阳光下的花儿才美丽
阳光下的花儿才美丽
窗台上的一盆太阳花，小小的，矮矮的，斜斜的，凌乱又枯黄的茎上挂着
几片泛黄的叶。Summer是很喜欢太阳花的，因为Summer喜欢夏天，而太阳花
是夏天的标志，但自从这盆阳光下的太阳花被Summer依到她那阴暗的窗台上后，太阳花在也没有出现过，Summer有些伤心，有些失望.....
正在时钟从10向11移动着，天上只有一轮残缺的月牙，凉风吹着房中的
风铃，叮叮咚咚地。窗台上那失去生机的太阳花被凉风吹得左右摇摆。她望着
太阳花想着想着......
Summer，你还在发呆！你知道现在都什么时候了吗？你只有一年就要中考了，你还不抓紧.....哎！你这孩子，真不懂事！妈妈的声音突然响起。Summer 急忙埋下头来写着那永远写不完的复习资料。
不一会儿，爸爸回家了。Summer平时最崇拜爸爸，她认为爸爸是世界上最
有水平的人，可上初中以来，学习的任务越来越重了，Summer不再有时间像原
来那样与爸爸毫无保留地聊天了。
咚咚咚，有人敲门。
Summer打开门，是爸爸。
Summer，我想和你谈谈。
屋里，一对父女平静坐下，Summer一直未开口。
初三后，你的成绩总在原地踏步，有时还会退步。但我觉得你长大了。
Summer不太明白，但是她看见爸爸的眼神中充满了爱和鼓励。爸爸没有责
备她没有用功，更没有骂她不专心学业，先和她谈起了自己的过去，中学时代
的事情......
Summer，读书是很苦，但谁又不是从苦中走出来的呢？苦尽甘来，爸爸也
是这么走过来的......爸爸意味深长地讲着。
时钟响了12下，爸爸站了起来，说道：你早点睡觉吧，明天再写。
爸爸走后，Summer拿出自己最珍贵的日记本，记下了今天与爸爸至深的交谈。
第二天早上，Summer把太阳花移回了阳光下，阳光下的太阳花绽着美丽的
花骨朵儿。
中考后，Summer拿到了重点中学的录取通知书，而太阳花也在阳光下开出了五彩缤纷的花儿......
当花儿绽放时_初一话题作文
当花儿绽放时 本文是关于初一话题作文的当花儿绽放时，感谢您的阅读！ 曾在地上经历痛苦的扎根，曾在风雨中的冰冷的洗礼，曾在阳光下绽放自己最甜美的微笑。一系列的成长一系列的蜕变一系列的喜悲……有人会忍不住问:“当花儿怒放时，他会有怎样的心情呢？也许花儿也会觉得累，但内心会有一种充满成就感的快乐。因为什么？“成功的话，人们只惊诧它现时的美丽，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。洒遍了牺牲的细雨”。冰心的话诠释了花儿的一切奋斗。我曾为自己的理想，有过无数次的蜕变。 想当老师，立誓要当老师的小助手，借鉴他的教学方法，为我将来的教育之路做铺垫。想当科学家，于是又阅读了许多名人的励志故事。使自己的思想和周围事物的敏感程度都有了明显的增加。想当一名探险家于十月多了许多类似于《鲁滨孙漂流记》等，探索类的书籍。渴望从阅读中找到野外探险的乐趣……那么多纯真的梦想那么多奇妙的憧憬，都是因为一个目的——实现自己的人生价值！每当我有了一个梦想，就会不断努力去争取，因为我明白:人不能只生存在一个不现实的幻想之中。事实证明，我的一次次改变都没能阻止我对人生意义的发现。因为我始终相信这样一个真理:为人生价值和努力奋斗过后的快乐就是甘甜，回味无穷的。那么我在尝试着，在花儿怒放前，曾是艰辛的拼搏，是生命和泪水的较量，无法逃脱的痛苦，无法逃脱的伤悲，会把人社部的会窒息，但在花儿的不断成长，不断变化中，我感受到在她弱小的身躯里隐藏着强大的力量。令人诧异的，更有他坚持在彤彤艰辛后发现那种惊世骇俗的美。如同江姐在酷刑下流淌的血，如同居里夫人在恶劣环境下的不屈信念。这种美，早已不是单纯的快乐，而是真真正正的人生价值。花儿的快乐是在痛苦的磨练下实现自己的人生价值——绽放。那么我们呢？又该怎样实现属于自己的人生价值呢？其实我们人本身就是一株花，所谓的人生路就是一株花的成长过程。 如果有人把实现自己的人生价值作为一种快乐，那么他一定会有所成就。相信总有那么一天会有这样一番景象:你站在荣誉与赞美之间，大声向世界宣布“当花儿怒放时，我们要用所有的英子挥洒属于自己的快乐。”那时正值繁花似锦的暖春……
小学语文四年级下册《中彩那天》《阳光下的守望》教学设计
《中彩那天》+《阳光下的守望》教学设计 【教学目标】 1、初步学习把握文章主要内容，理解父亲面临的道德难题。 2、引领学生通过朗读感受父亲诚实、守信的品质。 3、学习作者通过抓住人物动作、神态表达人物内心的表达方法。 【教学重难点】 学习作者抓住人物动作、神态表达人物内心的表达方法。 【教学过程】 一、歌曲导入 师唱歌曲《假如感到幸福你就拍拍手》，学生跟着做动作。 二、初读文章，了解文章内容 1、通过提问检查学生预习课文情况： （1）中彩是什么意思？ （2）文章中的奖是指的什么？（板书：车） 2、学生自由朗读课文，并思考文章围绕着这辆车，发生了一件什么事？（板书：得—难题—还） 3、总结叙事性文章的写作思路（将故事的起因、经过、结果串在一起，这就是文章的主要内容）。［设计意图：简单明了的交待学习任务，带着问题走进阅读，便于学生与文本展开对话，初步学习概括叙事性文章主要内容的方法。］ 三、研读课文，体会描写手法 １．父亲面临的道德难题指的是什么？（留车还是还车。板书：将板书中的“得”换成“留”）２．留车的理由？（用“因为……所以”的句式概括。） 理由一：因为我们家生活很拮据，所以我可以留下这辆车。 语言材料：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 理由二：因为这是我梦寐以求的车，所以我可以留下它。 语言材料：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 （１）“梦寐以求”仅仅指的是做梦吗？（白天想，晚上想，甚至做梦都在想。） （２）带着梦寐以求的感受读读这句话。
