为什么记不住婴儿时期的事情

为什么记不住婴儿时期的事情？

记忆是一种很玄的东西，如影随形……

我们每个人都有记忆。你可能记得今天的午饭和童年的时光，但几乎没人能回忆起三四岁之前的事。

想一想，你记得你说出的第一句话吗？你记得你出生时的第一声啼哭吗？没有人能记得。

这个现象叫做“幼儿期健忘”（infantile amnesia）。

根据“遗忘曲线”（Forgetting curve），成年人的遗忘通常和时间呈线性关系。时间越久的事情，越容易遗忘。所谓遗忘曲线?，是用于表述记忆中的中长期记忆的遗忘率的一种曲线。这一曲线最早由心理学家赫尔曼·艾宾浩斯通过自己的实验提出。在这一实验中，艾宾浩斯使用了一些毫无意义的字母组合。通过记忆这些字母组合，并在一系列时间间隔后检查遗忘率，得到了这一曲线。因此，这一曲线又叫艾宾浩斯遗忘曲线。

赫尔

曼·艾宾浩斯和他的“遗忘曲线”

曾有人认为，“幼儿期健忘”正是由于时间太久远，所以没人记得。但越来越多的科学

研究表明，这是错误的。2012年，《学习与记忆》（Learning and Memory）杂志刊登了一篇论文，认为幼儿期健忘并不遵循成人的“遗忘曲线”。

值得注意的是，“幼儿期健忘”只会影响“陈述性记忆”（declarative memory），即对事件事实情景以及他们之间相互联系的记忆，能够用语言来描述。这种记忆分为两种，自传式记忆和语义性记忆。

另一方面，幼儿期的“非陈述性记忆”（non-declarative memory）却并不会丢失。非陈述性记忆又称为程序记忆，指不依赖于意识或认知的记忆，存储了关于如何做事的信息，例如骑自行车、打字、游泳等。?

“幼儿期健忘”的原因，一直是争论的焦点。

性压抑说

100多年前，弗洛伊德对“幼儿期健忘”提出了第一个解释：这些记忆与性有关，且具有创伤性的本质，因此被意识的防御机制所压抑。这个观点，并不被大多数科学家认同。但他们也无法达成一致的观点。假说和理论倒是有不少。

弗洛伊

德。图/Fred Harper

心理能力说

曾经有一段时间，科学家认为，婴幼儿根本没有陈述性记忆的心理能力，即，他们的大脑是不成熟的。但是2000年发表在《儿童发展研究协会专著》（Monographs of the Society for Research in Child Development）的一篇研究成果指出，两三岁的小孩可以记住和说出几个月前、甚至是一年前发生的事情。这说明他们完全具备陈述性记忆的心理能力。

为什么记不住婴儿时期的事情？

语言说

还有一些科学家提出，我们早期的记忆被“阻挡”了，因为在它们形成时，我们还不会说话。人们通常认为，语言对“自传体记忆”的形成是至关重要的。自传体记忆指对个人复杂生活事件的混合记忆，与记忆的自我体验紧密相联。而幼儿的长期记忆正是在刚开始学说话时形成的。然而，另一些研究者认为，语言并不是幼儿期健忘的原因，因为许多动物也表现出幼儿期健忘，动物又不会说话是吧。

新旧神经细胞更替说

另一种理论认为，幼儿期记忆的形成并没什么特别的，但是持续的大脑发育影响了记忆的存储。上个月，《科学》杂志就刊登了一篇相关的文章，科学家提出了一种理论：海马区中产生新的神经细胞，会破坏旧细胞建立的脑回路，从而从根本上抹掉幼年的记忆。他们经过动物实验发现，阻止新神经细胞生成后，小鼠对年幼时的记忆保持得更长。

海马区

对“幼儿期健忘”原因的深入研究，有助于帮助人们了解遗忘的本质，也可用于治疗创伤后应激障碍综合征。

当然，婴儿时期的事情虽然想不起来，但是它却是构成我们思维能力的基础，起着不可忽视的作用。

我的育儿故事(已改)

