2016新课标三维人教版语文必修1 单元序列写作(四) 黄河九曲 写事要有点波澜

黄河九曲写事要有点波澜

忧与爱(江苏高考优秀作文)

一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，她便习惯性地抛出了一个微笑。

我分明见到，在今天的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。

那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的凌乱秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。

是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会这般忘东忘西。

连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针，这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差错。

今日的交通，也像母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。

我拿起书看着，眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，做饭在小作者手中成了优美的乐曲。

“特殊的神情”第一次设臵悬念。“倦怠”“不眠”又一次设臵悬念。

“稳重平和”“忘东忘西”形成反差，继续设疑。“稳重平和”也为下文埋下伏笔。

看表，为何？继续铺垫。

交通的忙乱，为下文埋下伏笔。

车堵，来得及，为何对时间这么关注，铺垫设疑。母亲的训斥、行为反常设臵悬念，

呼

依旧坚守着它们的阵地。母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。

“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛地消失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。

一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打着方向盘。

红灯亮起，车辆霎时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，狠狠地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听到母亲大吼：“你这人怎么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任吗……”

直到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到车上。远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？

我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制住那阵暖流的汹涌气势。

丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线吗？我不得而知。

微风夹带着些许的寒意，可我分明感觉到一阵温暖。

此刻，我“伏案笔耕”，我知道母亲的心全然在我这里。

母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了……应前文“稳重”，也解释了前文的一系列疑问。

“平日里待人柔善的女人”呼应前文的反差，紧扣题目“爱”。

多次出现的“秀发”也不失为悬念的一条线。

本文采用“设置悬念”式结构。全文截取高考当天的生活情境，从厨房备餐到行驶在前

往高考考场的路上，始终以“我”的视角展现母亲的“忧与爱”，既用细节设疑来制造渲染气氛，又以“我”的内心感悟来构建伏笔铺垫，一波三折，看起来漫不经心，随意而写，实际上匠心独运，情节有致，结构严谨，吊足了读者胃口。

记叙文情节曲折“6法”

一、巧设悬念法

悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。

如下面短文的横线处插入的情节，就使文章构成了悬念。

清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。_

怎么了，发生了什么事？我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？

一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。_那上面写着：赵洁，

女，14岁……

疑窦冰释，我终于明白了一切。

雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……

二、情节突转法

情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的唯一可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

如下面语段的结尾使用了情节突转法，掀起了故事的波澜。

成绩

期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”

老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”

三、铺陈误会法

误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。误会往往表现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，错误地判断为另一种并不存在的因果关系。文章常对误会做必要的渲染和强调，其结局，一般是情节陡转，误会解除，有时也可能是误会加剧。

如下面语段横线上的文字就使用了铺陈误会法，增加故事情节波折。

新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”

我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”

四、抑扬交错法

“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到引人注目、突出要点的目的。以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深。有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。

抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。

如下面语段横线上的语句，就十分讲究抑扬变化。

妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣裳让她年轻至少十岁。妈妈好像也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。

“妈，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎样？”

“儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。”“真心话是么。我送您一个字：靓；两个字：真靓；三个字：靓得很。”我对着她那充满期待的目光如是说。

妈妈两眼放光，捧着我的脸说：“眼光不错，很有审美观点。”这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去：“德子(爸爸的乳名)，本夫人的衣裳如何？”

爸爸懒懒地眨了眨眼：“简直不是人。”妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。“好比仙女下凡尘。”爸爸悠悠地补了一句。妈妈破怒为笑。

五、设计巧合法

巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。巧合处处皆是，因为巧合，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品便是精彩生活的写真。常言说，“无巧不成书”，作文要善用“巧合”，“巧”能推动故事情节的发展。“巧”可以揭示主题，“巧”能引起读者的阅读兴趣。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理。让读者感觉既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼职”。

如下面语段横线上的文字，就设计得十分巧合。

巧遇

雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。

一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：“老东西，往哪儿撞，瞎了？”老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。

这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”

雪仍在下着……

六、巧埋伏笔法

伏笔，是文章中前文为后文设置的一种暗示。这种暗示，在性质上，可以是结构方面的，也可以是情节方面的。在形式上，可以是一幕景致，一个物什；也可以是一句话，一个动作，一个眼神等。伏笔能使文章结构严密、紧凑，读者读到下文，不至于感到突兀。使用伏笔应注意以下三点：一是有伏必有应，如果你在开头提到了枪，那么在下文就要提到开枪，只伏不应是败笔。二是伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。三是伏笔与照应，前后不宜紧贴。如

果伏应前后贴得过近，会使文章显得呆板枯燥。

下面语段横线上的对话，设置伏笔，让结尾成为必然。

我刚放下电话，电话又响了起来。“妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。”我立马拿起电话，一阵机关枪，我军火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。

“你不要紧张，今晚妈要加很长的班，估计回不去了，你就一人睡吧，”妈妈说，“如果有人按门铃，请不要开门。上一次我的一个同事的亲戚家曾经遭遇过这样的事情，请你多当心啊！”

这时候，门铃忽然响起来了，在这夜深人静的时候特别刺耳、恐怖。我连忙放下电话，透过猫眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不见。我急忙跑回来拿起电话，“妈妈，有人按门铃，怎么办？”

“怎么办，我在加班，我哪回得去，你自己处理吧！”

“妈，求你了，给个主意。”

“嗯，那你开开看看，到底是谁，你是男子汉，怕什么。”

“真开呀，我的妈呀。”

“咋的，怕啥，我儿子平时不是这样的啊！”

“出了事情，你不要后悔。”“我豁出去了，不一定就是坏人。如果是爸妈的熟人呢。”我想到这里，跑过去就要伸手开门。“不行，万一真的是坏人，喊也来不及了。对，先把路灯开开，再拿把菜刀壮壮胆。”

想到这，我于是左手握刀，右手轻轻地把门打开。我怔住了，路灯下，门口站的竟然是妈妈。

1．请续写一个合适的情节来结尾，使得文章有波澜。

四封书信

赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。”赵老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本班’。像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。前三封信一直扣留在我这，没交给孟云同学。这四封信笔迹相同，显然是出自一人之手。我想大家一定知道这是什么信。同学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。”接着下面一阵窃窃私语。

“老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇站起来。

“那么你说应该怎么办？”

“把信还给孟云。”

“坐下！”赵老师没有再和他讲下去。

“一定是王宇干的！”有一个人小声嘀咕道。

“好了，总之我希望那个人自觉站起来，当着大家的面承认错误，我就不追究了。孟云一向成绩拔尖，若是发生那样的事情，会影响学习，有百害而无一利。所以我请那个人自觉地站起来。”

“不要侮辱别人！”孟云哭着站了起来，“请把信还给我！”

“孟云，老师知道你是个好学生，不要难为情，这——你也不知道要发生这样的事情。”

“是我写的！”一个响亮的声音盖住了窃窃私语。

大家迅速把目光都投向了他——秦锐。

“请把信还给孟云，你没有权力扣留别人的信件，这是极不道德的！”老师被这几句话惊呆了。他茫然若失地看着秦锐，秦锐像一头被激怒了的狮子，眼睛中似乎还含着泪花。

参考示例：秦锐一个箭步跨过去，夺过老师手中的信，用力拆开其中的一封大声读道：“谢谢你的关心，孟云同学。你说给我补课，好意我领了，但是我没有心思补课。说实话，我受不了，受不了……受不了，这突发的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，没有往下读，迅速地收起书包，搭在肩上一溜烟跑了，只有那四封信平静地躺在桌上。

2．请续写后面的情节，使得文章情节既“出人意料”，又在“情理之中”。

灯

停电了。

我把头埋在那堆复习资料里，有气无力地说：“爸，有蜡烛吗？”

黑暗中，我听到父亲在摸索什么，然后听到一声轻微的叹息：“蜡烛放哪儿去了？咱农村咋老停电呢？敏儿还有三个月就要考大学了，还得看书呢……”

听着父亲的唠叨，我无奈地摇摇头，径直出去买蜡烛。回来时，……

参考示例：我发现电已经来了，屋顶上的灯泡正亮得通明，而写字台上一根短短的蜡烛也发着微弱的光，一上一下地跳动着。

“敏，你刚走我就找到蜡烛了，这回你看书免得黑了……”父亲一边说，一边习惯性地向上努力地睁着那双什么也看不见的眼睛。

透过那跳动的烛焰，闪闪的泪光中，我发现父亲欣慰地笑着。猛地，我的心里一亮……

3．阅读下面的文字，根据后面的要求作文。

“风波”是指纠纷或乱子，多指那些纠扯不清或变化多端的事件。大体有：(1)意外发生的偶然事件；(2)矛盾冲突事件；(3)惊险新奇事件。

请以“风波”为题写一篇文章。要求：①事件要有波澜；②情节合情合理。

[参考例文]

风波

我心不在焉地瞥了一眼车窗外的景色，又瞧了一眼这人满为患的公交车，深深地叹了一口气。唉，什么鬼公交车，连个座儿都没有。(伏笔1：从“我”的感受出发，渲染出车内的“挤”，为下文情节的起伏埋下伏笔)

