工艺葫芦制作方法及栽培技术
葫芦制作方法
宝葫芦素有“天然工艺品”之称，经过加工更是锦上添花，效益倍增，下面介绍几种宝葫芦工艺品制作方法。
一、工艺葫芦基本制作方法
1、彩色葫芦。烧一锅沸水，加入少许骨胶(木工用胶)，待溶化后再放人颜料(桔黄或玫瑰红均可)，颜色深浅由试验决定：然后将葫芦放入锅内，用木棒上下翻动，使葫芦着色均匀后捞出沥水，置席上晾干，再用净白布擦拭，即可光滑明亮、色彩鲜艳。
2、贴花葫芦。贴花是一项精巧的加工艺术，图案花样繁多，如山水花鸟、仕女寿星、龙风金鱼、猛虎熊猫等，都适宜葫芦贴用。
常用贴花纸有两种：一是家具贴花纸。这种贴花纸图案规格较大，只适宜大葫芦贴用。用T01—14快干脂胶清漆(化工商店有售)在葫芦的贴花部位(葫芦下肚的凸处)刷一遍，将贴花纸的正面(印画的一面)贴于刷漆部位，按平展，勿使折皱，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。二是瓷用贴花纸(即瓷器上的贴花)。这种贴花规格较多，适宜大中小葫芦的贴用。用酒精在葫芦的贴花部位刷一遍，立即将图案的正面贴于葫芦上，按平展，半分钟后即干燥，然后在贴花部位相对的另一面用国画颜料题写上吉祥祝辞或诗句，再刷一遍清漆，晾干即成。
3、化学题字烫画。化学烫画法效果虽不及电烙画，但简便易学。取1份浓硫酸，徐徐倒人4份清水中(切不可将水倒入硫酸中)，用毛笔蘸稀硫酸书写或绘画，然后放在煤油灯罩上方烘烤，马上显现出黄褐色的字画来。温度越高字迹颜色越深。操作时要戴好手套注意安全。书写内容可白拟，如“新年大吉”、“万事如意”等。烫画内容可以从连环画上、报纸上、火柴盒上选取，用铅笔及复写纸将图画描印在葫芦上，然后用毛笔蘸稀硫酸沿线条描画，烘烤即成。
二、烙绘葫芦工序祥解
1、把成熟的葫芦摘下来在阴凉处晾干（约1?个月）；葫芦成熟的表现：表皮颜色由绿变白；绒毛脱落；葫芦壳的木质变硬；葫芦秧已枯黄。晾干的测定是将葫芦拿在手中，然后用手拍打几下后再用力摇晃，当听到葫芦里的种子沙沙响声时说明这葫芦已干透了，干透了的葫芦是不会再腐烂了。这样的葫芦种子存放多年后仍然可以种植，如果用水煮或加防腐剂种子就不能用了。当做为水瓢用时，最好还是先用水煮后再用，这样可以增加韧性延长使用寿命。
2、将葫芦用水浸泡30分钟，再用刀子刮掉表皮；葫芦用水浸泡的目的是为了好刮表皮。刮掉表皮的目的是为了烙绘和上色变得方便、自然，作品也易保存且美观。因为表皮质地疏松且光滑不易烙绘和上色，作品也不光亮。
3、用细沙纸打磨葫芦表面，用铅笔在葫芦上按构思图案打草稿；用细沙纸打磨葫芦木质的表面是为了葫芦表面更光滑，消除由于刮表皮而留下的道道痕迹。用铅笔打草稿是为了提
高作品的成功率，一旦走笔失误很难改正这支葫芦就废了。
4、用35瓦电烙铁当笔细心地在葫芦上烙绘或写字，然后用橡皮擦掉铅笔痕迹；为了烙绘得心应手，可将电烙铁紫铜头取下来用钢锉或砂纸进行加工一下，加工成什么形状要根据你的需要而定。一般可将原椭圆形将其一侧边加工成直一点就行。如不用电烙铁，也可用毛笔、炭素笔、钢笔、铅笔等在葫芦上作画。
5、用不易退色的颜料上色；我用过小学生的水彩和彩笔，过两年后发现彩笔上色的颜色已退色。后来改用天津柯雅美术材料公司生产的;画家专用水彩画颜料，不退色，效果较好，我目前一直用此颜料。
6、刷两遍清漆，晾干完成。刷清漆是为了保护烙画和颜色的完整，脏了好擦，也可用水洗。当用其盛酒等液体时，葫芦表面不必刷清漆，因为刷上清漆再盛液体，清漆会脱落的。
三、葫芦艺术品不同制作方法：
1、天然葫芦天生端正停匀，肌理光洁的葫芦并不易得，有则为珍品。特大或特小的葫芦也难得，王世襄《中国葫芦》称;曾见小葫芦与珍珠、珊瑚、象牙须梳同缀成串，佩老人襟际。其天生丽质视珠牙诸珍实不相让。?#24182;蒂骈生葫芦更为难得，一大一小者已很稀有，同样大小如同孪生一般的并蒂葫芦就更为稀少和珍贵。上述天然葫芦，天生丽质，无须修饰便是妙趣横生的艺术佳品，若与琴棋书画相映，便会满堂生辉。
2、勒扎葫芦用绳索结网，兜套在幼小的葫芦上，待葫芦长成后，便在葫芦上勒扎出网状的凹痕。直痕的疏密，花瓣的大小形状，由所结的网兜孔目决定，一般以匀称为上。所以勒扎葫芦也有精与粗、巧与拙之分。强力勒扎不仅表面成纹，而且可以改变葫芦的造型，与曲梅同工。另有一种将长颈葫芦的长颈挽成结，圆转柔婉，完全没有拗曲的痕迹，令人叫绝。
3、范制葫芦用刚性材料预先制成模具，在模具的内侧雕上设计好的花纹图案文字，将模具套在幼小的葫芦上，等葫芦长成后，葫芦的形状和表面纹饰均由模具限定，完全随人所愿，宛如削刻而成，却无削刻的痕迹，实为天人合力的杰作。
4、火绘葫芦即用烫花技术对葫芦表面进行艺术创作和加工。火绘葫芦清净淡雅，葫芦表面的瑕疵容易被掩盖，有时巧妙地利用瑕疵，反而能别生佳趣。这种方法一般适用于色泽浅淡的葫芦，因为色深的葫芦与烫焦的颜色对比不很明显，易使人产生混浊不清的感觉。
5、押花葫芦用质地坚硬而又温润的物体，如玛瑙、玉石、象牙、牛角等，磨成钝刃，按压葫芦表面，使之呈现出有如浮雕的花纹。押不同于刻，刻总有肌、皮受损，押则利用葫芦皮韧质疏的特点，按压使之下陷，表皮不破不裂，没有质地损失。掌握按压运刃的轻重力度，可以产生高低起伏，凹凸阴阳，富有立体感的画图。
6、针划葫芦是兰州的传统工艺品，使用当地所产的一种单肚无腰柄的小葫芦，大如鸡卵，小如荸荠。葫芦秋老下架刮皮干透后，打磨光滑，用针划上花纹，再用墨染，使图纹清晰醒目。也有与刀刻结合使用的，借以增强装饰效果。有的针划葫芦图案非常纤密，须用放大镜观看，属微雕之列，极其精妙。
7、刀刻葫芦即用刀雕刻葫芦表面或透雕，达到装饰葫芦的目的。刀刻的方法常可与其他方法结合使用，以取得更好的艺术效果。
除此之外，还有彩绘、剪接、镶嵌、编织及几种工艺的综合，并不时有新的艺术形式出现。现代科技新材料层出不穷，各种材质的实用仿葫芦制品亦多姿多彩起来。
工艺葫芦制作方法简介
怀中揣四种手段各不同
一把冬虫葫芦，可手中把玩、怀揣的宠物，在它大体功能性的造型之外，还有诸多锦上添花的美化手段，计有印、刻、砑、烫等各种装饰形式与手段。
“印模属于印的范围。待葫芦长成印上花纹，形成浮雕，一般设计在葫芦通体，四周布满花纹，八卦图、五福捧寿、云龙、太师少保、三阳开泰、合和如意、四季花开、人物故事等。印花工艺多用于蝈蝈葫芦，因其身长便于印模，黑虫与金钟印花葫芦较少。”
“刻，用牛角或玛瑙刻成器具，按葫芦圆体随势刻画，线条流利，形体简练，多为花草、鱼类及戏曲人物故事。秋后，很多山东聊城等地的农民带着自种自刻的扁圆葫芦来津出售，物美价廉，多用于晚秋蝈蝈饲养之用。”
“砑，砑花是匏葫的特殊制作工艺，创制于北京。在清道光年间，北京有徐某独善其艺，所作如天生成。天津近代有陈锦堂老艺人，为砑花工艺高手，他构思高雅，布局疏密有致，手法精细，每件作品如同浮雕国画，题材为山水、花鸟等，还有的用画师刘奎龄的稿子，更加绝妙名贵。砑花的制法是将葫芦表层硬皮轻度软化，之后用不同角度的玛瑙砑子为工具，在已定稿葫芦身上砑制出点、线、面，凸于平面，力轻则砑不凸出，力重则划破表面面线，完全靠手感力度进行创制。”
“烫，烫面也称火笔，老法以自制火香，制成如手指粗的燃香，中心插入钢针以为笔头，点燃之后导热至铜针，用以烫画图案。现代以电烙铁代替，但烫染效果，远不及旧法理想。陈锦堂擅长这种艺法，所烫云龙后人无人可比。现代有姓曹的和王殿华所烫山水、人物也为藏家珍藏。”
“漆，旧时天津大漆葫芦，颜色绛红，晶莹可爱，匏体经漆之后，坚固耐用，它也同于古乐器，在美化音色方面，也会起到良好效果，也有雕与描金工艺，更为罕见。”
“以上是葫芦…身儿?的各种装饰形式与手段。此外还有一个关键部件即起到音孔作用的蒙心。蒙心在口盖之上，蝈蝈类葫芦口上加瓢盖，上有五孔或者七孔，是为音孔，个别也是平蒙心者。蒙心的规格有高、平之分，全依个人爱好来决定。蒙心的制作，不拘何种材质，都要求精细而坚固，线面排列匀称细密，一只优质细工的蒙心，也是一种高级的微雕特种工艺品。我曾经见过一套八种类别蒙心，材质有牙、玉、翠、椰壳等，题材分别为西游记等全系人物故事，都是
高体微雕，而且每件作品带动，堪称巧夺天工的绝妙作品。”
