鄂教版《品德与社会》四年级第三单元《说说家乡的故事》教学设计(洪山区华中农业大学附属学校 唐雪瑞

8．《说说家乡的故事》

华中农业大学附属学校唐雪瑞教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第三单元第八课《说说家乡的故事》第二话题《灿烂的一页》

学情分析

小学中年级学生社会生活领域不断扩大，学生在学习社区知识的基础上，了解家乡从而产生对家乡的热爱之情是很有必要的。中年级学生已经会进行简单的课前资料收集的工作，但对本课中的“寻访”还有些疑惑，对寻访的目标、方式、记录还不熟悉。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道一些家乡的传说故事，通过“湖北与三国”这一活动，了解家乡历史及文化。

教学重难点

学会通过故事的交流了解家乡的文化和历史，激发学生对家乡的热爱之情。教学准备

教师：了解学情，熟悉发生在湖北省内的三国故事

学生：熟悉发生在襄阳、赤壁、当阳等处发生的三国故事

分成学习小组：襄阳组、赤壁组、当阳组、其他故事组。小组件采用擂台赛的形式将收集到的资料进行展示，形式多样（情景剧、诗歌拓展、视频资料、小导游等）

教学过程

活动一激趣导入

师：同学们，老师带来了几组歇后语，我们合作说一说吧！

合作：万事俱备——只欠东风；司马昭之心——路人皆知；

刘备借荆州——有借无还；三个臭皮匠——顶个诸葛亮；

张飞穿针——粗中有细；周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨；

师：这些歇后语中的人物与故事都发生在中国历史哪个时期?

师：同学们了解风云激荡的三国人和事儿大都是因为一部伟大的著作《三国演义》，考考大家，“三国”是指哪三国？

生：魏，蜀，吴

师：说说你熟悉哪些三国人物？最喜欢谁？最佩服谁？

生：我喜欢足智多谋的诸葛亮。

生：我喜欢粗中有细的张飞。

生：我喜欢一身虎胆的赵子龙。

生：……

活动二湖北与三国

师：明代文学家罗贯中撰写的《三国演义》一共有120 章回，其中有75章回就发生在我们的家乡湖北，这节课我们就来聊一聊湖北与三国（板书：湖北与三国）（出示湖北地图）

师：课前老师请大家分组收集湖北各地与三国故事的资料，现在小组内交流资料。生：（各个小组讨论交流课前准备的材料，准备全班交流）（学生展示学习成果，教师补充点拨）

（1）襄阳组

师：（点击出示襄阳古隆中）大家知道这个地方发生了什么故事吗？

生：三顾茅庐！

师：你们看，他们来了！（襄阳组展示：情景剧——三顾茅庐）

师：他们表演得怎么样？来点掌声吧！

生：《三国演义》中有75回发生在湖北，其中发生在襄阳的事，竟达18回。除了“三顾茅庐”，发生在襄阳的故事丰富得很呢！

生：(组内学生用两三句话将诸葛亮火烧新野、刘备马跃檀溪、关羽水淹七军等故事简单介绍一下)