在我左边站着一个小伙子，二十出头的样子，相貌平平，眉宇间透着点憨厚，身上的衣服似乎长久没洗了，渍迹斑斑，和我印象中“农村老土”没什么两样。我鄙夷地看了他一眼，满是不屑，可他却回我一个微笑。怎么笑得这么诡异？不会是坏人吧？我心里嘀咕着，身体不自觉向右使劲移了移。(伏笔2：这个小伙子好像不是个好人，而且对“我”不怀好意！“我”对他有了防备)

我转过头，只见右边站着一个四十多岁的中年男子，戴着一副金丝边眼镜，穿着风衣，挎着一个公文包。他文质彬彬地朝我一笑，我笑着回应他，心中不免感慨。(伏笔3：一个具有公务员气质的人物出场，和左边的小伙子形成对比，也为下文掀起波澜做铺垫) 公交车在平稳地行驶了一段时间后缓缓到站，可那个小伙子不知怎地失去了平衡，仿佛那个小伙子是故意地突然向我倒来，我猝不及防，大叫了一声，车内乘客疑惑的目光立即聚集到了这边。

“你干吗啊？神经病啊？”我愠怒地吼道。

“对不起！刚刚——司机刹车太急了，我一时没反应过来……”那个小伙子连忙吞吞吐吐地向我道歉。(伏笔4：“刹车太急”和上文“平稳”“缓缓”看似矛盾，却更能引起读者的关注，与上文“我”对小伙子的“防备”呼应，加深悬念)

刹车太急？我一个弱女子都没摔倒，你一个身强力壮的大男人还没反应过来，分明是想揩油吧！我愈加愤怒地瞪了他一眼，身体不由自主地又向右边挪动了些，(伏笔5：距离危险实际上更近了)同时发现中年男子也正怒视着他。(其实是铺垫中年男子不能得逞的愤怒)世上还是好人多，别和乡巴佬一般见识，我在心里安慰自己。(心理描写传神，矛盾激化)但那个小伙子却不肯罢休，仍然连续几次撞到我。我攥紧了扶手，真恨不得飞出车去。在他的几番碰撞下，我不得已提前两站下了车。当我准备步行到目的地时，突然听到身后有人叫我，我回头一瞧，又是他！(厌恶之情到了极点，想摆脱他就是摆脱不了，高潮掀起) “你到底想怎样？你再这样我报警了！”我怒火中烧地大吼道。

那个小伙子脸涨得通红：“快看看你的钱包丢了没有。”(来不及解释，情急之下，一句话扭转了情节，揭开悬念，出乎意料又在情理之中，有点欧·亨利式小说结局的味道)我赶紧摸了一下口袋，钱包还在！但是右边的口袋已经被划开了一道口子。

“东西还在就好，刚才在车上真是不好意思，你右边的那个男人其实是小偷。”他红着脸搔了搔头，然后就转身离开了。

我愣在了原地，甚至连“谢谢”都没和他说，只是看着他的影子在晚秋的夕阳中逐渐拉长，消失在茫茫人海中。(侧面烘托人物形象)

(时间：150分钟满分：150分)

一、基础知识训练(15分)

1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()

(1)“钢笔时代”没落，家长________孩子用中性笔易错字。

(2)将近60米高的火箭________在活动发射平台上移动，要求风速不能超过每秒8米，风速过大可能让火箭失去平衡，后果不堪设想。

(3)中国作为世界上第二大汽车消费市场，其发展速度之快，令________。

A．抱怨树立世人瞩目B．抱怨竖立世人瞩目

C．报怨树立世人注目D．报怨竖立世人注目

解析：选B“抱怨”是指心中不满，数说别人不对，埋怨的意思，侧重于口头说的方面；“报怨”是指对所怨恨的人做出的反应，如以德报怨，侧重于行动。句(1)中的家长埋怨孩子使用中性笔易写出错别字，所以选“抱怨”恰当。“竖立”的对象多是具体的事物，如：一根电线杆孤零零地竖立在田野里；“树立”的对象多是抽象的事物，如：树立远大理想。句(2)中表述的对象是具体事物火箭，所以选用“竖立”恰当。“世人注目”指引起世上的人注意，重视；“世人瞩目”指受世上的人关注、敬仰、钦佩。句(3)中表述中国汽车发展速度快的现状令世人关注、敬仰、钦佩，所以选用“世人瞩目”恰当。

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()

A．今年12月以来，大雾天气给人们出行带来不便。气象机构预测，近期将有一股较强冷空气影响中国中东部地区，对驱散大雾天气起到积极作用。

B．在公共图书馆资源不足的情况下，互联网、手机等新兴媒体成为公众获取知识和信息的重要渠道，也成为数字图书馆的传输途径和服务渠道。

C．根据规划，未来5年，我国将至少发射100个左右航天器，包括卫星、飞船、探测器等，绝大多数为我国生产、使用，也有小部分将满足国际市场需求。

D．中国科协召开纪念钱学森诞辰100周年大会，通过缅怀钱学森与科协的点滴过往，号召广大科技工作者继承、学习其科学精神，为中国科技事业发挥力量。

解析：选B A项，搭配不当。“驱散”与“天气”不能搭配，应去掉“天气”。C项，语意重复。“至少”与“左右”删去其一。D项，语序不当。“继承、学习”应为“学习、继承”。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()

近年来出现了所谓国学热。________________。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。

①就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在。

②关于国学到底“好不好”的争论几乎没有意义。

③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了。

④何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理。

⑤过于随便地进行批判，没有任何建设性。

⑥国人对国学有兴趣，本是理所当然的事。

A．⑥④②③①⑤B．②①④⑤③⑥

C．⑥③⑤①④②D．②①⑤③④⑥

解析：选C确定首句：第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相连，故首选⑥。理顺句子间的逻辑关系：第⑥句中的“本是”与第③句中的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相连；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。

4．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是(3分)()

A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望吗？

B．你这次是考得不理想，你难过我理解。但不能灰心，我相信下次你会考好的。

C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！

D．你这次考不好，早在我预料之中。这叫作自作自受，还难过什么！不好好反省反省，下次会更糟。

解析：选B A项，完全是训斥，指责语气，不会有好的效果；C项，也带有责备语气，效果也不好；D项，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。

5．下列有关文学常识的表述，有误的一项是(3分)()

A．《包身工》是我国现代著名剧作家夏衍写的一篇报告文学，是中国现代文学史上第一篇报告文学作品。

B．词的标题和词牌是有严格区别的，《沁园春·长沙》这首词，“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。

C．徐志摩，现代诗人、散文家，为新月派代表诗人，曾赴剑桥大学学习，留下了著名的诗篇《再别康桥》。

D．巴金的主要作品有著名的“激流三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“爱情三部曲”(《家》《春》《秋》)。

解析：选D“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”是《雾》《雨》《电》。

二、阅读能力训练(60分)

(一)课内阅读(15分)

阅读下面的文字，完成6～9题。(15分)

在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每

一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！

两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(检查女工身体的女人)也不愿意去接触她的身体：

“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！”

但是带工老板是不怕做噩梦的！有人觉得太难看了，对她的老板说：

“譬如做好事吧，放了她！”

“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪：“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”

芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二百三十块了！

6．作者认为在中国的东洋厂能够飞跃地庞大的原因有哪些？(3分)

答：

参考答案：①一种特殊优惠的保护；②吸收廉价劳动力。

7．作者在第一段列举了大量的数字，这些数字是为了说明什么？(4分)

答：

参考答案：作者通过东洋厂三十年前后数字的对比，向我们揭示了东洋厂发展之迅速，规模之壮大，而这一切的取得都是建立在压榨中国廉价劳动力的基础上，从而向读者揭示出工厂的规模越大压榨就越惨烈的可怕现实。

8．作者在描写包身工的生活时采用了点面结合的手法，既有对包身工群体的描写，又有像“芦柴棒”这样的个体刻画，请简要分析这样写的好处。(4分)

答：

参考答案：使读者对包身工的了解全面、具体而深入；给读者留下深刻、鲜明的印象，震撼读者的内心。

9．从抄身婆和带工老板的对话中，我们能看出什么？(4分)

答：

参考答案：包身工的身体健康差到极点，极其缺乏营养，由此可知平时的饭食质量之差；带工老板心狠手辣，极其残忍，对包身工没有丝毫的同情，不榨到最后一分钱绝不会放手。

(二)课外阅读(45分)

A．阅读下面的文字，完成问题。(20分)

永恒的瞬间——中葡澳门政权交接仪式纪实

数千人的会场一片肃静，千万双眼睛神情专注，亿万颗激动的心倾听着时间的脚步走向那庄严的一刻，走向那永恒的瞬间……

——1999年12月20日零点。雄壮的中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》庄严奏响，鲜艳的五星红旗由翠绿的澳门特别行政区区旗相伴，在6 000平方米的澳门文化中心花园馆内徐徐升起。