“天津刻制蒙心高手，为八十高龄的李如柏老艺人，他所刻制蒙心，山水、人物、花鸟无所不精，虽然是传统题材，时创新意。常见刻制内容二龙戏珠、龙凤呈祥、五福捧寿、海八怪、暗八仙、番八宝等吉祥图案。带动是他的拿手特色，所谓带动是方寸之间的小天地，把立体物以套刻方法，可以在蒙心中间活动，更显构思巧妙，手法精确，绝不能掉出蒙心。带动主体物的数目，要依题材与规格而定，通常由一动至二十动。如九动松鹤延年蒙心，在圆径三厘米，高二厘米的蒙心上，以九只动态仙鹤飞翔苍松之间，生趣盎然，绝妙至极。其他还有丝瓜蝴蝶、游龙戏水等诸多样式。此外还有高圆雕，多用透雕方法，题材有缠枝牡丹、八仙祝寿、教五子等。教五子为牙透雕鸡笼，内雕一只公鸡五只小鸡，形状如同米粒，其规格为底圆径三厘米，高四厘米，可谓绝妙构思。”
冬虫葫芦历史由来已久
天津距离北京比较近，又是近代商业城市，市井文化发达，葫芦种植与形成都有独特的地方特色。天津种植冬虫葫芦，起于清末民初，集中近郊西梁咀子一带，此地土质肥沃，又有运河之水的灌溉，有着得天独厚的自然条件。至二十世纪三十年代，比较著名的种植户有宣家、李六、王庚、萧扯子等数家，还有非专业以自娱性质的长春堂张家、振德黄家。各家之中都有独到的种植方法与造型特点，至今仍影响与启发当代的种植专业户。宣家葫芦瓦模精细，造型俏丽，李六瓦模拙朴，比较而言，有文武之别，这两家通力合作，取长补短，其中有一形制为“两大堆”的，音韵铿锵，回音悠扬，颇受玩家青睐，究其原因乃是两家的合种。李六种植中小有走模变形，收获的季节，两家按成品各分一堆，“两大堆”名由此而来，此并非指形制而言。长春堂的葫芦以瓦模凸花见长，多系蝈蝈葫芦，是仿北京官模的继承和发展。
一片一片绿心叶一个一个小葫芦
一片碧绿的叶，一棵弯弯的藤，藤上星星点点出现几个小葫芦，当夏天到来的时候，从远处一眼望去，绿油油的一片望不到边。不要小看这些不起眼的葫芦，它里面古老的历史和故事就像葫芦籽一样多得数也数不完。
这里就是天津市工艺葫芦协会会长张才日种植葫芦的地方，他向记者更细致地讲述了自己种植葫芦和收藏葫芦的故事。
种植葫芦的开始
“我从十来岁开始种植葫芦，那时候，我住在天津市河北区王串场22段，平房前面有一大片空地，我开始在上面洒籽种葫芦。最初我只是单纯地种普通的瓢葫芦，每天为他们施肥、浇水，经过一番辛苦的栽种后，看着藤子上一个接一个的小葫芦，心里有一种说不出来的喜悦。”
工艺葫芦搞创新
“当时养蝈蝈的葫芦价格很昂贵，是一般平民家庭难以承受的，所以我突发奇想，自己种葫芦。我很喜欢形状另类的工艺葫芦，这种绝活是让葫芦在特殊模具里生长出来。我尝试着找一块木头，锉成“棒子”形状。开始，我发明用纸做模具，先用纸将刻好的木头包裹好，一层摞一层，共有几十层厚，将里面的木头从上面抽出来，把刚刚成型的小葫芦放在纸模里，每天看着它慢慢成长，每当这个时候心里有一种成就感。不久，我发现纸模的弊端，葫芦里面会往外面渗水，一点一点将纸模洇湿、炸开。于是，我改进工艺，在模具外面用三层布包裹，最终成功种植出第一代工艺葫芦。后来我研究在葫芦上雕刻精美的花纹，模具材质更新为石膏，这种石膏模很结实、耐用，而且成本很低，经济划算。”
“据我了解，从清朝开始宫廷有人做工艺葫芦，样子很漂亮，因为模具是木头手工雕刻而成，所以造价很高，我想把古代的这种传统工艺延续下来，所以我开始摸索仿制清代的工艺葫芦。”“鼻烟壶是工艺葫芦的一种，小巧的葫芦为上乘。鼻烟壶的模子需要用石头来雕刻，我选好石头后，用小刀在上面一点一点雕刻花纹。时而雕刻一朵朵小花，时而雕刻精美的文字，这很考验一个人的耐力和耐心。包装后的石头上面带有精美的图案，然后用两个半圆的石膏包裹在外面，石膏晾干后，石膏内壁会出现精美的花纹。将这两半石膏合上，里面倒上胶，胶干后，胶的外层就出现和石膏内壁相同的花纹。最后，外壁带花纹的胶模外面再裹上一层石膏，精美的图案神奇般复制到这层石膏的内壁上，这个石膏就是葫芦的模子。将小葫芦放在模子里，克隆出形状、图案和模子一样的葫芦。”
秋天来了时，被霜打过的葫芦藤干了，叶子开始枯萎飘逸，枯萎了，像在窗台上经年放置的黑木耳，这时结在藤上的葫芦就开始渐渐由绿色泛出灰白色。用手指甲试探性地掐掐，掐不进去时，说明这只葫芦老巴了。然后把老葫芦摘下来，用刀具将葫芦表面那层白色的外皮削掉，用铅笔在它身上勾画出一条一分为二的线，沿着线小心翼翼地锯开。剧开后，掏出里面的瓤子。然后将葫芦放在太阳底下晾晒。葫芦的凉晒也是一个至关重要的环节，直接放在阳光下晒会使水瓢外皮不光整，甚至出现裂缝；而如果放在室内阴干，因为老葫芦里富含水分，容易发霉。在晾晒时，一定要在葫芦瓢上遮盖一层纱布。大约一周后，葫芦已经坚硬的带有金石质地。用手指弹之，狰然做响。就将葫芦瓢收回来，涂上油漆，这样，葫芦瓢不仅看上去外表颜色鲜亮，而且还能延长葫芦瓢的寿命。如果不摔不碰，一只瓢可以使很多年。
酒葫芦的制作工艺
想当初古人用处理过的葫芦装水，比现在的PP、PC材质的养人，你看老一点的电视剧里大部分是用葫芦来装饮用水和酒，例如济公和尚、林冲、铁拐李还有俺等等。
除此之外，葫芦还可以制作水瓢、面瓢、漏斗等，如果自己想做的的话，可以自己种一些。葫芦是一年生藤本植物，每年开春清明节前后种植，一定不要晚了，还要在头伏之前挂果，如果晚于这个时间，果实很难长牢。
下面是方法，可不是简单的锯开就行的。
亚腰葫芦，成熟后将籽和瓤掏空，晾干后可用来装酒.用来做酒壶的葫芦，最好是一架葫芦上挂果最早的，这样的葫芦较厚实不容易破损。开口；在葫芦顶部适当位置剧开,然后在两个面分别钻出相同大小的孔。掏籽、除瓤；打好孔后，用细铁丝将葫芦里面的籽和瓤掏干净。加塞；选一个和壶口的孔一样大小的软木塞（瓶装葡萄酒使用的软木塞最好），镶在酒葫芦盖的孔里，然后，用生鸡蛋清粘住。防渗处理；这一道工序一定要细。它不仅决定酒壶是否渗酒，而且，还影响酒葫芦里所装酒的味道。一般地，将糯米慢火煮成黏度很高的稀粥，灌满葫芦，加盖密封后，放到阳光不能直晒，通风较好的地方晾晒一周左右。然后倒出稀粥，待葫芦晾干后，再依照上面方法，如此循换做两次。这样做出的酒葫芦，不仅酒不外渗，而且里面装上白酒的话，时间久了，酒水既有淡淡的葫芦清香，又有浓浓的糯米芳香。
外部烙画；这一道工序是装饰、美化酒葫芦。画面可根据葫芦的形状、个人的喜好而定。
外表上蜡或用核桃仁涂抹；核桃仁里的油能渗进酒葫芦壳内，无异味，起到保护酒葫芦外表的作用。另外，用核桃仁处理的酒葫芦，把玩时间久了，酒葫芦显得古香古色，更招人喜欢。
葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、招宝。上至百岁老翁，狭孩童，见之无不喜爱。就连电视剧中也要赋于葫芦以多能和神话的功效。缘由之一也不乏因其有着古老的渊源。葫芦的枝“蔓”与万谐音，每个成熟的葫芦里葫芦籽众多，汉族就联想到“子孙万代，繁茂吉祥”；葫芦谐音“护禄”“福禄”，加之其本身形态各异，造型优美，无须人工雕琢就会给人以喜气祥和的美感，古人认为它可以驱灾辟邪，祈求幸福，使子孙人丁兴旺。亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成，象征着和谐美满，寓意着夫妻互敬互爱。如果夫妻缘薄，可以摆放一只在床头，加强夫妻情分，增加夫妻感情。葫芦还用作除病之用，只须挂在病者的床尾或摆放在病者的睡侧。就可以吸取病人身上的病气，使其快速的好起来。如果是健康人，则可以吸取人身上的晦气，提升运势。葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安的作用。因此，千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们的喜爱和珍藏.
葫芦不但在古代人民的物质生活中占有重要地位，而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切，围绕葫芦所形成的种种意识形态，无疑是构成中国传统文化的一个重要组成部分。中国的几千年的灿烂文化博大精深，葫芦文化经历数千年的历史积淀，以其独特的历史渊源，深厚的文化内涵以及广泛的群众基础，在现代文化中仍占有重要的地位.
葫芦已成为观赏、收藏、实用的上好佳品，是中华吉祥文化的代表象征!
