河北高考改革方案今正式颁布

河北高考改革方案今正式颁布篇一：XX年高考改革方案正式颁布

XX年高考改革方案正式颁布，百万考生落泪，谢谢全国统考！

高考改革方案正式颁布，百万考生落泪，谢谢全国统考！谢谢给所有考生一次公平的竞争！

XX年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：

政策解读

高考改革方案具体如下：

◆取消一本线，保留本科线。

◆文理统科

◆语文提高到180分，英语不再统一在高三进行统考

应对策略

◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。

◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。

◆极其重视阅读，从现在开始抓起，力争让孩子每年有300万字的阅读量。◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。

语文能力在高考中凸显重要性

高考改革后，

【外语】

可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；

【数学】

在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会有较大下降；只有语文的广度、难度提升；

【语文】

在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。“其他科目是减负的趋势，而语文的难度加大，是因为没有一个民族不重视自己的母语。另一方面，语文表面上是语言，

实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确定，因此无论环境怎样改变，未来语文的分量都不可能减弱。”

加分政策

不必再为高考加分项东奔西跑根据教育部文件规定，这次取消了历年高考加分项目中占%的5类加分项目。

其中包括取消体育特长生加分项目、取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目、取消科技类竞赛加分项目、取消省级优秀学生加分项目、取消思想政治品德有突出事迹加分项目等。

采访中发现，多数老师家长都表示，加分项目过半数取消，意味着家长们可以不必再费心从其他渠道为孩子寻找加分办法，或者参加各类功利性的补课，只关注高考本身即可。

XX年高考科目和分数设置：

语文(文理同卷)180分

数学(文理不同卷)150分

文科综合320分

理科综合320分

英语文理同卷

实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。

文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。

在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：

一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。

二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

其中，最引人注目的改革内容是，语文难度加大，考试内容更偏向于课外阅读，未来孩子拼的就是阅读量。

篇二：河北中高考改革方案落地

河北中高考改革方案落地：英语将正式退出，语文王者回归！

XX-03-06

1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以XX年的试题难度为标准；

2、 XX年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试）, 但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；

3、在XX年之前，高考英语分值逐年降低：XX年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；XX年，英语100分（会考），语文提高到200分；

4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；

5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

河北省中考改革

1、增加市级示范校名额；

2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化；

3、不鼓励市级示范校办国际班；

4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%；

5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分（三年之内）；

6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察；

7、中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分；

8、语文从目前的120分要增加到150分；

9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分；

10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。

增加传统文化内容比重

近日教育部在官网公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，称将据此适时调整课标，修订教材，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

这是继北京教委宣布降低高考英语分值，提高语文分

值之后，再次明确提高母语在学校教育的重要程度。

小学熟练书写正楷，初中要临摹名家书法

《纲要》对学生学习传统文化做了明确要求：

小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术；

小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好；

初中阶段要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动；

高中阶段要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信；

大学阶段，以提高学生的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

13大暗示法引领孩子学习进步

(XX-03-29 21:07:20)

转载▼

“暗示”法一：使孩子积极做功课

1. 母亲确信孩子的功课一定会很好, 是培养孩子功课进步的第一步。

2. 对待孩子就好像对待优等生一样, 逐渐地孩子就会变成优等生。

3. 让孩子具体想象做功课会得到的好处。

4. 故意让孩子不做功课, 也是一种矫正不想做功课的[ 暗示疗法 ]。

5. 孩子发劳骚不想做功课时, 故意说:[ 反正你就是这样的小孩 !]