理由三：因为扩音器里喊的是我的名字，所以我可以留下这辆车。 语言材料：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。 理由四：因为库伯都不知道这件事，所以我可以留下这辆车。 语言材料：母亲让我仔细……是打给库伯的。（第８自然段） ［设计意图：走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下奔驰汽车也是有理由的，从而衬托出父亲面临的道德难题。］ 3、还车的理由？ 理由一：不想让自己的良心受到谴责。 理由二：和母亲说的“一个人只要活的有骨气，就等于有了一大笔财富”有关。 理由三：我们应该做一个有诚信的人。（板书：诚信） 父亲是留下车实现自己的梦想还是还了车坚持为人的诚信呢？这才是困扰着父亲的道德难题。（板书：道德） 4、父亲中彩得车后的为难。（默读课文的3—8 自然段。） 为难一：不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 （1）从哪个词可以看出来父亲的为难？（神情严肃）说说理由。 （2）带上自己的感受读读这句话。 （板书：神态） 为难二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 （1）从哪个词可以看出父亲的为难？（赶）说说理由。 （2）带上自己的感受读读这句话。 （板书：动作） 为难三：可以看出那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 （1）从哪个词可以看出父亲的为难？（擦）说说理由。 ［设计意图：“擦”字的深究很有必要，通过品析父亲神态和动作描写的语句，体会父亲抉择之难的心理，并领悟作者通过人物神态、动作表现人物内心活动的表达方法。］ （2）小练笔：学着作者的样子写写父亲擦去K字时的表情、动作。（学生交流写作情况） ［设计意图：设计意图：阅读教学不仅要引导学生读懂课文内容，明白课文写了什么，还要明白课文是怎么写的，引导学生领悟和学习作者表情达意的方法。本环节抓住文段的空白之处，引导想象父亲当时的动作和神态，并迁移练笔，学习作者抓住人物的神态、动作来表达心理的
让花儿都能在阳光下灿烂开放
让花儿都能在阳光下灿烂开放 ——新课程标准下“后进生”转化工作艺术 江苏省沭阳县潼阳初级中学孙海燕223655 内容摘要：生命如花，当我们在尽情欣赏牡丹的雍容、丁香的幽雅时，你是否注意到那些被遗忘的角落里同样有生命的绽放。正如我们每个教育工作者，都不可避免的遭遇“后进生”。本文试从“后进生”形成的原因分析，以及如何转化“后进生”两个方面来谈谈“后进生”的转化工作艺术。素质教育呼唤平等，“后进生”渴望阳光，让所有的花儿都能在阳光下灿烂开放。 关键词：后进生形成原因转化艺术 在花园里广场上，我们会看到各种各样的花儿以雍容妩媚的姿态开放，在人们欣赏的目光中尽情展现生命的灿烂和美丽。可在我们匆忙行走不曾驻足的路边，或在被人们遗忘的角落里同样有生命绽放，那是一些很普通的野花，品种繁多、花色各异，都在春日暖暖的阳光下呼吸着新鲜的空气，不管有没有人欣赏，它们同样在尽情展现生命的平凡与从容。 一直以来，我们的教育对象（学生）被称之为祖国的花朵，是民族未来的希望。如果以花为喻的话，那么花就该有区别，有富贵的牡丹、淡泊的兰花、孤傲的秋菊、幽雅的丁香，乃至不知名的野花。虽花有区别，可在阳光下它们是平等的，无私的太阳绝不会偏袒谁，它总是以博大的胸怀、无私的热情、奉献的精神给每一朵花送去温暖和养料。我认为我们的教育应该像阳光普照众生，尤其要照亮那些在被遗忘角落里的孤独的心灵。 那些处于被遗忘角落里的花朵就是我们通常所说的“后进生”，他们一般是指成绩暂时较差的学生，也指品德养成暂时不良的学生，或者说指两者都兼备的学生。“‘后进生’是学校教学中一块难啃的硬骨头”。（苏霍姆林斯基语）然而，“离开了对‘后进生’的关注与研究，‘素质教育’不但是虚假的，而且是虚伪的”。（李镇西语）那么，导致“后进生”存在的原因到底是什么呢？
描写花的优美句子精选
描写花的优美句子精选 描写花的优美句子精选1、桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。 2、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨口的腊梅花，雪下面还有一片绿的杂草。 3、彼岸的花、夜间盛放的海棠、京都岚山上的漫天红叶、被春雪点妆过的樱花枝。这都是极美而又哀伤的。 4、梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。 5、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一