按照不同的划分标准，葫芦也分为不同类型：
一、按照成长形状大小等，我国葫芦大约可以分为25种：
小瓢葫芦、中瓢葫芦、大瓢葫芦、小亚腰葫芦、中亚腰葫芦、大亚腰葫芦、扁圆葫芦、长柄葫芦、苹果葫芦、新疆葫芦、疙瘩葫芦、佛手葫芦、手捻葫芦、花生葫芦、鹤首葫芦、冬瓜葫芦、鸡蛋葫芦、小棒葫芦、中棒葫芦、大棒葫芦、小长柄葫芦、大扁圆葫芦、元宝葫芦、梨形葫芦、本长葫芦。
而国外的品种还有小徽章葫芦、炮弹葫芦、土耳其头巾葫芦、蛇形葫芦、条纹梨葫芦、皇冠葫芦、香蕉葫芦、非洲小葫芦、大企鹅葫芦等。
听着这一个个生动而活泼的名字，我们也能想象到葫芦的形状和大小，有的葫芦本身形状奇特，可以观赏，比如鹤首葫芦、疙瘩葫芦等；其中适合把玩的葫芦越小越受收藏者的喜爱，比如手捻葫芦；而有的大葫芦适合做工艺品，比如大扁圆葫芦、大棒葫芦、大瓢葫芦等。
二、从葫芦的制作技法来说，大约有14种：
烙画葫芦、雕刻葫芦、漆艺葫芦、范制葫芦、勒扎葫芦、押花葫芦、针刻葫芦、结扣葫芦、彩绘葫芦、镶嵌葫芦、编织葫芦、匏塑葫芦、作旧葫芦、景泰蓝葫芦。
而这些门类里面还有很多细致的分类，比如烙画葫芦里有花鸟烙葫芦、走兽烙葫芦、人物烙葫芦、书法烙葫芦等；雕刻的葫芦技法有圆雕、浮雕、线刻、微刻、镂雕等。
值得一提的是范制葫芦。范制是指趁葫芦幼小时，把它们用模子罩住，霜降后完全成熟时再修整。这种工艺在清代曾大放异彩，但随着清代的没落，它也渐渐消亡。而在天津一批有志者的挖掘下，范制葫芦再次浮出水面，并成为当代艺术品收藏空间最大的一只潜力股，而天津葫芦张的范制葫芦可称一绝。
三、从葫芦制作和应用方面来分也有很多种：
葫芦可以用作灯、笔筒、虫具、花瓶、鸟巢、首饰、酒具、表、包、吊饰、罐、壶、花环、车饰、笔杆、碗等。
在葫芦艺人的挖掘下，只要人们能想到的应用范畴，总会出现葫芦的身影。
画葫芦的方法：依模样画葫芦，依葫芦画葫芦，依理想画葫芦。
上述三种方法产生的顺序，我说不出来。按照接受的知识来排列，应该是“依葫芦画葫芦——依模样画葫芦——依理想画葫芦”吧。
不过，有句俗话叫“依葫芦画瓢”，跟上面这三种方法好像都有点沾边。瓢是老葫芦开的，半拉葫芦壳。
葫芦有啥用呢？嫩葫芦是可以做菜吃的。老葫芦除了开瓢用之外，还可以当酒壶水壶用，可以雕镂刻画装饰成工艺品摆设。放开了想，施惠和庄子就有那么一说，施惠说葫芦长太大了也就啥用了，就是看这新奇，咋长的？长这么大个头！庄子就不一样，他说那老大的开了当船用，海上漂游去。去海上，我是觉得想得美了，庄周这种非海边人士，尽想美事了，那大海除了风平浪静之外，还有惊涛骇浪不是？换成了我，想着做个澡盆子什么的就不错，如果觉得不够浪漫，可以当采菱的盆子使。莲叶田田，村姑采菱，一派江南水乡秀色。还有人说了，秀色有啥用啊？可是读书人会说，秀色可餐。完蛋！又回到吃上去了。
如果把这些画葫芦的方法作为“类目”，套用到历史之中，我发现倒是可以把从上古到诸子百家再到历代之思想演变历史套进去说。准确可能是说不上，但是非常形象。
先说《易经》。《易经》历代以来号称“群经之首”，今人又以“中华元典”称誉之。从“易传”讲的上古圣人“仰观俯察”画卦制器来看，的确有那么些“依葫芦画葫芦”和“依模样画葫芦”的意思。
包括卦象、象辞、爻辞、易传等成套的《易经》，传统上被认为是卜筮之书，占卜之书；近代也被认为是哲学之书，历史之书；晚近更被认为是数学模型之书。《易经》包罗万象，被人从不同角度给予诠释，应该也是极为正常的事情，这犹如鲁迅先生所谓的某种人看《红楼梦》就看出某种样态的意思差不多。《易经》应用广泛，看看古代中国，很多学术都是易经理论的借用和套用，基本上不是“百搭”也算“万能胶”了，你看中医理论用上了，《周易参同契》（甭管它外丹内丹）也用上了，以至于后来明代某位大医家还说，不懂《周易》不能算懂医理。“易传”（十翼）从来都是被非常两极的评价着。一种是奉若圭臬，一种视之为外说。前者如同依葫芦画葫芦，正宗嫡传；后者基本上可以看作是依葫芦画瓢，借这搞那，不是一回事了。“传”这种文体，可以作为阐释学的一门学问。或者注释义理，或者训诂音义，或者揭櫫微言大义，或者引申发挥，或者借用移作他用，反正“传”是拿一个既有的东西，往细微处或者往广袤引。不过对于吾人，管不了这么多，“弱水三千，只饮一瓢”，我们就这点要求。
谢天谢地，又绕回“瓢”了，离开葫芦还不远。
依葫芦画瓢
依葫芦画葫芦，算是写生和素描吧。早期的汉字象形文字倒是有那么点意思。不过，细究起来，汉字象形文字应该说有点写意的意思更确切些。好像中国人传统对于依样学样这回事总是评价不够高，因为每个人都有自己个性不是？个性发挥，写意就似乎比这写生要高一个档次和层级。不过老子早看到这标准的危险性了，他老人家在浓缩的五千言中，还是不忘记要说“过犹不及”4字。4除以5000等于0.0008，大概老子认为一个事情萌生之后基本上就是以万分之八的速率成长，到一万就算峰顶极致了，再往后发展就是一路向下了。老子提倡“素朴”，大概他认为写生素描是最好的，那些工笔彩绘就属于下坡路上的玩意了，因为你在线条和黑白明暗这方面功夫欠佳，有借用色块来补不足的意思。所以，我感觉，老子最提倡依葫芦画葫芦了。
孔子他老人家有完美追求，食不厌精脍不厌细的，推想起来别的方面也不会马虎。孔子他老人家尤其喜欢韶乐，所谓余音绕梁，三月不知肉味。那韶乐真那么好听么？据说这种韶乐早失传
了。一班历史学家和考古学家，外加音乐专家，考证了半天（其实应该是NN年吧），说韶乐由罄竹之类乐器组合而成，音量不大，声响不是尖细短促，就是浑厚郁闷，你非得无比安静，还得屏息凝神，非常专注地听着，才能听清楚了。这种情景我还是不大想象得出来，莫不是“罄竹难书”（学一回杜正胜）？由此，感觉孔子基本上属于依模样画葫芦或者依理想画葫芦者。由孔子爱韶乐，我想着夫子大人一定是赞美写意的。就现在具体、抽象这种理论上说，夫子追求的是比老子那写生素描的档次和层次高了。可是，想想也未见得真是如此。老子那五千言里写了“物极必反”四字，又说高取下，贵取贱，刚取柔，阳取阴之类的话，联系今天的情形想想，不禁忍不住要笑，那不是和吃肉多了想吃菜，吃精食多了想吃粗粮差不多一回事么！——完蛋完蛋，又说吃了。好在圣人说了，民以食为天！
老子在周室，京官一个，再怎么下吏闲官，身份和地位还是在的，不是说“宰相门前七品官”么，吃喝总是无所谓的。孔子虽说也是祖上显贵，老爸也是有爵位的，但是奈何老爸去的早，幼孤，并且是“老二”不是长子，还不是嫡子，按照宗法社会的意思想想，孔子当然日子也不好过。前辈们给孔夫子立传，也都说到了孔夫子年青时候的生活艰辛。老子和孔夫子本身现实生活的处境就不一样么，审美上有些差异也再正常不过了。所谓繁华看尽归于平淡，低贱出来尽享繁华。
庄子，大多数人都说他是道家老子一系的后生。不过不少人也说庄子主要还是儒家门生，不过因为跟老子家乡近些，也参合了一点道家的玩意。反正，我看到先秦诸子百家没有一家不把“道”旗高举高挂的。哪家的“道”是最正宗的呢？不好说。反正道家把“道”贴自家门楣上了，人家也抢不去了，只好认了，但是彼此还是要说说此道非彼道的意思。道家后生干这个事情，是聪明绝顶的。当然，“道”名到某一派也是战国时期的事情了，据说也不是道家人自己取的名，是别人送的标签牌子，因为想到无穷好处和便利，便热情相拥，爽快地收下了。
这种模范的事例，后来儒家也学习了，并且青出于蓝而胜于蓝。你问儒家那光彩的事情是啥？就是后来西汉时候“罢黜百家，独尊儒术”的那档子事情，儒家把“六艺”装点为“六经”，全收在自己家门里了。更妙的是，他们鼓捣皇帝立了太学，设了五经博士。你们还要用“六经”来学是吧？可以，儒家大方着呢，你拿去。不过你拿去学了，就是儒门弟子了，呵呵哈。我们讲长幼尊卑，讲先入山门为大，学了儒门的经，自然就是儒门弟子，对儒门你得尊敬着点。
庄子是个聪明人，滑头得很，他的人生是“游”。依葫芦画葫芦，对自己是够了，但是这社会上很多势力不让你这么干啊，有时候让你依模样画葫芦，有时候又让你依葫芦画瓢。庄子不想那么干又没办法，就装呗！装没用，装残废，以至于自残而达到形秽。不知道为什么？古往今来大多数人都众口一词说道家消极。有人说是见到了老子“无为”二字，可是这马虎眼子，咋没见老子说“无为而无不为”？难以服人。又有人说，是从庄子这里看出来的，这好像有点道理啊。可是《庄子》全部读完，发现庄周这老小子那些话可都是“戏言”。后生们把庄爷子自己说的那什么寓言、重言、巵言分析来判断去，那本来没啥，可是那里面可全是“江湖”的话。人生如戏，为人生而说的自然也就是“戏言”了。
不过，把“积极”、“消极”两个词放一块儿看，道家之妙道却分明就在其中。积极那是加法，积累不断就能积土成山，积水成渊。消极是减法，损之又损，以至于无。因此在这个意义上看，以“消极”说道家倒是非常确切的了。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏东坡这个诗，基本上由写景变成了哲理诗了。依葫芦画葫芦，基本上也就是这个“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”效果。人看东西，哪能方方面面、里里外外一眼全看全了啊？
由此，忽然想到前面叙述葫芦用途的时候忘记一项重要功能。这项功能可以用人们已经熟悉得不能再熟的话来表达：“葫芦里卖什么药？”葫芦里装上丹药，挂着，就成就了“悬壶济世”的美名。
上面已经说了，庄子是个聪明人，滑头一个。小老骥说，庄子善“忘”，他读完《庄子》，自己也忘了。真是厉害！我也算忘记得快，还是记得好些个，小老骥居然只记得一个字了！小老骥啊，你离德道不远了。
忽然发现，小老骥这话，也得算“依样画葫芦”。古往今来，似乎很多有意思的句头都是可以找到一线蛇灰。庄子逍遥，心斋，坐忘，这些都是人们常常津津乐道的。学庄子的人还真是不少，一个魏晋南北朝，多少画样庄子啊！