（2）赤壁组

师：《三国》中有多场战役，其中气势恢弘的赤壁之战就发生在湖北赤壁市。就让我们赤壁组为大家介绍吧！

生：一千八百年前，孙权、刘备联军，在赤壁用火攻破曹操战船，当时火光照得江岸崖壁一片通红，“赤壁”因此而得名。

师：赤壁之战奠定了三国鼎立的局面，创造了中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战例

生：赤壁之战期间，还发生了一些故事呢，你们想知道吗？

生：（组内学生简单介绍草船借箭、周瑜打黄盖等故事）

师：宋代诗人苏轼被贬到湖北黄冈做官时，想到赤壁所发生的一切，有感而发提

笔写下了千古名篇《念奴娇·赤壁怀古》，造就黄冈“文赤壁”这一历史佳话。

生：就让我们赤壁组为大家朗诵吧！（朗诵《念奴娇·赤壁怀古》）

师：这首词听来真是荡气回肠啊！

（3）当阳组

师：（出示关陵、玉泉寺图片）每到旅游旺季，当阳市的关陵和玉泉寺这两处都是游人如织，这两处景点有什么典故呢？

生：（小组成员介绍这两处的三国故事和传说）

师：发生在当阳市的故事还有哪些？

生：（其余组员补充：赵云长坂坡单骑救主，张飞横矛喝断当阳桥——视频资料展示，关羽败走麦城等故事）

师：小小的当阳还有这么多惊心动魄的故事呀！

（4）导游组

生：要是你们认为我们的家乡湖北只有襄阳、赤壁、当阳几处发生过三国故事，那大家可就大错特错了。我们组的导游将为大家介绍更多我们的家乡湖北发生的三国故事。

导游1：我是荆州导游,大家可以叫我万导游，荆州市三国时期著名的古城之一，这里发生过刘备借荆州和关羽大意失荆州的故事，大家想知道吗？想的话就到荆州来找我吧！

导游2：我是宜昌的刘导游，宜昌的有名不仅仅是因为这里拥有远近闻名的三峡大坝，还因为这里曾经发生过夷陵之战、陆逊火烧连营这些三国故事。现在我就给大家说说陆逊火烧连营的故事吧！（学生简单讲讲故事）

导游3：我是鄂州导游，大家可以叫我小王。我们鄂州是一座具有悠久历史和灿烂文化的城市。三国时吴王孙权在此建都，改称武昌。鄂州樊口的鳊鱼因此得名“武昌鱼”。从此以后，鄂州始终是长江中游的政治、经济、军事重镇。导游4：大家好！我是武汉导游周导游，我们武昌的卓刀泉，汉阳的洗马长街，汉口的武圣路都因为蜀国大将关羽传说而得名。汉阳的吴国大将鲁肃墓，铁门关都是历史的见证。大家有空来参观哦！

师：看来发生在湖北的三国故事还真不少啊！通过大家的交流，我们不仅了解了三国故事，更感受到了我们的故乡——湖北三国文化的魅力。我们有机会去游览湖北的三国古迹和遗址，你一定会有不一样感受！（板书：悠久的历史、灿烂的文化）

活动三泛谈楚文化

师：跌宕起伏、气势恢宏的三国故事，只是我们的故乡湖北省有着悠久的历史、灿烂的文化中小小组成部分。（出示湖北省地图，点击出示，相机介绍）据考证：

80万年前郧西、郧县、长阳生活着古人类（出图化石）

5000年前京山屈家岭人就能生产出精美的陶器

3500年前武汉黄陂盘龙城是商代的繁荣古城

2500年前漆器荆州出土的依然光彩夺目

2300年前的随州曾侯乙的编钟悦耳动听

秭归的屈原吟诵着千古绝唱《离骚》

500年前蕲春的医圣李时珍编辑的《本草纲目》光耀千秋

师：勤劳智慧的湖北省人民创造了光辉灿烂的楚文化，为中华民族的古老文化增添了耀眼的光采。

120多年前张之洞兴建的汉阳铁厂推动了中国近代工业发展

100年前辛亥革命武昌首义推翻了清朝腐朽统治

现代的东湖磨山的朱碑亭等等，楚文化传承不断，熠熠生辉。

师：老师的列举只是楚文化的凤毛麟角，我们生活在这片人杰地灵的土地上，你有什么想说的？

生：我们的家乡湖北原来有这么有旧的历史文化呀！我们为自己的家乡感到自豪！

活动四学法延伸

师：如果大家对楚文化感兴趣，课后通过浏览相关网站、查阅书籍、访问、旅游等多种途径去更深的了解湖北的历史和文化。

板书设计

8、说说家乡的故事

湖北与三国悠久的历史灿烂的文化自豪与骄傲

鄂教版四年级下册品德与社会教案

第一单元我们天天在进步 学习目标： 1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人人宽厚。 2、知道失败是成功之母。学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。 3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。 学习重点： 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。 学习难点 学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。 教具学具： 录像机、光盘、报刊、杂志。 课时安排： 6课时 1 不经历风雨怎么见彩虹 学习目标： 1、知道失败是成功之母。养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。 2、遇到挫折时，能够学会调适。 3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 学习重点： 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 学习难点： 遇到挫折时，能够学会调适。 教具学具： 录像机、远程资源。 课时安排：2课时 学习过程： 第一课时 一、导入 1、同学们今天的心情是什么样的呢？ 2、全班交流，板书课题。 二、新授 1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么心得感受。下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。 2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。 3、分享活动体会：倾述后的学生交流说说烦心事的感受。 4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。