位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。 6、玫瑰花安盛开，紫罗兰安谢了。也草安蔓延，一丝沈压抑，却有品味。我沈默，不再离去。 7、桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，似乎天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。 8、一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。 9、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 10、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。 11、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。 12、彼岸花开，如血染残虹，爱成空，今非昨，回眸长望，难舍千般情。汤饮尽，长桥绝，来生，可否寻见回家的路？ 13、春风微荡之中，那花瓣像银色的霜花，像透明的玉屑。像水洗的胭脂。
《阳光下的含笑花》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成小题。 阳光下的含笑花 ①那一年流浪在外，历尽了挫折失意，最后终于踏上了列车，回家。然而所剩的钱只能买半程的车票，我只好走到哪里算哪里了。坐在火车上我已身无分文，夜色迷蒙，疲惫使我困倦，饥饿却让我清醒，那份折磨难以描述，我坐在那里木然地看一本很久以前买的杂志。车厢里的人大多沉睡着，我身旁的一位中年妇女没有睡，也拿着一本书在看，书名叫《爱的教育》。 ②时间慢慢地流逝着，手中的杂志已不知翻了多少遍，车窗外天已蒙蒙放亮。过道上已有服务员推着小车叫卖各种早点。身旁的中年妇女买了一瓶矿泉水，我看着杂志，努力不去想那些美味的食品。低头一瞥发现那中年妇女把找回的一把钱随意地塞在口袋里，外面还露出一半来。我的心忽然狂跳起来，随之而来的诱惑迅速占领了我的意识。我相信自己可以神不知鬼不觉地把钱拿过来，可又不愿因此让生命受到丑恶的玷污。然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。天已大亮，有阳光照射进来，人们都打着哈欠醒来，我想我应该动手了，这也许是最后的机会了。 ③我把手伸过去，由于紧张竟碰到了中年妇女的胳膊，她转过身来，微笑地问：“有什么事吗？” ④我一时惊呆，好久才怯怯地说：“阿姨，你口袋里的钱快要掉出来了。” ⑤她笑了笑，把钱装好后连声向我道谢，然后便和我闲聊起来。看我
手拿杂志，她便问我是不是喜欢读书，我点头，她把自己手中的书递过来，问我是否读过，我惭愧地摇头，她宽容地笑笑。我忽然有了一种亲切的感觉，六月的阳光照在脸上，让我欣喜自己没有在洁白的青春岁月中留下污点。 ⑥快到中午的时候，火车停靠在一个美丽的小站。这是一个小镇，每家的门前都开满了一种细密的小花。身旁的阿姨在这里下车，她走了几步又折过来，把那本《爱的教育》放在我手上，说：“送给你，没事的时候读一读！”说完便含笑而去。 ⑦我翻开书，里面夹着两张五十元的钞票，我的眼泪涌出来。忽然，车窗外递进来一大把花，正是那阿姨，我还没来得及说声谢谢，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。我低头看那花，正是外面四处开遍的那种，金黄色，灿烂而芬芳，淡淡的香气弥漫了整个车厢。 ⑧乘务员走过来，告诉我这叫含笑花，它在这个镇上开得最多最美。手捧这些含笑的花朵，忽然觉得人间的爱并不遥远，就像这些阳光下的小花，平凡地开遍小小的角落。 ⑨以后的日子，我的心中总是充满了温暖的感动，真诚地去对待每一个人，因为那些含笑花常摇曳在我心底最温柔的角落。 29．文章第一段写“坐在火车上我已身无分文”，这在全文中起什么作用？ 30．文中画线句是什么描写？有何作用？ 31．请对文中的中年妇女的形象进行分析。 32．说说你对文章标题“阳光下的含笑花”含义的理解。
《风雨后,花儿绽放的更美丽》教学片段
《风雨后，花儿绽放得更美丽》 教学片段 （一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花） 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题） 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话 师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦•凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦 姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。 师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话） 6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书
阳光下的守望阅读原文及答案