雄壮的乐曲、鲜艳的旗臶，这永载史册的一幕昭告天下：中葡两国政府完成了澳门政权的交接。澳门，这个失散已久的游子重新回到祖国母亲温暖的怀抱，从此进入一个崭新的时代！

这是一个不眠之夜，这是一个难忘之夜。40多万澳门同胞通过电视现场直播，在注视着澳门迈向新纪元的步伐，在谛听着祖国母亲的叮咛。普天之下，所有的华夏儿女都在为澳门的今天欣喜，为澳门的明天祝福。

雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗臶在升起。

绿色地毯铺就的交接仪式现场，弧形排列的坐席与主席台对应，构成一朵盛开的莲花图案。中华人民共和国主席江泽民身着深色西服，站立在主席台中央的主礼台上，注视着冉冉升起的中华人民共和国国旗和澳门特别行政区区旗。

44岁的何厚铧也是一身深色西服，站在主礼台上。这位澳门历史上第一次由澳门人自己选举产生的行政长官，从此肩负起落实“一国两臸”、“澳人治澳”、高度自治方针的历史重任。从他坚毅的目光里，人们看到了自信，也看到了澳门的美好未来。

在主礼台的另一侧，桑帕约总统等葡萄牙主要代表也同样在向两面鲜艳的旗臶行注目礼。昔日的澳门是在中国积贫积弱、备受欺凌的情况下，被葡萄牙逐步占领的。葡萄牙曾委任过127任澳门总督。这一切，此刻都成为历史。

雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗臶在升起。

听着那熟悉的旋律，看着那亲切的旗臶，85岁的澳门濠江中学校长杜岚双眼噙满了泪花。当新中国即将成立的消息传到澳门，面对“谁敢亲共，‘万人坑’就是归宿”的恫吓，杜岚毅然买回红布做成国旗，在新中国诞生的当天将它升起在校园里。今天，已届耄耋的她终于见证了澳门历史掀开新的一页。激动与感慨，欣慰与自豪，全部写在她饱经沧桑的脸上。

全国政协副主席霍英东站在主席台上，神情庄重。两年多前，在香港政权交接仪式会场的主席台上，他见证了香港的回归。历史与现实，过去与未来，在时间的交接点上，霍英东的话语里流露出的是激动、兴奋：“在亲身参与香港回归祖国的全过程后，又出席澳门政权交接仪式，我感到十分荣幸。看到五星红旗在澳门冉冉升起，我为祖国的日益强大而自豪。”

雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗臶在升起。

此时此刻，在澳门、在香港、在台湾、在祖国内地、在世界各个角落，亿万民众在见证这世纪之交的盛典，亿万颗华夏儿女的心和着铿锵的旋律在为这块新生的土地祝福。

零时零分46秒，诞生于民族危亡之际的《义勇军进行曲》奏完最后一个音符，国旗升

至高8.28米的旗杆顶端，澳门特区区旗也升至旗杆顶端。这一时间虽短，却浓缩了中华民族一百多年不屈奋斗的历史。神圣的旗臶上，凝聚着中国人民共创未来的坚强意志。统一大业已进入又一个发展阶段的中华民族，在“一国两臸”方针指引下，必将迎来祖国统一的辉煌明天！

雷鸣般的掌声响起，如春潮奔涌。

瞬间虽短却永恒。摄像机的镜头在聚焦，照相机的灯光在闪烁，便携电脑的键盘在跳动……来自世界各地的3 500多名记者迅速将这一盛况传向五大洲，将这一庄严时刻载入史册。

零点4分，国家主席江泽民稳步走到讲台前，郑重宣布：澳门回归后，中国政府将坚定不移地贯彻执行“一国两臸”、“澳人治澳”、高度自治的方针。他表示坚信：在中央政府和全国各族人民的支持下，澳门特别行政区政府和澳门同胞一定能够把澳门管理好、建设好、发展好。

这是跨世纪共和国领导者的庄严承诺，这是全体中华儿女的共同心声。

暗夜将尽，曙光初现。走过漫漫长途的澳门，在新的千年来临前夕，洗尽历史风尘，迈进新纪元。

(本文为节选)

10．结合全文，谈谈你对题目“永恒的瞬间”的理解。(5分)

答：

参考答案：“瞬间”是指澳门政权交接仪式时间短，中华人民共和国国旗和澳门特区区旗升旗时间只不过46秒。“永恒”是指这一瞬间意义重大：澳门回归是祖国统一大业的重要里程碑，标志着中华民族迈向实现伟大复兴的新纪元。

11．“雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起”在文章中反复出现，这样写有什么作用？(5分)

答：

参考答案：强调国旗升起的过程，强化了文章的现场感。从整体上增强了文章的节奏感和韵律，是内容转换的外在标志，深化主题。

12．这是一篇特写，作者在行文中穿插了大量的历史内容，请结合实例分析作者为什么这样写。(5分)

答：

参考答案：作者通过现场人物选取了葡萄牙的“恫吓”历史，澳门濠江中学校长杜岚、全国政协副主席霍英东的感受，表现了澳门的过去、现在和将来，增强了文章的历史厚重感和现场感，使文章体现了继往开来的含意和活力。

13．这篇特写采用了大量的细节描写，请任选两个细节，写一段评论性文字，100字左右。(5分)

答：

解析：文章中的细节描写比较多，评论要符合细节的特点。可以任意选择两个细节加以评论。

参考答案：如：交接仪式现场，国家领导人江泽民、澳门特区行政长官何厚铧、葡萄牙总统注视升旗仪式的过程，澳门濠江中学校长杜岚、全国政协副主席霍英东的感受，升旗过程等细节。本文细节描写的作用是增强了文章的形象感和感染力。

B．阅读下面的文字，完成14～17题。(25分)

约克·伊万斯今夜值班

罗伯特·凯塞

在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们很少能想起伊万斯，更不会在他那瘦小的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。

他绝不会在一次伴随着低沉的鼓声和嘶哑的喇叭声进行的殡仪中接受人们的致敬。事实上，人们很可能根本不会为他举行葬礼。

战争打响之前，他没有做过任何足以使自己为人所知的事情。他在码头上干活儿，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。上次世界大战后期，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格。尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们还是拒绝他入伍。

然而，尽管他无声无息，他却具有英雄的品格。

让我们继续讲伊万斯的故事吧。他死前成了一名防空民防人员。他接受了一年的训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞，等等。在训练中，他的表现平常。

这天夜里，约克·伊万斯值班。过去的一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。如果他还活着，那么，他每次都得值班。现在，空袭随时都可能发生。

那天夜间11时，他打电话给民防指挥中心，报告说他看到远处有一点亮光。伊万斯的长官听到是伊万斯，就漫不经心地说，那是有人在抽雪茄，不过烟火太亮罢了。

伊万斯守护在郊区某地一个公用电话间旁边，敌人轰炸城区时，这里也挨过炸弹，当一枚大炸弹丢下来时，他没有来得及离开。

这个炸弹没有爆炸，对此伊万斯开始很高兴。炸弹是带着撕裂人神经的尖叫声落到地面上的，过了一小会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹。这时，他才恍然大悟，原来，这不是炸弹，在受训期间，他看过不少图片和图表，知道这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。

几分钟后，他把这一切向上司做了报告。

“炸弹在哪里？”上司问道。

“在街心花园里。”伊万斯答道。

上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人撤光，让行人不要靠近！”

“是，先生！”伊万斯说。

伊万斯遵照命令行事。在不到一小时内，他把附近几户居民撤走。在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。

早上7时以前，行人不多。在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。

在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。

突然，约克·伊万斯发现他一个人得干两个人的事。这枚炸弹落在两条街的交叉口上，使四个方向的行人都受到威胁。

伊万斯想尽一切办法解决这个难题。他把炸弹后面100多码的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。

有数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开，请走开。”他们走开了。

从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后时刻的最生动的情况。

神父说：“他几乎完全没有必要用手指炸弹在哪里，炸弹就在他身后的草坪上。很明显，他是了解这是多么危险的。他面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫颤抖。我永远忘不掉这个：他吹哨子，呼喊着，要人们离开。从心理学的角度看，他像中世纪的麻风病人，他摇着铃，呼喊着‘避开我，避开我！’

“我要他用绳子把大街拦起来，然后自己撤离。但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里。请走开吧，不要给别人树立坏榜样。’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。”

9时10分，炸弹爆炸了，把地面炸开了一个大弹坑。伊万斯连尸骨也没有留下。

——选自《西方新闻作品选读》

14．下列对新闻有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()

A．本文是一篇新闻特写，作者运用目击者的话语，记述新闻主人公约克·伊万斯在生死关头从容不迫、忠于职守的感人事迹，增强了现场感和真实性，产生了巨大的宣传效应。

B．文章开头采用欲抑先扬的手法，吸引读者眼球，为下文叙写一位忠于职守的忘我的英雄做铺垫。

C．“人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇”这句话在文中的作用是，用“这样一种荒唐的现象”来反衬约克·伊万斯疏散群众工作的难度，衬托伊万斯忘我的精神。