三、练习 将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”内。 四、小结 生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。五、作业 完成第五页的空白 第二课时 一、导入 茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶；海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。 二、新授 1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。 2、教师过渡：其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？ 3、活动：让学生回顾自己的成长经历。 4、同桌交流。 5、全班交流。 三、练习 听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？ 四、小结 经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。 五、作业 想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？板书设计： 1、不经历风雨怎么见彩虹 生活中难免有风雨 接受风雨的洗礼 迎来美丽的彩虹

五年级第三单元教案

Stepl Class Opening and review 1、Class Opening 教Greeting ［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Good

morning, class! Where do we live? 2、Review (1)以旧引新：指名简单介绍Beijing.教师引入新课。 亠Beijing is very great.提冋:Is Li Ming going on a trip? Where 学is he going? What' s this?(举着写有hotel?-的词汇卡)反复领读，练习。 (2)Li Ming想去哌行，接下来他要干什么？播放多媒体课件。 Step2 New Concepts 1、Demonstrate (1)他征求妈妈的意见时会怎样说？教师板书句型May I go on a trip to Beijing ?讲解句意 (2)利用单词卡向学生演示怎样替换句型：Mayl ________ ? Yes, you may. / No, you may not. (3)两人一组边指着卡片边做对话练习。例如：May I read a book? Yes, you may. / No, you may not. May I eat an apple? May I live in Beijing? (替换词语：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple, go to Beijing, live in Beijing,???) (4)指两名学生上台表演，师生共同评议。 (5)教师反复领读。 (6)请小老师上台领读。 (7)小组练习。

部编版语文四年级下册第三单元教案

第三单元 单元概述 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 本单元以“诗歌”为主题，安排了三篇精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》，一篇略读课文《在天晴了的时候》，一次综合性学习“轻叩诗歌大门”；一个“语文园地”。 《短诗三首》节选自作家冰心的诗集《繁星》。诗歌小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语调明丽清新，富含生活哲理。《绿》是艾青写的一首诗，运用文字的魅力，用文学的形式写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美，读这首诗时，除了可以感受诗歌的意境美之外，还可以感受到诗人对家乡和大自然的强烈热爱之情。《在天晴了的时候》整首诗运用这用多种修辞手法，形象生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 本单元课文均选取名家名诗，引导学生初步了解现代诗的一些特点，从中体会诗歌的情感。开展综合性活动时，要指导学生根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，收集自己喜欢的现代诗，并把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。尝试当“小诗人”写诗，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，读出作者要表达的情感。 1．掌握本单元中的重点生字、词语。 2．反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。 3．初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4．根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 5．收集自己喜欢的诗歌，摘抄下来。尝试写诗，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 重点 1．反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。 2．引导学生开展好综合性学习活动。 难点 1．根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 2．初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 《短诗三首》2课时 《绿》2课时 《白桦》2课时