阳光下的守望阅读原文及答案阳光下的守望阅读原文及答案 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 ②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。 ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。丰富的’医生微笑着告诉众人：看我怎样弄醒她。 ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：学生下考场了。 ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：我得赶快问问儿子考得怎么样。 1.给下列加点的字注音。 嗫()嚅() 2.段①中盯字是什么意思?有什么作用? 3.文中刻画母亲的形象，段①主要使用描写和描写。段⑦主要使用描写和___描写。 4.母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么? 5.你怎样理解段③那一句话? 6.当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在微笑呢? 答案： 1.nièrú 2.把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子的关爱之情。 3.外貌、神态、动作、语言。 4.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步。 5.言之有理即可。 6.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。
让每朵花儿都美丽演讲稿
让每朵花儿都美丽 ——我的班主任之路 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 非常荣幸能和大家在这里一起分享班主任工作的甘甜与苦涩，今天我与大家交流的题目是《让每朵花儿都美丽》。 2000年，我满腔热情，踏上了三尺讲台，成为一名人民教师。当我第一次站在孩子们面前时，感觉到一切都是那么新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早”，每天放学“老师，再见”，那一声声简单的问候，给我带来了无限的快乐。孩子们纯洁的心灵、天真的童趣，净化了我的灵魂，激起了我对教育事业深深的热爱。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问：“是什么呢？”我将毫不犹豫的告诉你：“那就是爱！”高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我爱学生，爱我的职业，如果今生让我再次选择，我还会义无反顾的选择做教师，做班主任。因为在这里，感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我。 在我眼里，每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们绚丽的绽放，特别是那些先天发育不良的花
蕾，我们更应该以爱为先，用心呵护。 2013年8月，我们班来了一位四处求学却屡屡遭拒的智障儿童，请允许我在这里隐匿他的真实姓名。当校长决定把他放在我们班的时候，我的思想负担很重，我怕他难管理，学习差，影响我们班的整体成绩。还担心他好动易怒，产生不安全因素。但看着他的家长忧心忡忡，又对我充满希冀的目光，看着他异于常人但清澈无辜的眼神，我的心软了下定决心接受他。刚来那会，他有时在座位上自言自语的高声说着什么；有时他会把别人的书和本子撕得粉碎，却拒绝认错且振振有词；有时上课他竟然钻到桌子底下去了，做着各种奇怪的动作，发出怪叫声。我对他真是爱恨交加，有点手足无措了。 经过一段时间的观察，我知道，对待这样一个特殊学生，除了一名班主任的责任心，同情心外，更要有超乎寻常的爱心和耐心。因为他既不知道自己错在哪里，更不知道为什么错，我冷静下来思考：怎样预防和杜绝他错误的再次发生？所以，当他犯错以后，我耐心的给他讲道理，让他充分明白这些行为的错误性和严重性，从而主动克服这些行为的再次发生。但是我又发现，他即使认识到了错误也很难控制自己,需要老师不断的提醒。所以当我上课时一看他想离位，就用眼睛盯着他看，或者不经意地轻轻走过去把他带回座位。 尽管他存在学习，行为的障碍，但他内心深处同样渴望
初二作文：欣赏含笑奔跑的我作文600字
欣赏含笑奔跑的我 初春的阳光已带着稍许暖意，柔柔的洒进外婆的院落，院中金黄色的油菜花生机盎然，铺展开满院的金黄，向朝阳的金光开怀大笑，向生命的壮阔努力奔跑。 见此情景，生生挤出一个笑容，在外碰的满身是伤的我，已有多久没有回到这个小院了。正值清明，明朗的天空下，满园的绿衬托着这金黄色的油菜花。 本是伴着父母来追思先人的，可不想见到这些油菜花之后，那多日来盘踞在我心头的阴霾竟蓦地消散。 刚下车，推开小院的木扉，这片油菜花就这样蹦到了我的面前。倏然好奇起来，想去看看它们洋溢的朝气。走近了，用手轻轻触它，柔柔的触感竟迸溅出生命的气息。千百朵油菜花，绽放出千百个溢满生机的笑容。 再退出小院，向远方眺望，宁静的小溪穿过油菜花的海洋，蜿蜒前行。向那花海跑去，站在一人高的油菜花海中，能隐约听见蜜蜂的鸣叫，看见蝴蝶的翩跹。偶有微风拂过，油菜花轻柔地拂过我的脸庞。从花海中奔跑穿过，方才发觉衣上沾了几点金黄，向太阳的颜色。 阳光灼热地炙烤着大地，油菜花却如此快乐地在风中舞蹈，它们灿烂的微笑，似是在给我希望，鼓励。 外婆不知何时来到了我的身旁：“你看那油菜花，一片一片的盛开，在风中含笑奔跑，即使阳光再毒辣，风雨再狂暴，这些油菜花却丝毫不顾，只是在风中舞蹈、奔跑。”