D．“长官听到是伊万斯，就漫不经心地说，那是有人在抽雪茄，不过烟火太亮罢了”，这句话表明，伊万斯的工作从来就没有得到上司的重视，他的上司对社会安全漠不关心，这也为下文写他孤军奋战埋下了伏笔。

E．作者使用“这天夜里”“那天夜间11时”“过了一小会儿”“几分钟后”“在不到一小时内”“早上7时以前”“9时10分”这些表示时间推移的短语，增加了现场紧迫感，

目的是使读者的心跟随作者的叙述而悬起来。

解析：选AC B项，应为“欲扬先抑”；D项，说法绝对，也许伊万斯的上司当时是警惕性不够，但从后面与伊万斯的对话中可以看出，他的上司对群众安全是重视的。E项，“目的”分析有误。

15．这个特写标题看似平常，文中也多次强调伊万斯是个“平常人”，这样写有何作用？(6分)

答：

参考答案：新闻标题朴实，就像一个貌不惊人的普通人，但是，新闻内容却让人大为震惊。文中也没有对新闻主人公约克·伊万斯的肖像进行描写，只是多次强调他是个平常人，如“在训练中，他的表现平常”“没有做过任何足以使自己为人所知的事情”“他无声无息”，但就是这样一个人，在死亡的威胁面前，从容镇定地指挥行人，以自己的行为彰显了严守岗位、自我牺牲精神的伟大。在这一点上，他“具有英雄的品格”。作者的用意是，通过写他的极平凡，反衬平凡中的伟大，使人们在强烈的对比中，为英雄行为所折服。(言之成理即可)

16．约克·伊万斯发现定时炸弹后做了一系列的事情，他的这些行为表现了他怎样的品质？请做简要分析。(8分)

答：

参考答案：虽然约克·伊万斯知道身处定时炸弹边上的巨大危险，他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫颤抖，在众人的生与自己的死的选择中，他是那样镇定、从容。虽然他是一名普普通通的防空民防人员，但在生死关头却能恪尽职守，竭尽全力疏散行人，保障群众的生命安全，置自己安危于不顾，直到生命的最后时刻。他连尸骨也没留下，而数以百计的人却因为他的疏导而得救。这是一种多么感人的、壮烈的献身精神！(意思对即可)

17．这篇特写的开头原来有这么一段议论的话：“艺术家完全应该以他为模特儿，塑造大英帝国精神的形象，就是依靠这种精神，大英帝国才维持到今天。”有人说这是画龙点睛，有人则说这是画蛇添足。你是怎么看的呢？请简要谈谈你的看法。(6分)

答：

参考答案：(示例一)我赞成“画龙点睛”的说法。面对约克·伊万斯这样的英雄，作者不应该以纯客观的手法来写作。作者应该把自己的感情放进去，也可以有一语中的的议论、发自肺腑的抒情。这是动情的评价，既是抒情也是议论，对特写塑造形象、讴歌英雄起到了画龙点睛的作用。

(示例二)我赞成“画蛇添足”的说法。约克·伊万斯是千千万万维护世界和平、保护群众生命财产安全的英雄之一，但说艺术家应当以他为模特儿，“塑造大英帝国精神的形象，就是依靠这种精神，大英帝国才维持到今天”，就有溢美与夸大之嫌，使本来感人的故事反而

显得做作，失去其感人肺腑的震撼意义。况且还带有明显的政治宣传色彩。所以，还是删掉这段议论比较好。

三、表达能力训练(15分)

18．阅读下面一段文字，完成后面的题目。(4分)

载人航天是高风险的事业，它要求航天员必须具备临事果断、处变不惊的心理素质。航天飞行所经历的特殊环境对航天员的生理冲击特别大，不是一般人能忍受的，再者，航天员在太空所处空间狭小，身体活动受到限臸，也不能随便说话，什么时间说，都有限臸，所以这种信息交流的限臸，也要求航天员能忍受孤独。

分条列举出文段叙述的航天飞行时航天员将会面临的挑战。(每点不超过6个字)

答：

参考答案：①生理冲击大②身体活动受限③交流受限

19．阅读下面的故事，谈谈你的感悟。(5分)

一个人学画画，他把自己的画挂出去，让人家圈出缺点，结果整幅画全是圆圈，他信心全无。他的老师知道后，请别人把他的画的优点圈出来，结果同样是很多圆圈，这唤起了他的信心，最终有所成就。

答：

解析：作答这类题目，要通过现象看本质，根据现象谈感悟。故事中学画画的那个人，因为别人圈出了他画中的很多优点，他重拾信心，最终有所成就。由此可分析夸奖对人的重要意义。

参考答案：恰当的夸奖可以唤起别人学习和生活的信心与勇气，可以帮助别人正视自己的优缺点，从而改掉身上的缺点。(5分)

20．阅读下面的新闻材料，按要求回答问题。(6分)

据《重庆晚报》报道，中国移动重庆公司总经理近日建议：屏蔽网络不良用语，如“3Q”“bt”，还有“囧”“槑”等。他认为青少年长期接触这些网络用语，会产生不好影响。

附：相关网络用语解释

3Q同英语“Thank you”。

bt即“变态”。

囧，古同“炯”，明亮有神。网友依字形引申为“郁闷、悲伤、无奈”。

槑：古同“梅”。网友依字形引申为“很呆、很傻、很天真”。

(1)请从材料列举的网络用语中举一个例子说明网络用语在构成或表意上的特点。(3分)

答：

(2)对是否“屏蔽网络不良用语”，你有什么看法？请阐述你的理由。(3分)

答：

(1)解析：可以结合汉字构成的基本特点来分析。要注意特点与举例、说明要点齐全。

参考答案：①象形，如“囧”字中的“八”像两条下垂的眉毛，表示“郁闷、悲伤、无奈”的意思。

②会意，如“槑”字，两个“呆”字组合，是“呆”的两倍，表示“很呆、很傻、很天真”的意思。

③谐音，如“3Q”，读音与英语“Thank you”相近，都是“谢谢”的意思。

④缩略，如“bt”用汉语拼音的两个声母来表示“变态”。

(2)解析：反对与否必须有足够的理由。

参考答案：①我反对屏蔽这些网络语言。网络语言作为网络文化的一部分，已经深深融入网民生活并且影响到现实语境了。屏蔽这些字词不难，但习惯了创造的网民会很快制造出新的代替字词，难道一直要继续屏蔽下去？人类创造文字就是为了便于更好地交流，出于这个目的，字词翻新，可以视为科技进步催生的新思维方式，屏蔽“囧”和“槑”等网络用语不是明智之举。

②我赞成屏蔽这些网络语言。像“3Q”“bt”以及“囧”“槑”等网络语言或是生造的字符或是生僻的汉字，都是不规范的用语，与我们国家倡导和推行规范汉字的政策背道而驰。而且它们的存在和发展破坏了汉语言的纯洁性和规范性。如果青少年长期接触这些网络语言并形成习惯，会影响中小学生的语言习惯和语文学习，而且势必影响他们正常的思维。

四、写作表达训练(60分)

21．阅读下面的材料，根据要求作文。

在日常生活中，我们有时是去敲门，也有时是门被敲，敲门是再寻常不过的动作。敲门是一种礼仪，敲门是对别人的尊重，敲门能看出修养；敲门也有学问，敲轻、敲重，敲在什么部位，发出多大的声音，这些都有讲究；敲门也有故事，敲门是一种试探，等待对方的回应，有时再多敲一下也许就开门了，可是敲门的人却放弃了。敲门这个寻常的小动作中蕴含着丰富的信息，值得关注。其实，敲门也是人生必须面临的一大课题，多少人在一扇扇有形或无形的门面前，停住了脚步，缩回了举起的手，被永远隔在成功的大门之外。

请以“敲门”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①立意自定；②角度自选；③不要脱离材料内容及含意的范围作文；④不要套作，不得抄袭。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题。

[写作导引]

根据材料提示，“门”可实可虚，“门”所指相当丰富，这“门”可以指实实在在的门，也可以指比喻意义上的门，如心灵之门、文学之门、学问之门、大学之门、困难之门、成功之门、爱的大门等。“敲门”是表面现象，要写出“敲门”的动机、过程及启示等。审题时要将题目补充完整：谁在什么背景下敲什么门？主语可以是人，也可以是抽象的“幸福”“机遇”“成功”等。敲门的背景常常是有事相求、沟通或认错等。

从多个角度立意构思是审题的关键。本题可从以下角度进行立意：

1．从“敲门”的启示角度立意：主动敲门，勇敢敲门，直面生活中的各种困难；多尝试，多敲一下就能开门，再坚持一下就能有奇迹发生。

2．从“敲门”要具备的条件角度立意：用奋斗敲开成功之门，用坚持敲开成功之门，用实力敲开成功之门。

3．从对“敲门”的回应角度立意：学会尊重别人，做有修养的人；礼貌是做人的基本素养；细节决定成败；礼貌是人际交往的润滑剂。

[参考例文]

