,快乐生活,全面发展”的要求为指导,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过识章、定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。 二、实施时间:2012年2月至6月 三、实施对象:三年级少先队员 四、争章类别: 基础章:阅读章、体育章 特色章:课堂文明章 五、实施步骤: 第一步是定章。少先队队员在中队辅导员的指导下,根据自己的实际情况申请争章章目,并定好争章计划,确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能,争取某些方面取得明显的进步。 第二步是学章、练章。中队辅导员向本中队队员动员,让队员充分认识这一活动的意义,并利用班队活动时间,对队员进行培训。队员学章、练章以“基础奖章及获章标准”为依据,由浅至深,由易而难逐步进行。 第三步是争章、考章。中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动,调动队员积极性,此活动以小队为单位对队员进行辅导和考评,原则上要求每两周一次的班队课用于争章,考章活动。争章过程、考章结果要公布。 第四步是颁章。颁章是指少先队组织向经过考评达到标准的队员颁发基础奖章的环节,这是对少先队员参加雏鹰活动取得成绩的认定和奖励。 第五步是护章。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章,并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践,以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章,不断取得新的进步。

雏鹰争章活动方案推荐

雏鹰争章活动方案推荐 一、指导思想: 为了深入贯彻和实施“以德治国”的重要思想和《公民道德建设实施纲要》,结合“文明规范月”、“法制宣传月”、“传统教育月”、“理想教育月”等活动,开展雏鹰争章,让队员通过各种社会实践活动和体验活动,以争章为载体,使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这些基本道德规范真正深入美意感队员的内心,并落实在具体的道德行为上。 三月份:文明规范月(文明章) 争章要求: 1、学习雷锋精神,懂得为他人,为社会献一份爱心。 2、积极参加学校组织的“文明规范月”活动。 3、帮助身边的有困难的小伙伴。 活动设计: 1、主题队会:文明规范从我做起等。 2、进社区服务活动。 3、小队爱绿护绿活动。

四月份:法制教育月(守法章) 队员能积极自觉地学法、懂法和守法,能自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。 争章要求: 1、自觉遵守《小学生日常行为规范》; 2、“清洁校园,从我做起”队员能自定标准并自觉遵守; 3、在“夺星大擂台”评比中表现良好; 4、认真学习《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施》、学校关于意见的实施计划等。 低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。 活动设计: 1、《小学生日常行为规范》知识问答; 2、“清洁校园、从我做起”活动; 3、“夺星大擂台”继续评比; 4、小小法律故事会等。

五月份:传统教育月(劳动章) 争章要求: 1、能关心集体,认真做好值日生工作。 2、爱护校园一草一木,不做有损班级、学校荣誉的事。 3、积极参加学校组织的各项活动,并在活动中表现良好; 4、做一件自己力所能及的家务劳动。 低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。活动设计: 1、了解父母一天的工作及家务劳动。 2、“我能行”学生劳动实践作业。 3、对父母说一句心里话。 六月份:理想教育月(诚信章) 争章要求: 1、诚实守信,不说谎话,知错就改。 2、不随意拿别人的东西,借东西要及时归还。

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