玩出属于我们的“精彩” ——我的育儿故事兴趣是孩子学习的第一导师，只有对感兴趣的事物，孩子才会有动力主动去发现、去了解、去深入探讨，这样的学习导向，必然使得孩子更享受其过程和富有自信心，孩子的心情也会感到愉悦，那么，该怎样寻找孩子的兴趣点呢？我的方法很简单，就是一个字——玩！首先，通过孩子平时看的书籍、动画片内容及玩的玩具类型，便可得知他近阶段的兴趣点集中于哪个方面。然后根据感兴趣的事物寻找可供亲子互动的活动，这样孩子既能在游戏中享受自我又能接触到更广阔的知识面，正所谓“寓教于乐”。 1、“玩”出眼界 活泼好动是他这个年龄段男孩子的天性，根据这些特点，与妈妈达成一致意见，那就多出去玩。在外出游玩的时候，去发现去探索，认识新的事物，学习新的知识，一些对我们大人司空见惯的东西，可能都忽略了它们的存在，可对孩子来说，那些却都是新鲜的、好奇的。在车上他总是把头伸向前方，或左右看来看去，就趁机给他讲一些安全知识，认识各种交通标志，标线以及交通设施，几乎所有这些常识性的东西，都是在游中学会的，回到家后，应他的要求，我们给他买来各种交通标志牌玩具，以及打印出来的图片，就在楼下的空地上摆放好，再摆放玩具车辆，让他担任驾驶员，他已能准确地认知各种标志，一次，一位驾龄多年的朋友来家里做客，惊叹默子认识的标志比他还多，客人夸奖他，他表现出很有成就感的样子。记得我们曾一起去山里游玩，车行驶在高速公路上，他坐在后排，可一直盯着前方看，突然问"高速公路上为什么没有红绿灯?"他问这个问题对我来说，在高速公路上开车也不知多少次了，可从没有想过这个问题，通过这个问题，我发现孩子不仅在用眼睛看，也在用脑思考，用他自己的方式来探索这个未知的万事万物，而我作为一个家长，所做的应该是解读、引导，陪他一起感知这个真实的世界。 目前，面对一些“赢在起跑线上”等一些教育孩子的观念，周围家长给孩子报了很多的培训班，我们有时也难免不为所动，可认真思考之后，我认为，国家一再减负，提倡快乐教育，我们应该把快乐还给孩子，让孩子拥有快乐的童年。因此，“玩”一直是贯穿我家生活主线的话题，至于玩什么，怎么玩，那就因他而起，因他而变，因他而玩，因此每次出去玩都是说走就走的旅行，这几年来，一直如此，无论冬夏，风雨无阻，上海的各大小公园，江浙的山涧沟畔、海南厦门深圳杭州等地的江河湖海，无不留下我们

有教育意义的十个寓言小故事

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家中午好！今天的午间俱乐部，要和大家分享具有教育意义的六个小故事，希望大家能从中得到启发。 ▲ 相信自己是一只雄鹰▲ 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于天天和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！这个故事告诉我们：磨练召唤成功的力量。 ▲ 五枚金币▲ 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说：“人生有５枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。这个故事告诉我们：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。 ▲ 一只蜘蛛和三个人▲ 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来…… 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他**渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。这个故事告诉我们：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 ▲ 让失去变得可爱▲ 一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 这个故事告诉我们：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。 ▲ 司机考试▲ 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？” “二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。这个故事告诉我们：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。 ▲ 狮子和羚羊的家教▲ 每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。” 在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。” 秘这个个数告诉我们：记住你跑得快，别人跑得更快。今天的午间俱乐部到此结束！谢谢大家！

著名人类学家胡家奇：“基因编辑婴儿事件”引发的科技深思

著名人类学家胡家奇：“基因编辑婴儿事件”引发的科技深思11月26日，中国学者贺建奎宣称，通过“基因编辑”技术，成功培育出两 名女婴，引发全球哗然，遭到国内外科学共同体的一致反对。此次看似在艾滋病防控方面取得巨大进步的“基因编辑”事件，实际上存在着巨大的技术风险和伦理风险。随着中国相关部门介入调查，“基因编辑婴儿”事件仍继续发酵。 在社会各界就此事件展开激烈讨论之际，我们采访了著名人类学家胡家奇先生，整理出了胡先生对此事的看法： “人类基因编辑”的持续发展，必将给人类带来危机。必须限制科学技术发展！ 著名人类学家胡家奇先生所著的《拯救人类》一书中曾提到：“科学技术是把双刃剑，既能造福人类也能毁灭人类，造福人类的能力越强毁灭人类的威力就越大对于那些明显的安全成熟的科学技术，我们不仅不应该限制它，反而应该把它广泛的普及到全球，让它造福我们人类。而对于那些有危险性的科学技术，我们不仅要限制它，而且要严格的限制它。” “人类对科学技术的威力严重地估计不足。人类对科学技术的认识与了解还极其浅薄，科学技术真正的威力必然比我们过去所了解的高出许多许多，也许是远超亿万倍。” 就此次基因编辑事件来说，人类自认为掌握了基因编辑技术，但其实并不能对如此复杂的生命体进行精准把握。修改人类基因有什么副作用，科学家无法完全掌控。当编辑后的基因经过几代人的传统和积累，差异化扩大后会发生什么样的影响，谁都无法预测。可能最终会对未来全人类的健康造成巨大影响，甚至会导致人类灭绝！