6. 偶尔说:[ 你去玩玩吧 !]反而会使孩子感到不安。

7. 当孩子不想做功课时, 让他整理桌子, 以培养想功课的情绪。

8. 当孩子做功课的引击尚未发动时, 让孩子先拟定功课的预定表。

. 因不擅长的科目而陷入低潮时, 让孩子暂时只做擅长的科目。

10. 对于不能专心做功课的孩子, 让他抽签选择先做哪一科。

11. 父母批评学校或老师, 会使孩子讨厌老师与学校, 也讨厌做功课。

“暗示”法二：使孩子听从劝诫

1. 借着第三者传达母亲的担心给孩子知道, 以消除孩子的欲求、不满。

2. 和孩子发生对立时, 可利用信函或日记传达你的想法及心情。

3. 要让情绪激动的孩子坦然接受, 就要用比平常低的声音说话。

4. 先说父母的失败经验再进入主题, 孩子较能接受父母的劝诫。

5. 对[ 孩子的诱惑 ]表现出漠不关心的态度, 孩子自然会忘记。

6. 以提议或商量的语气提出意见, 孩子会感觉是自己所下的决定。

7. 想给孩子很多注意事项时, 先限定于一个问题。

8. 对孩子强调[ 你一定可以做到 ], 孩子会有不想

辜负你期望的心理。

9. 纠正孩子时, 不要说[ 别做什么 ], 而要说[ 应该做什么 ]。

10. 孩子失败时, 不要指责, 只要要求他再做一次, 自然可以减少失败。

11. 对孩子的细小过错, 要当场劝告, 较大的问题则过一段时间再劝告。

12. 以[ 现在也不错, 但是还要更好 ]的方法劝诫, 孩子会更乐意接受。

13. [ 你太邋遢了 ]的指责性词句, 容易让孩子产生负面性暗示。

“暗示”法三：导引孩子意愿

1. 为了让孩子向讨厌的科目挑战, 可把喜欢的科目留到最后才做。

2. 要让孩子做不太喜欢的事情时, 可以说[ 隔壁的小朋友也做?]。

3. 给孩子太好的环境, 会在不知不觉中丧失孩子的意愿。

4. 在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片,

可提升其向上心。

5. 对于妄自菲薄的孩子, 要经常使用鼓励的语句。

6. 如果在孩子面前常说[ 反正?]等话语, 孩子就不会努力。

7. 有时用[ 你要考虑妈妈的想法 ]等哀求性刺激疗法也很有效。

8. 当孩子反省时, 父母可以采取出其不意的方式。

9. 使用报酬诱饵时, 其报酬要有具体形象, 以引导孩子提高意愿。

10. 有时候, 不妨利用假日, 一家人去爬山或看辽扩的海洋。

11. 对于孩子提高意愿去做的事情, 都要给予评价。

12. 赞美孩子时, 必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。

3. 故意责骂过于自信的孩子, 激发他的自尊心, 以促其提高意愿。

“暗示”法四：使孩子自动消除不满情绪

1. 由父母选定选择条件让孩子选择, 使孩子有参与

的意识。

2. 有时候干脆装作接受孩子全部的要求。

3. 先倾听孩子的不满, 让孩子发泄欲求不满的情绪。

4. 对细微的不平或不满, 要夸张地重视。

5. 即使孩子的要求过于无聊, 母亲也要以认真的表情倾听。

6. 对于孩子不当的要求, 不妨附带提及比他要求还高的条件。

7. 让孩子自己思考不能的理由, 再冷冷地说:[ 不行就是不行 !]

8. 要阻止孩子的任性, 不要提善恶, 而只刺激孩子的损益感情。

9. 对于孩子的不平不满, 不要全面否定, 应先肯定一部份。

10. 对孩子提出的[ 朋友都有 ]的理论, 以[ 也有人没有 ]对应。

11. 安排发泄情绪的另一个场所, 孩子的不满就能解除。

“暗示”法五：解除孩子厌烦心理

1. [ 只做三十分钟的功课看看 !]给予几个小目标。

2. 不要让孩子在做功课时的休息时间发呆, 而让他做一些杂事。

3. 让孩子拥有每天都必须做的简单事情。

4. 做功课当中的点心或宵夜, 具有[ 再继续做下去 ]的暗示效果。

5. 趁孩子还感兴趣时, 利用[ 中断效应 ], 宣布[ 下次再继续做 !]