庄子是聪明人，因为他知道这个“窃钩者诛，窃国者侯”的世道，个人是改变不来的，并且“固扃鐍，摄缄滕”也逃不过人家“连锅端”，真是躲无处躲，藏无处藏。所以，还不如就在这个“市”里呆着。庄子滑头，他给自己这套给了好多说法，安命顺命，不管外面怎么样，自己内心平静，你外面的力量拿我一点办法也没有，我的内心是“自由而宁静”的。这大概就是所谓消极不抵抗，也不酬答呼应。庄子把自己装点成市场里的滞销又无用的货色，这种“死相”，大部分人面对时都是无可奈何的。
饿死首阳山上的，庄子笑之；为国效劳战死沙场的，庄子笑之；为权位钱财被揪出来咔嚓的，庄子笑之；蝇营狗苟整天谨小慎微却莫名其妙被牵连扑哧的，庄子也笑之。这些人活得太累！不过庄子也有露馅的时候，那就是听到施惠呜呼的消息的时候，他揪心了，嬉戏的伴没了！坐忘留下这么一点，心斋为了忘掉这点，逍遥为了相忘于江湖。
庄子其实也是有怕的，装死相没人理固然是一种安全，但是架不住一种意外的“城门失火殃及池鱼”的情形。所以，相濡以沫是不保险的，还是得“游”。庄子其实还是有“应帝王”的准备的。你不信么？君不见《庄子》里面庄子说到一件东西怎么用的时候，是那样的有办法：拿防冻伤的药膏做买卖，弄不好要亏本；但是货卖帝王家，给水军用上，那就保赚不赔发了大财了。俗话说，树挪死，人挪活。关键是你挪什么地方去了，你把玩意用在什么地方去了。你一棵树挪
到村社边上，没人动你，年岁久了长大发了，还成了“社树”神祗，更没人敢动你了。
庄子究竟活得咋样？其实我们是知道很少的。不过就《庄子》说的那些，后辈小生们依样画葫芦的倒是不少，不过基本上变成依葫芦画瓢的比较多，魏晋名士们那些行迹差不多都是。这似乎又应了一句成语：画虎不成，反类其犬。呵呵，感觉怎么应景了，马上就到虎年了。
诸子画瓢
诸子百家，排在最前头的是孔子、墨子和老子。其余后来的这个子那个子，那都是这三位老兄的褶子。
孔子画画，是有蓝本的。“诗书礼乐御射”六艺似乎他早年也都学过的。孔子他爸爸就是因军功而授爵的。孔夫子本人也是大汉，山东大汉之祖师爷。鲁国是周公封地，周王室好多东东据说鲁国保存得不少，也挺完备。不过，到孔子那年代还剩多少玩意，就不知道了。说吴国季子到鲁国看得哇哇叫，可是孔子还得去周再学习。照此说起来，这个季札纯属少见多怪，而孔子去周室观礼问老子这档子事，那就是小巫见大巫了。
孔子说“吾从周”，他艳慕周公。时代过去了，制度社会样态也发生了大变化，依葫芦画葫芦在孔子这时代是做不到了，但是依样画葫芦还是有些条件的。孔子说，夏礼不足征，文献不足故也，但是杞人忧天那国还在呢，去看看也能管中窥豹；商礼不足征，但是那个为后世笑的宋襄公的那个国还在呢，去看看也能知道不少，更何况孔家本来就是宋国到鲁国的移民，家世的事儿也方便知道；周礼，这就方便多了，西周没了，东周还在，从山东曲阜到河南洛阳，好像也不是啥难事儿。孔子还真去了！没有调查就没有发言权，没有实践就不能出真知。这得向孔夫子先师好好学习。
后世道家人士都拿孔子去洛阳这事情说事，说孔子是老子的弟子云云。孔子是老子弟子，道家后世又有什么好骄傲的呢？因为《庄子》等书里记载了老子对孔夫子的埋汰。这都啥心态啊！
一则看着像阿Q，说那句“我家祖上也富过”一个德性；二则看着像贱人，（以下省略骂人的话若干句）。
老子教训孔子的话，孔子其实他是真听进去了。这事孔家自己的“家语”什么的也都照实记录在案，流传子孙。不过孔子也会装，好像不同意老子说的，后来也没照他说的做。不过我这人还是看到了他唯一露馅的地方，这就是那句“老子其犹龙乎”的话。当然，这也不是我厉害，是某位前辈给我的指点启发，所以应该说，是早有不少人已经知道这奥妙了，但是他们知道了就是不公开说。这位前辈说，你光看《论语》，不能真了解孔子的思想，看孟子、荀子这些，那就更扯了。孔子学派的思想精髓在《礼记》中。这点拨让我大吃一惊，我根本把“三礼”束之高阁的，买来没啥看。这位前辈是嘿嘿地笑我被社会误导，说了一句，现在看也不晚啊。
自从听了这位前辈的话，我立马对朱熹刮目相看。朱子还真是珠子，而不是猪仔。《大学》《中庸》是哪里来的？不就是从《礼记》里面辑录出来单独成册的么！“大道之行，天下为公。……是谓大同。……是谓小康”，这段哪里来的？不就是《礼记》里面的篇章么！从此，我也明白了，孔子自从跟老子问学后，就不搞依样画葫芦了，改搞依葫芦画瓢了。
孔门后生，大多跟着老先师言必称三代，不过大多都是从闹笑话发展到迂腐透顶。王莽兄搞什么井田制复古，搞什么夷夏之防不顾北人习俗，搞什么钱币改革，结果“王莽改制”成了历史笑话。记得齐国也有个故事，好像是齐王看书，他那个车匠说那是死人糟粕，把齐王气得不行，说你不说出个道道来，就砍了你。那车匠娓娓道来一番言语，大王听了也没辙了，没法拿人家治罪。
不过这里面还是得分析分析：
读书是看葫芦样，不是看葫芦。这老葫芦本身啥样，后人是不可能知道了，老葫芦被描画下来的样子倒是在书中留着，但是这就有视角问题。这书是咋个描画的，是写生的？还是写意的？是素描的？还是彩绘的？是单面的？还是立体的？反正不管咋样，整个儿的、鲜活的葫芦是永
远看不到的了。好在葫芦还是繁衍下来了，看现在的葫芦，再看书上的葫芦祖宗画样，对比着，总能发现一些像与不像的地方。这个跟孔子那个“夏、商、周”礼的说法是一个道理。现实中的葫芦，有多种长相，摆放着也多种多样，书上记录的，也就一样两样，就是葫芦全书，也不能穷尽葫芦全部样态。活的东西，现实的东西，永远千姿百态，无法穷尽的。说看了书样的，就肯定天下葫芦就那个样，不是那样的非得给我长回书上那样的，那就笑话大了。韩非好像说过一个“刻舟求剑”的故事，跟着差不多。不过也有人是等着瞧的，说总有一款现实的葫芦会跟书上的样儿是一样的。这好像又成了“守株待兔”了。
孔门后学真是可怜，孔夫子见人说人话，见鬼说鬼话的本事一点没学会。这个高明的“因材施教”，可以“有教无类”。孔子是希望“垂拱而天下治的”，这跟老子的“无为”是一个道理。孔子也是知道装神弄鬼的玩意儿是没啥意思的，笨笨的弟子还不停问，惹得夫子大叫“天何言哉！天何言哉!”孔子在《论语》里面真是很“龙”，弟子问仁，居然能说出那么多解释。后世研究者居然采用统计法，然后叠加在一起分析那些孔子说毛了，自相矛盾了。这些研究者真是机器人一样！（省去骂人词语若干，嘲讽挖苦词汇若干。）孔子也有被问了懒得说的。
还是接着说墨子吧。墨子据说也是从孔门后学学习的。他也是个依葫芦画瓢的。如果说孔子的葫芦有三个（夏商周礼、六艺和老子指点），那么墨子的葫芦至少也有三个：六艺、孔门之学说、社会上传承下来的上古资源。墨子也是一个依葫芦画瓢的行家里手。这点真得孔夫子真传。
据说，墨子之前的典籍中，记载大禹的话语屈指可数，到了他这里就发扬光大了，丰满丰富起来。我不太相信顾颉刚先生他们认为的，这全是墨子及其后学编造出来的故事的说法。编，你也得有材料才能编啊！那材料就是社会上流传的口传历史。标举大禹，在于大禹披山通泽，沐雨栉风，三过家门而不入等等这些个辛劳举动和丰功伟绩，用来支持墨子本人提倡的自食其力说。想想也是，人家后来都是一代帝王了，还这么辛勤劳作，而当时那些公侯伯子男以及士，都是坐享其成的，实在是一面很好的镜子。也有人引经据典考证出来，那大禹这么表现也是被老舜给逼出来的，大禹非躲在人群河工之中，才不会被暗算；非表现得家也不顾，才能不被老
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葫芦上色及烙画技术
葫芦上色及烙画技术 本站专稿本站专稿2008-06-29 葫芦烙画工艺品制备方法。其特征在于按以下步骤制备：将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净，在处理剂中浸泡上色，上绳晾干，烙刻加工得工艺品。采用本发明的方法能使天然植物葫芦的色泽明亮，成色金黄，能在其外表上绘制各种图案，克服了传统的葫芦的外形单调的缺点。该工艺品保质期长，可不用任何着色，自然、古朴、典雅而又独具特色。符合人们返朴归真、回归自然的时代观念和开发绿色工艺品的要求。 制作方法将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净； (2)配制处理剂：用(重量份)清水25～50，然后依次将孩儿茶0.1～0.3、密蒙花0.1～0.3、木香0.03～0.07、蒿子0.04～0.08、黄酒0.4～0.6、碳酸氢钠0.1～0.4、氯化钠0.03～0.06、硫酸0.1～0.2、柠檬酸0.1～0.25、双氧水0.3～0.7依次倒入水中，不停搅拌至所有制剂均配完，然后再充分搅拌10分钟即可得处理剂； (3)浸泡上色：将刮皮清洗干净的葫芦放入上述处理剂中，浸泡5～10分钟，并不停搅拌使之着色均匀，浸泡时间不超过10分钟，然后取出擦干； (4)上绳晾干：将浸泡上色后的葫芦晾干至完全干燥； (5)烙刻加工：将上述处理过的葫芦表面绘画，用电烙笔刻 绘出各种图案。 葫芦的加工 1、题字烫画 取1份浓硫酸，徐徐倒入4份水中，切不可倒置，用毛笔蘸稀硫酸书写或绘画，书写内容如“恭喜发财”“生日快乐”等，画的内容从报刊上、火柴盒上。然后放在煤油灯罩上烘烤，马上显现出字画来。温度越高字迹颜色越深，烫画十将图画描印在葫芦上，然后用毛笔沿线条描画，烘烤即成。 2、贴花加工 用T01-14快干脂胶漆，化工商店有售，在葫芦的贴花部位（葫芦的下肚凸处）刷一遍，将贴花纸（如山水花鸟、龙凤寿星）的正面（印画的一面）贴于刷漆部位，按平展，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。 3、色彩加工 烧一锅沸水，加入少许骨胶（木工用胶），待融化后再放入颜料（玫瑰红、桔黄色），颜色深浅由试验决定。然后将葫芦放如锅中，用木棒上下翻动，使葫芦着色均匀后捞起沥水，置席上晾干，再用白布擦拭，使之光滑明亮、色彩鲜艳。 C:刻葫芦，顾名思义，指在葫芦上刻字雕画，使其成为供人欣赏的葫芦艺术品。 那么葫芦怎么样加工才能在葫芦上面刻画呢？首先要掌握一套由蒸煮、去皮、漂白、晾晒、赋色等多道工
仿铜工艺品的制作方法