此次“基因编辑婴儿”在中国诞生，侧面也反映了科学伦理规范及其监管方 面的缺席，以及科技人员的投机心态。这种情况很可能会导致科学技术往“趋利”的方向发展。事实上，此次“基因编辑”事件，背后也存在资本的推动。据媒体报道贺建奎担任法定代表人的企业有6家、作为股东的企业有7家、作为高管的企业有4家。这次的“基因编辑婴儿”事件无疑是打开了潘多拉魔盒。 当基因编辑技术被大规模商业化并向其他领域全面扩张后很可能会引发全新的社会问题，当资本可以随意更改基因，资本能决定人的高度贵贱时，人类又将如何自处？我们通过法律、道德实际上无法真正起到制约作用，因此必须对科学技术进行限制！

30个智慧小故事

1画像 以前有一位国王，他独眼缺手断脚，却很爱面子。他很想将他那副尊容画下来，留给后代子孙瞻仰。于是请来全国最好的画家。这个一流的画家将国王画得很逼真，栩栩如生，很传神。但是，国王看了之后很难过，说：“我这么一副残缺像，怎么传得下去！”于是就把这位画家给宰了。 他们又请来第二位画家。第二位因有前车之鉴，不敢据实作画，就把国王画得圆满无缺。把缺的手补上去，把断的腿补上去，国王看了之后更难过，说：“这个不是我，你在讽刺我。”又把他给宰了。 第三位画家怎么办呢？写实派的给宰了，完美派的也给宰了。想了很久，急中生智，画了一幅国王单腿跪下闭住一只眼瞄准射击的肖像画。把国王的缺点全部掩盖，结果国王大大的奖赏了他。 ［成功解读］ 光有技巧，没有智慧是不行的。就像给国王画像一样，你画得在栩栩如生，你画得再完美无缺，也不如画得恰到好处有效。 2用阳光烧敌船 古希腊有位著名科学家叫阿基米德。他有许多创造发明，大家都很尊敬他。 这天，罗马侵略者乘着一艘战船，又来攻城了。青壮年们不在，城里只有老人、妇人和孩子。大家都吓坏了，都来找阿基米德，要他想办法把敌人赶跑。 阿基米德走上城墙，他看见罗马战船越来越近，船上的风帆不久前刚上过油。阿基米德抬头望天，阳光很烈，照得人眼睛都睁不开。他灵机一动，高兴地说：“有办法啦！放火烧船！” 于是，他指挥大家一起行动，叫大家每人拿一面镜子对准战船。千万面镜子反射阳光集中到一个点——敌船的风帆上，使这个点温度迅速升高，上过油的风帆很容易就起火燃烧了。敌人防不胜防，只好纷纷跳水逃命。 ［成功解读］ 用镜子把阳光集中反射到一点上，就可以烧掉一艘船，这是常规思维无法想到的。有智慧的人，总以别人无法想像到的智慧，去做好别人更加想不到的事情。这就是智者和常人的区别 3小鸟的生死 从前，在威尼斯的一座高山顶上，住着一位年老的智者。至于他有多么的老，为什么会有那么多的智慧，没有一个人知道。人们只是盛传他能回答任何人的任何问题。 有个调皮捣蛋的小男孩并不以此为然。他甚至认为可以愚弄这位智者，于是就抓来了一只小鸟去找他。小男孩把小鸟抓在手心，一脸诡笑地问老人：“都说你能回答任何人提出的任何问题，那么请您告诉我，这只鸟是活的还是死的？”

基因编辑婴儿事件及思考修改的部分

基因编辑婴儿事件及思考修改的部分 虽然，人类在面临一些目前仍然难以攻克的疾病时，我们可以通过基因编辑技术有效的进行治疗，这是有利于人类发展的。 （一）基因编辑技术的发展及其应用 在此之后，基因编辑技术的理论与应用不断向前发展并逐步完善，效率和打靶准确率都不断提升，由此，基因编辑技术在诸多领域都发挥了极大的作用，如在生物基础研究领域、遗传改造领域、基因治疗领域等，都能看到基因编辑技术产生出的巨大作用。 各方面实验数据表明，CRISPR/Cas9技术拥有超越其他基因编辑技术的优势，最主要的一点就是CRISPR/Cas9技术能够在活细胞中“编辑”任何基因，并且这种“编辑”效果显著，方法便捷，这使得基因定位与基因精准修改变成可简单实现的事情。 也会带来因其应用的不确定性的问题，而导致的各方面的诸多风险，其中最为迫切需要解决的问题就包括在基因编辑技术应用的过程中出现的侵权损害的问题应当如何追究责任，谁该承担主要责任等在法律里都没有明确针对该技术作出应对。 基因编辑技术的发展是十分迅速的，新的实验结论、新的技术方法不断出现，、新的应用场景也在不断扩展与深化。这就使得原有的转基因生物安全领域的相关法律规制无法解决很多先出现的问题，无法适应新的实际情况，虽然该项技术在世界范围内得到采用，但是人体和胚胎等领域还是面临许多技术伦理问题。当然，除去技术本身所面临的技术伦理问题以外，基因编辑技术的发展在我国现有法律对这项领域的法律规制的环境下的合法性问题是我们更应该看到和关注的。 与此同时，也有一部分专家认为：运用基因技术进行人类基因编辑人在扮演上帝的角色。如果基因编辑技术广泛的在人类生活领域应用将会给很多家庭、甚至全社会带来的伦理挑战与社会问题。然而，在胚胎基因编辑领域运用基因编辑技术，就会改变父母与子女间原本自然存在的代际生命基因传递的关系。 科学技术的进步与发展才能对人类社会发展的进程起到积极的推进作用，进而达到增进人类社会福祉的目的，以达成真正的促进人类文明的演进的道德目标。， 现代社会是科学技术大爆炸的时代，科学技术的发展日新月异，人类的生活方式也随之发生着巨大的变化，可以说科学技术是衡量现代社会进步的一个显著标志。也正因如此，现代社会也应该比以往任何时代都应该受到约束与控制，对于生命科学技术来说更是如此，就会对人类赖以生存的的基础造成不可想象的毁灭性破坏。由于法律的制定与颁布是有滞后性的，我国现有的关于基因科技方面的法律是无法适用于目前基因编辑技术的发展的，虽然《基因工程安全管理办法》、《人类辅助生殖技术管理办法》等办法条例的颁布让基因领域的部分问题有法可依，但是当我们深入挖掘基因编辑技术背后的问题，比如人权保护等问题时，我国现有的法律就显得的还十分不够