鄂教版思品与社会四年级上册复习版

鄂教版思品与社会四年级上册复习版 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

四年级上册思品与社会复习提纲 第一单元在集体中生活 一、学会合作（P2-8） 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不仅要有①协作意识，②还要有一定的方法和技巧：事先商量，合理分工，人人负责。※ 5、合作的大雁告诉我们的道理。【P8】答：大雁以“人”字形在天上飞行，是因为这样合力大。我们也要学会合作，才能把事情做得更好。 6、当你的愿望与集体不一致时，你怎么办答：放弃个人想法，与他人保持一致。 二、当意见不一致时（P9-11） 1、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。真正优秀的伙伴，应该以大家的意见为重。 2、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 3、不懂得尊重他人的人，也不会得到被他人尊重的机会。 4、意见不一致时的解决方法：①投硬币、②举手表决、③石头剪刀布、④少数服从多数、⑤分小组一一进行。※ 5、怎样调和意见不一致时产生的矛盾（作业本 17 页）※※ 答：我们每个人都既有长处也有短处，只有相互配合，才能把事情做得更好。 三、诚信是金（P12-20） 1、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 2、有关诚实的故事：①华盛顿（美国第一任总统）砍掉父亲心爱的樱桃树；②曾子杀猪；③诚实的晏殊；④商鞅立木取信；⑤宋庆龄与“食言而肥” 3、不诚实行为的危害：①心里会害怕；②会失去别人的信任； ③会失去朋友了；④会影响自己的进步；⑤会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展。【参看“不诚实的博士”→p14】4、区分：不诚实行为 VS 善意的谎言（课本P15、作业本 14 页）※※。 ※对陌生人最好不要讲真话，因为你不知道陌生人的情况和目的。 5、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。在工作岗位上，要讲岗位承诺；在经营经商中，要讲商业信誉；政府执政，要讲政府承诺。 6、你怎么做到讲诚信守信用体现在我们日常生活的点滴小事中。答应了的事要做到，遵守时间不迟到，答应了别人的事做不到时要及时说明原因并表示歉意。 7、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊。诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。【诚信的好处】 8、一诺千金：“得黄金白金，不如得季布一诺”。 第二单元学习更上一层楼

鄂教版六年级品德与社会上册教案

鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的 一、教材分析 《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。 二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 三、教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 四、教学难点 认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 五、教学方法 情境导入、讲授法 六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、课时安排 2课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球

两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。 二、深入探索，感悟体验 师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。2、妈妈的行 师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？ 生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。 师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走） 师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子 师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出 师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟： 师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？ 师：对，健康最重要 三、小结本节课所学。 第二课时 一、感受生命，震撼心灵 师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件） 师：你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,师点拨。 师：家人在担心什么？祈祷什么？ 师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，

新人教版五年级上册数学第三单元教案

第三单元小数除法 教学内容： 小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。 教材分析 小数除法是根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。 内容编排结构如下表： 教学目标：

1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 教学重点： 除数是小数的除法计算方法，能正确进行笔算。 教学难点： 突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐。 教具手段：多媒体课件 教学措施： 1．抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。 小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。 2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 课时安排：13课时左右 课题一：除数是整数的小数除法（一） 教学内容:教科书第24页例1和“做一做” 教学目的: 1.知识与技能 （1）理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。 （2）理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。 2．过程与方法 经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。 3.情感态度与价值观 在学习活动中，体验探究知识的快乐，培养热爱生活、热爱体育

(完整版)2017年四年级数学下册第三单元教案(新苏教版)

2017年四年级数学下册第三单元教案(新苏教版) 第1课时：笔算三位数乘两位数 教学内容：P27例1及“练一练”，练习五第1－4题。 教学目标： 经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。 3在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。 课前准备： 教 学 过 程 二次备课 一、谈话引入 出示以下题目：

（1）直接写出得数。 2×3= 205×3= 25×2= 70×5= 50×3= 25×2= （2）用竖式计算：26×47= 说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？ 小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。 2导入新课。 今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。（板书课题） 二、交流共享 出示教材第27页例题1。 让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。 引导学生读题得出： （1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。 （2）所求问题：月星小区一共住了多少户？ 2解决问题，探究计算方法。 （1）列出算式。

让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16= （2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （4）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和） 学生说计算过程，教师板书算式： 28 × 6 768 28 2048 提问：用竖式计算时要注意什么？ 提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。 3总结算法。 （1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？

鄂教版四年级上册册品德复习题

鄂教版四年级上册品德与社会复习题 一、填空 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不仅要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。 6、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 7、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。 9、守信用还体现在我们日常生活的点滴小事中。 10、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 11、人世间有各种各样的责任。有的责任可以分担，有的责任可以转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。 12、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。 13、“书籍是人类进步的阶梯。”读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