仿铜工艺品的制作方法 本发明有关一种工艺品的制作方法，特别是指一种仿铜工艺品的制作方法。 背景技术: 仿铜工艺品是常见的具有金属质感的工艺品。如号码为201010225543的中国发明专利中公开的“仿铜漆及其制备方法和施工工艺”，具体方法是采用仿铜油漆喷涂在表面而制成，因此目前仿铜工艺品基本上都是在基材表面进行喷涂或者涂刷金属层的方式制作而成。无论是喷涂方式还是涂刷方式，其会存在如下缺点： 1、表成仿铜层的形成操作复杂； 2、工艺品表面涂层容易与底材脱层、起皮或者脱落，而失去仿铜效果； 3、工艺品底材的纹路容易被此表面涂层填平，进而影响工艺品的视觉效果； 4、户外工艺品经日晒雨淋后会加速表面涂层与底材脱层； 5、工艺品表面的铜层时间长氧化后，无法翻新。 如此诸多缺点的存在，本案便由此产生。 发明内容: 本发明的目的是提供一种令仿铜工艺品表面铜层附着牢固，使用寿命佳的仿铜工艺品的制作方法。 为实现上述目的，本发明的解决方案是： 一种仿铜工艺品的制作方法，其具体步骤为： 步骤1、首先将起结合作用的不饱和聚酯树脂、铜基合金粉、固化剂进行搅拌，最后加入促进剂搅拌均匀形成A料； 步骤2、将A料在2分钟5分钟内涂覆于工艺品成型模具的模腔中自然干； 步骤3、将起结合作用的不饱和聚酯树脂、起填充作用的石英粉、固化剂进行搅拌，最后加入促进剂搅拌均匀形成B料； 步骤4、将B料在2分钟5分钟内填充于经步骤2涂有A料的模腔中，自然干； 步骤5、将已经固化自然干的工艺品进行拆模，拆模后打磨处理即可得到仿铜工艺品。 所述步骤1的A料以重量比计，由起结合作用的不饱和聚酯树脂500份1500份、200目1000目铜基合金粉1000份2000份、固化剂2份5份进行搅拌，最后加入促进剂2份5份搅拌均匀而形成。 所述步骤2中用料刷将A料刷均匀刷在模具上不透模具底即可，静放10 30分钟自然干。所述步骤3的B料以重量比计，由起结合作用的不饱和聚酯树脂500份1500份、起填充作用的石英粉400份2000份、固化剂2份10份进行搅拌，最后加入促进剂2份10份搅拌均匀而形成。 所述步骤4中将B料均匀刷在没脱模自然干的A料上，此处B料就是填充料，厚度为5mm 20mm，自然干即可。 所述步骤1与步骤3中的固化剂采用过氧化甲乙酮或过氧化2 丁酮；促进剂采用钴水异酸辛钴兰水。 所述步骤5的打磨处理是用200目1000目的水砂纸进行水洗，自然干后用布轮抛光机进行打蜡抛光。 采用上述方案后，本发明的方法相对现有仿铜工艺品的制作方法具备如下优点： 1、取材容易，市面上可购常用材料； 2、仿铜层的形成是采用刷涂的方式，因此操作简单、容易掌握，不受环境温度影响均可操
滴灌葫芦种植技术
滴灌籽用葫芦栽培栽培技术 一、主要技术指标 （一）、产量结构 理论保苗株数（株/亩）2400－2600 收获株数（株/亩）2200－2400 单果籽粒（粒）400－500粒 千粒重170-210克 产量指标（公斤/亩）130-170公斤 （二）、品种：光板一号、光板二号、金平果一星（无壳）、金平果二星（无壳）、金无壳等 （三）、生育进程： 4月10-20日前播种；4月18-25日出苗，5月下旬开花, 6月下旬--7月下旬果实膨大,8月下旬开始成熟。 （四）、肥水指标 1、酱用番茄平均全生育期要滴水320－340方（包括冬前水60－80方）。生育期滴水260－280方，滴水8－9次。 2、葫芦全生育期施标肥100公斤－110公斤，其中：N：P2O5：K2O=1：0.4－0.6：0.15－0.25。 二、一播全苗措施 （一）、播前准备 1、选地：应选择水源充足，交通方便，排灌通畅，土层深厚，有机质含量高，保水保肥能力强，透水性能好的沙壤土、壤土或轻黏土为好，且土壤含盐量不宜超过0.2%。前茬作物以绿肥、麦类、瓜类、棉花为好，最好不要与葫芦科作物重茬。 2、茬灌秋翻：茬灌每亩滴水60－80方，秋翻前基施磷酸二胺12公斤（或三料12公斤加尿素4－6公斤）。有条件最好增加腐熟的厩肥1－2吨（或纯羊粪0.8－1吨、或油渣100公斤、或有复合机肥30－40公斤）， 3、播前整地：春季采用联合机整地作业，整地质量要达到“齐、平、墒、松、碎、净”六字标准。整地前亩用96％地乐胺150～200克，兑水30－40kg 均匀喷施，喷药后耙地深度3～5厘米，做到上虚下实。整地要采取复式作业，采用联合整地机整地并带扎膜辊作业，减少作业层次。 （二）、播种 1播期：适时早播，当膜下5厘米土层地温达到12℃即可播种，我场一般在4月10－20日。 2、播种方式：选用125厘米或150厘米地膜，一膜四行，行距配置20+55+20 厘米或30+60+30厘米，穴距50－55厘米左右，梅花型播种，亩理论株数3000－3200株。 3、播量：亩用种量为1－1.2公斤左右，每穴2粒。 4、播深：2.5～3厘米，覆土1～1.5厘米。 5、播种要求：铺膜平展，松紧适宜，压膜垂实，下子均匀，播深均匀，播行笔直，到头到边，空穴率小于2%，错位率小于2%。采光面达到膜宽的85％，边行采光面大于5厘米。 （三）、播后管理 1、及时做好播后番茄的压膜、封洞、清扫膜面等辅助工作，以确保出全苗、匀苗。 2、处理好地边地角的铺膜、补种工作，真正做到覆膜补种到头到边，边成线、角成方。 3、及时安装滴灌设备，做到播一块，装一块，滴一块，滴水量每亩12－15方左右。 4、播后如果遇雨产生板结要适时破除板结。 5、对没有出膜的地块要人工辅助放苗；对缺苗的条田应及时催芽补种。 6、播后合墒中耕：中耕深度12～14厘米。 三、苗期管理(4月下旬一5月下旬) 1、争全苗：对缺苗地块要及时滴水人工移栽，做到一边滴水一边移栽，滴水要求膜下全湿透。
葫芦种植方法 栽培要点
葫芦种植方法栽培要点：清明前后，种瓜种豆。三月三，种葫芦。３月下旬－４月上旬播种，在葫芦籽下地前，可露地搭架栽培，行距７５－１００厘米，株距８０厘米，６月下旬－９月下旬采收，单株瓜果10个以上。生长适温：20℃－28℃ 播种期：3-4月，开花期：6-7月育苗方法：选肥沃壤土，为了省种子。可用育苗盆或在温室地面进行育苗。育苗播种选择籽粒饱满的种子用70度以下热水烫种并迅速搅动，水温降至30℃时浸种12小时，然后在28℃—30℃条件下催芽，(可以人工在种子顶开裂口，有利于葫芦更快的发芽，技术性高，需谨慎抄作！）利用电热毯恒温催芽，少量的话带在身上也是一种方式，3-4即可发芽，芽长0.5-1cm时，把它种在育苗盆里，土壤使用育苗培养土。播种方法：种子平放，盖上1cm的土，然后浇水，一直到发芽为止用报纸盖上，以免水份蒸发掉，放在不能淋雨的半阴外。保持土表湿度，十余天即出苗。选晴朗无风天播种，苗床先浇底水。移植管理：苗龄30—40天，幼苗长出4片真叶可移栽露地定植。选肥沃，向阳，排水良好的地方，施足基肥(为了土壤更好地吸收营养，施肥在葫芦种植10日前进行)，适当深翻，株行距50公分左右栽一株，浇足水，成活后及时施肥，每月1-2次，同时要及时搭建棚架，以利攀爬。嫩果表皮有粘毛，遇到触摸即停止生长，可利用这一特点生产出整齐一致的葫芦。 田间管理：当幼苗长到5—7片叶时追肥，在高畦内歼浅沟，棵追施腐熟鸡粪或其它农家肥20克（不能太靠近根部）覆沟后浇水，开花期一般不浇水，促其顺利坐果（有时必须人工授粉，才挂果，）坐果后及时追肥并浇水，此后在结果生长期可适当浇水，水分不足时葫芦生长不良，土壤湿度过大生长也不好，暴雨后及时排水，防止积水。在天然宝葫芦的整个生长期间应在幼苗、坐果前和坐果后最少中耕除草三遍，要求耕深、耕细、耕透以促进发根旺长，在植株甩蔓前应及时插成井字或人字架，并引蔓上架，主蔓长到2米左右时摘心，促侧蔓抽生，侧蔓见果后留2片叶摘心，随植株上架要及时绑
小学综合实践活动《我的葫芦,我做主》精品教案
小学综合实践活动《我的葫芦，我做主》精品教案课时：1课时 学习领域：综合·探索 教学目标： 1.让学生用合作探究的方式学会制作葫芦工艺品。 2.采用分组探究的学习方法进行小组讨论和动手制作，培养学生的小组合作意识和分工协作能力，使动手操作环节有序进行。 3.引导学生将制作好的葫芦工艺品和身边的小伙伴一起欣赏，共同评价，从而获得成就感。 教学准备： 教具准备：PPT课件、答题奖励卡若干 学具准备：天然葫芦、布、彩纸、豆子、毛线、丝带、橡皮泥、颜料、油画笔、调色盘、双面胶、剪刀等若干 教学过程： 一、谈话导入 课件出示关关爱爱 师：关关爱爱有话想和我们说，我们来听听吧。 课件播放声音 1、参观葫芦种植园。 2、引导学生思考：同学们，你想用葫芦做点什么呢？ 二、谈话激趣（指名回答并发奖励卡） 1、回顾生活：生活中，人们把葫芦制成哪些用品或者用具呢？ 生：瓢…… 师点击课件：我们来看看关关和爱爱找到了什么。 师总结：由此可见，葫芦的确有很多用途。 三、探究新知： 1、葫芦含义 葫芦是中华民族吉祥的象征，它的谐音“福禄”。正是因为葫芦有幸福、富裕的寓意，因此人们喜欢葫芦。
2、引导学生分析葫芦表面烙有寿星、如意等图案的意义，了解中国传统吉祥图案的象征意义。 师总结：人们把葫芦与寿字、福字、如意这些字组合在一起，用来表达对未来美好生活的向往。于是诞生了以葫芦为题材的剪纸艺术。 3、了解剪纸、挂件、摆件、城市雕塑中葫芦的广泛应用。 4、揭示学校文化与葫芦文化的内在关联 5、欣赏葫芦艺术社团学生作品，打开学生创作思路。 6、我来露一手！ 教师示范以缠、粘、画等基本方法制作的葫芦工艺品。 四、大显身手实践探索 1、按照答题卡数量的多少进行材料的选择。 2、提出制作要求：请发挥你的想象力，和同学合作，把你手中的葫芦装饰成为一个漂亮的工艺品。限时15分钟。 我们将根据同学们的作品评选三个“最美作品”和一个“最佳合作小组”。同学们快快行动吧！ 五、交流展示评选奖章 1、以小组参观的方式展评作业，学生给认为最美的作品下方贴上小奖章。 2、评选最佳合作小组。 六、颁奖 获奖学生介绍作品的设计思路和运用的方法。 七、视野拓展 欣赏以切割、组合的方式制作的葫芦工艺品，拓展学生创作思维。 在今后的葫芦课堂上，老师还会和同学们一起研究，制作出更多工艺品。我们期待下节课再见。 板书设计：
宝葫芦的秘密