敲门

我与母亲又发生矛盾了。

自从进了高中，母亲对我的管教变得越发严格，也越发敏感。正处于青春期的我很是厌烦处于更年期的母亲的唠叨。所以，“当青春期碰上更年期”，矛盾层层升级。

母亲总是不经过我的同意私自闯进我的卧室，翻看我的作业、我的日记。母亲好像从来没有注意到那扇门的存在。为此，我和母亲总产生许多矛盾。

我正在卧室里认真研究一道数学难题，刚有些许眉目的时候，巨大的开门声打乱了我所有的思绪。母亲每次都这样，从来都不知道敲门。

“妈，你能不能以后进来先敲下门啊，你总是打扰我。”

“敲门！我敲门的话就不能了解你的真实情况，你没学习我也不知道，那样你呈现给我的都是假象。”

“不学习？假象？妈，我在你眼里就是这样的吗？反正不管你怎么想，卧室是我的私人空间，你进来前必须敲门。”

“这是我的家，我想进哪个房间就进哪个房间，根本不用敲门。”

…………

战争一触即发。

这一次，我跟母亲吵了很久，我们谁也不肯让步，我不想我的私人空间被母亲轻易窥探。最后我们谁也不理谁。

到了吃晚饭的时候，我也没有出去，只是一个人静静地坐在卧室里。在卧室里，我能听见父亲批评母亲的声音，也能听到母亲理论的声音……

八点半了，九点了，九点半了，我还是没踏出房门半步。

“笃，笃，笃”，我听到了轻轻的敲门声，我以为是父亲，刚想开门，就听见母亲的声音传入耳中。“婷婷，开门。”我不想去开门，我的气还没有消，敲门声持续地响着，“婷婷，你先开门，出来吃晚饭，我们有话好好说。”我没想到今晚的母亲如此地有耐心，或许是我真的饿了，或许真的是母亲敲了太久了，我开了门。门刚打开，我就听到母亲道歉的话语。

“婷婷，你和你爸说得有道理，我是不应该这样随意进出你的房间，你有你的私人空

间……”看来这一次，我有机会可以好好地与母亲交谈一次了。看来，我们母女俩间的矛盾也可以消除了。

母亲的这一次敲门，也敲开了我的心门，敲碎了我们之间的矛盾。

[例文评析]取材真实、切题，富有生活气息。女儿与母亲因为“敲门”发生直接冲突，各自都有自己的理由，互不让步，进入冷战僵持状态，女儿闭门不出；在父亲的开导下，母亲放下架子，主动敲门，向女儿认错，母女俩终于化干戈为玉帛。形象生动，个性鲜明：女儿叛逆、任性，懂得维护自己的权益；母亲对女儿管教严格，不懂得尊重女儿，但知错就改。结尾由敲房门上升到敲开心门，虚实相生，深化主旨。

(时间：150分钟满分：150分)

本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

美国国家宇航局官员发布消息称，该局下属的一个研究机构目前正在对鸟类和昆虫的飞行技术进行研究，准备在此基础上，利用一些最新研臸的带有特殊属性的“臹能”材料臸造出全新的“空中轿车”。美国国家宇航局蓝利研究中心(NASA Langley Research Center)的项目经理安娜·麦克格温(Anna Mc Gowan)称：“鸟类的飞行技术比现在的任何飞机都要先进，它们能够轻易地盘旋、倒飞和侧向滑行。至于昆虫，那就更加不可思议了，它们能够做出倒立、翻筋斗等各种动作，这简直太神奇了。”麦克格温的目标就是设计和研臸出可以像鸟类和昆虫那样自由地在空中飞行的“轿车”，以取代目前人们普遍使用的只能在地上行驶的轿车，她把这种“空中轿车”称作“个人飞行器”。虽然目前看来，这种“个人飞行器”与现实还有一段距离，但麦克格温相信随着研究的深入，“个人飞行器”的梦想将会一步步地实现。

蓝利研究中心的这一计划名为“Morphing Project”，该研究计划的负责人安娜·麦克格温说：“大部分人甚至认识不到会存在这种技术。”Morphing计划的任务是展望20年后的前沿航空设计将会是什么样子并开发这方面的技术。如一部个人空中轿车应该是紧凑型设计的，既能以极高的速度行驶也能以非常低的速度前进。如今的一些飞机已经具备了能够调整机翼的能力，如美国海军的F—14“雄猫”战斗机和B—1超音速轰炸机。这些飞机的机翼刚硬，用大型枢轴装臵与机身连接。而Morphing计划的科研人员设想采用一种具有“形状记忆”能力的合金或其他新型的“臹能”材料，靠机翼弯曲来形成新的形状。形状记忆合金具有一些非凡的属性，当施加了一定量的热量时，这种材料就会以很大的力量很快回到原来的形状，而且可以将任何形状“训练”为这种合金的原始形状。

新课标高中语文必修一第一单元知识点总结

新课标高中语文必修一第一单元知识点总结 第一单元现代诗新[1] 文章摘要：人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。 【编者按】在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。语文教科书分为必修和选修两类，必修共5册。高中语文必修教材内容分为：阅读欣赏，表达交流，梳理探究，名着导读。这四个部分，前三个部分纳入课内学习计划，“名着导读”可在课外自主安排。 “阅读欣赏”是教材的主体，可分为4个单元，情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（记叙散文）、博览约取（新闻、报告文学）。 目前，对高中语文必修部分的基础知识的总结，可分为：情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（写人记事散文）、博览约取（新闻、报告文学）、表达交流、梳理探究、名着导读这七个部分。 1沁园春长沙 【课文简介】《沁园春长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。 【字音】沁（qǐn）园春百舸（gě）峥（zhēng）嵘寥廓（kuò）挥斥方遒（qiú）漫（màn）江携（xié）来浪遏（è）飞舟【多音字】数字\数典忘祖\数见不鲜汗水\可汗遒劲\劲头 【相近字】沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石 【字词解释】橘子洲：又名水陆洲，在长沙西面的湘江中。舸：大船。这里泛指船只。 寥廓：指宇宙的广阔。峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。风华正茂：风采才华正盛。挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。粪土：把…视为粪土,意动用法。中流：江心水深急流的地方。 【近义词辨析】意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。寥廓：（天空）高远空旷。辽阔：（土地海洋等）辽远广阔。遏制：制止，控制（一般只能是一定程度上的效果。）遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。 【文学常识】新诗：五四前后出现的，新诗的“新”是相对古典诗歌而言，用白话写诗，摆脱古典诗歌严整格律的束缚，表达现代人的思想感情。 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。 【佳句欣赏】 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 忆往昔峥嵘岁月稠 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2诗两首：《雨巷》《再别康桥》 【课文简介】

描写壶口瀑布作文

描写壶口瀑布作文 黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟，下面是写壶口瀑布作文，与大家分享学习。 1 如果你问我心中什么最伟大，我会告诉你，壶口瀑布。壶口瀑布很壮观，听说一只鸡从那儿冲过以后出来都不用拔毛了！好可怕啊！不过，那可是黄河主道啊！ 我刚来到黄河浦口瀑布时，就想到一个诗《将进酒》里的一句诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 走着走着，走到了一个像镜子的小水池边，发现，它印出了蓝天、白云、鸟语花香？？真的很美丽，不信你去看一看。 接着，我走到黄河边，抱着我的希望来亲吻黄河。我知道，黄河把喜、怒、衰、乐全部带走，把希望流向大海，让每一颗流星帮人们完成愿望？？ 黄河，我永远的黄河，永远忘不掉的黄河。它不仅仅很威风，还很让人念念不忘。 我永远忘不掉的黄河。我永远忘不掉的壶口瀑布！ 2 去年暑假，我跟爸爸妈妈还有弟弟一起去了西安，这次旅程给我印象最深的是黄河壶口瀑布。听说壶口瀑布是黄河

上落差最大的第一大瀑布，大小仅次于贵州的黄果树瀑布，而且还是世界上最大的黄色瀑布，因气势雄浑而享誉中外。我还没真正接近瀑布，巨大的冲击声早已如雷灌耳，犹如千军万马在奔腾，我不由激动起来，真想早点见到它的庐山真面目。 过了一会儿，就到了观看台，实在是太壮观了，我迫不及待地向瀑布飞奔而去。啊，我终于与瀑布面对面了。滚滚的黄浊水流从上游冲击而下，由高处直泻下来，激起的水雾腾空而起，足足有四十多米高，再向下望去，水流汹涌，惊涛骇浪，非常壮美，真可称得上是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呐！看着、听着我陶醉在壶口瀑布的雄壮气势中。我不由赞叹大自然的神奇。 “不观壶口大瀑布，难识黄河真面目。”壶口大瀑布真是大自然的杰作。 3 黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟。我虽然没有亲眼看到，可爸爸给我介绍得有声有色，我好像身临其境，看到飞瀑，听到涛声。 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北高原的秦晋大峡谷中。上游宽宽的河面到了这里形成了窄窄的峡谷，奔腾的黄河聚集在这里，好像它的压力要冲破这个峡谷倾泻而出。瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，让人看得心