鄂教版品德与社会三年级下册教案

第一单元社区是我们的大家庭 单元目标： 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。 课时建议：7课时 1．我生活的社区 主题目标： 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 一、我家在这里 活动过程： J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 教师准备： 全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 活动过程： 1．出示图片，情境导人： 我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。 老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

五年级下册语文第三单元教案

第3单元 综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 【教学目标】 1.知识与能力 (1)初步了解汉字的起源与演变,引发学生对汉字的兴趣。 (2)学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。 (3)提高对祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯,为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。 2.过程与方法 (1)通过研究字谜、了解汉字谐音等特点,体会汉字文化的丰富有趣。 (2)策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 3.情感与价值 学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。 【教学重点】 1.初步了解汉字的起源与演变,通过研究字谜、了解汉字谐音等特点,体会汉字文化的丰富有趣。 2.学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。 【教学难点】 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 【教学准备】 学生:搜集体现汉字趣味的资料。 教师:准备多媒体课件。 【课时安排】 3课时 第一课时 教学过程教师批注 一、激趣导入 1.我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个 汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨。) 2.打开教材,指名读关于汉字的介绍。 3.揭示内容。同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了 解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展 综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为传承祖国文字做些力所能 及的事吧。 (板书课题:遨游汉字王国) 二、整体阅读,感受汉字的神奇 1.教师谈话:首先,请大家一起走进课本,让我们共同阅读“阅读材料1~5”,感受汉

部编人教版四年级语文下册第三单元教案

9短诗三首 课题短诗三首课型讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 教学重点体会诗歌的韵味。 教学难点展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 第一课时 教学目标 1. 认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。 2. 初读课文，读出节奏。 教具准备课件 教学设计设计意图 一、导入课题，释义诗题 1.《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。这是冰心先生的一首小诗。让我们一起朗读欣赏。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。今天就让我们来学习冰心先生的三首短诗。 2.（板书课题：繁星）学生齐读课题“繁星”。解释“繁星”，指导书写“繁”字，上下结构，注意下面的“绞丝底”写的宽一些，上面的部分写得扁一些。 3.诗集介绍：《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。 4.今天，我们就和作家冰心先生一起，体会母爱、童真、自然的美好。 5.简介作者以及写作背景 “冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两

鄂教版品德与社会五年级上册教案全册

鄂教版品德与社会五年级上册 1．《健康生活伴我行》 2．《天天拥有好心情》 3．《阳光少年知荣辱》 4．《我有一颗感恩的心》 5．《我有一份责任》 6．《当矛盾发生时》 7．《祖国，你好》 8．《在祖国母亲的怀抱里》 9．《宝岛台湾》 10．《祖国资源的“博”与“薄”》 11．《我们的祖先》 12．《博大精深的文化》 13．《世界各地的华人》 1．《健康生活伴我行》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。 学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。 对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他

们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。 针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。 突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。 设计思路 品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。 教学目标 情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。 教学重点

2017五年级数学上册第三单元教案人教版

XX五年级数学上册第三单元教案（人教 版） 观察物体单元教学目标 u教学内容： 观察物体 u教学要求： 1、让学生通过观察几何形体，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体所有的面； 2、使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。 3、培养学生的空间想像和思维能力。培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 u教学重点： 使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。 u教学难点： 培养学生的空间想像和思维能力。培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 u时安排：2时（机动1时左右）

题：教科书38页例1、以不同角度观察一个物体 教学目标： 1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 2、培养学生构建简单的空间想象力。 3、加强学生之间交流互助。 教学重点：帮助学生构建初步的空间想象力 教学难点：帮助学生构建初步的空间想象力 时安排：一时 教具使用：小黑板、长方体、正方体、盒子等。 u教学流程： u引入： 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） u出示目标：见教学目标 u自学提示：独立或与他人合作学习。 u学生自学：学生自学，教师巡视指导 u学生汇报，检查自学效果(含讨论）。 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。 、你观察到的长方体是什么样的？