宝葫芦的秘密》班级“童书共读”活动小记 / 2012-06-16 14:00:37 / 个人分类： 阅读时间：2012年3月—2012年4月 阅读者：三六班全体孩子、老师 阅读书目名称：张天翼着名童话《宝葫芦的秘密》 阅读过程： 一、书籍内容简介 小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。 王葆惊醒，原是南柯一梦…… 这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。 二、阅读目标： 1、继续激发孩子的阅读兴趣，接触更多的优秀儿童文学作品。
2、培养孩子更规范的独立阅读习惯，如正确的读书姿势、借助工具书 识字、批注等好习惯。 3、初步培养孩子的概括能力和摘抄能力。 4、初步感知书籍文字版与电影版的异同，培养对电影作品的鉴赏能 力。 三、阅读形式： 1、分章节自读，要求：利用工具书标注陌生字音；概括每个章节的内 容。（每周阅读课开火车检查朗读并交流） 《宝葫芦的秘密》班级读书会教案及设计思路 今天，在学校试教了一遍，自我感觉还不错，学生也挺高兴的。心中的石头总算小小地落了地。希望周三能更好！加油！ 贴上我的教案和设计思路，敬请品评。 活动目标 1交流阅读感受，加深对作品的理解 2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释 3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣 课前游戏 一、整体感知，交流感受 师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书会。读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。 我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密） 师：这篇童话主要讲了什么事呢
手工艺品制作教学计划
手工艺品制作教学计划 一、培训对象 培训对象为年满16 周岁以上50 周岁以下，具有一定文化基础，身体健康，有培训意愿的在册平困户。主要对象各类从事蔬菜种植的技术人员及适度规模的种植户。 二、指导思想 要以“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，坚持围绕中心，服务大局，面向基层，服务农民，注重实效的基本指导思想，为培养有文化、懂技术、会经营的新型农民服务，为建设社会主义新农村作出应有的贡献。 三、培训目标 根据区域经济发展要求，培养有一定政治觉悟，理解惠农政策，适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和蔬菜种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、实用型人才。 四、课程内容与基本要求: 本课程主要通过讲解1、刺绣刺绣概述、源流、流派、 历代刺绣、民间刺绣、发展，现代机绣与手工刺绣的区别，特点和种类，教授花色设计与具体针法，刺绣的基本表现手法和针法的使用； 2、扎染的历史发、特点、染料与面料的
关系、制作方法；3、钩针、棒针的编织原理、符号识别、编织技法；在理解相关理论知识的同时都具有较强的实做要求。 教学课时分配: 五、培训内容 第一章刺绣工艺 教学要求：1、要求学生了解刺绣概述、源流、流派、历代刺绣、民间刺绣、发展等，掌握刺绣的特点和种类，现代机绣与手工刺绣的区别。2、针法与制作。了解多种针法和表现特征、掌握主要几种针法，熟悉运用到服装中。 重点：材料与特点、掌握熟悉针法 难点：绣线与面料的匹配、花色设计与服装的有机结合、针法
图案于服饰面料的结合 教学要点（知识点）： 1. 刺绣概述、源流、流派、历代刺绣、民间刺绣、发 展 2. 特点和种类 3、花色设计 4、多种刺绣针法 类别：直绣、盘针、套针、擞和针、抢针、平针、散错针、编绣、施针、辅助针、变体绣。各类针法10 种以上，主要有齐针、抡针、套针、施针、乱针、滚针、打子、结子、网绣、挑花、纳锦、穿珠针等 第二章串珠手工艺 教学要求：了解串珠的发展、种类、工具、特点、掌握串珠的基本技法和基础步奏 重点：基本技法、基本步奏 难点：对不同的工艺品串珠要用的技法不同，需熟练基础教学要点： 1、基础珠子的穿法 2、串珠的基本步奏 3、多种串法结合
葫芦种植管理技术大全
葫芦种植管理技术大全 葫芦种植管理技术 一、生物学特性 葫芦属葫芦科一年生草本植物，一般从3月下旬到4月中下旬种植，9月中下旬采收。，亩产２０００千克左右，根系较浅，主要分布在0.2～0.3m深的土层中，侧根发达，水平分布较广，根的再生能力较差，大苗移植不易成活。茎蔓生，长达数米，分支力强，主蔓结果迟，以子蔓、蔓结果为主。叶近圆形或心脏形，茎、叶上具有密生的白色茸毛。花冠白色、单生，雌、雄异花同株。 二、葫芦对种植环境条件的要求 1.温度：葫芦是喜温作物，种子在15℃开始发芽，最适合的生长温度为20—25℃，低温时开花较多，但是结果率比较低。 2.水分：葫芦的根系发达，吸水能力强，枝繁叶茂，蒸腾量大，遇天旱应及时灌水。开花结果期需要的水分最多。果实发育后期至采收之前，水分不宜过多。所以干旱地区就不适合种植葫芦了。 3.光照：葫芦耐弱光，为确保高产优质，应选择地势开阔、向阳地段种植，过阴时影响瓜苗及果实正常生长。 4.土壤：葫芦对土壤的适应性较强，在微酸性(pH值为6．5
—7)土壤中生长较好，选择排水良好的沙壤土种植，产量更高。 葫芦的种类有很多，有大葫芦、瓠子、扁圆葫芦、长柄葫芦亚腰葫芦等，看完了葫芦的适应的种植条件和品种后，在今天的节目中，我们将以亚腰葫芦为例为大家讲解葫芦的种植技术。 三、葫芦的种植技术。 1.搭建棚架 在葫芦种植前，应先搭设棚架，棚架的大小要根据种植面积和栽培的株数来决定，一般每亩种植600棵左右的葫芦。可用2.5米高的石桩，以株行距2.5*3米的距离进行埋设，棚架高2米左右即可，石桩的顶部可用直径2至3厘米的铁丝进行串连，棚顶绑成间隔30厘米左右的井字形状。铁丝不能太细，以免因葫芦的重量过大造成铁丝断裂，使整个植株坠落 2．整地施肥 种植前要对保护地土壤进行深耕细耙，并一次性施足基肥，在冬季的时候，就要对土壤进行深翻。具体做法是，沿着石柱挖一条深30—40厘米，宽20—30厘米的沟，尽量将底层的土壤翻到上面来堆放在沟的一侧。先用腐熟的鸡粪，在沟进行均匀的撒施，每亩地的用量约2500千克左右。撒施完毕后，用沟一侧的土，进行填埋，填埋的时候要把大的土块
越冬西葫芦栽培技术细讲
越冬西葫芦栽培技术细讲 一、播种时间和品种选择 越冬一大茬西葫芦适宜播种时间在10月20日以后，播种过早易感染病毒病、银叶病，影响产量造成经济损失。品种可选法拉丽、冬玉、恺撒、南澳王者等。 二、育苗和苗床管理 （一）可选择营养钵或营养块育苗。在育苗过程中，要避免幼苗间距太小而过于拥挤，导致下胚轴拉长，形成高脚苗，易造成后期烂秧。 （二）营养土的配置。选七份田间土加三份充分腐熟的农家肥混合均匀后过筛，每立方米加入多菌灵（或百菌清）100克，再加入阿维菌素60-80克，搅拌均匀，用旧薄膜封严，闷3-5天后使用（严禁使用压碎的麦秸或稻草作为营养土，否则易发生沤根现象）。 （三）播前准备。将装好的营养钵均匀摆放到平畦内，或将营养土摊平在畦内，灌透水，待水渗下后播种。 （四）播种。将一粒干种子平放于穴内或划格中间。种子上面覆盖药土1 厘米以上，播种后覆盖地膜，地膜上方再覆盖草苫或秸杆，保持土壤湿度。播种时注意：1、营养土不能太湿，更不能出现明水；2、一定要将种子平放，不能竖放或侧放；3、千万不要将种子用力压入营养土中；4、尽量保持覆土深度一致。 （五）播后管理。1、种子有30%的拱土迹象时马上将地膜去掉，搭起拱架，覆盖60目的防虫网；2、幼苗出齐后可用山推007（或甲霜·噁霉灵）加农用链霉素，对幼苗进行喷雾（隔网喷雾），5-7天后加漫天红和阿维菌素，再喷一次，防止立枯、猝倒病及白粉虱；3、温度管理，出苗前温度可以达到20-30度，出苗后尽量控制在白天20-22度，夜间8-10度；4、水分管理，在低水灌透的情况下，苗期一般不浇水，若干旱时可隔网喷淋一次；5、待幼苗长到一叶一心或真叶刚刚显露时即可定植，大约需要15-20天的苗龄，定植前1-2天喷一遍病毒毒克（或其它治病毒的药）加生防免疫剂和阿维菌素，防治病毒病、蚜虫、白粉虱； 6、整个育苗期都要防止雨水浇灌和烈日暴晒幼苗。 三、定植和定植后管理 （一）定植前扣好棚（膜上有洞的要粘好），拔出棚内杂草和上茬作物，然
宝葫芦的秘密试题带答案
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 《宝葫芦的秘密》试题 1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（ C ） A．幼儿园的小朋友 B．画家 C．少先队员 D．科学家 2、宝葫芦是在哪儿出现的? （ C ） A．森林里 B．山洞里 C．河里 D．路上 3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ）A．变出房子 B．变出鱼 C．变出熏鱼 D．变出卤蛋 4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？（ A ） A．王葆的好朋友 B．班级的组长 C．班级的班长 D．王葆的邻居 5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ） A．王老师 B．李老师 C．张老师 D．顾老师 6、王葆参加了什么小组？（ D ） A．美术小组 B．舞蹈小组 C．书法小组 D．科学小组 7、王葆对什么很感兴趣？（ B ） A．植物 B．鱼类 C．画画 D．音乐 8、什么鱼和王葆说话了？（ C ） A．鲫鱼 B．鲤鱼 C．金鱼 D．鲨鱼 9、王葆有哪些亲人？（ A ）