高中语文必修一导学案及答案

必修一第一单元导学及练习案 现代诗歌 第一课时·预习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》） 【教学目标】 1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。 2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。 3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。 4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。 【重点难点】 1、重点——字词典故和格律； 2、难点——意象把握、情怀解读。 【教学层林尽染（静） 近观：漫江碧透百舸争流（静、动） 仰视：鹰击长空（动） 俯瞰：鱼翔浅底（动） 语文必修1导学案·练习案第1页 总写：万类霜天竞自由 小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。 ③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？） 青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想一首气势磅礴的诗， 成了最美的意象。调动了半个世纪的酝酿。 有时潇洒地抽烟，轻易不朗诵， 抬头望断南飞雁，天安门城楼上只那一句， 宽阔的脑际却有大江流淌，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！ 五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？） ①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》 ②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。————杜甫《登高》 ③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——《西厢记》 ④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————《红楼梦》 语文必修1导学案·练习案第2页 六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！） 补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、压韵、起承转合、用典孤平、

高中语文必修一《黄河九曲写事要有点波澜》教案

高中语文必修一《黄河九曲写事要有点波澜》教案 教学博苑 08-30 0839 高中语文必修一《黄河九曲写事要有点波澜》教案 教学目标： 1、让学生领会什么是事件的波澜及其艺术效果，进而促使学生进一步掌握一些常见的兴波澜、生变化的技法，从而培养学生联想迁移、综合分析解决问题的能力。 2、过程和方法：通过角色扮演、情境多角度地创设，促进学生分组合作主动参与、探究问题，进而提高写作水平。 3、情感态度与价值观：培养学生多角度多层面观察生活认识生活进而热爱生活的高尚情操。 教学重点： 1、领会什么是事件的波澜及品味其艺术效果。 2、掌握一些叙事兴波澜、生变化的技法。 教学难点： 注意利用事件本身的曲折性、复杂性，写出事件的波澜。 突破策略 通过情境创设法、角色扮演法、图片展示法、学生自主参与讨论和教师点拨法，让学生由感性认识上升到理性认识，善于运用生活本身就具有的曲折性、复杂性和一些常见的兴波澜、生变化的技法，巧妙着笔，再现生活。 教学方法 借鉴与探讨相结合，指导与训练相结合。 教学资源

1．教材：“黄河九曲”写事要有点波澜 2．高一学生课文学过和读过的小说 3．三则小故事：《背箱子》《愚人节》《尴尬瞬间》 4．作文话题：“家庭风波” 教学思路 品味波澜之美→探讨波澜之法→续写波澜情节→构思整篇波澜 课前准备： 1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。 2、你觉得怎样才能让文章一波三折？ 3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果？ 教学过程： 一、导入： 看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一句话“文似看山不喜平”。 （这样导入：若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。” ）

小学生作文--黄河壶口瀑布

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白这句诗中所描绘的就是黄河壶口瀑布 的壮观景象。 黄河壶口瀑布位于吉县城西45公里、黄河壶口瀑布距临汾市165公里处的晋陕峡谷黄河河床中，黄河壶口瀑布为世界上最大的黄色瀑布，因其气势雄浑而享誉中外。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达３０米，深约５０米，滚滚黄水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶沸腾，故名。黄河浪涛激起一团团雾烟云随着水雾的升高，烟云由黄变灰、由灰变蓝，景色奇丽，有“水底生烟”之说。壶口瀑布不仅有“水底冒烟”，“彩桥通天”奇景，更有“旱地行船”之说。上游船只到此，必须离水登陆，经人抬或车运绕过壶口（即所谓“旱地行船”）方可入水续航，千百年来，概莫能变。 黄河壶口瀑布由于四季气候和水量的差异，黄河壶口瀑布景色也时有所变。黄河壶口瀑布的春秋两季，景象也甚为奇特，有气为虹，横浮水上，形成了“岸旁无虹挂长雨”的景观。春回大地的时候，漫山遍野的山桃花盛开，黄河冰岸消融，水量适度平稳，主瀑、副瀑连成一片，看主瀑云雾迷蒙，望副瀑万壑千流，观“龙槽”如巨龙掀浪，称为“三月桃花汛”；秋季9－11月份雨季刚过去时，河边众多山泉小溪，汇集大量清流，阵阵秋风吹过，常有彩虹出现，叫做“壶口秋风”。明陈维藩《壶口秋风》诗有“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”句，可谓真实写照。这两个时期，水大而稳，瀑布宽度可达千米左右。主瀑难以接近，但远远望去，烟波浩淼，威武雄壮。大浪卷着水泡，奔腾咆哮，以翻江倒海之势，飞流而下。壶口的冬日，又是一种奇观：壶口两侧，冰帘垂挂，晶莹剔透，格外诱人,农历小雪，大雪前后，上游漂流下来的大冰块，落入壶口平缓处，冰块相交，冰峰冻结，冰桥天然合成，人履冰桥，如走坦途，人们称为“壶口叉桥”。在天桥村附近，积冰成桥，冰桥下激流滚滚，涛声大作，人们称之为“天桥”。 黄河壶口瀑布旅游指南：在“龙槽”两侧的石岸上，有鸟虫的图案，它们都是古代化石。另外石坂上还有许多大大小小的圆形石窝，浅的1尺，深的数米，小的碗口大，大的如瓮口。这些石窝中，红沙土沉底，清水浮面，伸头观望，观者的相貌清晰可见，因而这里的人们把它们称作“石窝宝镜”。“石窝宝镜”的形成，漫长的岁月，它是黄河急流不停地冲击石块盘旋磨蚀而成的，因此每个石窝中都有一个圆形石头。每个对“镜”照面的游人无不为大自然的神奇和力量而浮想联翩。一方是山石，一方是水流，从荒古以降，彼此之间在这里不间断地较量着，水流撞击山石，山石阻挡水流，这种猛烈的撞击，造就了我们眼前这深切的“龙槽”。据唐代《无和郡县志》中的记载，壶口距其南西的孟门1000步，约合1600米，今天的壶口已距孟门约有3000米，并且仍以每年平均3-4厘米的速度向北移动。这是多么巨大的自然力量，它无坚不摧，无往不胜，无穷无尽，无止无休，这正是我们华夏民族永不低头、顽强不屈性格的写照。 黄河壶口瀑布下方，是连接山西、陕西的六郎窝大侨，瀑布与大桥相映，形成一道诱人景观。从这里往南不远，是龙门上口——孟门。在那里有“孟门夜月”奇景和大禹治水的“镇河石牛”。游人先壶口、次孟门、后龙门，来一次“黄河三绝一线游”，领略大禹治水的遗迹，是非常有趣的。1991年，壶口瀑布被评全国旅游胜地“四十佳”之一。壶口瀑布景区开发大有可为，景区内景点星罗棋布，有孟门月夜、镇河神牛、旱地行船、清代长城、明清码头、梳妆台、古炮台、克难坡等自然和人文景观。从1994年起，每年举办一次壶口瀑布漂流月，亚洲飞人柯受良和吉县飞人朱朝晖先后驾驶汽车和摩托车成功飞越黄河，壶口景区已成为令人瞩目的旅游热点。 壶口瀑布

人教版高一语文必修一第一单元测试题(带答案)

人教版高一语文必修一第一单元测试题（带答案） 一、(15分，每小题3分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.斡旋(wò) 苍穹(qióng)棕榈(lǘ) 令人咋舌(zà) B.敕造(chì) 唆使(suō)混沌(hùn) 屡见不鲜(xiān) C.梦魇(yǎn) 菁华(jīnɡ)河蚌(bànɡ) 呼天抢地(qiǎng) D.懵懂(měng) 箴言(zhēn)泊车(bǒ) 少不更事(gēng) 2.下列词语书写全都正确的一项是( ) A.囊括切蹉荟萃一堂克不容缓 B.匮乏峻工器宇轩昂不负重望 C.濒临牟取金碧辉煌严惩不贷 D.睿智草介枉废心机理屈词穷 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)在家庭浓厚的美术氛围的下，儿子也深深地爱上了绘画。 (2)面对记者的拍照和采访，这位在华尔街工作的女士并不自己的投票决定：“我不赞同美国政府对中国实施高技术封锁的政策。” (3)过度的欲望与贪求无益于心理健康，在功名财富的追求中多存几分为好。 A.熏陶隐讳淡泊 B.熏染隐晦淡薄 C.熏陶隐晦淡薄 D.熏染隐讳淡泊 4.下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.很多人都有这样的感受，外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜，可是一路上的旅游购物却常常使人不厌其烦，兴味索然。 B.中国汽车企业近几年纷纷推出自己研发的新能源汽车，有专家提示新能源汽车产业布局宜瞻前顾后，不可盲目发展。 C.这种文风承自周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简洁凝练的句子体现的是大方之家的功底与素养。