育儿小故事

育儿小故事 这篇经典的育儿故事每看一次都会非常的感动，希望很多为人父母的朋友能从中领悟到生命的智慧，多看到你孩子优秀的一面，也多看到你家人、朋友和同事优秀的一面，不要以发现别人的缺点为快感，而是以提醒代替要求，鼓励代替鞭策，欣赏代替责骂，相信我们的生命品质会大不一样。 同时也祝福天下母亲能像文中的母亲一样欣赏自己的孩子，鼓励自己的孩子！ 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“您的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑，然而她还在告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要你能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，他发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的位置上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。 她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心理有种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室字样的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……” 这时，她悲喜交加，再也按乃不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……

基因编辑技术运用的监管问题研究

基因编辑技术运用的监管问题研究

中文摘要 近年来，随着社会的发展，科技开始改变人权，尤其是2018年基因编辑婴儿事件在全球范围内激起的巨大水花，更开始敦促人们反思科技与人权之间的关系问题。本文一方面分析基因编辑技术为人类社会发展所带来的益处和潜在的风险，呼吁重视科技发展对人权带来的冲击；另一方面聚焦基因编辑婴儿事件，探讨我国立法规制的不足尤其是监管的缺失，目的是为将来基因编辑技术的行政监管制度构建提供理论基础。文章的正文分为四个部分： 第一部分：介绍基因编辑技术的作用机制及应用。通过对CRISPR-Cas9技术的简要介绍，初步了解目前基因工程研究领域的发展现状。 第二部分：阐述基因编辑婴儿的争议中存在的反对与赞同两种截然不同的立场。反对方主要站在违反科学伦理的维度反对基因编辑婴儿，而赞成方则立足疾病根治效果和对基本人权的促进意义。 第三部分：阐述我国目前对基因编辑研究立法规制及监管的现状并分析贺建奎事件存在的行政监管缺失问题。对基因编辑研究的法律规制多为部门规章，无法有效监管违反伦理的基因编辑研究行为。 第四部分：为基因编辑技术的行政监管方式之构建提出建议。一方面要积极参与国际共识的塑造，坚决维护科研活动中的伦理道德底线，另一方面则要制定更高位阶的法律，建立基因编辑技术的行政许可模式，加强行政监管。 关键词：行政监管；科技；人权；基因编辑技术

ABSTRAC In recent years, with the development of society, science and technology begin to change human rights. Especially the birth of a pair of gene-editing babies in 2018 caused huge controversy around the world.That makes people begin to think about the relation between science and human rights again. In this thesis, we will analyse the pros and cons of the gene editing technology and call attention to the impact of scientific and technological development on human rights. On the other hand, we will basic on the event of gene-editing babies, discussing the shortage of the legislative regulation in our country, especially the lack of administrative supervision so that we can provide theoretic foundations for the system construction. The thesis contains four chapters. Chapter I , Introduce the mechanism of action and application of gene editing technology. By a simple introduction in CRISPR-Cas9 technology, make a preliminary understanding about the current situation in the field of gene editing technology. Chapter II , Arguments between supporters and opponents of gene-editing babies. The opponents claim that this technology violated the scientific ethics while the supporters believe that it could cure diseases radically and promote basic human rights. Chapter III , The present situation of the legislative regulation. Analyze the problems of administrative supervision in He Jiankui event. The laws on gene editing are mostly departmental regulations so that it is difficult to regulate gene editing research behavior effectively. Chapter IV , Suggestions for administrative supervision of gene editing technology. On the one hand, gathering international consensus to protect the ethic. On the other hand, legislating in higher level, building an administrative permit system for gene editing technology and strengthen the supervision. Key words: administrative supervision;science and technology;human rights;the gene editing technology