2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ 3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ 抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。 三：构建空间想象力 1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。 2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。 再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。 u当堂作业： 巩固练习 完成练习八的1－2题。 兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几 人教版小学数学五年级上册第三单元教案-秋雨-刘刚博

人教版四年级数学下册《第三单元》全套教案

本单元把加法运算定律和乘法运算定律放在一起学习,学生在学习了加法运算定律后,再学习乘法运算定律,这样有利于知识的迁移,便于学生感悟知识之间的内在联系与区别。在简便计算这一部分教学中,除了安排加法、乘法的简便计算外,还安排了减法和除法的简便计算,这样的安排,有利于学生系统地学习和掌握知识,构建比较完整的知识结构。 本单元教材的一个鲜明特点是不再仅仅给出一些数值计算的实例,让学生通过计算发现规律,而是结合学生熟悉的问题情境,帮助学生体会运算定律的现实背景,这样便于学生根据已有的知识经验,分析和比较不同的解决问题的方法,引出运算定律,同时注意解决问题策略的多样化,这对发展学生思维的灵活性,提高分析问题、解决问题的能力,也有一定的促进作用。同时,教材在练习中还安排了一些实际问题,让学生借助解决实际问题,进一步体会和认识运算定律。 一、本单元教学内容: 1.加法运算定律。 2.乘法运算定律。 二、重难点设置: 重点:加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,减法的运算性质、除法的运算性质。 难点:结合具体情况,灵活选择合理的运算定律进行简便计算。 对于小学生来说,运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一阶段的学习,对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解,这是搞好本单元教学的有利条件。在此基础上,本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为规律的理性认识。学生易错点是在学习了新知识后只是模仿着运用运算定律而不理解,只有对运算定律的内涵有了较为理性的认识后才能达到正确灵活地运用。 1.使学生认识加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,理解加法和乘法运算 定律的内涵,并能运用运算定律进行一些简便计算。 2.使学生经历归纳、概括运算定律的过程,体验数学模型的建构与解构过程,积累基本的 数学活动经验。 3.使学生能够结合具体情况,灵活选择合理的算法,在解决问题的过程中,初步感受数学 与现实生活的联系,提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 1.充分利用学生已有的知识经验和生活经验促进知识的迁移。 2.关注问题情境的创设与运算定律建构的关系,从而帮助学生内化运算定律。 3.强调形式的归纳与意义的理解相结合。 4.把握运算定律与简便计算的联系和区别。 1 加法运算定律4课时 2 乘法运算定律3课时

鄂教版-四年级下册品德与社会期末复习

四年级品社下册期末复习题 第一单元 1、生活中难免有（风雨），我们 要接受风雨的（洗礼）。 2、当我们（遭遇）挫折时，让我们 难受，令我们沮丧，往往不是（事 情本身），而是我们对该事情的 （看法与态度）。 3、当我们遇到挫折时，要学会向四 周的人（寻求帮助）。 4、对于成功者来说，困难和挫折时 到达终点前必须经过的（中途站 点）。只要有坚强的毅力，敢于披 荆斩棘，胜利一定属于（你）。5、巴尔扎克说：（苦难）对于天才 是一块垫脚石，对于能干的人来说是一笔（财富），对于弱者是一道（万丈深渊）。 6、丘吉尔的成功秘诀有三个：第一 是，决不放弃；第二是（决不放 弃）；第三是，（绝不，绝不，绝不放弃）！7、李白说：天生我材（必有 用）。在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难，始终告诉自 己：（我能行）！我要做一个 （自信的人）。 8、自信，即相信自己，能够充分 看到自己的优势，相信自己的能力做成某件事。自信的人的口头禅 是：（我能行;我想我可以做 好）。 9、信心的功效在于：（我一定能） 的信念使你产生客服万难的（力 量），一旦你相信（我一定 能），如何做也就（应运而 生）。 10、他人的肯定与鼓舞，会给我们以（激励）我们的自信之树也会因此而（茁壮成长）。面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上你的（称赞与祝贺）。 11、世界上没有十全十美的人。每一个人都既有的优点，又有缺点，努力（缺点），才能使自己变得（更加优