D.虽然教育厅领导只是走访了少数几所学校，但管中窥豹，他们对我市推行素质教育的现状还是有了比较深入的了解。 5.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“励志”的因素，把社会主流价值观传递给大众，是值得娱乐媒体深思的问题。 B.当今世界自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 C.11月22日，国土部和住建部联合发布紧急通知，要求各地坚决遏制最近一些地方的违法建设、违法销售“小产权房”问题。 D.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成6~8题。 农民工就业难的冷思考 面对规模庞大的农民工失业群体以及前所未见的农民工提前返乡潮，中央政府和地方各级政府纷纷出台帮助农民工就业的援助政策。这些就业援助政策对于解决农民工返乡问题产生了一定的积极作用。但是，这些着眼于短期效应的政策对于破解困扰我国农民工就业的长期难题作用并不大，一些应急性就业援助政策甚至会在长期内造成我国农民工更大的就业难题。 我国的农民工群体之所以在本次金融危机的冲击下显得如此脆弱，很重要的一点就在于农民工的工作岗位建立在我国经济增长中最不确定的外部需求之上。长期以来，以外销为导向的劳动密集型出口加工业是吸引我国农村劳动力就业的主要载体。这种就业结构，造成农民工就业高度依赖国际经济环境，特别是欧美等发达经济体。 农民工的就业稳定取决于中国经济结构的抗风险能力的有效提升。因此，要从根本上稳定农民工的就业，就必须改变我国的过度依赖外部市场需求的经济结构，转向以满足国内需求为主、市场多元化的产业发展格局。各级政府还应引导农民工向第三产业转移，以分散外部经济冲击对农民工就业可能造成的影响。 农民就业难在很大程度上是由于广大农民工的综合技能素质不高，就业面狭窄。当前，一些企业仍然存在熟练技术工人供给不足的问题，特别是一些需要较高工作技能与相对稳定人力资源供给的行业，其原因之一就是农村劳动力供给的结构性矛盾。 当前，全国各地都在积极推进农民工的技能培训，这对于提升农民工的综合业务素质、扩大农民工的就业范围发挥了非常重要的作用。但是，这只能提高农民工的基本技能，无法突破进入更高层次就业领域的限制。因此，对农民工的培训，至少还要包括两个方面的内容，一

黄河九曲写事要有点波澜教案

黄河九曲——写事要有点波澜 【教学目的】 １、领会什么是波澜。 ２、品味波澜的艺术效果。 ３、了解兴波澜生变化的技法。 【教学过程】 一、导入新课 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这

个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。二、教师提示 １、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。 ２、为什么要写出事件

的波澜？ ⑴客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） ３、怎么样才能写出事物的波澜？ ⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

⑵运用使叙事曲折的技巧： ①情节突转法： 先请大家看一个故事： 成绩 期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那

么，不及格的人数呢？？？” 老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。” 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起

波澜。 ②设置悬念法：设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 例：只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热

人教版高中语文必修一至必修五文言文电子课本x

必修一 1《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 2、《荆轲刺秦王》 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰: “微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮 没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？” 樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人, 血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先 遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸 侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之, 荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕 使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身, 秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

黄河壶口瀑布作文

黄河壶口瀑布作文 在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是收集的黄河壶口瀑布作文，希望对大家有所帮助。 “九曲黄河万里沙，海淘风簸自天涯。”今年暑假我有幸领略了黄河的雄伟气势，观看了气势磅礴的黄河壶口瀑布。 壶口瀑布位于陕西与山西交界的秦晋大峡谷中。才进入景区，还没见到瀑布，就先闻其声了，隆隆水声遥遥地从前方传来。及到岸边，那水声如同炸雷般，吼得地动山摇。只见十多丈下河床里，浑浊的水翻滚着，沸腾着，夹杂着白沫从上游急速冲下来，那气势仿佛要吞噬万物般。两岸几个小型瀑布也互不相让，激情地引吭高歌。 再往前走，一道气势宏伟的瀑布映入眼帘，这就是著名的壶口瀑布。腥黄的河水到瀑布处汇成激流交错在一起翻滚而下，争先恐后冲击着底下的河床，如同激情昂扬的革命前辈一般，歌唱着激情豪迈的黄河交响曲：风在吼，马在叫，黄河在咆哮……，声音浑厚有力，气吞山河。强力的冲击使得瀑布下方腾升起一片白茫茫的雾气，在阳光照射下，形成一道若隐若现的彩虹。黄河之水日夜不

停，滚滚而来，永不停歇，这也象征着中华民族上下五千年文明，欣欣向荣，连绵不断的繁荣景象。 忽然，水气伴随着风扑面而来，如同调皮的小精灵，蹦到我的脸上，使我感到一阵清凉，瞬间赶走了旅途的疲惫，竟然有一滴钻进了我嘴里，涩涩的，苦苦的，夹杂着泥土的味道。我连忙把它吐了出来，这下，我更加明白人们为什么说“跳进黄河也洗不清”了。哈哈！黄河，你是在用自己独特的方式欢迎我吗？ 导游还告诉我们，壶口瀑布每年都会向上游后退二十厘米，因为瀑布的冲刷实在太有威力了。我不禁想：黄河啊！你真是力大无穷，你真是我们民族力量的象征啊！ 假期里，爸爸妈妈带我一起去延安旅游。让我印象最深的是中国第二大瀑布——壶口瀑布。 一大早，我们就乘车出发去壶口瀑布了。在车上，导游介绍说：“壶口瀑布位于宜川县城东48公里的晋陕大峡谷中，它是黄河上唯一的金黄色大瀑布。它不仅壮观，而且还是山西和陕西两省的分界线呢。绝对值得一看！”听了导游的介绍，我脑袋里出现的是曾见过的黄果树瀑布的景象，壶口瀑布也是“飞流直下”吗？我真想马上见到它。可是，漫长的车程使我昏昏欲睡……突然，轰隆隆的响

高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》学案二

高中语文必修一《黄河九曲写事要有点波澜》学案二 学案博苑 08-30 0727 高中语文必修一《黄河九曲写事要有点波澜》学案二 学习目标 １、领会什么是波澜； ２、品味波澜的艺术效果； ３、了解兴波澜生变化的技法。 学习重点难点 能在写作训练中恰当运用兴波澜，生变化的技法。 学习设想：多媒体教学 学习课时：两课时 一、导入新课 1、一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得蟠桃献至亲（叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。” 的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？ 2、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。 3、为什么要写出事件的波澜？ ⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） 二、教学内容 一）兴波澜，生变化都有哪些方法？ 阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山之起伏连绵；一言以蔽之，叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才能避免引人入睡，方法主要有制造悬念，运用抑扬，巧设伏笔，设计巧合，铺陈误会，着力突等。

1、顺逆法 伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。” 1）巴布别妻携弟非洲打猎.（顺笔） 巴布不幸身亡。（逆笔）——第一个波澜 2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。（顺笔） 却得到一个“狮尸”。（逆笔）——第二个波澜 3）伊莉娜再索夫尸。（顺笔） 弟回电；“巴布在狮腹内。”（逆笔）——第三个波澜 2、情节突法 1）《警察与赞美诗》 苏比在麦迪生广场那条长凳上坐卧不安。冬天已经近在咫尺了。 其中最舒服的莫过于到某家豪华餐厅好好地大吃一顿，然后声称自己身无分丈，没钱付账，这样就可以安安静静、不声不响地被交到警察的手里。 但是，苏比的脚刚迈进餐厅的门就被扔了出来。在第六大街的拐角处，一家灯火通明、陈设别致的大玻璃橱窗非常引人注意。苏比捡起一块鹅孵石往那块大玻璃窗砸去。但警察甚至根本就没把苏比看成一个证人。砸橱窗的人应该早就溜之大吉了。苏比心里十分恼火，但也只能拖着脚步走开了。两次了，都失算了。 街的对面，有一家不怎么招眼的餐厅，苏比走了进去，白吃了一顿，但等来的是两个侍者干净麻利地把苏比架出来，扔在又凉又硬的人行道上，左耳朵贴在地上。警察只是笑了笑，就沿着街走开了。 一位衣着简朴但讨人喜欢的年轻女人正站在橱窗前面，苏比的下一个计划是装扮成一个下流、讨厌的“小流氓”，而且他的对象文雅娴静，又有一位忠于职守的警察近在眼前，这足以使他相信，警察的那可爱的双手很快就会抓在他的胳膊上，而他也很快就能在那个小岛上的安乐窝里度过这个冬天了。 但那女人像一根常青藤攀附着一棵大橡树一作依偎着苏比。苏比懊丧不已地从警察身边走过去。看来，他的自由是命中注定的了。 苏比站在人行道上扯着他那破锣似的嗓子，像醉鬼一样胡闹。他又是跳，又是吼，又是乱骂，用尽了各种办法来搅得天翻地覆。又没用，人们当成他是在庆祝什么。 苏比看到雪茄烟店里有一位衣冠楚楚的人正对着冒着火光的打火机点烟。那人在走进商店的时候，将一把绸伞靠在门边。苏比跨进了店门，拿起绸伞，急急匆匆地退了出来。点烟的人赶忙追了出来。可结果他人说伞是捡来的。 最后，苏比来到了一个异常幽静的拐角处，苏比停了下来。那儿有一座样式古老的古雅的教堂，风琴师正在练习星期天的赞美诗。悦耳动人的音乐飘进苏比的耳朵，深深地吸引了他，使得他一动不动地靠在螺旋形的铁栏杆上。此时此刻，苏比敏感的心情同古老的教堂潜移默化地交融在一起，使他的灵魂突然之