6. 当孩子因做功课而感厌烦时, 可利用溜狗等做适度的运动。

7. 孩子若说[ 做功课真辛苦 ], 不要附和他, 应说[ 那并不痛苦 !]

8. 孩子开始懒散时, 就下最后通牒:[ 现在不做就来不及了 !]

9. 如果挑唆孩子可以失败, 孩子就会忘记厌烦, 而想重新再挑战。

10. 将不同性质的科目组合起来, 让孩子达到调剂情绪的效果。

11. 当孩子开始感到厌烦时, 可改变做功课的桌子和地点。

“暗示”法六：解除孩子紧张与不安

1. 对于因犯了错而强烈不安的孩子, 安慰他，人总是会犯错的。

2. [ 只不过是考试而已嘛 !]母亲的一句话可以使孩子轻松下来。

3. 对孩子说:[ 考完试我们一起去吃冰吧 !]以改变孩子的情绪。

4. 孩子在兴奋状态时, 故意以缓慢的态度对应。

5. 对因时间而焦躁的孩子, 称一小时为六十分钟, 可减轻其心理负担。

6. 孩子害怕失败而感到不安时, 尽量加以赞美。

7. 对害怕陷入低潮的孩子, 先给与简单的问题解除其心理上的劣势。

8. 容易紧张的孩子, 让他在纸上涂鸦, 以消除其紧张情绪。

9. 孩子呈现焦急和战战竞竞状态时, 教他慢慢吐气使之缓和。

10. 孩子为了考试而紧张时, 母亲可以试着故意说错话。

11. 对于容易紧张的孩子, 平常给他带吉祥物。

12. 孩子太紧张时, 让孩子说出自己紧张的情形。

13. 给孩子和紧张感完全无关的小小欲望满足, 就能解除其紧张。“暗示”法七：使孩子集中注意力

1. 让孩子用非整数的时间, 拟定做功课的时间表。

2. 将闹钟铃声作为上床时间, 以决定结束做功课的时间。

3. 孩子精神散漫时, 让他听一会儿时钟的滴答声。

4. 做功课无法集中注意力时, 试着用嘴巴念出内容。

5. 无法热衷做功课时, 可将预定表加以改变。

6. 限制[ 只有一次而以 ], 孩子反而会产生自动自发的情形。

7. 平常就培养让孩子帮忙做家事及所规定的工作习惯。

8. 对无法认真准备考试的孩子, 不妨积极地劝他猜题。

9. 做功课之前进行固定的仪式, 就能马上集中注意力。

10. 担心的事情太多的时候, 不妨先着手做所担心的事。

11. 对于无法集中注意力的孩子, 不要以时间而用数量来拟定计划。

“暗示”法八：使孩子摆脱困惑

1. 为选择甲或乙而困惑时, 针对孩子会选后者的心理加以询问。

2. 为了升学或就业而困惑时, 应诱导地问:[ 要考私立或公立 ?]

3. 对到处碰壁的孩子说:[ 假如甲不行, 还有乙和丙 !]

4. 为了考公立或私立学校而困惑时, 断然地说:[ 你适合考私立 !]

5. 孩子走头无路时告诉他:[ 这时反而可以发挥二、三倍的实力 !]

6. 对于孩子更高的欲望, 加以封锁地说:[ 不能再高了 !]