秀）。 12、取长补短，就是（吸取别人的长处），弥补（自己的不足），这是我们取得进步的好方法。 13、宽以待人就是指（以宽阔的胸怀）对待他人。宽以待人是中华民族（传统美德），古人常以（君子宽以待人，严于责己）要求自己。 14、法国的雨果说：世界上最宽口的是海洋，比海洋宽阔的是（天空），比天空更宽阔的是（胸怀）。 15、友谊建立在（理解和信任）的基础上，多一份宽容，就多一份（理解），多一份宽容，就多一份（信任）。第二单元 1、古代通信方式有：烽火狼烟、 （驿站接力）、（信鸽传信）、 （马拉松跑）等。 2、第一步发报机的发明人是（莫尔 斯）。 3、邮递员人们称他（绿衣天使） 4、1876 年，（“导线传递声音” ） 的梦想，在美国青年发明家（贝 尔）的手中实现。现代通信已形成以 （光纤为主），（微波、卫星）为 辅的传输网，覆盖全球，通达世 界，实现了（信息）的同步传输。 5、打电话使用礼貌用语是对对方的 （尊重），同时你也因此给人（留 下美好的印象）。 6、打电话使用礼貌用语一般有（请 问、您好、对不起、打扰了、谢 谢、再见）等。 7、中华人民共和国的（通信自由）和 （通信秘密）受法律的保护。 8、隐匿、毁弃或者非法拆看他人的信 件，侵犯公民的（通信自由权） 的，故意损毁（邮筒等公用设施） 的，根据其情节的严重性，追究 （刑事责任）或按（有关规定处 罚）。 9、网络指（计算机互联网）。网络的 出现，改变了人们的生活方式。网 络打破了时空界限，使世界变成了（“地球村”），人们形象地把网

新版五年级英语下册第三单元教案

课题Unit 3 My school calendar课时 1备课教师单位 教学目标1.听懂会说 When is the party? It’s in April. 2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。 教学重点 理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。 教学难点1.四月April发音有难度。 2.注意介词in的用法。 教学准备图片、课件、配套影音材料。 教学过程复备Step I、Warm-up 1.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。 【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着 接受12个月份，为Let’s try的学习做准备。】 Step II、Presentation 1.Let’s try. （1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子） 问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着 问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式 Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景 图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短 语。 (2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音， 根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍

人教版四年级英语下册教案第三单元.doc

讲课时间： 2016 年 4 月 6 日姓名：霍文林Unit 3 Weather Part B Let’ s talk 一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读本课时主要句型：What's the weather like in Beijing? How about New York? 2．能够分角色朗读对话。 3．了解世界几个主要城市的天气特点。4．听懂并独立完成Let's check。 二、教学重、难点分析 1．本课时重点： What's the weather like in Beijing? How about New York?2．本课时难点为： “ have to的含”义“ What are you doing? What's the matter?的表 达。”三、课前准备 1．教师准备一个写有天气词汇的转盘。2．教师准备相关的词卡。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。4．学生准备一张中国地图。 四、教学过程 : 1．热身（ Warm-up） （1）学生唱歌曲“Thunder。” （2）教师问学生： What is the weather like ?然后转动手中的天气转盘，让指针指向“rainy，”引导学生回答。然后教师再转动转盘，复习、巩固其他四个词： sunny, snowy, windy, cloudy。2．预习（ Preview） （1）教师与一名学生打电话。