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人教版高一语文必修一期末试卷及答案 语文考试是语文教育教学评价的方法之一，肩负着选拔人才的重要作用，下面是小编给大家带来的人教版高一语文必修一期末试卷及答案，希望对你有帮助。 高一语文必修一期末试卷 一、现代文阅读(共16分) 阅读下列文段，完成1——4题。 形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的，我们听得，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在，有人坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。 包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上

给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。…… 1、为引文的空格处选出最合适的一组词语(3分) A一动一静清清楚楚大声叱骂摔破 B一动一静仔仔细细大声吆喝摔破 C一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打 D一举一动清清楚楚大声叱骂摔破 2、仔细揣摩作者所使用的这一组词语，谈谈它们对体现当时情势的险恶有什么意义?(4分) 3、阅读引文的第二段，你认为巴金对送走包弟感到轻松吗?(4分) 4、作者说“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”你能够体会到他在这样说的时候的心情吗?你怎么理解?(5分) 二、文言文阅读(共19分) 阅读下面文段，完成5——10题。

《黄河九曲——写事要有点波澜》教案完美版

《黄河九曲——写事要有点波澜》教案 尤溪一中蒋景亮 教学目标： 1、体会一波三折、回环曲折之美及其效果。 2、学习几种激发、造成曲折的方法。 课前准备： 1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。 2、你觉得怎样才能让文章一波三折？ 3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果？ 教学过程： 一、导入： 看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一句话“文似看山不喜平”。 （这样导入：若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。”） 二、让学生说说自己看过的中外作品中叙事波澜起伏的片断。 （师可提示课文中一些写事起波澜的例子。如《孔明借箭》片断，《项链》结尾，《林黛玉进贾府》中林黛玉两次关于念书的答话等。） 三、结合例文教给学生一些写事起波澜的方法。 多数学生写不好记叙性的文章，一是没有真正掌握兴波澜、生变化的方法，一个故事在手，只会平铺直叙，不会拐弯抹角；二是眼界狭窄，仅局限于事件本身，就事论事，不懂得添油加醋；三是不善于虚构，现实生活到了他们笔下不是平淡无奇，就是胡编乱造，明显作假。这说明教学中不能光说写作知识及技法，关键要让学生真正认识生活理解生活，并通过范文示范反复练习，让学生知道如何有机利用各种方法，才能有好效果。 1、 多亏了这一撞 蒋舒旦 不好，有一辆摩托车从我右边开来。他是要向前开还是要向左拐呢，大概是向前开吧。于是，我把车往右偏了偏。 可谁知摩托车是向左拐弯的。MY GOD！快撞上了！“啊”伴随着我的一声清脆而响亮的尖叫，我连人带车摔倒在地上。哎呀，腰好疼啊！ 摩托车主也许是被我的尖叫吓坏了，慌忙问我有没有受伤，要不要去医院。我一看表，只有

高一语文必修一第一单元考试含答案

2014—2015学年第一学期高一单元考（二）语文试题命题人：审题人：时间：90分钟总分：120分39分，1—9题每题3分，10—一、基础知识（共15题每题2分）1、下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）A．百舸ng）嵘争流（gě）挥斥方遒（qiú）峥（zh（颓圮yí）ē．．．．B．长篙o）（gā漫溯（sù）ē笙ng)箫(sh斑斓n）（lá．．．．忤（ch淬（cu （瞋n）chē．揕n) (zhèì）ǚ）视C．．．．赐之彘D．下载ìi）（zǎli（á肩（zhī）寂寥o）（ù）彳亍chch．．．．．）2、下 列词语中加点字读音全部相同的一组是（力B竭．浪遏拜谒岁月稠绸色红褐望渴A．惆怅缎零凋调整．．．．．．．．．．搠刺横槊塑料袋菱角D方朔．漫溯C丘陵山鲮鱼绸．凌辱绫．．．．．．．．．．3）、下列词语中没有错别字的一组是（苍茫大地．窗扉．廖廓A五岭逶迤颓圮峥嵘书生义气B凄婉迷茫．青苔星辉班斓笙萧．河畔C浪遏飞舟披荆斩棘天伦之乐D花辨）4、下列句中加点成语使用无误的一项是（A．毛泽东的词大多 以翻云覆雨的磅礴气势抒写革命豪情，意境雄浑优美，风格豪迈奔．．．．放，《沁园春?长沙》就是这样的宏伟诗篇。B．《再别康桥》全诗别出心裁，构思不落俗套，特别是章法整齐，韵律优美，诗行排．．．．列错落有致。C．读徐志摩的《再别康桥》勾起了 我对故乡的思念，想起在瓜田李下散步游玩的日子，．．．．真是感慨万端。．高中生活开始了，大家站在同一起跑线上，希望那些

中考成绩不太理想的同学千万D自己，要相信自己通过努力能创造出一个辉煌的未来。不要妄自菲薄．．．．）、下列句中加点的成语，使用正确的一项是（5100A．大学毕业各奔东西的老同学在周年校庆之际纷纷回到母校，萍水相逢，真有说．．．．不完的话，诉不完的情。．面临企业严重亏损的局面。王厂长对群众的合理化建议仍是左耳朵进，右耳朵出，B的态度终于激起群众的愤怒。这种从谏如流．．．．米，是第一批迈出高等学1.69岁，身高25的女孩子，平均年龄．这些正值豆蔻年华C．．．．府的警花。，收效很不理想。D．起初由于方法不对，力气花了不少，但却事倍功半．．．．页7 共页1 第高一语文试题． 6、下列各句中，没有语病的一句是（）A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。B．知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感。民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。C．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。D．国产轿车的价格较低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一价格才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。） 7、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（目前，科技界提出“科教兴国，谁兴科教”的口号，呼吁“国兴科教”。这是可以理同时政府才能增加科技投入，发展科教。解的，但不够全面。。①所以更全面的提法应

黄河九曲写事要有点波澜

黄河九曲写事要有点波澜 主编：韩丽梅审核：高一语文组 目标：1、通过品味有波澜的文章，了解一些生波澜、生变动的方法。 2、有目的地进行写出事件的波澜的作文训练，学会由平铺直叙到曲折动人的记叙文 写作。 一、掌握技巧 怎么样才能写出事物的波澜？ 事件本身的波澜，不能生硬为之。A要善于利用事件的曲折性、复杂性，并B运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜 我们常用的方法有：悬念抑扬意外对比巧合张弛虚实 设置悬念法：悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。 记叙文中悬念的位置和作用 ?在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。 ?在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。 二、回顾经典 例文一、枪 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？ 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。 我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 情节会怎样发展呢？ 我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。 例文二：提意见 星期五下午，到任一个月的甄局长召开机关生活会。他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就是不要听赞歌。但是，多数发言不过是不痛不痒的“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有人悄悄的瞟着

高中语文必修一必背课文

高中语文必修一必背课文 《沁园春长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；

高中语文必修一参考答案

高中语文必修一参考答案 以下是为大家整理的关于《高中语文必修一参考答案》，供大家学习参考！ 沁园春·长沙 基础性检测 一、1．A 2．C 3．A 4．B．用旧诗体反映现代生活或思想感情的，亦属于现代诗。 二、5．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 6．从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。．“漫”“透”形象地表现了江水溢满之状和碧绿清澈；“百”写出船只多，“争”字写出了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。用词精当、形象且富有表现力。 拓展性检测 一、8．从表现的内容看，两词上阕都是写景，下阕都是评古论今，而且重在论今。两词都采用了描写、议论与抒情相结合的表现方法。 9．［甲词］中有“冰封”的静景，也有“雪飘”的动景，还有化静为动的“山舞银蛇，原驰蜡象”。［乙词］上阕寓情于景，其中“，句秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边”的句子就是这样的，其中倾注了诗人对人民大众的无限关切之情。 10．C

二、11．豹的宇宙应该是一片可以自由奔跑跳跃的天地，而铁栏的存在使豹失去了自由，也便失去了宇宙。 12．不好。因为诗人特意设计了这一场景，在植物栖息的天地里，一只被囚禁于铁笼的豹子，两种意象构成鲜明的比照，富有深意，能更充分的表现诗歌的主题。 三、13．老汉是一个在生死攸关之际，无私无畏，舍己救人，具有极强党性和亲情的党支部书记。(大意对即可) 14．A、桥是故事发生的地点。B、桥象征老汉的崇高精神，老汉的生命是一百多个群众通向生路的桥。 15．此题开放，但所写心理应能从侧面烘托老汉的形象。 诗两首 基础性检测 一、1．B2．B 3．C 4．C 二、5．丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁 6．第①节中用“逢着”表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现，第③节中换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历还时时被我回味，在我的记忆中重现。另外，就结构而言，首尾两节相照应，使得结构工整完整。7．抓住作者的情感，丁香的纤小文弱、清香幽雅和梅花、菊花的特点来阐述。 拓展性检测 一、8．用以前天空中飞过的“斑鸠”、“鹞子”等野鸟与