是呀，油菜花方能不畏挫折，一如既往在风中奔跑。可我却在一两次挫折中便消沉下去，打算自此一蹶不振了？ 以梦为马，不负韶华。生而为人，怎能辜负这大好年华。人生中最困难的时期不是别人不懂你，而是你不了解自己，正值青春年少，何不含笑奔跑？ 我在油菜花旁整理好衣冠，含笑奔向远方。我相信，只有敢于带着微笑向远方奔跑，就如那油菜花一样，那么，定会有那油菜花的蓬勃生机。
六年级心理健康备课
1.小学生心理健康教案：揭短会(培养心理承受水平...) 教学目的： 理解心理承受水平差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并理解培养心理承受水平的重要性,激发学生对培养自身心理承受水平的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受水平. 教学重.难点：培养学生的心理承受水平. 教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料. 教学过程 一、用实例引导思考 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕下列问题思考： （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素相关？ （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3、全班交流。 4、教师小结 二、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己 （1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、学生交流 3、点拨 三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学生阅读材料 3、学生讨论 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导 五、写感受
贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市中考语文一模试卷
贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市中考语文一模试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、江苏省南京市鼓楼区2020年中考语文一模试卷一（9分） (共8题；共119分) 1. （3分）用楷书抄写下列语句 尽信书不如无书 2. （6.0分）古诗文名句默写。 （1） ________，君子好逑。(《诗经·关雎》) （2）微君之故，________。(《诗经·邶风》) （3）土地平旷，屋舍俨然，________。(陶渊明《桃花源记》) （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明只要心灵相通，无论天涯海角，也就像在身边一样，表现出诗人乐观精神、豁达胸襟的句子是： ________，________。 （5）假如你是应聘者，在面试时想用两句古诗来表达自己求职的迫切心情，你引用的句子是： ________，________。 3. （17.0分）阅读下面课内现代文，回答文后的题 济南的冬天 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们有天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就会绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这句话在全文中起什么作用？ （2）“慈善”是用来形容人的性格的，作者在这里用来形容___________,表达出作者对济南冬天的________ 之情。 （3）画线句作者用了__________ 、__________ 的修辞手法，其作用是____________________
让花朵在阳光下绽放
《让文明之花在阳光下绽放》说课稿 即《社会主义核心价值观》主题教育 各位评委老师： 大家好！我今天说的主题班会题目是二年级社会主义核心价值观之《让文明之花在阳光下绽放》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动准备，五说活动流程，六说设计亮点。 一说主题班会设计的背景： 党的十八大报告将社会主义核心价值观凝练为12个词24个字，即，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。 社会主义核心价值观，从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面倡导自由、平等、公正、法治；从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。教育部也倡导要对学生进行社会主义核心价值观的教育，所以在才开展了这次主题教育活动。 二说活动目的： 根据主题班会设计理念，结合二年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示） 1、引导学生树立远大的志向和正确的价值观。 2、通过此次班会，增强学生的爱国情感和文明行为。 三说教法和学法： 围绕本课的活动目的，制定以下教法（出示）： 1．合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生的爱国爱党情感和创新意识。 2．情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才有正确的价值观。