十个经典的育儿故事

十个经典的育儿故事 一、无声的教育：老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。 老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。三、一句话改变学生的命运：皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 四、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”

我的家庭教育故事(原创)

我的家庭教育故事 学校：朝阳区石佛营小学孩子姓名：谷笑影 孩子年级：六年级家长姓名：王俊红 时光飞逝，日月如梭，转眼女儿已经从嗷嗷待哺的小毛Y头，长成了一个乖巧懂事的六年级学生。从我第一眼看见女儿那稚嫩的脸庞，想到要把这个小小的生命哺育成人不是一件简单的事情，心里就无限的激动。从那一天起我就时刻提醒自己，父母是孩子的第一任老师，父母的形象、做人原则、思想都在潜移默化地影响着孩子。在享受为人母的乐趣的同时，也在努力做一名合格的母亲，教育好孩子是我的义务和责任。 随着孩子一天天长大,有了自己的思想，问题也就跟着出现了，她会经常因为一些事情没有达到她的心理需求而哭闹，比如她会没完没了的看动画片，不让她看就哇哇大哭；想买她看上的一件东西，也会没完没了的要求，直到把这个东西拿到手。这些问题我们头痛了好久，经过几天的考虑，我和她爸爸达成共识，一个不曾受失望和拒绝的孩子，她的受挫能力是很低的，而且孩子的一些不良行为不能及时被制止，则有可能形成多种不良习惯。因此，适当的约束孩子、拒绝孩子，对孩子的健康成长是有利的，于是我们制定了一个计划： 1、做事之前先讲规矩，比如看电视的时间要半个小时，玩玩具以后要把玩具收回原处，去超市里面除了必须品外只能买一样喜欢吃的小食品，当然了，让孩子遵守的同时，我们做家长的也陪孩子一起执行，这也是尊重孩子的体现，也能使孩子更好的了解父母的想法，

孩子做起来就更主动，也会更符合父母的想法。 2、陪孩子做一些有意义的事情，比如当孩子无理取闹的时候，除了语言的告诫外，要用其他有意义的事情来吸引她的注意力，比如引导她做一些手工，如折纸翻绳类的益智游戏，让孩子找到乐趣的同时，还锻炼了她的动手能力。 3、不要心疼孩子的哭闹，当孩子使出她的杀手锏---哭的时候，要平静的面对，不要一味的哄她，要她自己发泄，当她平静下来的时候，再陪她做一些有意义的事情，要她明白哭闹是没有用的。 4、面对孩子无理的要求时，直接告诉她拒绝的理由。例如，孩子想买玩具时，就直接告诉孩子：玩具多了也没什么意思，这个玩具也没什么价值，不值得买，我们不乱花钱。这样会帮助孩子慢慢形成正确的消费观念，并成长为一个理智消费的人。 这几条说起来容易，做起来还是很困难的，作为父母最难的就是将态度坚持到底，面对孩子的眼泪也曾心软过，可一想到为了孩子的未来，也就狠狠心坚持下来，没想到效果还真的出奇的好，女儿越来越听话，懂事。 有很多人问过我：“你家孩子的学习怎么那么好，那么聪明，你用了什么方法？”说到这一点，我也感到无限的自豪和骄傲。也许是有了在幼儿园工作的经验，在孩子一岁的时候我就教她认字，背诗，数数，当她有一点点进步的时候，我都会毫不吝惜的使劲夸她，因为我记得一句话，就是：“你希望你的孩子什么样，就把她夸成什么样”。孩子三岁以后，我就利用她爱听故事的特点来教她加减法，比如：树