A．奶奶爸爸妈妈 B．爷爷爸爸妈妈 C．姐姐爸爸妈妈 D．弟弟爸爸妈妈 10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 谁借走了？（ B ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（ A ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（ B ） A．苏鸣凤 B．王葆 C．姚俊 D．郑小基 13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（ C ） A．窗台上 B．校医室 C．王葆的书包里 D．郑小基的书包里 14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（ B ）A．掉到地上了 B．跑到王葆嘴里了 C．在姚俊的口袋里D．变没有了 15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（ D ）
草柳编工艺品制作方法
草柳编工艺品制作方法 草柳编工艺品，在近几年来慢慢进入人们生活的圈子，以其“环保、实用”的理念深入人心，草柳编等编织工艺品在工艺上创新，品种花样多，款式新颖，融合现代家居的潮流元素。下面由小编分别来介绍一下草柳编工艺品的制作方法。 草编工艺品制作方法 用手工制作草编制品，操作的主要内容有：纺经子、挂经编底、编帮、编边、上把、装饰等等。现以玉米皮制作草编制品提篮为例简单说明： 纺经子玉米皮喷湿，硫磺熏24小时。最好头一天备料，第二天使用。纺经子也叫纺经绳。把玉米皮破成1cm左右的条子备用。左手摇动纺车，右手不断续皮，像民间纺麻绳一样。经子纺成后，从纺车上倒到拐子上，捆把，晾干后备用。 挂经根据设定工艺要求，在木模具上口边缘按尺寸钉上小钉子，然后前后挂绕。两帮挂绕时，底部穿插篮底平编。 编帮从底部沿一角开始，把玉米皮包叠成宽1cm左右，剪齐头，压在经绳下开始编。根据玉米皮的长短，不断接包起纬，通过经线一圈圈由下往上编。中间可根据设定要求，改动工艺手法或换各色玉米皮，使纹理变化达到预期效果。 编边按设定尺寸编纬收束，将篮底的经绳断开，以经分股编拧篮口边，将剩余的经绳头串压在篮口内壁。 上把以编、钉、串等形式，将篮把背带固定在篮体上。篮把或背带要固定的工艺配制，如：缠把、辫把、拧把、链扣把等。 装饰草帽或草篮等草编制品定型之后，往往需要根据预先设计好的方案，做些附加装饰，可以利用尼龙草、玉米皮、毛线、麻、花布等材料组合出各种图案，这些一般都需要手工操作完成。柳编工艺品制作方法 平编：这是编平面席箔类的主要工种。其特点是经纬交织，互相穿插掩映，可以挑一压一，也可以挑二压二、挑二压一，从而形成不同的交叉编织纹样。苇编席箔先将苇子压制成平面的片材，再行编织，也多取平编工种。其他的高粱皮编织、竹篾编织、蒲草编织，也是以平编为主。柳条编织用平编的倒反而不多。 纹编：纹编也是以经纬编压为主要的特点的工种。它和平编的不同之处是在经编方面，平编的经纬相同，同时动作，往前编织；而纹编则行编排好经桩，经桩可以是绳，是条子，是竹杆，甚至是铁丝，然后以编条（柳、槐、篾）交叉上下穿行于经桩上下，循环绕行。编成后的效果，表面全为纬编所掩盖，不露经条。纹编要求编纬的条子要比较柔软，有韧性，故常用于蒲草、细柳、桑条编织。 勒编：勒编是传统的柳条编织工种。用勒编做成的器物一般称为“系化货”。其法以麻绳作经，以柳条作纬，麻绳互相交错穿过柳条间，穿一次，绕扣勒紧，通常民间所见的簸箕、笆斗、箩筐、柳条包等，均以此法缠结主体部分。勒编器物的边缘，常需另行编板、把或框子，以使周边整齐，不致散落。 砌编：砌编是传统手工编织的常见工种之一。用砌编工艺制成的器物一般称为“砌货”。其法多被用于圆形器物的编制，方法是将编结物聚合成把，然后用较结实的篾片，将这些把束穿起来。民间常用的墎子、饭篓、字纸篓等均用此法做成。 缠边：条编的辅助工种，必不可少。主要用于条编器具的边沿、把手部分。其法驳以坚硬的材料为芯，在芯的外面，用柔软的条子（藤皮、塑料带、篾皮等）按一定的方向缠绕，一方面使之固定，一方面起到表面装饰效果。缠边可以用单条或多条，凌晨条排列整齐，效果朴实大方，多条可以用各种色彩的材料，缠绕时可以编出花纹图案。可见于腊杆家具、柳编制品及屏风等的包边和衔接。
葫芦种植管理技术大全
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葫芦种植管理技术大全 葫芦种植管理技术 一、生物学特性 葫芦属葫芦科一年生草本植物，一般从3月下旬到4月中下旬种植，9月中下旬采收。，亩产２０００千克左右，根系较浅，主要分布在0.2～0.3m深的土层中，侧根发达，水平分布较广，根的再生能力较差，大苗移植不易成活。茎蔓生，长达数米，分支力强，主蔓结果迟，以子蔓、孙蔓结果为主。叶近圆形或心脏形，茎、叶上具有密生的白色茸毛。花冠白色、单生，雌、雄异花同株。 二、葫芦对种植环境条件的要求 1.温度：葫芦是喜温作物，种子在15℃开始发芽，最适合的生长温度为20—25℃，低温时开花较多，但是结果率比较低。 2.水分：葫芦的根系发达，吸水能力强，枝繁叶茂，蒸腾量大，遇天旱应及时灌水。开花结果期需要的水分最多。果实发育后期至采收之前，水分不宜过多。所以干旱地区就不适合种植葫芦了。 3.光照：葫芦耐弱光，为确保高产优质，应选择地势开阔、向阳地段种植，过阴时影响瓜苗及果实正常生长。 4.土壤：葫芦对土壤的适应性较强，在微酸性(pH值为6．5—7)土壤中生长较好，选择排水良好的沙壤土种植，产量更高。 葫芦的种类有很多，有大葫芦、瓠子、扁圆葫芦、长柄葫芦亚腰葫芦等，看完了葫芦的适应的种植条件和品种后，在今天的节目中，我们将以亚腰葫芦为例为大家讲解葫芦的种植技术。 三、葫芦的种植技术。
1.搭建棚架 在葫芦种植前，应先搭设棚架，棚架的大小要根据种植面积和栽培的株数来决定，一般每亩种植600棵左右的葫芦。可用2.5米高的石桩，以株行距2.5*3米的距离进行埋设，棚架高2米左右即可，石桩的顶部可用直径2至3厘米的铁丝进行串连，棚顶绑成间隔30厘米左右的井字形状。铁丝不能太细，以免因葫芦的重量过大造成铁丝断裂，使整个植株坠落 2．整地施肥 种植前要对保护地土壤进行深耕细耙，并一次性施足基肥，在冬季的时候，就要对土壤进行深翻。具体做法是，沿着石柱挖一条深30—40厘米，宽20—30厘米的沟，尽量将底层的土壤翻到上面来堆放在沟的一侧。先用腐熟的鸡粪，在沟内进行均匀的撒施，每亩地的用量约2500千克左右。撒施完毕后，用沟一侧的土，进行填埋，填埋的时候要把大的土块进行粉碎，然后，再浇一遍水，浇水要浇透，这样就等待来年呀种植葫芦了。 3.种子处理 每年的３月下旬－４月上旬就到了葫芦播种的时候了，在播种之前要先进行种子处理。选择粒大，饱满的来进行种植，葫芦的种子上附有炭疽病等病菌，因此，在种植前先要对其消毒处理。先把杀菌剂用70摄氏度度左右的水进行稀释，一般杀菌剂和水的比例是1比100，用木棍搅拌均匀后，将种子倒入杀菌剂溶液中浸种12～24小时后捞出，再把种子摊放在干净的地方晾干，晾干后的种子就可以种植了。 4．播种 在这里我们以直播的方式为大家进行讲解，在整好的畦面上，以株行距50厘米到60厘米进行种植。一般两穴间距离50厘米左右。一般6到7厘米左右为宜，太浅会造成表层土壤过早的失去水分，导致种子枯死。
野葫芦的栽培技术
野葫芦的栽培技术 王淑芬 (黄山市农科所,黄山245000) 摘 要:从选地整地、繁殖方法、田间管理、病虫害防治、采收与加工等几方面对野葫芦的栽培技术进行了总结 关键词:野葫芦;栽培技术;分根;压条;人工授粉 中图分类号 S642 文献标识码 B 文章编号 1007-7731(2003)03-70-02 野葫芦(药用名瓜蒌)是葫芦科植物,学名栝蒌(Trchosanthes kiriowii Maxim)。其果实又名杜瓜、药瓜、大圆瓜等,具有燥湿化痰、祛风止痉、散结消肿之功效;其根亦供药用,称天花粉,具有生津止渴、降火润燥、排脓消肿之功效;种子称野葫芦籽,具有润燥滑肠、清热化痰之功效,加工后的野葫芦籽是可口的休闲食品。因其全身都是宝,故而综合开发效益高,是一种投资少、见效快、收益高市场前景广阔的作物,更是各级政府和农民进行农村产业结构调整、发展订单农业的好项目。在我市已有黄山区三口乡、郭村乡、乌石乡、歙县王村镇、屯溪区新谭乡等地示范种植。下面笔者就野葫芦的栽培技术做些总结,以供参考。 1 选地、整地 野葫芦为深根性植物,根可深入土中1~2m,故栽培时应选择通风透光、土层深厚、质地疏松、排水良好、重金属含量和农药残留不超标的沙质壤土地块。山坡地、地势较高的田地也可种植。盐碱地及易积水的洼地不宜栽培。入冬前深翻土地,整细耙平,按行距2m左右,挖深0.5m、宽0.4m的沟,使土熟化,消灭块根块茎类杂草和地下越冬虫害。第2年春天,施腐熟农家肥30~45t hm2,饼肥600kg hm2,磷肥450~600kg hm2,与土拌匀,平沟,然后浇足水,2~3d后再次平整土地、作畦,畦宽2m,畦高呈龟背形,地块四周开好排水沟,备插。 2 繁殖方法 野葫芦可用分根和压条繁殖方法进行繁殖。 2.1 分根繁殖 在10月至12月下旬进行。挖取3~5a生、健壮、无病虫害、直径3~5cm、断面白色新鲜的作种根,挖根时注意多挖雌株的根,少挖雄株的根,雌株根和雄株根要分别摆放,以免混杂。然后,将种根切成6~10cm小段,切口蘸上草木灰,摊于室内通风干燥处晾放1天,待切口愈合后下种。在整好的畦内按株距30c m、行距1.5~2m 挖穴,穴深10~12c m,将种根段平放在穴内,覆土3~4c m,用手压实,再培土10~15c m,使成小土堆,以利保墒。栽后20d左右,待萌发时除去上面的保墒土,1个月左右即可出苗。如遇天旱,1个月后仍不出苗,可在离种根10~15c m处开沟浇水,但不能直接向根上浇水,以免烂根。栽时要注意雌雄株的搭配,一般按5~10 1的比例合理搭配栽种,以利授粉。 2.2 压条繁殖 根据野葫芦易生不定根的特征,在雨水充足气温高的夏季,将生长健壮的茎蔓拉下,放在事先施足基肥的土地表面,在其节上压土,待根长出后即可切断茎蔓,长成新株。翌年春季即可移栽到大田。此法种源充足、发芽率高、植株成型早、繁殖管理方便,结果快、产量高,值得推广。 野葫芦有一年种植多年受益的特点,但一般5年后需重新栽植。野葫芦种植的第1年一般可产干籽450kg h m2,干皮第2年可产干籽937.5kg h m2,干皮750kg hm2。根要在第3年才可挖掘,可挖出鲜根7.5t h m2。 3 田间管理 3.1 中耕除草 在野葫芦生长的春秋季节要注意中耕除草。中耕后可提高地温,加速生长根生 作者简介:王淑芬,(1969-),女,安徽省黄山县人,农艺师,从事农作物的栽培技术研究与推广工作。收稿日期:2003-03-20 70 安徽农学通报,Anhui Agri.Sci.B ull.2003,9(3):70-71