初中语文作文像花儿一样美丽(3篇)
像花儿一样美丽（3篇） 还记得刚搬来新家的时候，楼下也新开了一家便利店。也许是因为那么凑巧的关系，我经常去那家店。 那家店的老板娘是一个长的很漂亮的女人，就像花儿一样美丽。而站在她身旁的是一个看起来病怏怏的男人。妈妈说，那是他的丈夫，生了重病的，身体很不好。他们还有一个儿子，我见过，水灵灵的，很可爱。 这家店最大的特点就是在大门口摆了一盆很奇特的花，我说不上来是什么，不过看起来很漂亮，据说这是老板娘最喜欢的花。 老板娘的美丽大方让这家店很快就成为了小区里最受欢迎的店铺，门口的花儿似乎也开得格外鲜艳动人。可惜，好景不长，就在这家店经营的有声有色的时候，老板娘的丈夫却因为病痛而去世了。 别人说，在老板娘丈夫死的那晚，天上下起了倾盆大雨，似乎是上天也在为这个年纪轻轻就失去丈夫的可怜女人而哭泣。从那以后，便利店的生意就不再像以前那么好了…… 一次，我放学回来的时候路过那家店。突然发现，摆在店门口的那盆花竟然已经凋落了，一根根狰狞光秃的根枝似乎都在叙说着那晚的暴雨有多残酷…… 我叹了一口气，心里想到：”这家店应该很快就要倒闭了吧……“就在我收回目光打算继续向前走的时候，老板娘走了出来。经过这场风波，她看起来明显老了许多，眼睛红肿着，乌黑的发丝中也不禁夹杂了几抹银白。 我停下继续前行的脚步，只见她蹲了下来，看着散落了一地的花瓣叹了口气，然后开始细心地把一片片的花瓣捡起来，放回花盆里。 我好奇地走过去，问她在做什么。她若有所思地想了想，然后笑着说道”这盆花的花瓣虽然都败落了，但只要根还在，明年春天就一定能再次开出美丽的花！“ 我似懂非懂地点点头，她笑了笑，然后又开始捡花瓣。我突然愣住了，她笑起来的时候竟像那盆花一样美丽…… 又是一年初春，我特地去看了看那盆花。那盆花的枝干上竟然真的泛出了点点嫩绿的痕迹，就像含苞欲放的花儿，即将再一次开出绚丽的花朵。 就像这盆花一样，便利店的生意竟又奇迹般得变的蒸蒸日上起来。看着老板娘忙碌的身影，我的心里突然冒出一句话”真是像花儿一样美丽的人啊……“ 像花儿一样美丽 乡下的小路开着一朵朵紫色的小花，虽然它开在杂草丛中，但是那一抹淡淡的紫色，也是一样的美丽，让我想起奶奶的笑容。
风雨后,花儿绽放得更美丽
风雨后，花儿绽放得更美丽 设计意图： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、学生带好笔。 3、小花40朵，大花１朵 活动过程： 一、热身游戏 （课前播放百花盛开的图片） 1、师：同学们，在这春光明媚的日子里，万物滋润，百花盛开，呈现出了一派生机勃勃的美丽景象。你的桌上也有一朵这样的花。（学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
老师也拿起花） 师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。花是美丽的,你同样是美丽的。但是，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,在成长的过程中难免要经历风雨，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、游戏：花儿开放 游戏内容：两个人剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）；胜者再与胜者剪刀石头布，败者再与败者剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）。 时间：2分钟 规则：真实，有序进行。 不到时间不能停止，音乐停止活动停止。 结束后记住自己的情况，是开花的还是凋谢的。 活动结束后，教师采访学生： 开花：你这朵花的成长经历怎么样？从开花到枯萎时有什么感受？最后又能开花有什么感受？ 枯萎：你的成长经历怎么样？现在仍是枯萎的有什么感受？ 枯萎：一直想开花却开不了花的时候感受怎么样？ 老师小结：在游戏中我们感受到在成长的过程中都不是一帆风顺的，有进也有退。 二、认识挫折 1、师：在平时的学习生活中，你遇到过哪些失败或不顺心的事？当时的感受怎么样？（教师引导学生回忆）把你想到的和大家分享一下。 这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折）
部编版五年级下册语文阅读理解试题(及答案)
部编版五年级下册语文阅读理解试题(及答案) 一、阅读理解 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 （1）选择括号内合适的词语。 （2）联系上下文理解词语。 守望：________ 炙热：________ （3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。 （4）文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？ （5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字） 【答案】（1）庄重；凌乱；漠然 （2）指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。 （3）神态；外貌；动作；语言 （4）“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了”感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半步。 （5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比