7. 故意装作没看到, 以消除孩子的迷惑。

8. 当孩子迷惑时, 早上让孩子打开窗子看看充满生气的外面。

9. 让孩子看漫画或幽默笑话, 以克服想不开的情形。

“暗示”法九：使孩子的态度由消极转为积极

1. 让孩子在父母面前宣布目标, 可促使孩子向目标挑战。

2. 让还子学习柔道等运动, 不仅能缎练孩子的身体, 也能振奋精神。

3. 看到孩子气馁, 就加快生活步调, 以造成积极的态度。

4. 平常就让孩子养成大声说话的习惯。

5. 对于畏首畏尾的孩子, 偶而让他一到早就去上学。

6. 对于畏首畏尾的孩子, 尽量让他和积极的孩子交往。

7. 培养让孩子写舒展且大的字的习惯。

8. 对于有气无力的孩子, 不要用[ 你不要有气无力 ]的负面性暗示。

9. 上餐馆时, 让孩子冒险选择他从未吃过的菜肴。

10. 对不擅长带头做事的孩子, 试着刻意让他帮忙做家事。

11. 欲使孩子活泼发言, 应常问他不能只回答[ 是 ]或[ 否 ]的问题。 12. 即使最后需由父母决定的事情, 也要

故意询问孩子的意见。

13. 孩子被赞美了自己意想不到的地方, 会自我扩大而变得活泼。

“暗示”法十：使孩子更有自信

1. 偶而刻意给可以做得很好的课提, 让孩子获得成功的体验。

2. 孩子正向困难问题挑战时, 故意忽视错误, 只赞美做得好的部份。

3. 不要赞美结果, 而赞美过程, 孩子就会产生肯做就会成功的自信。

4. 为了避免指责成为负面暗示, 所以在指责前先赞美。

5. 赞美优点比指责缺点, 更能培养孩子的自信。

6. 告诉孩子[ 只让你考一流学校 ], 使他产生向二流学校挑战的自信。

7. 父母说出[ 没出息 ]一句话, 会使孩子真的没出息。

8. 看到自己亲近的人事物受到毁谤, 孩子会感觉自己也被毁谤。

篇三：“网传河北XX年中高考改革方案落地”不实

“网传河北XX年中高考改革方案落地”不实

官方：“网传河北XX年中高考改革方案落地”不实

近日，一则“河北中高考改革方案落地，”的消息通过网络疯传，消息称“XX年，英语将正式退出河北高考，但学生会考成绩计入高考总分”。该消息引起广泛关注。今日，河北省人民政府新闻办公室官方微博澄清：省教育厅、省教育考试院相关工作人员回复，这是虚假消息。对于网上、各种社交圈传播的有关政策性内容，应仔细甄别，不要轻信。

传河北高考改革落地英语退出教育部门辟谣

近日，一则“河北中高考改革方案落地，英语将正式退出”的消息在微信朋友圈广泛传播。河北省教育厅今天回应称，目前河北省未下发相关的文件通知，该消息不属实。

“河北中高考改革方案落地：英语将正式退出，语文王者回归!”11月24日，这则“爆炸性”消息由石家庄某本地资讯微信公众号推送发布，在石家庄市民的微信朋友圈里引起关注，令一些市民信以为真。截至11月25日15时，该消息的阅读量已超过10万。

这则消息列出了“河北省高考改革”的5条要点：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以XX年的试题难度为标准;2、XX年，英语将正式退出新高考 (也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在XX年之前，高考英语分值逐年降低：

XX年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;XX年，英语100分(会考)，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其他加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。消息里还提到了“河北省中考改革”的10条要点，包括增加市级示范校名额、不鼓励市级示范校办国际班、语文从目前的 120分要增加到150分等内容。

记者发现，这则消息中并没有“高考改革方案”的具体发布时间，消息来源也不是官方或权威的新闻媒体。记者在网上搜索发现，从XX年5月起，类似的“中高考改革方案”在一些教育培训网站上广为流传，有广东、山东、四川等多个版本，内容如出一辙。方案中列出的“英语分值降至100分”、“语文分值提高至180分”等内容，与此前一篇有关北京高考改革报道中透露的改革方向较为类似。

记者就此致电河北省教育厅求证，相关负责人表示，目前省教育厅没有下发相关的文件通知，网上流传的消息并不属实，提醒大家切勿以讹传讹。“河北省目前还没有出台新的高考改革实施方案，如有正式文件出台，肯定会通过正规渠道和权威媒体发布，而不是一些网络平台，请大家认清消息来源，不要盲目转发。”该负责人说。