T: Hi, Meimei．What's the weather like today?教师转转盘，指针指向rainy。S: It's rainy here． 用同样的方法操练“snowy, windy, sunny, cloudy等词。”3．新课呈现 （P resentation） Let's talk （1）教师问： What's the weather like in Beijing today?听了天气预报的学生 可能会做出回答。教师再问：“What's the weather in New York? / How about New York? 根”据学生的回答情况，教师导入新课。 （2）教师指导学生学说“What's the weather like in Beijing?然后学生”分小 组根据自己做的全国天气预报记录进行问答活动。小组内问答结束后，教师可以 让每一组选出一名代表向全班“播放天气预报”。 然后，教师进行评价。 （ 3）学生听录音，看挂图跟读对话。教师对“What are you doing? Not much．What's the matter? I have to close the window．”等首次出现的语言进行讲解。鉴于本课时新语言较多，建议教师主要针对本课时重点“What's the weather like in... ? 进行操”练，其余的新语言点解释清楚含义即可。为了让学生尽快做到 能够听、说非重点新语言，教师可以设计一些活动，如：可以让学生就“What are you doing? Not much．”进行接力问答练习；就“ What's the matter?和“ I”have to.... 进行”模仿说句子的比赛。（ 4）学生自由组合两人一组打电话询问天气情 况。 Let's check 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出 与录音内容相符的 一项，第三遍检查。录音内容如下： （1）In Beijing it's sunny and warm． I go out and fly a kite． （2）In Harbin it is cold．it's snowy． I read a story． （3）It is hot in Shenzhen． I go swimming． （4）In Macao it is rainy． I watch TV in my room． 4．巩固和延伸（ Consolidation and extension）

鄂教版四年级下册品德与社会知识清单

四年级品社下册知识清单（含长江作业本答案） 第一单元我们天天在进步 第1课不经历风雨怎么见彩虹 一、填一填。 1、生活的天空，有晴也有雨。风雨中，我们成长进步，（自信）而（坚强）。 2、生活中难免有（风雨），我们要接受风雨的（洗礼）。 3、父母的爱(温暖)着我们，伙伴的友谊(滋润)着我们，我们希望我们的成长之路（洒满阳光），（一帆风顺）。 4、说出一个烦恼，就如同（丢掉一个包袱），你会觉得(轻松)一些。 5、当我们（遭遇）挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的（看法）与（态度）。 6、当我们遇到挫折时，要学会向（周围）的人寻求（帮助）。 7、不要害怕风雨无情，风雨过后才会有美丽的（彩虹）。也不要怕困难与挫折，因为对于（成功者）来说，﹙困难﹚和﹙挫折﹚只是到达终点前必须经过的(中途站点)。只要你有坚强的(毅力)，敢于披荆斩棘，最后(胜利)一定属于你。 8、巴尔扎克说：苦难对于天才是一块（垫脚石），对于能干的人来说是一笔（财富），对于弱者是一道（万丈深渊）。 9、丘吉尔的成功秘诀有三个：第一是，（决不放弃）；第二是（决不，决不放弃）；第三是，（决不，决不，决不放弃）。 二、问答题。 1、我们应该怎样迎接生活中的风雨？ 答：（1）使自己的想法适合自己的实际。 （2）用名人名言激励自己。 （3）多想一些快乐的事情。 2、面对困难与挫折，你有什么好办法？（至少说三条） 答：①有勇气面对挫折； ②有毅力战胜挫折； ③调整自己对挫折的认识； ④笑对人生，正视挫折； ⑤学会向周围的人寻求帮助。 3、用自己的语言解读下面格言的大意。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人来说是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。 （1）为什么说对于天才是垫脚石？ 答：天才遇到苦难，敢于迎头而上，把苦难当作垫脚石，不妨碍自己前进的道路。 （2）为什么说对于能干的人是财富？ 答：能干的人遇到困难，能够正面解决，成为以后处事的宝贵经验。 （3）为什么说对于弱者是万丈深渊？ 答：弱者遇到困难，胆战心惊，采取回避的态度，陷入苦难也就陷入了万丈深渊，不能自拔。 4、写几个战胜困难取得成功的故事。 答：（1）张海迪战胜病残，自学成才。 （2）贝多芬战胜病魔，坚持作曲，成为伟大的音乐家。 （3）爱迪生失败几千次，成功发明灯泡。 （4）霍金克服严重病残，成为伟大的科学家。 （5）邓亚萍努力拼搏，成为世界冠军。 5、写几条关于战胜挫折的名言： 答：（1）不认识困难，就不是一条好汉。（雨果）