《宝葫芦的秘密
第十四周教案 1、《宝葫芦的秘密》教学设计 宕昌县城关九年制学校 教材概述： 【教材分析】 《宝葫芦的秘密（节选）》是部编版小学语文四年级第八单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。 学习目标： 1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。 2.自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 3.根据已有内容创编故事。 教学重点： 深入理解课文内容，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 教学难点： 根据已有内容创编故事。 学习时间：两课时 教学过程：
第一课时 学习目标： 1..自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 一、激发兴趣，导入新课（5分钟） 1.看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。 2.今天，我们来学习《<宝葫芦的秘密>（节选）》。学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的感知。 今天，我们就和作家张天翼一起，走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。板书课题，齐读课题。（板书：宝葫芦的秘密（节选）） 【设计意图：以谈话导入，创设出童话般的氛围，通过回顾阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。】 2.简介作者以及写作背景 张天翼(1906-1985)，中国当代作家。出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 【设计意图：了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。】 二、初读课文，扫清障碍（5分钟）
葫芦的种植技术
1 葫芦种植技术略谈 1.田地的准备 为了土壤更好地吸收营养，施肥在葫芦种植10日前进行。把地耕得厚一些，多施肥，这样葫芦的根能够扎得很深，茁壮生长，尤其是大瓢、长瓢等种大物的话深耕和堆肥施用就更重要了，但是多雨季节地下水上升的话，反而不好容易烂根，对田的选择及排水下工夫，控制地下水的上升，在不烂根的限度内深耕。 另外，葫芦是棚种植，棚也不能移动，因此一种就好几年，因此，预防连种障碍，应施优质的肥料，并且以有机质为主体在土壤中育出微生物。所谓有机质肥料就是氮肥包括食饼鱼渣鸡粪等，磷酸肥指骨头或米糠，钾质肥是草木灰或稻草灰等或者把这些合理比例组合起来当肥料，或者使用有机复合肥料。 另外葫芦不喜欢酸性土壤，元肥里必须加石灰，若石灰不足，蔓褐变，幼果将歪曲，石灰用镁石灰或消石灰1m2加20kg。元肥的施用量据地的不同而不同，一般氮磷酸、钾都是1 m2 1kg 合适。要注意若元肥施得过多藤就不长，不容易开雌花，并且多发病害。造田的顺序是堆肥和石灰以及土搅拌在一起铺上30cm后。接着中其它肥料，把土弄细搅拌。排水不好的地方可以挖一个高度10cm的沟。 2.播种 葫芦的种子上附有炭病等病菌，因此，在种子上撒满克菌丹，进行消毒后播种，用钳子弄出裂纹或用指甲刀剪掉种子皮的一部分，若是薄的种子最好用指甲刀，但是不能破坏里边的胚。发芽外理，为了确保长出芽最好的方法是把发芽的种子种上，使葫芦种子发芽用湿毛巾等布把种子包好放到密封容器里，放在25-30℃的地方，利用电热毯也可以，少量的话带在身上也是一种方式，3-4即可发芽，芽长0.5-1cm时，把它种在育苗盆里，土壤使用育苗培养土。播种方式，种子平放，盖上1cm的土，然后浇水，一直到发芽为止用报纸盖上，以免水份蒸发掉，放在不能淋雨的半阴外。 3.搭设葫芦棚架 葫芦中圆形瓢和达磨瓢、小形瓢等可随地势自然生长，如果要培育形状优良的葫芦，应搭设棚架。棚架的大小要根据庭院的面积和栽培的株数来决定，栽种1株小型瓢需要3㎡，栽种1株大型瓢需要5㎡。棚架高2米左右，棚顶用竹竿绑成间隔30㎝左右的井字形状，用荆绳绑结实，以抵御大风和葫芦本身重力的压迫。 最近，使用建造小型暧棚的管材搭设棚架会更加便捷。在这种情况下，上面罩上网即可。 葫芦棚架一旦做好不易移动，所以每年在相同的地点种植的情况比较多。为了避免连续耕作所带来的弊端，最好制成可移动的棚架并能在不同的地点种植。小规模的栽培1年或2年更换一次栽培地点。 4.掐尖、掐蔓
工艺品葫芦的数控加工
一、工艺品葫芦设计 打开ｃａｘａ实体设计软件，在智能图素菜单下，点击旋转，其他默认，我们就进入到编辑二维截面状态，先做辅助线随后确定出Ｒ５圆心，画圆。确定出Ｒ７．３圆心，画圆。用直线画出原点到最右边端点连线。检查轮廓是否封闭，然后利用裁剪、圆弧过渡进行编辑修改。完成后点击完成造型，如果对构思的葫芦形状不是很满意时，我们可以点击编辑截面，就进入图１的状态下，修改完成后基本图样就完成了。为了便于携带，我们可以利用智能图素，在前端拖入孔类圆柱体，设计Ｒ２的孔距端 面３ｍｍ处。最终设计的工艺品葫芦实体， 我们选择铝合金材料，给它渲染一下见图２。 二、工艺品葫芦的加工工艺分析 在数控车床上加工的工艺品葫芦图纸如下： 根据设计的实体图样，由于它是回转体类零件，另外圆弧曲线比较多，要实现加工，我们选用数控车床。依据数控车床编程原则，作如下工作。 １．对图样进行分析，确定工件的装夹方式及程序原点工件总长２７．６ｍｍ，直径最大１４ｍｍ，选用普通三转卡盘夹紧工件，选择工件右端面中心为程序原点。 ２．确定数控加工刀具及加工路线。常规情况下我们 纯的教室教学走向多元化教学。制作多媒体课件，可以 将其提前提供给学生进行预习，而且在教学过程中，学生不用花过多精力去做笔记，将有更多时间去对讲述的内容进行思考。现代通信技术还为学生提供了课后 与老师进行交流的便利条件，学生可以通过手机、 ＱＱ、ＭＳＮ等方式和老师进行沟通。网络技术的发展使学生的学习环境更加优化，学生可以从网上获取大量的学习资源。 ４．有利于分子生物学教学的改革。分子生物学的发展几乎与电脑的发展同时代，电脑技术的发展极大地促进了分子生物学的发展。以电脑技术为中心的现代教育技术为分子生物学的教学提供了强大的技术支持，加快了从传统的板书式教学模式向多媒体教学模式的转变，活跃了教学氛围，可充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。 教育的发展促进着科学技术的发展，科学技术的发展反过来也推动着教育的发展。分子生物学的发展与现代科学技术以及现代教育技术的发展息息相关，现代科学技术极大地推动了分子生物学整个知识体系的发展，现代教育技术又促进了分子生物学理论和技术的传播。因此，今后分子生物学教学的发展要不断地以现代教育技术理论作为指导，充分利用现代教育技 术手段，达到分子生物学教学的最优化。 参考文献：［１］杨东英，郑世英，焦传珍，范秀丽．分子生物学理论教学改革的探索［Ｊ］．科技信息，２００７，（２７）：３１．［２］王炜玲，秦永燕．分子生物学课程教学改革探索［Ｊ］．当代教育论坛，２００８，（４）：９９－１００．［３］何鸣，李大光，黎碧娜，吴雅红．运用教学创新理念改革食品微生物学教学［Ｊ］．广东工业大学学报（社会科学版），２００４，（６）：１４３－１４４，２２２．［４］吴慧芳．运用现代教育技术实施高校思想政治教育创新［Ｊ］．高等教育研究，２００９，（２）：１７－１９．［５］李岳黄．试论现代教育技术与构建新型教学模式［Ｊ］．中国科教创新导刊，２００９，（２０）：１６５－１６６．［６］叶华山．现代教育技术在教学实践中的应用［Ｊ］．科技创新导报，２００９，（１）：１３８．［７］陈惠哲．浅谈现代教育技术在生物教学中的应用［Ｊ］．科技创新导报，２００８，（１２）：２４１． 基金项目：西北农林科技大学教学改革研究项目（ＪＹ０９０２０６５） 作者简介：魏新元（１９７１－），男，湖北天门人，讲师，主要从事微生物分子生物学教学与研究。 工艺品葫芦的数控加工 马聪玲 （陕西理工学院 机械工程训练中心，陕西 汉中 ７２３００３） 摘要：利用ｃａｘａ实体设计软件设计工艺品葫芦后，对零件进行分析确定出加工路线，运用ｃａｘａ数控车编制数控加工程序，最后生成加工代码，仿真校验后传输到数控车床上实现加工。 关键词：工艺品葫芦；ｃａｘａ数控车软件； 数控加工 ----------------------------------------------图１图２ 【高教研究】