《基因编辑婴儿》阅读练习及答案

阅读下面的课外实用类文本，回答下列小题。 基因编辑婴儿 ①2018年11月26日，深圳南方科技大学的科学家贺建奎宣布，一对世界首例“免疫艾滋病的基因编辑婴儿”出生。 ②这．项研究中基因手术修改的是CCR5基因（HIV病毒入侵机体细胞的主要辅助受体之一），使用的基因编辑技术为“CRISPR/Cas”技术。CRISPR/Cas是一种来源于细菌和古细菌受到外源病毒和基因的第二次感染时所启动的“基因水平”上的免疫机制。通过精确识别外源DNA，把它们切断，使外源基因不表达，以保护细菌免受感染。 ③简单来说，CRISPR/Cas犹如一把能精确定位的“剪刀”，可以对靶标DNA 或靶标RNA进行破坏，并可插入所需要的DNA或RNA片段。该项技术已成功应用于细菌、植物、酵母和哺乳细胞中，是目前使用最广泛和最有效的基因编辑平台。 ④当HIV-1病毒结合到CD4受体并且同时结合到辅助受体CCR5或CXCR4的其中一个或两个时，才可以开始其感染的第一步。CCR5受体是定位于白细胞表面一种与人体免疫相关的蛋白，高加索人中有1％的人群天生具有CCR5基因突变，其蛋白功能完全缺失，免受HIV感染。在感染HIV-1的人群中，通过慢病毒载体导入一段设计好的RNA序列，使感染者外周血细胞中CCR5或CXCR4表达下调的基因治疗策略可能有效治愈HIV-1感染。 ⑤然而，利用CRISPR技术修改人类的正常胚胎的基因，无论其目的为何，从伦理上来讲都是全球科学界明令禁止的。我国《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》第六条也明确规定，不得将“体外受精、体细胞核移植、单性复制技术或遗传修饰的囊胚”“植入人或其他任何动物的生殖系统”。 ⑥一般基因治疗的方法是改变CCR5的表达，其作用对象是艾滋病感染者的体细胞，不针对遗传细胞进行操作。而CRISPR技术修改CCR5基因是具有遗传性的，倘若这两个孩子能够正常的结婚生育，很难想象他们的下一代乃至下几代将会是怎样的。 ⑦CRISPR技术虽然比较高效，但是存在脱靶的风险，即修改了本不应该修改的基因，也会产生变异，然而这些“错误”是否可以通过基因测序的方法完全避免是不得而知的。即便挑选的“正确”胚胎发育成熟，可以抵抗的HIV-1病毒，

育儿系列-经典小故事,教育你的子女

育儿系列-经典小故事,教育你的子女经典小故事，每个故事里都蕴藏着一个哲理，这20个小故事将让您终生受益。如果家长看到，请一定讲给您的孩子听;如果老师看到，请一定传播给您的学生;如果是孩子看到，请一定好好领会～ 1、断箭 ----不相信自己的意志，永远也做不成将军。 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。我一直刳着只断箭打仗呢～儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道:“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险～比如把希望寄托在儿女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上…… 温馨提示:自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

2、生命的价值 ----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色～ 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20 美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问:“谁要这20美元,”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问:“谁还要,”仍有人举起手来。他又说:“那么，假如我这样做又会怎么样呢,”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要,”还是有人举起手来。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺 凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。” 温馨提示:生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身～我们是独特的——永远不要忘记这一点～ 3、昂起头来真美 ----别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美～”老师爱抚地拍拍她的肩说。

我的家庭教育故事(阙晓雯家长)

我的家庭教育故事 我的家庭环境很普通，为了孩子的健康的成长，作为父母竭尽全力支持孩子在学习和生活上的需求，时光过的真快，转眼间女儿都上五年级了，从她出生的瞬间起，就时刻在提醒着自己，父母是孩子的启蒙老师，我要以身作则努力做一名合格的母亲，教育好孩子是我的义务和责任。 随着孩子的一天天长大，有了她自己的思想，这样问题也就跟着出现了，她会因为一样东西的不如意，就和你生气不说话，也会因为某件事不让她开心，就和你闹别扭发脾气等现象，为了让孩子健康的成长，于是我们家里协商达成共识制定了一个计划： 1.尊重孩子的心里想法，走进孩子的内心世界，和孩子成为好朋友。 例如她想看她喜欢的电视剧，而父母不愿意给她看，这时我们就和她定个规则，规定她看多长时间等，让她知道父母的想法，在此过程中父母和孩子要一起去执行的，这样才能让孩子符合你的要求并更主动的去接受。 2.培养孩子的独立性。我们上一年级开始，不管在学习上还是在生 活上全是放手让孩子自己去完成，刚开始她有很多的无耐和不适应，我们就想办法去引导她，给她定了一个奖罚分明的制度，就这样逐渐引导着孩子，长期以来就使孩子有了这种习惯和信心，总之，好习惯需要坚持。 3.让孩子学会尊重他人。尊重别人就是对自己的尊重，现在的孩子 都是家里的宝贝，饭来张口，衣来伸手，不知道如何尊重别人，

一切以自我为中心。我一直教导孩子，在课堂上要认真听课，这是对老师的尊重；当别人在谈话时不要打断话语，这是对谈话人的尊重；和人家交谈时不要东张西望甚至玩小动作，认真听对方对你说话，也是对对方的一种尊重，因此，尊重他人是一种美德。 4.给孩子多一些鼓励，少一些批评。孩子是很贪玩的，自控能力很 弱，有时不自觉的，潜意识的，但这长期下去就形成一种习惯了，如果这习惯一但形成就将难以改变，这时作为家长就开始着急了。 家长总想一步步把孩子教育成符合自己的标准模样，而忽视了孩子也是一个有思想的人，每个人都有缺点的，不能太过分着急，俗话说：“心急吃不了热豆腐”，欲速则不达，要循序渐进慢慢来。 于是我们和孩子要静下心来沟通，有进步的时候要多鼓励，比如孩子按时完成作业，就要鼓励她“孩子，你真棒”等语言来给予激励，例如坐公交车上主动让座就表扬她是个有爱心的孩子，见到老师、同学、长辈等主动打招呼就表扬她有礼貌，这样长期下去她便懂得了父母不在家时如何照顾自己，还能独立做事，更重要的是做事有了信心，这就是给予孩子鼓励多于批评的好处。5.孩子提出无理要求时，直接告诉好拒绝的理由。例如，孩子要买 一种食品，而这种食品是极不健康的，那就直接告诉她这种食品添加剂太多，对人体的健康危害性很大，不值得买，这样和孩子说清楚，不但能让孩子接受还能让她增长食品安全意识。 孩子从一年级开始，每天放学回来我必问她的几句话：今天的作业都完成了吗？在学校过得开心吗？各课老师的讲课内容都能听得