小班教案 数学《花儿真美丽》
小班教案数学《花儿真美丽》 教材分析: 《花儿真美丽》活动主要让幼儿学习手口一致点数6以内的实物，并说出总数。感知6的三种表现形式，进行数物对应，初步理解数的抽象意义。 本次活动通过实物、圆点、数字三种形式让幼儿进行点物匹配，感知这三种方式都可以用数字6表示，通过学具的操作，给幼儿探索的空间，如果点物数字不匹配，就无法拼成一个正方形，需要幼儿再次探索，直到正确匹配，但是对于小班幼儿来说，图形的转换组合变成正方形有很大的挑战，在实际操作中根据幼儿的不同层次提出不同要求，要求幼儿点物数正确匹配即可，在探究过程中，幼儿可发现等量物群与点、数字直接的数量联系。 学情分析: 在小班上学期幼儿已初步理解了5以内数的实际意义，进行5以内的手口一致点数说出总数，在活动中理解过5以内的数物对应，有按数取物的经验，幼儿已认识过“6”的数形。本次活动中体验“6”的数物对应及理解6的三种表现形式对一部分幼儿是一个挑战，幼儿对于图形的转换有难度，将点数物正确匹配并拼成正方形是一个挑战。 活动目标喜欢做点数的动作，积极参与数数活动。 1.学习手口一致点数6以内的实物，并说出总数。 理解6的三种表现形式：实物6个、圆点6个和数字6。 活动重点: 学习手口一致点数6以内的实物，并说出总数。 活动难点: 实物6个、圆点6个和手势6都可以用数字6来表示。 活动准备: 经验准备：能手口一致地点数，已认识过“6”的数形。 1.环境准备： （1）教师准备：实物图卡小花6朵；数字6、圆点6. 幼儿准备：学具《小花拼板》；《幼儿用书》 教学方法: 游戏法、观察法、操作法. 活动过程一、玩一玩：游戏《花开了》 1.教师鼓励幼儿扮演春天里的“小花”，大家一起来玩“开花游戏”。 2.仔细倾听教师念儿歌：春天里，百花开，1朵小花在盛开。春天里，百花开，2朵小花在盛开。春天里，百花开，3朵小花在盛开。 3.如果听到1朵小花时，幼儿便1人开放；如果听到2朵小花时，幼儿便2人2人一起牵手（或拥抱或聚拢）开放；如果听到3朵小花时，幼儿便3人3人一起聚拢开放。 4.教师注意数量尽量不要超过5，可在5以内反复。重点是在花儿开放后，验证点数的过程。 二、说一说
含笑开花不香决绝方法
含笑开花不香决绝方法
含笑开花不香怎么办?你知道盆栽含笑花怎么养护吗?今天我们向你介绍含笑花的养殖方法，想必花友们都知道含笑的开花时间吧!每年的初夏含笑花都会盛开绽放，但是对于养护知识你掌握多少呢? 含笑开花不香怎么办 含笑喜欢日照良好的环境，栽培环境需有6小时以上的光照生长开花情形会较好。土质以肥沃的砂质壤土最适宜，另含笑喜欢较高的空气湿度，如果盆植时也应用较大的盆子，除了水分较能保持外也可提高空气湿度。也可与其它植物群植，或是栽於较靠水池、湿地等处。若枝条太密影响通风，可利用冬季修剪枝条。 繁殖方式有扦插法及压条法，一般家庭栽植用扦插法较多。夏季为扦插适期，可剪取健康的枝芽作插穗，去除靠枝条下方的叶子，只保留顶端约3～4片叶子，斜插於介质中，置於阴凉处，并可每周浇灌速大多1,000倍稀释液促使发根，约2～3个月发根成苗。施肥可以使用好康多一号14-12-14每3个月用一次即可。 晴天经过盛开的含笑花丛，那种香味闻了真的醉人，让人有置身於苹果及香蕉堆中的错觉!而含笑不需太多管理且花期长，非常适合当绿化树种。虽然含笑没有另人惊艳的外型，但绝对是老少皆宜，全家都爱的香味树种。 笑花的养殖方法 1、浇水 平时要保持盆土湿润，但决不宜过湿。因其根部多位肉质，如浇水太多或雨后盆涝会照成烂根，故阴雨季节要注意控制湿度。生长期
和开花前需较多水分，每天浇水一次，夏季高温天气须往叶面浇水，以保持一定空气湿度。秋季冬季因日照偏短每周浇水一至两次即可。 2、施肥 含笑花喜肥，多用腐熟饼肥、骨粉、鸡鸭粪和鱼肚肠等沤肥掺水施用，在生长季节(4~9月)每隔15天左右施一次肥，开花期和10月份以后停止施肥。若发现叶色不明亮浓绿，可施一次巩肥水。 3、修剪 含笑花不宜过度修剪，平时可在花后将影响树形的徒长枝、病弱枝和过密重叠枝进行修剪，并减去花后果实，减少养分消耗。春季萌芽前，适当疏去一些老叶，以触发新枝叶。 4、翻盆 每1~2年翻盆一次，宜在每年春季新叶放出前，或在开花后进行，在秋季进行亦可。结合换盆去除适当部分结板旧土，换以肥沃疏松的培养土，减去枯枝以及过长老根，在盆地放置足量基肥。 含笑花养殖的注意事项: 在夏季的时候一定不要放在强烈的阳光暴晒，夏季浇水时要选择在全天候温度相对比较低的时候进行。冬季浇水时水温不要过冷，要与室温接近。浇水时不要有积水。含笑花枝端优雅，花开时想起迷人，是观叶观花的知名品种，用来美化居室非常合适，通过含笑花的养殖方法来看，养护上也比较简单，如果喜欢含笑花的不妨在家居客厅等地方进行布置。
风雨后花儿绽放得更美丽