教育家典藏资料十个经典的育儿故事

教育家典藏资料 十个经典的育儿故事 一、无声的教育：老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。 老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。三、一句话改变学生的命运：皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 四、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

故事素材：五个教育小故事

故事素材：五个教育小故事 故事素材：五个教育小故事 1.梨的轮回 有一个叫桑迪的孩子，父母经常教育他要尊老爱幼。当家人每次买回梨后，父母都要教育桑迪，要把最大最好的梨留给奶奶吃。桑迪领会了父母的意思，每次都会把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑着夸奖孙子：“桑迪真是个好孩子，奶奶牙不好，你吃吧。”接着，他又会把梨送到爸爸和妈妈面前，他们都有不吃梨的各种理由。最后，经过了一个轮回，梨又回到桑迪手中，于是，桑迪拿着那个最大的梨坐在椅子上独自享受。 一天，爸爸的朋友来家做客，懂事的桑迪马上从装水果的盘子里挑出了一个大梨，送给客人吃。家人见了都非常高兴。那个朋友高兴地说：“你们家的孩子真懂事。”虽说这个朋友不是很喜欢吃梨，但出于对桑迪的尊重，他还是接过了那只梨子。谁知，他刚咬了一口就惹来了麻烦，只见桑迪生气地冲着客人喊：“你怎么这么贪吃呢？太不要脸了!”那位朋友感到很尴尬，咬在嘴里的梨咽也不是，不咽也不是。他脸上露出了迷惑不解的神情，这孩子怎么这样啊！ 桑迪恼怒地坐在一旁，不停地盯着客人手中的梨。这最大的梨向来是虚晃一枪，最终会落到他手上，他这次一点思想准备都没有，再说也没遇到过这种事，于是跟客人急眼了。 桑迪的父母自然更是尴尬万分，他们也没有想到会发生这样的事，于是赶紧向朋友解释，说这大梨向来是谦让一番，最后必定又会回到桑迪的手中。那位朋友终于明白了其中的缘由，于是赶紧起身告辞。父亲看着朋友离去的身影，无奈地叹了一口气。 【点灯心语】父母不能只教孩子在形式上做出某些动作，更重要的是让孩子知道为什么要这样做，这样做有什么意义。 2.留下思考的时间 现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢?” 勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传授真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。

著名人类学家胡家奇：“基因编辑婴儿”事件反思

著名人类学家胡家奇：“基因编辑婴儿”事件反思 “基因编辑婴儿”自曝光以来，就受到社会各界的关注，更是在舆论上刮起一股强烈的谴责之风。监管者和科学家对此表示愤怒，纷纷批评此举有违伦理。由国际多所科学院联合制定的“基因编辑研究规范”中明确指出，允许在人胚胎上进行胚胎研究，但不能超过14天，不能用于生殖的目的。但此次事件中，基因编辑婴儿直至出生才曝光于世人面前。贺建奎团队违背的不仅是伦理道德，更是法制法规。这件事无疑敲响了“科技监管”的警钟。除了事后追责之外，我们更应从中反思：科学技术的发展该如何进行规范？怎样才能避免此类先斩后奏行为？ 首先让我们先了解一下此次事件的主角贺建奎。他即是南方科技大学副教授，又是拥有8家基因相关企业的商人。他在进行科研的同时也在积极创业，名下两家基因公司均获得多家投资机构支持。在此次基因编辑婴儿事件中，又想方设法躲过多方监察机构的监察，显而易见，他的此次“基因编辑婴儿事件”背后有着资本力量的推动。 基因编辑属于生物工程，在著名人类学家胡家奇先生《人类的最大危机》演讲中曾提到过关于生物工程发展方向的担忧。 “生物工程它能够对基因进行重新编辑重组，它也可以对生物武器的生物毒素进行基因重组，使它能够有针对性的攻击人类的致命器官，它想让你烂心就烂心，想让你烂肺就烂肺，想攻击哪个民族就攻击哪个民族，想攻击哪个人种就攻击哪个人种。从理论上能做到这个，这是传播超级瘟疫。” “还有一个问题值得担心。核武器它需要一个国家的力量才能生产出来，但是基因生物毒素一个高水平的科学家，他可以在自己的实验室里面独立获得。一个国家的行为还好控制一点，人类个体的行为是很难控制的，有那个干极端坏事的人。” 此次事件的主角贺建奎，虽然不是“做极端坏事”的人，却也确实因为商人身份，推动了科技的非理性发展。据媒体曝光，贺建奎团队还在使用人类胚胎做另一个临床试验: 他们计划对400个人类胚胎进行操作，以研究不孕不育等疾病。 当科学研发沾染上资本逐利的特性后，是否将会改变科技发展的初衷与方向?当科技成为一种商品时，又如何能做到严格规范与把控？人为财死鸟为食亡，当科技发展被资本所侵蚀时，当人们毫不考虑科学技术的负面作用，也毫不怀疑科学技术发展的正义性时，必将引发新的生存危机甚至会导致人类灭亡！ 此次编辑婴儿事件无疑打开了潘多拉盒子，一旦打开，躲得了一时，躲不了一世！我们通过法律、道德无法真正的起到制约作用。所以，必须对科学技术进行限制！