小学生心理健康教育活动课教案 风雨后，花儿绽放得更美丽 （正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力） 设计理念： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存.这些都与人地心理品质有关.可以说，如果没有较高地心理素质，就很难适应世纪地激烈竞争.另外，现代社会地快速进步和发展也使得小学生地心理健康面临着更多更大地压力和挑战.社会地发展变化对学校培养地人才提出了更高地要求. 文档来自于网络搜索 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健地体魄，有获取信息、加工信息和应用信息地能力，更要有健康地个性心理品质和良好地社会适应能力. 文档来自于网络搜索 活动目标： 、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免. 、初步掌握战胜挫折地方法，培养学生战胜挫折地能力. 、每个人都应该以积极、健康地心态正确对待挫折，用勇于挑战自我地勇气和毅力战胜挫折,取得成功. 活动准备: 、课件 、小花５０朵，大花朵 、学生带好笔. 活动过程： 一、热身游戏 （课前播放百花盛开地图片） 、师：同学们，在这春光明媚地日子里，万物滋润，百花盛开，呈现出了一派生机勃勃地美丽景象.你地桌上也有一朵这样地花.（学生拿起老师为他们各自准备地一朵含苞欲放地花.老师也拿起花）文档来自于网络搜索 师: 花儿在阳光、雨露地滋养下开得是如此美丽.生命如花，你手中那朵美丽地小花仿佛就是你自己.花是美丽地,你同样是美丽地. 但是，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,在成长地过程中难免要经历风雨，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 文档来自于网络搜索 、游戏：花儿开放 游戏内容：两个人剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）；胜者再与胜者剪刀石头布，败者再与败者剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下），以此活动.文档来自于网络搜索 时间：分钟 规则：真实，有序进行. 不到时间不能停止，音乐停止活动停止. 结束后记住自己地情况，是开花地还是凋谢地. 活动结束后，教师采访学生： 开花：你这朵花地成长经历怎么样？从开花到枯萎时有什么感受？最后又能开花有什么感受？ 枯萎：你地成长经历怎么样？现在仍是枯萎地有什么感受？ 枯萎：一直想开花却开不了花地时候感受怎么样？ 老师小结：在游戏中我们感受到在成长地过程中都不是一帆风顺地，有进也有退. 二、认识挫折
小学语文六年级阅读训练附答案解析 阳光下的守望
小学语文六年级阅读训练附答案解析阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 1.选择括号内合适的词语。 2.联系上下文理解词语。 守望：炙热： 3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从、、、四个方面来描写的。 4.文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？ 5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字） 解题指导： 这是一道有关母爱主题的短文。烈日炎炎下，一位饱经风霜的母亲，为了能“清清楚楚地看到考场，清清楚楚地看到孩子，”不顾他人劝说，坚持站在七
在阳光下成长诗歌
在阳光下成长诗歌 烟雾轻舞飞扬，到处一片清新明朗。一抹远黛低吟低唱。在细风中殷殷的守望，阳光攀越上了山的脊梁。把大地装扮得灿烂明亮，绰绰风韵轻笼在树梢草尖上。万里碧空经阳光揩洗，宛若浩瀚的海洋。沐浴着阳光的花草，也闪耀着璀璨的光芒。和煦的阳光脉脉流淌，给大地披上华丽的霓裳。草儿依着你的胸膛，喜滋滋地生长。花儿偎着你的臂膀，开怀吐露着芳香。阳光给人们插上翅膀，欢快的笑声在微风中荡漾。鸟儿卖弄着清脆的歌喉，将欢悦送入人们的心房。鱼儿嬉戏着鱼网快活地飞翔在美丽的天堂。 在阳光下成长作文 希望在爱中萌发,我在爱中成长,成长的过程充满希望,希望的种子载满阳光。 我成长我快乐成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验刺激,在旋转木马上感受浪漫.到鬼怪屋中探索惊奇,开着碰碰车体尝碰撞。游乐园中的时光是幸福的，就像我的成长一样，虽然有时会很累，但心情总是快乐。成长，就是在阳光中快乐的游戏。我成长我幸福成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐、打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受着心灵的宁静，这是幸福的……生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。我成长我享受成长的日子，对我来说，是一种享受。无论快乐还是悲伤，我都面带微笑的享受着这过程，一沙一世界，一花一天堂，虽然我的世界很小，但是那却是我最完美的世界，最快乐的天堂。虽然我没有在旷野上张开臂膀迎接风的方向，但我曾在大雨过后打开天窗，拥抱清新的天堂。虽然我没有飞上天去体验飞翔，但我曾在梦中插上了洁白的翅膀。尽管我的生活不是童话中的天堂，但我却有我的梦想，有我的感伤。在阳光中，我享受成长。成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以，我的生活充满阳光。