我的育儿故事

我的育儿故事 光阴似箭，岁月如梭，一转眼，我的儿子七岁了。在过去的七年里，我们陪着孩子一天天成长，有成功和喜悦，也有失败和艰辛。儿子让我深深的体会到生活的丰富多彩、幸福快乐，使我变得更加成熟。老师要我写一篇育儿故事，我突然不知从何下笔，儿子的点点滴滴一幕幕在脑海里单曲的播放着……。我决心写一篇自己的育儿故事，学校举办这样的活动是给我们提供了很好的交流平台和空间，也是我们学习的机会。要说教育儿子有什么经验谈不上，我想更多的是说说我教育儿子的一点感受和方法，就算是抛砖引玉吧！ 一、从小培养孩子的观察能力。科学的观察能力不是一般的看，而是要充分调动孩子的感觉器官，甚至借助工具，是一种有目的、有计划、有顺序的感知活动，是孩子认识事物、增长知识的重要途径，又是智力发展的基础。记得儿子刚学会走路的时候，每次在马路上散步只要走到红绿灯那，他就不肯走了，有时甚至在路口站上好几个小时，小眼睛就死死的盯着信号灯最下面的“人”形灯，嘴巴里喃喃自语，好像发现了什么似的。后来他告诉我们，原来是他发现当“人”形绿灯闪烁到剩下最后5秒的时候，速度会加快，这时虽然看到的是绿灯，但是过马路很危险，来不急走到马路对面就变红灯了。通过这件事我发现了儿子的观察能力很强，能通过观察目标的变化，联想到变化对周围环境所产生的影响。后来每当他盯住某个事物的时候，我们都很耐心的陪他，和他一起讨论、研究。刚进幼儿园的时候他迷上了火车。那段时间为了了解火车的特点，每个月我们都带着他没有目的的乘坐地铁，让他感受地铁的运行状况。时间长了他竟然把上海所有的地铁站名都记在脑袋了，哪里能够换乘几号线，哪里到哪里需要乘坐几号线，他了如指掌。总之，在日常生活中要为孩子提供观察的机会，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高孩子的智力。 二、对孩子进行早期认字教育。认字越早，孩子的独立阅读能力就能越早培养出来。进行早期认字教育，每天都可以随意进行，而不需要划出固定的时间加以联系，更不需要固定场所，即兴往往比刻板学习更有效。记得我儿子2岁的时候，由于我的工作比较自由，加上孩子没人领，所以我就每天骑电瓶车带着儿子到单位。路上要经过很多商店门口，我就有意识的教他认门牌上的字，跟他说记错了就回不了家了。儿子很努力的跟我读着，记在心里，几天的时间他就把我教过的字都记住了，并且还能倒着读。我还惊讶的发现，他会运用分类记忆法把那些店铺归类了记忆。房产公司归一类，水果店归一类，鲜花店归一类…。先分类记忆，再汇总记忆。为了让他认识更多的字，我带着他从家到单位骑过好几条路线，有的路线要骑上双倍的路程，路上只要看到字我就教他认，久而久之那些字在他的脑海里扎根了。有了认字的兴趣后，他只要看到不认识的字他就会问大人。进幼儿园的初期儿子已经基本能够独立看报刊了。后来我们又教会了他怎么查字典，现在他碰到不认识的字就会去查字典了。 三、从小帮助孩子树立自己的人生目标。俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说过：没有目标，哪来的劲头？孩子有了人生目标，他就能增强免疫力，能抵御周围不良环境、不良人群的干扰和诱惑，并且能有效防止孩子坏习惯的产生，使孩子形成独立、有主见的性格品质。哪怕是阶段性的目标，对孩子来说是显而易见的。因此，家长应帮助孩子树立人生目标，使孩子有学习的方向，并且越早越好！我儿子从小喜欢看书，一次在《新华字典》后面偶然发现了“元素周期表”，就对